Đề thi Kiểm tra điều kiện cuối học kì II – Năm học 2013 – 2014 môn Toán – Lớp 3 - Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án sử 6 Năm học 2011-2012 Ngày soạn:4/11/11 Tuần 12 tiết 12 Ngày dạy:10/11/11 Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức : Sau khi hoïc xong hoïc sinh caàn: - Hiểu được kinh tế phát triển xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, trong xã hội có sự phân công lao động, có sự chuyển biến trong quan hệ giữa người với người ở nhiều lĩnh vực - Sự nảy sinh những vùng văn hóa lớn trên khắp 3 miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước trong đó đáng chú ý nhất là văn hóa Đông Sơn - Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức về cội nguồn dân tộc 3. Kĩ năng - Bồi dưỡng kỹ năng quan sát nhận biết, so sánh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ II. Thieát bò daïy hoïc: - Bản đồ với những địa danh liên quan - Tranh aûnh vaø hieän vaät phuïc cheá (neáu coù) PP- KTDH: Thảo luận nhóm, động não, 1 phút. III. Hoạt động trên lớp: 1. Ổn định: Kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp học. 2. Kieåm tra baøi cuõ: Trình bày những điểm mới của người nguyên thủy thời kì Phùng Nguyên –Hoa Lộc. 3. Giới thiệu bài mới: Khi cuộc sống ổn định, họ cư trú lâu dài ở 1 địa điểm kinh tế phát triển hơn, họ đã có của cải dư thừa vậy khi vật chất đã đầy đủ thì xã hội phát triển ra sao, chúng ta seõ tìm hieåu qua baøi 11 4. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên và học sinh. Noäi dung. Hoạt động 1: học sinh hiểu được trong cuộc 1) Sự phân công lao động đã sống của người nguyên thủy đã có sự phân công được hình thành như thế nào? coâng vieäc Bước 1: Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 1 sách giáo Hà Nguyễn Hồng Phúc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án sử 6 Năm học 2011-2012 khoa H: Em có nhận xét gì về việc đúc một đồ dùng bằng đồng hay làm một bình bằng đất nung so với việc làm 1 công cụ đá? (đúc công cụ bằng đồng phức tạp hơn cần kỹ thuật cao hơn, sắc bén hơn, năng suất lao động cao hơn) H: Có phải trong xã hội ai cũng biết đúc đồng khoâng? (không phải ai cũng biết, chỉ có 1 số người biết đúc đồng) H: Khi sản xuất phát triển, số người lao động ngày - Thủ công nghiệp tách khỏi càng tăng, tất cả mọi người vừa lao động vừa lo nông nghiệp là một bước tiến của xã hội  sự phân công lao rèn đúc công cụ lao động được không? (không, phải có sự phân công lao động nông động xuất hiện nghiệp và thủ công nghiệp được tách thành 2 nghề rieâng) H: Khi sản xuất nông nghiệp lúa nước phát triển, đòi hỏi con người phải làm gì? Học sinh trả lời giáo viên củng cố lại H: Người nông dân vừa lo làm đồng vừa làm việc nhà có được không? (nếu lo cả 2 thì sẽ rất vất vả và tốn nhiều thời gian) H: Theo truyền thống thì người đàn ông lo việc gì? - Trong xã hội đã có sự phân công lao động giữa đàn ông và Người đàn bà lo việc gì? (đàn ông lo việc đồng áng vì lao động nặng nhọc, đàn bà. Địa vị người đàn ông đàn bà lo việc nhà vì công việc nhẹ nhàng hơn, trong xã hội và gia đình ngày càng quan trọng  chế độ mẫu phức tạp và tỉ mỉ hơn.) hệ chuyển sang chế độ phụ hệ Học sinh trả lời – giáo viên bổ sung và ghi bảng. Gv liên hệ thực tế cuộc sống hiện nay của bản thân hs, cho hs tự phát biểu. 2) Xã hội có gì đổi mới Bước 2: Giáo viên chuyển ý sang phần 2 Hoạt động 2: Học sinh hiểu được sau khi có sự phân chia lao động đã tạo ra sự thay đổi các mối quan hệ giữa người và người Bước 1: Học sinh làm việc cá nhân H: Trước kia xã hội phân chia theo tổ chức xã hội Hà Nguyễn Hồng Phúc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án sử 6 Năm học 2011-2012 naøo? (trước kia theo chế độ thị tộc) H: Các bản, làng (chiềng, chạ) ra đời như thế nào? (sản xuất phát triển cuộc sống của con người ngày càng ổn định. Họ định cư lâu dài ở đồng bằng ven các con sông lớn từ đó hình thành làng, bản. Trong các chiềng chạ có quan hệ huyết thống gọi là thị - Nhiều chiềng chạ (thi tộc) hợp laïi nhau thaønh boä laïc toäc) - Đứng đầu thị tộc là một tộc H: Bộ lạc ra đời như thế nào? trưởng (già làng) Học sinh trả lời – giáo viên bổ sung và ghi bảng - Đứng đầu bộ lạc là tù trưởng H: Người đứng đầu 1 thị tộc là ai? (coù quyeàn chæ huy, sai baûo vaø (tộc trưởng, già làng) H: Người đứng đầu bộ lạc là ai? Và có quyền hạn được chia phần nhiều hơn) gì? Học sinh trả lời – giáo viên bổ sung và ghi bảng H: Tại sao trong thời kỳ này trong 1 số ngôi mộ người ta đã chôn theo công cụ lao động và đồ  Xã hội bắt đầu có sự phân trang sức nhưng số lượng và chủng loại khác biệt giàu nghèo nhau? GV: Giải thích thêm là những người có chức quyền (tộc trưởng) được chia của cải nhiều hơn, họ chiếm 1 phần của cải dư thừa của thị tộc ngày càng giàu lên, xã hội bắt đầu phân biệt giàu 3) Bước phát triển mới về xã ngheøo hội được nảy sinh như thế Bước 2: Giáo viên chuyển ý sang phần 3 Hoạt động 3: Học sinh biếta được bước phát nào? triển trong các thời kỳ như thế nào? Bước 1: Giáo viên treo bản đồ hành chính Việt Nam chỉ những khu vực sách giáo khoa đề cập  khẳng định sự phát triển đồng đều ở các khu vực vaên hoùa Bước 2: Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên giới thiệu các công cụ phục chế kết hợp với quan sát trong sách giáo khoa so sánh các - Do sản xuất nông nghiệp phát triển, thời kỳ Đông Sơn thủ công cụ đồ đá H: Trong thời kỳ văn hóa Đông Sơn các công cụ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp, công cụ bằng đồng thay chủ yếu được chế tác bằng nguyên liệu gì? Hà Nguyễn Hồng Phúc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án sử 6 (chủ yếu là đồng) H: Em có nhận xét gì về công cụ bằng đồng? (sắc bén hơn, năng suất lao động tăng lên) H: Từ thế kỷ VI đến thế kỷ I nước ta đã có những trung tâm văn hóa lớn nào? (OÙc eo (AnGiang), Sa Huyønh (Quaûng Ngaõi), Ñoâng Sôn (Baéc Boä vaø Baéc Trung Boä)) H: Theo em những công cụ nào góp phần tạo nên chuyeån bieán trong xaõ hoäi? (công cụ bằng đồng thay thế công cụ bằng đá, lưỡi caøy, cuoác, lieàm, muõi giaùo, dao gaêm) * GV: Cö daân vaên hoùa Ñoâng Sôn goïi chung laø Laïc Vieät H: Xã hội đã có những bước phát triển như thế naøo?. Năm học 2011-2012 thế công cụ bằng đá. - Caùc chieàng chaï (laøng, baûn) ra đời. Đó là các công xã thị tộc - Lieân minh caùc thò toäc laø boä laïc - Lieân minh caùc boä laïc laø quoác qia - Đấy là thời kỳ chuẩn bị hình thaønh quoác gia.. IV. Củng cố: H? Nêu những nét mới về tình hình kinh tế – xã hội của cư dân Lạc Việt? * Giaùo vieân duøng phieáu hoïc taäp cho hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân Nối các ý ở cột A với cột B cho phù hợp Coät A 1. Đàn ông 2. Đàn bà. Coät B a. Laøm vieäc nhaø, tham gia saûn xuaát noâng nghiệp, làm đồ gốm, dệt vải b. Chế tác công cụ lao động, đúc đồng và làm đồ trang sức c. Làm nông nghiệp, săn bắn, đánh cá. VDặn dò: - Học bài, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, làm bài tập - Tìm hiểu trước bài “Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào?”. Hà Nguyễn Hồng Phúc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>