Giáo án Ngữ văn lớp 8 – Tuần 26 - Tiết 97 đễn 100

<span class='text_page_counter'>(1)</span>-------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. Ngày soạn: 18/2/`12 Ngày dạy: 21/2/12. Tuần : 26 Tiết: 97 HỊCH TƯỚNG SĨ (tt). - Trần Quốc Tuấn A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc : Cảm nhận được lòng yêu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m thÓ hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc, tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt thắng kẻ thù xâm lược. Nắm được đặc điểm cơ bản của thể hịch. Thấy được đặc sắc nghệ thuật văn chính luận của Hịch Tướng Sĩ. 2/. KÜ n¨ng : - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt c¶u bµi hÞch. 3/Thái độ :. Giáo dục HS: - Vận dụng bài học để viết văn nghị luận. Có sự kết hợp giữa tư duy logic và tư duy hình tượng, giữa lí lẽ và tình cảm, giáo dục học sinh tình cảm yêu đất nước. B. Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ : 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn. D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5’) ? Cho biết tội ác và sự ngang ngược, khiêu khích của kẻ thù? (5 đ) - Đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều , sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ , đòi ngọc lụa , hạch sách bạc vàng , hung hản như hổ đói  Ngôn từ gợi hình gợi cảm , lời văn mỉa mai châm biếm đã - Khắc hoạ sinh động hình ảnh ghê tởm của kẻ thù . Gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc , người nghe . Qua đó cho ta thấy bộ mặt bạo ngược , vô nhân đạo , tham lam của kẻ thù ?Nêu nỗi lòng tác giả và ân tình của vị chủ tướng đối với tì tướng.(5 đ) - Quên ăn mất ngủ , đau đơn đến thắt tim , thắt ruột , uất ức , căm tức khi chưa trả thù được , sẳn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước - Không có ....thì ta cho: Kết cấu câu lặp đi lặp lại – mối quan hệ đẳng cấp ( quan hệ thần – chủ, chủ bầy tôi)  Taâm traïng uaát haän traøo daâng trong loøng Thời Hoạt động của Gv & Hs Nội dung gian 20’ Hoạt động 1: 3/ Phân tích phê phán những biểu hiện H: Trần Quốc Tuấn đã chỉ rõ những việc sai trái, khơng hợp thời trong hàng ngũ làm sai trái của tướng sĩ như thế nào ? tì tướng để họ thấy điều hay lẽ phải. (Vui chọi gà , cờ bạc , ham săn bắn , thích - Những việc làm sai trái : Vui chọi gà , cờ bạc , ham săn bắn , thích rượu ngon rượu ngon , mê tiếng hát ) H: Trước việc làm sai trái đó sẽ dẫn đấn , mê tiếng hát - Thaùi aáp , boång loäc khoâng coøn ; gia haäu quaû gì ? - Thái ấp , bổng lộc không còn ; gia quyến quyến vợ con khốn cùng , tan nát ; xã vợ con khốn cùng , tan nát ; xã tắc tổ tông tắc tổ tông bị giày xéo ; thanh danh bị ô bị giày xéo ; thanh danh bị ô nhục ; chủ và nhục ; chủ và tướng , riêng chung … tất tướng , riêng chung … tất cả đều đau xót cả đều đau xót biết chừng nào biết chừng nào. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. H: Những biểu hiện đó cho thấy một cách sống ntn cần phê phán ? (Quên danh dự và bổ phận . Cầu an hưởng lạc ) H: Những lời văn đó đã bộc lộ thái độ nào cuûa taùc giaû ? - Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc của tướng sĩ H: Tiếp theo tác giả đã khuyên răn tướng só ñieàu gì ? - Biết lo xa , tăng cường võ nghệ ( huấn  Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc của tướng sĩ . luyeän quaân só ..) H: Lợi ích của những lời khuyên đó được khằng định trên những phương diện nào ? - Chống giặc ngoại xâm , còn nước . còn - Lời khuyên : Biết lo xa , tăng cường nhaø H: Theo em , trong 2 đoạn văn đó , tác giả võ nghệ ( huấn luyện quân sĩ ..) đã thuyết phục người đọc , người nghe baèng loái nghò luaän ntn? - Dùng phép điệp ngữ , liệt kê , so sánh , sử -T/g: Dùng phép điệp ngữ , liệt kê , so sánh , sử dụng câu biền ngẫu , lí lẽ sắc duïng caâu bieàn ngaãu , lí leõ saéc saûo Hoạt động 2: Nhieäm vuï caáp baùch , khích saûo 4/ Nhieäm vuï caáp baùch , khích leä tinh lệ tinh thần chiến đấu: 10’ thần chiến đấu * Hs đọc đoạn cuối H: Theo em , vì sao Trần Quốc Tuấn có  Chọn một trong 2 con đường sống và thể nói với tướng sĩ rằng : Nếu các ngươi chết để thuyết phục tướng sĩ biết chuyên tập sách này , theo lời dạy của - Thái độ dứt khoát , cương quyết , rõ ta thì mới phải đạo thần chủ … tức là kẻ ràng . Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng kẻ thù xâm lược nghòch thuø ? ( HSTLN) H: Đối lập thần chủ và nghịch thù , cũng có nghĩa vạch rõ 2 con đường sống và chết . Điều đó cho ta thấy TQT có thái độ như thế nào đối với tướng sĩ của ông và với kẻ thù ? (thái độ dứt khoát , cương quyết , rõ ràng . Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng III. Tổng k ết kẻ thù xâm lược ) 5’ => Ghi nhớ : sgk Hoạt động 3: hd t ổng k ết H: Em có cảm nhận được những điều sâu sắc nào từ nội dung của bài Hịch ? ( Ghi nhớ sgk ). 4. Củng cố: Em hãy cho biết giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài hịch? 5. Hd về nhà. - Học bài, phân tích. - Soạn bài tiếp theo: Nước Đại Việt ta ===========================    ==========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. Tuần : 26 Tiết: 98. Ngày soạn: 19/2/12 Ngày dạy: 21/2/12 HÀNH ĐỘNG NÓI. A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc : Hiểu được nói cũng là hành động, số lượng hành động nói khá lớn, nhưng có thể quy lại thành một số kiểu nhất định. Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói. 2/. KÜ n¨ng : Sử dụng các kiểu câu theo mục đích nói nhất định trong hoàn cảnh giao tiếp nhất định. 3/Thái độ : . Giáo dục HS: B. Phương pháp : Qui nạp, Nêu vấn đề, đàm thoại nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói C. Chuẩn bị: - GV :Soạn bài, nghiên cứu tài liệu, - HS: Soạn bài mới ở nhà. D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) ? Hãy nêu đặc điểm hình thức của câu phủ định ? (8 đ) Ví dụ.( 2 đ) - Hỡnh thức có chứa các từ mang nghĩa phủ định: không, chưa, chẳng.. - Chức năng : Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó.→ Cõu phủ định miờu tả - Phản bác một ý kiến, một nhận định.→ Cõu phủ định bỏc bỏ 3. Bài mới. Thời Hoạt động của Gv & Hs Nội dung gian 10’ Hoạt động1: I.Hành động nói là gì ? Hs đọc vd trong sgk * Nhận xét Vd. H: Lí Thông nói với Thạch Sanh nhắm mục - Là hành động được thực hiện bằng lời ñích chính laø gì ? Caâu naøo theå hieän roõ muïc noùi nhaèm muïc ñích nhaát ñònh ñích aáy ? - Lí Thông nói với TS nhằm đẩy TS đi để mình hưởng lợi : Thôi, bây giờ nhân trời chöa saùng em haõy troán ñi ngay H: Lí Thông có đạt được mục đích của mình không ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? - Có : Chàng vội vã từ giã mẹ con Lí Thông , trở về túp lều củ dưới gốc đa , kiếm củi nuoâi thaân H: Lí Thông đã thực hiện mục đích của mình bằng phương tiện nào ? (Bằng lời nói ) H: Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể củ con người nhằm một mục đích nhất ñònh” thì vieäc laøm cuûa LT coù phaûi laø moät hành động không ? Vì sao? - Việc làm của LT là một hành động , vì nó. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. 10’. laø moät vieäc laøm coù muïc ñích H: Qua phân tích em hiểu hành động nói là gì ? ( ghi nhớ sgk) H: Em haõy laáy moät vaøi vd minh hoïa? Hoạt đ ộng2. Yeâu caàu hs chuù yù vaøo muïc II H: Cho biết mục đích của mỗi câu trong lời nói của Lí Thông ở đoạn trích của mục I , sgk ? - Mỗi câu trong lời của LT có một mục đích riêng : câu 1 là trình bày , câu 2 là đe doạ , câu 4 là hứa hẹn Gọi hs đọc đoạn trích 2 trong phần II H: Chỉ ra hành động nói trong đoạn trích sau và cho biết mục đích của mỗi hành động ? + Lời cái Tí : H: Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? ( hỏi) - U nhất định bán con đấy ư? ( hỏi) - U không cho con ở nhà nữa ư ? - Khoán naïn thaân con theá naøy ! ( caûm thaùn , boäc loä caûm xuùc) - Trời ơi! ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc ) + Lời nói của Chị Dậu - Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài . ( báo tin) H: Hãy liệt kê các hành động nói đã phân tích ở hai đoạn trích mục I, II? ( Trình bày , đe doạ , hứa hẹn . Hỏi , báo tin , bộc lộ cảm xuùc ). II. Một số kiểu hành động nói thường gaëp - Hoûi, Trình baøy ( baùo tin , keå , taû , neâu ý kiến , dự đoán ..) - Điều khiển ( cầu khiến , đe doạ , thách thức - Hứa hẹn , bộc lộ cảm xúc. => Ghi nhớ (SGK/ ). IV, Luyeän taäp ( 15’) Bài tập 1 : Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược do ông soạn và khích lệ lòng yêu nước của các tướng sĩ + Caâu theå hieän muïc ñích “ Nếu các ngươi biết chuyên tập sách này , theo lời dạy bảo của ta , thì mới phải đạo thần chủ ; nhược bằng khinh sách này , trái lời dạy bảo của ta , tức là kẻ nghịch thù” Baøi taäp 2 : Đoạn a, - Bác trai đã khá rồi chứ ? ( hỏi) ; - Cảm ơn cụ , nhà cháu đã tỉnh táo như thường ( cảm ơn - Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt bệt chừng như vẫn còn mỏi mệt lắm ( trình bày ) - Naøy , baûo baùc aáy coù troán ñi ñaâu thì toán ( caàu khieán ; - Chứ cứ nằm đấy , chốc nữa họ vào thúc sưu , không có , họ lại đánh trói thì khổ ( cảm thán , boäc loä caûm xuùc ) - Người ốm rề rề như thế , nếu lại phải 1 trận đòn , nuôi mấy tháng cho hoàn hồn . ( cảm thán , boäc loä caûm xuùc - Vâng cháu cũng đã nghị như cụ ( tiếp nhận ) - Nhưng để cháo nguội , cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp cái đã ( trình bày ) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. - Nhịn suông từ sáng hôm qua tới giờ còn gì . ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc ) - Thế thì phải giục anh ấy ăn mau lên đi , kẻo nữa người ta sắp sửa kéo vào rồi đấy ! ( cầu khieán + Đoạn b : -Đây là trời có ý phó thác cho minh công làm việc lớn ( nhận đinh5 , khẳng định ) - Chúng tôi nguyện đem xương thịt của mình theo minh công , cùng với thanh gươm thần này để báo đền tổ quốc ( hứa , thề) + Đoạn c : Cậu vàng đi đời rồi , ông giáo ạ ! ( bào tin) - Cuï baùn roài ? ( hoûi ) - Bán rồi ! ( xác nhận , thức thận ) - Họ vừa bắt xong ( báo tin) - Theá noù cho baét aø? ( hoûi ) - Khaán naïn ..( caûm thaùn ) - Oâng giaùo ôi ! ( caûm thaùn ) - Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về , vẫy đuôi mừng ( tả ) - Toâi cho noù aên côm ( keå ) - Nó đang ăn ….. dốc ngược nó lên ( kể ) 4. Củng cố: 3’ Hành động nói khác với hành động khác ở diểm nào? 5.Hướng dẫn về nhà: 2’: Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại . Soạn bài mới ===========================    ==========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. Ngày soạn: 18/2/12 Ngày dạy: 22/2/12. Tuần : 26 Tiết: 99. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5. A. Kết quả cần đạt. -Học sinh nhận rõ ưu khuyết điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày qua đó cũng có thêm một bước về thể loại văn thuyết minh. -RÌn luyÖn kÜ n¨ng h×nh thµnh dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh sö dông kÕt hîp c¸c thÓ v¨n miªu t¶ tù sù, biÓu c¶m vµ nghÞ luËn trong bµi v¨n thuyÕt minh mét c¸ch hîp lÝ. - Gi¸o dôc HS ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh B. Hoạt động lên lớp. Hoạt động 1: ổn định lớp Hoạt đông 2: Bài cũ ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh. Hoạt động 3 Bài mới: GV ghi đề ra lên bảng. Đề ra: Giới thiệu về trường em. - GV cho học sinh đọc lại đề xác định nội dung yêu cầu đề ra. - Nhận xét: Hầu hết bài viết của các em đã làm cho người đọc nhận thức được rõ hơn những đặc điểm của ngôi trường nơi em đang học. + Những tri thức trong bài đã đảm bảo tính khách quan chính xác và tin cậy. + Đa số các em đã sử dụng phương pháp thuyết minh để giới thiệu về ngôi trường của mình. + Trong khi viết bài các em đã biết kết hợp thuyết minh , biểu cảm, tự sự làm cho bài văn thêm phần sinh động. + Bài viết của các em đa số có bố cục rõ ràng, phù hợp với đối tượng và có phần sáng tạo rất linh ho¹t râ rµng. - Một số em đạt điểm cao như: Lớp 8a1:Haống, Thaỷo - Lớp 8a3 : Uyeõn, - MÆt kh¸c cã mét sè em bµi viÕt cßn s¬ sµi , cÈu th¶, lêi v¨n lóng tóng, bè côc ch­a chÆt cheừ, còn dùng nhiều từ địa phương...... - Cã mét sè em tr×nh bµy cßn lñng cñng,kh«ng m¹ch l¹c. - Mét sè em kh¸c phÇn ®Çu viÕt cã nhiÒu tiÕn bé nh­ng phÇn sau l¹i qu¸ s¬ sµi cÈu th¶. - V× thÕ vÉn cßn mét sè em ®iĨm ch­a cao. Líp 8a4: Quân, Đức- Líp 8a4: Sĩ, Hoàng * GV có thể chọn 1-3 bài khá của lớp để đọc cho học sinh nghe để rút kinh nghiệm lần sau * Hướng dẫn các em làm dàn ý để nắm được mục đích , yêu cầu của bài làm. Lớp 8A1 8A2 8A3 8A4. 0.  3,5 2 2 3. 3,5  5. Dưới Tb. 6 11 6 9. 8 11 8 12. 5  <6,5 8 11 8 12. 6,5  8 13 4 7 9. 8  10 3 1 3 3. C. Hướng dẫn học bài ở nhà: - Hoàn chỉnh dàn ý chi tiết của đề ra. - So¹n bµi míi: Viết đoạn văn trình bày luận điểm ===========================    ==========================. Lop8.net. Trên Tb TS TL 24 75.0 23 67.6 25 76.0 21 64.0. Tổng số bài 32 34 33 33.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. Ngày soạn: 19/2/12 Ngày dạy: 24/2/12. Tuần : 26 Tiết: 100. HÀNH ĐỘNG NÓI(tt) A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc : Cách thực hiện hành động nói, xét trong quan hệ với các kiểu câu đã học. 2/. KÜ n¨ng : Thực hiện hành động nói trực tiếp hoặc gián tiếp 3/.Thái độ : Giáo dục HS: Biết cách thực hiện hành động nói phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Phương pháp: Qui nạp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ:( 5' ) - Hành động nói là gì? (5 đ) có những kiểu hành động nói nào? (3 đ) Vớ dụ. (2 đ) - Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định - Một số kiểu hành động nói thường gặp: *Hỏi, Trình bày ( báo tin , kể , tả , nêu ý kiến , dự đoán ..) *Điều khiển ( cầu khiến , đe doạ , thách thức *Hứa hẹn , bộc lộ cảm xúc III. Bµi míi: §V§ Trùc tiÕp. Hoạt động của GV&HS Nội dung I. Cách thực hiện các hoạt động nói Hoạt động 1 : (20’) 1, XÐt vÝ dô mÉu : Tìm hiểu cách thức thực hiện hành động nói G/v b¹t m¸y chiÕu, ®oan trÝch ¬ sgk b¶ng tæng hợp ở sgk. H/s đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Sù gièng nhau vÒ h×nh thøc ë 5 c©u trªn ? Xác định mục đích nói của 5 câu ấy bằng cách đánh dấu + vào ô thích hợp và dấu – vào ô kh«ng thÝch hîp G/v : Nh­ vËy ta thÊy cïng lµ kiÓu c©u trÇn thuËt, nhưng chúng có thể có những mục đích khác nhau và thực hiện những hành động nói khác nhau. Vậy qua đó em có thể rút ra những nhận xÐt g×?. * Gièng nhau : - §Òu lµ c©u trÇn thuËt - §Òu kÕt thóc b»ngdÊu chÊm * Xác định hành động nói cho mỗi câu - Câu 1, 2, 3 mục đích là trình bày (+) - Câu 4, 5 mục đích là câu cầu khiến (-). * Câu trần thuật thực hiện hành động nói trình bµy (b¸o tin, kÓ, t¶, nªu ý kiÕn, dù ®o¸n…) chóng ta gäi lµ c¸ch dïng trùc tiÕp. Bëi vi chøc n¨ng của câu trần thuật là dùng để kể, thông báo nhận định, miêu tả… Còn câu trần thuật thực hiện hoạt động nói cầu khiến chúng ta gọi là cách dùng H/s tiếp tục thảo luận nhóm cử đại diện trình bày gián tiếp vµo giÊy (ý 2 môc I) 2, H/s đọc to ghi nhớ : G/v cho lớp nhận xét, sau đó tổng hợp lại ý kiến đúng sai. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -------------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011- 2012-------------------------------. KiÓu c©u Mục đích Hái. Tr×nh bµy §iÒu khiÓn Høa hÑn Béc lé c¶m xóc. Nghi vÊn Mẹ đi chợ đấy ư?. CÇu khiÕn. C¶m th¸n. TrÇn thuËt. CËu cã thÓ đóng hộ tớ cái cöa ®­îc kh«ng?. TrÉm lÊy lµm ®au xót, các ngươi gnhĩ thÕ nµo?. Tí ®©u biÕt lµ nã h­ hang thÕ. Con cã biÕt lµ nã ®i ®©u ®©u B¹n cã thÓ mua hé tí quyÓn s¸ch kh«ng CËu høa víi tí lµ sẽ đến chứ. Anh đã… chạy sang - V©ng t«i di ngay - §ãng cöa l¹i. Mặt trời đẹp rực rì lµm sao?. Trêi l¹nh qu¸!. Tớ sẽ đến sớm. Ta viÕt bµi hÞch nµy để các ngươi biết bông ta ¤i tí l¹nh qu¸, cËu hãy đống cửa đi Biển đẹp quá, dù thÕ nµo tí còng ph¶i cè mµ ®i ¤ichao, biÓn chiÒu đẹp thật. H«m qua trêi m­a to thËt Cậu làm ơn đóng giïm tí c¸i cöa Cã chuyÖn g× ë nhµ anh lo liÖu Tớ rất tiếc đã kh«ng lµm ®­îc viÖc Êy. G/v nh¾c l¹i ®iÓm cµn chó ý ë môc ghi nhí sgk Hoạt động 2 ( 15’)II. Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1 : H/s thảo luận theo nhóm. Nhóm nào tìm đúng (trước tiên) nhóm đó thắng - Từ xưa… đời nào không có ? (khẳng định) - Lúc bấy giờ… có được không? (phủ định) - Lúc bấy giờ… có được không? (khẳng định) - V× sao vËy? (g©y sù chó ý) - Nếu vậy… trời đất nữa (phủ định) * VÞ trÝ : - Câu nghi vấn ở đoạn văn đầu tạo tâm thế cho tướng sĩ chuẩn bị nghe những lý lẽ của tác giả - Câu nghi vấn ở những đoạn văn giữa bài thuyết phục và động viên khích lệ tướng sĩ - Câu nghi vấn ở đoạn cuối khẳng định chỉ có một con đường là chiến đấu đến cùng để bảo vÖ bê câi Bµi tËp 2 : - Tất cả các câu trần thuật đều thực hiện hoạt động cầu khiến kêu gọi - Cách dùng gián tiếp này tạo ra sự đồng cảm sâu sắc, nó khiến cho những nguyện vọng của lãnh tụ thành nguyện vọng thân thiết của mỗi người Bµi tËp 3 : Các câu có mục đích cầu khiến * DÕ cho¾t : - Song anh cho phÐp em míi d¸m nãi… - Anh đã nghĩ… chạy sang… * DÕ MÌn : - §­îc, chó m×nh cø nãi th¼ng thõng ra nµo - Th«i im… Êy ®i * NhËn xÐt : - DÕ Cho¾t yÕu ®uèi nªn cÇu khiÕn nh· nhÆn, mÒm máng khiªm tèn - DÐ MÌn û thÕ lµ kÎ m¹nh nªn giäng ®iÖu ra lÖnh ng¹o m¹n h¸ch dÞch Bµi tËp 4 : - Cã thÓ dïng c¶ 5 c¸ch, nh­ng c¸ch b, e lµ nh· nhÆn, lÞch sù h¬n c¶ Bµi tËp 5 : Hành động c là hợp lý nhất Hoạt động 3 : (5’)Hướng dẫn học ở nhà - H/s lµm bµi tËp vµo vë bµi tËp - Häc thuéc ghi nhí- So¹n bµi, chuÈn bÞ bµi tiÕp theo ===========================    ==========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>