Giáo án môn Vật lý 7 tiết 13: Độ to của âm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Tà Long. TIẾT 13. BÀI 12:. Ngày soạn: ĐỘ TO CỦA ÂM. /. /. A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nêu được mối quan hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm. So sánh được âm to, âm nhỏ 2. Kĩ năng : Sử dụng được thuật nghữ âm to, âm nhỏ khi so sánh hai âm 3. Thái độ : Nghiêm túc trong học tập, có ý thức bảo quản dụng cụ . B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Trực quan - vấn đáp - hoạt động nhóm C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Giáo viên: Đàn ghi ta và một bộ TN như của nhóm 2. Học sinh : Mỗi nhóm: , 1 trống + dùi, 1 giá thí nghiệm, 1 con lắc bấc, 1 lá thép D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định tổ chức: + Ổn định lớp: + Kiểm tra sĩ số: II. Kiểm tra bài cũ: HS1: Khái nệm tần số? Mối quan hệ giữa dao động và tần số của âm? HS2: Mối quan hệ giữa âm cao, âm thấp và tần số dao động? III. Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: GV: Gọi 2 HS hát cùng một đoạn nhạc HS: Hát GV: Bạn nào hát to hơn? HS: Nhận xét GV: Khi nào vật phát ra âm to, khi nào vật phát ra âm nhỏ? 2. Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu về biên độ dao động và mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm phát ra I. Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao động GV: Yêu cầu HS đọc SGK và nêu Thí nghiệm 1: + Mục đích TN Biên độ dao động là độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của nó + Cách tiến hành TN HS: Đọc SGK và trả lời C2: - Nhiều (ít ) GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thực hiện yêu - Lớn (nhỏ ) - To ( nhỏ ) cầu C2 HS: Nhóm học sinh làm thí nghiệm, quan sát và lắng nghe âm thanh phát ra. Hoàn thành bảng 1 SGK GV: Hướng dẫn các nhóm làm TN HS: Các nhóm cử đại diện trình bày GV: Nhận xét và chốt kết quả đúng GV: Giới thiệu về khái niệm biên độ. Minh hoạ bằng hình vẽ giúp HS dễ hình dung. GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Tà Long. VTCB GV: Yêu cầu HS cá nhân hoàn thành C2 HS: Hoàn thành C2 Trao đổi thống nhất câu trả lời Thí nghiệm 2: GV: Yêu cầu HS đọc TN2 SGK và nêu: C3: (Khi gõ…. vào mặt trống) + Mục đích TN - Mạnh (yếu) + Cách tiến hành TN - Nhiều (ít ) HS: Đọc SGK và trả lời - Lớn (nhỏ ) GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thực hiện TN 2 - To (nhỏ ) và hoàn thành C3 HS: Nhóm học sinh làm thí nghiệm, quan sát và lắng nghe âm thanh phát ra. Hoàn thành C3 GV: Hướng dẫn các nhóm làm TN Kết luận: HS: Các nhóm cử đại diện trình bày Âm phát ra càng to khi biên độ dao động của âm càng lớn GV: Nhận xét và chốt kết quả đúng GV: Yêu cầu HS cá nhân hoàn thành kết luận Âm phát ra càng nhỏ khi biên độ dao động HS: Hoàn thành kết luận vào vở của âm càng nhỏ Trao đổi thống nhất kết luận GV: Chốt kết luận HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu độ to của một số âm II. Độ to của một số âm GV: Yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi : - Đơn vị đo độ to của âm là gì? Ký hiệu ? Độ to của âm được đo bằng đơn vị đêxiben, ký hiệu dB - Để đo độ to của âm người ta dùng dụng cụ gì? HS: Đọc SGK và trả lời GV: Giới thiệu độ to của âm trong bảng 2 HS: Đọc và tìm hiểu độ to của một số âm GV: Độ to của tiếng nói chuyện bình thường? Độ to của âm bao nhiêu thì làm đau tai? HS: 40dB, 120dB HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng III. Vận dụng HS: Cá nhân trả lời C4, C5, C6, C7 C4: To vì lúc dó dây lệch nhiều , biên độ dao động lớn , âm phát ra to GV: Hướng dẫn + Gọi 1 HS trả lời C4 C5: Gọi HS nhận xét và bổ sung câu trả lời GV: Minh hoạ bằng đàn thật C6: Khi máy phát âm to thì biên độ dao động + Gọi 1 HS trả lời C5 của loa càng lớn. Khi máy phát âm nhỏ thì biên độ dao động của loa càng nhỏ Gọi HS nhận xét và bổ sung câu trả lời + Gọi 1 HS trả lời C6 C7: Khoảng 70dB Gọi HS nhận xét và bổ sung câu trả lời + Gọi 1 HS trả lời C7 Gọi HS nhận xét và bổ sung câu trả lời IV. Củng cố: GV: Khi nào trống trường phát ra âm to, khi nào phát ra âm nhỏ? HS: Khi đánh mạnh âm phát ra âm to vì mặt trống lệch khỏi vị trí cân bằng lớn … V. Dặn dò : Học bài cũ, làm bài tập SBT Nghiên cứu bài sắp học : “Môi trường truyền âm” - Âm truyền được trong những môi trường nào ? - Vận tốc âm trong các môi trường ?. GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>