Bài giảng môn Sinh học lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Mở đầu - Bài 1: Thế giới động vật đa dạng, phong phú

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Ngày soạn: 4 .09. 200 Tuaàn 1 Tieát 1. MỞ ĐẦU. BAØI 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1.kiến thức: Giúp HS -Hiểu được thế giới động vật đa dạng phong phú( về loài, kích thước, về số lượng cá thể và môi trường soáng). - Xác định được nước ta đã được thiên nhiên ưu đãi, nên có một thế giới động vật đa dạng phong phú như theá naøo. 2. Kó naêng: Rèn cho HS kĩ năng nhận biết các động vật qua các hình vẽ và liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục ý thứ học tập yêu thích môn học. II. CHUAÅN BÒ 1.GV: - Soạn và tham khảo các tài liệu có liên quan - Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúngùng 2.HS: - Tìm hiểu trước bài học ở nhà III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Giới thiệu bài mới: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết về động vật để trả lời câu hỏi: Sự đa dạng, phong phú của động vật được thể hiện như thế nào? HS: phaùt bieåu: GV : Bài học hôm nay sẻ giúp các em trả lời được câu hỏi trên. 3. Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS. Nội dung hoạt động MỞ ĐẦU. BAØI 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DAÏNG, PHONG PHUÙ. HĐ1: Tìm hiểu sự đa dạng loài và phong phú về số lượng I. Đa dạng loài và phong phú. caù theå. * Mục tiêu: HS nêu được số loài động vật rất nhiều, số cá thể trong loài lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể GV: Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ H1.1 và 1.2 : ? Hiện nay sự phong phú về loài thể hiện như thế nào? HS: Quan sát hình và thông tin sgk  Trả lời: + Số lượng loài hiện nay 1,5 triệu + Kích thước khác nhau GV: - Nhaän xeùt ? Hãy kể tên loài động vật thu thập khi: + kéo một mẻ lưới ở biển. Giaùo aùn sinh hoïc 7. về số lượng cá thể:. Trang 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. + Taùc moät ao caù + Đánh bắt ở đầm, hồ….. ? Hãy kể tên các động vật tham gia vào “ bản giao hưởng” thường cất tiếng kêu suốt đêm hè trên đồng ruộng nước ta? HS: Thảo luận nhóm  Nêu đuợc: - Dù ở ao, hồ, hay suối đều có nhiều loài khác nhau sinh sống. - Ban đêm thường có những loài động vật khác nhau sinh sống nhö: coác, eách, deá meøn, saâu boï… phaùt ra tieáng keâu. GV: Gọi đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung. ? Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong đàn kiến, bầy ong, đàn bướm? HS: - Số cá thể trong loài rất nhiều GV: Yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật.. * Thế giới động vật rất đa dạng vaø phong phuù. Chuùng ña daïng veà số loài, kích thước cơ thể, lối GV thông báo thêm: Một số động vật được con người thuần hoá sống và môi trường sống . thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của can người.. HĐ2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống * Muïc tieâu: HS II. Đa dạng về môi trường - Nêu được một số loài động vật thích nghi cao với môi trường soáng: soáng. - Nêu được đặc điểm của một số loài động vật thích nghi cao với môi trường sống. GV: Yeâu caâu 2 HS quan saùt hình 1.3 vaø 1.4 ñieàn vaøo chuù thích HS: Cá nhân tự nghiên cứu thông tin hoàn thành bài tập + Dưới nước: cá, tôm, mực… + Treân caïn :voi, gaø, höôu, choù… + Trên không: các loài chim GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän: ? Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi được với khí hậu giá lạnh ở vùng cực ? ? Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và Nam Cực ? ? Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không ? Ví sao ? HS: Cá nhân vận dụng kiến thức đã có trao đổi nhóm  Yêu cầu nêu được : + Chim cánh cụt có bộ lông dày xốp, lớp mỡ dưới da dày giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm  thức ăn nhiều, nhiệt độ thích hợp + Ở nước ta động vật cũng đa dạng và phong phú vì nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới. GV: Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. HS: Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác nhận xác, bổ sung. GV: Hoûi theâm: ? Hãy cho ví dụ để chứng minh sự phong phú về môi trường sống của động vật? HS: Nêu được 1 số loài khác ở các môi trường như: Gấu trắng Bắc cực, Đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lương đáy bùn… GV: nhaän xeùt , keát luaän: - Yêu cầu HS tự rút ra kết luận. * Nhờ thích nghi cao với điều kiện sống, ĐV phân bố ở khắp các môi trường như : nước mặn, nước ngọt, nước lợ, trên cạn, trên không, và ở ngay vùng cực baêng giaù quanh naêm.. 4. Kiểm tra, đánh giá: Cho Hs laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: Câu 1. Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: Động vật có ở khắp mọi nơi do: a. Chuùng coù khaû naêng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẳn từ xa xưa. c. Do con người tác động. Câu 2: Hãy đánh dấu X vào câu trả lời đúng: Động vật đa dạng, phong phú do: a.  Soá caù theå nhieàu d.  Động vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất b.  Sinh saûn nhanh. e.  Con người lai tạo, tạo ra nhiều giống mới. c.  Số loài nhiều g.  Động vật di cư từ những nơi xa đến. ĐÁP ÁN: Câu 1: a Caâu 2: a, c, d 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài sgk. - Đọc và tìm hiểu trước bài 2. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Ngày soạn: 6.09.200 Tuaàn 1 Tieát 2. BAØI 2:. PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT. I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1.Kiến thức: Giúp HS - Phân biệt động vật với thực vật, thấy chúng có đặc điểm chung của sinh vật, nhưng chúng cuõng khaùc nhau veà moät soá ñaëc ñieåm cô baûn. - Nêu được đặc điểm của động vật để nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Biết được sơ lược cách phân chia giới động vật, vai trò của động vật trong thiên nhiên và trong đời sống con người. 2.Kó naêng: Rèn luyện cho Hs kĩ năng: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, yêu thích môn học. II. CHUAÅN BÒ: 1. GV: - Tranh phoùng to Hình 2.1; 2.2 trong SGK. - Phieáu hoïc taäp, baûng phuï, 2. HS: + Xem trước bài 2 ở nhà + Kẽ bảng 1 và 2 vào vở bài tập. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Kieåm tra baøi cuõ: ? Trình bày sự đa dạng và phong phú về thế giới động vật? ? Chúng ta phải làm gì để thế giới động vật mãi mãi đa dạng, phong phú? 2. Giới thiệu bài mới: ĐVĐ: ? Nếu đem so sánh con gà với cây bàng các em thấy chúng có giống nhau không?  Chúng khác nhau hoàn toàn, song chúng đều là cơ thể sống. Vậy dựa vào những đặc điểm nào để phân biệt chúng?. Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời vấn đề naøy. 3. Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS. Nội dung hoạt động BAØI 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT. VỚI THỰC VẬT, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT. HĐ1: Phân biệt động vật với thực vật (15 / ) I. Phân biệt động vật với GV: Hướng dẫn HS quan sát H2.1  Hình ảnh trên phản ánh đặc thực vật: tröng gì? HS: Quan sát hình  Tra ûlời được : Hình 2.1 phản ánh các đặc trưng cơ bản của động vật và thực vật trong : cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển và phản xạ. GV: Yêu cầu HS thảo luận  Hoàn thành nội dung bảng 1 SGK/9. HS: Trao đổi nhóm, tìm câu trả lời. GV: Treo baûng phuï ( chieáu phim trong) noäi dung baûng 1  Yc HS leân. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. chữa bài. HS: Đại diện các nhóm lên ghi kết quả của nhóm  Các nhóm khác theo doõi, nhaän xeùt boå sung. GV: Nhận xét và thông báo kết quả đúng: - Yeâu caàu caùc nhoùm tieáp tuïc thaûo luaän: + Động vật giống thực vật ở các đặc điểm nào? + Động vật khác thực vật ở các đặc điểm nào? * Động vật có những đặc điểm HS: Dựa vào kết quả của bảng 1  thảo luận nhóm tìm câu trả lời. phân biệt với thực vật: Đại diện nhóm trả lời  nhóm khác nhận xét bổ sung. - Coù khaû naêng di chuyeån. GV: Nhaän xeùt, choát laïi: - Coù heä thaàn kinh vaø giaùc quan. + Giống: cùng cấu tạo từ tế bào, cùng có khả năng sinh trưởng và - Chủ yếu dị dưỡng. phaùt trieån (sinh saûn) . + Khác: cấu tạo tế bào thành xenlulôzơ, chỉ sử dụng được chất hữu cơ có sẵn để nuôi cơ thể, có cơ quan di chuyển và hệ thần kinh- giác quan. HS: Tiếp thu kiến thức tự rút ra kết luận : 2/ Đặc điểm chung của động vật: HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật (7’) GV: Yc HS làm bái tập ở mục II. SGK/10. HS: Chọn 3 đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. GV: Ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung.  Chốt lại đáp án - Coù khaû naêng di chuyeån. đúng các ô: 1,3,4. - Coù heä thaàn kinh vaø giaùc quan. - YC HS tự rút ra kết luận: - Dị dưỡng (tức khả năng dinh dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn). HĐ3: Sơ lược phân chia giới động vật (8’) GV: giới thiệu: + Giới động vật được chia thành 20 ngành, thể hiện ở hình 2.2 trong SGK. + Chöông trình sinh hoïc 7 chæ hoïc 8 ngaønh cô baûn. HS: Tìm hiểu cách phân chia sơ lược về giới động vật; Quan sát H2.2 tr.12. III. Sơ lược phân chia giới GV: Yc HS ruùt ra keát luaän:. động vật:. HĐ4: Tìm hiểu vai trò của động vật ( 10’) GV: Ñaët caâu hoûi: ? Động vật có lợi gì đối với đời sống con người và thiên nhiên? ? Động vật có tác hại gì cho con người? Có 8 ngành động vật chủ yếu: HS: Tự liên hệ thực tê  phát biểu ý kiến, + ÑVKXS: 7 ngaønh. HS khaùc nhaän xeùt , boå sung. + ÑVCXS: 1 ngaønh. GV: Nhaän xeùt, choát laïi: - Yêu cầu HS thảo luận, điền tên động vật đại diện mà em biết vào IV. Vai trò của động vật: baûng 2tr.11. HS : Trao đổi nhóm  hoàn thành bảng 2.. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. -Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung . GV: Nhận xét bổ sung đáp án: Stt 1. 2. 3. 4. Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người: - Thực phẩm: - Loâng: - Da Động vật dùng làm thí nghiệm cho: -Học tập, nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hổ trợ cho người trong: - Lao động - Giaûi trí - Theå thao - Baûo veä an ninh Động vật truyền bệnh:. Tên động vật đại diện. - Gà, lợn, trâu, bò, vịt, chim, caù, toâm… - Vịt, gà, cừu, … - Traâu, boø, - EÁch, thoû, choù… - Chuoät, choù,. - Cung caáp nguyeân lieäu cho con người: thực phẩm, lông , da. - Duøng laøm thí nghieäm : hoïc taäp, nghiên cứu khoa học, thử nghieäm thuoác. - Hỗ trợ cho con người trong : lao động, giải trí, thể thao, bảo vệ an ninh . - Động vật truyền bệnh sang người.. - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà… - Voi, gaø, khæ, caù heo… - Ngựa, chó, voi… - Choù - Ruoài, muoãi, raän, reäp…. GV: Yc HS ruùt ra keát luaän: ? Động vật có vai trò gì trong đời sống con người?ø HS: Ruùt ra keát luaän: 4. Kiểm tra, đánh giá: Cho HS trả lời các câu hỏi sau: 1. Đặc điểm cấu tạo nào chỉ có ở tế bào thực vật: a. Maøng teá baøo. c. Chaát nguyeân sinh. b. Maøng xenluloâzô d. Nhaân. 2. Động vật khác thực vật ở điểm nào? a. Coù khaû naêng di chuuyeån. b. Có đời sống dị dưỡng, dinh dưỡng nhờ vào chất hữu cơ có sẳn. c. Coù heä thaàn kinh vaø giaùc quan. d. Caû a, b, c. 3. Kể tên những động vật ở xung quanh em? 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài tr. 12. - Xem trước bài thực hành số 3; Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh. - Mỗi nhóm chuẩn bị: Váng nước, ao, hồ, - Ngâm rơm, cỏ khô vào bình nươc trước 5 ngày. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ........................................................................................................................................................................... ..... ......................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... ....... ......................................................................................................................................................................... ........ Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Ngày soạn: 5.09.200 Tuaàn 2 Tieát 3. CHƯƠNG1: NGAØNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH BAØI 3: THỰC HAØNH- QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1.Kiến thức: HS - Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinhlà: trùng roi và trùng đế giày. - Nhận biết trùng roi, trùng giày trên tiêu bản hiển vi, thấy được cấu tạo và đặc điểm của chúng. 2.Kó naêng: Rèn cho HS kĩ năng sử dụng quan sát mẫu bằng kính hiển vi. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận khi thực hành. II. CHUAÅN BÒ: 1. GV: - kính hieån vi, lam kính, la men, kim nhoïn, oáng huùt, khaên lau. - Tranh trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình. 2. HS: + Ngâm rơm, cỏ khô trước 5 ngày. + Mỗi nhóm chuẩn bị: váng nước, ao hồ, rể bèo nhật bản. II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Giới thiệu bài mới: Hầu hết động vật nguyên sinh không nhìn thấy được bằng mắt thường. Qua kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nước ao, hồ … là 1 thế giới động vật nguyên sinh vô cùng đa dạng. Bài thực hành hôm nay sẽ giúp các em chứng minh được điều này. 3. Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS:. Nội dung hoạt động: BAØI 3: Thực hànhQUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VAÄT NGUYEÂN SINH. HÑ1: Quan saùt truøng giaøy (20’) 1. Quan saùt truøng giaøy : * Mục tiêu: HS tự quan sát được trùng giày trong nước ngâm rơm, cỏ khoâ. GV: Hướng dẫn kĩ cách quan sát mẫu vật + Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nước ngâm rơm . + Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bông để cản tốc độ  soi dưới kính hieån vi. Ñieàu chænh nhìn cho roõ. - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, kết hợp quan sát mẫu vật  nhận biết truøng giaøy . HS: Tự ghi nhớ các thao tác của GV, quan sát hình và nhận biết trùng giaøy .. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. GV: Yêu cầu các nhóm thực hành HS: Lần lựơt các thành viên trong nhóm lấy mẫu soi trong kính hiển vi  nhaän bieát truøng giaøy . GV:- Kieåm tra ngay treân kính cuûa caùc nhoùm. ? Em coù nhaän xeùt gì veà hình daïng cuûa truøng giaøy ? HS: Nhận dạng được trùng giày: cơ thể có hình khối không đối xứng, gioáng chieác giaøy. GV: - Hướng dẫn HS cố định mẫu dùng lamen đậy lên giọt nước (có trùng), lấy giấy thấm bớt nước . HS: Vẽ sơ lượt hình dạng của trùng giày . GV: Yeâu caàu HS laáy 1 maãu khaùc, quan saùt truøng giaøy di chuyeån Gợi ý: di chuyển kiểu tiến thẳng hay xoay tiến . HS: Quan sát được trùng giày di chuyển trên lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển của trùng giày đó hoặc tìm thêm các trùng giày khác để quan sát. GV: Cho HS laøm baøi taäp trang 15sgk (treân phieáu hoïc taäp) Hãy đánh dấu X vào ô trống ứng với ý trả lời đúng cho các câu hỏi sau: + Truøng giaøy coù hình daïng: a.  Đối xứng c.  Không đối xứng. b.  Deïp nhö chieác giaøy d.  Coù hình khoái nhö chieác giaøy + Truøng giaøy di chuyeån nhö theá naøo? a.  Thaúng tieán b.  Vừa tiến vừa xoay. HS: -Dựa vào kết quả quan sát , hoàn thành bài tập. - Đại nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: Thông báo kết quả đúng. ĐÁP ÁN: 1- b, c 2- b.. * Truøng giaøy: - Hình dạng: không đối xứng, hình chieác giaøy. - Di chuyển: vừa tiến vừa xoay. - Vẽ trùng giày vào vở.. HÑ2: Quan saùt truøng roi ( 20’) 2. Quan saùt truøng roi: * Mục tiêu: HS quan sát được dạng của trùng roi và cách di chuyển. GV: Yc HS quan saùt hình 3.2&3.3 tr. 15. HS: Tự quan sát hình để nhận biết trùng roi. GV: YC HS thực hành: cách lấy mẫu và quan sát tương tự như quan saùt truøng giaøy. HS: Trong nhóm thay nhau lấy mẫu để bạn quan sát.( lấy váng xanh ở nước ao, rễ bèo tây… trong mẫu của nhóm). GV: Kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm. + Yêu cầu HS quan sát ở độ phóng đại nhỏ : ? Quan saùt kính hieån vi caùc em nhìn thaáy gì? + Yc HS quan sát ở độ phóng đại lớn: ? Quan saùt maãu vaät vaø cho bieát Truøng roi coù ñaëc ñieåm gì? ( hình daïng vaø caùch di chuyeån) HS: Quan sát thật kĩ mẫu vật và nhận biết trùng roi dựa vào câu hỏi cuûa GV. + Cơ thể trùng roi có hình lá dài, đầu tù, đuôi nhọn.. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. + Có màu xanh, di chuyển xoáy vào nước( vừa tiến vừa xoay). GV: - Lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác nhau để nhìn roõ vaät. - Nếu nhóm nào chưa thấy rõ vật thì GV hỏi nguyên nhân và cả lớp goùp yù. GV: Gọi đại diện một số nhóm lên tiến hành theo thao tác như ở hoạt động 1. HS: lên thực hành  Cả lớp theo dõi, nhận xét. GV: Nhaän xeùt, - Yc HS thảo luận và hoàn thành bài tập 2 tr. 16.(phiếu) Hãy đánh dấu X vào ô trống ứng với ý trả lời đúng trong các câu hoûi sau: 1. Truøng roi di chuyeån nhö theá naøo? a.  Đầu đi trước. c.  Đuôi đi trước. b.  Vừa tiến vừa xoay. d.  Thaúng tieán. 2. Trùng roi có màu xanh lá cây là nhờ: a.  Sắc tố ở màng cơ thể b.  Maøu saéc cuûa ñieåm maét c.  Maøu saéc cuûa caùc haït dieäp luïc d.  Sự trong suốt của màng cơ thể. HS: Trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập. Đại diện nhóm phát biểu, nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. GV: nhận xét, chốt đáp án: 1- b. 2- c, d. GV yc HS : Vẽ trùng giày và trùng roi mà em quan sát được vào vở baøi taäp.. * Truøng roi:. - hình dạng: lá dài, đầu tù, đuôi nhoïn; coù maøu xanh laù caây. - Di chuyển: vừa tiến vừa xoay. - Vẽ trùng roi vào vở.. 4. Tổng kết, đánh giá: GV nhận xét tiết thực hành của HS: + Keát quaû quan saùt treân kính hieån vi. ( caùch quan saùt, kó naêng duøng kính) + Kết quả thu hoạch bằng cách đánh dấu X vào ô trống. + Đánh giá sự chẩn bị mẫu vật của các nhóm. 5. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở bài tập. - Xem trước bài 4 tr.17. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Ngày soạn: 7. 09. 200 Tuaàn:2 Tieát:4. BAØI 4:. TRUØNG ROI. I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1.Kiến thức: HS - Mô tả được cấu tạo trong, cấu tạo ngoài của trùng roi. - Trên cơ sở cấu tạo, nắm được cách dinh dưỡng và sinh sản của chúng. - Tìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào với động vật ñabaøo. 2. Kó naêng: Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, kĩ năng thu thập kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập. II. CHUAÅN BÒ 1. GV: - Tranh phoùng to H4.1, 4.2, 4.3 sgk tr.17,18. - ống nghiệm ( hoặc bình ) chứa nước hoặc váng nước màu xanh có trùng roi làm thí nghiệm ( ở phần tính hướng sáng). - Phiếu học tập, đèn chiếu, bảng phụ…… 2. HS: Oân lại bài thực hành ở nhà và xem trước bài 4. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Giới thiệu bài mới: Trùng roi là một nhóm sinh vật có đặc điểm vừa của thực vật vừa của động vật ( môn thực vật và động vật đều coi trùng roi thuộc phạm vi nghiên cứu của mình ). Đây cũng là một bằng chứng về sự thống về nguồn gốc của giới động vật và giới thực vật. Ngoài ra trùng roi là động vật nguyên sinh dễ gặp nhất ở ngoài thiên nhiên nước ta, lại có cấu tạo đơn giản và điển hình cho ngành động vật nguyên sinh. Vậy trùng roi có đặc điểm cấu tạo như thế nào để chứng minh vấn đề trên. Ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 3. Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS:. Nội dung hoạt động:. BAØI 4: TRUØNG ROI HÑ1: Tìm hieåu truøng roi xanh ( 30’) GV: - Yc HS + Nghiên cứu SGK, vận dụng kiến thức bài trước . + Quan saùt hình 4.1 vaø 4.2 SGK . + Hoàn thành phiếu học tập . -GV đi đến các nhóm theo dõi và giúp đỡ các nhóm học yếu . HS: - Cá nhân tự thu nhận kiến thức . - Trao đổi nhóm  hoàn thành phiếu bài tập . GV: + kẻ phiếu học tập lên bảng để chữùa bài . + Gọi đại diện nhóm trình bày.. Giaùo aùn sinh hoïc 7. I. Truøng roi xanh. Trang 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. HS: - Đại diện nhóm trình bày kết quả, Nhóm khác bổ sung. Yêu cầu nêu được : * Caáu taïo chi tieát truøng roi. * Cách di chuyển nhờ roi. * Các hình thức dinh dưỡng . GV: - Chữa từng bài tập trong phiếu * Yeâu caàu : Trình baøy quaù trình sinh saûn cuûa truøng roi xanh ? HS: Học sinh dựa vào hình 4. 2 SGK trả lời , lưu ý nhân phân chia trước rồi đến các phần khác. Nhờ có điểm mắt nên có khả năng cảm nhận ánh sáng. GV: - Yeâu caàu HS Giải thích thí nghiệm ở mục 4: “Tính hướng sáng “.  Laøm nhanh baøi taäp 2 tr. 18 sgk HS: phaùt bieåu yù kieán  HS khaùc nhaän xeùt, boå sung. Chốt đáp án: 1. + Roi vaø ñieåm maét. 2. + Coù dieäp luïc + Coù thaønh xenlulozô GV: - Yeâu caàu HS quan saùt noäi dung phieáu chuaån. - Sau khi theo doûi phieáu  GV neân kieåm tra soá nhoùm coù caâu traû lời đúng HS: - Caùc nhoùm nghe nhaän xeùt vaø boå sung. - Học sinh theo dõi và tự sữa chữa. - Moät vaøi nhoùm nhaéc laïi noäi dung phieáu hoïc taäp . Baøi taäp. Tên động vật Ñaëc ñieåm. 1. Caáu taïo. 2. Dinh dưỡng. 3 4. Sinh saûn Tính hướng sáng. a. Caáu taïo : - Laø 1 teá baøo, hình thoi, coù roi, điểm mắt, hạt diệp lục, hat dự trữ, không bào co bóp. b. Di chuyeån : - Roi xoáy vào nước vừa tiến vừa xoay. c. Dinh dưỡng : - Tự dưỡng và dị dưỡng . - Hô hấp : Trao đổi khí qua màng teá baøo. - Bài tiết : Nhờ không bào co bóp. d. Sinh saûn : - Voâ tính baèng caùch phaân ñoâi theo chieàu doïc. e. Tính hướng sáng : - Ñieåm maét vaø roi giuùp truøng roi hướng về chổ ánh sáng.. Truøng roi xanh Laø moät teá baøo (0.05mm)hình thoi coù ,roi ñieåm maét ,haït dieäp luïc , haït dự trữ, không bào co bóp . Roi xoáy vào nước vừa tiên vừa xoay mình. Tự dưỡng và dị dưỡng . Hô hấp chao đổi khí qua màng tế bào bài. Bài tiết nhờ không bào co bóp Voâ tính baèng caùch phaân ñoâi theo chieàu doïc. Điểm mắt và roi giúp trùng roi hướng về chổ ánh sáng .. HĐ2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi II. Tập đoàn trùng roi Mục tiêu: HS Thấy được tập đoàn trùng roi xanh là động vật trung gian giữa động vật đơn bào và động vật đa bào. GV : Yeâu caàu HS - Nghiên cứu SGK+ quan sát hình 4.3tr18.  Hoàn thành bài tập tr19 SGK (Điền từ vào chổ trống ). Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. HS: - Cá nhân tự thu nhận kiến thức . - Trao đổi nhóm  hoàn thành bài tập . - Đại diện nhóm trình bày kết quả, Nhóm khác bổ sung. -1 vài HS đọc toàn bộ nội dung bài tập vừa hoàn thành. * Yêu cầu lựa chọn : Trùng roi, tế bào , đơn bào , đa bào. GV: Neâu caâu hoûi - Tập đoàn vôn vốc dinh dưỡng như thế nào ? - Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc ? HS: Phaùt bieåu yù kieán, HS khaùc boå sung. Yêu cầu nêu được : Trong tập đoàn bắt đầu có sự phhân chia chức năng cho 1 soá teá baøo. GV: Giáo viên lưu ý nếu HS không trả lời được thì giáo viên giảng : Trong tập đoàn : Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa động vật * Tập đoàn trùng roi gồm nhieàu teá baøo coù roi, lieân keát đơn bào và động vật đa bào ? lại với nhau tạo thành. Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh ruùt ra keát luaän HS: Tự rút ra kết luận: 4. Tổng kết, đánh giá: Cho HS trả lời câu hỏi cuối bài Sgk tr. 19 Gợi ý đáp án: Câu 1: Có thể gặp trùng roi ở: - váng xanmh ở ao, hồ - Trong các vũng nước đọng, nước mưa, …. Có màu xanh - Trong bình nuôi cấy ĐVNS ở phòng thí nghiệm Câu 2: Trùng roi giống Thực vật: có cấu tạo tế bào, nhân, chất nguyên sinh, khả năng dị dưỡng,… Câu3: Khi di chuyển chiếc roi klhoan vào nước giúp cho cơ thể vừa tiến vừa xoay mình. Cách vận chuyển này đã để lại trên màng cơ thể những vết xoắn thể hiện trên hình 4.1 Sgk. 5. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài và đọc mục “ Em có biết” - Đọc và tìm hiểu trước đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Ngày soạn: 10.90.200 Tuaàn: 3 Tieát:5. BAØI 5: TRUØNG BIEÁN HÌNH VAØ TRUØNG GIAØY I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1.Kiến thức: Giiúp HS - Phân biệt được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - Với hai đại diện này, chỉ chú trọng tìm hiểu đặc điểm có tính chất khái quát: như cách di chuyển, dinh dưỡng, phần nào về cách sinh sản. 2.Kyõ naêng: - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp. - Kĩ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học. II.CHUAÅN BÒ 1. Giaùo vieân: -Phoùng to hình 5.1, 5.2, 5.3, trong SGK -Chuẩn bị tư liệu về động vật nguyên sinh. 2. Hoïc sinh : Tìm hiểu trước nội dung về trùng biến hình và trùng giày trong SGK. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kieåm tra baøi cuõ: ? Trùng roi giống và khác thực vật ở những điểm nào? ? Khi di chuyển, trùng roi hoạt động như thế nào khiến cho cơ thể trùng roi vừa tiến vừa xoay mình? 2.Giới thiệu bài mới: Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành động vật nguyên sinh: trùng biến hình và trùng giày. Trùng biến hình là đại diện có cấu tạo và lối sống đơn giản nhất trong động vật nguyên sinh nói riêng, giới động vật nói chung. Trong khi đó trùng giày được coi là một trong những động vật nguyên sinh có cấu tạo và lối sống phức tạp hơn cả, nhưng dễ quan sát và dễ gặp ngoài thiên nhiên. 3.Học bài mới:. Hoạt động của GV & HS:. Nội dung hoạt động: BAØI 5: TRUØNG BIEÁN HÌNH VAØ TRUØNG GIAØY. HÑ1: Tìm hieåu truøng bieán hình GV: Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 để thấy rõ cấu tạo và cách di chuyeån cuûa truøng bieán hình. I. Truøng bieán hình: - Yêu cầu HS diễn đạt bằng lời về cấu tạo và di chuyển của trung biến hình. HS: Quan sát kỹ hình 5.1 và 5.2  diễn đạt bằng lời cấu tạo cơ thể truøng bieán hình vaø caùch di chuyeån. GV: Nhaän xeùt boå sung - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2, tìm hiểu cách dinh dưỡng bằng cách sắp xếp 4 câu ngắn về quá trình bắt mồi và tiêu hoá của trùng biến hình moät caùch chính xaùc. HS: Quan saùt hình vaø thaûo luaän nhoùm:. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. ghi số thứ tự vào ô trống theo đúng với hoạt động bắt mồi của trùng biến hình.  đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, chốt lại đáp án: 2,1,3,4 ? truøng bieán hình sinh saûn nhö theá naøo? HS: trùng biến hình sinh sản theo hình thức phân đôi. GV: nhaän xeùt:. - Goàm 1 teá baøo coù: + Chaát nguyeân sinh loûng, nhaân. + Không bào tiêu hoá, không baøo co boùp. - Di chuyển: Nhờ chân giả - Dinh dưỡng: Tiêu hoá nội bào. - Bài tiết: Chất thừa dồn đến khoâng baøo co boùp  thaûi ra ngoài ở mọi nơi. - Sinh saûn: Voâ tính baèng caùch phaân ñoâi cô theå.. I. Truøng giaøy: HÑ2: Tìm hieåu truøng giaøy GV: hướng dẫn học sinh quan xác hình 5.3. sau đó nghiên cứu về cấu tạo và dinh dưỡng của trùng giày. HS: quan xaùc hình vaø tìm hieåu thoâng tin trong sgk. GV: yêu cầu hs so sánh với trùng biến hình để thấy trùng giày có cấu tạo và cách dinh dưỡng phức tạp như thế nào. HS: thaûo luaän nhoùm phaûi thoáng nhaát yù kieán . GV: yeâu caàu HS trình baày, nhoùm khaùc theo doõi nhaän xeùt, boå xung. * Gv löu yù HS: - Trùng giày có 2 nhân ( gồm nhân lớn và nhân bé). - Cơ quan di chuyển: Là những lông bơi với số lượng rất nhiều ( haøng nghìn caùi). Loâng bôi vuøng quanh mieäng taïo thaønh moät vaønh xoaén để cuốn thức ăn vào lỗ miệng. - Cách dinh dưỡng: không bào tiêu hoá vận chuyển theo đường đi nhất định và chất cặn bã thải ra ở một vị trí trí nhất định ( gọi là lỗ thoát). - Không bào co bóp: có hai ( vị trí ở đầu và ở cuối cơ thể) và thay nhau co bóp, nhịp nhàng bơm nước thừa ra khỏi cơ thể. Mỗi không bào có hình hoa thị, giữa là túi chứa, xung quanh là rãnh dẫn nước. - Riêng trùng giày có hình thức sinh sản hữu tính thường gọi là sinh sản tiếp hợp. HS: Tieáp nhaän thoâng tin, GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän : 1.? Nhân trùng giày có gì khác với nhân trùng biến hình? ( + số lượng: Trùng giày có 2 nhân: 1 nhân lớn và 1 nhân nhỏ; hình dạng: 1 tròn, 1 hình hạt đậu). 2.? Không bào co bóp ở trùng giày khác với trùng biến hình như thế naøo? [chỉ có 2, nhưng ở vị trí cố định, có túi chứa hình cầu ở giữa ( để chứa) và các rãnh dẫn chất bài tiết ở xung quanh ( như cánh hoa thị), có nghĩa là cấu tạo phức tạp hơn}. 3.? Tiêu hoá ở trùng giày khác với trùng biến hình như thế nào? a. Caáu taïo : { có rãnh miệng và lỗ miệng ở vị trí cố định; thức ăn nhờ lông bơi. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. cuốn vào miệng rồi KBTH được hình thành từng cái ở cuối hâù; KBTH di chuyển trong cơ thể theo một quỵ đạo xác định để chất dinh dưỡng hấp thụ dần dần đến hết, rồi chất thải được loại ra ở lỗ thoát có vị trí cố định.}. Tóm lại, bộ phận tiêu hoá được chuyên hoá và cấu tạo phức tạp hơn ở trùng biến hình. HS: Thảo luận nhóm  Thống nhất ý kiến, đại diện nhóm trả lời GV: Nhaän xeùt choát laïi. Löu YÙ HS: + KBTH ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể. + Trùng giày: Tế bào mới chỉ có sự phân hoá đơn giản, tạm gọi là rãnh miệng và hầu chứ không giống nhuư ở cá, gà. + Sinh sản hữu tính ở trùng giày là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính. HS: Ruùt ra keát luaän: - Caáu taïo: Cô theå ñôn baøo. - Di chuyển: Nhờ bộ phận của cơ thể: lông bơi, chân giả. - Dinh dưỡng: Nhờ KBTH , thải bã nhờ không bào co bóp. - Sinh sản: Vô tính, hữu tính.. Coù 1 teá baøo, 2 nhaân, khoâng baøo co boùp, khoâng baøo tieâu hoùa. b. Di chuyeån : Loâng bôi. c. Dinh dưỡng : - Thức ăn  miệng hầu không bào tiêu hóa biến đổi nhờ enzim. - Chất thải được đưa đến không bào co bóp lỗ thoát ra ngoài. d. Sinh saûn : - Voâ tính : Phaân ñoâi cô theå. - Hữu tính : Bằng cách tiếp hợp. 4. Tổng kết, đánh giá: GV cho HS trả lời câu hỏi trong SGK tr. 22 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài , và Đọc mục “ em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào phiếu và vở bài tập - Tìm hiểu đặc điểm và cấu tạo của trùng kiết lị và trùng sốt rét ở bài 6. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. Ngày soạn: 11.09.200 Tuaàn:3 Tieát:6. BAØI 6: TRUØNG KIEÁT LÒ VAØ TRUØNG SOÁT REÙT I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1.Kiến thức: - HS nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh - HS chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét. 2.kó naêng: - Rèn luỵên kĩ năng thu thập kiến thức qua kênh hình.. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. - Kĩ năng phân tích tổng hợp 3.Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể . II.CHUAÅN BÒ 1.GV: - Tranh phoùng to hình 6.1,6.2,6.3 trong Sgk. - Tieâu baûn truøng soát reùt vaø truøng kieát lò ( neáu coù). 2.HS: - Kẽ bảng so sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét tr.24 vào vở bài tập. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kieåm tra baøi cuõ: ? Trùng biến hình sống ở đâu và di chuyển, bắt mồi, tiêu hoá như thế nào? ? Trùng giày di chuyển, lấy thức ăn, tiêu hoá và thải bã như thế nào? 2.Giới thiệu bài mới: ĐVNS tuy nhỏ nhưng gây nhiều bệnh rất nguy hiểm. Hai bệnh thường gặp ở nước ta là bệnh kiết lị và bệnh sốt rét. Chúng ta cần biết về các thủ phạm của hai bệnh này để có cách chủ động phòng chống tích cực. Hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu các đặc điểm của chúng qua bài 6. 3.Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS. Nội dung hoạt động BAØI 6: TRUØNG KIEÁT LÒ VAØ TRUØNG SOÁT REÙT. HÑ1: Tìm hieåu veà truøng kieát lò (15’) GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 6.1, 6.2 ( GV treo tranh leân baûng). GV hướng dẫn HS dựa vào các hình vẽ để tìm hiểu cấu tạo của trùng kiết lị. Trên cơ sở đó so sánh chúng với trùng biến hình. HS: Quan saùt hình  Neâu ñaëc ñieåm caáu taïo cuûa truøng kieát lò. GV: Nhaän xeùt , giaûng giaûi treân hình veõ veà truøng kieát lò cho HS hieåu theâm. - Yc HS laøm baøi taäp muïc I trong SGK tr.23: Đánh dấu () vào ô trống ứng với ý trả lời đúng cho các câu hỏi sau:. I.Truøng kieát lò:. * Trùng liết lị giống với trùng biến hình ở điểm nào trong số các đặc điểm dưới đây: Chaân giaû Có di chuyển tích cực Sống tự do ngoài thiên nhiên Coù hình thaønh baøo xaùc.    . * Truøng kieát lò khaùc truøng bieán hình choã naøo trong soá caùc ñaëc ñieåm dưới đây : Chæ aên hoàng caàu  Coù chaân giaû  Coù chaân giaû daøi . Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Khoâng coù haïi  HS: - Thaûo luaän, thoáng nhaát yù kieán: - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả của nhóm mình  Nhóm khaùc nhaän xeùt , boå sung. GV: keû phieáu hoïc taäp leân baûng ( chieáu phim trong) Yeâu caàu caùc nhoùm leân ghi keát quaû vaøo phieáu. GV: Nhận xét, chốt lại đáp án đúng: Caâu 1: coù chaân giaû vaø hình thaønh baøo xaùc Caâu2: Chæ aên hoàng caàu, coù chaân giaû ngaén. - Yeâu caàu HS ruùt ra keát luaän ñaëc ñieåm caáu taïo cuûa truøng kieát lò: + Caáu taïo? + Dinh dưỡng? + Phaùt trieån? (Trong môi trường  kết bào xác vào ruột người  chui ra khỏi baøo xaùc baùm vaøo thaønh ruoät.) HS: Rút ra kết luận và ghi vào vở:. - Coù chaân giaû ngaén , Khoâng coù khoâng baøo. - Dinh dưỡng: Nuốt hồng cầu. - Hô hấp:Thực hiện qua màng tế baøo - Sống kí sinh ở thành ruột. - Di chuyeån baèng chaân giaû, coù hiện tượng hình thành bào xác. * Hủy hoại hồng cầu gây bệnh nguy hieåm.. II. Truøng soát reùt: 1.Cấu tạo và dinh dưỡng:. HÑ2: Tìm hieåu truøng soát reùt (20’) GV: giới thiệu hình 6.3, 6.4  Yêu cầu HS quan sát hình. ? nêu đặc điểm cấu tạo và dinh dưỡng của trùng sốt rét? HS: quan saùt hình  phaùt bieåu yù kieán -Caáu taïo:cô theå tieâu giaûm boä phaän di chuyeån. - Dinh dưỡng : dùng chất dinh dưỡng của vật chủ.. GV: Tiếp tục Yc HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: ? Trình bày vòng đời của trùng sốt rét? HS: Trả lời, HS khác bổ sung.  HS thấy được trùng sốt rét do muỗi Anoâphen truyeàn beänh. *Trong vòng đời : phát triển nhanh và phá huỷ cơ quan kí sinh. GV: Nhaän xeùt, Choát laïi: * Muoãi Anoâphen khi vaøo maùu, chuùng kí sinh ô hoàng caàu khi sinh sản, chúng phá vở hồng cầu để thoát ra và lại tiếp tục chui vào kí sinh ở các hồng cầu khác. GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi vào bảng để so sánh trùng kiết lị vaø truøng soát reùt ( tr.24 SGK) HS:- Thaûo luaän thoáng nhaát yù kieán, ñieàn vaøo phieáu hoïc taäp. - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, chốt lại đáp án:. Giaùo aùn sinh hoïc 7. - Sống kí sinh trong máu người. - Kích thước nhỏ, không có bộ phaän di chuyeån vaø caùc khoâng baøo. - Phaù huûy hoàng caàu , dinh dưỡng thực hiện qua màng tế baøo.. 2.Vòng đời: - Trong tuyến nước bọt của muỗi  vào máu người chui vào hoàng caàu soáng vaø sinh saûn phaù huyû hoàng caàu.Roài chui vaøo hoàng caàu khaùc.. Trang 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo Caùc ñaëc ñieåm caàn so saùnh Đối tượng so saùnh Truøng kieát lò Truøng soát reùt. Kích thước (so với hồng caàu) > hôn hoàng cầu người Nhoû hôn hoàng caàu muoåi. GV: Leâ Thò Taây Phuïng Con truyeàn beänh. đường dòch Nôi kí sinh. Qua aên uoáng Qua muỗi đốt. Ơû thaønh ruoät Trong maïch maùu. Taùc haïi. Teân beänh. Làm suy nhược Bệnh kiết lị cô theå Thieáu maùu, suy Beänh soát reùt nhược cơ thể nhanh. GV: Yc HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp hình 6.4  trả lời câu hỏi: ? Tại sao người bị sốt rét da tái xanh? ? Tại sao người bị kiết lị đi ngoài ra máu? Lieân heä: ? Muoán phoøng beänh kieát lò ta phaûi laøm gì? HS: Dựa vào kiến thức ở bảng 1 trả lời: + Do hoàng caàu bò phaù huyû. + Thaønh ruoät bò toån thöông + Giữ vệ sinh ăn uống. 3.Bệnh sốt rét ở nước ta: ** GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với thông tin thu nhập được , trả lời câu hỏi . +Tình trạng bệnh sốt rét ở Việt Nam hiện nay như thế nào? + cách phòng chống bệnh sốt rét trong cộng đồng ? GV hoûi : Tại sao người sống ở miền núi hay bị sốt rét ? HS: Cá nhân đọc thông tin SGK và thông tin mục “ em có biết” trang24 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : HS nêu được: + Bệnh đã được đẩy luì nhưng vẫn còn ở một số vùng miền núi + Diệt muỗi và vệ sinh môi trường . + Bệnh sốt rét thường xảy ra ở miền núi vì ở đây môi trường thuận lợi ( nhiều vùng lày, nhiều cây cối rậm rạp…) nên có nhiều loại muỗi Anoâphen mang caùc maàm beänh truøng soát reùt. GV: Thông báo chính sách của nhà nước trong công tác phòng chống beänh soát reùt : + Tuyeân truyeàn nguû coù maøng . + Duøng thuoác dieät muoãi nhuùng maøn mieãn phí . + Phát thuốc chữa cho người bệnh . GV: yeâu caàu HS ruùt ra keát luaän: - Bệnh sốt rét ở nước ta đang dần HS: Tự rút ra kết luận đặc điểm của trùng sốt rét: dần được thanh toán . - phoøng beänh : veä sinh moâi trường , vệ sinh cá nhân , diệt muoãi. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. 4. Kiểm tra, đánh giá: GV cho HS laøm caùc baøi taäp sau: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: Câu 1: Bệnh kiết lị do loại trùng nào gây nên: a. Truøng bieán hình b. Truøng kieát lò c. Truøng soát reùt Câu 2: trùng sốt rét phá huỷ loại tế bào nào cuả máu? a.Baïch caàu b.Hoàng caàu c. Tieåu caàu Câu 3: Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào? a. Qua aên uoáng b. Qua hoâ haáp c. Qua maùu. d.Tất cả các loại trùng d. Cả ba loại trên d. Cả ba đường trên.. ĐÁP ÁN: 1- b ; 2- b ; 3- c 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài , trả lời câu hỏi trong sgk và đọc mục “ Em có biết”. - Tìm hieåu veà beänh do truøng gaây ra ; - Kẽ bảng 1 và 2 SGk tr.13 vào vở bài tập. IV.RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. Ngày soạn: 13.09.200 Tuaàn: 4 Tieát:7. BAØI 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VAØ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1.Kiến thức: Giúp HS - Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh . - Chỉ ra được vai trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động vật nguyên sinh gây ra. 2.Kó naêng: - Rrèn kĩ năng qua sát thu thập kiến thức . - Kĩ năng hoặt động nhóm . 3.Thái độ :. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Trang 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo. GV: Leâ Thò Taây Phuïng. Giáo dục HS ý thức học tập , giữ gì vệ sinh môi trường và cá nhân . II.CHUAÅN BÒ 1. GV: - Hình phoùng to H7.1, 7.2 SGK. - Tham khảo tư liệu về trùng gây bệnh ở người và động vật. - phieáu hoïc taäp, baûng phuï. 2.HS: Kẽ bảng 1 và 2 vào vở bài tập, ôn lại bài trước. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kieåm tra baøi cuõ: 2.Giới thiệu bài mới: ĐVNS phân bố khắp nơi, có số lượng loài rất lớn. Tuy nhiên chúng có cùng những đặc điểm chung và có vai trò to lớn với thiên nhiên và đời sống con người. 3.Học bài mới:. Hoạt động của GV và HS. Nội dung hoạt động. BAØI 7: ÑAËC ÑIEÅM CHUNG VAØ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH. HÑ1: Tìm hieåu ñaëc ñieåm chung cuûa ÑVNS ( 17’). I. Ñaëc ñieåm chung:. GV: Cho HS nêu tên các ĐVNS đã biết và môi trường sống của chúng. Từ đó thảo luận và ôn lại đặc điểm chung của động vật nguyeân sinh baèng caùch ñieàn vaøo baûng 1 cuûa sgk tr.26. HS: Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng 1. GV: Kẽ sẳn bảng để HS chữa. HS: Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng  Nhóm khác nhận xeùt, boå sung. GV: Ghi phần bổ sung của các nhóm bên cạnh  Sau đó cho HS quan sát bảng kiến thức chuẩn:. Kích thước Hiển lớn vi. Cấu tạo từ 1 teá Nhieàu baøo teá baøo. X. X. Stt. Đại diện. 1. Truøng roi. 2. Truøng bieán X hình Truøng giaøy X. 3 4 5. Truøng kieát X lò Truøng soát X. X X X X. Thức ăn. Boä phaän chuyeån. Vụn hữu cơ. Roi. Vi khuẩn, vụn hữu Chân giả cô Vi khuẩn, vụn hữu Lông bơi cô Hoàng caàu Tieâu giaûm Hoàng caàu. Giaùo aùn sinh hoïc 7. Khoâng coù. di Hình saûn. thức. Voâ tính chieàu doïc Voâ tính. sinh theo. Vô tính, hữu tính Voâ tính Voâ tính Trang 20. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>