Bài soạn các môn khối lớp 1 - Trường Tiểu Học Lộc Thành A - Tuần 25

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát: 94. Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………….. TÔI YÊU EM A. X. Pu- skin. I. MỤC TIÊU. - Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của bài thơ cả về nội dung tâm tình lẫn ngôn từ nghệ thuật. - Đọc –hiểu bài thơ trữ tình qua bản dịch. - Có tinh thần trong sáng, cao cả trong cuộc sống và tình yêu. II.PHƯƠNG PHÁP III. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kieåm tra baøi cũ . Đọc thuộc lòng bài thơ Tương tư của Nguyễn Bính. Phân tích diễn biến của tâm trạng tương tư trong bài thơ. 2.Baøi mới: *Lời vào bài : Tình yêu là đề tài luôn luôn xưa cũ và cũng luôn mới mẻ.Mỗi thi nhân khi đến với đề tài này đều có những phát hiện riêng .Những bài thơ tình hay nhất không phải là những bài thơ có hình thức đẹp đẽ ngôn từ bóng bảy mà điều quan trọng là tiếng nói chân thành nơi trái tim yêu .Tôi yêu em của Puskin là bài thơ như thế .Bằng môỵ cách nói giản dị ,chân thành Puskin đã dạy cho con người biết yêu một cách cao thượng và nhân văn.. TL Hoạt động của thầy 5 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu khái quát. GV: Gọi học sinh đọc tiểu dẫn SGK, sau đó giúp học sinh tóm tắt vài nét về tác giả và bài thơ.. GV: Giảng giải thêm: Biê- lin- xki đã nhận xét: Đây là tình cảm của con người từng trải và ta cũng thấy ở đây lòng nhân ái làm xúc động lòng người, vẻ diễm lệ nghệ thuật.. Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt Hoạt động 1:HS I. Tìm hiểu chung: Đọc tiểu dẫn SGK, 1. Tác giả. tóm tắt vài nét về - A.X.Pu-skin ( 1799- 1837) là nhà thơ vĩ tác giả và bài thơ. đại của nước Nga, là Mặt trời của thi ca Nga. - Ông là người đặt nền móng cho văn học Nga, khởi đầu cho chủ nghĩa hiện thực với các thể loại: Thơ, tiểu thuyết, bi kịch lịch sử, trường ca, truyện ngắn,… -Những đóng góp của Puskin: +Nội dung:thể hiện tâm hồn của nhân dân Nga khao khát tự do và tình yêu. +Nghệ thuật:xây dựng và phát triển ngôn gnữ văn học Nga hiện đại. 2. Bài thơ. - Là bài thơ tình nổi tiếng nhất của Puskin. -Bài thơ được khơi nguồn từ mối tình cùa nhà thơ với cô gái của chủ tịch Viện Hàn Lâm nghệ thuật Nga. - Kết cấu: Gồm hai câu lớn, mỗi câu bốn. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 35. dòng, chia lầm hai phần : Mỗi phần bắt đầu bằng điệp khúc Tôi yêu em, tình cảm giải bày ở phần một được láy lại và nâng cao hơn ở phần sau. Hoạt động 2: Hướng dẫn Hoạt động 2:HS II. Đọc-hiểu văn bản: đọc –hiểu chi tiết. Đọc diễn cảm văn 1. Bốn dòng thơ đầu: GV: Gọi học sinh đọc bản. - “Tôi yêu em”, “chưa hẳn đã tàn diễn cảm văn bản. phai”đây là lời bộc lộ chân thành của một trái tim cháy bỏng yêu thương . Bốn dòng thơ đầu tác giả bộc lô điều thầm kín trong “Tôi yêu em” -Hình ảnh so sánh “ngọn lửa tình “ một lòng mình đó là gì? tình yêu kiên trì ,tha thiết nồng nàn ,đã yêu ngọn lửa tình đã cháy và chưa hoàn toàn tắt. Cách bộc lộ cảm xúc của bộc lộ chân thành nhân vật trữ tình ra sao? GV: so sánh với ca dao Tỉm những hình ảnh bộc ngọn lửa tình -tình lộ tình yêu của nhân vật yêu kiên trì ,tha trữ tình? thiết nồng nàn ,đã yêu ngọn lửa tình đã cháy và chưa hoàn toàn tắt. Qua bức màn ngôn ngữ trên ta thấy nhân vật trữ Mâu thuẫn tình đang trong trạng thái như thế nào? GV: Em hãy tìm những mâu thuẫn trong lôgic ngôn từ và mạch cảm xúc của bài thơ?. -Lời lẽ ý tứ khi thổ lộ tình cảm có vẻ bình tĩnh nhưng trong sâu thẳm của tâm hồn không có sự yên tĩnh. - “Nhưng không để em bận lòng thêm nữa Hay hồn em phải gợn bóng u hoài”là một lời tự nhắc nhủ đầy cao thượng và điềm tỉnh của lý trí. -Lời của lý trí và lời của trái tim giằng xé nhau một tình yêu cao thượng đáng trân trọng sự mâu thuẫn giữa lời trái tim và lời lý trí.. 2. Bốn dòng thơ cuối: -Điệp khúc “ tôi yêu em”nhằm nhấn GV: Em hãy chứng minh Điệp khúc “ tôi yêu mạnh ,khặng định tình cảm của nhân vật trữ tình với em được tăng lên gấp bội. tình yêu của nhân vật trữ em. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tình hết sức tha thiết và cao thượng?. -Nhịp thơ biến đổi đột ngột diễn tả cung bật của tình yêu : “yêu âm thầm ,không hy vọng ,hậm hực lòng ghen”.. GV: Hãy chứng minh HS suy nghĩ trả lời. rằng cảm xúc tình yêu phần sau mãnh liệt hơn phần trước? So sánh các câu 1, 2 với 5, 6; câu 4 với câu 8.. - “Yêu chân thành đằm thắm”tình yêu mang một phẩm chất tốt đẹp và tạo ra niềm tin vững chắc cho người con gái.. -Tình cảm và lý trí trong tâm trạng nhân GV: Hãy nhận xét những - Lời lẽ chân thành, vật trữ tình đan xen vào nhaunhưng tình đặc sắc về nghệ thuật thể tha thiết, trong sáng. cảm chiếm ưu thế hơn. hiện trong bài thơ: Lời lẽ, - Giọng điệu đậm giọng điệu, ngôn từ? chất trữ tình, ngọt -Bài thơ kết thúc bằng 1 lời cầu chúc ngào. ,đồng thời là lời khẳng định chân thành tha thiết về tình yêu của mình. Tình yêu của nhân vật trữ tình là một tình yêu mãnh liệt nhưng tế nhị, da diết nhưng không ích kỉ, tha thiết nhưng cao thượng, trong sáng, thủy chung, cao cả. III.TỔNG KẾT: 3.Cuûng coá: Cảm nhận được vẻ đẹp tao nhã trong thơ tình của Pu- skin. 4. Daën doø - Baøi taäp veà nhaø: Đọc thuộc lòng bài thơ. - Đọc trước bài Thơ số 28-Ta- go.. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>