Giáo án Hình học 7 - Năm học 2009 - 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 20(04-09/01) Tieát pp:33. Naêm hoïc 2009-2010. LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CUÛA TAM GIAÙC. Ngaøy daïy :06-01-2010. I- MUÏC TIEÂU - Luyện chứng minh 2 tam giác bằng nhau theo cả 3 trường hợp của tam giác thường vaø aùp duïng vaøo tam giaùc vuoâng - Kiểm tra kỹ năng vẽ hình, chứng minh 2 tam giác bằng nhau II. CHUAÅN BÒ GV: Một số BT tổng hợp về 3 trường hợp bằng nhau của tam giác HS : Oân tập lại các trường hợp bằng nhau của tam giác III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hs leân baûng trình baøy Hoạt động 1: Kiểm tra và sửa bài tập AB=AC Baøi taäp: cho ABC coù AB = AC, M laø trung GT điểm của BC. Chứng minh AM là phân giác  MB=MC . KL AM laø phaân giaùc  -GV yêu cầu ghi GT, KL, và chứng minh A. B. H. Hoạt động 2: Luyện tập Baøi 43 SGK/ 125 Giáo viên: Voõ. C. Giaûi Xeùt AMB vaø AMC coù: AB=AC (gt) AM chung MB=MC (gt)  ABM=ACM (c-c-c)   1 =  2 (2 góc tương ứng)  AM laø phaân giaùc cuûa B  C Luyeän taäp Baøi 43 SGK/ 125. Vaên To Lop7.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. GV:Yêu cầu HS đọc đề, vẽ hình, ghi GT, KL GV: hướng dẫn HS phân tích từng câu sau khi Giaûi HS laøm xong vaø yeâu caàu nhaän xeùt a) Xeùt OBC vaø ODA coù: x OA = OC (gt) O chung OB = OD (gt) B => O B̂ C = O D̂ A (c-g-c) z A => AD = BC (2 cạnh tương ứng) b) Ta coù Bˆ  Dˆ E A1 = C1 (nt) O y 0 Â 2 = Ĉ 2 ( Â 1 + Â 2 = Ĉ 1 = Ĉ 2 = 180 ) C D Vì OB = OD OA = OC => OB – OA = OD - OC 0 x Ô y  180 => AB = CD OA < OB; OC < OD Xeùt EAB vaø ECD coù GT OA = OC; OB = OD Bˆ  Dˆ (cmtreân) AB = CD (nt) KL a) AD = BC Â 2 = Ĉ 2 b) EAB = ECD => EAB = ECD (g-c-g) c) OE laø phaân giaùc x Ô y c)Xeùt OAE vaø OCE coù: OA = OC (gt) OE chung AE = CE (2 cạnh tương ứng EAB và ECB) => OAE = OCE (c-c-c) = > Ô 1 = Ô 2 (2 góc tương ứng) (1) OE nằm giữa Ox, Oy (2) Từ (1) (2)=> OE là tia phân giác x Ô y Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà: Xem lại các dạng bài tập đã ôn tập Xem lại các trường hợp bằng nhau của tam Hs ghi nhớ và thực hiện giaùc RUÙT KINH NGHIEÄM Kí Duyeät 02-01-2009. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Tuaàn 20(04-09/01) Tieát pp:34. LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CUÛA TAM GIAÙC. Ngaøy daïy :06-01-2010. I- MUÏC TIEÂU - Luyện chứng minh 2 tam giác bằng nhau theo cả 3 trường hợp của tam giác thường vaø aùp duïng vaøo tam giaùc vuoâng - Kiểm tra kỹ năng vẽ hình, chứng minh 2 tam giác bằng nhau II. CHUAÅN BÒ GV: Một số BT tổng hợp về 3 trường hợp bằng nhau của tam giác HS : Oân tập lại các trường hợp bằng nhau của tam giác III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hs lên bảng thực hiện Hoạt động 1: Kiểm tra và sửa bài tập Cho ABC coù B = C, phaân giaùc  caét BC taïi GT  1 =  2; Bˆ  Cˆ D. Chứng minh AB=AC KL AB = AC A. B. D.  D̂ 1 = Â2 + C (tính chất góc ngoài)  D̂ 2 = AÂ1 + B (nt) Maø  1 =  2; Bˆ  Cˆ (gt). C. Hoạt động 2: Luyện tập Bµi tËp 44 (tr125-SGK) Yêu cầu hs độc đề bài và lên bảng trình bày Giáo viên: Voõ.  D̂ 1 = D̂ 2 - Xeùt ABD vaø ACD coù  1 =  2 (gt) AD chung => ABD=ACD (g-c-g) D̂ 1 = D̂ 2 (cm treân) =>AB = AC (ñccm) Luyeän taäp Bµi tËp 44 (tr125-SGK). Vaên To Lop7.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án hình hoïc 7 A. Naêm hoïc 2009-2010. GT Kl. b) AB = AC. 1 2. B.  ABC; Bˆ  Cˆ ; Â 1 = Â a)  ADB =  ADC. C. D. Hoạt động3. . Cđng cè: Cho  MNP cã N  P , Tia ph©n gi¸c gãc M c¾t NP t¹i Q. Chøng minh r»ng: a.  MQN =  MQP b. MN = MP Hoaùt ủoọng4. Hướng dẫn học ở nhà - Ôn lại 3 trường hợp bằng nhau của tam gi¸c. - Lµm l¹i c¸c bµi tËp trªn. - Đọc trước bài : Tam giác cân.. Chøng minh: a) XÐt  ADB vµ  ADC cã: Â 1 = Â (GT) Bˆ  Cˆ (GT) AD chung   ADB =  ADC (g.c.g) b) V×  ADB =  ADC  AB = AC (®pcm) Cñng cè: Yêu cầu hs độc đề bài và lên bảng trình bày. Hs lắng nghe và thực hiện RUÙT KINH NGHIEÄM. Giáo viên: Voõ. Kí Duyeät 02-01-2009. Vaên To Lop7.net. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Tuaàn 21(11-16/01) Tieát pp:35. §6. TAM GIAÙC CAÂN. Ngaøy daïy :13-01-2010. I- MUÏC TIEÂU - Học sinh nắm được định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều - Biết vẽ tam giác cân, vuông cân, biết chứng minh 1 tam giác là tam giác cân, vuông cân và tam giác đều - Biết vận dụng tính chất của tam giác cân, tam giác vuông cân, đều để tính số đo góc, để chứng minh các góc bằng nhau. Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, tính toán và tập chứng minh đơn giản. II- CHUAÅN BÒ - GV: Thước thẳng ,compa, bảng phụ, - HS: Thước thẳng, compa, bài mới III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Định nghĩa GV: Treo bảng phụ và giới thiệu Tam giaùc caân laø tam giaùc coù hai caïnh baèng nhau ABC caân taïi A  AB = AC  AB, AC : Caïnh beân  BC : Cạnh đáy  B, C: Hai góc ở đáy; A : Góc ở đỉnh GV: Treo baûng phuï ?1 A Hoạt động 2: Tính chất GV: Yêu cầu HS thực hiện ?2 Bài toán: Cho ABC coù AB = AC Giáo viên: Voõ. Vaên To. B. D. A. B. C. HS: Thực hiện ?1 Tính chaát Hoïc sinh trình baøy Giaûi Veõ phaân giaùc AD cuûa BAC. C. Lop7.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Haõy so saùnh B̂ vaØ Ĉ Điều ngược lại tam giác có 2 góc bằng nhau thì 2 cạnh quan hệ như thế nào? Hãy chứng minh AB = AC. Khi ABC coù B̂ = Ĉ ( baøi taäp 44 SGK) đã chứng minh GV: Qua baøi taäp 44 coù keát luaän gì? GV: Treo baûng phuï Gv: ABC coù gì ñaëc bieät? GV: Giới thiệu tam giác vuông cân ABC, Â = 900, AB = AC  ABC là tam giác vuông cân ở A GV: Caùc goùc nhoïn cuûa tam giaùc vuoâng caân baèng bao nhiêu độ ? Hoạt động 3: Tam giác đều GV: Nêu định nghĩa tam giác đều ABC, AB = BC = CA ABC là tam giác đều GV: Nêu cách vẽ tam giác đều (giáo viên hướng dẫn cách vẽ - Hãy so sánh các góc của tam giác đều ? ( aùp duïng tính chaát tam giaùc caân coù ) Hoạt động 4: Củng cố Nhaéc laïi ñònh nghóa, tính chaát tam giaùc caân, vuông cân, tam giác đều. - Muốn chứng minh 1 tam giác cân chứng minh như thế nào? Có mấy cách chứng minh - Muốn CM một tam giác đều có mấy cách? Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Hoïc ñònh nghóa, tính chaát tam giaùc caân, tam giác đều, tam giác vuông, - Laøm baøi taäp: 50, 51, 52, (SGK), 67, 68 69 (SBT) RUÙT KINH NGHIEÄM. Giáo viên: Voõ. Xeùt ABD vaø AACD coù: AB = AC (gt) Â 1 = Â 2 (AD phaân giaùc) AD chung  ABD = ACD (c-g-c)  B̂ = Ĉ (2 góc tương ứng) HS đọc lại định lí 1 Định lí 1: Trong một tam giác cân, hai góc ở đáy bằng nhau. Học sinh đọc định lí 2 Ñònh lí 2: Neáu moät tam giaùc coù hai goùc bằng nhau thì tam giác đó là tam giác cân HS: Trả lời B ABC vuoâng caân taïi A  B̂ = Ĉ = 450 Tam giác đều A. A. B. C. C. HS đọc hệ quả ABC đều  Â = B̂ = Ĉ = 600 Có 2 cách chứng minh tam giác cân: -  coù 2 caïnh baèng nhau -  coù 2 caïnh baèng nhau Có 3 cách chứng minh tam giác đều: -  coù 3 caïnh baèng nhau -  coù 3 goùc baèng nhau -  caân coù 1 goùc baèng 600. Vaên To Lop7.net. Kí Duyeät 09-01-2009. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 21(11-16/01) Tieát pp:36 Ngaøy daïy :14-01-2010. Naêm hoïc 2009-2010. LUYEÄN TAÄP. I.MUÏC TIEÂU: - HS được củng cố các kiến thức về tam giác cân và 2 dạng đặc biệt của tam giác cân . - Có kỹ năng vẽ hình, tính số đo góc (ở đỉnh hoặc đáy của 1 tam giác cân.) - Biết chứng minh 1 tam giác cân, tam giác đều. - Học sinh được biết thêm thuật ngữ định lý thuận, đảo. II- CHUAÅN BÒ - GV: Thước thẳng ,compa, bảng phụ, - HS: Thước thẳng, compa, bài mới III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS hs lên bảng thực hiện. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Neâu ñònh nghóa tam giaùc caân, tính chaát tam giác cân. Sửa BT 46 SGK /127 Nêu định nghĩa tam giác đều, nêu dấu hiện nhận biết tam giác đều. Sửa BT 49/SGK Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập. Tổ chức luyện tập. Baøi 50SGK/127. Baøi 50SGK/127. Nếu mái là tôn thì hãy tính ABC = ? nếu HS: Trả lời góc đáy của tam giác cân có góc ở đỉnh =1450 Tương tự với mái ngói ? GV: Muốn tính góc đáy của tam giác cần biết HS: góc ở đáy = (1800 – góc ở đỉnh) : 2 ñænh ta laøm nhö theá naøo? Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Baøi 51SGK/127. Baøi 51SGK/127 ABC (AB = AC) GT AD = AE. GV: Yêu cầu HS đọc đề vẽ hình ghi GT, KL GV: Hãy dự đoán quan hệ 2 góc ở câu a ?. A. a) So saùnh ABD vaø ACE. GV: hãy chứng minh điều dự đoán đó ?. KL b) IBC laø tam giaùc gì. Chứng minh E a) xeùt ABD vaø ACE coù: GV: Yeâu caàu HS c/m mieäng: B AE=AD(gt) GV:  IBC laø tam giaùc gì? AÂ chung Khai thác bài toán AB=AC GV: nếu nối E với D em có thể đặt thêm câu  ABD =ACE (c-g-c)  ABˆ D = ACˆ E (hai góc tương ứng ) hoûi naøo? (CM ADE caân, EIB = DIC) GV: còn cách chứng minh nào khác?. I. D C. ˆ ˆ GV: Hãy dự đoán ABC là tam giác gì? Vì b/ vì ABD = ACE (câu a) hay B̂ 1= Ĉ 1 maø ABˆ C  ACˆ B  Cˆ1 sao?. Vaäy  IBC caân taïi I. Baøi 52SGK/128.  Bˆ 2  Cˆ 2. GV: Yêu cầu HS đọc đề,. Baøi 52SGK/128 Xeùt  ABO vaø ACO coù Bˆ  Cˆ  900. y A. OÂ1=OÂ2 =. 1200 0 60 2. OC chung. C.   ABO = ACO(caïnh huyeàn – goùc nhoïn). x O.  CA = AB( hai cạnh tương ứng). B.  ABC caân. xOy = 120 AB  Ox GT AC Oy . Maët khaùc ta coù A1 = A2 = 300  BAC = 600. KL ABC laø tam giaùc gì ?. = ABC đều (tam giác cân có 1 góc bằng. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Chuaån bò moãi baøn hai boä tam giaùc theo noäi. 600). dung ?1, ?2 cuûa baøi ñònh lí Pytago - Xem trước bài mới RUÙT KINH NGHIEÄM. Giáo viên: Voõ. Kí Duyeät 09-01-2009. Vaên To Lop7.net. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 22(18-23/01) Tieát pp:37. Naêm hoïc 2009-2010. §7. ÑÒNH LYÙ PITAGO. Ngaøy daïy :20-01-2010. I. MUÏC TIEÂU: - Hs nắm được định lý Pitago về quan hệ giữa 3 cạnh của tam giác vuông và định lý đảo. - Biết vận dụng định lý để tính độ dài 1 cạnh của  vuông khi biết độ dài của hai cạnh kia. Biết vận dụng định lý đảo để nhận biết 1 tam giác vuông. - Biết vận dụng vào thực tế. II- CHUAÅN BÒ - GV: Thước thẳng ,compa, bảng phụ, - HS: Thước thẳng, compa, bài mới III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Định lí Py – Ta – Go. HS Thực hiện. GV: Yeâu caàu HS veõ hình theo ?1. HS:. 32 + 42 =25 52 = 25. GV: Hãy cho biết độ dài của cạnh huyền.  32 + 42 = 52. Haõy tính: 32 + 42 =?. HS: Trả lời. 52 = ?. GV: Qua đo đạc, ta phát hiện ra điều gì liên ? 2/ a,. c2. hệ giữa các cạnh của tam giác vuông.. b, a2 + b2. GV: Yeâu caàu laøm ? 2, duøng baûng phuï caét, daùn. c, a2+ b2=c2. GV: Phần bìa không bị che lấp ở hình 121 là hình gì? Dieän tích laø?. a c. b. a. b c. c b. c. a. b. a. Tương tự với H122 GV: nhận xét gì về phần bìa không bị che lấp HS đọc định lý Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. ở cả hai hình:. a. GV: Hệ thức c2 = a2 + b2, nói lên điều gì?. ? 3/ ABC coù B̂ =1v. GV: Cho HS sinh doïc dònh lí vaø cho HS ghi.  AB2 + BC2=AC2. định lí dưới dạng tóm tắt.  AB2+ 82 =102. ABC vuoâng taïi A . BC2. =. AB2. +.  AB2 =100 -64 =36. AC2. AB = 6  x=6. GV: Treo bảng phụ ?3, yêu cầu HS thực hiện BB. b. c a. b b. b b c. a a. a. b. b/ EF2 =12+ 12=2 =>EF  2 hay x  2 HS: Bằng đo đạc ta thấy ABC là tam giác vuoâng.. C. A. A. C. Định lí Py – ta – go đảo. Hoạt động 3: Định lí Py – ta – go đảo. HS đọc định lý. GV: yeâu caàu hoïc sinh laøm ? 4. HS: Laøm BT53/SGK. GV: Hãy vẽ ABC như đã cho . Xác định số a/ x2 =52+ 122 ño BAˆ C x2 =25 + 144 = 169 =132 GV: ABC coù AB2 + AC2=BC2 Vì 32+42 =52.  x=13. GV: Giới thiệu định lý đảo. b/ Keát quaû: x = 15. ABC coù BC2 = AB2+ AC2  BAˆ C =900. c/ x=20. Hoạt động 4: Củng cố. d/x=4. - Phaùt bieåu ñònh lyù Pytago , Ñònh lyù Pytago đảo - Định lý Pytago và đlý dảo có ứng dụng như theá naøo trong hình hoïc ? GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 53 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà Hoïc thuoäc hai ñònh lyù Laøm BT 56-58 (SGK), 52-86 SBT RUÙT KINH NGHIEÄM. Giáo viên: Voõ. Kí Duyeät 16-01-2009. Vaên To Lop7.net. Trang 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án hình hoïc 7. Giáo viên: Voõ. Naêm hoïc 2009-2010. Vaên To Lop7.net. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 22(18-23/01) Tieát pp:38. Naêm hoïc 2009-2010. LUYEÄN TAÄP. Ngaøy daïy :21-01-2010. I.. MUÏC TIEÂU: -. Củng cố Định lý Pytago và định lý đảo. -. Vận dụng định lý Pytago để tính độ dài 1 cạnh của tag vuông và định lý đảo để nhận bieát 1 moät tam giaùc laø tam giaùc vuoâng. - Hiểu và biết vận dụng kiến thức đã học và thực tế. II. CHUAÅN BÒ: HS: 1 đoạn dây đánh dấu thành 12 đoạn bằng nhau, 1 eke có cạnh 3,4,5 GV: Caùc duïng cuï daïy hoïc III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. HS phaùt bieåu Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phát biểu định lý Pytago, vẽ hình, viết hệ thức Vẽ H129, tính x, chiều cao bức tường chính là minh hoïa caïnh vuoâng cuûa  vuoâng coù caïnh huyeàn =4m, Laøm BT55SGK/131 1 caïnh vuoâng =1m Aùp duïng ñlyù pytago ta coù: 42 = 12+ x2 Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Baøi 56SGK/131 Tam giaùc naøo laø tam giaùc vuoâng trong caùc tam giác có độ dài ba cạnh như sau : a) 9cm, 15cm, 12cm b) 5dm, 13dm, 12dm c) 7m, 7m, 10m GV: Haõy neâu caùch xeùt 3 soá coù laø caùc caïnh cuûa Giáo viên: Voõ. x2 =42-12 =16-1=15 x= 15 Baøi 56SGK/131 HS: Kiểm tra xem bình phương số lớn nhất nó baèng toång bình phöông cuûa hai soá coøn laïi. HS: 3HS lên bảng thực hiện, cả lớp thực hiện vào vở. Vaên To Lop7.net. Trang 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010.  vuoâng? Baøi 57SGK/131 GV: Treo baûng phuï BT57SGK Để HS đọc bài 57 khoảng 2phút rồi yêu cầu HS trả lời. GV: Yêu cầu HS sửa lại ở trên bảng. Baøi 57SGK/131 Bạn Tâm đã làm sai vì bạn ấy không xét bình phương số lớn nhất để so sánh với tổng bình phöông cuûa hai soá coøn laïi. Sửa lại như sau: AB2+ BC2 = 82 + 152 = 64 + 225 = 289 = AC2 Vaäy tam giaùc ABC laø tam giaùc vuoâng Baøi 58 SGK/132 Gọi đường chéo chiếc tủ là x x là cạnh. Baøi 58 SGK/132 GV: Cho HS đọc đề và nghiên cứu đề GV: Muốn biết tủ có vướng vào trần nhà huyền của tam giác vuông, áp dụng định lí khoâng ta phaûi laøm theá naøo? Pitago vaøo tam giaùc vuoâng, ta coù: x2 = 42+ 202 x2 = 16 + 400 =416  x = 416 < 21 Vậy khi dựng tủ không bị vướng vào trần nhà. HS: Thao taùc theo GV Hoạt động 3: Giới thiệu tam giác Ai Cập GV: Dùng sợi dây gồm 12 đoạn căng thành 1 tam giaùc vuoâng coù caùc caïnh laø 3,4,5 ñôn vò Giới thiệu 1 số ứng dụng để làm kèo nhà và moùng nhaø. Hs thuïc hieän theo yeâu caàu cuûa Gv Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Oân lại định lý Pytago và Pitago đảo - Laøm baøi 59-62 SGK - Đọc : “có thể em chưa biết” Gợi ý: Bài 61: đặt tên Các đỉnh góc vuông để áp dụng Pitago vào tam giaùc vuoâng coù caùc caïnh AB, AC, BC laø caïnh huyeàn. RUÙT KINH NGHIEÄM Kí Duyeät 16-01-2009. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 23(25-30/01) Tieát pp:39. Naêm hoïc 2009-2010. LUYEÄN TAÄP. Ngaøy daïy :27-01-2010. I. MUÏC TIEÂU: - Tiếp tục củng cố định lý Pytago thuận và đảo - Vận dụng định lý pytago để giải quyết bài tập và một sô tình huống thực tế có nội dung phù hợp. - Giới thiệu một số bộ 3đúng với định lí Pitago. II. CHUAÅN BÒ: HS: 1 đoạn dây đánh dấu thành 12 đoạn bằng nhau, 1 eke có cạnh 3,4,5 GV: Caùc duïng cuï daïy hoïc III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ. HS phaùt bieåu ñònh lyù vaø laøm baøi taäp 60. Phaùt bieåu ñònh lyù Pitago. Tam giaùc vuoâng ABH coù AB2 = AH2 + BH2. Chữa bài tập 60.  BH2=AB2 - AH2 BH2 =132 - 122 =169 – 144 = 25  BH = 5. A. 13. B. Giáo viên: Voõ.  BC = BH+HC = 5 + 16 = 21 (cm) ACH coù. 12. H. AC2 =AH2 + HC2 = 122+ 162 = 144 + 256 = 16. C. 400  AC = 20 (cm). Vaên To Lop7.net. Trang 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Baøi 59 SGK/133. Baøi 5 9SGK/133. GV: Yeâu caàu HS veõ hình vaø laøm baøi treân Tam giaùc vuoâng ACD coù: baûng AC2 = AD2 + CD2 B C AC2 = 482 + 362 B C  AC2 = 3600  AC = 60(cm) A. D. A Baøi 62SGK/133 GV: Treo baûng phuï hình 136 AA 4. m. 3 m. Baøi 62SGK/133 HS: Đọc đề, nghiên cứu đề. D. 8 m. DD. vuoângAOM, MOD, BON, NOC, coù:. O O. OA2=OM2+AM2 = 32= 42 OA=5 OD2=OM2+ MD2 = 32+ 82=73 OD= 73. 6 m. B. B. HS: Aùp duïng ñònh lí Pitago vaøo caùc tam giaùc. OB2 = ON2+ BNC2 = 62+ 42 OB= 52 CC. OC2 = ON2+ NC2 = 62+82=100  OC=10. GV: Để biết con cún có tới được các điểm Ta thấy OA < 9; OD< 9; OB < 9; OC > 9 A,B,C,D để cạnh giữ mảnh vườn ta phải tính Vậy con cún đến được các vị trí A,B,D; các đoạn nào? không đến được C. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Xem lại các trường hợp bằng nhau của Hs lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của tam giác vuông đã biết Gv - Xem laïi ñònh lí Pytago - Xem trước bài mới và thực hành ghép hình ở mục “Có thể em chưa biết” RUÙT KINH NGHIEÄM Kí Duyeät 23-01-2009. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 23(25-30/01) Tieát pp:40. Naêm hoïc 2009-2010 §8.CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU. Ngaøy daïy :28-01-2010. CUÛA TAM GIAÙC VUOÂNG. I. MUÏC TIEÂU: - HS nắm được các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông - Biết vận dụng định lý Pitago để chứng minh trường hợp cạnh huyền, cạnh góc vuông. - Biết vận dụng các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông để chứng minh 2 tam giác bằng nhau hoặc 2 góc bằng nhau, hai cạnh bằng nhau. - HS biết suy luận, chứng minh lôgíc chặt chẽ. II.CHUAÅN BÒ: - HS: ôn lại các hệ quả của ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác - GV: Chuẩn bị một số bảng phụ về các trường hợp bằng nhau đã biết của hai tam giác vuoâng III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Hãy phát biểu 3 hệ quả từ các trường hợp 3HS lên bảng trình bày baèng nhau cuûa 2 tam giaùc ? Minh hoïa baèng Các trường hợp bằng nhau đã biết của hai. hình veõ. Hoạt động 2: Các trường hợp bằng nhau đã tam giác vuông. HS: Nghe giảng và vẽ hình cho từng trường bieát cuûa hai tam giaùc vuoâng. hợp. BB F B B EE E Ghi teân 3 heä quaû laø: 1- Hai caïnh goùc vuoâng 2- Caïnh goùc vuoâng vaø goùc nhoïn keà 3- Caïnh huyeàn – goùc nhoïn Giới thiệu đây là 3 trường hợp bằng nhau đặc biệt của tam giác vuông mà HS đã học Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. A. A. CD. F. C D F Trường hợp 1. A. A. CD. C D Trường hợp 2. F. F. Trang 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010 D. A. B. O. GV: Treo baûng phuï hình cuûa ?1. A C. E. K. F. I. H. CD. F. Trường hợp 3 HS: Thực hiện ?1, 3 HS lên trình bày. M. N. B. E. GV: Haõy tìm caùc baèng nhau treân moãi hình? GV: Ngoài 3 trường hợp này còn có trường. HS: Nghiên cứu SGK Trường hợp bằng nhau về cạnh huyền và Hoạt động 3: Trường hợp bằng nhau về caïnh goùc vuoâng caïnh huyeàn vaø caïnh goùc vuoâng HS: Hoạt động nhóm làm bài toán Bài toán: Cho 2 tam giác ABC và DEF có Â= B E hợp nào bằng nhau của hai tam giác vuông?. D̂ =1v; AB = DF; BC = EF. Hoûi BC vaø DEF coù baèng nhau khoâng? GV: Gợi ý để HS thực hiện. A. GV: Phaùt bieåu ñlí Pytago ?. F. Đại diện các nhóm lên trình bày. GV: Haõy tính DF vaø AC GV: Vậy ABC =DEF theo trường hợp nào? GV: Giới thiệu trường hợp bằng nhau thứ tư.. GV: Yeâu caàu hoïc sinh laøm ? 2. CD. HS: Trả lời HS: Phaùt bieåu HS: Thực hiện ?2, 1 HS lên bảng trình bày. Hoạt động 4: Củng cố GV: Yeâu caàu HS laøm baøi 66SGK/137. HS: Thực hiện. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc, hiểu các trường hợp bằng Hs ghi nhớ và thực hiện nhau cuûa 2 tgiaùc vuoâng - Laøm toát caùc baøi taäp 64, 65/SGK RUÙT KINH NGHIEÄM Kí Duyeät 23-01-2009. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Tuaàn 24(01-06/02) Tieát pp:41. LUYEÄN TAÄP. Ngaøy daïy :03-01-2010. I. MUÏC TIEÂU: - Rèn kỹ năng chứng minh tam giác vuông bằng nhau - Kỹ năng trình bày bài chứng minh bài toán hình. - Phát huy trí lực của hs. II. CHUAÅN BÒ: GV: Bảng phụ, phấn màu, đề kiểm tra 15phút HS: Caùc baøi taäp luyeän taäp III. Các phương pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập và thực hành .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Phát biểu các trường hợp bằng nhau của hai tam giaùc vuoâng ? Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Baøi 64 SGK/136 B. E. HS nêu 4 trường hợp bằng nhau của 2 tam giaùc vuoâng. Tổ chức luyện tập Baøi 64 SGK/136 HS: Vì nếu sử dụng cách đó thì phải bổ sung 2 yếu tốt này trái với yêu cầu của bài. ABC vaø DEF coù Aˆ  Dˆ  900 AC=DF. A. CD. F. Caàn boå sung: C1: Cˆ  Fˆ để ABC =DEF (cgv + gnhọn kề). GV: Vì sao không bổ sung để hai tam giác C2: AB=DE để ABC =DEF (2 cạnhg bằng nhau theo trường hợp cạnh huyền + góc vuông) nhoïn? Giáo viên: Voõ. C3: BC=EF để ABC =DEF (cạnh gv+ c.h). Vaên To Lop7.net. Trang 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án hình hoïc 7. Naêm hoïc 2009-2010. Baøi 65SGK/137. A. Hướng dẫn hs phân tích:. 12. a/. Baøi taäp 65/SGK a/ Xeùt ABH vaø ACK coù:. AK=AH. AB=AC (gt), K.  ABH=ACK. H I. B. . AÂ chung Hˆ  Kˆ  1v. C.  ABH = ACK (huyeàn + goùc nhoïn). AB=AC (gt) ; AÂ chung; Kˆ  Hˆ  900.  AH=AK (hai cạnh tương ứng). b/ AI laø phaân giaùc BAˆ C. b/ xeùt AHI vaø AKI coù:. . AI chung,AH=AK (caâu a). AÂ1 = AÂ2.  AHI =AKI (huyeàn + cgvuoâng). .  AÂ1=AÂ2 (1). AIK = AIH. AI nằm giữa AB, AC (2). .  AI laø phaân giaùc BAÂC. AI chung; Kˆ  Hˆ  900 ; AK=AH (caâu a) Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà -OÂn laïi lyù thuyeát -Laøm toát caùc BT 96 -100/SBT -Chuẩn bị tiết sau thực hành -Moãi toå chuaån bò 4 coïc tieâu, 1 daây daøi10m, thước dây,. GV chuaån bò giaùc keá. RUÙT KINH NGHIEÄM. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Kí Duyeät 30-01-2009. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án hình hoïc 7 Tuaàn 24(01-06/02) Tieát pp:42. Naêm hoïc 2009-2010 §9. THỰC HAØNH NGOAØI TRỜI. Ngaøy daïy :04-01-2010. I.MUÏC TIEÂU - HS biết cách xác định kcách giữa 2 điểm A và B trong đó có một địa điểm nhìn thấy nhưng không đến được. - Rèn kỹ năng dựng góc trên mặt đất, giống đg thẳng, rèn ý thức kỷ luật tổ chức. II. CHUAÅN BÒ: - Giới thiệu địa điểm thực hành, giác kế, cọc tiêu dài 1,2m, 1 giác kế, 1 sợi dây dài 10m, 1 thước dây dài. - Mỗi tổ chuẩn bị 4 cọc tiêu dài 1,2m, 1 sợi dây dài. III. Các phương pháp dạy học : thùc hµnh, vấn đáp .. IV. TiÕn tr×nh cña bµi. 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Dạy bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: GV thông báo nhiệm vụ và A hướng dẫn cách làm 1) Nhieäm vuï: 1/nhieäm vuï: Cho trước 2 điểm B,A trong đó nhìn thấy B SGK /138 song không tới được B, xác định khoảng cách A,B 2.Hướng dẫn cách làm B GV: Sử dụng giác kế thế nào để vạch được xy HS:  AB ?(Nếu HS không nhớ cách làm, GV - Đặt giác kế sao cho mặt đĩa tròn nằm nhắc lại cách sử dụng giác kế) ngang và tâm giác kế nằm trên đường GV: Hãy suy nghĩ dùng kiến thức đã học về thaúng ñi qua A. tam giác vuông để đo khoảng cách giữa A và - Đưa thanh quay về vị trí 00 và quay mặt đĩa B? sao cho cọc ở vị trí B và hai khe hở ở thanh GV: Cùng 2HS làm mẫu trước lớp cách vẽ xy quay thaúng haøng.  AB - Coá ñònh maët ñóa, quay thanh quay 900, ñieàu GV: Hãy nêu cách xác định khoảng cách cách chỉnh cọc sao cho thẳng hàng với hai khe giữa hai điểm A và B ở 2 bên bờ con sông? hở của thanh quay. Giáo viên: Voõ. Vaên To Lop7.net. Trang 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>