Giáo án môn Ngữ văn 8 trọn bộ cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chi vua `Ngµy so¹n:…./8/2010 Ngµygi¶ng: 8a:…/8/2010 8b…./8/2010 8c;…/8/2010 Ng÷ v¨n b µi 1 TiÕt 1. V¨n B¶n: T«i ®i häc -Thanh Tịnh I- Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc : HS ph©n tÝch ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "t«i" ở buổi tựu trường đầu tiên trong cuộc đời,nêu được cốt truyện,nhân vật,sự kiện trong ®o¹n trÝch. Hs nêu và phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ ở buổi đến trường trong văn b¶n tù sù qua ngßi bót cña Thanh TÞnh. 2. Kỹ năng: HS kĩ năng đọc, cảm thụ phân tích, tâm trạng nhân vật. 3. Thái độ: HS có tình cảm, khơi dậy cảm xúc về những kỉ niệm trong buổi tựu trường đầu tiên mỗi người. II ChuÈn bÞ: 1-GV: Gi¸o ¸n,tlcktkn,sgk,sgv 2-HS : Sgk,vë so¹n bµi. III- Phương pháp: Thuyết trình,đàm thoại, phân tích, nêu vấn đề. IV- Tæ chøc d¹y hoc häc. 1. ổn định tổ chức(1p) 8A: 8B : 8c 2.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. *Khởi động.(2p) -Mục tiêu:Hướng hs vào nội dung bài học. GV:Trong cuộc đời mỗi người, ai cũng có những kỉ niệm đẹp về buổi tựu trường đầu tiên. Kỉ niệm đó luôn êm dịu, trong trẻo sâu lắng, ngọt ngào. Thanh Tịnh đã ghi lại những cảm xúc ấy thật xúc động, hôm nay cô trò chúng ta cùng trở lại cảm giác buổi ®Çu ®i häc qua bµi viÕt cña «ng. Hoạt động của thầy và trò. TG. Néi dung. Hoạt động 1 : Hướng dẫn 15p đọc và thảo luận chú thích. -Mục tiêu: Hs đọc diễn cảm văn b¶n,nªu nh÷ng c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶,t¸c phÈm,gi¶i thÝch c¸c tõ khã. GV hướng dẫn đọc: đọc to, rõ ràng, giọng đọc nhẹ nhàng, trẻ trung. GV đọc mẫu. HS đọc,nhận xét.. I. §äc - Th¶o luËn chó thÝch. H: Nªu vµi nÐt vÒ Thanh TÞnh? Em biÕt g× vÒ v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n? - Thanh TÞnh ( 1911-1988), s¸ng. 2. Th¶o luËn chó thÝch. a. T¸c gi¸ - t¸c phÈm - (sgk) Lop8.net. 1. §äc v¨n b¶n ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> tác của ông nhìn chung đều đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm trong trÎo ªm dÞu. - TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” in trong tËp “Quª mÑ” (1941). H:Ông đốc” là gì? H:L¹m nhËn” nghÜa lµ g×? Gv hướng dẫn hs tìm hiểu c¸c chó thÝch cßn l¹i trong qu¸ tr×nh t×m hiÓu v¨n b¶n. HS tù t×m hiÓu c¸c chó thÝch cßn l¹i. Hoạt động 2:Hướng dẫn 22p t×m hiÓu v¨n b¶n. -Mục tiêu: Hs xác định hệ thống nh©n vËt, nghÖ thuËt tiÓu biÓu cña v¨n b¶n,t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p Êy, nªu ®­îc tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n,ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên. H:TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ?Ai lµ nh©n vËt trung t©m?V× sao? -Nhân vật tôi ,ông đốc,thầy giáo trÎ,bµ mÑ. -T«I lµ nh©n vËt trung t©m v× truyÖn tËp trung diÔn t¶ t©m tr¹ng t«i trong buổi tựu trường . Gv: VËy c¸c em cïng t×m hiÓu tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n. HS đọc từ đầu đến " hôm nay tôi ®i häc" H: Những gì đã gợi trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường? Vµo cuèi thu, l¸ rông nhiÒu, h×nh ảnh em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ. H:Nh÷ng kØ niÖm nµy ®­îc nhµ v¨n diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo?. b. Tõ khã. (1); (3) (6) (7). II. T×m hiÓu v¨n b¶n.. 1. Tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n trong t¸c phÈm.. Tõ hiÖn t¹i t¸c gi¶ nghÜ vÒ dÜ v·ng. - Tr×nh tù: + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” trªn đường cùng mẹ đến trường. + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” khi nhìn ngôi trường, bạn bè, khi gọi tên m×nh, khi rêi tay mÑ. + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” khi ngồi vào bàn đón giờ học đầu tiên. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4. Củng cố và hướng dẫn học bài (5p) - Hãy kể lại tâm trạng của em buổi đầu đến trường? So sánh với nhân vật tôi em thấy t©m tr¹ng m×nh vµ T«i nh­ thÕ nµo? -Häc bµi,nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ tg,tp,tr×nh tù diÔn t¶ kØ niÖm cña nhµ v¨n. - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i. -ChuÈn bÞ tiÕt 2, tr¶ lêi c¸c c©u hái 3,4,5. ………………………………. Ngµy so¹n:…./8/2010 Ngµygi¶ng: 8a:…/8/2010 8b…./8/2010: 8c;…/8/2010 Ng÷ V¨n Bµi 1 TiÕt2 V¨n b¶n. T«i ®i häc (tiÕp) - Thanh TÞnh -. I-Mục tiêu cần đạt: 1-KiÕn thøc: Hs:- phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật tôi , tình cảm yêu thương, trìu mến, chu đáo, cởi mở của những người lớn (mẹ, ông đốc, thầy giáo) đối với trẻ em để từ đó hiểu rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ tương lai. - Tìm và phân tích những hình ảnh so sánh đặc sắc,nghệ thuật của tác phẩm. 2-KÜ n¨ng: Hs cã kÜ n¨ng ph©n tÝch,ph¸t hiÖn c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu cña tp. 3-Thái độ:Hs có ý thức trách nhiệm đối với trường lớp, thầy cô, cha mẹ. II-ChuÈn bÞ 1- GV : Gi¸o ¸n,tlcktkn,sgk. 2- HS : So¹n bµi III-Phương pháp:Phân tích,đàm thoại,nêu vấn đề. IV- Các bước lên lớp.. 1, ổn định tổ chức(1p) 8A 8b 8c 2, KiÓm tra (5p) - Nªu tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n trong v¨n b¶n “T«i ®I häc” cña nhµ v¨n Thanh TÞnh? 3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (2p): -Môc tiªu:T¹o høng thó cho hs khi t×m hiÓu bµi.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Từ hiện tại,nhân vật tô đã nhớ về buổi tựu trường đầu tiên với tâm trạng đầy xúc động,vậy tâm trạng đó diễn biến như thế nào,sự quan tâm của mọi ngườ đối với trẻ nhỏ ra sao? Hoạt động của thầy trò. TG. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn 37p. Néi dung II. T×m hiÓu v¨n b¶n.. b¶n - Môc tiªu: Hs ph©n tÝch diÔn biÕn t©m trạng nhân vật tôI,tháI độ của mọi người với c¸c em nhá.Hs cã kÜ n¨ng ph¸t hiÖn chi tiÕt,gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ ph©n tÝch t¸c dông 14p cña nã. HS đọc " Buổi mai hôm ấy" H:T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt diÔn t¶ t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña “t«i” khi cïng mÑ trªn đường tới trường, khi nghe gọi tên, và lúc rời tay mÑ? - Con ®­êng, c¶nh vËt vèn rÊt quen, tù nhiên thất lạ, thấy có sự thay đổi lớn trong lßng m×nh. - Cảm trang trọng, đứng đắn với quần ¸o, s¸ch vë míi. - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn s¸ch, xin mẹ được cầm bút thước-> khẳng định mình. - Bỗng thấy sân trường dày đặc người, ai cũng quần áo sạch sẽ, gương mặt tươi vui. - Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường -> lo sợ vẩn vơ. - ThÊy ch¬ v¬, håi hép chê gäi tªn. - Lo sî ph¶i rêi tay mÑ. - C¶m thÊy võa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vật, với người bạn bên cạnh. - Võa ngì ngµng vµ tù tin-> nghiªm trang vµo giê häc. H:T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” ®­îc thÓ hiÖn bằng những phương thức biểu đạt nào,bằng c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt gi? T¸c dông cña nã? -> §ã lµ nh÷ng yÕu tè lµm t¨ng gi¸ trÞ diÔn đạt. CH:Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn, em nhËn xÐt g× vÒ tâm trạng của nhân vật “tôi” khi đến trường lÇn ®Çu tiªn?. Lop8.net. 2. T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”.. -NghÖ thuËt:Tù sù xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m,kÕt hîp nhiÒu h×nh ¶nh so sánh độc đáo,hồi tưởng,liên tưởng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS đọc:Ông đốc trường Mĩ Lí đến tôi cũng 13p thÊy lµm l¹. H:T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t×nh c¶m cña ông đốc đối với học sinh? - Nh×n chóng t«i vµ nãi sÏ: "ThÕ lµ c¸c em ®­îc vµo líp 5, c¸c em ph¶i cè g¾ng học...Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động... H:Em nhận xét gì về tình cảm của ông đốc dµnh cho häc sinh? H:Nh÷ng chi tiÕt nµo miªu t¶ thÇy gi¸o trÎ trước khi đón học sinh vào lớp? - Gương mặt tươi cười đang đón chúng tôi trước cửa lớp H: Em thấy thầy là người như thế nào? H:Bµ mÑ cña nh©n vËt t«i cã nh÷ng hµnh động, thái độ gì để chuẩn bị và đưa con đến trường? -chuẩn bị quần áo, sách vở, đưa con đến trường, cầm sách vở cho con . H: những hành động ,tháI độ ấy thể hiện điều g×? H:Em c¶m nhËn ®iÒu g× vÒ t×nh c¶m cña mäi người đối với những em học sinh lần đầu đến trường? Cảm nhận gì về môi trường giáo dục đó? * HS liªn hÖ b¶n th©n, nªu tr¸ch nhiÖm cña người học sinh trong nhà trương với gia đình vµ x· héi. H:Hãy chỉ ra các giá trị nghệ thuật đặc sắc cña v¨n b¶n?T¸c dông cña nh÷ng biÖn ph¸p đó? - NT so s¸nh: giµu h×nh ¶nh, giµu søc gựi cảm để diễn tả cảm xúc của “tôi” nhờ đó người đọc cảm nhận rõ nét cảm xúc, ý nghĩ cña nh©n vËt t¹o chÊt tr÷ t×nh trong trÎo. -Bố cục theo dòng hồi tưởng, trình tự thêi gian. -KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m. Lop8.net. -DiÔn t¶ mét c¸ch tù nhiªn c¶m động tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngì ngµng cña nh©n vËt “t«i” khi đến trường buổi đầu tiên. 3. Thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với những em nhỏ lÇn ®Çu ®i häc. a, Ông đốc.. -Ông đốc là hình ảnh một người thầy, một lãnh đạo nhà trường rất hiÒn tõ vµ bao dung. b, ThÇy gi¸o trÎ.. - là người vui tính, giàu lòng yêu thương. c. Bµ mÑ:. - chu đáo, quan tâm tới con.. §ã lµ tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng cña gia đình, nhà trường đối với thế hệ tương lai, là một môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Søc cuèn hót: +T×nh huèng truyÖn. + Tình cảm ấm áp, trìu mến của người lín. +Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, ngôi trường và hình ảnh so sánh. *Hoạt động 3:Hướng dẫn hs tổng kết ,ghi nhí. -Môc tiªu: Hs nªu ®­îc néi dung vµ gi¸ 3p trÞ nghÖ thuËt cña tp. H:H·y tãm t¾t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña tp? Hs tr¶ lêi,rót ra ghi nhí. *Hoạt động4:Hướng dẫn hs luyện tập. -Môc tiªu :hs so s¸nh t©m tr¹ng nh©n vËt t«I ë c¸c ®o¹n v¨n . 7p HS đọc, nêu yêu cầu bài tập. GV hướng dẫn: đọc lại đoạn văn, so s¸nh t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”.. .. III.Ghi nhí.(sgk). III, LuyÖn tËp: Bµi tËp 1(sbt) - §o¹n 1: T©m tr¹ng ngì ngµng mới lạ trước ngôi trường không ph¶i m×nh thÊy lÇn ®Çu h«m nay “t«i” c¶m thÊy nã oai nghiªm cao réng cßn m×nh thÊy nhá bÐ nªn lo sî vÈn v¬. - §o¹n 2: T©m tr¹ng ngì ngµng nh­ng b¾t ®Çu thÊy Êm ¸p, quyÕn luyÕn tù nhiªn, T«i kh«ng sî h·i n÷a. -> §o¹n 1, “t«i” bçng thÊy xa l¹ trước những điều đã quen. Đoạn 2, “t«i” tõ xa l¹ bçng cã c¶m gi¸c gÇn gòi, tin cËy. 4, Củng cố và hướng dẫn học bài (5p) -Gv nhÊn m¹nh néi dung,gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n b - Häc bµi, lµm bµi tËp 2 (tr 9) vµ c¸c bµi tËp trong SBT. -Chuẩn bị: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ. Đọc kĩ, trả lời các câu hỏi SGK, xem trước các bài tập. ........................................................ Ngµy so¹n:…./8/2010 Ngµygi¶ng: 8a:…/8/2010 8b…./8/2010 8c;…/8/2010 Ng÷ V¨n Bµi 1 TiÕt 3 Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I-Mục tiêu cần đạt: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1.KiÕn thøc: - Hs phân biệt được các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái qu¸t nghÜa tõ ng÷. 2.KÜ n¨ng: - Hs biết vận dụng hiểu biết về cấp độ khát quát của nghĩa từ ngữ vào đọc –hiểu văn b¶n. 3.Thái độ : -Hs có ý thức sử dụng đúng nghĩa của từ ngữ. II- ChuÈn bÞ 1. GV: Gi¸o ¸n,tlcktkn,sgk,sgv, b¶ng phô 2. HS : So¹n bµi III-Phương pháp:Đàm thoại,phân tích,nêu vấn đề. IV- Các bước lên lớp. 1, ổn định tổ chức: (1p)8a 8b 8c 2, KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS. 3,Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. *Khởi động(2p) -Mục tiêu: Hướng hs vào nội dung bài học. GV :Từ ngữ,ngoài tữ đồng nghĩa và từ trái nghĩa còn có từ cò quan hệ bao hàm,vậy đó là quan hệ ntn? Hoạt động của thầy và trò. TG. Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm 21p hiÓu tõ ng÷ nghÜa réng ,tõ ng÷ nghÜa hÑp. -Môc tiªu:Hs ph©n biÖt ®­îc tõ ng÷ cã nghÜa réng vµ nghÜa hÑp. HS quan sát sơ đồ (SGK- tr 10). H: Nghĩa của từ “động vật” rộng hơn hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “thó”, “chim”, “c¸”? V× sao? H:NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp hơn nghĩa của từ “voi”, “hươu”? vì sao? H: NghÜa cña “c¸”, “chim” réng h¬n hay hÑp h¬n “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”. “s¸o”? - Réng h¬n -> bao hµm. H :NghÜa cña “thó”, “chim”, “c¸” réng h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? H :Em nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ng÷? - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n), hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c. H: Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng khi Lop8.net. Néi dung I, Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp.. 1, Bài tập (sơ đồ - tr 10). - Từ “động vật” nghĩa rộng hơn “thú”, “chim”, “c¸”. -> ”động vật” bao hàm “ chim”, “c¸”, “thó”. - NghÜa cña “thó” réng h¬n “voi”. “hươu” vì “thú” bao hàm “voi”, “hươu”. - “c¸”, “chim” nghÜa réng h¬n, bao hµm “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”, “s¸o”. - “thó”, “chim”, “c¸” réng h¬n: “voi”, “ hươu”, “tu hú”và hẹp hơn “động vật”..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nµo? Cho vÝ dô? - Khi nã bao hµm nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c. vd: “¸o” (¸o s¬ mi, ¸o kho¸c). H:Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp khi nµo? Cho vÝ dô? - Ph¹m vi nghÜa cña nã ®­îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña tõ kh¸c. H:Mét tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng víi từ ngữ này đồng thời có nghĩa hẹp với từ ng÷ kh¸c ®­îc kh«ng? Cho vÝ dô? H: Qua bài tập nhận xét gì cấp độ khái qu¸t nghÜa tõ ng÷? HS đọc ghi nhớ (SGK). 1p H:VËy khi sö dông tõ ng÷,c¸c em cÇn sö dông ntn? Hoạt động 2 Hướng dẫn luyện 15p tËp. -Mục tiêu:Hs lập được sơ đồ thể hiện cấp độ khát quát của nghĩa từ nguwxtrong 1 nhóm tf cho trước,tìm từ ng÷ cã nghÜa réng,nghÜa hÑp. 5p Hs đọc bài tập 1, nêu yêu cầu. HS lµm bµi. Gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a. GV kÕt luËn.. 2. NhËn xÐt -Tõ ng÷ rÊt phong phó,cã nghÜa réng vµ nghÜa hÑp. 3 . Ghi nhí. (SGK) II, LuyÖn tËp.. 1. Bài tập 1-Lập sơ đồ. a. y phôc quÇn quÇn dµi. HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài.2 GV nhËn xÐt, bæ sung.. 4. HS đọc bài 3. xác định yêu cầu. HSvµ GV nhËn xÐt, bæ sung.. 3p. §äc bµi 4 nªu yªu cÇu bµi tËp.. 3p. ¸o quần đùi. ¸o dµi. s¬mi. 2, Bµi tËp 2 -a. Chất đốt -b. nghÖ thuËt - c. thøc ¨n -d. nh×n -e. đánh 3, Bµi 3 a. Xe cé: « t«, xe m¸y, xe bß... b. Kim loại: sắt, nhôm, đồng.... c. hoa qu¶: cam, mÝt xoµi nh·n... d. (người): họ hàng: cô, dì, chú bác... e. mang: x¸ch, khiªng, g¸nh.... Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bµi 4 a. thuèc lµo c.bót ®iÖn. Gäi 2 HS lªn b¶ng gi¶i. GV nhËn xÐt, bæ sung.. b. thñ quü: d. hoa tai:. 4, Củng cố và hướng dẫn học bài (5p) - Tõ ng÷ nghÜa réng lµ g×? Tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ g×? Cho vÝ dô? - Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5,6,7. -Soạn: tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Đọc kĩ, trả lời câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp. .............................................. Ngµy so¹n:…./8/2010 Ngµygi¶ng: 8a:…/8/2010 8b…./8/2010 8c;…/8/2010 Ng÷ v¨n Bµi 1 TiÕt 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản I-Mục tiêu cần đạt: 1-KiÕn thøc: - HS nêu được thế nào là chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản,xác định được chue đề của 1 văn bản cụ thể. 2-KÜ n¨ng: -Hs biết viết một văn bản bảo đảm tính hệ thống về chủ đề. 3-Thái độ: -Hs có ý thức viết bài mạch lạc, nổi bật chủ đề. II-ChuÈn bÞ: 1.Gv: Sgk,tlcktkn,gi¸o ¸n. 2.Hs : Sgk,vë so¹n. III-Phương pháp: Đàm thoại,phân tích. IV-Các bước lên lớp. 1, ổn định tổ chức:(1p) 8a: 8b: 8c: 2, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. *Khởi động(2p) -Mục tiêu:Hướng hs vào nội dung bài học. Gv: Trong häc tËp vµ giao tiÕp, chóng ta lu«n ph¶i t¹o lËp v¨n b¶n. VËy v¨n b¶n lµ gì? Làm thế nào để văn bản có tính mạch lạc, rõ ràng nổi bật nội dung ? Đó là nội dung bài h«m nay, chóng ta cïng t×m hiÓu Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của thầy trò. T G. Néi dung. Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu chủ đề I. Chủ đề của văn bản. cña v¨n b¶n. -Mục tiêu:Hs nêu được thế nào là chủ đề 1.Bµi tËp: V¨n b¶n “t«i ®i häc” của 1 văn bản,tính thống nhất về chủ đề của văn 2 .NhËn xÐt. 13 -Vấn đề chính của văn bản:Kỉ niệm bản,xác định được chủ đề của 1văn bản cụ thể. Gv yªu cÇu hs nhí l¹i v¨n b¶n “T«i ®i p khi cïng mÑ ®i trªn con ®­êng häc”. làng,khi vào trong trường,khi rời tay mÑ,khi vµo líp häc. H; Tác giả đã nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc nào trong thêi th¬ Êu cña m×nh? H:Sự hồi tưởng ấy gợi lên ấn tượng gì trong lòng t¸c gi¶? -ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc, không thể quên của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên trong đời m×nh . H:Hãy xác định đối tượng của văn bản?. -Đối tượng của văn bản:Buổi tựu trường. Chủ đề văn bản:Là những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiªn.. H:Nội dung các câu trả lời trên chính là chủ đề cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”.VËy em h·y nªu chñ đề của văn bản trên? H:Chủ đề của văn bản là gì ? -Là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. *Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu 14 II. Tính thống nhất về chủ đề văn p b¶n tính thống nhất về chủ đề của văn bản. -Mục tiêu:Hs nêu những điiều kiện để đảm bảo tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 1.Bµi tËp: V¨n b¶n “ T«i ®i häc” H: C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n b¶n “ T«i ®i 2.NhËn xÐt: häc” nãi lªn nh÷ng lØ niÖm cña t¸c gi¶ vÒ buæi *Căn cứ xác định chủ đề: tựu trường đâu tiên? - Nhan đề: Tôi đi học. -Căn cứ: nhan đề văn bản, từ ngữ các câu trong văn bản viết về buổi tựu trường - Các câu ,các đoạn đều xoay quanh vấn đề “Tôi đi học” - §¹i tõ “t«i” vµ c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiều lần: Duy trì chủ đề. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gv:Vb đã tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hép,c¶m gi¸c ngì ngµng cña “t«i”trong buæi tùu trường đầu tiên. H: Tìm những từ ngữ diễn tả tâm trạng đó in sâu trong lßng nh©n vËt “t«i? -Cø…lßng t«i l¹i nao nøc, quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng kØ niÖm,lßng t«i l¹i t­ng bõng,rén r·. H:T×m tõ ng÷ ,chi tiÕt nªu næi bËt c¶m gi¸c míi lạ xen lẫn bỡ ngỡ của “ tôi” khi cùng mẹ đến trường, khi cùng các bạn vào lớp? - C¶m nhËn vÒ con ®­êng: quen ®i l¹i l¾m lần => Thấy lạ, cảnh vật thay đổi §i häc cè lµm nh­ mét häc trß thùc sù. - Cảm nhận ngôi trường :Cao ráo, sạch sẽ hơn các nhà trong làng, oai nghiêm như đình lµng, s©n réng-> T«i lo sî vÈn v¬ - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng ®i xÕp hµng vµo líp - Trong líp: C¶m thÊy xa mÑ,nhí nhµ H: C¶m gi¸c cña nh©n vËt “ t«i” trong buæi tùu trường là gì? ( Mới lạ, bỡ ngỡ, lo lắng) H: Những chi tiết và phương tiện ngôn từ trong v¨n b¶n cã gi¸ trÞ nh­ thÕ nµo? H: v¨n b¶n nµy cã tÝnh thèng nhÊt cao vÒ chñ đề, em hiểu thế nào về tính thống nhất về chủ đề v¨n b¶n? HS đọc ghi nhớ. GV chèt nhÊn m¹nh Hoạt động3: Hướng dẫn luyện tập. -Môc tiªu: Hs nhËn biÕt nh÷ng v¨n b¶n cã tính thống nhất ,xác định được chủ đề của văn bản,xác định chi tiết thể hiện tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Hs đọc, nêu yêu cầu bài tập. HS lµm bµi. Gäi 1-> 2 em lªn b¶ng. Hs vµ GV nhËn xÐt, bæ sung.. Lop8.net. - Các chi tiết và phương tiện ngôn từ đều khắc hoạ tô đậm cảm giác bỡ ngì , míi l¹,lo l¾ng cña nh©n vËt. 1p 3. Ghi nhí (sgk).. 10 p III, LuyÖn tËp.. 4p Bµi 1 . Ph©n tÝch tÝnh thèng nhất về chủ đề văn bản “Rừng cọ quª t«i”. a. Đối tượng: Rừng cọ quê tôi. - Tr×nh tù: T¶ c©y cä ( th©n, l¸, bóp..) - T¸c dông cña cä: chæi, bãng r©m, đựng hạt giống, nốn cọ, quả để ăn). - Tình cảm của người Sông Thao đối víi cä. - Trật tự này không thay đổi vì nếu thay đổi nó sẽ không còn hợp lý. b. Chủ đề của văn bản trên: T¸c dông cña cä vµ t×nh c¶m cña.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2p HSđọc, nêu yêu cầu bài tập. GV söa ch÷a .. 3p. HS đọc bài tập , xác định yêu cầu, làm bµi. GV söa ch÷a, bæ sung.. người Sông Thao đối với cọ. c.Chủ đề ấy được thể hiện trong văn b¶n: - Miªu t¶ rõng cä: b»ng TN tr×u mến, thân thương. - Cuộc sống của những người dân lu«n g¾n bã víi cä. d.Tõ ng÷, c©u tiªu biÓu thÓ hiÖn chñ đề văn bản: - Chẳng có nơi nào đẹp như Sông Thao quª «i, rõng cä trËp trïng... - cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä. - Người Sông Thao quê tôi đi đâu còng nhí vÒ rõng cä quª m×nh. Bµi 2 . - ý b,d sẽ làm cho bài văn lạc đề. Bµi 3. Cã thÓ bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i nh­ sau: a.Cø mïa thu vÒ mçi lÇn thÊy c¸c em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rén r·, xèn xang. b.Con đường đến trường trở nên xa lạ, cảnh vật thay đổi. c.Muèn thö søc g¾ng mang s¸ch vë nh­ cËu häc trß thøc sù. d.Sân trường rộng, ngôi trường cao h¬n. e.ThÊy sî h·i, ch¬ v¬ trong hµng người bước vào.. 4, Củng cố và hướng dẫn học bài (5p) - Chủ đề là gì? Tính thống nhất của chủ đề như thế nào? -Häc ghi nhí, lµm c¸c bµi tËp trong SGK vµ bµi tËp SBT - Chuẩn bị: Trong lòng mẹ,đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK. ............................................................ Ngµy so¹n : …../8/2010 Ngµy gi¶ng:8a: ….../ 8/2010 8b:….../8/2010 8c:….../8/2010 Ng÷ v¨n Bµi 2-TiÕt 5 V¨n b¶n. Trong lßng mÑ Nguyªn Hång Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I- Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Häc sinh nªu ®­îc kh¸i niÖm thÓ v¨n håi kÝ,nªu cèt truyÖn,nh©n vËt,sù kiÖn vµ ph©n tích được nhân vật bà cô của bé Hồng. Từ đó thấy được vẻ mặt lạnh lùng của xã hội đồng tiÒn. 2.KÜ n¨ng: -Hs có kĩ năng đọc, phân tích nhân vật trong thể hồi kí. 3.Thái độ : -Hs có tình cảm yêu thương ,đùm bọc,chia sẻ với những cảnh ngộ đáng thương. II- ChuÈn bÞ: 1- GV: gi¸o ¸n,tlcktkn,tranh minh häa,sgk. 2- HS: so¹n bµi, SGK, SBT. III-Phương pháp: Đàm thoại,nêu vấn đề,phân tích. IV. Các bước lên lớp. 1, ổn định tổ chức (1p) 8a: 8b: 8c: 2. KiÓm tra: (5p) -Văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh đề cập đến vấn đề gì? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học * Khởi động (2p) -Mục tiêu: Hướng hs vào nội dung bài học. Gv: Nhà văn Nguyên Hồng luôn hướng ngòi bút vào những người cùng khổ, gần gũi mà ông yêu thương thắm thiết. Một trong những tác phẩm tiêu biểu cho tinh thần ấy là tác phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” mµ h«m nay chóng ta t×m hiÓu ®o¹n trÝch “ Trong lßng mÑ”. Hoạt động của thầy và trò. TG. *Hoạt động 1 :Hướng dẫn đọc và th¶o luËn chó thÝch. -Mục tiêu :Hs đọc diễn cảm văn bản,nêu được nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶,t¸c phÈm,nghÜa cña 1 sè chó thÝch khã. GV hướng dẫn cách đọc: Đây là những dòng håi kÝ ®Çy ®au thư¬ng cña nh©n vËt bÐ Hång. CÇn đọc với giọng trầm lắng, thiết tha; chú ý ngữ điệu. GV đọc mẫu: đoạn đầu Gọi HS đọc nối tiếp Nhận xét cách đọc của HS H: Qua chuẩn bị bài ở nhà, em hãy giới thiệu đôi nÐt vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? - Nguyªn Hång (1918- 1982) tªn khai sinh lµ Nguyễn Nguyên Hồng, quê ở TP Nam Định. Trước c¸ch m¹ng, «ng sèng chñ yÕu ë TP c¶ng H¶i Phßng, trong một xóm lao động nghèo. Ông được coi là nhà văn của những người lao động cùng khổ -lớp người dưới đáy của xã hội. Viết về những nhân vật ấy, ông bộc lộ niềm yêu thương sâu sắc, mãnh liệt,. 8p. Lop8.net. Néi dung. I. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch. 1. §äc. 2. Th¶o luËn chó thÝch -T¸c gi¶,t¸c phÈm..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> trân trọng những vẻ đẹp đáng quý của họ. V¨n xu«i Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh, nhiÒu khi d¹t dµo nh÷ng c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mùc ch©n thµnh. §ã lµ v¨n cña mét tr¸i tim nh¹y c¶m, dÔ bÞ tổn thương, dễ rung động đến cực điểm trước nỗi đau và niềm hạnh phúc của con người. H: V¨n b¶n ®­îc trÝch trong t¸c phÈm nµo? VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch nµy? - V¨n b¶n trÝch trong håi kÝ “Nh÷ng ngµy th¬ ấu” st năm 1938. Tác phẩm gồm 9 chương, đoạn trÝch “Trong lßng mÑ” lµ ch¬ng IV cña t¸c phÈm. Gv hướng dẫn hs giải nghĩa các chú thích: 1, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 17. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu bố. - Tõ khã:1,5,7… 6p. II. Bè côc. côc. -Mục tiêu:Hs xác định được bố cục văn bản và néi dung tõng phÇn. H: “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” lµ tËp håi kÝ viÕt vÒ chÝnh tuổi thơ cay đắng của tác giả. Dựa vào ND vừa đọc, em h·y cho biÕt vb cã thÓ ®­îc chia thµnh mÊy phÇn? ND tõng phÇn lµ g×? + P1: Từ đầu-> Ngời ta hỏi đến chứ ( Cuộc đối thoại giữa người cô cay độc và chú bé Hång) + P2: Cßn l¹i. (Cuộc gặp gỡ bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cùc ®iÓm cña chó bÐ Hång) GV: Hai ND trên thể hiện 2v.đề lớn của tp: -Tâm địa độc ác của bà cô 16p -T×nh yªu m·nh liÖt cña bÐ Hång víi mÑ. Hoạt động 3 :Hướng dẫn tìm hiểu v¨n b¶n. -Mục tiêu :Hs xác định được hệ thống nhân vật của đoạn trích,phân tích được nhân vật người cô trong cuộc đối thoại với bé Hồng. H : Trong ®o¹n trÝch cã nh÷ng nh©n vËt nµo ?Néi dung ®o¹n trÝch chñ yÕu diÔn t¶ ®iÒu g× ? -Có 3 nhân vật : Bé Hồng,người cô,mẹ Hồng. -Diễn tả cảnh ngộ đáng thương,nỗi cô đơn,khao khát tình mẹ của bé Hồng bất chấp sự tàn nhÉn cña c«. H: Tác giả đã sử dụng những phương thức biểu đạt nào để làm nổi bật nd ấy? -Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ m¹ch kÓ cña truyÖn? Lop8.net. -Gåm 2 phÇn.. III. T×m hiÓu v¨n b¶n.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -Kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật xưng “tôi”- chú bé Hồng về cuộc trò chuyện với người cô -Và niềm sung sướng khi gặp mẹ của cậu. HS đọc thầm đoạn 1 GV: Më ®Çu ®o¹n trÝch, qua giäng v¨n gi¶n dÞ vµ tù nhiên của Nguyên Hồng, ngời đọc có thể nhận ra ngay cảnh ngộ thơng tâm của nv chính: “Tôi đã bỏ ...®en”. Nh÷ng c©u v¨n tiÕp theo còng cho ta biÕt thêi gian x¶y ra c©u chuyÖn vµ hoµn c¶nh sèng cña ngời mẹ bé Hồng lúc này. Dòng tự sự đã khơi nguồn và từ đó ngời cô xuất hiện. H: Mở đầu câu chuyện, ngời cô đã gợi ý với Hồng ®iÒu g×? H: Câu hỏi đó đã chạm đúng vào nỗi nhớ mẹ của bé Hồng. Em đã toan trả lời là có, nhng lại không trả lêi n÷a v× em nhËn ra ®iÒu g×? GV: ở đây ta thấy bà cô “cười hỏi” chứ không phải lµ lo l¾ng, nghiªm nghÞ hái. Mµ th©n mËt, ©u yÕm hái l¹i cµng kh«ng.Víi t©m hån nh¹y c¶m, nÆng tình thương yêu & lòng kính mến mẹ, bé Hồng đã nhËn ra ngay H: Vậy bé Hồng đã gọi những ý đồ đó là gì? GV: Không thể để lòng thương yêu và sự kính mến mẹ bị “Những rắp tâm tanh bẩn xâm phạm đến” bé Hồng đã ứng đối rất thông minh và đầy tự tin: “Kh«ng, ch¸u kh«ng muèn vµo. Cuèi n¨m nhÊt định mợ cháu sẽ về”. Cuộc đối thoại tưởng chừng chÊm døt sau c©u tr¶ lêi døt kho¸t Êy.Nh­ng kh«ng, người cô nào đã chịu buông tha. H: Vẫn những rắp tâm tanh bẩn ấy, người cô đã nói g× víi bÐ Hång? H: Qua những lời nói và thái độ của bà cô, em thấy bà ta đã bộc lộ nét tính cách ntn? GV: Cïng víi giäng nãi “ngät”b×nh th¶n, mØa mai Êy lµ hai con m¾t long lanh ch»m chÆp ® nh×n chó bé. Điều này chứng tỏ người cô cứ muốn kéo dài trò chơi độc ác mà có lẽ cô đã toan tính sẵn. Khi chú bé đã im lặng cúi đầu, khoé mắt đã cay cay, bà vẫn Lop8.net. 1. Người cô trong cuộc đối tho¹i víi bÐ Hång. - Gîi ý cho Hång vµo th¨m mÑ và cười rất kịch. Đó là 1 ý nghĩ cay độc: Muốn gieo rắc những hoài nghi để bé Hång khinh miÖt, ruång rÉy mÑ,. Lµ nh÷ng r¾p t©m tanh bÈn.. - Giọng ngọt ngào ,cười, ngân dµi hai tiÕng “em bДvµ kÓ c¶nh c¬ cùc cña mÑ Hång. Là con người độc ác, tàn nhÉn.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> tiếp tục “tấn công”. Cái cử chỉ “vỗ vai cười mà nói” lúc ấy mới giả dối, độc ác làm sao. Nhưng đến câu: “Mày dại quá, ... chứ” thì người cô không chỉ lộ rõ ác ý mà còn chuyển sang chiều hướng châm chọc, nhục mạ. Qủa không có gì cay đắng bằng khi vết thương lòng bị người khác- lại chính là người cô m×nh ®em ra hµnh h¹. H: Nhưng rồi bà cô cũng thay đổi thái độ nh thế nµo víi Hång? H: Mặc dù đã thay đổi nhưng cái giọng điệu đó kh«ng nh÷ng kh«ng lµm cho bÐ Hång yªn t©m, mµ tr¸i l¹i nã cßn béc lé thªm b¶n chÊt g× cña bµ c«? GV: §èi lËp l¹i víi t©m tr¹ng xãt xa nh­ bÞ gai cµo muối xát của đứa cháu là sự vô cảm sắc lạnh đến ghê rợn của bà cô. Cử chỉ vỗ vai, nhìn vào mặt đứa cháu rồi đổi giọng làm ra nghiêm nghị của bà cô thực ra chỉ là sự thay đổi đấu pháp tấn công. Dường như đã đánh đến miếng cuối cùng, khi thấy đứa cháu đã tức tởi, phẫn uất đến đỉnh điểm, bà ta mới hạ giọng ngậm ngùi tỏ sự thương xót người đã mất. §Õn ®©y, sù gi¶ dèi, th©m hiÓm, tr¬ trÏn cña ngêi c« đã bị phơi bày toàn bộ. H: Qua t×m hiÓu, em cã kÕt luËn g× vÒ b¶n chÊt cña ngêi c« bÐ Hång?. - §æi giäng nghiªm nghÞ, ngËm ngïi. Lµ 1 kÎ th©m hiÓm, tr¬ trÏn.. Cô bé Hồng là kẻ lạnh lùng, độc ác, mất hết tình người. H:Qua nh©n vËt nµy em hiÓu g× vÒ x· héi phong kiÕn ®­¬ng thêi? - H×nh ¶nh bµ c« lµ mét h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo cả tình m¸u mñ ruét thÞt trong c¸i x· héi thùc d©n nöa phong kiến lúc bấy giờ. Tính cách đó cũng là sản phẩm của những định kiến đối với người phụ n÷ trong x· héi luc bÊy giê. 4.Củng cố và hướng dẫn học bài (4p) - Gv nhÊn m¹nh néi dung bµi häc. -Häc bµi, n¾m néi dung tiÕt häc. -ChuÈn bÞ tiÕp c¸c c©u hái 2,3,4 (SGK); xem bµi tËp luyÖn tËp. .................................................... Ngµy so¹n: ……../ 8/2010 Ngµy gi¶ng: 8a:…./8/2010 8b:…8/2010 8c;….8/2010 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ng÷ v¨n Bµi 2 TiÕt 6 V¨n b¶n :Trong lßng mÑ (tiÕp theo) Nguyªn Hång I-Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: -Hs phân tích được nỗi đau và tình cảnh đáng thương của chú bé Hồng, tình yêu thương mãnh liệt của chú bé Hồng đối với mẹ. -Nêu ra đặc sắc của thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 2.KÜ n¨ng: -Hs cã kü n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc. 3.Thái độ: -Hs có tình cảm gia đình, lòng yêu thương thông cảm, kính trọng cha mẹ. II- ChuÈn bÞ: - GV: gi¸o ¸n, tlcktkn, tranh minh ho¹. - HS: so¹n bµi tr¶ lêi c©u 1 (SGK) . III-Phương pháp: Phân tích,nêu vấn đề,đàm thoại. IV- Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức(1p) 8a: 8b: 8c: 2. KiÓm tra: (5p) -Phân tích hành động, thái độ của người cô trong cuộc thoại với bé Hồng để làm nổi bật tính cách, đặc điểm của nhân vật? (Cười hỏi... Giọng vẫn ngọt....Vỗ vai cười nói...Bà cô là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm, tàn nhẫn, khô héo cả tình máu mủ ruột rà, đại diện cho xã hội đương thời đầy hủ tục, thành kiến nặng nề với người phụ nữ). 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. *Khởi động(1p) -Môc tiªu:T¹o t©m thÕ cho hs khi tiÕp thu bµi häc. Gv:Giờ trước các em đã phân tích nv bà cô bé Hồng trong cuộc trò chuyện,cũng qua cuộc trò chuyện đó,bé Hồng vừa nhận ra sự độc ác của cô vừa bộc lộ tình yêu thương mãnh liệt với người mẹ đáng thương của mình. Hoạt động của thầy và trò. TG. Néi dung. Hoạt động 3:Hướng dẫn tìm hiểu 32p. III. T×m hiÓu v¨n b¶n. v¨n b¶n. -Mục tiêu: Hs phân tích tình yêu thương của bé Hồng với mẹ qua cuộc trò chuyện với người c« vµ khi ®­îc gÆp mÑ. GV: Tình yêu thương của bé Hồng đối với mẹ kh«ng ph¶i chØ biÓu hiÖn khi gÆp mÑ mét c¸ch tình cờ mà nó đã ấp ủ, nhen nhóm trong lòng bé từ rất lâu. Nó đã biểu hiện rất cụ thể khi đối đáp víi bµ c«. Lop8.net. 2. Tình yêu thương của bé Hồng đối với mẹ..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> H: Mở đầu văn bản, khi ngời cô hỏi đến mẹ, lập tức trong kí ức chú bé đã sống dậy hình ảnh, vẻ mặt và đức tính của mẹ. Khi đó Hồng có ý định gì? ý định đó có thực hiện được không? H: Sau khi biết ý định châm chọc của cô, Hồng đã đáp trả nh thế nào? H: Cã ý kiÕn cho r»ng Hång kh«ng nhí mÑ, kh«ng mong mÑ, kh«ng buån b· khi ph¶i xa mÑ và không muốn vào thăm mẹ. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Hs béc lé(kh«ng) H: Theo em v× sao Hång l¹i tr¶ lêi lµ kh«ng muèn vµo? H: Vì sao còn rất nhỏ mà Hồng đã nhận ra những ý nghĩ cay độc trong giọng nói, nét mặt của bà cô? Việc nhận ra điều ấy giúp em hiểu đợc gì về Hồng? GV: ChÝnh v× nhËn ra nh÷ng “r¾p t©m tanh bÈn” của bà cô nên Hồng đã quyết không để những rắp tâm đó xâm phạm đến trí óc, xoá nhoà hình ảnh người mẹ trong trái tim non nớt của mình. GiÊu kÝn t×nh yªu vµ lßng kÝnh träng mÑ trong tâm tư, ta thấy bé Hồng như đã từng trải, như đã nÕm cuéc sèng thùc tÕ víi nh÷ng t×nh c¶m gi¶ dối đã nhiều.Chính điều đó cũng đã tạo nên 1 t©m hån nh¹y c¶m nh­ ta võa t×m hiÓu. Nhưng không để cho Hồng yên, bà cô vẫn giäng ngät ngµo: “Sao l¹i kh«ng vµo, mî mµy d¹o nµy ph¸t tµi l¾m,...” H: Trước những lời nói và thái độ ấy, diễn biến t©m tr¹ng cña bÐ Hång ra sao? H: Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ t©m tr¹ng cña Hång lóc nµy? GV: Chắc chắn lúc này người cô đã nhận ra nỗi đau của đứa cháu qua một loạt những biểu hiện. Nh­ng bµ ta vÉn båi thªm cho ch¸u nh÷ng ngãn đòn mới. H: Em h·y kÓ l¹i nh÷ng biÓu hiÖn, nh÷ng lêi nói, những câu chuyện mà người cô đã nói với bÐ Hång lóc nµy? + Cười, ngân dài 2 tiếng “em bé”. Lop8.net. a. Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc khi tr¶ lêi bµ c«. - Toan tr¶ lêi c« - Cúi đầu không đáp. - §¸p: “Kh«ng muèn vµo”.. V× Hång muèn giÊu kÝn t×nh c¶m vµ suy nghÜ cña m×nh. Em là người có tâm hồn nhạy c¶m.. - L¹i im lÆng - Cúi đầu xuống đất - Lßng th¾t l¹i - KhoÐ m¾t cay cay Đó là tâm trạng đau đớn, tủi cực..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> + KÓ chuyÖn mÑ bÐ Hång cho con bó bªn rổ bóng đèn, ăn vận rách rới, da xanh bủng... H: Những suy nghĩ, đặc biệt là những biểu hiện cña Hång diÔn ra nh­ thÕ nµo khi nghe nh÷ng lêi nãi Êy?. H: C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña Hång lóc nµy? H: XuÊt ph¸t tõ ®©u mµ Hång cã nh÷ng biÓu hiÖn vµ t©m tr¹ng Êy? GV: Nỗi đau đớn, tủi cực và cả nỗi căm giận buộc phải nén lại của chú bé sâu sắc đến chừng nào. Tâm trạng ấy dâng lên đến cực điểm khi nghe bµ c« kÓ vÒ mÑ. Lêi v¨n dån dËp h×nh ¶nh và những động từ mạnh: nghẹn ứ, vồ, cắn, nhai, nghiến,...->Tâm trạng bé Hồng đang uất ức đến cao độ và tình yêu thương sâu sắc đối với mẹ là kh«ng g× s¸nh næi. H: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để diễn tả tâm trạng ấy? Chỉ ra tác dụng của biÖn ph¸p Êy? - Tác dụng: Nổi bật tình cảm yêu thương mÑ, nhí mÑ tha thiÕt cña chó bÐ Hång. GV chuyÓn ý. H: Thoáng thấy bóng người ngồi trên xe kéo giống mẹ, Hồng đã có những cử chỉ gì? H: Tại sao Hồng lại có những hành động, cử chỉ dån dËp nh­ vËy mÆc dï chØ tho¸ng thÊy bãng người giống mẹ? H: Nếu người ngồi trên xe kéo không phải là mẹ cña Hång th× Hång sÏ tñi cùc nh­ thÕ nµo? - Ch¼ng kh¸c nµo c¸i ¶o ¶nh cña 1 dßng nước...ngời bộ hành ngã gục giữa sa mạc. H: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? H: Qua hình ảnh so sánh đó giúp em hiểu thêm ®iÒu g× vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång? GV: Đối với người bộ hành đi trên sa mạc, việc hiện ra 1 dòng nước mát lành quả là 1 điều kì diệu. Và có lẽ con mắt người bộ hành rạn nứt cả ra v× kh«ng cßn tin vµo nh÷ng g× m×nh võa nh×n Lop8.net. - Nước mắt đầm đìa - Cười trong tiếng khóc - Cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng ra tiÕng - Muèn vå, c¾n, nhai, nghiÕn... Lµ biÓu hiÖn cña sù uÊt øc, c¨m tức đến cao độ Lòng yêu thương mẹ sâu sắc, m·nh liÖt.. - NT: Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt rÊt tinh tÕ. b. C¶m gi¸c khi gÆp mÑ vµ ë trong lßng mÑ - ThÊy bãng ngêi gièng mÑ: + Cuèng quýt ®uæi theo + Gäi bèi rèi Em mong chờ gặp mẹ cao độ. - NT: So s¸nh diÔn t¶ nçi kh¸t khao t×nh mÑ cña bÐ Hång..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> thÊy. Hä qu¸ bÊt ngê. Vµ bÐ Hång trong v¨n b¶n này cũng vậy. Nhìn thấy mẹ, mà người đó chính x¸c lµ mÑ m×nh th× cã lÏ bÐ Hång sÏ vì oµ ra v× sung sướng . Và kì lạ thay, xe chạy chầm chậm, người ngåi trªn xe chÝnh lµ mÑ bÐ Hång. MÑ cÇm nãn vÉy, vµi gi©y sau Hång ®uæi kÞp chiÕc xe cã mÑ. H: §iÖu bé, cö chØ cña bÐ Hång khi ®uæi theo chiÕc xe chë mÑ? H: T¹i sao gÆp mÑ råi mµ Hång l¹i khãc? H: Khi gặp lại con mình, mẹ bé Hồng đã có nh÷ng cö chØ nh­ thÕ nµo víi con? - KÐo tay, xoa ®Çu hái, sôt sïi khãc, lÊy v¹t ¸o n©u thÊm níc m¾t, bÕ xèc con lªn xe, «m con... H: Nh÷ng cö chØ Êy cho thÊy mÑ bÐ Hång cã phải là người ruồng rẫy con như lời bà cô nói kh«ng? -Không, mẹ rất thương yêu và chăm chút Hång. H: Trước những cử chỉ chăm chút, gần gũi, đầy yêu thương đó, cảm giác của Hồng như thế nào? GV: Hồng vui sướng đến nỗi em không nhớ mẹ đã hỏi mình những gì và mình đã trả lời mÑ nh­ thÕ nµo. C©u nãi cña bµ c« cßn ®ang văng vẳng bên tai, nhưng nó đã bị chìm ngay đi v× bÐ Hång ®ang ®­îc ngËp trµn trong niÒm h¹nh phóc - h¹nh phóc ®­îc ë “trong lßng mÑ”. H: Theo em, cảm giác nào gây ấn tượng mạnh mÏ nhÊt víi bÐ Hång? -C¶m gi¸c ªm dÞu v« cïng. H: Qua sự cảm nhận ấy đã nói lên tình cảm gì cña bÐ Hång ?. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết,ghi nhí. -Môc tiªu:Hs kh¸i qu¸t néi dung ,gi¸ trÞ nt 2p cña ®t. H: C¶m nhËn cña em sau khi häc ®o¹n trÝch nµy? Lop8.net. - Thë hång héc - Tr¸n ®Ém må h«i - RÝu c¶ ch©n l¹i - Khãc nøc në Vì xúc động, hồi hộp xen lẫn sung sướng.. - C¶m gi¸c: + Êm ¸p + M¬n man + Th¬m tho l¹ thêng + £m dÞu v« cïng.. Đó là niềm vui sướng, hạnh phúc tột đỉnh của đứa con xa mẹ, khao khát tình mẹ nay đã được thoả nguyÖn. IV/ Ghi nhí: (SGK- 21).

<span class='text_page_counter'>(21)</span>