Tài liệu Giáo dục tiêu chuẩn sống

Giáo dục giá trị sống
Mục tiêu đào tạo
1. Tìm hiểu LVEP và các hoạt động
LVEP
2. Khám phá các giá trị nhân bản
3. Khám phá cách hướng dẫn các
hoạt động LVEP cho học sinh
4. Phát triển thủ thuật tạo bầu
không khí dựa trên nền tảng là
các giá trị
5. Lập kế hoạch thực thi các giá trị
sống
Cách học tập hiệu quả

Nên thử trải nghiệm
Khám phá và phát triển các giá trò toàn cầu
cho một thế giới tốt đẹp hơn
Hòa Bình Tơn Trọng u thương
Hạnh Phúc Trung Thực Tự
Do Khiêm Tốn Khoan
Dung
Hợp Tác Trách Nhiệm
Giản Dị Đồn Kết
Chúng ta áp dụng phương pháp nào
để tiếp thu bài học một cách hiệu qủa nhất?

1. Người học bằng phương pháp trực quan:
Poster nhiều màu sắc & tranh ảnh

Visual Learners: Colourful Posters
and Pictures


2. Người học bằng phương pháp lắng nghe:
nhạc nhẹ Audio Learners: Soft Music

3. Người học qua phương pháp vận động:
Hoạt động
Sửù khaực nhau trong phong caựch
hoùc taọp
Differences in Learning Styles
Ngi cú t cht vn ng/biu
din: mun c vn ng v tip
chm bng giỏc quan.
Some are kinesthetic: they want to move and touch.
Nhng hc sinh cú nng lc th giỏc
gii: h phi nhỡn, quan sỏt mi
vt.
Some students are very visual: they have to see everything.
Cũn nhng ngi khỏc mun lng
nghe mi th, ch khụng mun
nhỡn.
Others want to hear everything, not see it.
.
Thảo luận:

1. Mục đích của hoạt động này là gì? aim

2. Bạn cảm thấy thế nào trong suốt hoạt
động?

3. Bạn đã học được gì?


Bạn muốn bổ sung thêm điều gì?

5. Hoạt động này sử dụng phong cách học tập

nào?
Có những phong cách học tập nào?
What Learning styles

Musical – Âm nhạc

Kinesthetic – Vận động

Visual – Trực quan

Tư duy logic

Intrapersonal – Trí thông minh Nội tâm

Interpersonal – Tương tác cá nhân
Nhận thức về giá trò

Thảo luận:

1. Mục đích của hoạt động này là gì? aim

2. Bạn cảm thấy thế nào trong suốt hoạt
động? feeling

3. Bạn đã học được gì?


Bạn muốn bổ sung thêm điều gì?

5. Hoạt động này sử dụng phong cách học
tập nào? Which learning styles did the
activity use?
Mục tiêu

Giúp một cá nhân suy nghĩ và suy ngẫm về
những giá trị khác nhau và những tác động
thực tế khi họ tự nói về mình với chính họ,
với người khác, với cộng đồng và rộng hơn
nữa là với thế giới.
Cung cấp những nguyên tắc hướng dẫn
và công cụ cho sự phát triển của một
con người toàn diện, biết rằng mỗi cá
nhân đều có nhiều mặt: thể chất, trí
tuệ, cảm xúc và tinh thần.
7 loại hình trí thông minh

. Ngôn ngữ – thông qua việc lắng nghe & viết lách
(audio)

2. Tư duy logic – thông qua việc giải quyết vấn đề
(logical)

3. Âm nhạc – thông qua âm nhạc (music)

4. Vận động – thông qua cảm nhận xúc giác & vận động
(kinestetic)


5. Trực quan/Thò giác – thông qua hình ảnh, tưởng tượng,
bản đồ tâm trí (visual)

6. Trí thông minh Nội tâm – thông qua hình thức suy
ngẫm (intra)

7. Trí thông minh tương tác cá nhân – thông qua
chia sẻ, làm việc theo cặp & nhóm (inter)
Cách học tập hiệu quả

Kết hợp đưa vào NHIỀU loại hình trí thông
minh đến mức có thể

Involves as MANY learning intelligences as
possible
Mục đích

Đào sâu những hiểu biết, động cơ và
trách nhiệm để có những lựa chọn tích
cực cho cá nhân và xã hội.

Thúc đẩy cá nhân lựa chọn những giá
trị cá nhân, xã hội, đạo đức và tinh
thần cho chính mình và biết được
những phương pháp thực tế để phát
triển và đào sâu những giá trị này.
Sách về Giá Trị Sống
Xuất bản tháng 4 năm 2001


Hoạt động Giá trị Sống dành cho
trẻ em từ 3-7 tuổi

Hoạt động Giá trị Sống dành cho
trẻ em từ 8-14 tuổi

Những Giá trị Sống cho Tuổi trẻ

Giá trị Sống dành cho các nhóm
Phụ huynh: Sách hướng dẫn bổ
trợ