Đề thi thử THPT Quốc gia lần II năm học 2015 – 2016 môn: Hóa học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Sở giáo dục và đào tạo nghệ an Phòng giáo dục và đào tạo yên thành. §Ò Tµi ©m nh¹c líp 6. Mét sè biÖn ph¸p nh»m n©ng cao chÊt lượng học tập phân môn hát ở lớp 6 Trường: THCS Bảo Thành Tæ: KHXH Gi¸o Viªn: Lª ThÞ Minh NguyÖt N¨m Häc: 2009- 2010 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> . PhÇn më ®Çu . 1. Lí do chọn đề tài :. Trong cuộc sống, Âm nhạc là một món ăn vô cùng quan trọng với đời sống tinh thần của con người, nó tác động tới con người những xúc cảm khác nhau qua thính giác, là nhu cầu nhận thức hoạt động và giải trí của xã hội loài người. Thế giới không có Âm nhạc là một thế giới chết,nên chóng ta cÇn hiÓu vÒ ¢m nh¹c nh­ng kiÕn thøc cña ¢m nh¹c rÊt réng. Vậy môn Âm nhạc dạy học ở trường THCS Nguyễn Văn Cừ chúng tôi không nhằm mục đích đào tạo các em thành những ca sĩ, nghệ sĩ chuyên nghiệp, mà chủ yếu thông qua môn học nhằm tác động vào thế giới tinh thÇn cña c¸c em, gióp c¸c em cã sù ph¸t triÓn hµi hoµ, toµn diÖn vÒ nh©n c¸ch. Sự có mặt của môn âm nhạc trong nhà trường làm thăng bằng nội dung học tập, góp phần phát triển tình cảm đạo đức, trí tuệ, nhân cách của học sinh. Âm nhạc có một vị trí quan trọng, nó tạo cho nhà trường một không khí vui tươi, lành mạnh để các em tăng thêm lòng yêu trường yêu líp, say s­a häc tËp vµ hoµ m×nh víi tËp thÓ. Qua m«n häc nµy häc sinh cã thÓ thÊy ®­îc m«n ©m nh¹c lµ mét liÒu thuèc tinh thÇn, t¹o sù h­ng phÊn trong häc tËp vµ c¶m nhËn ®­îc phÇn nµo sù hÊp dÉn cña thÕ giíi ©m nh¹c. “TiÕng h¸t vÉn lµ hoa th¬m, lµ kh«ng khÝ vµ lµ ¸nh s¸ng mÆt trêi của trái đất”. Môn âm nhạc ở trường THCS sẽ cùng các môn học khác phát triển năng lực tư duy, trí tuệ, tạo cho các em một trình độ văn hoá âm nhạc, góp phần đào tạo những người lao động phát triễn toàn diện về đức -–trí - thể- mĩ (theo nghị quyết TW II của Đảng về mục tiêu giáo dôc). Víi vÞ trÝ quan träng nh­ vËy nh­ng thùc tÕ tõ khi t«i ®­îc ph©n công về giảng dạy môn âm nhạc ở trường THCS Nguyễn Văn Cừ năm học 2008- 2009 tôi nhận thấy chất lượng đạt chưa cao qua quá trình giảng dạy và kiểm tra. Tình trạng đó, bắt buộc bản thân tôi phải suy nghĩ cần phải làm gì để nâng cao chất lượng môn âm nhạc nói chung và đặc biệt là ph©n m«n häc h¸t ë líp 6 nãi riªng? §iÒu cÇn thiÕt vµ cÊp bÊt nhÊt lµ ph¶i tìm ra biện pháp giảng dạy thích hợp để thu hút học tập của học sinh nhằm đưa chất lượng phân môn học hát nói riêng và chất lượng môn học nãi chung ngµy mét ®i lªn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> II. Nhiệm vụ của đề tài:. NÕu t×m ra biÖn ph¸p gi¶ng d¹y thiÕt thùc h¬n vµ øng dông nã mét c¸ch khoa học, gây được húng thú học tập cho học sinh thì chất lượng học tập ph©n m«n h¸t cña c¸c em sÏ ®­îc n©ng cao. III. Ph¹m vi nghiªn cøu:. 1.Tôi chủ yếu đưa ra “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn hát ở lớp 6 trường THCS nguyễn Văn Cừ” để đạt hiệu quả trong mét tiÕt häc. 2. Đối tượng giảng dạy: Học sinh khối trung học cơ sở. IV. Đối tượng áp dụng của đề tài:. Với cấp độ cơ sở, tôi mong muốn đề tài này có thể là một tham khảo, gợi ý cho đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy với thể loại dạy hát trong chương trình Âm nhạc THCS..  PhÇn néi dung I.Thực trạng dạy và học phân môn học hát ở trường THCS.. Trong thời gian vừa qua, tôi được phân công về giảng dạy tại trường THCS Nguyễn Văn Cừ, đây là một trường mới thành lập nên cơ sở vật chất còn hạn chế do đó điều kiện còn khó khăn so với các trường khác, Nhưng qua thực tế cho thấy chất lượng giáo dục ở đây khá cao nhưng cũng chưa đồng bộ về chất lượng học sinh trong các môn học, đặc biệt là m«n ©m nh¹c. M«n ©m nh¹c ë ®©y häc sinh cho lµ m«n häc phô, nªn c¸c em ch­a chó träng vµo m«n häc, ë tiÓu häc gi¸o viªn chØ d¹y c¸c m«n chính, dạy rất sơ sài, hoặc thậm chí không dạy đến âm nhạc nên khi các em vào lớp 6 các em rất bỡ ngỡ về kiến thức âm nhạc dẫn đến học sinh h¸t sai, “sai truyÒn thèng” nªn gi¸o viªn gÆp rÊt nhiÒu khã kh¨n trong viÖc giảng dạy. Một phần nữa là cơ sở vật chất của nhà trường đang còn hạn chế, phòng học bộ môn chưa có nên có ảnh hưởng đến chất lượng dạy và häc cña gi¸o viªn vµ häc sinh. Các yếu tố trên nó ảnh hưởng đến chất lượng học tập môn âm nhạc nói chung, phân môn học hát nói riêng, điều này đòi hỏi giáo viên phải kịp thời uốn nắn, tìm ra một số phương pháp dạy phù hợp với phân môn này để giúp các em học tập tốt. II. Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn hát ở lớp 6 trường THCS Nguyễn Văn Cừ.. - Giáo viên phải sử dụng đàn, đàn thành thục bài hát và có những động tác phụ hoạ đơn giản cho bài hát mà mình dạy. - Giáo viên nên sử dụng băng, đĩa, tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến bài häc. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gi¸o viªn cã thÓ cung cÊp cho häc sinh mét sè kiÕn thøc nh¹c lÝ trong quá trình dạy hát như: Cao độ, trường độ, các kí hiệu thường gặp ở bản nh¹c. Ngoµi ba biÖn ph¸p trªn b¶n th©n t«i qua thêi gian c«ng t¸c gi¶ng d¹y đúc rút được thêm một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn hát, đặc biệt là phân môn học hát ở lớp 6 như sau: 1. Gi¸o viªn chó ý söa sai khi d¹y h¸t - Khi häc sinh h¸t sai gi¸o viªn kh«ng nªn phª b×nh th¼ng th¾n mµ ph¶i có biện pháp động viên để các em có hứng thú hơn, bằng cách giáo viên ph¶i h¸t chuÈn x¸c, l­u ý nh÷ng chç khã h¸t trong bµi, ®­a ra c¸c bµi tËp phòng ngừa về độ cao, độ dài. - Khi häc sinh h¸t sai, gi¸o viªn ph¶i so s¸nh gi÷a c¸i sai cña häc sinh víi cái đúng của giáo viên, âm thanh phải được vang lên, giáo viên sửa sai phải chậm so với tốc độ hát bình thường của bài hát, giáo viên có thể hát mẫu hoặc đàn mẫu nhiều lần ở chỗ sai, chủ yếu thực hành, tránh lời lẽ dài dßng, lÝ thuyÕt. VÝ dô: Bµi h¸t : “ TiÕng chu«ng vµ ngän cê” nh¹c vµ lêi : Ph¹m Tuyªn Học sinh thường hát sai ở câu Vµ b¹n nhá gÇn. xa ………. ở câu này học sinh thường ngân chữ “xa” cho nên kéo theo sai cả câu vì vậy để sửa sai chỗ này giáo viên nên nói cho học sinh biết từ “ và……..gia” phải hát trường độ giống nhau mà ngân chữ “ đình ”. Và cũng có thể giáo viên vỗ tay theo tiết tấu để học sinh dễ nhận thấy, sau đó yªu cÇu häc sinh thùc hiÖn nhiÒu lÇn ë chç khã nµy. *VÝ dô bµi h¸t: “ Ngµy ®Çu tiªn ®i häc”. Nh¹c: NguyÔn Ngäc ThiÖn Lời: Thơ Viễn Phương ở bài hát này học sinh thường hát sai ở tiếng “ thế ” vì ở tiếng này có cao độ trên quãng tám đồng thời có dấu luyến nên HS thực hiện rất khó khi h¸t mµ trong bµi h¸t cã sö dông dÊu hoa mÜ ë mét sè tiÕng nh­ “ ngì” , “ học” nên HS còn bỡ ngỡ và hát sai. Do đó GV cần phải chỉnh sửa trực tiếp bằng giọng điệu với tốc độ chậm hoặc đàn nhiều lần để HS lắng nghe và chØnh söa. VÝ dô bµi h¸t : “ Tia n¾ng h¹t m­a”. Nh¹c: Kh¸nh Vinh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -ở bài này học sinh thường hát sai ở chỗ có đảo phách V× líp 6 c¸c em ch­a häc h×nh thøc nµy do vËy khi häc sinh h¸t sai gi¸o viªn kh«ng diÔn gi¶i lÝ thuyÕt dµi dßng mµ chØ thùc hiÖn trùc tiÕp bằng giọng điệu, cử chỉ cho học sinh vỗ tay. Đó là giáo viên đàn mẫu nhiều lần ở chỗ khó này (đối với ô nhịp đó) và hát mẫu kết hợp động tác gõ phách cho học sinh nghe rồi yêu cầu học sinh thực hiện, sau đó mới ghÐp vµo bµi. 2. C¸ch gi÷ nhÞp cho häc sinh h¸t : Khi tËp h¸t, häc sinh ph¶i nh×n lêi ca trong SGK nªn kh«ng thÓ theo dâi ®­îc tay b¾t nhÞp cña gi¸o viªn. §Ó thay thÕ tay b¾t nhÞp, gi¸o viªn cã thÓ gâ ph¸ch hay gâ nhÞp b»ng c¸c nh¹c khÝ gâ nh­ mâ, song loan, sªnh tre hoặc đầu thước kẻ vỡ… để giữ nhịp cho học sinh tập hát với tốc độ chậm. Khi học sinh hát thuộc, hát đúng, giáo viên nên bắt nhịp để học sinh tập hát đều và diễn cảm theo đúng tốc độ của bài. 3. Mét sè trß ch¬i hç trî khi thùc hiÖn d¹y ph©n m«n nµy. Theo suy nghÜ cña t«i th× trong giê d¹y h¸t, ngoµi biÖn ph¸p gi¶ng d¹y chính, giáo viên cần lồng vào một số trò chơi có liên quan đến nội dung dạy hát để gây hứng thú học tập cho học sinh nhằm nâng cao hơn chất lượng giờ dạy, cũng như giờ học. VÝ dô: a. Trß ch¬i: T×m Èn sè trong ca khóc thiÕu nhi . -H×nh thøc ch¬i: + Nêu tên tác giả để tìm tác phẩm. + Nêu tên tác phẩm để tìm tác giả. -Hình thức thưởng: + Chấm điểm và tuyên dương. b. Trß ch¬i: Thi giäng h¸t hay. Thay cho viÖc kiÓm tra bµi cò H×nh thøc ch¬i: + Häc sinh lµ ca sÜ . + Giáo viên là người dẫn chương trình, vừa là nhạc công vừa là ban giám kh¶o. Hình thức thưởng: + Chấm điểm và tuyên dương. c. Trò chơi : Ai là người nhanh nhất. H×nh thøc ch¬i. + Cho học sinh nghe nhạc không lời để đoán lời ca nhằm phát triển tai nghe cho häc sinh. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trên đây là một số biện pháp hết sức thiết thực mà bản thân tôi đã thực hiện trong các tiết dạy hát, đặc biệt phân môn học hát ở lớp 6 đã đưa đến một kết quả khá quan trọng trong thời gian vừa qua. Sau khi bổ sung c¸c biÖn ph¸p nµy vµo gi¶ng d¹y häc sinh ë ®©y, trong qu¸ tr×nh d¹y cã một số học sinh hát sai về độ cao, độ dài, tiết tấu tôi đã thực hiện bấm đàn, so sánh giữa cái sai của học sinh với cái đúng của giáo viên cho học sinh nhận rõ hoặc nghỉ đàn và sử dụng chính lời ca của mình tập từ chậm đến nhanh, khi cho học sinh nhận rõ xong tôi gọi học sinh đứng dậy từng cá nhân, tổ nhóm để kiểm tra và sữa chữa. Tổ chức các trò chơi cho học sinh trong qu¸ tr×nh häc h¸t. KÕt qu¶ lµ 100% häc sinh rÊt thÝch häc m«n âm nhạc đặc biệt phân môn học hát, các em học tập say sưa nhiệt tình. Và cũng từ đây chất lượng môn học được nâng cao hơn trong mỗi tiết Âm nh¹c. Cô thÓ: TT Chất lượng học sinh 2008- 2009 2008-2009 (Dạy theo phương (¸p dông ph¸p cò) phương pháp mới) 1 Giái 45/221 60/221 2 Kh¸ 105/221 120/221 3 Trung b×nh 65/221 41/221 4 Chưa đạt 6/221 0 III. TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y trong tiÕt häc h¸t:. Bµi:. Ngµy ®Çu tiªn ®i häc Nh¹c : NguyÔn Ngäc ThiÖn Lời : Thơ Viễn Phương. A. Môc tiªu bµi d¹y : - HS biÕt bµi h¸t “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc” lµ s¸ng t¸c cña nh¹c sÜ Nguyễn Ngọc Thiện, lời thơ Viễn Phương. - Hát đúng giai điệu bài hát, biết bài hát viết ở nhịp 34 , khi hát chú ý träng ©m ë ph¸ch ®Çu cña nhÞp 34 . - TËp thÓ hiÖn bµi h¸t víi t×nh c¶m nhÑ nhµng, tha thiÕt. - Qua bài hát để các em nhớ lại kỉ niệm đáng yêu của thời thơ ấu khi mới bắt đầu đến trường, đến lớp… - Gi¸o dôc HS biÕt ghi nhí c«ng ¬n cha mÑ, thÇy c« gi¸o. B. Phương tiện dạy học : 1. ChuÈn bÞ cña GV: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - §µn phÝm ®iÖn tö - Tập hát và đàn bài Ngày đầu tiên đi học -Tranh ¶nh minh ho¹, m¸y nghe. 2. ChuÈn bÞ cña HS: -SGK ¢m nh¹c líp 6, vë ghi -Thanh ph¸ch C. C¸ch thøc tiÕn hµnh: *Phương pháp: Dạy theo nối móc xích, thực hành *Tổ chức: -Thầy: Chủ động đưa ra một số câu hỏi phù hợp và sử dụng đàn, tranh ảnh, đĩa hát để dẫn dắt HS vào tập hát, hiểu nội dung bài hát đồng thời sửa sai cho HS khi hát và lồng vào bài dạy một số trò chơi. -HS: Các học sinh chủ động, hào hứng trả lời câu hỏi và hát đúng giai ®iÖu lêi ca, s¾c th¸i bµi h¸t cÇn cã sù s¸ng t¹o khi biÓu diÔn theo nhãm hoÆc c¸ nh©n. I.tr×nh d¹y häc TiÕn: Hoạt động của gi¸o viªn. Néi dung. A. Më ®Çu: Gv kiểm tra sĩ 1) ổn định tổ chức sè 2) Bµi cò: Gv điều khiển - Mở phần đệm bài "Bụi phấn" và hát gọi một số Hs lên đánh nhịp 34 ? - Gv nhận xét - xếp loại Hs đánh tốt B. C¬ b¶n Néi dung bµi: Gv ghi lªn Häc h¸t : Bµi Ngµy ®Çu tiªn ®i häc b¶ng Nh¹c : NguyÔn Ngäc ThiÖn Lời : Thơ Viễn Phương Gv treo b¶ng - B¶ng phô chÐp bµi h¸t "Ngµy ®Çu phô chÐp s½n tiªn ®i häc" lêi bµi h¸t Gv chỉ định - Gọi 1-2 Hs đọc lời ca Gv hái ? Qua lêi ca, c¸c em thÊy néi dung Lop8.net. Hoạt động của häc sinh L.trưởng báo cáo. -Hs thùc hiÖn. - Hs ghi vë. - Hs quan s¸t - Hs đọc lời ca - Hs th¶o luËn vµ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> bµi h¸t nãi lªn ®iÒu g×? Gv cñng cè l¹i Néi dung bµi h¸t nh¾c l¹i nh÷ng kû niÖm ng©y th¬, trong s¸ng cña nh÷ng em häc sinh khi lÇn ®Çu ®­îc tíi trường, tới lớp. GV giíi thiÖu tranh minh ho¹ Cho HS xem tranh Gv giíi thiÖu - T¸c gi¶ NguyÔn Ngäc ThiÖn: Sinh n¨m 1951, hiÖn võa lµ nh¹c sÜ võa lµ B¸c sÜ, ®ang sèng t¹i TPHCM, lµ t¸c gi¶ cña mét sè ca khóc nh­ : Cuéc sống mến thương, cô bé dỗi hên,v.v… Gv ®iÒu khiÓn -Gv tr×nh bµy bµi h¸t "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc" cho Hs nghe 1 lÇn. GV hái ? Bµi h¸t cã nh÷ng kÝ hiÖu g×? Bµi h¸t ®­îc chia lµm m¸y c©u? ViÕt ë nhÞp g×? Gv hướng dẫn -Bài viết ở nhịp 3/4, dấu nối, dấu luyÕn, nèt tr¾ng chÊm d«i, nèt ®en chÊm d«i, dÊu l¨ng ®en vµ nèt hoa mÜ. - Chia bµi h¸t thµnh 4 c©u, mçi c©u lµ mét khæ th¬ Gv đánh đàn - Cho Hs tập thở và đàn cho Hs luyÖn thanh mÉu ©m a, «,… Gv hướng dẫn * Dạy hát từng câu: Gv thùc hiÖn - Gv hát mẫu câu một 1 lần sau đó đàn lại giai điệu 2 lần cho Hs nghe Gv đàn bắt - Đàn 1 lần bắt nhịp Hs hát câu một nhÞp Gv thùc hiÖn - Gv hát mẫu câu hai 1 lần sau đó đàn lại giai điệu 2 lần cho Hs nghe. Gv đàn bắt - Đàn và bắt nhịp Hs hát câu 2 nhÞp Gv hướng dẫn - Khi tập hát Gv hướng dẫn Hs thể hiện đúng trường độ như : Nốt trắng, tr¾ng chÊm d«i, dÊu luyÕn, dÊu lÆng Lop8.net. tr¶ lêi - Hs nghe HS quan s¸t -Hs nghe. -Hs nghe -HS tr¶ lêi. Hs nh¾c l¹i. -Hs luyÖn thanh - Hs thùc hiÖn -Hs nghe c¶m nhËn giai ®iÖu. - Hs h¸t - Hs nghe c¶m nhËn giai ®iÖu - Hs h¸t - Hs ghi nhí.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ®en… Gv đàn giai - Đàn và bắt nhịp cho Hs nối câu ®iÖu mét vµ hai Gv hướng dẫn - Tương tự như vậy với hai câu còn l¹i Gv đàn giai - Đàn giai điệu cả bài cho Hs ghép ®iÖu c¸c c©u thµnh bµi Gv hướng dẫn - Khi tập xong toàn bài. Gv phân tích bµi h¸t ®­îc x©y dùng trªn ©m h×nh tiết tấu chủ đạo là. Gv chia nhãm Gv chỉ định Gv ®iÒu khiÓn Gv hướng dẫn Gv chỉ định Gv chia tæ GV kiÓm tra. 3 1 2 3 12 3 1 2 3 1 2 Trong bµi h¸t, nèt nh¹c ®Çu tiªn thuéc ph¸ch thø ba cña nhÞp 34 ( ®©y là nhịp lấy đà). Khi đánh nhịp 34 , ph¸ch m¹nh sÏ r¬i vµo tiÕng "®Çu" trong c©u h¸t "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc…" - Chia Hs thµnh 4 nhãm luyÖn tËp bài hát và cách đánh nhịp. - Gäi mét vµi nhãm tr×nh bµy bµi h¸t. Gv nhËn xÐt- söa sai (nÕu cã). - Mở phần đệm và giai điệu ghi sẵn ở đàn bắt nhịp Hs hát bài 2 lần - Cho Hs hát kết hợp gõ đệm, đánh nhÞp 34 - Gọi một số Hs lên đánh nhịp 34 theo bµi h¸t "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc". - Chia Hs thµnh 2 tæ: Tæ 1 h¸t, tæ 2 gâ nhÞp. Gv theo dâi, nhËn xÐt c¶ hai tổ. Sau đổi ngược lại. *Thi giäng h¸t hay: Gäi c¸ nh©n biÓu diÔn. Gv võa lµm gi¸m kh¶o võa lµ nh¹c c«ng. Lop8.net. -Hs nèi hai c©u -Hs tËp 2 c©u cßn l¹i -Hs ghÐp c¶ bµi - Hs nghe vµ nhËn biÕt. -Hs luyÖn tËp - Hs tr×nh bµy - Hs h¸t bµi - Hs thùc hiÖn -Hs h¸t kÕt hîp đánh nhịp 34 - Hs thùc hiÖn -Hs xung phong..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gv chỉ định Gv hái. Gv ®iÒu khiÓn. Gv c¨n dÆn. -Hình thức thưởng: Cho điểm và tuyên dương - Gäi mét vµi Hs tr×nh bµy bµi h¸t. Gv đệm đàn sẵn vào bộ nhớ và chỉ huy cho Hs h¸t. * Bµi tËp: ? Nèt nh¹c ®Çu cña bµi "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc" lµ ph¸ch thø mÊy cña nhÞp vµ lµ ph¸ch m¹nh hay phách nhẹ? Khi đánh nhịp 34 thì thể hiện nốt nhạc đó với động tác tay nh­ thÕ nµo? Gv nhËn xÐt - xÕp lo¹i Hs tr¶ lêi đúng C. KÕt thóc: 1) Cñng cè - Mở phần đệm ở đàn bắt nhịp cho Hs hát kết hợp đánh nhịp 34 theo bài "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc". 2) DÆn dß - ¤n l¹i nh÷ng néi dung vµ kiÕn thøc đã học - Lµm bµi tËp sè 1 ë SGK - ChuÈn bÞ tiÕt häc sau. - Hs tr×nh bµy - Hs tr¶ lêi. - Hs h¸t kÕt hîp đánh nhịp. ii.Rót kinh nghiÖm: *KÕt qu¶: Trong tiÕt d¹y bµi h¸t: “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc” -Với thời gian một tiết, đó là một giờ học đầy sôi nổi nhưng theo suy nghÜ cña t«i m×nh kh«ng thÓ tr¸nh khái nh÷ng sai sãt nhá. Nh­ng vÒ phÝa HS t«i nhËn thÊy c¸c em thùc hµnh kh¸ tèt vµ häc tËp say sưa nhiệt tình đạt được mục tiêu của bài đề ra.Đã phát huy được tính tích cực của học sinh, các em đã biết hát đúng giai điệu lời ca kết hợp gõ nhịp hoặc vận động phụ hoạ phù hợp với nội dung bài hát từ đó lột tả được cái hån cña “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc” Hoàn thành bài học này tôi nhận thấy 100% HS thực hành được.Trong đó 70% đạt loại khá trở lên còn lại là trung bình, không có HS yếu kém..  kÕtluËn Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Âm nhạc là một môn học không kém phần quan trọng đối với lứa tuổi thiếu niên, vì vậy nâng cao chất lượng học tập môn âm nhạc nói chung ph©n m«n h¸t nãi riªng lµ rÊt cÇn thiÕt. Muèn lµm ®­îc ®iÒu nµy người giáo viên phải biết ứng dụng phương pháp dạy học linh hoạt để đảm b¶o giê d¹y cã hiÖu qu¶ cao nh­ : -Ph¶i cã nh÷ng biÖn ph¸p söa sai thÝch hîp cho tõng bµi häc cô thÓ -C¸ch gi÷ nhÞp cho häc sinh hiÓu -Ph¶i kÕt hîp mét sè trß ch¬i vµo trong tiÕt d¹y h¸t -Ph¶i sö dông §DDH mét c¸ch cã hiÖu qu¶ Trên đây là một số biện pháp hết sức thiết thực mà bản thân tôi đã đúc rút trong quá trình dạy học nên có thể áp dụng để đưa vào giảng dạy phân môn hát ở lớp 6 các trường THCS. Tuy nhiªn gi¶ng m«n ¢m nh¹c lµ c¶ mét nghÖ thuËt nªn ch¾c ch¾n s¸ng kiÕn kinh nghiªm nhá nµy cña t«i cßn nhiÒu thiÕu sãt cÇn hoµn chỉnh. Tôi rất mong được sự cảm thông và đóng góp ý kiến chân thành của đồng chí, đồng nghiệp để bản thân tôi ngày càng hoàn thiện hơn trong gi¶ng d¹y còng nh­ trong sù nghiÖp gi¸o dôc. T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n ! Vµng danh, ngµy 01 th¸ng 11 n¨m 2009 Gi¸o viªn. Chu Tam Léc. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Đại cương một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học phân môn hát ở âm nhạc 6. I. Lý do chọn đề tài II. Nhiệm vụ của đề tài III. Ph¹m vi nghiªn cøu IV. Đối tương áp dụng của đề tài. PhÇn néi dung. I. Thực trạng dạy và học phân môn học hát ở trường THCS. II.Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn hát ở lớp 6 trường THCS Bảo Thành III.TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y trong tiÕt häc h¸t: Bµi “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc”. PhÇn kÕt luËn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>