Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 53: Sự từ hóa các chất. sắt từ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ Ngày soạn: Tiết 53: SỰ TỪ HÓA CÁC CHẤT. SẮT TỪ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày được sự từ hóa các chất sắt từ, chất sắt từ cứng, chất sắt từ mềm. - Mô tả được hiện tượng từ trễ. 2. Kĩ năng: Nêu được một vài ứng dụng của hiện từ hóa các chất sắt từ. 3. Thái độ: Chú ý quan sát lắng nghe, tích cực thảo luận. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của thầy: Nam châm, ống dây có lõi sắt. 2. Chuẩn bị của trò: Học trước bài cũ, đọc trước bài bài mới. III. Tổ chức hoạt động dạy học: A. Hoạt động ban đầu 1. Ổn định tổ chức: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (4phút): Hãy chứng tỏ lực từ tác dụng lên khung dây tạo thành ngẫu lực (Chỉ xét trường hợp đường sức nằm trong mặt phẳng khung dây). B. Hoạt động dạy-học: TL (ph) 12. 12. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên. Nội dung kiến thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu về chất thuận từ chất nghịch từ và chất sắc từ 1. CÁC CHẤT THUẬN TỪ VÀ GV: Tất cả các chất trong tự nhiên HS: lắng nghe. đều bị từ hóa (Đại đa số có tính từ hóa NGHỊCH TỪ Các chất trong tự nhiên khi đặt yếu). Những chất từ hóa yếu có hai trong từ trường đều bị nhiễm từ (từ loại là các chất thuận từ và các chất hóa) Tuyệt đại đa số chất có tính từ HS: Tìm hiểu nghịch từ. nguyên nhân. hóa yếu, một số rất ít chất có tính từ GV: Yêu cầu hs tham khảo SGK để Do trong các phân hóa mạnh tử của vật có dòng giải thích nguyên nhân của sự từ hóa. Các chất có tính từ hóa yếu bao điện kín.Các dòng gồm các chất thuận từ và nghịch từ điện này là do sự Nếu từ trường ngòai bị mất thì từ tính của các vật này cũng bị mất. chuyển động của 2. CÁC CHẤT SẮT TỪ các e lectron trong Các chất có từ tính mạnh lập nguyên tử tạo thành một nhóm gọi là các chất sắt thành. GV: ( Làm rõ đặc điểm của sự cấu tạo từ (Sắt, Niken, Côban … ) Sắt có cấu trúc đặc biệt về phương các chất sắt từ ): Mỗi vật sắt từ được diện từ : cấu tạo bởi vô số các miền từ hóa tự - Một mẩu sắt được cấu tạo vô số nhiên. Khi đặt vật sắt từ trong từ các miền từ hóa tự nhiên, mỗi miền trường thì các miền từ hóa tự nhiên đó có kích thước vào cỡ 0,01 – 0,1 này bị xoay hướng và sắp xếp lại theo mm và chứa khoảng 1016 – 1019 hướng ưu tiên là hướng của từ trường nguyên tử và được xem là một ngòai. Chính ví lí do này mà các chất “kim nam châm nhỏ” sắp xếp hỗn sắt từ có tính từ hóa mạnh. độn  Thanh sắt không có từ tính. - Đặt thanh sắt vào từ trường ngòai, dưới tác dụng từ trường ngòai  các “kim nam châm nhỏ” có xu hướng sắp xếp theo từ trường ngoài  Thanh sắt có từ tính. Hoạt động 2: Tìm hiểu về nam châm điện và nam châm vĩnh cửu 3. NAM CHÂM ĐIỆN – NAM HS: Nhắc lại đặc GV: Nhắc lại sơ lược về nam châm CHÂM VĨNH CỮU điểm cấu tạo, vĩnh cữu mà các em đã học? + Ống dây mang dòng điện có thêm. Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> dạng của đường sức từ. HS:Tìm hiểu cấu tạo của nam châm điện và cách tạo ra nam châm vĩnh cửu. HS: Khái niệm chất sắt từ mềm và sắt từ cứng. 13. GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ lõi sắt là một nam châm điện + Ngắt dòng điện trong ống dây thì từ tính của lõi sắt cũng bị mất rất nhanh (chất sắt từ mềm ) + Ống dây mang dòng điện có thêm lõi thép là một nam châm điện, khi ngắt dòng điện trong ống dây, từ tính của lõi thép còn giữ được một thời GV lưu ý thêm về khái niệm chất sắt gian dài gọi là nam châm vĩnh cửu từ mềm và chất sắt từ cứng. (nam châm ) + Một chất sắt từ mà từ tính của nó tồn tại khá lâu sau khi từ trường ngòai triệt tiêu được gọi là chất sắt từ cứng.. Hoạt động 3: Tìm hiểu hiện tượng từ trể và ứng dụng của các vật liệu sắt từ HS: Lắng nghe, ghi GV tiến hành thí nghiệm về 4. HIỆN TƯỢNG TRỂ TỪ Xét một ống dây trong đó có lõi nhận. hiện tượng từ trễ được tiến thép hành với một ống dây mang Khi ta giảm từ trường ngoài từ B0 dòng điện trong đó có một lõi đến 0, nhưng vẫn giữ nguyên chiều thép  kết luận. của nó , thì từ trường của lõi thép GV cần làm cho HS nắm được cũng giảm. Từ trường ngoài bằng các điểm sau : không nhưng từ trường của lõi thép HS: Đọc sách thảo + Đường biểu diễn sự phụ vẫn còn khác không , nghĩa là từ luận. thuộc của từ trường lõi thép trường của lõi thép giảm chậm hơn + Chuyển dao động vào từ trường ngòai là một (trể hơn ) từ trường ngoài. âm thành dao động đường cong  Sự phụ thuộc Ta đổi chiều dòng điện trong ống điện  dao động được rất phức tạp. dây rồi cho từ trường tăng từ 0 đến B0 + Đặc biệt là khi từ trường  từ trường của lõi thép giảm , khi từ khuếch đại và đưa vào đầu ghi. ngòai bằng 0 mà từ trường lõi trường lõi thép bằng 0  từ trường + Dòng điện trong đầu tháp khác 0  Nam châm vĩnh ngòai ngược chiều từ trường lõi thép và có giá trị –Bc (từ trường kháng từ ghi gây ra từ trường ở cữu. khe hẹp giữa hai cực + Muốn từ trường lõi thép ), phụ thuộc vào tính chất lõi thép. Đến đây nếu ta cho từ trường ngoài của đầu ghi có phương bằng 0, ta đổi chiều dòng điện tăng từ – B0 đến B0 thì từ trường của chiều như dao động trong ống dây, đồng thời phải lõi thép tăng rồi giảm theo một đường điện điều chỉnh cường độ dòng điện cong kín MQNLM gọi là chu trình từ + Lớp bột từ trên băng sao cho từ trường của dòng trễ. từ chuyển động đều điện sao cho từ trường của Hình 34.2.. qua khe hẹp ở hai đầu dòng điện trong ống dây đạt ghi được từ hóa phản đến một giá trị nhất định gọi là ánh đúng dòng điện do từ trường kháng từ. âm thanh gây ra. GV trình bày nguyên tắc họat + Để phát lại âm, cho 5. ỨNG DỤNG CỦA CÁC VẬT băng từ chạy qua đầu động thiết bị ghi âm đọc. Trong đầu đọc xuất GV: Trình bày quá trình ghi âm SẮT TỪ : ( Xem SGK) hiện dòng điện cảm ứng xảy ra như thế nào? biến đổi đúng như âm thanh đã ghi  Đưa dòng điện đó ra loa  Ta nhận được âm đã ghi. C. Hoạt động kết thúc tiết học: 1. Củng cố kiến thức: ( 5phút): Nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài học 2. Bài tập về nhà – Tìm hiểu: Về nhà học bài và làm bài 1trang 169. IV. Rút kinh nghiệm:. Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>