Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Học kì II - Tiết 104: Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần:27 Tiết:104. TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH.. NS: NG:. A/Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Đặc điểm của bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận giải thích. 2. Nhận diện: -Nhận diện và phân tích một văn bản nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm của văn bản này.Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh. B/Chuẩnbị: HS,GV:Soạn bài. GV: bảng phụ . C/Bài cũ: D/Tổ chức hoạt động: Hoạt động của thầy và trò: Nội dung: HĐ1:Giới thiệu: trực tiếp. I/Nhu cầu giải thích: HĐ2:Tìm hiểu nhu cầu giải thích: -Trong đời sống, giải thích là làm cho ta hiểu những @MT:Hiểu nhu cầu giải thích trong đời sống. H;Trong cuộc sống khi nào ta cần giải thích?Hãy nêu một số câu hỏi về nhu cầu điều chưa biết. giải thích hằng ngày! -Khi ta muốn cho người khác hiểu rõ một vấn đề gì đó.VD vì sao có hiện thực nhật thực,nguyệt thực?Sương muối là gì?... -Thường trả lời cho các câu hỏi như:vì sao?như thế nào?là gì? Ý nghĩa gì? H:Muốn trả lời được các câu hỏi trên phải như thế nào? -Đọc ,nghiên cứu,tra cứu. -HS:Rút ra phần ghi nhớ M1. HĐ3: Tìm hiểu giải thích trong văn nghị luận: @MT: Đặc điểm của bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận II/Giải thích trong văn nghị luận: giải thích.Các phương pháp lập luận giải thích. -Phép lập luận giải thích là GV:Trong văn nghị luận người ta thường giải thích những vấn đề đạo lí lớn làm cho người đọc hiểu rõ nhỏ,các chuẩn mực hành vi con người các tư tưởng, đạo lí, phẩm *HS đọc văn bản Lòng khiêm tốn. chất... cần được giải thích H:Bài viết giải thích vấn đề gì?Dựa vào nội dung bài văn ta có thể đặt câu hỏi nhằm nâng cao nhận thức, đề khơi gợi giải thích như thế nào? trí tuệ, bồi dưỡng tình cảm. -khiêm tốn là gì?có lợi như thế nào?Cho ai?Biểu hiện của nó có làm hạ thấp -Phương pháp giải thích: con người không? nêu định nghĩa, kể ra các L:Tìm các câu giải thích. biẻu hiện, so sánh đối H:Chúng có phải là các câu định nghĩa không?Chúng có đặc điểm gì? chiếu, chỉ ra mặt lợi, mặt Ngoài cách định nghĩa còn có cách giải thích nào? (đối lập giữa người khiêm tốn với người không khiêm tốn;liệt kê các biểu hiên của tính khiêm tốn,tìm lí do hại, nguyên nhân, hậu quả của hiện tượng hoặc vẫn đề cũng là cách giải thích.VD:vì sao con người phải khiêm tốn?) được giải thích. L:xác định bố cục của văn bản. III/Ghi nhớ : (SGK) GV: Treo bảng phụ dàn bài. IV/Luyện tập: MB:Câu đầu BT1/Vấn đề giải thích:lòng TB;Các đoạn nhân đạo. KB;câu cuối. -Cách giải thích: GV:Thuyết giảng về luận đề lòng khiêm tốn. -Luận cứ bản chất (thế nào ) Định nghĩa (là gì?)Biểu hiện (ở đâu/) ;nguyên nhân +nêu định nghĩa +nêu biểu hiện. (tại sao?) +Chỉ ra cách nên làm ( noi H:Chỉ ra mối quan hệ giữa mở bài,thân bài ,kết bài? theo) (lặp từ khiêm tốn) HS: Đọc thêm hai văn bản . H: Phép lập luận giải thíc là gì? Nêu các phương pháp được sử dụng trong bài -Chỉ ra cách giải thích văn giải thích? HĐ3:Tổng kết,luyện tập: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> @MT: Nhận diện bài văn giải thích. Tập lập ý cho abì văn giải thích. H:Giải thích trong đời sống khác giải thích trong văn nghị luận như thế nào?Có những cách giải thích nào?Yêu cầu đối với bài văn giải thích? -HS: Đọc ghi nhớ. -GV:Hướng dẫn học sinh luyện tập. HĐ4:Hướng dẫn tự học:-Học thuộc nghi nhớ.Làm bài tập vào vở. -Chuẩn bị bài: Chuẩn bị các bước làm bài cho đề sau: “Sách là ngọn đèn bất diệt”.Hãy giải thích.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>