Giáo án Sinh học 11 cơ bản bài 22: Hướng động

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài 22: HƯỚNG ĐỘNG I.Mục tiêu. Sau khi học xong bài này. Học sinh có được: 1.Kiến thức: - Nêu được các khái niệm về Cảm ứng, Hướng động và các dạng hướng động. - Biết được một số dạng hướng động và tác nhân gây nên các hiện tượng đó. - Qua các dạng hướng động nêu được vai trò của nó đối với thực vật. 2.Kỷ năng : - Rèn luyện thêm về kỷ năng nghiên cứu tranh và qua phân tích để làm sáng tỏ vấn đề. - Rèn luyện thêm về khả năng hoạt động nhóm và làm việc độc lập. 3. Thái độ: - Qua kiến thức về hướng động đã biết và giải thích được một số hiện tượng hướng động ở thực vật. - Vận dụng được những kiến thức đó vào thực tế. II.Thiết bị dạy học. -Tranh ảnh của sách giáo khoa: Hình 23.1, 23.2, 23.3 , 23.4. Một số tranh ảnh sưu tầm được từ các nguồn khác nhau. III.Phương pháp. -Dùng phương pháp quan sát, phân tích, nghiên cứu SGK để giải quyết các vấn đề được nêu ra.. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Dùng phương pháp hoạt động nhóm để cùng nhau giải quyết và thảo luận nhằm giải quyết các vấn đề. - Thuyết trình, đàm thoại để cùng nhau giải quyết các vấn đề. IV.Tiến trình tổ chức tiết học. 1.Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chung về chương và vào bài 2. Vào bài mới: Nêu về một số dạng hướng động và đặt vấn đề vào bài. 3’ 3. Tiến trình tổ chức lớp học: Hoạt động 1 Tg 7’. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Nội dung cơ bản. Treo tranh 22.1 và yêu cầu học sinh xem, Quan sát, Trao đổi thảo luận về cảm I.Khái niệm hướng động ứng. phân tích. Trao đổi về hướng động. 1.Khái niệm về tính cảm ứng: Cảm ứng là phản ứng của sinh vật đối với kích thích. Chỉ rõ cây trong các điều kiện trồng chiếu Yêu cầu: sáng khác nhau và đặt vấn đề: Cảm ứng là -Nêu được khái niệm về cảm ứng, cho Ví dụ: Hướng tới ánh sáng. ví dụ. gì ?. Treo tranh 22.2:. - Nêu được khái niệm về hướng động. 2. Khái niệm hướng động: Hướng động là hình Loại hướng động.. thức phản ứng có hướng của cơ quan thực vật đối với tác nhân kích thích có hướng.. Sau đó đặt vấn đề về hướng động. Có mấy laọi hướng động.. Có 2 loại hướng động: + Hướng động dương. + Hướng động âm.. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động 2 Tg. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Nội dung cơ bản. 25’ Treo các tranh 22.1,22.2,22.3,22.4:. Học sinh quan sát tranh, phân tích II.Các kiểu hướng động: tranh theo thứ tự và thảo luận nhóm Yêu cầu học sinh quan sát tranh và nghiên 1.Hướng sáng: để tìm ra các vấn đề mà giáo viên cứu SGK: Trả lời được các yêu cầu từ nêu ra Là phản ứng sinh trưởng của thực vật đối với phía giáo viên. kích thích là ánh sáng. Yêu cầu: HS quan sát, phân tích và tìm được tác Tác nhân: Ánh sáng nhân kích thích,trên cơ sở đó nêu khái Hướng sáng: phải nêu được khái niệm, tác nhân và cơ chế. niệmvà cơ chế. Cơ chế: Do Auxin bị ánh sáng kích thích tránh sáng nên kích thích vùng không bị chiếu sáng làm tế bào sinh trưởng dài hơn. Hướng trọng lực: Nêu lên được khái 2.Hướng trọng lực: niệm, tác nhân và cơ chế. Là phản ứng sinh trưởng của thực vật đối với kích thích là trọng lực. Tác nhân: Trọng lực. Cơ chế: Do tác động của trọng lực tại miền sinh trưởng làm các tế bào sinh trưởng theo hướng đó.. Hướng hóa: Nêu được khái niệm, Giáo viên gợi ý về bài học nước và muối 3.Hướng hóa: tác nhân. Cơ chế. khoáng Là phản ứng sinh trưởng của thực vật đối với kích thích là các chất hóa học.. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tác nhân: Các chất hóa học, chất khoáng… Cơ chế: Do tác động của hóa chất mà cây có phản ứng dương âm khác nhau.. Hướng nước: Nêu lên được khái niệm, tác nhân, cơ chế. 4.Hướng nước:. Là phản ứng sinh trưởng của thực vật với kích thích là nước. Tác nhân là nước Cơ chế: Phần rễ nhất là đỉnh rễ có tính hướng nước. 5. Hướng tiếp xúc: Hướng tiếp xúc: Nêu được khái Là phản ứng sinh trưởng của cây vơi kích thích niệm, tác nhân, cơ chế. lag sự tiếp xúc. Tác nhân: Do sự tiếp xúc. Qua tìm hiểu 5 dạng hướng động, yêu cầu học sinh nêu bật lên được: Cảm ứngHướng động tổng quát là gì.. Cơ chế: Do tác động của tiếp xúc mà tế bào có hướng ngược lại sinh trưởng dài hơn, do tác độngcủa ánh sáng.. Từ đó yêu cầu học sinh nêu được: Lợi ích.. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động 3 Tg 5’. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Nội dung cơ bản. Từ lợi ích đó học sinh nêu được vai trò Học sinh từ kết quả thu được đi đến III.Vai trò của hướng động trong đời sống của hướng động. kết luận vai trò của hướng động: thực vật Yêu cầu nêu được: - Hướng sáng - Hướng trọng lực, hóa, nước. - Hướng tiếp xúc.. 3.Củng cố - dặn dò: 5’ Cho học sinh nêu tướng khái niệm và cho ví dụ. Nêu được cơ chế của hướng động. Vai trò của hướng động Căn dặn học bài, làm bài tập và chuẩn bị cho tiết sau.. Lop12.net. - Hướng đến nguồn sáng để quang hợp. - Đảm bảo cho hệ rễ phát triển nhằm cung cấp nước và các chất khoáng cần thiết cho cây. - Hướng tiếp xúc giúp cho cây sinh trưởng và phát triển tốt hơn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHONG ĐIỀN TỔ SINH – HÓA. GIÁO ÁN Bài 22. Sinh học 11 Ban cơ bản. Phong Điền, tháng 11 năm 2007. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>