Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 24: Đặc điểm văn bản biểu cảm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Lộc Nam Tieát: 24. Tổ Ngữ Văn. ÑAËC ÑIEÅM VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM . NS:20/9/09 ND:21/9/09. A) Mục tiêu cần đạt -Giuùp HS: - Hieåu ñaëc ñieåm cuï theå cuûa baøi vaên bieåu caûm - Hiểu đặc điểm của phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật, đồ vật, con người để bày tỏ tình cảm, khác với văn miêu tả là nhằm mục đích tái hiện đối tượng được miêu tả. B) Chuaån bò 1) Giáo viên:Soạn bài 2) Học sinh: Học bài, soạn bài C) Tiến trình hoạt động 1) Oån ñònh: 2) Baøi cuõ:Nhu caàu bieåu caûm vaø vaên bieåu caûm. Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm? 3) Bài mới:văn biểu cảm có nhu cầu rất lớn trong cuộc sống của con người. Vậy văn biểu cảm có đặc ñieåm gì, hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu. -GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi về bài Tấm gương I) Tìm hieåu ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm ? Bài văn Tấm gương biểu đạt tình cảm gì? ( Ngợi ca đức tính trung thực của con người, ghét thói xu nịnh, 1) Ví dụ / SGk doái traù) Taám göông ? Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả bài văn đã làm như thế nào? - Tính trung thực, ghét thói xu nịnh, dối trá ( Đã mượn hình ảnh tấm gương làm điểm tựa, vì tấm gương - Là người bạn chân thật… luôn luôn phản chiếu trung thành mọi vật xung quanh. Nói với - Không xu nịnh ai… gương, ca gợi gương là gián tiếp ngợi ca người trung thực)  Biểu hiện tình cảm, thái độ đánh giá ? Bố cục bài văn gồm mấy phần? Phần mở bài và kết bài có của người viết, mượn gương để biểu dương quan hệ với nhau như thế nào? Phần thân bài đã nêu lên ý người trung thực phê phán kẻ dối trá gì?Những ý đó liên quan đến chủ đề bài văn như thé nào? * Boá cuïc: ( Gồm ba phần: đoạn đầu là mở bài, đoạn cuối là kết bài. - Mở bài: Nêu phẩm chất của gương. Thân bài nói về các đức tính của tấm gương. Nội dung của bài - Thân bài: Ích lợi cuủa tấm gương. văn là biểu dương tính trung thực. Hai vd về Mạc Đĩnh Chi và - Kết bài: Khẳng định lại chủ đề. Trương Chi là vd về một người đáng trọng, một người đáng  Boá cuïc theo maïch tình caûm thöông, nhöng neáu soi göông thì göông cuõng khoâng vì tình 2) Ghi nhớ/ SGK cảm mà nói sai sự thật) ? Tình cảm và sự đánh giá của tác giả trong bài có rõ ràng, chân thực không?Điều đó có ý nghĩa như thế nào đối với giá trò cuûa baøi vaên? ( Tình cảm chân thực rõ ràng, không thể bác bỏ.Hình ảnh tấm gương có sức khêu gợi, tạo nên giá trị của bài văn) - HS thảo luận các câu hỏi trên, đại diện nhóm lên trình bày, HS khaùc nhaän xeùt, GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi. -HS đọc và trả lời câu hỏi về đoạn văn của Nguyên Hồng. ? Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì?Tình cảm ở đây được biểu hiện trực tiếp hay gián tiếp? Em dựa vào dấu hiệu nào để đưa II) Luyện tập ra lời nhận xét của mình? Hoa hoïc troø ( Thể hiện tình cảm cô đơn, cầu mong sự giúp đỡ và thông a)Tình caûm buoàn khi xa baïn luùc nghæ heø cảm, biểu hiện trực tiếp. Dấu hiệu là tiếng kêu, lời than, câu -Đ1:- Nỗi buồn của người học trò khi hè hoûi bieåu caûm) veà. GV: Nguyeãn Thò Haäu. 45 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Lộc Nam Tổ Ngữ Văn ? Qua sự phân tích trên em cho biết mục đíh của văn biểu Đ2:- Vai trò của hoa phượng nơi sân cảm?Để biểu cảm người ta làm thế nào?Bố cục của bài văn trường. bieåu caûm? Đ3:- Nỗi buồn chất ngất của hoa phượng. - HS đọc ghi nhớ SGK Biểu cảm vừa trực tiếp vừa gián tiếp. - GV hướng dẫn HS luyện tập. - GV chia nhóm cho HS thảo luận, đại diện nhóm lên trình baøy GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi ghi baûng. ? Bài văn biểu đạt tình cảm gì? Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì?Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? Hãy tìm mạch ý của bài văn?Bài văn này biểu cảm trực tiếp hay giaùn tieáp? ( Tình cảm buồn khi xa bạn lúc nghỉ hè, miêu tả hoa phượng để biểu hiện tình cảm buồn nhớ đó…) 4) Hướng dẫn về nhà - Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp coøn laïi -Soạn:Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm 5) Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. GV: Nguyeãn Thò Haäu. 46 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Lộc Nam Tieát: 25 ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VAØ CÁCH LAØM BAØI VĂN BIỂU CẢM. Tổ Ngữ Văn NS:20/9/09 ND:21/9/09. . A)Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh -Nắm được kiểu đề văn biểu cảm -Nắm được các bước làm bài văn biểu cảm B) Chuaån bò: 1)Giáo viên: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh minh hoạ 2)Học sinh: Soạn bài, sách giáo khoa, vở bài tập, bảng phụ của nhóm. C) Tieán trình giaûng daïy 1) OÅn ñònh: 2) Kiểm tra : Để biểu đạt tình cảm trước một văn bản cụ thể nào đó ta phải làm gì? Bài văn biểu cảm phải được trình bày như thế nào? 3) Bài mới:Chúng ta đã nắm được đặc điểm chung của văn bản biểu cảm, vậy cách làm bài văn biểu cảm nhö theá naøo hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề văn biểu cảm và các bước I/ Đề văn biểu cảm và các bước làm văn laøm vaên bieåu caûm bieåu caûm : -HS đọc các đề trong SGK và trả lời câu hỏi. 1) Đề văn biểu cảm -Caûm nghó veà doøng soâng queâ höông. (SGK) -Caûm nghó veà ñeâm trung thu. -Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ -Vui buoàn tuoåi thô -Loài cây em yêu . ?Các đề bài trên yêu cầu các em bày tỏ cảm nghĩ về cái gì? Về ai? Dựa vào từ ngữ nào để hiểu đề? ( Dòng sông,đêm trung thu, nụ cười của mẹ, tuổi thơ, loài cây. Các từ ngữ: cảm nghĩ, vui buồn, em yêu) -GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm 2) Các bước làm bài văn biểu cảm -Cho đề bài: cảm nghĩ về nụ cười của mẹ Đề bài: Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ. a)Tìm hiểu đề và tìm ý a.Tìm hiểu đềvà tìm ý ? Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề văn nêu là gì? Em hình -Cảm xúc và suy nghĩ về nụ cười của mẹ dung và hiểu thế nào về đối tượng ấy? b. Laäp daøn baøi ( Cảm xúc và suy nghĩ về nụ cười của mẹ) * Mở bài:Nêu cảm xúc đối với nụ cười của ? Từ thuở ấu thơ , có ai không nhìn thấy nụ cười của mẹ? mẹ: nụ cười ấm lòng ( Nụ cười yêu thương, nụ cười khích lệ…khi biết đi, biết nói…) * Thaân baøi: Neâu caùc bieåu hieän, saéc thaùi nuï ? Có phải lúc nào mẹ cũng nở nụ cười không? Đó là những lúc cười của mẹ nào? Mỗi khi vắng nụ cười của mẹ , em cảm thấy thế nào? -Nụ cười vui, thương yêu. Làm sao để luôn thấy nụ cười của mẹ? Phát biểu cảm xúc? -Nụ cười khuyến khích. -Nụ cười an ủi. ( NHững lúc em vui em được điểm cao, em ngoan, chăm - Những khi vắng nụ cười của mẹ hoïc…) * Keát baøi:Loøng yeâu thöông vaø kính troïng b) Laäp daøn baøi: meï Saép xeáp caùc yù theo boá cuïc ba phaàn c) Vieát baøi. - Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của ba phần:mở bài, thân bài, kết d) Sửa bài baøi GV: Nguyeãn Thò Haäu. 47 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Lộc Nam Tổ Ngữ Văn c) Vieát baøi Hướng dẫn học sinh viết theo dàn ý.Em sẽ viết như thế nào để bày tỏ cho hết niềm yêu thương, kính trọng đối với mẹ? Sửa bài:Sau khi viết xong , có cần đọc lại và sửa chữa bài viết * Ghi nhớ:SGK khoâng? III) luyeän taäp ? Đề văn biểu cảm? Các bước làm văn biểu cảm như thế nào? Bài tập SGK/ 89-90 . HS đọc ghi nhớ (SGK) a)Baøi vaên bieåu loä tình caûm yeâu meán , gaén - GV hướng dẫn HS làm bài tập. HS đọc bài văn và trả lời câu bó sâu nặng với quê hương An Giang . hoûi. _Nhan đề : An Giang quê tôi , Nơi ấy quê ? Bài văn biểu đạt tình cảm gì, đối với đối tượng nào?Hãy đặt tôi , Kí ức một miền quê ... cho bài văn một nhan đề và một đề văn thích hợp? -Đề văn : Cảm nghĩ về quê hương An -Bài văn biểu lộ tình cảm yêu mến , gắn bó sâu nặng với quê Giang . höông An Giang . b) Daøn yù: -Nhan đề : An Giang quê tôi , Nơi ấy quê tôi , Kí ức một miền * Mở bài:Giới thiệu tình yêu quê hương queâ An Giang. ?Haõy neâu daøn yù cuûa baøi vaên? * Thaân baøi:Bieåu hieän tình yeâu queâ höông * Mở bài:Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang. An Giang. * Thaân baøi:Bieåu hieän tình yeâu queâ höông An Giang. + Tình yêu quê hương từ tuổi thơ + Tình yêu quê hương từ tuổi thơ + Tình yêu quê hương trong chiến đấu và + Tình yêu quê hương trong chiến đấu và những tấm gương những tấm gương yêu nước yêu nước * Kết bài:Tình yêu quê hương với nhận * Kết bài:Tình yêu quê hương với nhận thức của người từng thức của người từng trải. traûi. ?Chỉ ra phương thức biểu cảm của bài văn? ( vừa trực tiếp vừa gián tiếp) GV cho học sinh làm bài tập gọi học sinh sửa bài .GV nhận xeùt cho ñieåm. 4)Hướng dẫn về nhà: -Tình cảm trong bài văn biểu cảm đòi hỏi phải như thế nào(?) -Học lại ghi nhớ cho thuộc lòng -Xem laïi taát caû baøi taäp veà vaên bieåu caûm Soạn bài :Luyện tập cách làm văn biểu cảm( Soạn theo gợi ý trong SGK.Tìm hiểu đề, lập dàn ý..) 5) Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. GV: Nguyeãn Thò Haäu. 48 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Lộc Nam. Tieát: 26, 27. Tổ Ngữ Văn. BÁNH TRÔI NƯỚC. Hướng dẫn đọc thêm: SAU PHÚT CHIA LI. NS:21/9/09 ND:23/9/09.  A)Mục tiêu cần đạt Giúp HS-Thấy được vẻ đẹp, bản lĩnh sắc son, thân phận chìm nổi của người phụ nữ trong bài Bánh trôi nước.củng cố thêm về thơ thất ngôn tứ tuyệt. -Hiểu được và cảm nhận được nỗi sầu chia li sau phút chia tay của người vợ có chồng đi trận , giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khao khát hạnh phúc lưa đôi và giá trị nghệ thuật ngôn từ trong đoạn thơ trích. Rèn kĩ năng phân tích nội dung, nắm thể loại thơ song thất lục bát tạo thành ca khúc nội tâm có sức diễn tả nỗi buồn ray rức, kéo dài trong lòng người B) Chuaån bò: 1)Giáo viên: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh minh hoạ, tích hợp ( Từ Hán Việt) 2)Học sinh: Soạn bài, sách giáo khoa, vở bài tập. C) Tiến trình hoạt động 1) Oån ñònh: 2) Bài cũ:- Đọc thuộc lòng bài thơ “ Côn sơn ca”. Hình ảnh và tâm hồn nhân vật “ ta” hiện lên như thế naøo? 3) Bài mới: Hồ Xuân Hương được mệnh danh là “ Bà chúa thơ nôm” là thi hào dân tộc, nhà thơ của phụ nữ. Trong sự nghiệp thơ ca của mình bài thơ “ Bánh trôi nước” được xem là một trong những bài thơ nổi tiếng, tiêu biểu cho tư tưởng nghệ thuật của Hồ Xuân Hương. GV hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. A) BÁNH TRÔI NƯỚC -HS đọc chú thích sao trong SGK I) Giới thiệu chung ?Trình baøy vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? 1) Taùc giaû/ SGK ( HS phaùt bieåu GV choát laïi caùc yù chính veà taùc giaû vaø taùc 2) Taùc phaåm / SGK phẩm:Thơ Hồ Xuân Hương độc đáo khác thường mà rất Việt Nam, sắc sảo mà tình tứ, nghịch gợm mà sâu sắc. Nội dung ca ngợi phụ nữ, bênh vực phụ nữ, lên án chế độ phong kiến…) - GV hướng dẫn HS đọc , tìm hiểu chú thích II) Đọc – hiểu văn bản (giọng vừa dịu vừa mạnh vừa ngậm ngùi vừa dứt khoát lại 1) Đọc, tìm hiểu chú thích thoáng ngầm kiêu hãnh , tự hào . GV đọc mẫu , HS đọc lại , nhaän xeùt) - HS đọc chú thích sao, GV giải thích một số từ chú thích khó. ? Bài thơ được viết theo thể thơ nào? So sánh với bài Sông núi nước Nam?(Thất ngôn tứ tuyệt) 2) Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt - GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. HS đọc lại văn bản. 3) Phaân tích ? Em hiểu gì về bánh trôi nước? ( HS dựa vào chú thích sao trả - Thân em… lời) ? Bài thơ mang tính đa nghĩa. Vậy thế nào là tính đa nghĩa - Bẩy nổi… trong thơ? ( Đa nghĩa là nhiều nghĩa. Đa nghĩa là một thuộc  Thành ngữ tính của ngôn ngữ văn chương) Hình ảnh cái bánh trắng tròn  người ? Tính ña nghóa trong baøi thô naøy laø gì? phụ nữ có hình thể đẹp, hoàn hảo  số ( Nghĩa thứ nhất: Miêu tả bánh trôi nước, nghĩa thứ hai: Phẩm phận long dong, vất vảcủa người phụ nữ do chất và thân phận của người phụ nữ trong xã hội xưa) sự bất công của xã hội cũ. ? Hình ảnh cái bánh trôi nước được miêu tả như thế nào qua - Rắn nát… GV: Nguyeãn Thò Haäu. 49 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Lộc Nam Tổ Ngữ Văn baøi thô - Maø em… (Bánh có màu trắng của bột, được nặn thành viên tròn, nếu  sự lệ thuộc. nhào bột mà nhiều nước quá thì nhão, ít nước thì cứng. Bánh Khẳng định phẩm chất tốt đẹp người chín thì noåi leân, soáng thì chìm xuoáng) phụ nữ. ? Với nghĩa thứ hai bánh trôi nước thể hiện thân phận gì của người phụ nữ? ( HS thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày, Gv nhận xét bổ sung vaø choát laïi) ( Hình thể xinh đẹp, trong trắng, phẩm chất trong trắng dù gặp cảnh ngộ gì vẫn giữ tấm lòng sắt son) Tieát: 27 ( ND: 24/9/09) * Bài cũ: Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ “ Bánh trôi nước” và cho biết bài thơ này có mấy nghĩa đó là những nghĩa nào? * Bài mới: GV khái quát lại nội dung của tiết học trước. ?Từ sự phân tích trên, em hãy cho biết cách dùng từ của tác giả?Nghệ thuật chủ đạo của bài thơ là gì? Từ đó gợi em suy nghĩ gì về người phụ nữ? (Aån dụ, hình ảnh cái bánh trôi nước – người phụ nữ, thành ngữ “Ba chìm bảy nổi “, đối lập -> gợi tả. Hình dáng thể chất : hoàn hảo, khỏe mạnh, tinh khiết -> người phụ nữ đẹp, cần được nâng niu, hưởng hạnh phúc.phẩm chất trong trắng dù gặp cảnh ngộ như thế nào vẫn giữ tấm lòng son) -Liên hệ câu ca dao đã học( HS phát biểu) ?Nội dung nào quyết định bài thơ? Nội dung này gợi cho em điều gì?( phản áûnh thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ. Lời than thân của người phụ nữ bị đối xử rẻ rúng. Tiếng nói về phẩm giá trong sạch. Lời phản kháng xã hội cũ.) ?Em coù suy nghó gì veà nhaø thô Hoà Xuaân Höông? ( Trải qua nhiều cay đắng của xã hội trọng nam khinh nữ, bà có thân phận chìm nổi nhưng đặc biệt là nhân cách phụ nữ cứng cõi, đầy lòng tin vào bản thân.) - HS đọc ghi nhớ SGK. - GV hướng dẫn HS luyện tập ( HS laøm baøi taäp trong SGK) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ: Sau phút chia li… - GV hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. - HS đọc chú thích sao trong SGK. ? Em haõy cho bieát teân taùc giaû vaø dòch giaû cuûa baøi thô?Em hieåu thế nào là “ Chinh phụ ngâm khúc” và thể loại ngâm khúc? ( HS dựa vào chú thích sao trả lời, GV chốt lại các ý chính) - GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích ( Giọng thể hiện tâm trạng của người vợ sau khi tiễn chồng ra traän) - GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó. ? Baøi thô naøy thuoäc theå thô naøo?Em hieåu gì veà theå thô naøy? 50 GV: Nguyeãn Thò Haäu Lop7.net. III) Toång keát - Ghi nhớ( SGK). IV) Luyeän taäp B) SAU PHUÙT CHIA LI I) Giới thiệu chung 1) Taùc giaû 2) Taùc phaåm. II) Đọc - hiểu văn bản 1) Đọc và tìm hiểu chú thích 2) Theå thô: Song thaát luïc baùt Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Lộc Nam ( HS dựa vào chú thích sao và trả lời, GV nhận xét và chốt laïi) ? Em hãy nêu đại ý của đoạn trích? ( Nỗi sầu của người chinh phuï sau khi tieõn choàng ra traän). Tổ Ngữ Văn 3) Đại ý: Nỗi sầu của người chinh phụ sau khi tieõn choàng ra traän) 4) Phaân tích * Khoå 1: -Chaøng thì ñi… ….Traûi ngaøn nuùi xanh Tương phản, phép đối  Nỗi sầu dằng daëc, mieân man.. -GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. - GV chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi trong SGK, đại dieâïn nhoùm leân trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, GV choát laïi. ? Qua bốn câu khổ thơ đầu, nỗi sầu chia li của người vợ được gợi tả nư thế nào?Cách dùng phép đối Chàng thì đi – Thiếp thì về và việc sử dụng hình ảnh “ tuôn mầu mây biếc, trải ngàn núi xanh” có tác dụng gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia li đó? ( Thực trạng chia li đã diễn ra để chàng thì đi vào cõi xa vất * Khoå 2: vả, thiếp về với cảnh vò võ cô đơn, nỗi sầu chia li thật nặng -Choán Haøm Döông… nề phủ lên mầu biếc ccủa trời mây…) … Tieâu Töông maáy truøng. ?Qua bốn cau khổ thơ thứ hai, nỗi sầu đó được tả thêm như thế Tương phản, điệp ngữ, đảo ngữ Nỗi nào?Cách dùng phép đối ngoảnh lại – hãy trông sang trong sầu tăng tiến, nỗi sầu cách xa vời vợi hai câu 7 chữ, cách diệp và đảo vị trí của hai địa danh Hàm nghìn truøng. Dương – Tiêu Tương có ý nghĩa gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia li? ( Tiếp tục diễn tả nỗi sầu chia li trong độ tăng trưởng. Sự chia li veà cuoäc soáng, theå xaùc. Trong khi tìh caûm taâm hoàn vaãn gaén * Khoå 3: bó thiết tha cực độ…) - Cuøng troâng laïi… ? Qua bốn câu khổ cuối, nỗi sầu đó còn được tiếp tục gợi tả và … ai saàu hôn ai? nâng lên như thế nào? Các điệp từ cùng, thấy trong hai câu 7 Phép đối, điệp ngữ liên hoàn. chữ và cách nói về ngàn dâu, màu xanh của ngàn dâu có tác  Nỗi sầu chất ngất, sự xa cách mịt mù. dụng gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia li? ( Tiếp tục gợi tả nỗi sầu chia li oái ăm, nghịch chướng …Chữ sầu ở câu thơ cuối cùng có vai trò đúc kết, trở thành khối sầu, núi sầu của cả đoạn thơ…) III) Toång keát ? Hãy chỉ ra các kiểu điệp ngữ trong đoạn thơ trên và nêu lên - Ghi nhớ ( SGK ) taùc duïng bieåu caûm cuûa noù? IV) Luyeän taäp ( Daønh cho HS khaù gioûi) ? Từ sự phân tích trên, em hãy phát biểu về cảm xúc chủ đạo, về ngôn ngữ và giọng điệu của đoạn thơ? - HS đọc ghi nhớ SGK - GV hướng dẫn HS luyện tập ( Laøm baøi taäp trong SGK) 4) Hướng dẫn học bài - Đọc thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ - Soạn: Qua đèo ngang 5) Ruùt kinh nghieäm. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. GV: Nguyeãn Thò Haäu. 51 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Lộc Nam. GV: Nguyeãn Thò Haäu. Tổ Ngữ Văn. 52 Lop7.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>