Giáo án môn Ngữ văn 8 kỳ I

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¶ng: 8A: 8B:. . .. TiÕt 1. . 2011 . 2011. Hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa, tài liệu và phương pháp học bộ môn I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: HS hiÓu ®­îc ý nghÜa, t¸c dông cña SGK trong viÖc häc tËp bé m«n. - Mục đích sử dụng SGK, biết cách sử dụng SGK, các tài liệu tham khảo phù hợp với néi dung bµi häc. - Nắm được phương pháp học tập bộ môn ngữ văn trong trường THCS. 2. Kỹ năng: Rèn cho HS thói quen đọc sách để học bài cũ, chuẩn bị bài mới. - Rèn kỹ năng đọc, tìm hiểu các tài liệu tham khảo có liên quan đến bộ môn, đến bài häc. 3. Thái độ: Nhận thức đúng đắn về việc thường xuyên sử dụng SGK và các tài liệu liên quan đến bộ môn. - Có phương pháp học tập đúng đắn. II. ChuÈn bÞ. 1. GV: SGK, SGV 2. HS: Vë ghi chÐp. III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8A…………….……….…………....................................... 8B………………..…….…………....................................... 2. KiÓm tra bµi cò:(5’) - KiÓm tra vë ghi chÐp cña HS. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung *Hoạt động1:Tầm quan trọng của (18’) I.Tầm quan trọng của SGK trong SGK trong học tập và hướng dẫn sử học tập và hướng dẫn sử dụng dông SGK vµ tµi liÖu SGK vµ tµi liÖu - GV giíi thiÖu cÊu tróc cña SGK - SGK lµ tµi liÖu quan träng, lµ phương tiện không thể thiếu đối với viÖc d¹y vµ häc - Sù tÝch hîp trong m«n ng÷ v¨n ( Tõ - SGK là người bạn đồng hành của ng÷ V¨n – TËp lµm v¨n) c¸c em trªn con ®­êng chiÕm lÜnh nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vµ rÌn luyÖn nh÷ng kü n¨ng cÇn thiÕt khi häc m«n ng÷ v¨n + CH: Theo em cã nhÊt thiÕt ph¶i sö - Có thói quen sử dụng SGK thường dông SGK khi häc bµi cò vµ chuÈn bÞ xuyên đúng mục đích, đúng lúc bµi míi kh«ng? - Phải có phương pháp đọc SGK phù hîp víi mçi ph©n m«n + CH: VËy em ph¶i sö dông SGK nh­ * CÊu tróc SGK thÕ nµo? - TÝch hîp trong mét quyÓn SGK, -> Thường xuyên đọc để tìm hiểu, nh­ng kiÕn thøc theo tõng phÇn: 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + PhÇn TiÕng ViÖt, bao gåm: Tõ kh¸m ph¸ kiÕn thøc. ng÷, Ng÷ ph¸p, TËp lµm v¨n -> Víi phÇn v¨n b¶n: §äc v¨n b¶n + PhÇn v¨n b¶n bao gåm kiÕn thøc để cảm thụ, để hiểu nội dung văn chung vÒ v¨n b¶n x­a vµ nay b¶n, n¾m ®­îc nh©n vËt, sù viÖc, diÔn PhÇn nµo còng quan träng, nh­ng biÕn cèt truyÖn. khã nhÊt lµ phÇn TËp lµm v¨n -> Với phần từ ngữ: Đọc để hiểu => ChuÈn bÞ kiÕn thøc cho phÇn cách dùng từ đặt câu... văn, để có tư liệu cho bài TLV là rất -> Víi phÇn TLV: Cñng cè kiÕn thøc, quan träng. kỹ năng đã được đọc- hiểu văn bản và phần từ ngữ để vận dụng viết bài văn. + CH: Đọc sách như thế nào để đạt * §äc c¸c tµi liÖu nh­ v¨n mÉu, bµi ®­îc kÕt qu¶ tèt? tập... để tham khảo + CH: Ngoµi SGK em cã sö dông c¸c - Đọc sách nâng cao để mở rộng tµi liÖu tham kh¶o kh«ng? Em sö n¨ng cao kiÕn thøc cho bµi tËp dông nh­ thÕ nµo? * Hoạt động 2: Phương pháp học tập (20’) II. Phương pháp học tập bộ môn ng÷ v¨n 8 bé m«n ng÷ v¨n 8 - Häc phÇn tãm t¾t t¸c gi¶, t¸c phÈm, phÇn chó thÝch cña v¨n b¶n. - GV hướng dẫn HS phương pháp học - Häc phÇn ghi nhí, häc c¸c vÝ dô tËp bé m«n ng÷ v¨n tiªu biÓu cho tõng ý trong bµi häc. - NÕu lµ v¨n b¶n th¬ th× häc thuéc. - NÕu v¨n b¶n lµ v¨n xu«i, cÇn häc thuéc mét sè ý, mét sè c©u v¨n hoÆc mét sè ®o¹n v¨n hay. - NÕu v¨n b¶n lµ tiÕng ViÖt, cÇn häc thuéc lÝ thuyÕt, lµm bµi tËp. - PhÇn TLV häc lý thuyÕt, tËp viÕt bài văn. Chuẩn bị trước các bài kiểm tra viÕt TLV bµi thi HKI, HKII. - Có phương pháp học tập đúng đắn. - Luôn chủ động kiến thức, phát huy tÝnh tÝch cùc, kh«ng phô thuéc vµo tµi liÖu, SGK, kh«ng sao chÐp. - Chống thói quen học tập thụ động. - Học và hành phải đi đôi với nhau. - BiÕt häc tËp c¸ nh©n víi häc tËp hîp t¸c. 4. Cñng cè: (3’) - Tầm quan trọng của SGK trong học tập và hướng dẫn sử dụng SGK và tài liệu 5. Hướng dẫn về nhà: (3’) - So¹n bµi: T«i ®i häc. *Nh÷ng l­u ý , kinh nghiÖm rót ra sau bµi d¹y.. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Gi¶ng: 8A: 8B:. . .. .2011 .2011. TiÕt 2. t«i ®i häc (Thanh TÞnh ) I.Môc tiªu. 1. KiÕn thøc: HS c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “Tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trớch truyện cú sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm. - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức, biểu cảm, phân tích tâm tr¹ng nh©n vËt. 3. Thái độ: yêu thích văn học. Liên tưởng đến những kỉ niệm tựu trường của bản th©n. II. ChuÈn bÞ . - GV: SGV, SGK, tµi liÖu tham kh¶o. - HS: Bµi so¹n , vë ghi. III.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8A…………….……….…………....................................... 8B………………..…….…………....................................... 2. KiÓm tra bµi cò:(5’) - KiÓm tra vë bµi so¹n cña HS. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Họat động1:.Giới thiệu bài (1’) Lµ häc sinh ai còng cã lÇn ®Çu tiªn cắp sách tới trường với bao điều bỡ ngì v× míi l¹ víi thÇy c«, b¹n bÌ, líp häc. Nh©n vËt x­ng “T«i” trong v¨n b¶n các em học hôm nay cũng đồng tâm trạng với các em ngày đó. * Hoạt động 2: HDHS đọc, tìm hiểu (20’) I. Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục. chó thÝch, bè côc v¨n b¶n 1. §äc. - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc, HS nhận xét, GV nhận xét. 2. T×m hiÓu chó thÝch. - Gọi HS đọc phần chú thích. a.T¸c gi¶: Thanh TÞnh tên thật là + CH: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña TrÇn V¨n Ninh.(1911-1988) ë HuÕ. em vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh ? - ¤ng võa dËy häc, viÕt b¸o tham gia kh¸ng chiÕn, võa viÕt v¨n vµ lµm th¬. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> b.T¸c phÈm: T¸c phÈm “T«i ®i häc “ in trong tËp Quª mÑ xuÊt b¶n n¨m 1941 c.T×m hiÓu tõ khã.. + CH: Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c phÈm?. + CH: Gi¶i nghÜa c¸c tõ sau : - Ông đốc ? ( ông hiêu trưởng.) - L¹m nhËn? (nhËn nh÷ng ®iÒu kh«ng ph¶i cña m×nh ) + CH: T¹i sao líp 5 lµ líp nhá nhÊt thêi x­a ? 3. Bè côc. + CH: V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy phÇn, néi dung chÝnh cña tõng phÇn? -> Phần 1. Từ đầu đến tưng bừng rộn rã -> Kh¬i nguån nçi nhí. -> Phần 2. Tiếp đến trên ngọn núi -> Tâm tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i trªn đường cùng mẹ tựu trường. -> Phần 3. Tiếp đến trong các lớp -> Tâm trạng và cảm giác của tôi khi đứng giữa sân trường, khi nhìn mọi người, các bạn. -> Phần 4. Tiếp đến chút nào hết -> Tâm tr¹ng cña t«i khi nghe giäi tªn vµ rêi mÑ vµo líp häc. -> PhÇn 5. Cßn l¹i -> T©m tr¹ng cña t«i khi ngồi vào chỗ của mình và đón nhận tiết häc ®Çu tiªn. * Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu văn (14’) II. Tìm hiểu văn bản. b¶n + CH: V¨n b¶n T«i ®i häc thuéc kiÓu văn bản nào đã học ? -> V¨n b¶n biÓu c¶m. + CH: Nh©n vËt chÝnh lµ ai ? + CH: Em chØ ra ®o¹n v¨n mang tÝnh tù sù vµ ®o¹n v¨n mang tÝnh miªu t¶ trong v¨n b¶n ? -> §o¹n ®Çu : Tù sù. -> §o¹n ba : miªu t¶. + CH: Néi dung chÝnh cña v¨n b¶n lµ g× ? -> Béc lé t©m tr¹ng nh©n vËt. 1. Kh¬i nguån kØ niÖm cña “T«i” trong ngày tựu trường. + CH: VËy nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng như thế nào trong buổi tựu trường chóng ta t×m hiÓu phÇn mét? + CH: Nỗi nhớ của buổi tựu trường -Thêi ®iÓm : Cuèi thu ( Th¸ng 9 khai cña t«i ®­îc kh¬i nguån vµo thêi ®iÓm trường) 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nµo ? + CH: T×m nh÷ng chi tiÕt g©y Ên - Thiªn nhiªn : L¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c. tượng với tôi trong ngày đầu tiên đến - C¶nh sinh ho¹t : MÊy em bÐ rôt rÌ trường ?. cùng mẹ đến trường. -> Cảnh thiên nhiên, con người, trường lớp, đều có sự thay đổi lạ thường.: con ®­êng quen -> thÊy l¹ . + CH: Em h·y lÝ gi¶i t¹i sao nçi nhí buổi tựu trường lại được khơi nguồn từ thời điểm đó? -> Vì đó chính là sự liên tưởng tương đồng , tự nhiên giữa hiện tại và quá khø cña b¶n th©n. + CH: T¹i sao t«i l¹i c¶m thÊy c¶nh vật thay đổi như vậy? -> V× chÝnh lßng nh©n vËt t«i ®ang có sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đi häc. - T©m tr¹ng : n¸o nøc, m¬n man, + CH: Trước sự thay đổi đó tôi có t­ng bõng, rén r·. t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? + CH: Em h·y ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu -> Nh÷ng c¶m gi¸c, kû niÖm s©u s¾c cảm của 4 từ láy tả cảm xúc đó? trong s¸ng n¶y në trong lßng. -> Những từ láy được sử dụng để tả t©m tr¹ng, c¶m xóc cña t«i khi nhí lại kỉ niệm tựu trường. đó là những c¶m gi¸c trong s¸ng n¶y në trong lßng. + CH: C¶m gi¸c vµ t©m tr¹ng cña t«i có trái ngược nhau không ? -> Không trái ngược nhau mà gần gòi, bæ sung cho nhau thÓ hiÖn c¶m xóc thùc cña t«i. 4. Cñng cè. (3’) - CH: C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ë ®Çu ®o¹n v¨n ? 5. Hướng dẫn về nhà.(1’) - So¹n phÇng cßn l¹i. - Kể lại tâm trạng của em trong ngày đầu tiên đến trường (viết ra giấy). * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¶ng:8A: 8B:. . .. TiÕt 3. .2011. .2011.. T«i ®i häc (TiÕp) I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc. C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “T«i” trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trớch truyện cú sử dụng kết hợp cỏc yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Tâm trạng của nhân vật tôi khi cùng mẹ tới trường và tại sân trường ở lớp học. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc- hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc trong cuéc sèng cña b¶n th©n. 3. Thái độ: yêu thích văn học. Liên tưởng đến những kỉ niệm tựu trường của bản th©n. II. ChuÈn bÞ. - GV: SGV, SGK, tµi liÖu tham kh¶o. - HS: Bµi so¹n , vë ghi. III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc. 1.ổn định tổ chức lớp : ( 1’) 8A.................................................................................... 8B..................................................................................... 2. KiÓm tra bµi cò : (5’) + CH: Khơi nguồn kỉ niệm của nhân vật tôi trong ngày tựu trường được thể hiện như thÕ nµo? Đáp án: -Thời điểm : Cuối thu ( Tháng 9 khai trường) -Thiªn nhiªn : L¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c. - Cảnh sinh hoạt : Mấy em bé rụt rè cùng mẹ đến trường. - T©m tr¹ng : nao nøc, m¬n man, t­ng bõng, rén r·. -> Nh÷ng c¶m gi¸c, kû niÖm s©u s¾c trong s¸ng n¶y në trong lßng. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1. HDHS Tìm hiểu văn (30’) I. Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục. b¶n II. T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.Kh¬i nguån kØ niÖm cña “T«i” trong ngày tựu trường. 2. T©m tr¹ng cña “ T«i” trªn con đường cùng mẹ tới trường. + CH: T©m tr¹ng khi t«i trªn con - Con ®­êng quen -> thÊy l¹ đường cùng mẹ tới trường như thế - Cảnh vật thay đổi nµo? - Lòng tôi có sự thay đổi lớn-> tôi đi häc. - N¨ng niu mÊy quyÓn vë, muèn được cầm cả bút, thước như các bạn. -> C¶m gi¸c, bì ngì, l¹ lïng, trang 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> nghiªm, ng©y th¬, non nít. 3. T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña “Tôi” khi đến trường, vào lớp học. - T©m tr¹ng: lo sî, bì ngì, ngËp ngõng, e sî.... + CH: Nh÷ng chi tiÕt nµo diÔn t¶ tâm trạng của tôi khi ở sân trường ? -> Sù chuyÓn biÕn t©m tr¹ng tõ h¸o høc h¨m hë sang bì ngì... lµ sù chuyÓn biÕn hîp quy luËt t©m lÝ trÎ em. + CH: Khi nghe ông đốc đọc bản danh s¸ch HS t©m tr¹ng cña t«i nh­ thÕ nµo? + CH: Khi chuẩn bị bước vào lớp häc t©m tr¹ng cña t«i nh­ thÕ nµo? + CH:T©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña t«i khi bước vào chỗ ngồi như thế nào? -> C¶m gi¸c nhËn bõa chç ngåi, nhìn người bạn mới chưa quen ... là sự biến đổi tự nhiên của tâm lí nhân vËt. + CH: H×nh ¶nh mét con chim liÖng đến đứng bên bờ cửa sổ , hót mấy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao gîi cho em suy nghÜ g×? -> Hình ảnh đó gợi nhớ, nhớ tiếc nh÷ng ngµy trÎ th¬ hoµn toµn ch¬i bời tự do đã chấm dứt để bước vào giai đoạn mới trong cuộc đời. + CH: Thái độ của người lớn đối với c¸c em nhá nh­ thÕ nµo ? -> C¸c bËc phô huynh chuÈn bÞ chu đáo cho con em ở buổi tựu trường ®Çu tiªn. -> Ông đốc là hình ảnh một người thÇy tõ tèn bao dung, giµu t×nh thương yêu. + CH: Nhà trường có vai trò như thế nµo trong c«ng t¸c gi¸o dôc ? ->V« cïng quan träng. + CH: Văn bản tôi đi học đã sử dụng những phương thức biểu đạt nào? -> Miªu t¶, tù sù, so s¸nh. + CH: Ngµy khai gi¶ng hµng n¨m các em được nhà trường, xã hội và cha mÑ quan t©m nh­ thÕ nµo?. - §· lóng tóng l¹i cµng lóng tóng h¬n håi hép chê nghe tªn m×nh. - Dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc. - C¶m gi¸c c¸i g× còng thÊy l¹ vµ hay hay. - C¸c em nhá ®­îc quan t©m ch¨m sãc, chu đáo của mọi người.. .. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + CH: KhÈu hiÖu ngµy khai gi¶ng n¨m nay lµ g×? -> Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. * Ghi nhí : SGK( T. 9) - Gọi HS đọc ghi nhớ? III LuyÖn tËp. * Hoạt động 2: HDHS luyện tập. (5’) + CH: Em h·y chØ ra c¸c chi tiÕt so sánh đã được sử dụng trong văn bản? -> Nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng Êy n¶y në trong lßng t«i nh­ mÊy cµnh hoa tươi mỉm cười gữa bầu trời quang đãng. -> T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu và không đi ra đồng nô đùa như th»ng Quý, nh­ th»ng S¬n n÷a. -> ý nghÜ Êy tho¸ng qua trong trÝ t«i nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trªn ngän nói. 4. Cñng cè (3’) - CH: Tâm trạng và cảm giác của “Tôi” khi đến trường, vào lớp học như thế nào? 5. Hướng dẫn về nhà. (1’) - Lµm bµi tËp 2 SGK- 9. - T×m vµ häc thuéc bµi h¸t ”§i häc” cña Bïi §×nh Th¶o? * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Gi¶ng: 8A: 8B:. . .. TiÕt 4. .2011. .2011.. Hướng dẫn đọc thêm Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ I. Môc tiªu. 1. Kiến thức : Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷. 2. Kỹ năng : Rèn kĩ năng thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát về nghĩa cña tõ ng÷. 3. Thái độ : Tìm hiểu và yêu thích Tiếng Việt. II.ChuÈn bÞ. - GV: SGK, SGV, phiÕu häc tËp. - HS : So¹n bµi. III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y vµ häc. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1.ổn định tổ chức : (1’) 8A……….…………….…………....................................... 8B……………..……….…………....................................... 2. KiÓm tra.(5’) - CH: Tâm trạng của “ Tôi” trên con đường cùng mẹ tới trường được tác giả miêu tả nh­ thÕ nµo? §¸p ¸n: - Con ®­êng quen -> thÊy l¹ - Cảnh vật thay đổi - Lòng tôi có sự thay đổi lớn-> tôi đi học. - Năng niu mấy quyển vở, muốn được cầm cả bút, thước như các bạn. -> C¶m gi¸c, bì ngì, l¹ lïng, trang nghiªm, ng©y th¬, non nít. 3.Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1. HDHS tìm hiểu từ (18’) I. Từ ngữ nghĩa rộng - Từ ngữ nghĩa ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp. hÑp. - GV treo bảng phụ viết sơ đồ mục I SGK? + CH: Nghĩa của từ động vật rộng -Nghĩa rộng: Từ động vật. h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, - - Nghĩa hẹp hơn từ động vật là từ thú, chim, c¸? V× sao? chim, c¸. + CH: NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay - - NghÜa hÑp h¬n tõ thó, chim, c¸ lµ tõ hẹp hơn nghĩa của các từ voi, hươu? voi, tu hó, c¸ r«... V× sao? + CH: NghÜa cña tõ chim réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ tu hó, s¸o? V× sao? + CH: NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n hay hẹp hơn nghĩa của các từ voi, hươu? V× sao? + CH:Vậy em hiểu cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷ lµ g×? * Hoạt động nhóm: 5’ - GV giao nhiÖm vô: T×m c¸c tõ ng÷ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n tõ c©y, cá, hoa vµ từ ngữ cónghĩa rộng hơn ba từ đó? - Các nhóm tập trung giải quyết vấn đề. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt. *Ghi nhí : SGK (T.10) - Gọi HS đọc phần nghi nhớ? (17’) II. LuyÖn tËp. * Hoạt động 2. HDHS luyện tập. 1. Bµi tËp 1.. + CH: Lập sơ đồ thể hiện cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ trong mçi nhãm tõ sau? -> GV hướng dẫn HS làm bài tập. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + CH: T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm cã trong bµi tËp 2?. * Hoạt động nhóm: - GV giao nhiÖm vô: T×m c¸c tõ cã nghÜa ®­îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ cã ë bµi tËp 3. - C¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vÊn đề. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt. - GV hướng dẫn HS làm bài tập-> HS lµm bµi -> GV kiÓm tra?. 5’. 2. Bµi tËp 2. a. Chất đốt. b. NghÖ thuËt. c. Thøc ¨n. d. Nh×n. e. §¸nh. 3. Bµi tËp 3. a. Xe cộ: xe đạp, xe máy, xe hơi. b. Kim loại: sắt, đồng, nhôm… c.Hoa qu¶: chanh, cam, chuèi… d. Hä hµng: hä néi, hä ngo¹i, b¸c, chó... e. Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh.. 4. Bµi tËp 4. a. Thuèc lµo. b. Thñ quü. c. Bót ®iÖn. d. Hoa tai. 5. Bµi tËp 5. - §éng tõ cã nghÜa réng: Khãc. - §éng tõ cã nghÜa hÑp: Nøc në, sôt sïi.. + CH: ChØ ra nh÷ng tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ trong bµi tËp 4? -> GV hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc đoạn trích. + CH: Hãy tìm ba động từ cùng thuộc một phạm vi nghĩa, trong đó một từ có nghÜa réng vµ hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n?. 4 Cñng cè.(3’) - CH: Thế nào là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ ? Cho ví dụ?. 5. Hướng dẫn về nhà: (1’) - Soạn bài: tính thống nhất về chủ đề của văn bản? * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¶ng: 8B:. .. TiÕt 5. .2011.. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: HS hiểu được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn b¶n. - Những thể hiện của chủ đề trong một văn bản - Biết được một số văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc – hiểu và có khả năng bao quát toàn bộ văn bản. - Vận dụng được kiến thức vào việc xây dựng các văn bản nói, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. 3. Thái độ: Yêu thích các thể loại văn học. II.ChuÈn bÞ. - GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp. - HS: Bài soạn, đọc lại văn bản tôi đi học. III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8B ……….…………….…………....................................... 2. KiÓm tra.(5’) - CH: ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng – tõ ng÷ nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? §¸p ¸n: Ghi nhí SGK. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1 HDHS tìm hiểu chủ đề của (10’) I. Chủ đề của văn bản. * VÝ dô: v¨n b¶n. - V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) - Gọi HS đọc lại văn bản tôi đi học? + CH: T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo trong thêi th¬ Êu cña m×nh? -> Kỉ niệm về ngày tựu trường đầu tiên. + CH: Sự hồi tưởng ấy gợi lên ấn tượng gì trong lßng t¸c gi¶? -> ấn tượng về trường mới, thầy mới, bạn míi, víi t©m tr¹ng lo ©u, ngì ngµng, quyÕn luyÕn... + CH: Nội dung chủ đề văn bản tôi đi học - Chủ đề của văn bản Tôi đi học là lµ g×? tập trung hồi tưởng tâm trạng hồi -> Hồi tưởng tâm trạng, cảm giác buổi đầu hép, c¶m gi¸c bì ngì trong buæi ®Çu tiên đến trường của nhân vật tôi. tiên đến trường của nhân vật tôi. *Hoạt động 2 : HDHS Tìm hiểu tính (10’) II.Tính thống nhất về chủ đề trong v¨n b¶n. thống nhất về chủ đề trong văn bản. + CH: C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> b¶n t«i ®i häc nãi lªn nh÷ng kØ niÖm của tác giả trong buổi tựu trường đầu tiªn? -> Nhan đề của văn bản cho ta biết v¨n b¶n nãi vÒ viÖc T«i ®i häc. -> §¹i tõ T«i, c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn. -> Các câu đều nhắc đến kỉ niệm của buổi tựu trường. + CH: T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì in s©u trong lßng cña nh©n vËt T«i suốt cuộc đời? -> Trªn ®­êng ®i häc : C¶m nhËn vÒ con ®­êng. + Thay đổi hành vi: Thả diều-> đi häc, cè lµm nh­ mét häc trß thùc sù. -> Trên sân trường: Cảm nhận về ngôi trường. + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng khi xÕp hµng vµo líp. -> Trong líp häc: C¶m thÊy xa mÑ, nhí nhµ. + CH: Tõ viÖc ph©n tÝch trªn em hiÓu thế nào là tính thống nhất về chủ đề cña v¨n b¶n? -> Tính thống nhất về chủ đề của văn bản là sự nhất quán về ý đồ, ý kiến, c¶m xóc cña t¸c gi¶ ®­îc thÓ hiÖn trong v¨n b¶n. + CH: TÝnh thèng nhÊt nµy ®­îc thÓ hiện ở những phương diện nào? -> TÝnh thèng nhÊt ®­îc thÓ hiÖn ë các phương diện: - Hình thức: Nhan đề của văn bản. - Néi dung: M¹ch l¹c( quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n), tõ ng÷, chi tiết( làm rõ ý đồ, ý kiến, cảm xúc). - Đối tượng: xoay quanh nhân vật T«i. - Gọi HS đọc phần nghi nhớ? (15’) * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. - Gọi HS đọc văn bản Rừng cọ quê. - C¸c chi tiÕt, c¸c c©u trong v¨n b¶n đều tập trung khắc hoạ, tô đậm nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng n¶y në trong lßng nh©n vËt t«i trong buæi tùu trường đầu tiên.. *Ghi nhí: SGK. III.LuyÖn tËp. 1. Bµi tËp 1. V¨n b¶n: Rõng cä quª t«i.. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> t«i? + CH: Văn bản trên viết về đối tượng nào và và về vấn đề gì? + CH: Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo một thứ tự nào? + CH: Có thể thay đổi trật tự sắp xếp nµy ®­îc kh«ng? V× sao? -> Không nên thay đổi trật tự sắp xếp nµy v× c¸c ý lín cña phÇn th©n bµi đã được sắp xếp hợp lí. + CH: Nêu chủ đề của văn bản trên? + CH: Chủ đề ấy được thể hiện trong toµn v¨n b¶n, tõ viÖc miªu t¶ rõng cä đến cuộc sống của người dân. Hãy chứng minh điều đó? -> Hai c©u trùc tiÕp nãi tíi t×nh c¶m gắn bó người dân sông Thao với rừng cä: Dù ai đi ngược về xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao.. - Giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y cä, t¸c dông cña c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä.. 2. Bµi tËp 2. - ý b và d sẽ làm cho bài viết lạc đề.. + CH: Trong c¸c ý, ý nµo sÏ lµm cho bài viết lạc đề? *Hoạt động nhóm: - GV giao nhiÖm vô: Th¶o luËn yªu cÇu cña bµi tËp 3. - C¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vÊn đề. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt.. 5’. 3. Bµi tËp 3. - ý lạc chủ đề: c, g. - ý hợp chủ đề nhưng cách diễn đạt ch­a tèt: b,e. -> b. Con ®­êng quen thuéc mäi ngày dường như bỗng trở nên mới lạ! -> e. Cảm thấy gần gũi, thân thương đối với lớp học, với những người bạn míi.. 4.Cñng cè. (3’) - CH: Tính thống nhất trong chủ đề của văn bản là gì? 5.Hướng dẫn học bài ở nhà. (2’) - So¹n bµi: Trong lßng mÑ. * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¶ng: 8B:. .. TiÕt 6. .2011.. Trong lßng mÑ (TrÝch nh÷ng ngµy th¬ Êu) (Nguyªn Hång) I.Môc tiªu. 1. Kiến thức : HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú bé Hồng đối với mẹ. Bước đầu hiểu được văn hồi ký và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång, th¾m ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 2. Kỹ năng :Rèn kĩ năng phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm tính cách nhân vật qua lêi nãi, nÐt mÆt, t©m tr¹ng. 3. Thái độ: yêu thích thể loại hồi ký và biểu cảm. II.ChuÈn bÞ. 1. GV: SGV, SGK, phòng học chung. 2. HS: So¹n bµi. III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y vµ häc. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8B……….…………….…………....................................... 2. KiÓm tra.(5’) + CH: Chủ đề của văn bản là gì ? Hãy nêu chủ đề của văn bản Tôi đi học của Thanh TÞnh. §¸p ¸n: - Chủ đề của văn bản là đối tượng, vấn đề chính mà văn bản biểu đạt - Chủ đề của văn bản Tôi đi học tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ trong buổi đầu đến trường của nhân vật tôi . 3.Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS đọc, tìm hiểu (20’) I.Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục. chó thÝch, bè côc. 1.§äc. - GV hướng dẫn đọc -> đọc mẫu -> gọi HS đọc ->HS nhận xét-> GV nhËn xÐt? 2.T×m hiÓu chó thÝch. - Gọi HS đọc phần chú thích? - GV tr×nh chiÕu PowerPoint h×nh ảnh tác giả, tác phẩm Tắt đèn. + CH: Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶?. *T¸c gi¶: Nguyªn Hång (1918-1982), quª Nam §Þnh. - Được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh vÒ v¨n häc nghÖ thuËt n¨m 1996 *T¸c phÈm: Trong lßng mÑ ®­îc trÝch. + CH: Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh 15. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> vÒ t¸c phÈm?. trong håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu gåm 9 chương và đoạn trích ở chương IV cña t¸c phÈm. 3. Bè côc.. + CH: §o¹n trÝch ®­îc chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn? (GV tr×nh chiÕu PowerPoint) ->Phần 1: Từ đầu đến người ta hỏi đến chứ. => Cuộc đối thoại giữa người cô cay độc và chú bé Hồng. ý nghĩ, cảm xúc của chú về người mẹ bÊt h¹nh -> PhÇn 2: cßn l¹i.=>Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ c¶m gi¸c sung sướng cực điểm của bé Hồng. * Hoạt động 2 : HDHS tìm hiểu (15’) II.Tìm hiểu văn bản. v¨n b¶n. + CH: V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo ? -> Håi ký. + CH: Em hiÓu håi kÝ lµ g×? -> Hồi ký là thể văn được dùng để ghi lại những chuyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con người thường đó là tác giả. + CH: §o¹n trÝch kÓ l¹i chuyÖn g× ? -> ChuyÖn bÐ Hång må c«i cha, bÞ h¾t hñi nh­ng vÉn mét lßng kÝnh yªu người mẹ bất hạnh của mình. + CH: Nh©n vËt chÝnh lµ ai ? + CH: Tác giả sử dụng những phương thức biểu đạt nào ? -> Tù sù vµ biÓu c¶m. - Gọi HS đọc đoạn đầu? + CH: Chó bÐ Hång cã hoµn c¶nh nh­ thÕ nµo ? -> Cha chết, mẹ tha phương cầu thực, Hång ë víi c« ruét. 1.Nhân vật người cô. + CH: Nhân vật người cô được thể - Cử chỉ: + Cười hỏi hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? + Cười rất kịch. + M¾t long lanh. + Nh×n ch»m chÆp. + Vç vai. -> ThÓ hiÖn sự cay độc trong giọng + CH: Những cử chỉ đó của bà cô thể nãi vµ trªn nÐt mÆt cña bµ c«. hiÖn ®iÒu g× ? 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + CH: Sau c©u tr¶ lêi cña ch¸u m×nh bµ c« l¹i hái g× ?. - Giäng vÉn ngät : + Sao kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m, có như dạo trước đâu . + Mµy d¹i qu¸.......th¨m em bÐ chø.. + CH: Hai tiÕng em bÐ ®­îc ng©n dài thể hiện tâm địa gì của bà cô? -> Hai tiÕng em bÐ ®­îc ng©n dµi, biểu hiện sự săm soi, độc địa, nhục mạ của bà cô đối với bé Hồng. + CH: Sau đó cuộc đối thoại diễn ra nh­ thÕ nµo?. - KÓ vÒ t×nh c¶nh tóng quÉn , gÇy guéc, rách rưới, của mẹ bé Hồng. -> Sự săm soi, độc địa, hành hạ, nhục mạ, xoáy vào nỗi đau của đứa trẻ . - Bà cô là người giả dối, lạnh lùng, thâm hiểm, độc ác.. + CH: Qua lêi nãi, cö chØ, hµnh động ta thấy bà cô của bé Hồng là người như thế nào? -> Bà là người lạnh lùng vô cảm trước sự đau đớn, xót xa đến phẫn uất của đứa cháu. + CH: H×nh ¶nh bµ c« mang ý nghÜa g×? -> §ã lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô hÐo c¶ t×nh m¸u mñ ruét rµ trong x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê. -> H×nh ¶nh bµ c« chÝnh lµ h×nh ¶nh tương phản giúp tác giả thể hiện hình ảnh người mẹ và tình cảm của bÐ Hång víi mÑ m¹nh mÏ, m·nh liÖt h¬n. 4.Cñng cè. (3’) - CH: Em hãy tìm những câu ca dao, những tác phẩm văn học nói lên thân phận người phụ n÷ trong x· héi phong kiÕn ? 5. Hướng dẫn về nhà (1’) - So¹n phÇn cßn l¹i? * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¶ng : 8B:. .. TiÕt 7. .2011. Trong lßng mÑ ( TiÕp) . I.Môc tiªu. 1.Kiến thức : HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú bé Hồng đối với mẹ, tình mẫu tử thiêng liêng cao đẹp, khi được ở trong lòng mẹ,và trò truyện với mẹ. 2.Kỹ năng : Bước đầu hiểu được văn hồi ký và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång, th¾m ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 3.Thái độ: yêu thích thể loại hồi ký và biểu cảm. II.ChuÈn bÞ. 1. GV: SGK , SGV, tµi liÖu tham kh¶o. 2. HS : So¹n bµi. III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y vµ häc. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8B……….…………….…………....................................... 2. KiÓm tra.(5’) - CH: Bà cô của bé Hồng là người có bản chất như thế nào? Bà cô của bé Hồng đại diện cho lớp người nào trong xã hội phong kiến xưa? §¸p ¸n: - Bà là người có bản chất giả dối, lạnh lùng, thâm hiểm, độc ác. - Bà đại diện cho lớp người sống tàn nhẫn, khô héo cả tình máu mủ ruột rà trong xã héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê. 3.Bµi míi. Hoạt độngcủa thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu văn (30’) I.Đọc tìm hiểu chú thích. b¶n. II.T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.Nhân vật người cô. 2.Nh©n vËt bÐ Hång. a.T©m tr¹ng cña bÐ Hång khi trß chuyện với người cô. + CH: Khi người cô gọi đến bên cười - Ch¸u kh«ng muèn vµo. hái : “Hång muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng ?” bÐ Hång đã trả lời người cô như thế nào ? + CH: BÐ Hång cã muèn ®i th¨m mÑ kh«ng ? + CH: T¹i sao bÐ Hång l¹i tr¶ lêi nh­ -> Bé Hồng đã nhận ra tâm địa độc vËy ? ác của người cô. 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -> Nhận ra tâm địa của người cô kh«ng thùc lßng. + CH: T×m nh÷ng tõ ng÷ nãi lªn t©m trạng của bé Hồng khi nghe người cô nói vÒ mÑ ?. - Rớt nước mắt - Lßng th¾t l¹i - KhoÐ m¾t cay cay. - Nước mắt dòng dòng... - Cười dài trong tiếng khóc. - Cổ họng đã nghẹn ứ khóc không ra tiÕng - Nh÷ng cæ tôc...cho kú n¸t vôn míi th«i. -> Thể hiện tâm trạng đau đớn, uất ức đến tột cùng của bé Hồng. Qua đó thÓ hiÖn t×nh c¶m cña bÐ Hång víi mÑ tha thiÕt, m·nh liÖt.. + CH: Chi tiết Cười dài trong tiếng khãc thÓ hiÖn ®iÒu g×? -> ThÓ hiÖn sù k×m nÐn nçi ®au xãt, tức tưởi đang dâng lên trong lòng bé Hång. + CH: Qua đó ta thấy tâm trạng của bÐ Hång nh­ thÕ nµo? + CH: Những biểu hiện đó cho ta biết ®­îc ®iÒu g× vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång víi mÑ ? - Gọi HS đọc đoạn : Nhưng đến ngày... sa m¹c .. b.Khi gÆp mÑ vµ trong lßng mÑ. * Khi gÆp mÑ: - Ch¹y, bèi rèi, véi v·, lËp cËp. - TiÕng gäi mî ¬i ! mî ¬i !mî ¬i ! => Cuèng quýt, mõng tñi, xãt xa, đau đớn, hi vọng, thể hiện sự khát khao tình mẹ của đứa trẻ mồ côi.. + CH: Khi thoáng thấy một người trên xe giống mẹ Hồng đã làm gì ? + CH: Những chi tiết đó thể hiện tâm tr¹ng bÐ Hång nh­ thÕ nµo? + CH: Lóc nµy Hång cã d¸m ch¾c người đó là mẹ không ? -> Không chắc chắn người ấy là người khác thì là một trò cười..... * Trong lßng mÑ. - Đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào c¸nh tay, ¸p mÆt vµo bÇu s÷a nãng.... + CH: Khi võa ngåi lªn xe cïng mÑ chú bé đã oà lên khóc rồi cứ thế nức në thÓ hiÖn t©m tr¹ng g× cña bÐ Hång? -> T©m tr¹ng dçi hên mµ h¹nh phóc, tức tưởi mà mãn nguyện. + CH: Khi ë trong lßng mÑ t©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña bÐ Hång nh­ thÕ nµo ? -> Cảm giác sung sướng của đứa con. -> C¶m gi¸c Êm ¸p, m¬n man.. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> khi ë trong lßng mÑ ®­îc diÔn t¶ b»ng c¶m høng cïng nh÷ng rung động vô cùng tinh tế , nó tạo ra một kh«ng gian cña ¸nh s¸ng, mµu s¾c, của hương thơm vừa lạ lùng vừa gần gòi,. Nã lµ h×nh ¶nh vÒ mét thÕ giíi ®ang bõng në, håi sinh... + CH: Qua đó em thấy tình cảm của bé Hồng như thế nào đối với mẹ ?. - TÊm lßng kh¸t khao, mong ­íc ®­îc gÆp mÑ. - Niềm sung sướng, hạnh phúc tột đỉnh của đứa con xa mẹ, nay được tho¶ nguyÖn.. + CH: Nªu nghÖ thuËt cña truyÖn ? -> Miªu t¶, so s¸nh, kÓ. - Gọi HS đọc ghi nhớ ?. * Ghi nhí: SGK.( T 21) III.LuyÖn tËp.. (5’) * Hoạt động 2. HDHS luyện tập. + CH: Em h·y t×m ra nh÷ng nÐt chung nhÊt trong hai v¨n b¶n T«i ®i häc vµ Trong lßng mÑ? -> Nhân vật- người kể chuyện để ở ng«i thø nhÊt: x­ng t«i. -> Tình huống chuyện phù hợp, đặc s¾c, ®iÓn h×nh, cã ®iÒu kiÖn béc lé t©m tr¹ng c¶m xóc. -> KÕt hîp khÐo lÐo, nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ, t¶, vµ thÓ hiÖn c¶m xóc. -> Nh÷ng so s¸nh míi mÎ, hay, hÊp dÉn. 4. Cñng cè: (3’) - CH: Em hiÓu thÕ nµo lµ håi kÝ? -> Hồi kí là một thể của kí, ở đó người viết kể lại những chuyện, những điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến. 5. Hướng dẫn về nhà: (1’) - T×m nh÷ng nÐt riªng trong hai v¨n b¶n T«i ®i häc vµ Trong lßng mÑ? - Soạn bài: Trường từ vựng * Nh÷ng l­u ý, kinh nghiÖm rót ra sau giê gi¶ng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¶ng: 8B:. .. TiÕt 8. .2011.. Trường từ vựng I.Môc tiªu. 1.Kiến thức. HS hiểu thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n. - Hiểu được mối liên quan giữa các trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá…giúp ích cho viẹc học văn vµ lµm v¨n. 2.Kỹ năng. Rèn luyện kĩ năng lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng trong khi nãi, viÕt. 3.Thái độ: Có thái độ ngghiêm túc khi học Tiếng Việt. II.ChuÈn bi 1. GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp. 2. HS: So¹n bµi. III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y vµ häc. 1.ổn định tổ chức : (1’) 8B……….…………….…………....................................... 2. KiÓm tra.(5’) CH: T©m tr¹ng cña bÐ Hång khi ë trong lßng mÑ? §¸p ¸n : - Đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay, áp mặt vào bầu sữa nóng... -> C¶m gi¸c Êm ¸p, m¬n man. - TÊm lßng kh¸t khao, mong ­íc ®­îc gÆp mÑ. - Niềm sung sướng, hạnh phúc tột đỉnh của đứa con xa mẹ, nay được thoả nguyện. 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung * Hoạt động 1: Thế nào là trường từ (20’) I.Thế nào là trường từ vựng? vùng? 1.VÝ dô. - Gọi HS đọc ví dụ SGK (T 21)? * Hoạt động nhóm: 5’ - Gi¸o viªn giao nhiÖm vô : C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? - C¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vÊn - Các từ in đậm dùng để chỉ người. đề . nÐt chung vÒ nghÜa cña nhãm tõ - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ . trªn lµ: ChØ bé phËn cña c¬ thÓ con - HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt. người. + CH: Vậy em hiểu trường từ vựng là gì ? 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>