Giáo trình Quản trị kinh doanh khách sạn: Phần 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : Tieát : Ngày soạn:. Bài 3: TIỆM CẬN CỦA HÀM SỐ. I.MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Nắm được ĐN, phương pháp tìm TCĐ, TCN của đồ thị hs. 1. Về kỷ năng: - Tìm được TCĐ, TCN của đồ thị hs . - Tính tốt các giới hạn của hàm số. 2. Về tư duy, thái độ: - Rèn luyện tư duy logic, tư duy lý luận. - Tích cực, chủ động nắm kiến thức, tham gia xây dựng bài. II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, thước kẻ,bảng phụ, phiếu học tập, đèn chiếu (nếu có) 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, Xem nội dung kiến thức của bài học và các nội dung kiến thức có liên quan đến bài học như : bài toán tính giới hạn hs…. III.PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2 x . TÝnh lim y; lim y; lim y; lim y. 2. Bài cũ (5 phút): Cho hs y  x + x  x 1 x 1 x 1 3. Bài mới: Hoạt động 1: Tiếp cận định nghĩa TCN. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung ghi baûng – trình chieáu HS quan sát đồ thị, trả lời. 2 x . có đồ thị (C) - Cho hs y  x 1 như hình vẽ: Lấy điểm M(x;y) thuộc (C). Quan sát đồ thị, nhận xét khoảng cách từ M đến đt y = -1 khi x   và x   . Gv nhận xét khi x   và x   thì k/c từ M đến đt y= -1dần về 0. Ta nói đt y = -1 là TCN của đồthị (C). Từ đó hình thành định nghĩa TCN. Hoạt động 2: Hình thành định nghĩa TCN Từ phân tích HĐ1, gọi học sinh khái - Từ HĐ1 Hs khái quát . quát định nghĩa TCN. - Từ ĐN nhận xét đường TCN có - Hs trả lời tại chổ. phương như thế nào với các trục toạ độ. Hoạt động 3: Củng cố ĐN TCN. 1. Dựa vào bài cũ, hãy tìm TCN của hs đã cho. 2. Tìm TCN nếu có Gv phát phiếu học tập. - Gv nhận xét. - Đưa ra nhận xét về cách tìm TCN của hàm phân thức có bậc tử bằng mẫu…... V.Cuûng coá baøi: VI.Hướng dẫn và nhiệm vụ về nhà:. - HS trả lời. - Hoạt động nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét. Phiếu học tập: Tìm TCN nếu có của đồ thị các Hs sau: 1) y . 3x  2 2x  1. Lop12.net. 2) y . x3 3) y  2 x3  3 x  1 4) y  x 2  1. 2 x 4.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>