Tổng hợp kiến thức Tiếng Anh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>- Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 Ngµy so¹n : 22/8/2009 Ngµy gi¶ng: /8/2009. Chương I: Quang học. TiÕt 1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng - Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. A. Môc tiªu. - Kiến thức: + Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng: Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyÒn vµo m¾t ta. + Ph©n biÖt ®­îc nguån s¸ng, vËt s¸ng. Nªu ®­îc thÝ dô vÒ nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. - Kỹ năng: Làm và quan sát TN để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng. - Thái độ: Nghiêm túc quan sát hiện tượng khi chỉ nhìn thấy một vật. B. ChuÈn bÞ. Mỗi nhóm: 1 hộp kín trong có dán một mảnh giấy, có bóng đèn và pin. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp: 7A: II. KiÓm tra III. Bµi míi:. 7B:. 7C:. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5ph). ? Một người mắt không bị tật, bệnh có - HS trả lời câu hỏi GV đưa ra. khi nµo më m¾t mµ kh«ng nh×n thÊy vËt để trước mắt không? Khi nào mới nhìn thÊy mét vËt? - Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu - HS quan sát ảnh ở đầu chương (quan chương (TN) và cho biết trên miếng bìa sát thực trên gương) trả lời câu hỏi của viÕt ch÷ g×? ¶nh quan s¸t ®­îc cã t/c g×? GV. GV: Hiện tượng trên liên quan đến ánh Đọc 6 câu hỏi ở đầu chương để nắm nội s¸ng vµ ¶nh cña c¸c vËt quan s¸t ®­îc dung cÇn nghiªn cøu. trong gương . Hoạt động 2: Tổ chức tình huống để dẫn đến câu hỏi: khi nào ta nhận biết được ánh s¸ng? (3ph) - GV đưa đèn pin ra, bật đèn và chiếu về 1 nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng phía HS. Sau đó để đèn pin ngang trước mắt 1hs và nêu câu hỏi: em có nhìn thấy - HS quan sát ánh sáng phát ra từ đèn và ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra không? trả lời câu hỏi của GV: không nhìn thấy V× sao? vÖt s¸ng. - GV đề suất vấn đề nghiên cứu: Khi nào ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng? - Ghi đàu bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào ta nhận biết được ánh sáng (8ph) - Yêu cầu HS đọc mục quan sát và TN. - HS làm việc cá nhân đọc mục quan sát - Gîi ý cho HS t×m nh÷ng ®iÓm gièng vµ vµ thÝ nghiÖm. khác nhau để tìm ra nguyên nhân làm - Thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C1: cho m¾t nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng. trường hợp 2 và 3: có ánh sáng và mở m¾t. 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Thảo luận chung để rút ra kết luận: Mắt ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta. Hoạt động 4: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật(12ph) - GV: Ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng khi cã II. nh×n thÊy mét vËt ¸nh s¸ng lät vµo m¾t ta. Ta nhËn biÕt bằng mắt các vật quanh ta. Vậy khi nào - HS đọc mục II, nhận dụng cụ, làm TN ta nh×n thÊy mét vËt? vµ th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi C2: ¸nh - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy; ánh mục II, nhận dụng cụ, làm thí nghiệm và sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt. th¶o luËn tr¶ lêi C2. Yªu cÇu HS nªu được nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy Thảo luận chung để rút ra kết luận: Ta trong hép kÝn (Gîi ý: ¸nh s¸ng kh«ng nh×n thÊy mét vËt khi cã ¸nh s¸ng tõ đến mắt thì có nhìn thấy ánh sáng vật đó truyền vào mắt ta. kh«ng?) - Tổ chức cho HS thảo luận chung để rút ra kÕt luËn. Hoạt động 5:Phân biệt nguồn sáng và vật sáng(8ph) - GV lµm TN 1.3(SGK/5): cã nh×n thÊy III nguån s¸ng vµ vËt s¸ng bóng đèn sáng? - HS quan s¸t ¸nh s¸ng ph¸t ra tõ TN 1.3. - Yêu cầu HS nhận xét sự giống và khác - Thảo luận để tìm ra đặc điểm giống và nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng khác nhau giữa dây tóc bóng đèn và vµ m¶nh giÊy tr¾ng(C3). mảnh giấy trắng để trả lời C3. - GV th«ng b¸o kh¸i niÖm nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. - Yªu cÇu HS nghiªn cøu vµ ®iÒn vµo - HS tù hoµn chØnh kÕt luËn: chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn. D©y tãc bãng tù ph¸t ra ¸nh s¸ng gäi lµ nguån s¸ng. Dây tóc bóng đèn phát ra ánh sáng và m¶nh giÊy tr¾ng h¾t l¹i ¸nh s¸ng tõ vËt kh¸c chiÕu vµo nã gäi lµ vËt s¸ng HS Thµnh phè hay cËn thÞ v× sao? - ë thµnh phè lín , do c¸c nhµ cao tÇng che chắn nên Hs thường phải học dưới ¸nh s¸ng nh©n t¹o, ®iÒu nµy cã h¹i cho mắt , để giảm tác hại Hs cần có kế hoạch vui chơi giải trí , dã ngoại để đảm bảo cho sức khỏe HS . Hoạt động 6: Vận dụng(5ph) - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học IV: Vận dụng tr¶ lêi C4, C5. - HS thảo luận để thống nhất câu trả lời C4: Thanh đúng. Vì ánh sáng từ dây tóc bóng đèn không chiếu trực tiếp vào mắt. C5: Khãi gåm c¸c h¹t li ti, c¸c h¹t nµy ®­îc chiÕu s¸ng trë thµnh vËt s¸ng. C¸c h¹t khãi xÕp gÇn nh­ liÒn nhau t¹o thµnh 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 vÖt s¸ng. IV. Cñng cè - Yªu cÇu HS rót ra kiÕn thøc cÇn ghi - Rót ra ®­îc cÇn ghi nhí. - ở thành phố nhiều ánh đèn điện về đêm nhí. dẫn đến mắt hoạt động quá nhiều , ảnh hưởng dến môi trường, do vậy nên tắt các nguồn sáng không cần thiết , để đèn nghủ cường độ ánh sáng thấp , học đèn cã ¸nh s¸ng mÇu vµng ,….. Tham kh¶o môc “Cã thÓ em ch­a biÕt”. V. Hướng dẫn về nhà: - Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái C1-C5. Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp 1.1-1.5 (SBT).. Ngµy so¹n : 31/8/2009 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 Ngµy gi¶ng:. /9/2009. TiÕt 2: Sù truyÒn ¸nh s¸ng. A. Môc tiªu. - Kiến thức: Biết làm TN để xác định được đường truyền của ánh sáng. Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng. Nhận biết được đặc điểm của 3 loại chùm sáng. - Kỹ năng: Bước đầu tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm. Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng trong thực tế. - Thái độ: Yêu thích môn học và tích cực vận dụng kiến thức vào cuộc sống. B. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm:1 èng nhùa cong, 1 èng nhùa th¼ng, 1 nguån s¸ng dïng pin, 3 mµn ch¾n có đục lỗ như nhau, 3 đinh ghim. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp: 7A: 7B: II. KiÓm tra HS1: Khi nµo ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng? Khi nµo ta nh×n thÊy mét vËt? Ch÷a bµi 1.3 HS2: Ch÷a bµi tËp 1.1; 1.2 vµ 1.5 (SBT). III. Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình tình huống học tập(3ph) ? C¸c em h·y vÏ trªn giÊy xem cã bao - HS vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu. nhiªu ®­êng cã thÓ ®i tõ mét ®iÓm trªn vật sáng đến con ngươi của mắt (kể cả ®­êng ngo»n ngÌo)? ? VËy as ®i theo ®­êng nµo trong nh÷ng con đường có thể đó để truyền đến mắt. - Yêu cầu HS trao đổi sơ bộ về thắc mắc - HS trao đổi về thắc mắc của Hải. của Hải nêu ở đàu bài. Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu quy luật về đường truyền của ánh sáng(12ph) I.§­êng truyÒn cña ¸nh s¸ng - GV yªu cÇu HS dù ®o¸n xem ¸nh s¸ng - HS nªu dù ®o¸n vÒ ®­êng truyÒn ¸nh ®i theo ®­êng nµo: ®­êng cong, ®­êng s¸ng. th¼ng hay ®­êng gÊp khóc. - Yêu cầu HS nêu phương án thí nghiệm - HS nêu các phương án thí nghiệm: + §¸nh dÊu c¸c vÞ trÝ cña mµn mµ m¾t kiÓm tra dù ®o¸n. - GV xem xét các phương án của HS nhìn thấy dây tóc. Nối các vị trí đó ta có cùng thảo luận: phương án nào thực thi, đường truyền của ánh sáng. + Dïng èng cong, èng th¼ng. phương án nào không thực hiện được. + Dùng phương pháp che khuất. -Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm - HS tiến hành thí nghiệm: lần lượt quan chøng sát dây tóc bóng đèn qua ống cong, ống th¼ng. Tr¶ lêi c©u C1. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Yªu cÇu HS bè trÝ TN khi kh«ng cã èng cong, èng th¼ng. ? Kiểm tra xem 3 lỗ A, B, C và bóng đèn cã th¼ng hµng kh«ng? (KiÓm tra 3 b¶n cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng hoÆc dïng mét que nhá).. - HS tiÕn hµnh TN vµ tr¶ lêi c©u C2 C2:3 lç A, B, C th¼ng hµng chøng tá ¸nh s¸ng truyÒn theo ®­êng th¼ng. - KÕt luËn: §­êng truyÒn cña ¸nh s¸ng trong kh«ng khÝ lµ ®­êng th¼ng.. Hoạt động 3: Khái quát hoá kết quả nghiên cứu,phát biểu định luật(3ph) - GV thông báo: Môi trường không khí, nước, tấm kính trong là môi trường trong suốt. Mọi vị trí trong môi trường đó có tính chất như nhau được gọi là đồng tÝnh. - Yªu cÇu HS nghiªn cøu vµ ph¸t biÓu địng luật truyền thẳng ánh sáng.. - §Þnh luËt Trong môi trường trong suốt và đồng tÝnh ¸nh s¸ng truyÒn ®i theo ®­êng th¼ng.. Hoạt động 4: Nghiên cứu thế nào là tia sáng ,chùm sáng(10ph) II.Tia s¸ng ,chïm s¸ng - HS vÏ ®­êng truyÒn ¸nh s¸ng tõ ®iÓm - Quy ­íc vÏ chïm s¸ng nh­ thÕ nµo? sáng S đến điểm M (mũi tên chỉ hướng). - HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi: vÏ chïm - GV lµm TN cho HS quan s¸t, nhËn s¸ng th× chØ vÏ hai tia s¸ng ngoµi cïng. biÕt 3 d¹ng chïm tia s¸ng. - HS quan s¸t vµ nhËn biÕt 3 d¹ng chïm - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C3. tia s¸ng. - Tr¶ lêi c©u C3. - Quy ­íc tia s¸ng nh­ thÕ nµo?. Hoạt động 5: Vận dụng (8ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4. III.VËn dông - Hướng dẫn HS làm C5 và yêu cầu giải - HS trả lời C4, C5. Thảo luận thÝch. C5: HS làm TN: đặt mắt sao cho chỉ nh×n thÊy kim gÇn m¾t nhÊt. V× ¸nh s¸ng ®i theo ®­êng th¼ng cho nªn nÕu kim thø nhÊt n»m trªn ®­êng th¼ng nèi kim thø hai víi kim thø ba vµ m¾t th× ¸nh sáng từ kim thứ hai và thứ ba không đến ®­îc m¾t, bÞ kim thø nhÊt che khuÊt. IV. Cñng cè - Phát biểu định luật truyền thẳng as và - 2 HS lần lượt phát biểu. Vận dụng khi biÓu diÔn ®­êng truyÒn cña ¸nh s¸ng xÕp th¼ng hµng. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 V. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.4 (SBT). - Đọc trước bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng.. Ngµy so¹n :4 /9/2009 Ngµy gi¶ng: /9/2009 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010. Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng A. Môc tiªu. - KiÕn thøc: NhËn biÕt ®­îc bãng tèi, bãng nöa tèi vµ gi¶i thÝch. Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực. - Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tượng trong thực tế, hiểu được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng. - Thái độ: Yêu thích môn học vá tích cực vận dụng vào cuộc sống. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1đèn pin, 1bóng đèn điện lớn 220V - 40W, 1 quả bán cầu nhỏ, 1 quả bán cÇu lín. - C¶ líp: H×nh vÏ nhËt thùc, nguyÖt thùc. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp: II. KiÓm tra. 7A:. 7B:. HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng. Đường truyền của ánh sáng được biểu diÔn nh­ thÕ nµo? Ch÷a bµi tËp 2.1(SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 2.2(SBT). HS3: Ch÷a bµi tËp 2.4(SBT). III. Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2ph) - Trêi n¾ng, kh«ng cã m©y, ta nh×n thÊy - HS ®­a ra dù ®o¸n nguyªn nh©n cña bóng của cột đèn in rõ nét trên mặt đất. hiện tượng xảy ra. Khi có một đám mây mỏng che khuất mặt trời thì bóng đó bị nhòe đi. Vì sao lại có sự biến đổi đó? Hoạt động 2: Làm thí nghiệm,quan sát và hình thành khái niệm bóng tối (8ph) - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm: để I. Bóng tối- bóng nửa tối: bóng đèn ra xa (bóng tối rõ nét), - HS lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn tượng trên màn chắn (trên quả bán cầu - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1. lín) - Tr¶ lêi C1: PhÇn mµu ®en trªn qu¶ b¸n cÇu lín hoµn toµn kh«ng nhËn ®­îc ¸nh s¸ng tõ nguån chiÕu tíi v× ¸nh s¸ng - Dùa trªn quan s¸t vµ sù lý gi¶i, GV truyÒn theo ®­êng th¼ng bÞ qu¶ b¸n cÇu ®­a ra kh¸i niÖm bãng tèi. nhá chÆn l¹i. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn phÇn nhËn xÐt.. - NhËn xÐt: ..... nguån s¸ng...... Hoạt động 3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa tối (8ph) - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn 220V - 40W, quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra . - §é s¸ng cña c¸c vïng nh­ thÕ nµo vµ nguyên nhân có hiện tượng đó?. - HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lín (c©y nÕn), quan s¸t vµ nhËn xÐt hiÖn tượng xảy ra. - HS tr¶ lêi c©u C2: Vïng 1: bãng tèi. Vïng 3: ®­îc chiÕu s¸ng. Vïng2: chØ nhËn ®­îc mét phÇn ¸nh s¸ng tõ nguån s¸ng nªn kh«ng s¸ng b»ng vïng 3. - Yªu cÇu HS tõ thÝ nghiÖm rót ra nhËn - NhËn xÐt: ... mét phÇn cña nguån xÐt. s¸ng... - Bãng nöa tèi kh¸c bãng tèi nh­ thÕ - HS chØ ra ®­îc sù kh¸c nhau. nµo? -Trong sinh hoạt học tập cần đảm bảo ¸nh s¸ng , kh«ng cã bãng nöa tèi , nªn ? Làm thế nào để giảm thiểu ô nhiễm cần thắp nhiều bóng đèn nhỏ thay cho 1 nguån s¸ng ? bóng đèn lớn -Sử dụng nguồn sáng đủ yêu cầu -Tắt đèn khi không sử dụng hoặc đặt chế độ hẹn giờ … - C¶i tiªn dông cô , nguån s¸ng cho phï hîp. Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực (6ph) II. NhËt thùc nguyÖt thùc: - HS đọc thông tin ở mục II. - ChØ ®­îc trªn H3.3: vïng cã nhËt thùc toµn phÇn, vïng cã nhËt thùc mét phÇn. - Tr¶ lêi c©u C3: N¬i cã nhËt thùc toµn phÇn n»m trong vïng bãng tèi cña mÆt tr¨ng. MÆt tr¨ng che khuÊt kh«ng cho ánh sáng mặt trời chiếu đến vì thế đứng ở đó ta không nhìn thấy mặt trời và thấy trêi tèi l¹i. Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực (6ph). - GV cho HS đọc thông tin ở mục II . - Yªu cÇu HS nghiªn cøu C3 vµ chØ ra trên H3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thùc toµn phÇn, vïng nµo cã nhËt thùc mét phÇn. - GV giới thiệu thêm về quỹ đạo chuyển động của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái §Êt.. - GV th«ng b¸o tÝnh chÊt ph¶n chiÕu - HS l¾ng nghe th«ng b¸o cña GV. ánh sáng của Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng xung quanh Trái - Tr¶ lêi C4: VÞ trÝ 2 vµ 3: Tr¨ng s¸ng. §Êt. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4. VÞ trÝ 1: NguyÖt thùc. 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 - GV giải thích hiện tượng Trăng khuyÕt. Hoạt động 6: Vận dụng (8ph) - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm c©u C5 vµ IIIVËn dông nhận xét hiện tượng xảy ra. - HS lµm TN, quan s¸t vµ tr¶ lêi C5: Khi miÕng b×a l¹i gÇn mµn ch¾n th× - Yêu cầu HS trả lời C6 và so sánh được bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại sự khác nhau giữa hai trường hợp. - Tr¶ lêi C6: Khi dïng quyÓn vë che kÝn bóng đèn dây tóc, bàn nằm trong vùng bãng tèi, kh«ng cã ¸nh s¸ng tíi bµn. đối với đèn ống, nguồn sáng rộng hơn vËt c¶n, bµn n»m trong vïng nöa tèi sau quyÓn vë, nhËn ®­îc mét phÇn ¸nh s¸ng truyền tới nên vẫn đọc được sách. IV. Cñng cè - Nêu đặc điểm của bóng tối và bóng - HS nêu được đặc điểm của bóng tối và nöa tèi. bãng nöa tèi. - Nguyên nhân gây hiện tượng nhật - Nguyên nhân: ánh sáng truyền theo thùc, nguyÖt thùc? ®­êng th¼ng. V. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 3.1-3.7 (SBT). - Đọc trước bài 4:Định luật phản xạ ánh sáng .. Ngµy so¹n :13 /9/2009 Ngµy gi¶ng: /9/2009 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010. TiÕt 4: §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng A. Môc tiªu. - Tiến hành được thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia phản xạ trên gương phẳng. Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. Phát biểu được định luật phản x¹ ¸nh s¸ng. - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để nắm được quy luật phản xạ ánh sáng. Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyÒn ¸nh s¸ng theo mong muèn. - Yªu thÝch m«n häc, tÝch cùc t×m tßi vµ øng dông trong cuéc sèng. B. ChuÈn bÞ. Mỗi nhóm: 1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1đèn pin có màn chắn một khe sáng, 1 tấm gỗ mỏng, 1 thước đo góc mỏng. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp:. 7A:. 7B:. II. KiÓm tra HS1: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt thực. HS2: Ch÷a bµi tËp 3.3(SBT). §Ó kiÓm tra mét ®­êng th¼ng cã thËt th¼ng kh«ng ph¶i lµm nh­ thÕ nµo? III. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tËp (3ph) - GV lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 yªu cÇu HS quan s¸t vµ ®­a ra dù ®o¸n. - GV chØ cho HS ph¶i biÕt mèi quan hÖ giữa tia sáng từ đèn chiếu đến gương và tia s¸ng h¾t l¹i. Hoạt động 2: Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng (5ph) - Yêu cầu HS soi gương và quan sát thấy những gì trong gương. - GV thông báo về ảnh tạo bởi gương ph¼ng. - Yêu cầu nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận.. Hoạt động của HS - HS quan sát thí nghiệm và dự đoán để đèn pin theo hướng nào để vết sáng đến đúng điểm A cho trước. - Ghi ®Çu bµi. I. Gương phẳng. - HS soi gương, trả lời câu hỏi GV yêu cÇu vµ ghi vë: H×nh cña mét vËt quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương. - HS thảo luận để rút ra đặc điểm của gương phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh. - Yêu cầu HS liên hệ trong thực tế trả - Trả lời C1: mặt kính cửa sổ, mặt nước, 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 lêi c©u C1.. mặt tường ốp gạch men, ..... II. §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng Hoạt động 3: Sơ bộ hình thành biểu * Thí nghiệm tượng về sự phản xạ ánh sáng (5ph) - Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm để - HS làm TN,quan sát hiện tượng xảy ra t×m xem khi chiÕu mét tia s¸ng lªn vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu. gương phẳng thì sau khi gặp gương ph¼ng ¸nh s¸ng bÞ h¾t l¹i theo mét hướng hay nhiều hướng? - GV thông báo về hiện tượng phản xạ - Ghi vở: Hiện tượng tia sáng sau khi vµ tia ph¶n x¹. tới mặt gương bị hắt lại theo một hướng xác định gọi là sự phản xạ ánh s¸ng, tia s¸ng bÞ h¾t gäi lµ tia ph¶n x¹ Hoạt động 4: Tìm quy luật về sự đổi 1. Tia ph¶n x¹ n»m trong mÆt ph¼ng hướng của tia sáng khi gặp gương nµo ph¼ng (20ph) - GV giíi thiÖu c¸c dông cô TN (H4.2) - HS tiÕn hµnh TN, quan s¸t vµ tr¶ lêi hướng dẫn HS cách tạo ra tia sáng và c©u hái GV yªu cÇu. theo dâi ®­êng truyÒn ¸nh s¸ng. - Víi HS kh¸ giái lµm TN kiÓm tra: - Yêu cầu HS làm TN. Với HS khá, giỏi dùng một tờ bìa hứng tia phản xạ để tìm GV gợi ý để HS làm TN kiểm tra khẳng xem tia này có nằm trong mặt phẳng định tia phản xạ chỉ nằm trong mặt khác không? phẳng đó. - HS tr¶ lêi C2 vµ rót ra kÕt luËn: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2 vµ rót ra kÕt Tia ph¶n x¹ n»m trong cïng mÆt luËn. ph¼ng víi tia tíi vµ ®­êng ph¸p tuyÕn. - GV đưa ra giải pháp: để xác định vị trí tia tới ta dùng góc tới, để xác định tia phản xạ ta tìm góc phản xạ. Từ đó tìm ®­îc mèi quan hÖ gi÷a gãc tíi vµ gãc ph¶n x¹. Yªu cÇu HS dù ®o¸n vµ kiÓm tra dù ®o¸n b»ng c¸c TN víi c¸c gãc tíi kh¸c nhau từ đó rút ra kết luận .. 2.Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới?. - HS ®­a ra dù ®o¸n vµ kiÓm tra dù ®o¸n b»ng c¸ch tiÕn hµnh TN nhiÒu lÇn víi c¸c gãc kh¸c nhau, ghi sè liÖu vµo b¶ng. - KÕt luËn: Gãc ph¶n x¹ lu«n lu«n b»ng gãc tíi. Hoạt động 5: Phát biểu định luật (3ph) 3. Định luật phản xạ ánh sáng - GV thông báo nội dung định luật. - HS ghi nội dung định luật vào vở (2 kÕt luËn) Hoạt động 6: Biểu diễn gương phẳng và 4. Biểu diễn gương phẳng và các tia c¸c tia s¸ng trªn h×nh vÏ (5ph) s¸ng trªn h×nh vÏ - GVthông báo về cách vẽ gương phẳng - HS luyện kỹ năng vẽ và dùng kiến vµ c¸c tia s¸ng trªn giÊy. thức để giải thích ở câu C3 và C4. IV.Cñng cè - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4.1(SBT). 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 V.Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 4.2- 4.4 (SBT). - T×m hiÓu phÇn: "Cã thÓ em ch­a biÕt" - Đọc trước bài 5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.. Ngµy so¹n :18 /9/2009 Ngµy gi¶ng: /9/2009 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010. Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng A. Môc tiªu. - Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. - Làm TN tạo ra được ảnh của vật qua gương phẳng và xác định được vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh của gương phẳng. - Thái độ: Nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tượng trừu tượng. B. ChuÈn bÞ. Mỗi nhóm: 1gương phẳng có giá đỡ, 1 tấm kính trong, 2 quả pin tiểu, 1 tấm gỗ phẳng. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp:. 7A:. 7B:. II. KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. Xác định tia tới: HS2: Chữa bài tập 4.2 và vẽ trường hợp a bài tập 4.3 (SBT). iII. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tËp (3ph) - Yêu cầu HS đọc câu chuyện phần mở bµi. - GV: C¸i mµ bÐ Lan nh×n thÊy lµ ¶nh của tháp trên mặt nước phẳng như gương. ảnh tạo bởi gương phẳng có tÝnh chÊt g× chóng ta cïng nghiªn cøu. Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng (20ph). Hoạt động của HS - HS đọc câu chuyện kể của bé Lan ở phÇn më bµi vµ nªu mét vµi ý kiÕn.. - Ghi ®Çu bµi. I. Tính chất của ảnh tạo bởi gương ph¼ng. 1. ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có høng ®­îc trªn mµn ch¾n kh«ng? - GV hướng dẫn HS làm TN để quan - HS làm việc theo nhóm, bố trí TN như sát ảnh của một quả pin trong gương H5.2 (gương phẳng vuông góc với tờ 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 ph¼ng. - ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có høng ®­îc trªn mµn ch¾n kh«ng? - Yªu cÇu HS lµm TN kiÓm tra vµ rót ra kÕt luËn.. - Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh của quả pin so với độ lớn của quả pin.. - GV: để kiểm tra dự đoán ta có thể dùng thước đo không? - Yªu cÇu HS nhí l¹i: khi nh×n vµo cöa kÝnh th× quan s¸t thÊy g×? - GV: từ đó yêu cầu HS đưa ra cách TN kiểm tra. (Chú ý để quả pin 1 về phía s¸ng, phÝa bªn kia tÊm kÝnh cµng tèi cµng dÔ nh×n thÊy ¶nh. Di chuyÓn qu¶ pin 2 trïng khÝt víi ¶nh cña qu¶ pin 1. Từ đó so sánh ảnh của quả pin 1 với qu¶ pin 2 vµ rót ra kÕt luËn). giÊy). - HS ®­a ra dù ®o¸n. - HS lµm TN kiÓm tra vµ rót ra kÕt luËn: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng kh«ng høng ®­îc rªn mµn ch¾n gäi lµ ¶nh ¶o. 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vËt kh«ng? - HS dự đoán độ lớn ảnh của quả pin so với độ lớn của quả pin. - HS: không vì đưa thước ra sau gương ph¼ng th× kh«ng nh×n thÊy. - HS: ta võa nh×n thÊy ¶nh cña m×nh võa nh×n thÊy c¸c vËt ë bªn kia cöa kÝnh. - HS lµm TN theo nhãm, quan s¸t vµ rót ra kÕt luËn: §é lín cña ¶nh cña mét vËt t¹o bëi gương phẳng bằng độ lớn của vật.. 3. So s¸nh kho¶ng c¸ch tõ mét ®iÓm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương - HS đưa ra các phương án so sánh. - Tiến hành TN, đếm số ô vuông từ ảnh của quả pin 1 đến gương. Từ đó so sánh khoảng cách từ quả pin đến gương và khoảng cách từ ảnh của nó đến gương.. - Yêu cầu HS nêu phương án so sánh. - GVhướng dẫn HS bố trí TN: Đặt tấm kÝnh trªn tê giÊy kÎ s½n c¸c « vu«ng, đặt quả pin 2 cách tấm kính 2 ô vuông. §Õm sè « vu«ng tõ qu¶ pin 2 (¶nh cña pin 1) đến gương. So sánh. - C¸ch 2: lµm nh­ SGK. - C¸ch 2: ®o AH vµ AH’, kiÓm tra AH’ vu«ng gãc víi MN b»ng ª ke. - Tổ chức cho HS thảo luận kết quả để - Kết luận: Điểm sáng và ảnh của nó rót ra kÕt luËn. tạo bởi gương phẳng cách gương một kho¶ng b»ng nhau. Hoạt động 3: Giải thích sự tạo thành II. Giải thích sự tạo thành ảnh bởi ảnh bởi gương phẳng (6ph) gương phẳng. - Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u C4: vÏ - HS vÏ tiÕp vµo H5.4: tiếp vào H5.4 (Dùng định luật phản xạ + Vẽ ảnh S’ dựa vào t/c ảnh qua gp. hoÆc dïng tÝnh chÊt ¶nh). + Vẽ 2 tia phản xạ I R; KM theo định luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng. + KÐo dµi I R; KM gÆp nhau t¹i S’. + Mắt đặt trong khoảng IR và KM sẽ nh×n thÊy S’. - KÕt luËn cÇn nhÊn m¹nh: C¸c tia ph¶n - KÕt luËn: Ta nh×n thÊy ¶nh ¶o S’ v× x¹ lät vµo m¾t cã ®­êng kÐo dµi qua c¸c tia ph¶n x¹ lät vµo m¾t cã ®­êng ¶nh S’ v× thÕ kh«ng høng ®­îc S’ trªn 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 mµn ch¾n. Hoạt động 4: Vận dụng (5ph) - Yªu cÇu ¸p dông tÝnh chÊt cña ¶nh t¹o bởi gương phẳng vẽ ảnh của AB (C5). - Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc của Lan.. kÐo dµi ®i qua ¶nh S’ (kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n) III. VËn dông - HS vÏ vµo vë b»ng bót ch× (nÕu sai còn sửa). Từ đó nhận xét cách vẽ. - Thảo luận chung ở lớp để thống nhất câu trả lời C6: Đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất, ở phía bên kia gương phẳng tức là ở dưới mặt nước.. IV. Cñng cè : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học trong bài. - §äc môc: Cã thÓ em ch­a biÕt (nÕu cßn thêi gian). V. Hướng dẫn về nhà : - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 5.1-5.4 (SBT). - ChÐp mÉu b¸o c¸o thùc hµnh ra giÊy (SGK/trang 19).. Ngµy so¹n :25 /9/2009 Ngµy gi¶ng: /9/2009 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010. TiÕt 6: thùc hµnh Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng A. Môc tiªu. - Luyện tập vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng. Xác định được vùng nhìn thấy của gương phẳng. Tập quan sát được vùng nhìn thấy của gương ở mäi vÞ trÝ. - Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm và quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận. - RÌn tÝnh trung thùc vµ nghiªm tóc trong thÝ nghiÖm, häc tËp. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm:1 gương phẳng có giá đỡ, 1 bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng. - Mỗi HS: 1 mẫu báo cáo đã chép sẵn ra giấy. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Líp:. 7A:. 7B:. II. KiÓm tra HS1: Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. HS2: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng. - KiÓm tra mÉu b¸o c¸o cña HS. III. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức thực hành: chia nhãm (5ph) I. ChuÈn bÞ - GV chia nhãm thùc hµnh. - Nhóm trưởng phân công công việc trong nhãm. - Ph©n phèi dông cô cho c¸c nhãm HS. - C¸c nhãm nhËn dông cô. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực II. Nội dung thực hành hµnh (3ph) - GV nªu néi dung cña bµi thùc hµnh vµ - HS theo dâi vµ n¾m râ néi dung, yªu nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng cầu của bài thực hành. nhìn thấy của gương phẳng) chưa được häc. Hoạt động 3: Xác định ảnh của một vật 1. Xác định ảnh của một vật tạo bởi tạo bởi gương phẳng (8ph) gương phẳng - Yêu cầu HS đọc C1 (SGK), bố trí thí - HS làm việc cá nhân độ câu C1(SGK) 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 nghiÖm, quan s¸t vµ vÏ l¹i vÞ trÝ cña ChuÈn bÞ dông cô, bè trÝ thÝ nghiÖm vµ gương và bút chì trong hai trường hợp. vẽ lại ảnh của gương bằng bút chì (nhãm). - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn môc 1 trong - Hoµn thiÖn vµo môc 1 b¸o c¸o thùc hµnh. mÉu b¸o c¸o thùc hµnh. Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy 2. Xác định vùng nhìn thấy của của gương phẳng (25ph) gương phẳng - Yêu cầu HS đọc câu C2 (SGK). - HS đọc SGK (C2). - GV hướng dẫn cho cả lớp về cách - HS nắm được cách đánh dấu vùng đánh dấu vùng nhìn thấy của gương nhìn thấy (vùng quan sát được) của gương theo hướng dẫn của GV và căn (nhÊn m¹nh: vïng quan s¸t ®­îc): + Vị trí người ngồi và vị trí gương cố cứ vào tài liệu hướng dẫn. - HS tiến hành thí nghiệm đánh dấu định (đặt gương thẳng đứng trên bàn). + Mắt nhìn sang phải và sang trái. HS được vùng nhìn thấy của gương phẳng. khác đánh dấu hai điểm xa nhất có thể nhìn thấy trong gương. - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo - HS lµm lµm thÝ nghiÖm: + Để gương ra xa và đánh dấu vùng c©u C3. quan sát được (cách xác định trên). - Có thể yêu cầu HS giải thích bằng + So sánh với vùng quan sát trước. - C3: Vùng nhìn tấy trong gương hẹp đi h×nh vÏ (víi HS kh¸ giái). C4: - GV hướng dẫn trả lời câu C4: + Xác định ảnh của M & N bằng tính chất đối xứng. + Tia ph¶n x¹ tíi m¾t th× nh×n thÊy ¶nh.. Ta nh×n thÊy ¶nh M’ cña M khi cã tia phản xạ trên gương vào mắt ở O có dường kéo dài đi qua M’. + VÏ M’: M’O c¾t G t¹i I. Tia tíi MI cho ta tia ph¶n x¹ IO tíi m¾t nªn nh×n thÊy ¶nh M’.+ VÏ N’ ¶nh cña N; N’O GV yªu cÇu HS hoµn thiÖn vµo môc 2 kh«ng c¾t G vËy kh«ng cã tia ph¶n x¹ lät vµo m¾t nªn kh«ng nh×n thÊy ¶nh trong mÉu b¸o c¸o. - GV theo dõi; uốn nắn và giúp đỡ các của N.- HS tự hoàn thiện vào mục 2 trong mÉu b¸o c¸o. nhãm HS. IV. Cñng cè - GV thu bài báo cáo; nhận xét về ý thức và chất lượng giờ thực hành. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Yªu cÇu c¸c nhãm thu dän dông cô thÝ nghiÖm vµ vÖ sinh líp häc. V. Hướng dẫn về nhà - Yêu cầu HS luyện tập và rèn lại kỹ năng vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Đọc trước bài 7: Gương cầu lồi.. Ngµy so¹n: 21/ 10 / 07. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010. Tiết 7 : Gương cầu lồi A. Môc tiªu. - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. - Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích thước. Giải thích được các ứng dụng của gương cầu lồi. - Làm thí nghiệm để xác định được tính chất ảnh của một vật qua gương cầu lồi. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 gương cầu lồi, 1 gương phẳng có cùng kích thước, 1 quả pin. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: 24/10/07. Líp: 7A. 7B. 7C. II. KiÓm tra HS1: Nêu các tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng? Vẽ ảnh của một điển sáng S đặt trước gương theo hai cách (áp dụng định luật phản xạ và tính chất ảnh). HS 2: Ch÷a bµi tËp 5.4 (SBT). III. Bµi míi Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tËp (4ph) - GV ®­a cho HS mét sè vËt nh½n bãng kh«ng ph¼ng, yªu cÇu HS quan s¸t vµ nhËn xÐt xem h×nh ¶nh quan s¸t ®­îc cã gièng m×nh kh«ng? - GV: H×nh ¶nh mµ c¸c em qua s¸t ®­îc là ảnh tạo bởi gương cầu, chúng có đặc ®iÓm g× chóng ta cïng nghiªn cøu. Trước hết là gương cầu lồi. Hoạt động 2: Quan sát ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi (15ph) - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như H7.1, ph¸t dông cô cho c¸c nhãm vµ. Hoạt động của HS - HS quan s¸t ¶nh qua mét sè vËt nh½n bãng, kh«ng ph¼ng vµ nhËn xÐt.. - Ghi ®Çu bµi. 1. ảnh của một vật tạo bởi gương cầu låi - HS nhËn dông cô, bè trÝ thÝ nghiÖm, quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u C1 19. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Tổ KHTN –Trường THCS Thanh Uyên 2009-2010 yªu cÇu HS quan s¸t, ®­a ra dù ®o¸n cña C1:- ¶nh ¶o v× kh«ng høng ®­îc trªn nhãm m×nh. mµn ch¾n. - ¶nh nhá h¬n vËt. - Yêu cầu HS nêu phương án thí nghiệm - HS nêu phương án và tiến hành thí kiÓm tra dù ®o¸n. nghiệm: So sánh ảnh tạo bởi 2 gương (Có thể dùng kính lồi trong suốt, nhưng theo phương án như SGK. kh«ng cã dông cô nµy). (Đặt 2 gương vuông góc với nhau, đặt qu¶ pin trªn ®­êng ph©n gi¸c cña gãc vuông đó). - Ghi kÕt qu¶ quan s¸t ®­îc. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - Thảo luận chung để thống nhất kết nhÊt kÕt luËn. luËn. KÕt luËn: ¶nh cña mét vËt t¹o bëi gương cầu lồi là ảnh ảo, không hứng ®­îc trªn mµn ch¾n vµ nhá h¬n vËt. Hoạt đông 3: Xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi (10ph) - Yêu cầu HS nêu phương án xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. - GV gợi ý phương án 2: Để gương phẳng ở trước mặt, cao hơn đầu, quan sát các bạn trong gương (đếm số bạn). Tại vị trí đó đặt gương cầu lồi, đếm số b¹n quan s¸t ®­îc råi so s¸nh.. 2. Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi - HS nêu phương án xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi (như ở gương ph¼ng ). - HS lựa chọn một trong 2 phương án làm thí nghiệm kiểm tra, từ đó rút ra nhËn xÐt vµ tr¶ lêi c©u C2. C2: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương ph¼ng. - Tổ chức thảo luận chung cả lớp và yêu - Thảo luận để rút ra kết luận. cÇu HS rót ra kÕt luËn. 3. VËn dông Hoạt động 4: Vận dụng (8ph) - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n: Quan C3 & C4. sát H7.4 ,trả lời câu C3, C4 vào vở và - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. gi¶i thÝch. C3: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi - Yêu cầu một số HS trả lời trước lớp, rộng hơn vì vậy giúp người lái xe nhìn HS khác nhận xét để thống nhất câu trả được khoảng rộng hơn ở phía sau. lêi. C4: Giúp người lái xe nhìn thấy người , xe,... bÞ c¸c vËt c¶n bªn ®­êng che khuÊt, tr¸nh ®­îc tai n¹n. IV. Cñng cè - Nêu đặc điểm ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi ? So sánh với ảnh của vật tạo bởi gương phẳng? So sánh vùng nhìn thấy của hai gương? - GV thông báo: Gương cầu lồi có thể coi như gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại. Vì thế có thể xác định tia phản xạ bằng định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ tại mỗi vị trí đó. 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>