Tài liệu định hướng ôn tập thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh lớp 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 23. Tieát 82. CAÂU CAÀU KHIEÁN. Tieáng Vieät :. Ngày soạn :11/1/2011 Ngaøy daïy : 17/1/2011 Tuaàn : 23 Tieát : 82. Tieáng Vieät :. CAÂU CAÀU KHIEÁN  I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác. - Nắm vững chức năng của câu cầu khiến. Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huống giao tieáp. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc : - §Æc ®iÓm h×nh thøc c©u cÇu khiÕn. - Chøc n¨ng cña c©u cÇu khiÕn. 2. KÜ n¨ng : - NhËn biÕt c©u cÇu khiÕn trong v¨n b¶n. - S/d c©u cÇu khiÕn phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp. 3. Giaùo duïc kó naêng soáng - Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng câu cầu khiến theo mục đích giao tiếp cụ thể . - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách sử dụng câu cầu khiến . III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Kiểm tra sĩ số lớp, trật tự , vệ sinh. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời HS trình bày : : Hãy trình bày những chức năng khaùc cuûa caâu nghi vaán vaø ñaët hai HS khaùc nhaän xeùt câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để :cầu khiến. phủ định. GV nhaän xeùt cho ñieåm GV giới thiệu bài mới. - HS đọc – trả lời. - GV gọi HS đọc đoạn trích và - Caâu caàu khieán: trả lời câu hỏi (SGK Tr 30) a) Thôi đừng lo lắng cứ về đi GV hoûi : Xaùc ñònh caâu caàu khiến. Đặc điểm hình thức nhận b) Đi thôi con. HS trả lời : bieát? a) khuyeân baûo, yeâu caàu Giáo án Ngữ văn 8. Nguyễn Văn Dững Lop8.net. Noäi dung Hoạt động 1 : KHỞI ĐỘNG 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ. 3.Giới thiệu bài mới Hoạt động 2 : I. Đặc điểm hình thức và chức năng:. Trang 27.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuaàn 23. Tieát 82. CAÂU CAÀU KHIEÁN. Tieáng Vieät :. Các từ cầu khiến hãy , đừng b) yêu cầu đứng trước từ biểu hiện ; đi , thôi , nào đứng sau từ biểu hiện - HS đọc – nhận xét cách đọc. - Câu cầu khiến trong đoạn trích 1. Caâu caàu khieán laø caâu coù trên dùng để làm gì? những từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ. . đi, thôi, nào. . . hay - GV gọi HS đọc bàt tập 2- trả HS : đọc câu “ Mở cửa!” ngữ điệu cầu khiến, dùng để ra lời câu hỏi: trong (b) được phát âm với lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên baûo - GV đọc lại nếu chưa đúng ngữ giọng được nhấn mạnh hơn.. ñieäu.. - Câu a) dùng để trả lời câu - Cách đọc câu b) có gì khác so hỏi. với câu a) dùng để làm gì? - Câu b) dùng để đề nghị ra leänh. - Khác câu a) ở chỗ nào?. 2. Khi viết câu cầu khiến thuờng keát thuùc baèng daáu chaám than nhöng khi yù caàu khieán khoâng được nhấn mạnh thì có thể kết thuùc baèng daáu chaám.. - Qua ñaây em haõy neâu ñaëc ñieåm hình thức và chức năng của âu HS :Kết thúc bằng dấu chấm Hoạt động 3 : II. Luyeän taäp: caàu khieán? than khi nhaán maïnh, coù theå GV hoûi : Em coù nhaän xeùt gì veà keát thuùc baèng daáu chaám. daáu keát thuùc caâu caàu khieán ? HS cho ví duï. Yêu cầu HS cho thêm ví dụ về - HS đọc ghi nhớ SGK caâu caàu khieán. Tr 31. Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK. HS làm bìa tập GV hướng dẫn HS làm bài tập Baøi taäp 1: (SGK tr 31). Bài tập 1: Đặc điểm hình thức nhận biết câu cầu khiến:. - Cho học sinh đọc bài tập và trả a) có “hãy” b) “đi” c) “đừng” lời các câu hỏi : - Chủ ngữ trong 3 câu trên đều chỉ người đối thoại - Đặc điểm hình thức nào cho a) vắng C. .C chỉ người đối thọai nhưng phải dựa vào ngữ cảnh biết những câu trên là câu cầu mới biết (Lang Liêu) khieán ? b) c là ông giáo , ngôi thứ 2 số ít - Nhận xét về chủ ngữ trong những câu trên. Thử thêm, bớt hoặc thay đổi chủ ngữ xemý nghĩa của các câu trên thay đổi nhö theá naøo.. c) c là: chúng ta: ngôi thứ I số nhiều (dạng ngôi gộp: có người đối thọai). - Có thể thay đổi C của các câu trên.. a) Theâm C: Con haõy laáy gaïo laøm baùnh maø leã tieãn vöông: khoâng thay đổi ý nghĩa mà chỉ làm cho đối tượng tiếp nhận được thể - học sinh lần lượt trả lời, những hiện rõ hơn và lời yêu cầu nhẹ hơn tình cảm hơn. hoïc sinh khaùc boå sung. b) Bớt C: Hút trước đi (ý nghĩa cầu khiến dường như mạnh hơn, câu nói kém lịch sự hơn. c) Thay C: “Nay các anh đừng. . . .được không (thay đổi ý nghĩa cơ bản của câu, đối với câu thứ 2, trong số những người tiếp Giáo án Ngữ văn 8. Nguyễn Văn Dững Lop8.net. Trang 28.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuaàn 23. Tieát 82. CAÂU CAÀU KHIEÁN. Tieáng Vieät :. nhận lời đề nghị không có người nói) Baøi taäp 2 (SGK tr 32). Baøi taäp 2: Xaùc ñònh caâu caàu khieán. (?) Trong những đoạn trích sau (SGK) caâu naøo laø caâu caàu khieán? Nhận xét sự khác nhau về hình thức biểu hiện ý nghĩa cầu khiến giữa những câu đó.. a) Thôi, im cái điệu hát mưa dần sựt sụt ấy đi.. Baøi taäp 3 SGK tr 32. b) Các em đừng khóc c) Ñöa tay cho toâi mau Caàm laáy tay toâi naøy Câu a: có từ cầu khiến : đi; vắng C b) Từ ngữ . . “đừng”. C ngôi thứ 2 số nhiều c) Có ngữ điệu cầu khiến vắng C. Bài tập 3: So sánh hình thức và ý nghĩa của 2 câu cầu khiến. a) Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột. b) Thaày em haõy coá ngoài daäy huùp ít chaùo. . . xoùt ruoät. Câu a Vắng C, b. C ngôi thứ 2 số ít. Baøi taäp 4,5 (SGK tr 32,33). Câu b nhờ có C nên ý câu cầu khiến nhẹ hơn, thể hiện rõ hơn tình cảm người nói đối với người nghe.. Hướng dẫn cho học sinh làm ở Bài tập 4 :Dế Choắt muốn Dế Mèn đào giúp mình một ngách từ nhaø. nhaø mình sang nhaø Deá Meøn => coù muïc ñích caàu khieán.. Vì : Dế Choắc tự cho mình là người vai dưới so vơi DM, vả lại là người yếu đuối, nhút nhát vì vậy ngôn ngữ là khiêm nhường , có sự rào đón trước sau. Baøi taäp 5 : Hai caâu “ Ñi ñi con!” vaø “ Ñi thoâi con” khoâng theå thay thế cho nhau được vì có nghĩa rất khác nhau . Trong trường hợp thứ nhất người mẹ khuyên con giữ lòng tin bước vào đời . Trường hợp thứ hai người mẹ bảo con đi cùng mình. Đi đi con !=> Chỉ có người con đi. Ñi thoâi con => Caû hai meï con cuøng ñi. 4. Cuûng coá : Câu cầu khiến có những đặc điểm hình thức chức năng gì ? 5.Dặn dò: hướng dẫn tự học - Veà hoïc baøi, laøm baøi 5 – Chuaån bò baøi “Thuyeát minh veà moät danh lam thaéng caûnh”. Giáo án Ngữ văn 8. Nguyễn Văn Dững Lop8.net. Trang 29.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>