Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm - Trường THPT Tân Lâm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết thứ: 1 Ngày soạn: Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: thức Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. 2. Kỹ năng: Nhận thức tại sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: - Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải. - Học tập những tấm gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng -KN phân tích so sánh -KN ứng xử, giao tiếp III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận nhóm -Động não -Xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: SGK, SGV GDCD 8 -HS: 1 số câu chuyện, thơ…. nói về tôn trọng lẽ phải V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Trong cuộc sống hàng ngày có nhiều …. để hiểu rõ điều này cô và các em sẽ tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các tình huống Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc các tình huống SGK I/ Tìm hiểu tình huống : ? Em có NX gì về hành động, việc làm của 1. Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện ? 2. ý kiến đúng: ủng hộ ? Nếu em có tham gia các cuộc tranh luận 3. Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán đó, ý kiến em ntn ? ? Trước hành vi quay cóp của bạn em sẽ => ủng hộ, tán thành những việc làm đúng, làm gì ? lên án, phê phán những hành động việc làm ? Qua 3 tình huống trên em tự rút ra cho sai trái mình bài học gì ? Hoạt dộng 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu lẽ phải là gì ? VD ? II/ Nội dung bài học: 1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải : Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Tôn trọng lẽ phải là gì ?. - Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý và lợi ích chung. - Tôn trọng lẽ phải: Thảo luận nhóm 5 phút: + Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều đúng ? Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải + Điều chỉnh hành vi theo hướng tích ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì? cực. ? Tìm một vài tám gương TTLP mà em biết + Không làm việc sai trái 2. Biểu hiện: ? Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình - Công nhận, ủng hộ việc đúng. trở thành người biết TTLP ? - Đấu tranh chống việc làm sai trái 3. Ý nghĩa: - ứng xử - Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Luyện tập : 4. Làm gì ? BT1 : HS làm việc cá nhân - Làm theo điều đúng. Đáp án C - Phê phán việc làm sai trái, không vi phạm PL BT2 : HS làm việc cá nhân ứng xử C BT3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e BT4 : Thảo luận nhóm 5 phú d/Vận dụng: 1. Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa 2. Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết TTLP? 4/Hướng dẫn về nhà: BT về nhà : - Học bài, làm BT 5,6 - Chuẩn bị bài : Liêm khiết VI/RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết thứ: 2 Ngày soạn: Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 2: LIÊM KHIẾT. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày. 2. Kỹ năng: Hiểu được vì sao phải sống liêm khiết và phải làm gì để sống liêm khiết. 3. Thái độ: -Có thói quen và tự kiểm tra hành vi của mình để biết sống liêm khiết. -Biết lên án, phê phán những hành vi sai trái. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư duy phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, SGV. -Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện thế nào để biết tôn trọng lẽ phải? -Chữa bài tập 5,6 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Gọi 3 học sinh đọc câu chuyện SGK I. Tìm hiểu tình huống ? Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Mariquyri, Dương Chấn, Bác Hồ sống Mariquyri, Dương Chấn và của Bác Hồ? thanh cao, không vụ lợi => được mọi người tin yêu. ? Theo em, có điểm gì chung ở cách xử sự ở 3 ví dụ trên?  sống thanh cao không vụ lợi sẽ được ? Vậy bài học rút ra từ 3 tình huống trên là gì? mọi người tin yêu Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy và trò ? Họ là những tấm gương sáng về liêm khiết. II. Vậy em hiểu liêm khiết là gì? 1. *Thảo luận (3’) - Tìm một số bài học của đức tính liêm khiết mà em biết? - Trong đời sống hàng ngày, theo em việc học 2. tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không? (Việc học tập những tấm gương đó rất cần: + Giúp mọi người phân biệt hành vi liêm khiết. Nội dung kiến thức Nội dung bài học: Thế nào là liêm khiết: Là phẩm chất đạo đức -> lối sống trong sạch Biểu hiện: Không ăn hối lộ. Không tham nhũng. Không móc ngoặc, làm ăn gian lận.. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> và không liêm khiết. + Đồng tình với những hành vi liêm khiết, phê phán, lên án những hành vi không liêm khiết. + Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có tính liêm khiết) ? Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết như thế nào? HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính. 3. -. ý nghĩa: sống thanh thản Mọi người quý mến Xã hội trong sạch, tốt đẹp. Nội dung kiến thức Rèn luyện như thế nào? - Rèn luyện bản thân sống liêm khiết. - Làm giàu bằng chính sức lao động của mình - Không tham ô, tham nhũng, hám danh lợi. Biết phê phán, đấu tranh với những hành vi thiêu liêm khiết.. d/Vận dụng:. BT1: Học sinh làm việc cá nhân: Không thể hiện tính liêm khiết: b. d. e BT2: HS làm việc cá nhân: Không tán thành với cách xử sự ở trường hợp a, c vì đó là biểu hiện của những khía canh khác nhau của Sự không liêm khiết. BT5: Thảo luận nhóm 5’: - Đói cho sạch…, Thác trong còn hơn sống đục 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài, làm bài tập 4 2. Xem trước bài 3. VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiết thứ: 3 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là tôn trọng người khác, những biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày. 2. Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi đúng và chưa đúng trong tôn trọng người khác. 3. Thái độ: Hiểu ý nghĩa của việc biết tôn trọng người khác, từ đó biết tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh hành vi của mình. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN tư duy phê phán, KN phân tích so sánh, KN ra quyết định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng -Bài tập tình huống V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Liêm khiết là gì? Tại sao phải sống liêm khiết? -Những biểu hiện nào sau đây biểu hiện lối sống liêm khiết? Vì sao? a. Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình. b. Công an giao thông nhận tiền của người VP giao thông mà không viết hóa đơn. c. Bác An làm giàu bằng chính tài năng và sức lực của mình. 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn tình huống mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống ở sách giáo I.Tìm hiểu tình huống: khoa. 1.Tình huống: - Em có nhận xét gì về thái độ, cách xử TH1: Mai: sự và việc làm của các bạn trong 3 Không kiêu căng trường hợp trên? (Thảo luận nhóm: 7’) Sống chan hòa, cởi mở Nhiệt tình giúp bạn (Nêu cách xử sự ; Nhận xét) Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào Gương mẫu chấp hành nội quy đúng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phê TH2: Hải: phán? Vì sao? Học giỏi tốt bụng Một số bạn chế giễu, trêu trọc vì Hải da đen. TH3: Cả lớp im lặng, Quân và Hùng cười rúc rích. * Nhận xét: Cần biết tôn trọng người khác. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học. Hoạt động của thầy và trò - Từ hành vi của các bạn em hiểu thế nào. Nội dung kiến thức II.Bài học:. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> là biết tôn trọng người khác? - Nêu một số biểu hiện của người biết tôn trọng người khác? BT nhanh: Hành vi nào sau đây thể hiện rõ sự tôn trọng người khác? Vì sao? a. Đi nhẹ nói khẽ khi đi vào bệnh viện. b. Chỉ làm theo sở thích của mình không cần biết đến những người xung quanh. c. Nói chuyện, đùa nghịch trong giờ học. d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh. c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò GV: Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ đem lại điều tốt đẹp gì? - Tìm một số câu thành ngữ, ca dao, danh ngôn nói về đức tính tôn trọng người khác? HS: vd: + Lời nói chẳng… Khó mà biết lẽ biết lời. 1. Thế nào là tôn trọng người khác: - Đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, lợi ích của người khác. - Thể hiện lối sống có văn hóa. 2. Biểu hiện: - Tôn trọng người khác ở mọi nơi, mọi lúc trong cử chỉ, hành động, lời nói. 3. ý nghĩa: - Quan hệ xã hội lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Cư xử đúng mực, chan hòa. - Tôn trọng nội quy, pháp luật Tránh xúc phạm danh dự người khác.. d/Vận dụng: BT1: đáp án: a,g,i BT2 : đáp án: b,c 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài: Làm BT 3,4 2. Xem trước bài 4 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tiết thứ: 4 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. - Hiểu ý nghĩa của việc giữ chữ tín trong quan hệ xã hội, từ đó có hướng rèn luyện đức tính đó cho mình. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. SGK, SGV, bảng phụ 2. Một số mẩu chuyện, tấm gương biết giữ chữ tín trong cuộc sống. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng người khác trong cuộc sống? -Kể một câu chuyện về tấm gương học sinh biết tổn trọng người khác? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Cơ sở để củng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau, đó là lòng tin. Làm thế nào để xây dựng được lòng tin của mọi người. Bài học hôm nay sẽ giải đáp câu hỏi đó. Hoạt động 1: Thảo luận các tình huống. Hoạt động của thầy và trò - Gọi 2 học sinh đọc tình huống sgk/11 - Cho học sinh thảo luận nhóm: 1. Hai mẩu chuyện cho ta biết nội dung gì? 2. Trong cuộc sống hàng ngày muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì? 3. Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa, ý kiến của nhóm em?. Nội dung kiến thức I. Đặt vấn đề: 1. Thảo luận các tình huống. * Kết luận: Phải biết giữ lời hứa. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ? Từ các tình huống trên em hiểu thế nào là giữ II. Bài học: chữ tín? 1. Thế nào là giữ chữ tín: BT nhanh (Bảng phụ): Trong các bài học sau, Biết giữ lời hứa với mọi người bài học nào thể hiện biết giữ lời hứa, vì sao? a. An trả vở cho bạn đúng hẹn b. Bố hứa tặng quà sinh nhật nhưng vì bận công tác nên không thực hiện được Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> c. Nam hứa sửa chữa khuyết điểm nhưng không thực hiện. ? Biết giữ chữ tín trong cuộc sống sẽ có ý nghĩa gì? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò ? Muồn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình chúng ta cần rèn luyện mình như thế nào? ? Tìm một số câu thành ngữ, ca dao thể hiện biết giữ chữ tín? Người sao một hẹn là nên Tôi sao chín hẹn mà quên cả 10. HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính. 2. Biểu hiện 3. Ý nghĩa - Mọi người tin cậy, tín nhiệm - Dễ dàng hợp tác Nội dung kiến thức Rèn luyện ntn? - Làm tốt nhiệm vụ của mình - Biết giữ lời hứa. d/Vận dụng:. BT1/12: HS làm việc cá nhân BT2/13: HS thảo luận nhóm 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài 2. Làm BT 3,4 3. Bài 5: Pháp luật và kỉ luật VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tiết thứ: 5 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật và mối quan hệ giữa PL & KL. Từ đó HS thấy được lợi ích của việc thực hiện PL & KL. 2. Kỹ năng: Có ý thức tôn trọng PL & KL, biết tôn trọng người có tính KL & PL 3. Thái độ: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, biết đánh giá hành vi của người khác và của chính mình trong việc thực hiện PL & KL. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ năng giao tiếp, ứng xử -Kĩ năng giải quyết vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? -Nêu một vài biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thảo luận phần đặt vấn đề Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức I.Đặt vấn đề: - Gọi HS đọc tình huống SGK/ 13 1. Tìm hiểu tình huống SGK/13, 14 - Thảo luận nhóm 5’: 4 câu hỏi trong SGK/ 14 2. Nhận xét: Cần có tính kỷ luật và biết tôn trọng pháp luật. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu pháp luật là gì? II.Bài học: Giáo viên đọc điều 79, Hiến pháp 92 1. PL là gì? - Những quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc ? GV giải thích các biện pháp thực hiện pháp luật - Thực hiện bằng các biện pháp: BT tình huống: + Giáo dục Thầy cô giáo phê bình bạn A, B vi phạm kỷ + Thuyết phục luật. Vậy bạn đã vi phạm điều gì? (Vi phạm + Cưỡng chế nội quy quy định) 2. KL là gi? ? Vậy theo em nội quy quy định do ai đề ra? - Quy định, quy ước của một cộng (Do một tổ chức, tập thể đề ra => mọi người đồng (một tập thể) mọi người phải phải chấp hành) chấp hành Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: Lop8.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? Vậy theo em kỷ luật là gì?. Đảm bảo sự thống nhất hành động của mọi người 3. Mối quan hệ giữa PL & KL: - PL là quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng, do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện. - KL là quy định, quy ước của một tập thể => Phạm vi hẹp => KL phải tuân theo PL. 4. ý nghĩa: - Giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống nhất hành động. - PL bảo vệ quyền lợi của mọi người. - Tạo điều kiện để cá nhân, xã hội phát triển -. ? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với nhau ntn? ? PL & KL có ý nghĩa ntn đối với Sgk, Sgv, Bảng phát triển của cá nhân, cộng đồng, xã hội?. c/Thực hành, luyện tập:. Hoạt động của thầy và trò ? Là học cần rèn luyện pháp luật và kỷ luật ntn? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày GV: Chốt lại vấn đề chính. Nội dung kiến thức Cần rèn luyện ntn? - Tìm hiểu PL, KL - Thực hiện nghiêm túc PL, KL - Đấu tranh phê phán những hành vi vi phạm PL, KL  Công dân – HS: - Thực hiện tốt KL - Tích cực tìm hiểu PL Tự giác thực hiện PL. d/Vận dụng:. -Thảo luận BT 1, 2/15 -Đọc điều 79 hiến pháp 92 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài, làm BT 3. 4/15 2. Bài 6 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết thứ: 6 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh - Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh 2.Về kỹ năng: - Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè - Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh 3. Về thái độ: - Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Đàm thoại thảo luận nhóm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là PL & KL? Phân tích mối quan hệ giữa PL & KL? - Là công dân – HS em cần rèn luyện ntn? Tại sao? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV đọc bài ca dao SGK/17. Em hiểu ý nghĩa của bài ca dao đó ntn? Bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về tình bạn trong sáng lành mạnh. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND phần đặt vấn đề Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức - Gọi HS đọc ĐVĐ trang 15, 16 . Đặt vấn đề:. ? Nêu những việc mà Ăngghen đã làm cho Mác? ? Qua những việc làm đó em có nhận xét gì về tình bạn giữa 2 người ? Theo em tình bạn đó được dựa trên cơ sở nào?. 1. Thảo luận:. 2. Nhận xét: - Tình bạn giữa M & Ă thân thiết chân thành không vụ lợi - Tình bạn đó dựa trên cơ sở: + Đồng cảm sâu sắc + Có chung lý tưởng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Từ tình bạn của Mác và Ăngghen em hiểu thế II. Bài học: nào là tình bạn? Có ý kiến cho rằng: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> a. Tình bạn chỉ cần có từ một phía b. Không có tình bạn giữa hai người khác giới Vậy ý kiến em ntn? ? Theo em tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc điểm gì ?  Thảo luận nhóm 5’: Nêu một số biểu hiện về tình bạn trong sáng lành mạnh và ngược lại?. 1. TB là gì? - Tình cảm gắn bó giữa 2 hoặc nhiều người - Có chung sở thích, xu hướng hoạt động, lý tưởng 2. Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh: - Phù hợp với nhau về quan niệm sống - Bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau - Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm. - Cảm thông, đồng cảm.  Trong sáng lành mạnh: + Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn * Không trong sáng: + Cùng nhau học tập, vui chơi giải trí + Khi vui thì đến khi buồn thì đi + Giúp đỡ bạn học tập + Bạn bị bạn xấu lôi kéo => tìm cách + Nhờ chép hộ bài khi minh không làm sao + Bệnh vực, bao che lỗi cho bạn khuyên bạn + Khi làm bài kiểm tra ném bài cho bạn ? Trong cuộc đời mỗi con người không thể 3. Ý nghĩa: thiếu tình bạn. Vì sao vậy ? - Giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin, Ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh? yêu cuộc sống. Tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn. c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt ? Em đã làm gì để có được tình bạn trong sáng lành mạnh ? Tìm một vài câu tục ngữ ca 4. Cần làm gì? dao nói về tình bạn? - Cần có thiện chí và cố gắng từ hai phía - Tục ngữ: - Cần bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau + Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn - Cần có trách nhiệm, cảm thông với + Thêm bạn bớt thù nhau + Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Phải tin tưởng lẫn nhau - Ca dao: + Bạn bè là nghĩa tương tri Sao cho sau trước một bề mới nên - Danh ngôn: Hãy nói về bạn anh cho tôi nghe, tôi sẽ nói anh là người thế nào(Cevantes) d/Vận dụng: HS làm BT 1,2,4/17 4/Hướng dẫn về nhà: -Học bài và làm bài tập -Tìm một số mẩu chuyện về tình bạn trong sáng lành mạnh VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tiết thứ: 7 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được các loại hình hoạt động chúnh trị xã hội từ đó nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó 2. Thái độ: - Hình thành cho học sinh niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp tin vào con người . - Có mong muônd tham gia vào các hoạt động của lớp, trường, xã hội 3. Kĩ năng: - HS có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị xã hội - Qua đó hình thành kĩ năng hợp tác, tự tin vào bản thân trong cuộc sống cộng đồng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng ra quyết định - giải quyết vấn đề, KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, dự án, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, tranh ảnh: tích cực tham gia các hoạt động xã hội -Bảng phụ -Phương pháp: đàm thoại, thảo luận V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tình bạn? Tình bạn trong sáng cần có đặc điểm gì? -Kể 1 câu chuyên về tình bạn trong sáng? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV cho HS quan sát bức tranh: -Em hãy miêu tả việc làm của các nhân vật trong tranh -Những hình ảnh trong tranh nói lên điều gì? Liên quan đến những hoạt động gì mà em biết? => Bài học hôm nay... Hoạt động 1: Đặt vấn đề Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi HS đọc các tình huống Trong SGK /18 I Đặt vấn đề: ? Em có đồng ý với ý kiến 1 không? Vì sao? 1 Thảo luận (Không, vì con người không phát triển toàn diện) 2. Nhận xét: ?Muốn phát triển toàn diện ngoài việc học - Học tập văn hóa. -Tiếp thu KH-KT tập…mỗi chúng ta còn cần làm gì nữa? (Tham gia vào các hoạt động của tập thể…) - Rèn kĩ năng lao động ? Các hoạt động đó gọi là hoạt động chính trị xã - Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội hội.Em hiểu thế nào là hoạt động chính trị xã => Phát triển toàn diện hội. Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động nhóm(5’) II/ Bài học: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kể một số loại hình hoạt động xã hội mà em biết: (Hoạt động TDTT, hoạt động tuyên truyền nếp sống văn hóa, bảo vệ môi trường, hoạt động đội, đoàn…).. ?Tham gia các hoạt động chính trị xã hội có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người? c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của GV và HS. GV: ?HS tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội để làm gì?. 1. Hoạt động chính trị xã hội: – Hoạt động cho các tổ chức chính trị – Hoạt động đoàn thể, hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường  Để xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chính trị, an ninh trật tự xã hội 2. ý nghĩa: - Cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả năng - Đóng góp công sức trí tuệ => Xã hội phát triển Nội dung cần đạt 3. Cần là gì? - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể: trường , lớp - Tuyên truền, thuyết phục mọi người cùng thực hiện => hình thàh các kĩ năng hợp tác - Rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử. d/Vận dụng: -BT 1,2 (Thảo luận nhóm) -BT 3: HS trả lời cá nhân 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài 2. Hoàn thành các BT 4, 5 / 20 3. Đọc trước bài 8 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tiết thứ: 8 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác. - Nắm được yêu câù của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác 2. Thái độ: Có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập những giá trị tốt đẹp của nền văn hóa các dân tộc khác 3. Hành vi: - Biết phân biệt hành vi đúng, sai trong việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác. - Biết tiếp thu một cách phù hợp - Tích cực tham gia xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc với nhau II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN hợp tác, KN tư duy phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, bản đồ tư duy, hỏi và trả lời IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, Bảng phụ, Giáo án V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Nêu một số hoạt động chính trị xã hội mà em biết? - Em đã tham gia những hoạt độngchín ttrị nào? - Những hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào đối với bản thân em? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc I. Đặt vấn đề: ?Vì sao Bác Hồ được coi là một danh nhân văn 1. Bác Hồ là một danh nhân văn hóa thế giới - Bác đã học hỏi kinh nghiệm đấu tranh của hóa thế giới? ?Việt Nam đã có những đóng góp gì đáng tự thế giới hào vào nền văn hóa thế giới? Kể vài ví dụ? - Thành công của Bác là bất hủ ?Lí do nào quan trọng giúp nền kinh tế tổ quốc 2. Đóng góp của VN vào nền VH thế giới: VD: Cố đô Huế, vịnh Hạ Long… trỗi dậy manh mẽ? ?Qua phần tình huống trên em rút ra bài học 3.Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ: - Mở rộng quan hệ gì? - Phát triển các ngành công nghiệp mới => Phải biết tôn trọng các dân tộc khác, học hỏi những giá trị văn hóa của họ để góp phần xây dựng tổ quốc. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra bài học Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu thế nào là học hỏi và tôn trọng các II/ Bài học: Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> dân tộc khác? ? Theo em chúng ta có cần học hỏi các dân tộc khác không ? Vì sao? (Rất cần để bổ sung khả năng bài học để xây dựng đất nước) ? Chúng ta nên học tập, tiếp thu những gì ở các dân tộc khác trên thế giới? Ví dụ? ( Học hỏi: . Thành tựu KH-KT . Trình độ quản lý . Văn hóa nghệ thuật Ví dụ: máy móc hiện đại, viễn thông , kiến trúc, âm nhạc… ) ? Chúng ta nên học tập ntn? Giao lưu hợp tác, đoàn kết hữu nghị => tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện đất nước, tự chủ, có lòng tin vào dân tộc mình. c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò ? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? ? Thế nào là tiếp thu có chọn lọc?. 1. Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác: - Tôn trọng chủ quyền, lợi ích, nền văn hóa của dân tộc khác - Tìm hiểu tiếp thu những điều tốt đẹp về VHNT - Thể hiện lòng tự hào dân tộc 2. ý nghĩa: - Tạo điều kiện để kinh tế phát triển - Góp phần cùng các nước trên thế giới xây dựng nền văn hóa chung của nhân loại 3. Tôn trọng và học hỏi ntn? - Tăng cường giao lưu, hợp tác, xây dựng tình đoàn kết hữu nghị - Tôn trọng, học hỏi tất cả các dân tộc - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện cấp thiết tránh bắt chước - Tôn trọng dân tộc khác và thể hiện tự tôn dân tộc Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Tích cực học tập - Tìm hiểu đời sống VH, KT các dân tộc khác.. d/Vận dụng: BT 1:Thảo luận nhóm (5’) BT 5: đáp án : b, d, h 4/Hướng dẫn về nhà: 1. Học bài 2. Làm bài tập 2 3. Đọc trước bài 9 4. Ôn tập bài 5,6,7,8 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tiết thứ: 9 Ngày soạn: Lớp dạy: KIỂM TRA 1 TIẾT. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Củng cố – khắc sâu kiến thức về các bổn phận đạo đức đã học -Rèn kỹ năng làm bài, ghi nhơ -Có ý thức làm bài đúng đắn, phê phán các thái độ sai trái trong kiểm tra thi cử II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Đáp án, biểu điểm V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.Bài kiểm tra:  Đề bài ( in )  Đáp án và biểu điểm. Câu 1: ( 3đ) mỗi câu đúng 1đ 1.a 2.b 3.a Câu 2: (3đ) - Nội quy trường học: PL - Vì: + Quy định những điều HS phải thực hiện + Bắt buộc HS phải chấp hành + HS vi phạm => xử phạt Câu 3 (4đ) - Ý kiến Tuấn đúng - Vì: Mỗi nước phát triển hay đang phát triển đều có những thành tựu, mặt mạnh riêng => học tập => phát triển đất nước 4/Hướng dẫn về nhà: -GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra của học sinh -Những tồn tại cần rút kinh nghiệm -Chuẩn bị trước bài 9 VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết thứ: 10 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở nơi dân cư 2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa. 3/Kĩ năng: -Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng -Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.HS: SGK, vở ghi, phim trong 2.GV: SGk, SGV, Bảng phụ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: (thực hiện trong giờ học) 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc nội dung, ĐVĐ I/ ĐVĐ: HS hoạt động nhóm: 1. Tục lệ lạc hậu: - Ghi những biểu hiện tiêu cực, lạc hậu ở - Tảo hôn tình huống1? ảnh hưởng của nó đến đời - Mời thầy mo, thầy cúng sống người dân? - Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc - Em có biết những biểu hiện tiêu cực lạc  ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh hậu nào? thần của con người. - Tìm những nguyên nhân làng Hinh được 2. Làng Hinh – làng văn hóa: - Vệ sinh sạch sẽ công nhận là làng văn hóa. - Dùng nước sạch  Không có dịch bệnh Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ?Em hiểu thế nào là cộng đồng dân cư? II/ Nội dung bài học: 1. Thế nào là cộng đồng dân cư? ?Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng - Là toàn thể những người cùng sống đồngdân cư là làm những gì? trên một khu vực lãnh thổ hoặc một đơn vị hành chúnh Hoạt động nhóm( bảng phụ/ phim trong) + Nêu những biểu hiện của nếp sống văn - Có sự liên kết chặt chẽ. 2. Xây dựng nếp sống văn hóa như thế hóa và không văn hóa Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ?Xây dựng nếp sống văn hóa có ý nghĩa như thế nào trong đời sống cộng đồng?. c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò ?Theo em, mỗi học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày. nào? - Xây dựng đời sống văn hóa ngày càng lành mạnh. - Bảo vệ cảnh quan môi trường - Xây dựng tình đoàn kết xóm làng. - Bài trừ các phong tục lạc hậu 3. ý nghĩa: - Góp phần làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc - Bảo vệ, duy trì và phát triển những truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc Nội dung kiến thức HS phải làm gì? - Tích cực học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa của địa phương. - Tuyên truyền , vân động mọi người thực hiện nếp sống văn minh Biết phân biệt và tránh việc làm xấu. GV: Chốt lại vấn đề chính d/Vận dụng: BT1: HS làm việc cá nhân * Việc làm đúng:a, c, d, i, k, o * Việc làm sai: b, i, h, l, m, n 4/Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập còn lại - Xem trước bài: Tự lập VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngày soạn: 28/10/2009 Tiết: 11. BÀI 10: TỰ LẬP. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: HỌC: 1. Kiến thức: Nắm được thế nào là tự lập, những biểu hiện và ý nghĩa của tự lập. 2. Kỹ năng: Từ đó có thái độ thích sống tự lập, phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác. 3. Thái độ: Biết rèn luyện tính tự lập trong cuộc sống, học tập, sinh hoạt ,lao động B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. HS: SGK, vở ghi, phim trong 2.GV:SGK, SGV, Bảng phụ, một số mẩu chuyện về tự lập C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định tổ chức lớp : II. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? - Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? III. Giảng bài mới: 1. Đặt vấn đề: 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HS thảo luận truyện đọc Sgk/ 25: Em nghĩ gì Việc làm đó của Bác thể hiện phẩm chất sau kho đọc truyện trên? Vì sao Bác Hồ ra đi không sợ khó khăn gian khổ và tự lập cao của tìm đường cứu nước mặc dù chỉ có hai bàn tay Bác. không? b. Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu nội dung của tự lập Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt I. Thế nào là tự lập: ?Từ việc làm của Bác em hiểu như thế nào là tự - Tự lập: lập? ?Hãy tìm những biểu hiện của tính tự lập trong + Tự làm lấy, tự giải quyết, lo liệu, tạo dựng học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày?( hoạt cuộc sống cho mình Giáo án môn: GDCD - Lớp:8 -Ban cơ bản  Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị Trang: 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>