Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 24 - Tiết 93: Đức tính giản dị của Bác Hồ (tiếp theo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 24 TiÕt 93. §øc tÝnh gi¶n dÞ cña b¸c hå -Ph¹m V¨n §ång-. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Qua bài văn, cảm nhận được một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị, giản dị trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và lời nãi, bµi viÕt. - Nhận ra và hiểu được nghệ thuật nghị luận của tác giả trong bài, đặc biệt là cách nêu dÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, râ rµng kÕt hîp víi gi¶i thÝch, b×nh luËn nh¾n gän mµ s©u s¾c. - Nhí vµ thuéc mét sè c©u v¨n hay, tiªu biÓu trong bµi. B. ChuÈn bÞ - GV : so¹n bµi, t­ liÖu tham kh¶o. - HS : häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra 15 phót A.§Ò bµi I. Khoanh tròn vào đầu đáp án mà em lựa chọn: Câu 1: Những thể loại văn học dân gian đã học là: a. Tôc ng÷ vµ truyÖn d©n gian c. Tôc ng÷, truyÖn cæ tÝch vµ ca dao b. Tôc ng÷, ca dao- d©n ca vµ truyÖn d©n gian d. Tôc ng÷, truyÖn ngô ng«n vµ ca dao. Câu 2: Thể thơ mà ca dao thường sử dụng là: a. Tù do b. Song thÊt lôc b¸t c. Lôc b¸t d. Ngò ng«n Câu 3: Cụm từ:“ Da mồi tóc sương” là tục ngữ. Đúng hay sai? a. §óng b. Sai Câu 4: Câu tục ngữ: “ Một mặt người bằng mười mặt của” sử dụng biện pháp nghệ thuËt: a. So s¸nh b. Nãi qu¸ c. Èn dô d. Nh©n hãa II. Điền tiếp để hoàn chỉnh câu tục ngữ sau. Phân tích nội dung và nghệ thuật của câu tục ngữ đó: ………………………………nhí kÎ trång c©y. B. §¸p ¸n- biÓu ®iÓm I. 2đ, mỗi câu đúng: 0,5đ 1.b, 2.c, 3.b, 4.a II. 8® Điền đúng phần còn thiếu: 1đ: ăn quả Ph©n tÝch ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt c©u tôc ng÷: 7® - 52 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * H×nh thøc: ViÕt thµnh ®o¹n v¨n hoµn chØnh * Néi dung:Ph©n tÝch ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña c©u tôc ng÷ - NghÖ thuËt: Èn dô ăn quả: Hưởng thụ thành quả Trång c©y: t¹o dùng thµnh qu¶ -> Câu tục ngữ có ý nghĩ kháI quát và vô cùng sâu sắc: Khi hưởng thụ thành quả cần nhớ đến người đã tạo ra thành quả đó. -> Nhắc nhở con người về lòng biết ơn, sự trân trọng những thành quả mà mình được hưởng. 3. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Bác Hồ - vị lãnh tụ vĩ đại của Cách mạng Việt Nam, người cha già kính yêu của dân tộc Việt Nam, cả cuộc đời Người hi sinh không mệt mỏi cho độc lập dân tộc, cho hạnh phúc của nhân dân. Cũng chính ở con người vĩ đại và cao cả này, ta lại bắt gặp một đức tính quí báu mà không phải bất cứ vị lãnh tụ nào cũng có: Đó là đức tính giản dị. Bài văn "Đức tính giản dị của Bác Hồ" sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn nét đẹp này ởcon người của Bác. Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt I. Giíi thiÖu chung:. - HS đọc chú thích (*) – SGK - Ph¹m V¨n §ång( 1906-2000) - Nhµ ?Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ vµ C¸ch m¹ng næi tiÕng, nhµ v¨n ho¸ lín, xuÊt xø bµi viÕt? nguyên là Thủ tướng Chính phủ trên 30 năm. Ông là học trò xuất sắc, người cộng sù gÇn gòi víi chñ tÞch Hå ChÝ Minh. - Ông viết nhiều tác phẩm có tư tưởng sâu s¾c vµ gi¶n dÞ, lêi v¨n trong s¸ng, hÊp dÉn đặc biệt là là những bài viết về Hồ Chủ tÞch . - Bµi " §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå " trÝch tõ bµi " Chñ tÞch Hå ChÝ Minh - tinh hoa và khí phách dân tộc, lương tâm của thời đại" 1970 II. §äc - HiÓu v¨n b¶n:. - Giáo viên hướng dẫn đọc mẫu. 1. §äc - chó thÝch: - Học sinh đọc Yêu cầu đọc mạch lạc, rõ ràng, sôi nổi, ? gi¶i thÝch tõ "thanh b¹ch", "tao nh·", c¶m xóc. "hiÒn triÕt" - HS gi¶i nghÜa theo SGK 2. Bè côc: ? Bài văn dùng phương thức nghị luận - Phương pháp nghị luận chứng minh . nµo? - LuËn ®iÓm: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c ? LuËn ®iÓm chÝnh trong bµi ? Hå. ? Để làm rõ luận điểm trên, tác giả đã lập - Lập luận đi từ nhận xét khai quát đến luËn theo tr×nh tù nµo? những biểu hiện cụ thể về đức tính giản dị ? Từ đây, hãy xác định bố cục của bài của Bác Hồ. v¨n? * Bè côc: 2 phÇn. (Không có phần kết bài vì đây là một - Mở bài( nêu vấn đề ): từ đầu  tuyệt ®o¹n trÝch) đẹp. Sự nhất quán giữa cuộc đời cách - 53 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS chú ý đoạn từ đầu đến “thanh bạch, tuyệt đẹp.” ? Câu văn đầu tiên nêu vấn đề gì?. ? Nhận xét về cách nêu vấn đề? ? Lêi b×nh luËn tiÕp theo cña t¸c gi¶ nhÊn m¹nh ®iÒu g×? ? Theo em, tõ ng÷ nµo lµ quan träng nhÊt khi nói về đức tính giản dị của Bác? ? Khi nhận định về đức tính của Bác Hồ, tác giả có thái độ như thế nào? ? NhËn xÐt giäng v¨n, t×nh c¶m cña t¸c gi¶ trong phÇn më bµi? ? Trong phÇn th©n bµi t¸c gi¶ cho thÊy đức tính giản dị của Bác được biểu hiện trên những phương diện nào? - Học sinh đọc đoạn " Con người của Bác …thÕ giíi ngµy nay" ? Đoạn văn viết về vấn đề gì? ? Câu nào chứa đựng luận điểm của đoạn v¨n? ? §Ó lµm râ nÕp sinh ho¹t gi¶n dÞ cña B¸c, t¸c gi¶ ®­a ra nh÷ng dÉn chøng nµo?. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®­a dÉn chøng trong bµi v¨n nµy? ? §o¹n v¨n ng¾n, rÊt nhiÒu dÉn chøng song đọc lên rất thuyết phục và không hề kh« khan. V× sao?. m¹ng vµ cuéc sèng gi¶n dÞ cña B¸c Hå - Thân bài: Chứng minh đức tính giản dị cña B¸c Hå. - Trong sinh ho¹t, - Lèi sèng vµ viÖc lµm. - Gi¶n dÞ trong lèi sèng - Gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt. 3. Ph©n tÝch: a. Nhận định về đức tính giản dị của B¸c Hå. - C©u 1: “§iÒu rÊt quan träng ... sù nhÊt quán giữa đời hoạt động chính trị ... với đời sống bình thường vô cùng giản dị và khiªm tèn cña HCT”  Nêu vấn đề trực tiếp, ngắn gọn, đi thẳng vào vấn đề - nhận xét chung về đức tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå: - B¸c Hå vÉn gi÷ nguyªn phÈm chÊt cao quý ... trong sáng, thanh bạch, tuyệt đẹp.  Bình luận, nhấn mạnh đức tính giản dị cña B¸c Hå  Giäng v¨n s«i næi, l«i cuèn, trang trọng, từ ngữ chuẩn mực, đĩnh đạc, biểu c¶m T×nh c¶m tù hµo, ngîi ca cña t¸c gi¶. b. Những biểu hiện của đức tính giản dị cña B¸c Hå. * Gi¶n dÞ trong lèi sèng: C©u ®Çu ®­a ra 3 luËn ®iÓm phô: b÷a cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống. - Bữa cơm: + Chỉ vài ba món đơn giản. + Lúc ăn không để rơi vãi. + ¨n xong, b¸t s¹ch, thøc ¨n còn được sắp xếp tươm tất. - C¸i nhµ: Nhµ sµn gç tho¸ng m¸t, tao nh· chØ cã 3 phßng. - Lèi sèng: Tù m×nh lµm viÖc, tõ viÖc nhá đến việc lớn, quan hệ giản dị, thân ái với mọi người. Dc tiªu biÓu, liÖt kª lµm næi bËt sù gi¶n dÞ cña B¸c trong lèi sèng, trong quan hÖ với mọi người - Giữa mỗi ý chứng minh đều có những câu cảm xen kẽ để bình luận và biểu cảm lµm cho ®o¹n v¨n trë nªn s©u s¾c, hÊp dÉn. + ở mỗi việc nhỏ đó… + T©m hån B¸c… - 54 -. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? §o¹n v¨n nµo gi¶i thÝch râ nguån gèc lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c? ? Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ lêi b×nh luËn cña t¸c gi¶ ?. ? T×nh c¶m cña t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo trong lêi b×nh luËn nµy? ? Qua đoạn văn chứng minh đức tính giản dÞ cña B¸c trong lèi sèng, em rót ra ®­îc ®iÒu g× khi lµm bµi v¨n chøng minh?. + Một đời sống như vậy thanh bạch… - Bác sống giản dị vì cuộc đời Bác luôn gắn liền với cuộc đấu tranh gian khổ của ND. - Bác sống giản dị vì người được tôi luyện trong cuộc đấu tranh ấy. - Lèi sèng gi¶n dÞ hoµ hîp víi c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn kh¸c lµm thµnh phÈm chÊt cao quý ë B¸c Hå. - Đó là biểu hiện của đời sống văn minh mà mọi người lấy làm gương sáng.  Giải thích, bình luận sâu sắc, đúng với con người Bác, mang cảm xúc ngưỡng väng cña t¸c gi¶.  DÉn chøng ph¶i cô thÓ, s¸t thùc ®i kÌm víi cm lµ b×nh luËn, gi¶i thÝch cã béc lé c¶m xóc.. ? §Ó chøng tá sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt cña B¸c, t¸c gi¶ dïng dÉn chøng * Gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt: nµo? - §­a dÉn chøng hai c©u nãi næi tiÕng cña B¸c: + "Kh«ng cã g×… ? Theo em, tại sao tác giả lại lựa chọn + " Nước Việt Nam là một… nh÷ng dÉn chøng nµy?  §ã lµ nh÷ng c©u nãi næi tiÕng vÒ những chân lí lớn lao của thời đại mà mỗi ? Vì sao Người lại chọn cách nói và viết người dân VN ai cũng biết. gi¶n dÞ nh­ vËy? - B¸c muèn nh©n d©n hiÓu ®­îc, nhí ®­îc, lµm ®­îc, ? Em có nhận xét gì về lời bình luận cuối  Lời bình luận đề cao sức mạnh phi ®o¹n v¨n? thường của lối nói giản dị và sâu sắc của Bác, đó là sức mạnh khơi gợi lòng yêu nước, ý chí cách mạng của quần chúng ? Qua bµi v¨n, em hiÓu thªm ®­îc ®iÒu g× nh©n d©n. vÒ B¸c Hå kÝnh yªu? - Khẳng định tài năng lớn, có thể viết thật ? Em häc tËp ®­îc g× tõ c¸ch nghÞ luËn gi¶n dÞ nh÷ng ®iÒu thËt lín lao cña B¸c. cña t¸c gi¶ trong bµi? 4. Tæng kÕt - HS rót ra ghi nhí/ SGK. * Ghi nhí: SGK. - Học sinh đọc ghi nhớ.. 4. Cñng cè – LuyÖn tËp: 1. Đọc một câu văn, câu thơ mà em biết nói về đức tính giản dị của Bác? 2. Qua bài văn, em hiểu như thế nào là đức tính giản dị và ý nghĩa của nó trong cuộc sống? Hãy viết một đoạn văn trình bày điều đó?  GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Häc theo néi dung ph©n tÝch, häc hiÓu ghi nhí. - 55 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Tìm hiểu những tấm gương học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Xem trước bài “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” TiÕt 94. ******************************************. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.. A. Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm được khái niệm câu chủ động, câu bị động. - Nắm được mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. - Có ý thức sử dụng câu chủ động, bị động đúng mục đích, hợp lý trong khi nói và viÕt. B. ChuÈn bÞ - GV so¹n bµi, s­u tÇm thªm vÝ dô, b¶ng phô. - HS : häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : Kh«ng 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt I. Câu chủ động và câu bị động:. - GV treo b¶ng phô. - HS đọc ví dụ trên bảng phụ.. 1. VÝ dô : (SGK). 2. NhËn xÐt : ? Hai câu sau đây có gì giống và khác a. Mọi người yêu mÕn em nhau? CN VN - VÒ néi dung? Chñ thÓ Đối tượng - VÒ h×nh thøc? của hành động của hành động b. Em // được mọi người mÕn. CN VN Đối tượng của hành động. ? Vậy em hiểu thế nào là câu chủ động?. yªu. - Néi dung 2 c©u hoµn toµn gièng nhau. - Chủ ngữ câu a: chủ thể của hoạt động. - Chủ ngữ câu b: đối tượng của hoạt động  Câu a là câu chủ động - 56 -. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> câu bị động? - HS kh¸i qu¸t rót ra ghi nhí/ SGK. - Häc sinh ghi nhí 1. Câu b là câu bị động. 3. Ghi nhí: SGK. - Câu chủ động: có CN chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể của hoạt động) - Câu bị động: có chủ ngữ chỉ người, vật ? Đặt một câu chủ động và chuyển câu đó được hoạt động của người, vật khác thành câu bị động? hướng vào (chỉ đối tượng của hoạt động) VD: - ThÇy gi¸o phª b×nh An (C§) - An bÞ thÇy gi¸o phª b×nh (B§) * CËu t«i cho chÞ t«i c©y bót m¸y. ? Tham gia vµo thµnh phÇn cña c©u bÞ  ChÞ t«i ®­îc cËu t«i cho c©y bót m¸y. động thường có từ nào?  C©y bót m¸y ®­îc cËu t«i cho chÞ t«i.  Từ một câu chủ động có thể chuyển ? Câu sau đây có phải là câu bị động thành 1,2 câu bị động tương ứng. kh«ng?  Tham gia vào câu bị động thường có từ VD: “bÞ; ®­îc”. a. C¬m bÞ ch¸y b. Nã ®­îc ®i b¬i  MÆc dï cã sö dông "bÞ", "®­îc" nh­ng hai câu trên không phải là câu bị động Câu a: không rõ chủ thể của hành động. Câu b: "đi bơi" là động nội động (hoạt động chính của chủ thể) chứ không phải động từ ngoại động (hoạt động của người, vËt kh¸c t® vµo)  Câu bình thường - Học sinh đọc ví dụ: ? Em hãy chọn câu nào để điền vào chỗ trèng ? gi¶i thÝch lý do? ? Tõ vÝ dô nµy em rót ra nhËn xÐt g× vÒ tác dụng của câu bị động? ? So s¸nh hai c¸ch viÕt sau: b. ChÞ d¾t con chã ®i d¹o ven rõng, chèc chèc dõng l¹i ngöi chç nµy mét tÝ, ngöi chç kia mét tÝ. * Con chã ®­îc chÞ d¾t ®i d¹o ven rõng, chèc chèc dõng l¹i ngöi chç nµy mét tÝ, ngöi chç kia mét tÝ. ? Qua 2 ví dụ, em thấy việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động có tác dông g×? - HS kh¸i qu¸t rót ra ghi nhí.. II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:. 1. VÝ dô: 2. NhËn xÐt: Em được mọi người yêu mến  C©u nµy gióp cho viÖc liªn kÕt c©u được chắc chắn hơn. Các câu trước đã nói vÒ Thuû (qua CN "em t«i"), v× vËy sÏ lµ l«gic vµ dÔ hiÓu h¬n nÕu c©u sau tiÕp tôc nãi vÒ Thuû qua CN "em".  Sử dụng câu thứ nhất (câu chủ động) mạch văn sẽ khiến người đọc hiểu sai ý tưởng.  Sử dụng câu bị động là hợp lí. 3. KÕt luËn:  §¶m b¶o m¹ch v¨n thèng nhÊt, lk chÆt - Tránh lặp kiểu câu, gây ấn tượng đơn ®iÖu, nhµm ch¸n. - 57 -. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Häc sinh ghi nhí. -Một vài trường hợp, giúp hiểu đúng ý nghÜa cña c©u. *. Ghi nhí: SGK.. - Học sinh đọc bài tập 1 (sgk) III. LuyÖn tËp ? Tìm câu bị động trong đoạn văn? Giải 1. Bài tập 1 thÝch v× sao? - Cã khi (c¸c thø cña quý) ®­îc tr­ng bµy… - T¸c gi¶ "mÊy vÇn th¬" liÒn ®­îc t«n lµm…  Dùng kiểu câu bị động để tránh lặp lại ? Chuyển những câu chủ động sau thành kiểu câu đã dùng, tạo liên kết trong đoạn. câu bị động. Có câu nào không chuyển 2. Bài tập 2: ®­îc kh«ng? V× sao? a. ThÇy gi¸o phª b×nh em - GV tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm. b. Người lái đò đẩy thuyền ra xa - HS lµm ra phiÕu häc tËp. c. Bọn xấu ném đá lên tàu hoả - GV thu phiÕu häc tËp  nhËn xÐt. d. Nã rêi s©n ga. ®. Chµng kÞ sÜ buéc con ngùa b¹ch bªn gốc đào. (Trường hợp: "Nó rời sân ga" không thể chuyển thành câu bị động vì không thể nãi: s©n ga ®­îc nã rêi 4. Cñng cè kiÕn thøc: - GV cho HS lµm bµi tËp trªn b¶ng phô. Tìm câu chủ động trong những câu sau đây: A. Cha mẹ tôi sinh được hai người con. B. Gia đình tôi chuyển về HN được 10 năm rồi. C. B¹n Êy ®­îc ®iÓm 10. D. Mỗi lần được điểm cao, tôi lại được bố mẹ mua tặng một thứ đồ dùng học tËp.  GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Làm các bài tập vào vở. - ChuÈn bÞ lµm bµi viÕt tËp lµm v¨n sè 5: lËp luËn chøng minh. TiÕt 95 + 96. ----------------------------------------------------------------. viÕt Bµi TËp lµm v¨n sè 5. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp HS : - VËn dông kiÕn thøc v¨n, tiÕng ViÖt, TLV nghÞ luËn chøng minh vµo viÖc viÕt mét bµi v¨n lËp luËn chøng minh cô thÓ. - Có thể đánh giá chính xác hơn trình độ viết văn nghị luận chứng minh của bản thân, có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm trong học tập cña m×nh. - 58 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Qua bài viết, HS có ý thức quan tâm đến việc bảo vệ môi trường. B. ChuÈn bÞ - GV ra đề bài. yêu cầu, biểu điểm. - HS ôn tập các kiến thức về văn nghị luận chứng minh đã học, chuẩn bị làm tốt bài kiÓm tra. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Líp Ngµy SÜ sè HS v¾ng 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : Kh«ng 3. Bµi míi: I. §Ò bµi: H·y chøng minh r»ng b¶o vÖ rõng lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chÝnh chóng ta. II. Yªu cÇu 1. VÒ h×nh thøc - KiÓu bµi: nghÞ luËn chøng minh. - Bài có bố cục 3 phần rõ ràng, đúng yêu cầu từng phần. - Diễn đạt lưu loát, lập luận chặt chẽ, đúng yêu cầu bài lập luận chứng minh, dẫn chøng thùc tÕ, tiªu biÓu cã søc thuyÕt phôc - Ch÷ viÕt râ rµng, kh«ng sai chÝnh t¶. 2. VÒ néi dung - LuËn ®iÓm chÝnh: B¶o vÖ rõng lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chÝnh chóng ta. Tùy từng cách xây dựng lập luận của mỗi em, song bài viết cần đảm bảo những ý cơ b¶n sau: *Rừng gắn bó với đời sống con ngời. - Rừng như người mẹ hiền che chở cho cuộc sống con người + Cân bằng môi trường sinh thái + Ng¨n lò + Trong kháng chiến, rừng là căn cứ quân sự lợi hại, cùng với nhân dân đánh đuổi qu©n thï - Rõng lµ nguån tµi nguyªn dåi dµo + Rõng cho gç quÝ + Rừng cung cấp dược liệu quí + Rừng là nơI trú ngụ của chim muông, động vật quí hiếm - Rừng là ngời bạn hiền của con người: điểm du lịch lí tưởng * Rừng đang bị tàn phá nặng nề, điều đó có ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống con người - Ch¸y rõng - Khai th¸c tïy tiÖn -> C¶nh quan thiªn nhiªn xÊu ®i, kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm, lò lôt cuíp ®i biÕt bao sinh m¹ng con ngêi. * B¶o vÖ rõng lµ viÖc lµm kh«ng cña riªng ai, kh«ng v× lîi Ých cña ai kh¸c mµ lµ v× chÝnh cuéc sèng cña chóng ta. III. BiÓu ®iÓm - 59 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Điểm 9,10: Bài đạt xuất sắc những yêu cầu trên, bài sâu sắc, có nhiều sáng tạo, văn phong s¸ng sña. Điểm 7,8: Đạt những yêu cầu trên, tuy nhiên còn mắc một vài lỗi diễn đạt Điểm 5,6: Đảm bảo những yêu cầu cơ bản về nội dung, diễn đạt còn lủng củng, còn m¾c lçi chÝnh t¶ §iÓm 3,4: Néi dung s¬ sµi, bè côc ch­a hoµn chØnh, bµi cÈu th¶. §iÓm 1,2: Bµi qu¸ yÕu. 4. Củng cố kiến thức: - GV thu bài, nhận xét tinh thần, thái độ trong giờ kiểm tra. 5. Hướng dẫn về nhà: - Chuẩn bị bài "luyện tập viết đoạn văn chứng minh". - Chuẩn bị bài: ý nghĩa văn chương. + §äc v¨n b¶n, tr¶ lêi c©u hái SGK. Ngµy 1 th¸ng 3 n¨m 2010. - 60 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>