Giáo án Ngữ văn lớp 8 – Tuần 24 - Tiết 89 đễn 91

<span class='text_page_counter'>(1)</span>------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. Tuần : 24 Tiết: 89 -90 Ngày dạy: 8/2/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: - Kiểm tra toàn diện những kiến thức đã học về kiểu bài văn thuyết minh. Văn bản, tiếng Việt 2/. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kØ n¨ng x©y dùng v¨n b¶n theo nh÷ng yªu cÇu th buéc vÌ cÊu tróc, kiÓu bµi, tÝnh liªn kÕt. 3/. Thái độ: - ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi lµm bµi B. Phương pháp: Viết bài thực hành C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, bài thơ Đi đường, câu cầu khiến D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: ( kiểm tra sự chuẩn bị của HS) 3. Bài mới I/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TN TL TN TL TN TL 1. Văn học - Nêu ý nghĩa câu 4 của bài thơ Vb: Đi đường 1 1 Số câu 1 1 Số điểm 2. Tiếng Việt - So sánh hình thức và ý nghĩa Câu cầu khiến 1 1 Số câu 1 1 Số điểm 3. Tập làm - Giíi thiÖu vÒ ngôi trường của văn: Thuyết em . minh 1 Số câu 8 Số điểm 2 1 Tổng số câu 3 câu 2 8 Tổng số điểm 10 điểm II / ĐỀ BÀI: Câu 1: ( 1 điểm) Nêu ý nghĩa câu thơ thứ 4 của bài thơ Đi đường ? Câu 2: (1 điểm) So sánh hình thức và ý nghĩa của 2 câu sau: a/ Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột! b/ Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột. Cõu 3: ( 8 điểm )- Giới thiệu về ngôi trường của em . Khi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. III/ ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án Điểm Câu 4 : Niềm vui sướng đặc biệt, bất ngờ của người vượt qua được khó khăn, 1 Điểm Câu 1 (1 điểm) vất vả.-> niềm hạnh phúc của người CM khi đã giành được thắng lợi. - Gièng nhau : §Òu lµ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn : h·y Câu 2: (1 điểm) - Kh¸c nhau : + C©u a: V¾ng CN, cã tõ cÇu khiÕn vµ ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn mang tÝnh chÊt ra lÖnh + Câu b: Có CN thầy em (ngôi thứ 2 – số ít), có ý nghĩa: khích lệ động viên Câu 3: 1. Yªu cÇu chung - Làm đúng thể loại văn thuyết minh. (8 điểm) - Cã bè cô rµnh m¹ch 3 phÇn hîp lý. - Tr×nh bµy theo tr×nh tù ( Thêi gian, kh«ng gian).. 1 Điểm. 2. Yªu cÇu cô thÓ: 1 Điểm 6Điểm. - MB: Giới thiệu khái quát về ngôi trường . - TB: Giíi thiÖu vÞ trÝ, diÖn tÝch, n¨m thµnh lËp. - Các khu vực của trường, phòng giám hiệu, phòng học, phòng chức n¨ng, truyÒn thèng... - Các lớp học ( Số lượng, số lớp, khối). - Số lượng GV ( Nam, nữ). - Các thành tích của trường trong đào tạo thi đua. - Mục tiêu của trường trong thời gian tới. - KB: Vị trí của nhà trường trong đời sống xã hội ở địa phương và tình. 1 Điểm. cảm của em đối với trường.. ===========================    ============================ Tuần : 24 Tiết: 91. Ngày soạn: 6/2/12 Ngày dạy: 9/2/12. CÂU CẢM THÁN . Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Hiểu được ý nghĩa tư tưởng của bài thơ, từ việc đi đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, đường cách mạng. C¶m nhËn ®­îc søc truyÒn c¶m nghÖ thuËt cña bµi th¬ rÊt b×nh dÞ, tù nhiªn mµ chÆt chÏ, mang ý nghÜa s©u s¾c. 2/. KÜ n¨ng: Sử dụng câu cảm thán trong những trường hợp cần thiết, biết nhận dạng và phân tÝch chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. 3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức Học tập B. Phương pháp: Qui nạp bảng phụ : grap C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. III. Tiến trình lên lớp: Khi. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5’) -Nêu đặc điểm và chức năng của câu cầu khiến ?( 5 đ) LÊy vÝ dơ c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn vµ mét c©u cÇu khiÕn cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn.(5 đ) .- Chức năng chính của câu cầu khiến là dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị , khuyên báo...- Hình thức :Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc bàng dấu chấm than, nhưng khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm. Cầu cầu khiến thường có những từ cầu khiến 3. Bài mới. Thời Hoạt động của Gv & Hs gian 20’ Hoạt động1: hd tìm hiểu ñaëc ñieåm hình thức và chức năng của câu cảm thaùn a, Đặc điểm hình thức: Gọi hs đọc vd H: Trong những đoạn trích trên , câu naøo laø caâu caûm thaùn ? a, Hỡi ơi lão Hạc ! b, Than oâi ! H: Đặc điểm hình thức nào giúp ta nhận biết đó là câu cảm thán ? - Có từ cảm thán : hỡi ơi , than ôi - Thường được kết thúc bằng dấu chaám than b, Chức năng H: Câu cảm thán dùng để làm gì ? - Dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói , người viết trong giao tiếp hằng ngaøy vaø trong vb ngheä thuaät H:Vậy khi viết đơn , biên bản , hợp đồng hay trình bày kết quả giải 1 bài toán … có thể dùng câu cảm thán khoâng ? Vì sao ? ( HSTLN) - Ngôn ngữ trong đơn , hợp đồng ( ngôn ngữ trong vb hành chính công vụ ) và ngôn ngữ trình bày kết quả giải 1 bài toán ( ngôn ngữ trong vb. Nội dung I .Đặc điểm hình thức và chức năng của câu caûm thaùn . * Nh ận x ét VD. a, Đặc điểm hình thức - Có từ cảm thán : hỡi ơi , than ôi - Thường được kết thúc bằng dấu chấm than. b, Chức năng - Dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói , người viết trong giao tiếp hằng ngày và trong vb ngheä thuaät Vd:. Ghi nhớ: (sgk). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. khoa học ) là ngôn ngữ duy lí , ngôn ngữ của tư duy lô – gíc , nên không thích hợp với việc sử dụng những yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc.. 15’. Hoạt động 2: hd luyện tập Bài tập 1: Gv: Yêu cầu hs đọc bài tập. Hs: Thảo luận nhóm – cử đại diện lên bảng làm bài tập Gv: theo dõi – nhận xét sửa chữa – cho điểm. Bài tập 2: Gv: đọc yêu cầu bài tập Hs: thảo luận nhận dạng câu cảm thán và cho biết tác dụng của câu cảm thán trong các trường hợp đó Gv: nhận xét sửa chữa – cho điểm Bài tập 3: Hs: Thảo luận lên bảng làm bài tập Gv: nhận xét – sửa chữa. 3’. 2’. 4. Củng cố: Em hãy cho biết tác dụng của câu cảm thán là gì? Câu cảm thán được sử dụng trong các loại văn bản nào? 5.Hd về nhà. Hoàn thành bài tập, học bài cũ. Soạn bài mới: câu trần thuật. II. Luyện tập Baøi taäp 1 : Nhaän bieát caâu caûm thaùn + Caâu caûm thaùn a, Than oâi ! 2 Lo thay ! nguy thay ! b, Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi! c, Trao oâi, coù bieát ñaâu raèng : hung haêng , hoáng hách láo chỉ tổ đem thân mà trả nợ cho những cử chỉ ngu dại của mình thôi . Baøi taäp 2 : Phaân tích tình caûm , caûm xuùc trong các ngữ cảnh và nhận biết câu a, Lời than thân của người nông dân xưa b, Lời than thân của người chinh phụ trước nỗi truaân chuyeân do chieán tranh gaây ra c, Tâm trạng bế tắc của nhà thơ trước cuộc sống ( trước cách mạng tháng tám ) d, Sự ân hận của DM trước cái chết thảm thương , oan ức của DC * Tuy đều bộc lộ tình cảm , cảm xúc nhưng khoâng coù caâu naøo laø caâu caûm thaùn , Vì khoâng có hình thức đặc trưng của kiểu câu này Bài tập 3 : Đặt câu cảm thán để thể hiện cảm xuùc - Meï ôi, tình yeâu cuûa meï daønh cho con thieâng lieâng bieát bao - Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh. ===========================    ==========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. Tuần : 24 Tiết: 92. Ngày soạn: 7/2/12 Ngày dạy: 9/2/12 C©u trÇn thuËt. A.Mục tiêu: 1.KiÕn thøc:§Æc ®iÓm h×nh thøc cña c©u trÇn thuËt;Chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt 2.KØ n¨ng:NhËn biÕt c©u trÇn thuËt trong c¸c v¨n b¶n;sö dông c©u trÇn thuËt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. 3.TháI độ: Có ý thức trong việc luyện làm bài tập B. ChuÉn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô. - PhiÕu häc tËp. C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thỏn?(7 đ) Cho ví dụ?(3) a, Đặc điểm hình thức - Có từ cảm thán : hỡi ơi , than ôi - Thường được kết thúc bằng dấu chấm than b, Chức năng - Dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói , người viết trong giao tiếp hằng ngày và trong vb ngheä thuaät 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Khi ta cần thông báo, miêu tả ... một vấn đề, một hiện tượng nào đó ta thường sử dụng câu trần thuật. VËy c©u trÇn thuËt lµ lo¹i c©u nh­ thÕ nµo? Chóng ta sÎ t×m hiÓu trong bµi häc h«m nay. * Các hoạt động: Hoạt động của gv và hs Hoạt động 1: (15') - GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô. - Gọi HS đọc. ? Hãy xác định câu nghi vấn, câu cầu khiến, c©u c¶m th¸n cã trong vÝ dô trªn? ? Vậy, các câu còn lại dùng để làm gì?. KiÕn thøc I. §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng: * C©u nghi vÊn: kh«ng cã * C©u c¶m th¸n: ¤i Tµo Khª! * C©u cÇu khiÕn: Kh«ng cã. a. - Câu1,2: trình bày suy nghĩ của người viết. - Câu 3: nhắc nhở trách nhiệm đối với mọi người. b. - C©u 1: kÓ, t¶. - C©u 2: th«ng b¸o. c. - Câu 2: nhận định, đánh giá. - C©u 3: biÓu c¶m.. GV: C¸c c©u nµy ®­îc gäi lµ c©u trÇn thuËt. - C©u trÇn thuËt. V×: ? Theo em, trong các kiểu câu đã học, kiểu + Thoả mãn mọi nhu cầu trao đổi thông tin trong giao c©u nµo ®­îc sö dông nhiÒu nhÊt? V× sao? tiÕp. + Cã thÓ thùc hiÖn chøc n¨ng cña hÇu hÕt c¸c kiÓu c©u. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. kh¸c. ? Qua ph©n tÝch c¸c vÝ dô em h·y cho biÕt đặc điểm hình thức và chức năng của câu => Ghi nhớ: HS trình bày trÇn thuËt? II. LuyÖn tËp: Hoạt động 2: (25') Bµi tËp 1: ? Xác định kiểu câu và chức năng của mổi Ví dụ a: c©u? C©u KiÓu c©u Chøc n¨ng 1 TrÇn thuËt KÓ 2 TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc 3 TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc VÝ dô b: C©u KiÓu c©u Chøc n¨ng 1 TrÇn thuËt KÓ 2 C¶m th¸n Béc lé c¶m xóc 3, 4 TrÇn thuËt Béc lé c¶m xóc Bµi tËp 2: - C©u 1: C©u nghi vÊn. ? NhËn xÐt vÒ kiÓu c©u vµ ý nghÜa cña 2 - C©u 2: C©u trÇn thuËt. c©u: * ý nghĩa: đều bộc lộ cảm xúc của nhân vật trữ tình 1, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? trước đêm trăng đẹp. 2, Cảnh đẹp đêm nay khó hững hờ. Bµi tËp 3: * C©u a: C©u cÇu khiÕn, mang tÝnh chÊt ra lÖnh. ? So sánh kiểu câu và sắc thái ý nghĩa của * Câu b: Câu nghi vấn, mang tính chất đề nghị nhẹ nhµng. các câu đó? * Câu c: Câu trần thuật, đề nghị nhẹ nhàng. Bµi tËp 4, : - HS tr×nh bµy Bµi tËp 5: MÉu: - C¶m ¬n: Em xin c¶m ¬n c«. - Chóc mõng: Chóc mõng sinh nhËt anh. GV cho HS lµm theo nhãm. GV đặt 2 câu mẫu GV chia líp thµnh 3 nhãm lµm 3 c©u theo yªu cÇu cßn l¹i. D.Hướng dẫn tự học: - N¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ c©u trÇn thuËt. - Lµm hoµn chØnh bµi tËp 4, 5 vµo vë. - So¹n bµi míi.. ===========================    ==========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. Tuần : 25 Tiết: 91 Ngày soạn: Ngày dạy: V¨n b¶n: CHIẾU DỜI ĐÔ ( Thiên đô chiếu ) - Lí công uẫn A. Mức độ cần đạt: Giúp Hs 1.Kiến thức:-Chiếu :thể văn chính luận trung đại,có chức năng ban bố mệnh lệnh của nhà vua -Sự phát triễn của quốc gia Đại Việt đang trên đà lớn mạnh. -ý nghĩa trọng đại của sự kiện dời đô từ Hoa Lư ra thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ của lời tuyên bố quyết định dời đô 2.KØ n¨ng:-HiÓu mét v¨n b¨n b¶n viÕt theo thÓ ChiÕu -Nhận ra thấy được đặc điểm của kiểu nghị luaanj trung đại ở một văn bản cụ thể 3.TháI độ:Trân trọng,gìn giữ B. ChuÈn bÞ: - SGK, SGV. - Tranh vua LÝ Th¸i Tæ. C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m phÇn nguyªn t¸c, dÞch th¬ cña bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng”? Em hiÓu g× vÒ tình cảm của Bác đối với thiên nhiên qua bài thơ này? 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Các em học lịch sử và đã biết về vua Lí Thái Tổ, đây là một vị vua tài cao đức rộng. Hôm nay, ta sẻ tìm hiểu rỏ hơn về vị vua này qua văn bản “Chiếu dời đô”- một văn bản do ông ban bố mệnh lệnh xuống cho thần dân để để nhân dân hiểu và thực hiện. * Các hoạt động: Hoạt động của GV và Hs KiÕn thøc Hoạt động 1: 10'. §äc- HiÓu chung văn bản I. §äc- HiÓu chung văn bản: GV hướng dẫn: Đọc mạch lạc, rỏ ràng, chú ý 1. Đọc c¸c c©u hái, c©u c¶m. - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. 2. Tác giả, tác phẩm: GV gọi HS đọc phần chú thích . a. T¸c gi¶: - 2 HS đọc, GV nhận xét. - Là vua Lí Thái Tổ(974-1028) người sáng lập ra ? Trình bày những hiểu biết của em về Lí Công vương triều Lí. Năm 1010, dời đô từ Hoa Lư (Ninh UÉn? Bình) ra Đại La (Hà Nội), đổi tên nước Đại Cồ Việt thµnh §¹i ViÖt. b. T¸c phÈm: - ThÓ loai: chiÕu ? Em hiÓu “chiÕu” lµ g×? - Chiếu dời đô viết bằng chữ Hán, ra đời gắn liền với sự kiện lịch sử trọng đại: thành Đại La ( Hà Nội ) trở thành kinh đô của nước Đại Việt dưới triều Lí và nhiều triều đại phong kiến Việt Nam. - Chiếu lµ thể văn do vua dùng để ban bố mệnh. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. ? Hãy xác định bố cục của văn bản? GV gọi HS đọc phần 1. ? Mở đầu văn bản, tác giả nêu lên vấn đề gì? ? Việc nêu như vậy nhằm mục đích gì? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña t¸c gi¶? Hoạt động2: 25' §oc- Hiểu văn bản: GV: LÝ Th¸i Tæ dÉn sè liÖu cô thÓ vÒ c¸c lÇn dời đô đã đem lại những kết quả cụ thể thì việc Lí Thái Tổ dời đô cũng là hợp với quy luật. ? Từ chuyện xưa tác giả liên hệ đến việc không chịu dời đô của hai triều đại Đinh, Lê như thế nµo? KÕt qu¶ ra sao? - Người Việt Nam thời trung đại chịu ảnh hưởng của văn hoá Trung Hoa. ? Theo em nhận xét đó đúng hay sai?. lệnh. 3. Chú thích một số từ(sgk) 4. Bè côc: * 3 phÇn: + PhÇn 1: Từ đầu ... đến “ không dời đổi”: phân tích những tiền đề cơ sở lịch sử và thực tiển của việc dời đô. + PhÇn 2: Tiếp ... đến “ muôn đời”: lí do chọn Đại La làm kinh đô. + PhÇn 3: Cßn l¹i: kÕt luËn: về dời đô II. §oc- Hiểu văn bản: 1. Nội dung: a- Dẫn chứng các lần dời đô có thật trong lịch sử cổ đại Trung Hoa. - Phù hợp với tâm lí thời trung đại, hay noi theo người xưa. => Có sức thuyết phục người nghe. - Dïng c¸c kiÓu c©u víi c¸c ý nghÜa kh¸c nhau. C©u 1: dÉn chøng. C©u 2: hái. Câu 3: khẳng định sự đúng đắn. Câu 4: nói về kết quả của việc dời đô.. ? C©u v¨n kÕt ®o¹n nãi lªn ®iÒu g×? Cã t¸c dông g× trong bµi v¨n nghÞ luËn ? GV: Trong v¨n nghÞ luËn lý lÏ vµ dÉn chøng, lập luận đóng vai trò chủ yếu nhưng tình cảm của người viết chân thành, sâu sắc cũng sẽ làm t¨ng søc thuyÕt phôc cho lËp luËn.. - Theo tác giả việc không dời đô sẻ phạm những sai lầm: không theo mệnh trời, không theo gương tiền nh©n. - Kết quả: Triều đại ngắn ngủi, nhân dân hao tốn, đất nước không mở mang được. ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n nµy. - C©u v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m, t©m tr¹ng cña nhµ vua trước hiện tình đất nước. ? Để khẳng định ý kiến của mình, Lý Công -> Quyết tâm dời đô là vì dân, vì nước. Uẩn đã dựa vào những luận chứng nào ? -> T¨ng søc thuyÕt phôc cho lËp luËn. ? H·y chØ ra nh÷ng ®iÒu Êy trong v¨n b¶n ?. - HS thảo luận sau đó GV phân tích để HS rỏ hơn: Hai triều đại đó chưa đủ thế và lực để dời đô chứ không phải làm trái mệnh trời. - Học sinh đọc đoạn 2.. b- Những lý do để lựa chọn Đại La làm kinh đô mới cña §¹i ViÖt. - Dựa vào thiên thời, địa lợi, nhân hoà. + Vị trí địa lý: Trung tâm trời đất. + Thế đất quí hiếm, sang trọng, đẹp đẻ có nhiều khả n¨ng ph¸t triÓn rång cuén, hæ ngåi. + ChÝnh trÞ, v¨n ho¸ lµ ®Çu mèi giao l­u, lµ n¬i tô hội 4 phương. -> Thành Đại La có đủ điều kiện để trở thành thành kinh đô. -> Lý Công Uẩn có cặp mắt tinh đời, toàn diện, sâu. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. sắc xứng đáng là một vi vua anh minh sáng suốt. ? Qua sù ph©n tÝch nµy em thÊy ®­îc ®iÒu g× vÒ Lý C«ng UÈn? c. Kết luận về việc dời đô - Một quyết định của nhà vua được người đọc, ? Hãy nhận xét cách đặt câu nghệ thuật mà tác người nghe tiếp nhận, suy nghĩ và hành động một gi¶ sö dông trong ®o¹n nµy? cách tự nguyện. ? Hãy đọc phần 3? ? T¹i sao kÕt thóc bµi chiÕu nhµ vua kh«ng ra 2. Hình thức: lÖnh mµ hái quÇn thÇn ? - Gồm có 3 phần chặt chẽ ? Cách kết thúc này nhằm mục đích gì? - Giọng văn trang trọng, thể hiện suy nghĩ, tình cảm sâu sắc của tác giả về một vấn đề hết sức quan trọng của đất nước. - Lựa chọn ngôn ngữ có tính chất tâm tình, đối ? Ph©n tÝch tr×nh tù trong hÖ thèng lËp luËn cña thoại: t¸c gi¶? +Là mệnh lệnh nhưng Chiếu dời đô không sử dụng hình thức mệnh lệnh. ? Như vậy thiên đô chiếu có ý nghĩa như thế +Một câu hỏi cuối cùng làm cho quyết định của nhà nµo vÒ lÞch sö x· héi? vua được người đọc, người nghe tiếp nhận, suy nghĩ ? Qua t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung và hành động một cách tự nguyện. và nghệ thuật của văn bản?Để tạo sự đồng cảm - Viết theo lối văn biền ngẫu, các vế đối nhau cân gi÷a mÖnh lÖnh vua ban víi thÇn d©n, thuyÕt xøng, nhÞp nhµng. phục người nghe bằng lý lẽ và tình cảm chân 3. í nghĩa: Ý nghĩa lịch sử của sự kiện dời đô từ Hoa Lư ra thành; nguyện vọng dời đô của Lý Thái Tổ Thăng Long và nhận thức về vị thế, sự phát triển đất còng lµ nguyÖn väng cña nh©n d©n. - Phản ánh ý chí độc lập, tự cường và sự phát nước của Lớ Cụng Uẩn. triển lớn mạnh của nước Đại Việt ở thế kỷ 16. - Chứng tỏ ttriều đình nhà Lý đã đủ thế và lực *Tổng kết; thùc hiÖn mäi nguyÖn väng cña nh©n d©n. - Chặt chẻ có lý, có tình, kết hợp xưa và nay => Ghi nhớ: SGK, HS đọc. hîp lý, cã ph©n tÝch cã dÉn chøng. + Ph©n tÝch nguyªn nh©n, kÕt qu¶, ý nghÜa dÉn chứng xưa làm tiền đề xa. + Nêu, phân tích dẫn chứng trong nước làm tiền đề trực tiếp. + Nªu, ph©n tÝch cô thÓ lÝ do chän §¹i La lµm kinh đô. + Quyết định dời đô trong sự trao đổi với quần thÇn. => Xứng đáng là lời thiên tử, đấng minh quân cã tÇm nh×n xa, tr«ng. D. Hướng dẫn tự học - Häc ghi nhí, n¾m gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. - Tìm đọc tư liệu lịch sử về thời Lí.. -§äc kÜ bµi Ngµy so¹n:14/2/2011 TiÕt 91:. Câu phủ định. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. A. Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức:-Đặc điểm hình thức của câu phủ định -Chức năng của câu phủ định 2.Kỉ năng:-Nhận biết câu phủ định trong các văn bản -Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ:Có ý thức tự giác trong luyện làm bài tập B. ChuÉn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô. - PhiÕu häc tËp. C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật? Cho ví dụ? 3.Néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Khi nói và viết , nếu ta muốn phủ nhận , phản bác một vấn đề nào đó ta thường sử dụng câu phủ định. Vậy, câu phủ định là kiểu câu có đặc điểm hình thức và chức năng như thế nào? Trong bài học hôm nay, ta sẻ tìm hiểu về vấn đề đó. * Các hoạt động: Hoạt động của gv và hs KiÕn thøc I. §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u VÝ dô 1: phủ định: a. Nam ®i HuÕ. b. Nam kh«ng ®i HuÕ. VÝ dô 1: c. Nam ch­a ®i HuÕ. a. Nam ®i HuÕ. d. Nam ch¼ng ®i HuÕ. b. Nam kh«ng ®i HuÕ. ? VÒ mÆt h×nh thøc, c¸c c©u b, c, d cã g× kh¸c c©u c. Nam ch­a ®i HuÕ. a? d. Nam ch¼ng ®i HuÕ. ? XÐt vÒ chøc n¨ng, c¸c c©u b, c, d cã g× kh¸c so víi c©u a? Ví dụ 2: GV gọi HS đọc. - Có chứa các từ mang nghĩa phủ định: ?Trong ®o¹n trÝch nµy, nh÷ng c©u nµo cã tõ ng÷ kh«ng, ch­a, ch¼ng. phủ định? - Có chức năng phủ định. + Phủ định việc Nam đi Huế -> phủ định một sự ? Những từ ngữ phủ định đó dùng để làm gì? viÖc. + Câu a: khẳng định việc Nam đi Huế. VÝ dô 2: GV: Những câu được tìm hiểu ở 2 ví dụ trên là câu - Không phải, nó chần chẫn như cái đòn cân. phủ định. - §©u cã, nã bÌ bÌ nh­ c¸i qu¹t thãc. ? Vậy, thế nào là câu phủ định? - Không phải: bác bỏ nhận định của ông thầy bói sê vßi. - Đâu có: trực tiếp bác bỏ nhận định của ông sờ ngà, gián tiếp bác bỏ nhận định của ông thầy bói sờ vòi -> bác bỏ nhận định. ? Hãy đọc kỉ phần ghi nhớ? VÝ dô: - Là câu chứa các từ ngữ phủ định, nhằm: Tôi không thể không đến trường. + Th«ng b¸o, x¸c nhËn kh«ng cã sù vËt, sù viÖc, ? Đây có phải là câu phủ định không? Vì sao? tính chất, quan hệ nào đó.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ------------------------------Giáo án Ngữ văn lớp 8 HKII – Năm học: 2011 -2012----------------------------------------. + Phản bác một ý kiến, một nhận định. ? Từ đó, ta rút ra điều gì cần lưu ý khi tìm hiểu câu => Ghi nhớ: HS đọc. phủ định ? Bµi tËp 1: ? Tìm câu phủ định bác bỏ? Giải thích?. - Đây không phải là câu phủ định mà là câu khẳng định mặc dầu có chứa từ phủ định “không”. - Có những câu sử dụng từ phủ định nhưng lại mang ý khẳng định. II. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: b. Cụ cứ tưởng thế ấy chứ nó chả hiểu gì đâu. c. Không, chúng con không đói nữa đâu. * Hình thức: Sử dụng từ phủ định: chả, không. * Chøc n¨ng:` Bµi tËp 2: a. Ông giáo dùng để phản bác suy nghĩ của lão H¹c. c. C¸i Tý muèn b¸c bá ®iÒu mµ nã cho lµ mÑ nã đang nghĩ: mấy đứa con đang đói quá.. Bµi tËp 2: GV cho HS lµm theo nhãm. Bµi tËp 3: GV gọi HS đọc yêu cầu.. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. + Viết câu có ý nghĩa tương đương. - Dùng “không” phủ định tuyệt đối. - Dùng “chưa” phủ định tương đối. => Dïng “kh«ng” phï hîp h¬n. D. Hướng dẫn tự học: - N¾m néi dung bµi häc. - Lµm bµi tËp 4, 5, 6. - Tìm hiểu một vài danh lam thắng cảnh địa phương qua sách báo. -Viết đoạn văn có sử dụng một số kiểu câu trong đó bắt buộc có câu phủ ủũnh. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>