Đề tài Ứng dụng phương pháp tọa độ để giải bài toán hình học không gian

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 1 Tiết 1. Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 20/8/2012. TÔI ĐI HỌC - Thanh TÞnh A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học. - Vài nét về tác giả, nghệ thuật miêu tả tâm lý trong văn bản tự sự qua ngòi bút của Thanh Tịnh. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ t¸c phÈm v¨n xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy. B. Phương pháp: - Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc kÜ v¨n b¶n, so¹n bµi theo SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1/ Ổn định: 2/KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi: Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm của tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên. Tiết học đầu tiên của năm học mới này, cô và các em sẽ tìm hiÓu mét truyÖn ng¾n rÊt hay cña nhµ v¨n Thanh TÞnh. TruyÖn ng¾n " T«i ®i học " Thanh Tịnh đã diễn tả những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng của một thêi th¬ Êy. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung Đọc chú thích Gọi học sinh đọc phần chú thích giáo viên giới thiệu sơ qua vài nét về tác giả, Đọc văn bản taùc phaåm. -Giáo viên hướng dẫn cách đọc và trình bày vài Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net. Noäi dung I. Tìm hiểu chung : 1. Taùc giả : Û- Thanh Tịnh (1911-1988) quê ở Huế, dạy học viết báo, làm thơ thành công ỏ truyện ngắn và thơ. - Ông là nhà văn có sáng tác từ trước cách mạng tháng 8.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). nét ngắn gọn về tác giả ? -Đọc mẫu một đoạn rồi gọi học sinh đọc tiếp phần chú thích và chú ý các chú thích 2,6,7 SGK. - Em hãy nêu xuất xứ của tác phẩm “Tôi đi học” ?. Hoạt động 2 : Đọc tìm hieåu vaên baûn -Những gì đã gợi lên trong loøng nhaân vaät “toâi” kyû niệm về buổi tựu trường đầu tiên? -Đọc toàn bộ truyện ngắn em thấy những kỷ niện này được nhà văn diễn tả theo trình tự như thế nào? -Taâm traïng vaø caûm giaùc cuûa nhaân vaät toâi trong buổi tựu trường đầu tiên? -Taâm traïng vaø caûm giaùc ấy được thể hiện qua các thời điểm nào và biểu hieän ra sao? -Em haõy tìm caùc chi tieát trong baøi dieãn taû taâm traïng và cảm giác đó ?. -Taâm traïng hoài hoäp, cảm giác bỡ ngỡ trong buoåi tựu trường  Từ hiện tại nhớ veà dó vaõng -Taâm traïng caûm giaùc cuûa nhaân vaät “tôi” được thể hiện qua ba thời điểm. -Tìm caùc chi tieát -Tìm caùc chi tieát diễn tả thái độ, cử chỉ của ông Đốc, thaày giaùo, phuï huynh. -Tìm caùc hình aûnh so saùnh. -Ruùt ra neùt ngheä thuaät ñaëc saéc.. ở các thể loại thơ, truyện ; Sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đẹp đằm thắm tình cảm êm dịu, trong trẻo. 2. Xuất xứ taùc phaåm: - “ Tôi đi học” được in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941. II. Đọc tìm hiểu văn bản 1. Taâm traïng hoài hoäp, caûm giác bỡ ngỡ của nhân vật “Toâi”: -Con đường, cảnh vật xung quanh raát laï. -Trang trọng, đứng đắn với bộ quần áo mới quyển vở mới. -Vừa lúng túng vừa muốn thử cẩm vở, bút. -Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm. -Hoài hoäp  Giaät mình, luùng tuùng khi nghe goïi teân. -Sợ khi sắp rời tay mẹ. Vừa xa lạ vừa gần gũi với moïi vaät . -Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin ñi vaøo buoài hoïc => Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi học.. 4-Cuûng coá: - Nắm vài nét tiêu biểu về tác giả và xuất xứ của tác phẩm. - Khái quát được Tâm trạng cũng như sự bỡ ngỡ thể hiện qua hồi ức về ngày tựu trường. 5- Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò baøi ở tiết sau.. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 1 Tiết 2. Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 20/8/2012. TÔI ĐI HỌC - Thanh TÞnh A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "Tôi" ở buổi tựu trường đầu tiên. - Thấy được thái độ, cử chỉ yêu thương và trách nhiệm của người lớn đối với thế hệ tương lai. - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh TÞnh. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thô t¸c phÈm v¨n xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biÕt tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy. B. Phương pháp: - Đàm thoại, gợi tìm, phân tích, vấn đáp C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc kÜ v¨n b¶n, so¹n bµi theo SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1/ Ổn định: 2/KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi: Dạy tiếp tiết 2 phần II Đọc, hiểu văn bản của đoạn trích “Tôi đi học” Hoạt động của Thầy. Hoạt động của trò. -Em coù caûm nhaän gì veà thái độ, cử chỉ của người lớn (Ông Đốc, thầy giáo trẻ, phụ huynh) đối với các em bé lần đầu đi học ? -Hãy tìm những chi tiết. -Tìm caùc chi tieát -Tìm caùc chi tieát diễn tả thái độ, cử chỉ của ông Đốc, thaày giaùo, phuï huynh. -Tìm caùc hình aûnh. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net. Noäi dung II. Đọc, Hiểu văn bản : 2. Thái độ cử chỉ của người lớn: -Phuï huynh: Chuaån bò chu đáo cho con em, trân trọng tham dự lễ – hồi hoäp lo laéng -Ông Đốc: Từ tốn, bao.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). trong baøi cho bieát ñieàu so saùnh. đó? -Haõy tìm vaø phaân tích caùc hình aûnh so saùnh được nhà văn sử dụng - Trả lời trong truyeän ngaén ? - Qua tác phẩm ta thấy buổi tựu trường có ý nghĩa như thế nào?. dung -Thaày giaùo treû: Vui tính, giaøu tình thöông yeâu  Traùch nhieäm taám loøng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ. 3. Ý nghĩa : - Buổi tựu trường đầu tiên sẽ mãi không bao giờ -Ruùt ra neùt ngheä quên trong kí ức của mỗi người cũng như của nhà thuaät ñaëc saéc. văn Thanh Tịnh. -Đọc ghi nhớ 4. Ngheä thuaät : -So saùnh giaøu hình aûnh. -Boá cuïc theo doøng hoài tưởng -Sự kết hợp giữa kể, mieâu taû vaø boäc loä caûm xuùc.. -Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän ngắn này? Sức cuốn hút cuûa taùc phaåm theo em được tạo nên từ đâu? -Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi vaø goïi hoïc sinh - HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ. -Hướng dẫn học sinh laøm baøi taäp. III. Toång keát : Hoạt động 3 : Tổng Kết - (Ghi nhớ SGK) - Học xong truyện ngắn này, nội dung tư tưởng IV. Luyeän taäp. của truyện toát lên từ đâu ? - Chốt ý, tổng hợp 4. Cuûng coá: - Nhaéc laïi vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm “Toâi ñi hoïc” - Nội dung và ý nghĩa của đoạn trích. 5. Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp phần luyện tập. - Soạn bài mới : Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 1 Tiết 3. Ngày soạn : 21/8/2012 Ngày dạy : 23/8/2012. CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ. 2 KÜ n¨ng: - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học B. Phương pháp: - Gîi t×m, th¶o luËn, trùc quan C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: B¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS:Xem trước bài mới. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạv và học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: Ở lớp 7 các em đã học về từ đồng nghĩa, trái nghĩa, hãy lấy một số ví dụ vÒ 2 lo¹i tõ nay. 3.Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Noäi dung troø Hoạt động 1 : I. Từ ngữ nghĩa rộng, từ -Giaùo vieân cho quan saùt sô ngữ nghĩa hẹp. đồ ở SGK (GV có thể vẽ -Vẽ sơ đồ vào vở *Sơ đồ. sơ đồ lên bảng)  Gợi và quan sát. Động vật dẫn học sinh trả lời các caâu hoûi. Thuù Chim Cá -Nghĩa của từ động vật roäng hay heïp hôn nghóa của các từ thú, chim, cá? Vì sao? -Nghĩa của từ chim rộng hôn hay heïp hôn nghóa cuûa từ tu hú, sáo?. -Động vật có CáVoi Tu hú Caù nghóa roäng hôn roâ thuù, chim, caù Höôu saùo Caù thu *Nhaän xeùt: -Thú có nghĩa a) Nghĩa của từ động vật roäng hôn voi roäng hôn nghóa cuûa thuù, höôu.. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). -Nghĩa của từ cá rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ caù thu, caù roâ? Vì sao? -Nghĩa của các từ thú, chim, caù roäng hôn nghóa của từ nào, đồng thời hẹp hơn nghĩa của từ nào? -Giaùo vieân dieãn giaûi cho hoïc sinh hieåu. Coù theå goïi hoïc sinh tìm theâm moät soá ví duï. -Giaùo vieân goïi hoïc sinh đọc ví dụ. -Hướng dẫn học sinh làm baøi taäp. Hoạt động 2 : Luyeän taäp - Hướng dẫn làm bài tập SGK. -Chim coù nghóa roäng hôn tu huù, saùo. -Caù coù nghóa roäng hôn caù roâ, caù thu. -Thuù, chim, caù coù nghóa heïp hôn động vật.. chim, caù. b) Nghĩa của từ thú rộng hôn nghóa cuûa voi, höôu. -Nghĩa của từ chim rộng hơn nghĩa của từ tu hú, saùo. -Nghĩa của từ cá rộng hơn nghóa cuûa caù roâ, caù thu. c) Nghĩa của từ thú, chim, cá hẹp hơn nghĩa của từ động vật.. -Tìm ví duï. -Đọc ghi nhớ.. -Laøm baøi taäp.. 2. Ghi nhớ : (SGK T 10). II. Luyeän taäp. Thảo luận nhóm Bài tập 1 : và trình bày. - Lập sơ đồ. Y phục : + quần + áo Bài tập 2 : a) Chất đốt. b) Ngheä thuaät c) Thức ăn d) Nhìn e) Đánh. Bài tập 4 : a. Thuốc lào b. Thủ quỹ c. Bút điện. d. Hoa tai.. 4-Cuûng coá: Nhắc lại tính khái quát của từ ngữ. 5- Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp 3, 5 . Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). - Học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài mới : Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Tuần 1 Tiết 4. Ngày soạn : 22/8/2012 Ngày dạy : 25/8/2012. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A. Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: - Nắm được chủ đề của văn bản. - Nắm được tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên hai phương diÖn néi dung vµ h×nh thøc. 2/ KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo viÖc x©y dùng c¸c v¨n b¶n nãi, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề 3. Thái độ: - H S có ý thức xác định chủ đề và có tính nhất quán khi xác định chủ đề của văn bản.. B. Phương pháp: - Gợi tìm, thảo luận, giải quyết vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ và xem trước bài mới. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1/ OÅn định: 2/ Bµi Cò: 3/ Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Hoạt động 1 : Chủ đề I. Chủ đề của văn bản: Xem laïivaên baûn *Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” cuûa vaên baûn: -Giaùo vieân cho hoïc sinh Toâi Ñi Hoïc - Chủ đề: “Tôi đi học” xem laïi vaên baûn “Toâi ñi dieãn taû taâm traïng hoài học” đã phân tích. Sau đó hộp, cảm giác bỡ ngỡ Tìm chủ đề của văn của nhân vật Tôi trong hoûi hoïc sinh: .Tác giả nhớ lại những kỷ bản Tôi Đi Học buổi tựa trường đầu nieän saâu saéc naøo trong tieân. thời thơ ấu của mình? .Sự hồi tưởng ấy gợi lên Tìm các chi tiết thể Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). những ấn tượng gì trong loøng taùc giaû? Nội dung trả lời các câu hỏi trên chính là chủ đề cuûa vaên baûn Toâi Ñi hoïc. Hãy phát biểu chủ đề của văn bản đó. Từ đó hãy cho biết chủ đề cuûa vaên baûn laø gì?. hiện chủ đề văn baûn.. Hoạt động 2 : Tính thoáng nhất về chủ đề của văn baûn: Căn cứ vào đâu em biết vaên baûn Toâi ñi hoïc noùi leân kæ nieäm cuûa taùc giaû? Veà buổi tựa trường đầu tiên? Vaên baûn Toâi Ñi Hoïc taäp trung hồi tưởng tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ cuûa nhaân vaät Toâi trong buổi tựa trường đầu tiên, hãy tìm những từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in saâu trong loøng nhaân vaät “Toâi”…. Tìm những từ ngữ nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật Tôi khi cùng mẹ đến trường Từ việc phân tích trên haỹ cho bieát theá naøo laø tính thống nhất về chủ đề văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó? Giaùo vieân dieãn giaûng, ruùt ra ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm. Căn cứ vào nhan II. Tính thống nhất về đề, các đề mục, các chủ đề của văn bản: phaàn -Nhan đề văn bản “Tôi đi học” cho phép dự đoán văn bản nói về Tìm từ ngữ chứng chuyện Tôi đi học tỏ tâm trạng đó in -Đó là những kĩ niệm sâu vào lòng nhân về buổi đầu tiên đi học vaät Toâi của Tôi nên đại từ “tôi” các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học được lặp đi laëp laïi nhieàu laàn. Rút ra tính thống -Đặc biệt văn bản đã nhất về chủ đề văn tập trung hồi tưởng lại baûn taâm traïng hoài hoäp, caûm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi trong buổi tựa trường đầu tiên. Neâu khaùi nieäm chuû đề của văn bản ->Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. * Ghi nhớ: Sgk III- Luyeän Taäp:. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). baøi taäp 4-Cuûng coá: Nhắc lại chủ đề và tính thống nhất về chủ đề của văn bản 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Trong lịng mẹ. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 2 Tiết 5. Ngày soạn : 26/8/2012 Ngày dạy : 28/8/2012. Trong lßng mÑ (Trích : Những ngày thơ ấu - Nguyªn Hång) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật bé Hồng, cảm nhận được tình thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: §Ëm chÊt tr÷ t×nh lêi v¨n ch©n thµnh, truyÒn c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bÐ Hång. B.Phương pháp: - Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề, vấn đáp. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái bµi míi SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. OÅn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu nội dung và nghệ thuật của của tác phẩm “Tôi đi học”? 3. Bµi míi: Ở nước ta Nguyên Hồng là một trong những nhà văn có một thời thơ ấu thật cay đắng, khốn khổ, những kĩ niệm ấy đã được nhà văn viết lại trong tập hồi kí " Những ngày thơ ấu " kĩ niệm về người mẹ đáng thương qua cuộc trò chuyện với bà Cô và qua cuộc gặp gỡ bất ngờ là một trong những chương truyện cảm động nhất. Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung. - Gọi học sinh đọc phần Đọc chú thích chú thích, giáo viên giới thieäu sô qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Đọc văn bản - Giáo viên hướng dẫn cách đọc cho học sinh, Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net. Noäi dung I. Tìm hiểu chung : 1. Taùc giaû : - Nguyên Hồng ( 19181982) Là một trong những nhà văn lớn của VHVN hiện đại. - Là nhà văn của những.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). sau đó đọc mẫu một đoạn. - Tác phẩm thuộc thể loại Trả lời nào? - Hồi kí tự truyện: ghi lại, kể lại những câu chuyện của chính mình, nhân vật chính trong truyện xưng “Tôi”- là tác giả- người kể chuyện và bộc lộ cảm xúc.. người lao động nghèo khổ, nhà văn của phụ nữ nhi đồng. 2. Taùc phaåm: - Tập hồi kí tự truyện. “ Những ngày thơ ấu” ( 1938-1940) viết về tuổi thơ cay đắng của tác giả.. - Tác phẩm gồm 9 chương. - Văn bản “Trong lòng mẹ” là chương 4. Hoạt động 2 : Đọc tìm II. Đọc tìm hiểu văn bản hieåu vaên baûn 1. Đọc, tìm hiểu chú - Giáo viên gọi học sinh học sinh đọc văn thích : baûn đọc văn bản a. Đọc : - GV giải thích các chú thích SGK b. Tìm hiểu chú thích : - Văn bản sử dụng phương HS chú ý HS trả lời 2. Kết cấu, bố cục : thức biểu đạt nào? - PTBĐ : Kết hợp tự sự, - Em nào có thể chia bố miêu tả và biểu cảm. cục của VB? Nội dung của HS chia bố cục - Bố cục : 2 phần. từng phần là gì? + Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và ngươi cô. + Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và mẹ. - Theo dõi phần chữ nhỏ, HS chú ý, trả lời 3. Tìm hiểu Văn bản : em thấy cảnh ngộ của bé 1. Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt? Em Hồng: cảm nhận như thế nào về + Mồ côi cha, xa mẹ. cảnh ngộ ấy ? + Sống nhờ cô ruột - bị ghẻ lạnh - khao khát tình yêu thương. => Thương tâm. 4-Cuûng coá: - Nắm vài nết về tác giả, tác phẩm, bố cục của tác phẩm để tìm hiểu nội dung tac phẩm. 5- Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò baøi cho tiết tiếp theo. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 2 Tiết 6. Ngày soạn : 26/8/2012 Ngày dạy : 28/8/2012. Trong lßng mÑ (Trích : Những ngày thơ ấu - Nguyªn Hång) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cảm nhận được tình thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: §Ëm chÊt tr÷ t×nh lêi v¨n ch©n thµnh, truyÒn c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bÐ Hång. B.Phương pháp: - Đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề, vấn đáp. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái bµi míi SGK. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1. OÅn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung Hoạt động 2 : Đọc tìm II. Đọc tìm hiểu văn bản hieåu vaên baûn 3. Tìm hiểu Văn bản : - Hướng dẫn phân tích HS chú ý, trả lời b. Nhân vật người cô: nhân vật người cô trong Đọc lại đoạn văn B1 : “Mày có muốn …” cuộc đối thoại giữa bà ta giữa cuộc đối thoại Giọng điệu cay độc, giữa bà cô với bé gia3 dối với cái cười “ với bé Hồng Raát kòch” Baø coâ muoán gì khi noùi Hoàng raèng meï chuù ñang phaùt taøi Baø coâ muoán chaâm B2 : Gioïng vaãn ngoït vaø nhaát laø coá yù phaùt aâm choïc, nhuïc maï beù bình thaûn, móa mai “Sao laïi khoâng vaøo” caëp maét hai tieáng “em beù” ngaân Hoàng Baø ta xuùc phaïm long lanh, chaèm chaëp daøi thaät ngoït? Vì sao những lời lẽ của bà đến mẹ Hồng nên nhìn Hồng -Vỗ vai cười “ Mày dại ta khieán loømg chuù beù thaét “Loøng chuù beù..” -Lạnh lùng, độc ác, quá” -> Châm chọc lại, nước mắt ròng ròng? thaâm hieåm nhuïc maï Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Qua cuộc đối thoại em thaáy baø coâ hieän leân laø người như thế nào? Khi nghe những lời giả dối thâm độc của bà cô thì chú bé Hồng có phản ứng nhö theá naøo? - Caûm giaùc cuûa chuù beù Hoàng khi gaëp laïi vaø naèm trong loøng meï? Qua đoạn trích trong lòng mẹ, hãy chứng minh rằng vaên Nguyeân Hoàng giaøu chất trữ tình? Qua vaên baûn naøy, em hieåu theeá naøo laø hoài kí? Có nhà nghiên cứu đã nhaän ñònh Nguyeân Hoàng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng.Nên hiểu như thế nào về nhận định đó? Qua đoạn trích trong lòng mẹ em hãy chứng minh nhaän ñònh treân.. caûm giaùc sung sướng khi được ở trong loøng meï Hồi kí là người viết keå laïi Những chuyeeän, những việc mà mình đã trải qua và chứng kiến Tìm ý chứng minh nhaän ñònh. Nguyeân Hoàng laø nhaø vaên của phụ nữ và trẻ em. B3 : Tươi cười kể chuyện, đổi giọng nghieâm nghò-> Giaû doái thaâm hieåm  Lạnh lùng, độc ác, thaâm hieåm 2- Tình caûm cuûa Hoàng đối với mẹ: a- YÙ nghó, caûm xuùc khi trả lời cô: -Mới nghe hỏi cúi đầu không đáp sau đó là một phản ứng rất thông minh -Sau lời hỏi 2: Lòng thắt laïi khoeù maét cay cay -Sau lời hỏi 3:Nước mắt roøng roøng -Kìm nén đau xót, tức tưởi  Đau đớn uất ức đến cực điểm b- Cảm giác sung sướng khi ở bên mẹ: -Thoáng thấy bóng người vội vã đuổi theo. -Thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu chân lại->oà lên khóc  Cảm giác sung sướng khi được gặp và ở trong loøng meï. III- Toång keát: Ghi nhớ Sgk. iaùo vieân dieãn giaûng , ruùt ra vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät Gọi học sinh đọc gi nhớ Đọc ghi nhớ 4-Cuûng coá: - Nhắc lại tình cảm của Hồng đối với mẹ được thể hiện qua đoạn trích - Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm. 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Trường từ vựng. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Tuần 2 Tiết 7. Ngày soạn : 28/8/2012 Ngày dạy : 29/8/2012. Trường từ vựng A. Môc tiªu: 1 KiÕn thøc: - Hiểu được thế nào là trường từ vựng-> biết xác định các trường từ vựng đơn giản. - Nắm được mối quan hệ về ngữ nghĩa giữa trường từ vựng với các hiện tượng đồng nghĩa, trái nghĩa và các thủ pháp nghệ thuật: ẩn dụ, hoán dụ, nh©n ho¸. 2.Kĩ năng:- Rèn luyện kỉ năng lập và sử dụng trường từ vựng. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập của HS B. Phương pháp: - Trực quan, gợi tìm, giải quyết vấn đề, thảo luận. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu vµ so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS : Học bài củ, xem trước bài trường từ vựng. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜ hÑp? H·y lÊy vÝ dô vÒ tõ ng÷ võa cã nghÜa réng? võa cã nghÜa hÑp? 3.Bµi míi: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của troø. Hoạt động 1 : Theá naøo là trường từ vựng: Gọi học sinh đọc đoạn Đọc đoạn trích trích ở sgk. Các từ in đậm trong đoạn trích sau có nét Chỉ bộ phận của cơ thể người naøo chung veà nghóa? Giaùo vieân giaûng giaûi hướng dẫn học sinh hình thaønh khaùi nieäm về trường nghĩa. - Qua ví dụ em hiểu trường từ vựng là gì? Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net. Noäi dung I. Thế nào là trường từ vựng: 1- Khảo sát và phân tích dữ liệu : -Mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay,miệng. -> Chỉ bộ phận cơ thể người. => Trường từ vựng là tập hợp những từ có nét chung về nghĩa..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Giaùo vieân goïi hoïc sinh tìm moät soá ví duï,veà trường từ vựng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ ở sgk - Giáo viên hướng dẫn giaûng giaûi ñöa ra moät soá ví duï, ruùt ra moät soá löu yù.. Tìm ví duï. 2. Ghi nhớ Sgk T 21 Đọc ghi nhớ 3. Löu yù: -Một trường từ vựng có thể Tìm ví dụ và phân gồm nhiều trường từ vưng tích nhoû hôn. -Một trường từ vựng có thể có những từ khác biệt nhau veà nghóa -Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng. -Để tăng tính miêu tả của ngôn từ và khã năng diễn Hướng dẫn học sinh Lên bảng làm bài đạt, người ta còn dùng cách làm các bài tập ở sgk taäp ch từ vựng Hoạt động 2 : Luyeän II- Luyeän Taäp: 1- Thầy, mợ, cô,cậu… Taäp: 2- a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ - GV chia nhóm HS làm Hs thực hiện bài tập SGK saûn b- Dụng cụ để đựng c- Hoạt động của chân d- Traïng thaùi taâm lí e- Tính caùch g- Dụng cụ để viết 4-Cuûng coá: Nhắc lại khái niệm trường từ vựng? Tìm ví dụ? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới : Từ tượng hinh, từ tượng thanh.. Tuần 2 Tiết 8. Ngày soạn : 30/8/2012 Ngày dạy : 01/9/2012. Bè côc cña v¨n b¶n A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). - Nắm được bố cục của văn bản, đặc biệt cách sắp xếp nội dung trong phần thân bài. 2. KÜ n¨ng: - Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức của người đọc. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS cã ý thøc häc tËp B. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I. ổn định: II. Bài Cũ: Chủ đề của văn bản là gì? Thế nào tính thống nhất về chủ đề của văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó?. III. Bµi míi: - Lâu nay các em đã viết những bài tập làm văn đã biết được bố cục của 1 văn bản là như thế nào và đẻ các em hiểu sâu hơn về cách sắp xếp, bố trí nội dung phần thân bài, phần chÝnh cña v¨n b¶n. C« cïng c¸c em sÏ ®i vµo t/h tiÕt häc h«m nay. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc văn bản. Vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn? Chæ ra caùc phaàn đó? Haõy cho bieát nhieäm vuï cuûa từng phần trong văn bản trên ? Phân tích mối quan hệ giữa caùc phaàn trong vaên baûn? Từ những điều đã phân tích, haõy ruùt ra boá cuïc goàm maáy phần? Nhiệm vụ của từng phần? Mối quan hệ giữa các phaàn? Phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn “Toâi ñi hoïc” cuûa Thanh Tònh kể về những sự kiện nào? Các sự kiện ấy được sản xuất theo thứ tự nào? Vaên baûn trong loøng meï cuûa Nguyeân Hoàng chuû yeáu trình baøy dieãn bieán taâm traïng cuûa bé Hồng, hãy chỉ ra những dieãn bieán taâm traïng cuûa caäu beù trong phaàn thaân baøi?. Hoạt động của trò. Noäi dung. I-Boá cuïc cuûa vaên baûn: 1-Đọc đoạn văn: 3 phaàn 2- Nhaän xeùt: Mở bài, thân bài, kết *Bố cục văn bản gồm 3 baøi phaàn -Mở bài: Nêu chủ đề của vaên baûn Chæ ra caùc phaàn cuûa -Thaân baøi: Trình baøy caùc vaên baûn. khía cạnh của chủ đề -Kết bài: Tổng kết chủ đề. Neâu nhieäm vuï cuûa ba *Caùc phaàn coù moái quan heä phaàn maät thieát, gaén boù chaët cheõ với nhau. Đọc văn bản. Ruùt ra leát luaän chung Tìm các sự kiện trong vaên baûn “Toâi ñi hoïc” Các sự kiện sản xuất theo tình tự: không gian, thời gian, chỉnh theå, boä phaän,tình caûm, caûm xuùc. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net. II-Caùch boá trí saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn: -Coù theå saún xuaát theo trình tự – không gian, thời gian (taû phong caûnh) -Chænh theå – boä phaän (taûa người, vật, con vật) -Theo tình caûm, caûm xuùc (.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013). Khi tả người, vật, em sẽ miêu tả theo tình tự nào? Kể một số trình tự em thường gặp? Cách sản xuất các sự việc trong văn bản “ Người thầy đạo, cao đức trọng” Từ đó hãy cho biết cách sắp xeáp noäi dung phaàn thaân baøi? Đọc ghi nhớ Giaùo vieân dieãn giaûng, keát laïi Leân baûng laøm baøi taäp và gọi học sinh đọc ghi nhớ Nhận xét và sữa chữa Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. Đọc văn bản. tả người)  Saép xeáp tuyø thuoäc vaøo kieåu vaên baûn *Ghi nhớ Sgk III- Luyeän Taäp: 1. a- Trình bày theo thứ tự không gian: nhìn xa đến gần- đến tận nơi- đi xa dần . b- Trình bày theo thứ tự thời gian, về chiều, lúc hoàng hôn. c- 2 lc được sản xuất theo taàm quan troïng cuûa chúng đối với lđ cần chứng minh. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi boá cuïc vaên baûn? Noäi dung caùc phaàn cuûa boá cuïc? 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới Tieát ..................... Ngày soạn: .............................. Ngaøy daïy: ................................ .................................................. Tức nước vỡ bờ ( Ng« TÊt Tè) A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Giuùp HS: -Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ. -Thấy được sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống: có áp bức – có đấu tranh. -Thấy được bút pháp hiện thực trong nghệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Taát Toá 2. KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh đồng cảm với số phận của người nông dân trong xã hội cũ. B. Phương pháp: - Đàm thoại, giải quyết vấn đề, phân tích. C. ChuÈn bÞ: Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013) Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ 1/ GV: SGK, nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1/ ổn định: 2/ Bµi Cò: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña bÐ Hång khi n»m trong lßng mÑ?. 3/ Bài mới: Trong tự nhiên có quy luật đã được khái quát thành câu tục ngữ, còng cã quy luËt " Cã ¸p bøc cã dÊu tranh" Quy luËt nµy ®­îc thÓ hiÖn kh¸ râ trong đoạn trích " Tức nước vỡ bờ" của Ngô Tất Tố. Chúng ta cùng tìm hiểu quy luật đó thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo trong v¨n b¶n. Hoạt động của Thầy Gọi học sinh đọc phần chú thích,giáo viên giới thiệu sơ qua vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm. Giáo viên hướng dẫn đọc văn bản, gọi học sinh đọc văn bản Toùm taét sô qua taùc phaåm Taét đèn. Khi boïn tay sai xoâng vaøo nhaø chò Daäu, tình theá cuûa chò nhö the61 naøo? Phaân tích nhaân vaät cai leä? Haén là người như thế nào? Em có nhaän xeùt gì veà tính caùch cuûa nhân vật này và về sự miêu tả cuûa taùc giaû? Phaân tích dieãn bieán taâm lí cuûa chị Dậu trong đoạn trích? Theo em, sự thay đổi thái độ của chị Dậu có được miêu tả chân thực, hợp lí không? Qua đoạn trích em có nhận xeùt gì veà tính caùch cuûa chò? Em hieåu nhö theá naøo veà nhan đề tức nước vỡ bờ đặt cho đoạn trích? Theo em đặt tên như vậy có thoả đáng không ? vì sao? Chứng minh nhận xét của nhà pheâ bình vaên hoïc Vuõ Ngoïc Phan “Cái đoạn chị Dậu đánh nhau với tên cai lệ là một đoạn tuyệt khéo” Nhaø vaên Nguyeãn Tuaân cho rằng, với tác phẩm Tắt Đèn , Giáo viên : H’ Leo Niê. Hoạt động của trò Đọc chú thích. Noäi dung I-Taùc giaû- Taùc phaåm: ( SGK). Đọc văn bản. II-Đọc tìm hiểu văn bản 1-Nhaân vaät cai leä : -Teân tai sai chuyeân nghieäp. Tóm tắt đoạn trích -Nhaân caùch hung baïo saõn saøng gaây toäi aùc. -Lời lẽ thô tục, quát tháo, Đọc đoạn “ gõ… thiếu hầm hè . . . . söu” -Hành động thô bạo: giất phắt, sầm sập, bịch, đánh -Phaân tích nhieäm vuï boáp , , , cuûa cai leä  Baûn chaát taøn baïo, khoâng chút tình người -> Hiện thân của tầng lớp thống trị. -Phaân tích dieãn bieán taâm lí cuûa chò Daäu. 2-Dieãn bieán taâm lí cuûa chò -Chị Dậu là người phụ Dậu: nữ nông dân hiền lành, -Ban đầu chị van xin tha chaân chaát nhöng laïi coù thieát “goïi oâng” xöng “chaùu” sức sống mạnh mẽ,  Nhẫn nhục tinh thần phản kháng -Đến khi không chịu được maõnh lieät.  Chị Dậu liều mạng cự laïi +Đấu lí: Gọi ông xung tôi, vị trí ngang hàng với kẻ thù +Đấu lực: Gọi mày xung bà, sự căm ghét khinh bỉ cao độ  Sức mạnh ghê gớm, tư theá ngang taøn.  Người phụ nữ nông dân -NTT chưa chỉ ra con hiền lành nhưng lại có sức đường đấu tranh nhưng sống mạnh mẽ, tinh thần Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013) Ngô Tất Tố “ Đã xui người nông dân nổi loạn” Em hieåu theá naøo veà nhaän xeùt đó? Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ, hãy làm sáng tỏ ý kiến treân. Giaùo vieân giaûng giaûi, keát laïi và cho học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm bài taäp. nhà văn đã cảm nhận phản kháng mãnh liệt. được sức mạnh to lớn của sự “Vỡ bờ”. -Học sinh đọc ghi nhớ -Leân baûng laøm baøi taäp.. *Ghi nhớ (SGK) II-Luyeän taäp. 4-Cuûng coá: Nhaéc laïi vaøi neùt chung veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm “Toâi ñi hoïc” 5- Daën doø: Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường PTDT Nội Trú Krơng Nơ. Giáo án Ngữ văn 8 ( 2012-2013) Tieát ...................... Ngày soạn: .............................. Ngaøy daïy: ................................ .................................................. X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các c©u trong ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n. 2. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh theo c¸c yªu cÇu vÒ cÊu tróc vµ ng÷ nghÜa. 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B. Phương pháp: - Trực quan, thảo luận, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu vµ so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: I/ ổn định: II/ Bµi Cò: Bè côc cña v¨n b¶n? NhiÖm vô cña tõng phÇn? mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn?. Cho biÕt c¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi? III/ Bµi míi: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Noäi dung -Giáo viên gọi học sinh đọc Đọc văn bản ở sgk I-Thế nào là đoạn văn: văn bản ở SGK. 1- Đọc văn bản:( SGK) .Vaên baûn treân goàm maáy yù ? Vaên baûn goàm 2 yù 2- Nhaän xeùt: .Mỗi ý được viết thành mấy Mỗi ý được viết thành -Đoạn văn gồm 2 ý, mỗi ý đoạn văn? một đoạn văn viết thành một đoạn văn .Em thường dựa vào dấu hiệu Chữ in hoa đầu dòng và -Dấu hiệu: bắt đầu bằng hình thức gì để nhận biết đạon kết thúc bằng dấu chấm chữ in hoa lùi vào đầu vaên? xuoáng doøng doøng vaø keát thuùc baèng daáu .Từ nhận định trên hãy khái Đọc đoạn văn 1 và 2 chaám xuoáng doøng quaùt ñaëc ñieåm cô baûn cuûa +Biểu đạt ý hoàn chỉnh đoạn văn ? Từ ngữ chủ đề: Ngô Tất II-Từ ngữ và câu trong ?Đoạn đoạn thứ nhất của văn Tố đoạn văn: bản và tìm các từ ngữ có tác Câu chốt 1-Từ ngữ chủ đề và câu dụng duy trì đối tượng chủ đề của đoạn văn: Tắt Đèn là tác phẩm tiêu a- Từ ngữ chủ đề: trong đoạn văn ? Đọc đoạn văn 2 và tìm câu biểu nhất của Ngô Tất Ngô Tất Tố chốt? Tại sao em biết đó là Tố b- Câu chủ đề: Tắt Đèn là câu chủ đề của đoạn văn ? taùc phaåm tieâu bieåu nhaát Giáo viên : H’ Leo Niê Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>