Giáo án Giáo dục công dân 8 trọn bộ rất hay

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 1 – BÀI 1 : TÔN. TRỌNG LẼ PHẢI. I . MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải.Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải, hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. 2. Kỹ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải . 3.Thái độ: Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải . Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dân tộc. II . PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải. - Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập. 3. Giảng bài mới * Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) Giới thiệu bài. Trong mỗi con người đều chứa đựng nhiều đức tính quý báu, trong những đức tính đó thì " tôn trọng lẽ phải " là một đức tính không thể thiếu ở mỗi con người, bởi vì việc công nhận lẽ phải là điều ai cung phải làm, hơn nữa nó còn làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp hơn Hoạt động của GV –HS. Nội dung. *Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) : Tìm hiểu mục đặt vấn đề - Hs đọc mục 1 phần đặt vấn đề - GV giải thích phần chú thích ? Nêu những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo ? -Ăn hối lộ -Ức hiếp dân -Xử án không công minh ? Hình bộ thượng thư là anh ruột tri huyện Thanh Ba đã có hành động gì ? -Xin tha cho tri huyện ? Nêu những việc làm của quan tuần phủ Nguyễn. I.Đặt vấn đề 1.. * Việc làm của quan tuần phủ 1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Quang Bích ?. ?Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?. Nguyễn Quang Bích - Bắt, phạt tên nhà giàu -Cách chức tri huyện -Không đồng loã với việc xấu => Dũng cảm, trung thưc, bảo vệ chân lý, tin lẽ phải. -GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận ( TG 3 phút ) Nhóm 1 : Trong các cuộc tranh luận có bạn đưa ra ý 2. Em ủng hộ và bảo vệ ý kiến kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự ntn ? của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy điểm đúng, hợp lý trong ý kiến đó Nhóm 2 : Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ 3. Em cần thể hiện thái độ kiểm tra, em sẽ làm gì ? không đồng tình và phân tích để bạn thấy sự sai trái và tác hại trong đó Nhóm 3 : Theo em trong các trường hợp ở tình huống 1,2. Hành động thế nào đươch coi là phù hợp, đúng đắn ? - Cần phải có hành vi xử sự tôn trong sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán cái sai trái -Gv : Để có cách xử sự phù hợp, đòi hỏi mỗi người không chỉ nhận thức đúng mà phải có hành vi ứng II. Nội dung bài học sử phù hợp trên cơ sở sự thật được tôn trọng *Hoạt động 3 ( TG : 18 phút ) : Tìm hiểu khái niệm, 1.khái niệm biểu hiên, ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải - Lẽ phải là những điều được ? Thế nào là lẽ phải ? coi là ssúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? Tôn trọng lẽ phải là công nhân, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ diều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo -Hs làm bài tập 3( sgk-5 )/ bảng phụ hướng tích cực, không chấp Đáp án : Hành vi tôn trọng lẽ phải là : a,c,e nhận và không làm điều sai ? Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải ? trái ? Em hãy nêu một vài ví dụ về việc tôn trọng hoặc 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> không tôn trọng lẽ phải mà em thấy trong cuộc sống hàng ngày ? - Tôn trọng lẽ phải: + Nghe lời thầy cô, cha mẹ. + Thực hiện tốt nội quy trường học. - Chưa tôn trọng lẽ phải: + Vi phạm nội quy nhà trường. + Vi phạm luật giao thông đường bộ. + Làm trái quy định của pháp luật. -Gv : Trong cuộc sống quanh ta có rất nhiều tấm gương có hành vi biết tôn trọng lẽ phải. Là học sinh các em cần học tập những tấm gương đó để góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp hơn. ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn ?. 2. Biểu hiện - Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người. - Gv dùng câu danh ngôn của Descartes để kl: " diều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận " -Hs đọc lại toàn bộ phần bài học *Hoạt động 4 ( TG : 7 phút ) : Rèn kỹ năng phân biệt hành vi ? Bt 1(sgk-4 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? 3. Ý nghĩa -Giúp mọi người có cách ứng ? Bt 2(sgk-5 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? sử phù hợp -Làm lành mạnh mqh xã hội -Thúc đẩy xã hội ổn định và ? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về phát triển tôn trọng lẽ phải ? III. Bài tập * Bài tập 1: -Lựa chọn cách c * Bài tập 2: -Lựa chọn cách c * Bài tập 5 : - Nói phải củ cải cũng nghe -Gió chiều nào xoay chiều ấy - tục ngữ 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -'' Người ta sống trong một ngày có được nghe câu nói phải '' - Danh ngôn 4. Củng cố, dặn dò : - GV KL : Trong cs hàng ngày có nhiều mqh khác nhau, nếu ai cũng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt theo pl ...thì sẽ góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn . - Học bài, làm bài tập 4,6. Chuẩn bị bài 2: Liêm khiết. *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM. ..............................*..........................*............................. Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 2 – BÀI 2 : LIÊM. KHIẾT. I .MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, nêu được một số biểu hiện của liêm khiết, nêu được ý nghĩa của liêm khiết. 2. Kỹ năng: Phân biêt được hành vi liêm khiết với tham lam ,làm giàu bất chính. Biết sống liêm khiết không tham lam. 3. Thái độ: Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng. II . PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng về lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết. - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Lẽ phải là gì? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? - Đọc 2 câu ca dao nói về tôn trọng lẽ phải? 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 3. Bài mới *Hoạt động 1(TG: 2 phút) Giới thiệu bài Quan sát tình huống trên bảng phụ : Tình huống 1: Em Hà ở thành phố Hải Phòng nhặt được ví tiền nhờ chú công an trả lại người mất Tình huồng 2: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới ? Những hành vi trên thể hiện đức tính gì ? Em Hà là một hs trung thực Giám đốc hải quan tỉnh L. là người hám lợi cá nhân GV : Để hiểu hơn vấn đề này, cta cùng tìm hiểu bài mới Hoạt động của GV-HS Nội dung *Hoạt động 2(TG: 12 phút): Tìm hiểu mục I. Đặt vấn đề: ĐVĐ - Gọi 3 HS, mỗi hs đọc 1vấn đề. -GV giới thiệu phần chú thích Chia 3 nhóm thảo luận Nhóm 1: ? Hành vi thể hiện việc làm của bà Ma-ri Quyri? -Bà cùng chồng đóng góp cho TG những sản phẩm có giá trị khoa học, kinh tế -Vui lòng sống túng thiếu để gửi quy trình chiết xuất Ra-đi cho ai cần -Biếu tài sản 1g Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng -Không nhận quà của tổng thống và bạn bè mà dành cho viẹn khoa học -Sống có trách nhiệm với gđ -Bà Ma-ri Quy-ri sống không vụ ? Những hành vi đó thể hiện đức tính gì? lợi, không tham lam, sống có trách nhiệm với gđ và xh Nhóm 2: ? Nêu những hành động của Dương Chấn? -Ông được bổ nhiệm làm quan thái thú -Ông tiến cử Vương Mật đem vàng đến lễ -Ông tiến cử người làm việc tốt, k cần đến -Dương Chấn sống thanh cao, vô vàng của người đó tư, không hám lợi ? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ? Nhóm 3: ? Hành động của Bác Hồ được đánh giá ntn ? -Sống như người VN bình thường 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Khước từ nhà cửa, quân phục... ? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ? GV nhận xét ý kiến, hđ của 3 nhóm ? Em có nhận xét gì về những cách xử sự trên ? -Là những tấm gương sáng để kính phục, học tập và noi theo ? Theo em cách xử sự đó có điểm gì chung ? Vì sao? -Nói lên lối sống thanh cao, không vụ lợi, không h¸m danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện nào. ? Trong điều kiện hiện nay, theo em việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không? Vì sao? - Vẫn rất phù hợp vì: + Nó giúp mọi người ph©n biệt được hành vi thể hiện sự liêm khiết trong cuộc sống. + Biét đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết: Tham ô, tham nhũng, hám danh lợi, …(sống thực dụng chạy theo đồng tiền ) + Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết (Xin nâng điểm, quay cóp bài ,làm mọi việc để đạt mục đích...) *Hoạt động 3 (TG: 18 phút): Tìm hiểu nội dung bài học và biểu hiện trái với liêm khiết ? Thế nào là liêm khiết ? Hs làm bài tập 1 (sgk-8 )/ bảng phụ -Đáp án :Hành vi không liêm khiết :b,d,e ?Giải thích vì sao? ?Em hãy tìm thêm những biểu hiện trái với tính liêm khiết ? -Tham ô,tham nhũng, hám danh lợi, nhận làm ăn gian lận.. sẵn sàng làm bất cứ việc gì để đạt được mục đích ? Con người sống liêm khiết sẽ nhận được điều gì ?. - Bác Hồ là người VN sống trong sạch, liêm khiết. II.. Nội dung bài học: a. Kh¸i niÖm: - Là mét phẩm chất đạo đức của con người - Thể hiện lối sống lành mạnh, trong sạch, không hám danh lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ. b. ý nghÜa: - Làm cho con người thanh thản - Nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người - Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. c. Cách rèn luyện -Phân biệt đượchành vi có hoặc không liêm khiết -Đồng tình ủng hộ người liêm 8. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> khiết, phê phán hvi thiếu liêm khiết -Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết ? Để có được đức tính liêm khiết, chúng ta phải rèn luyện những đức tính gì ? -Tự trọng, trung thực. Hs đọc lại toàn bộ phần bài học *Hoạt động 4 (TG: 10 phút): Rèn kỹ năng giải bài tập ? Làm bt 2 ( sgk-8 )/ bảng phụ ?. III. Bài tập: * Bài tập 2: - Tán thành :b,d -- Không tán thành :a,c *Bài tập 5: -Đói cho sạch, rách cho thơm -Cây ngay không sợ chết đứng -Cây thẳng bóng ngay Cây cong bóng vẹo - tục ngữ -. ?Đọc một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tính liêm khiết ? 4. Củng cố bài: - GV KL: Từ ngàn đời xưa, nhân dân ta rất coi trọng tính liêm khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng. Hs chúng ta phải biết tôn trọng, học tạp, noi gương những người có đức tính liêm khiết - Làm bài tập 3,4. Chuẩn bị bài 3 : Tôn trọng người khác - Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài. *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM. ............................*................................*................................. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 3- BÀI 3 : TÔN. TRỌNG NGƯỜI KHÁC. I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: -Học sinh hiểu được thế nào là tôn trọng người khác. Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác. -Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác. 2. Kỹ năng: -Biết phân biệt những hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác, biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hàng ngày. 3.Thái độ: -Đồng tình ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác ,phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói về tôn trọng người khác. - Trò: Học bài chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút dạ. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Liêm khiết là gì ? vì sao phải sống liêm khiết? 3. Giảng bài mới *Hoạt động 1 (TG:2 phút): Giới thiệu bài GV đọc cho hs nghe mẩu chuyện ngắn ( STKBG-27) ? Các em có suy nghĩ gì về người anh trai qua câu chuyện trên ? GV : Để làm rõ hơn đức tính của người anh, chunga ta cúng tìm hiểu bài học Hoạt động của GV- HS Nội dung *Hoạt động 2 (TG: 12 phút): Tìm hiểu nội dung I. Đặt vấn đề: phần đặt vấn đề Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề. -GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận (TG : 3 phút ) Nhóm 1 : ? Nhận xét về cách cư sử, thái độ và việc làm của Mai ? - Không kiêu căng, coi thường người khác - Sống chan hoà, cởi mở ? Hành vi đó của Mai sẽ nhận được gì từ phía 1. Mai là người luôn tôn trọng 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> mọi người ? Nhóm 2 : ? Nhận xét về cách cư sử của một số bạn đối với Hải ? -Trêu Hải vì em có làn da đen ? Suy nghĩ của Hải ntn ? -Không buông mà tự hào vì được hưởng làn da đen của bố ? Thái độ của các bạn thể hiện đức tính gì ?? Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì ? Nhóm 3: ? Em hãy nhận xét việc làm của Quân, Hùng ? -Đọc chuyện trong giờ học ? Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?. người khác nên được mọi người quý mến. 2. Các bạn có thái độ không tôn trọng Hải, còn Hải có thái độ biết tôn trọng cha mình. 3. Hành động của Quân và Hùng là chưa biết tôn trọng thầy giáo và các bạn trong lớp.. GV nhận xét hoạt động của 3 nhóm ?Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phải phê phán ? Vì sao? - Cần học tập hành vi tôn trọng người khác của bạn Mai. - Phê phán hành vi của một số bạn đã chế giễu bạn Hải và hành vi coi thường người khác của Quân và Hùng. GV : Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý kiến của người khác. Khi họ khác mình về sở thích, hình thức phải biết cư sử có văn hoá, đúng mực. II. Nội dung bài học Tôn trọng người khác là các em đang tôn trọng 1. Khái niệm - Là sự đánh giá đúng mức, coi chính mình *Hoạt động 3 (TG: 20 phút): Tìm hiểu bài học trọng danh dự, phẩm giá và lợi ? Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? ví dụ ích của người khác. ? -Ví dụ :Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện, thông cảm với nỗi buồn của người khác, không xả rác, nước thải bừa bãi ra môi trường, không hút thuốc lá, không làm mất trật tự nơi công cộng , không bật nhạc to giữa đêm khuya ? Làm bài tập 1( sgk-10 ) / bảng phụ ? -Đáp án : a,g,i => giải thích vì sao ? ? Qua đó hãy nêu biểu hiện thiếu tôn trọng người khác ? GV gợi ý :=> Nơi công cộng, môi trường 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> => Mọi người xung quanh GV : Tôn trọng người khác không có nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có sự phê bình, đấu tranh khi họ có ý kiến và việc làm không đúng. Song phải được thẻ hiện ở hành vi có văn hoá trong cả trường hợp đấu tranh phê bình họ. Không coi khinhm miệt thị, xúc phạm đến danh dự mà cần phải phân tích, chỉ cho họ thấy cái sai ? Nêu ý nghĩa của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày ?. 2. ý nghĩa - Tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. -Tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. 3. Cách rèn luyện - Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi - Thể hiện cử chỉ, hành động và lời nói tôn trọng người khác III. Bài tập *Bài 2: ? Theo em, chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn + Tán thành: b.c. trọng người khác ntn ? + Không tán thành: a. *Bài 3: Nêu cách ứng sử của em thể hiện sự tôn trọng mọi người *Hoạt động 4 (TG: 10 phút): Luyện tập, củng cố ? Em tán thành hay không tán thành với mỗi ý kiến dưới đây ? vì sao ? ( bảng phụ ) ?Nêu cách ứng sử của em thể hiện sự tôn trọng mọi người trong tình huống => ở trường ? ở nhà ? ở ngoài xã hội ? Học sinh thảo luận và trình bày đáp án. Các nhóm nhận xét. Giáo viên nhận xét tổng kết 4. Củng cố, dặn dò -GVKL :Người ta thường nói " lời nòi chẳng mất tiền mua / lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau ", lời khuyên ấy đúng cho tất cả chúng ta. Cao hơn thế là lối ssống có văn hoá, biết tôn trọng người khác. Mỗi hs cần thấy rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có phẩm chất đạo đức tốt đẹp. Đó là giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và của người khác - Học bài , làm bài tập 4. Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng người khác. - Chuẩn bị bài 4- Giữ chữ tín. *Rút kinh nghiệm: Duyệt CM 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 4 – BÀI 4 : GIỮ. CHỮ TÍN. I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là giữ chữ tín. Nêu được nhữn biểu hiện của giữ chữ tín, hiểu được ý nghiã của viẹc giữ chữ tín. 2. Kỹ năng: Biết phân biệt những hành vi giũ chữ tín và không giữ chữ tín, biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày. 3. Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN; - Thầy: SGK,SGV,những biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống, sưu tầm chuyện thơ ca dao, danh ngôn nói về giữ chữ tín. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tôn trọng người khác? Tại sao phải tôn trọng người khác? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-hs. Nội dung I. Đặt vấn đề:. - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề. - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận. Nhóm 1,3: Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình mỗi người chúng ta cần phải làm gì? Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa. Em có đồng tình với ý kiến đó không? vì sao?. - Muốn giữ lòng tin thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ của mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ với mọi người xung quanh.. - Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín. Song không phải - Nhận xét bổ xung đáp án. chỉ là giữ lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình - Hãy tìm những biểu hiện của hành vi giữ khi thực hiện lời hứa. chữ tín hàng ngày? - Biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống: + Mượn sách trả đúng hẹn. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV: Cần phân biệt rõ việc không giữ chữ tín với việc không thực hiện được lời hứa do hoàn cảnh khách quan đem lại. VD: Bố mẹ ốm nên không thể đưa con đi chơi công viên hoặc do hoàn cảnh khách quan đem lại nên không thực hiện được lời hứa… ? Em hiểu thế nào là giữ chữ tín.. ? Giữ chữ tín được mọi người đối xử như thế nào.. ? Muốn giữ lòng tin từ mọi người ta cần làm gì.. - Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập 1.. + Giữ đúng lời hứa với bạn. + Đi chơi về đúng giờ qui định.. II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và tin tưởng nhau. 2. ý nghĩa: Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và hợp tác với nhau. 3. Cách rèn luyện: Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh. III. Bài tập: - Bài 1: Chưa có trường hợp nào thể hiện giữ chữ tín cả. Vì họ chỉ hứa cho xong chuyện còn họ không nghĩ đến việc thực hiện lời hứa. - Bài 2: Học sinh tự kể.. - Thảo luận lớp bài tập 2. - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét , giải thích và đánh giá bài làm của học sinh. 4. Củng cố bài - Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín? - Giáo viên hệ thống nội dung bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập 3,4.Nêu cách giữ chữ tín ở học sinh. - Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về giữ chữ tín. - Chuẩn bị bài 5 - Pháp luật và kỷ luật *Rót kinh nghiÖm:. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> DuyÖt CM. ...........................*..............................*.......................... Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 5 – BÀI 5 : PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật, hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật. 2. Kỹ năng: Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỷ luật ở mọi lúc,mọi nơi, biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỷ luật. 3.Thái độ: Tôn trọng pháp luật và kỷ luật,đồng, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỷ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh bài 5. - Trò: Học bài , chuẩn bị bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:( Kiểm tra 15 phút) * Đề bài: Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phẩm chất giữ chữ tín? Cho ví dụ về việc giữ chữ tín? * Đáp án:( Mỗi ý đúng được 2,5 điểm). - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau. - Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau. - Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh. - Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật nhưng bạn bị đau chân , vì vậy bạn đã nhờ em trực nhật giúp. Mặc dù bận rất nhiều việc nhưng em vẫn cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo đúng lời hứa của mình. 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV -HS Nội dung 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. - HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề sau: Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật như thế nào? Nhóm 2: Những hành vi vi phạm PLcủa Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra những hậu quả như thế nào? Nhóm 3: Để chống lại âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm ma tuý các chiến sĩ công an cần có những phẩm chất gì?. Nhóm 4: Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp luât không? Tại sao? Hãy nêu một ví dụ cụ thể? - Học sinh trình bày đáp án thảo luận. - Các nhóm nhận xét bổ xung. - Giáo viên nhận xét.. GV: đặt câu hỏi để làm rõ nội dung bài học. ? Em hiểu pháp luật là gì.. I. Đặt vấn đề: - Chúng buôn bán thuốc phiện, hê rô in, mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nước tiếp tay che dấu tội ác. - Chúng gây ra cái chết trắng cho nhiều thế hệ của nhân dân Việt Nam cũng như nhân dân các nước khác, gây thoái hoá giống nòi. - Để chống lại bọn tội phạm có hiệu quả các chiến sĩ cần phải liêm chính, chí công vô tư, cảnh giác trước những cám dỗ ,mua chuộc của chúng. Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức của người công an nhân dân để xứng đáng với sự tin cậy của nhân dân. - Học sinh rất cần có tính kỷ luật và pháp luật vì kỷ luật và pháp luật là những chuẩn mực xã hội mà học ainh phải thực hiện hàng ngày. VD: + Kỷ luật: Tuân theo những nội qui của nhà trường, của tập thể lớp... + Pháp luật: Thực hiện tốt luật an toàn giao thông, tuân theo những qui định của pháp luật. II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm:. - Pháp luật là nguyên tắc xử xự chung, có ? Kỷ luật là gì. tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. - Kỷ luật là những qui định, qui ước của ? Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở nào. một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự thống nhất hành ? ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật trong động, sự chặt chẽ của mọi người. - Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở qui cuộc sống. định của pháp luật, không được trái với 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> pháp luật. 2. ý nghĩa: - PL và KL giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội một hướng chung. GV chốt lại: Pháp luật là quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do Nhà nước ban hành và được Nhà nước đảm bảo thực hiện. Còn kỷ luật là những quy định, quy ước ở 1 tập thể, 1 cộng đồng người ở phạm vi hẹp hơn. - Yêu cầu HS tìm biểu hiện hàng ngày - Tự giác chấp hành vượt khó, chấp hành thể hiện là người chấp hành tốt PL và nội quy nhà trường, lớp học, ... KL? - Tự kiềm chế, kiên trì nỗ lực hàng ngày. - Nêu cách rèn luyện PL và KL? - Làm việc có kế hoạch. - Lắng nghe ý kiến người khác, góp ý chân thành với bạn bè, nghe lời cha mẹ, thầy cô. - Đánh giá và tự đánh giá hành vi của mình và người khác. - Học tập gương tốt, tránh những hiện tượng tiêu cực ngoài xã hội. II. Bài tập: - Cho HS thảo luận nhóm 4 bài tập - Học sinh thảo luận và trình bày đáp án. - Các nhóm nhận xét. trong SGK - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung 4. Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. - Học bài, Làm bài tập 4. Tìm nguyên nhân gây tai nạn giao thông thuộc về ý thức người tham gia giao thông và nêu biện pháp khắc phục. - Chuẩn bị bài 6. Đọc và tìm hiểu về tình bạn trong sáng, lành mạnh. *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM. .............................*..............................*............................ Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 6 – BÀI 6 : XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là tình bạn, nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh, hiểu ý nghĩa của tình bạn trong sáng,lành mạnh. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 2.Kỹ năng: Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, và ở cộng đồng. 3. Thái độ: Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh, quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK,SGV, chuyện thơ, ca dao tục ngữ về tình bạn. - Trò: Chuẩn bị bài, đồ dùng hoá trang, giấy bút thảo luận. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-HS - Yêu cầu học sinh dọc mục đặt vấn đề. - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận. Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì về tình bạn giữa Mác và Ăng Ghen? Tình bạn đó được dựa trên cơ sở nào?. Nội dung I. Đặt vấn đề:. - Tình bạn giữa Mác và Ăng Ghen là tình bạn được dựa trên cơ sở có cùng một lý tưởng sống, chung sở thích, Nhóm 2,4: Hãy giải thích thế nào là chung xu hướng hoạt động. Họ có sự tình bạn trong sáng, lành mạnh? đồng cảm và thông cảm sâu sắc với nhau. - Tình bạn trong sáng lành mạnh là - Giáo viên kết luận: Có nhiều loại tình bạn. tình bạn phù hợp với nhau vè quan Có tình bạn trong sáng, lành mạnh, có tình niệm sống, bình đẳng tôn trọng lẫn bạn lệch lạc, tiêu cực. Vởy để hiểu rõ hơn về nhau, chân thành, tin cậy và có trách tình bạn trong sáng lành mạnh? Nó có đặc nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm điểm cơ bản gì? Ta sang phần nội dung bài sâu sắc với nhau. học. ? Em hiểu tình bạn là gì. ? Thế nào là tình bạn trong sáng lành mạnh. ? ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm: trong cuộc sống. - Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập 1. nhau về tính tình, sở thích, lý tưởng sống… -Tình bạn trong sáng lành mạnh phù - Chia nhóm thảo luận bài tập 2. hợp với nhau về quan điểm sống chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> nhau. 2. ý nghĩa: Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con người thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn. III. Bài tập: - Bài tập 1. + Tán thành: c,đ g. + Không tán thành: a, b, d, e. - Bài tập 2. + Tình huống a,b: Khuyên ngăn bạn. + Tình huống c: Thăm hỏi, động viên, an ủi, giúp đỡ bạn. + Tình huống d: Chúc mừng bạn. + Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn và cố gắng sửa chữa khuyết điểm. + Tình huống e: Coi đó là chuyện bình thường, là quyền của bạn và không khó chịu, giận bạn về chuyện đó. 4. Củng cố bài: - Thế nào là tình bạn trong sáng, lành mạnh? - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. - Học bài, làm bài tập 3,4( sưu tầm cau chuyện, tấm gương về tình bạn trong sáng. Em làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh ) - Chuản bị bài 7.Đọc và tìm hiểu về hoạt động chính trị và hoạt động xã hội. *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM. ............................*...........................*.................................... Ngày soạn : Này giảng : TIẾT 7 – BÀI 7 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham gia các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích và ý nghĩa của nó. 2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội qua đó hình thành kỹ năng hợp tác, tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng. 3. Thái độ: Hình thành ở học sinh niềm tin yêu vào cuộc sống, tin vào con người, mong muốn được tham gia các hoạt động của lớp của trường và xã hội. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, Tranh ảnh bài 7. - Trò: Chuẩn bị giấy bút thảo luận. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tình bạn là gì? Tình bạn trong sáng lành mạnh dựa trên cơ sở nào? - ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh trong cuộc sống? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-HS - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận. Nhóm 1: Em đồng tình với quan điểm nào? vì sao?. Nội dung I. Đặt vấn đề:. - ý kiến 2 là đúng. Vì muốn trở thành con người phát triển toàn diện thì ngoài việc học hành lấy kiến thức còn phải tham gia hoạt động chính trị- xã hội để góp phần xây dựng đất nước và tự hoàn thiện mình. Nhóm 2: Hãy kể những hoạt động - Tham gia sản xuất của cải vật chất chính trị- xã hội mà em thường tham + Tham gia du lịch gia. Vì sao gọi những hoạt động đó là + Hoạt động thể dục thể thao. hoạt động chính trị - xã hội? + Giữ gìn vệ sinh môi trường. + Giữ gìn trật tự trị an. + Tham gia hoạt động từ thiện. Nhóm 3: Học sinh tham gia các + Tham gia hoạt động đoàn đội… hoạt động chính trị - xã hội sẽ có lợi gì - Góp phần hình thành, phát triển thái độ, cho cá nhân và xã hội? tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp, ứng xử, năng lực tổ - Nêu một số hoạt động chính trị xã hội chức quản lý, năng lực hợp tác… - Vệ sinh trường lớp, tham gia ngày hội thường ngày em vẫn làm? thể dục thể thao. - ủng hộ cho người nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống ? Em hiểu hoạt động chính trị xã hội là HIV- AIDS… II. Nội dung bài học: những gì. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Hoạt động chính trị xã hội có lợi gì cho bản thân. ? Là học sinh có cần tham gia hoạt động chính trị xã hội không và hoạt động như thế nào. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1. Bài tập 2. Bài tập 3. Lấy ý kiến giải quyết bài tập 3.. 1. Khái niệm: Hoạt động chính trị xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội. 2. ý nghĩa: - Hoạt động chính trị- xã hội là điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện , phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ, công sức mình vào công việc chung. - Rất cần vì nó giúp học sinh hình thành và phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chức quản lý… III. Bài tập: - Bài tập 1. + Hoạt động chính trị xã hội là:a,c ,d ,đ, ,e, g, h, I, k, l, m, n . - Bài tập 2. + Tích cực: a, e, g, I, k, l . + Chưa tích cực: b, c, d, đ, h. - Bài tập 3: Có nhiều phương án giải quyết nhưng phương án tốt nhất là cần đi cổ động cho ngày bầu cử sau đó về tập chung chuẩn bị bài .. 4. Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. - Học bài , làm bài tập 4,5 ( hãy tỏ rõ thái độ của em về tình huống trong bài tập 4 và hướng giải quyết của em, đề xuất một hoạt động CT-XH cho lớp, trường ) - Chuẩn bị bài 8. Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài. *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM. .............................*..............................*............................ Ngày soạn : Ngày giảng : 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TIẾT 8 – BÀI 8 TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, hiểu dược ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác. 2. Kỹ năng: Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa ,kinh nghiệm của các dân tộc khác. 3. Thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học các dân tộc khác. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK,SGV, Giấy, bút dạ. - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Cho ví dụ? - Nêu ý nghĩa của việc hoạt động chính trị- xã hội ? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-HS - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận. Nhóm 1: Việt Nam đã có những đóng góp gì đáng tự hào vào nền văn hoá thế giới? Em hãy nêu thêm một vài ví dụ. Nhóm 2: Lí do quan trọng nào khiến nền kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ. Nhóm 3: Theo em chúng ta có cần phải tôn trọng, học hỏi và tiếp thu những thành tựu của các nước trong khu vực và trên thế giới không? vì sao. ? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác. ? Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi những điều gì ở các dân tộc khác.. Nội dung I. Đặt vấn đề: - Bác Hồ là một danh nhân văn hoá thế giới và nước ta có nhiều di sản văn hoá như cố đô Huế, phố cổ Hội An, … đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá thế giới. - Trung Quốc đạt được nền văn hoá như hiện nay một phần nhờ sự mở rộng quan hệ và học tập kinh nghiệm các nước khác. - Rât cần . Vì mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật về kinh tế van hoá khoa học, kỹ thuật ... Đó là vốn quí của loài người cần được tôn trọng và phát huy. Nó sẽ tạo điều kiện để ta tiến nhanh trên con đường xây dựng đất nước. II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủ quỳên lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc, tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn 22. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>