Bài soạn môn Hình học lớp 8 - Tiết 9: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 29/09/2009 Ngày giảng: 30/09/2009. TIẾT 9. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho học sinh các phần của một bài toán dựng hình: Học sinh biết vẽ phác hình để phân tích miệng bài toán, biết cách trình bày phần cách dựng và chứng minh. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng sử dụng thước và compa để dựng hình. Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, compa, thước đo độ Học sinh: Thước thẳng, compa, thước đo độ, các bước giải bài toán dựng hình. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định (1 phút): Kiểm tra sĩ số học sinh. 2. Kiểm tra (8 phút) - Một bài toán dựng hình cần làm những phần nào? Phải trình bày phần nào. - Chữa bài 30/83 SGK Đáp án: - Bài toán dựng hình cần làm 4 phần: phân tích, cách dựng, chứng minh, biện luận. Phải trình bày phần cách dựng, chứng minh. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà (10 phút) Treo bảng phụ ghi đề bài Bài tập 31 - SGK tập 31 SGK, nêu yêu cầu 1 học sinh lên bảng trình 1/ Cách dựng: chỉ trình bày 2 bước: dựng bày - Dựng ADC có DC = AC hình và chứng minh và qui = 4cm, AD = 2cm định độ dài Học sinh nhận xét bài làm - Dựng tia Ax//DC (Ax cùng phía với C đối với của bạn 2cm AD) 4cm - Dựng B trên Ax sao cho A B x Nhận xét bài làm của học AB = 2cm. Nối BC sinh. 2/ Chứng minh: 2cm ABCD là hình thang vì AB//CD, hình thang ABCD D 4cm C có AB = AD = 2cm, AC = DC = 4cm nên thoả mãn đề bài. Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút) Cho HS giải bài 32/83 Bài 32/83 (SGK) - Dựng một tam giác đều có SGK: Hãy dựng một góc 0 30 cạnh tuỳ ý để có góc 600. + GV lưu ý: ở đây chúng ta HS trả lời miệng: - Dựng tia phân giác của chỉ được dùng thước thẳng - Dựng 1 tam giác đều có góc 600 ta được góc 300. và compa. cạnh tuỳ ý để có góc 600 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Gợi ý: hãy dựng góc 600 trước. làm thế nào để dựng được góc 600 bằng thước và compa. + Tiếp theo, đeå có góc 300 - …. Dựng tia phân giác của góc 600 thì làm thế nào? + Gọi 1 HS lên bảng thực - 1 HS lên bảng dựng hình hiện Cho HS giải bài 34/83 + Gọi HS đọc đề - 1 HS đọc đề + Yêu cầu tất cả lớp vẽ phác - 1 HS vẽ phác hình lên hình cần dựng, phải điền tất bảng A B cả các yếu tố đề bài cho lên 3cm hình 2cm GV cho độ dài các cạnh trên bảng 3cm D C + Tam giác nào dựng được ngay. + Đỉnh B dựng như thế nào? + Yêu cầu HS trình bày cách dựng vào vở một học sinh lên bảng dựng hình.. - HS1: ADC dựng được ngay, vì biết D̂ = 900, AD = 2cm, DC = 3cm - HS2: Đỉnh B cách C 3cm nên B(C;3cm) và đỉnh B nằm trên đường thẳng đi qua A song song với DC. - HS3: dựng hình trên bảng. - Gọi 1HS chứng minh miệng một HS khác lên bảng ghi phần chứng minh - GV: có bao nhiêu hình thang thoả mãn các điều kiện của đề bài. - GV cho HS nhận xét. C x 300. A. B. Bài 34/83 (SGK) a/ Cách dựng: 2cm 3cm A B. y' 3cm. 2cm D. B’ 3cm. C. - Dựng ADC có D̂ =900, AD = 2cm, DC = 3cm. - Dựng đường thẳng yy’ đi qua A và yy’//DC. - Dựng đường tròn tâm C bán kính 3cm cắt yy’ tại điểm B (và B’). nối BC (và B’C). - 1HS trả lời miệng. b) Chứng minh - 1HS ghi phần chứng minh ABCD là hình thang vì trên bảng AB//CD,có AD = 2cm, D̂ = - HS: Có 2 hình thang 900, DC = 3cm, BC = 3cm ABCD và A’B’C’D’ thoả (theo cách dựng) nên thoả mãn các điều kiện của đề mãn yêu cầu của đề bài. bài. Bài toán có 2 nghiệm hình 4.Củng cố: (4 phút) Nêu tác dụng của bước phân tích: (Tìm ra cách dựng) Trong bước phân tich ta làm công việc gì: ( Vẽ phác hoạ, điền các yếu tố; Xác định yếu tố dụng được, chưa dựng được; Xác định quan hệ yếu tố chưa dựng được với yếu tố đã dựng được) 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Cần nắm vững để giải một bài tốn dựng hình ta phải làm những phần nào? - Rèn thêm kỹ năng sử dụng thước và compa trong dựng hình. - Giải các bài tập 33/83 SGK + 46, 49, 50, 52/65 SBT. + Vẽ hình 53, 54 SGK phóng to Chuẩn bị miếng bìa hình chữ A, tam giác đều, hình tròn, hình thang cân, kéo, giấy Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>