Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần dạy 27 - Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. KẾ HOẠCH LÊN LỚP. TUẦN 27 NGÀY THỨ HAI 11/3 2013. THỨ BA 12/3 2013 THỨ TƯ 13/3 2013 THỨ NĂM 14/3 2013 THỨ SÁU 15/3 2013. MÔN SHDC Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức. Tiết 27 53 131 53 27. TÊN BÀI DẠY HS chào cờ đầu tuần Dù sao trái đất vẫn quay! Luyện tập chung. Các nguồn nhiệt.. LTVC Toán Chính tả Lịch sử. 53 132 27 53. Câu khiến Kiểm tra định kì ( Giữa học kì I ). Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (T2). Nhớ-viết: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.. Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII. Kể chuyện 54 Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc. Toán 133 Hình thoi Tập làm văn 53 Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết ) Kĩ thuật 27 Lắp cái đu ( Tiết 1 ) Tập đọc Toán LTVC Khoa học. 54 134 54 54. Con sẻ Diện tích hình thoi Cách đặt câu khiến Nhiệt cần cho sự sống. Tập làm văn 54 Trả bài văn miêu tả cây cối Toán 135 Luyện tập Địa lý 27 Dải đồng bằng duyên hải miền Trung 27 Sinh hoạt tập thể. SHTT. Năm học 2012 – 2013. 1 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. TIẾT 27 TIẾT 53. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. Thứ hai, ngày 11 tháng 3 năm 2013 CHÀO CƠ HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC. DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời được các câu hỏi trong SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: HS hát 2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK HS đọc và trả lời câu hỏi theo YCGV - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung. 3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Dù sao trái Hs nhắc lại tựa bài đất vẫn quay! b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia đoạn: 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu … của chúa trời. Đoạn 2: Tiếp … gần bảy chục tuổi. Đoạn 3: Còn lại - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho ( 2 – 3 lượt ) HS. - HS đọc chú giải. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - HS luyện đọc theo nhóm bàn. - HS thi đọc theo nhóm trước lớp - 1,2 HS đọc cả bài . GV đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài Gv cho HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?. Năm học 2012 – 2013. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Côpéch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - …ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních. - ….cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.. 2 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể Nội dung chính: Ca ngợi những nhà khoa học hiện ở chỗ nào? chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. -HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài - Nội dung chính bài là gì? -HS luyện đọc diễn cảm. d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn. - GV đọc diễn cảm đoạn “Chưa đầy một ……vẫn - HS nêu lại nội dung bài. quay”. Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học. GV nhận xét, ghi điểm. 4 – Củng cố - GV cho HS nêu lại nội dung bài. - GV giáo dục HS yêu công nghệ khoa học và phấn đấu học tập để có những cống hiến về khoa học cho đất nước. 5– Dặn dò: - Về học bài; Chuẩn bị : Con sẻ - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. TIẾT 131. TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: Hs hát 2.KTBC: Luyện tập chung - GV gọi 2 HS lên bảng làm BT. 2 HS lên bảng làm theo YCGV 5 1 1 5 1 x    2 3 4 6 4 20 6 26  =  24 24 24 5 1 1 5 4 *  :   2 3 4 2 3 15 8 7 =   6 6 6. *. - GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: Luyện tập chung. Năm học 2012 – 2013. 3 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. b).Hướng dẫn luyện tập -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. Bài tập 1: Gv cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS rút gọn sau đó so sánh để tìm các -HS lắng nghe. phân số bằng nhau. -GV nhận xét, chốt KQ đúng - HS nêu YCBT - HS làm việc nhóm bàn - HS trình bày KQ  Rút gọn: 25 25 : 5 5 9 9:3 3 = = ; = = 30 30 : 5 6 15 15 : 3 5 10 10 : 2 5 6 6:2 3 = = ; = = 12 12 : 2 6 10 10 : 2 5.  Các phân số bằng nhau: 3 9 6 5 25 10 = = ; = = 5 15 10 6 30 12. Bài tập 2.Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV chia nhóm, giao việc. - GV gọi đại diện trình bày KQ - GV nhận xét, chốt KQ đúng. -HS nêu YCBT -HS làm bài theo nhóm (6 nhóm) -Đại diện nhóm trình bày KQ +a) 3 tổ chiếm. sinh cả lớp chia đều thành 4 tổ nghĩa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế. +b) 3 tổ có số học sinh là: 32 . +3 tổ có bao nhiêu học sinh ?. Bài tập 3.Yêu cầu HS đọc đề bài. - HD HS xác định YC của bài -Yêu cầu HS làm bài.. 3 số học sinh cả lớp. Vì số học 4. 3 = 24 (học sinh) 4. Đáp số: 24 học sinh -1 HS đọc đề bài - HS thảo luận nhóm bàn tìm cách giải -1 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở. Bài giải Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là: 15 . 2 = 10 (km) 3. Quãng đường anh Hải còn phải đi dài là: 15 – 10 = 5 (km) Đáp số: 5km - HS tự làm và nêu KQ - GV chấm và chữa bài của HS ở bảng. Bài giải Bài tập 4. (Dành cho HS khá – giỏi) Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là: - GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách làm. 32850 : 3 = 10950 (l) Số xăng có trong kho lúc đầu là: 4.Củng cố, 32850 + 10950 + 56200 = 100000 (l) -Hãy nêu cách rút gọn phân số? Đáp số: 100000 lít -GV giáo dục HS cẩn thận khi làm bài và ham - HS nêu thích học toán. 5 .Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì GHKII -Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013. 4 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. TIẾT 53. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. KHOA HỌC. CÁC NGUỒN NHIỆT I- MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong, … * - GDBVMT: Ý thức tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày. * - Giáo dục SDNLTK&HQ:HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày . * GDKNS : -Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt . - Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường . II . CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : 1 . PP : Phương pháp dạy học nhóm 2 . KT : kĩ thuật động não , Kĩ thuật hỏi – trả lời . III- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng). - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định: HS hát 2. Bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt. -Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào? HS trả lời -Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có những vật nào? -GV HS nhận xét, GV ghi điểm HS trả lời 3. Bài mới: * Giới thiệu bài : Kể tên các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống ? HS nêu . Để các em hiểu r hơn về vai trị cc nguồn nhiệt v cch phịng trnh nguy hiểm khi sử dụng cc nguồn nhiệt thì cơ v cc em cng tìm hiểu qua bi học : Các HS nhắc lại tựa bài nguồn nhiệt Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng * Mục tiêu: - Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. * Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. -Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt hs sưu tầm được qua tranh ảnh. Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…. * Kĩ thuật hỏi – trả lời . -Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng. -Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Năm học 2012 – 2013. 5 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt . * Mục tiêu: - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau: Những rủi ro, nguy hiểm Cách có phòng tránh thể xảy ra. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. -Các nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm,…. -Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, nấu ăn tránh đổ, cháy lan, sử dụng điện: tránh điện giật, dùng vật cách nhiệt , tắt các công tắc điện khi mưa to, sấm sét, đốt rác tránh cháy lan, dập lửa kịp thời, sưởi ấm vào khoảng thời gian hợp lý, đội noun khi đi nắng, … -HS theo dõi. -GV giải thích một số tình huống liên quan. Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: - HS có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày * - Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường . * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt. * Phương pháp dạy học nhóm / kĩ thuật động HS thảo luận, trình bày: * Cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt: não , - Tắt điện, bếp khi khong dùng. - Không để lửa cháy to. GV nhận xét, chốt nội dung hoạt động 3 *GDBVMT:Vì sao chúng ta phải thực hiện tiết - Theo dõi khi đun nước. - Không để nước sôi đến cạn ấm. kiệm nguồn nhiệt? - Đậy kín phích giữ cho nước nóng. - Giáo dục SDNLTK&HQ : trong cuộc sống Hs lắng nghe hằng ngày chúng ta cần phải sử dụng nguồn -Vì nguồn nhiệt không phải là vô tận. Thực hiện nhiệt nhưng chúng ta cần phải sử dụng nguồn tiết kiệm nguồn nhiệt chính là góp phần hạn chế nhiệt hợp lý , đúng lúc , đúng chỗ để tiết kiệm gây ra sự ô nhiễm môi trường … nguồn nhiệt . 4. Củng cố, -Em biết những nguồn nhiệt nào? -HS trả lời Chúng được sử dụng như thế nào? -GV giáo dục HS Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. 5 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Nhiệt cần cho sự sống -Nhận xét tiết học. Năm học 2012 – 2013. 6 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. TIẾT 27. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. ĐẠO ĐỨC. TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T2 ) I - MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo . - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng . - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia . * Hs khá , giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo . * GDKNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo . II- CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC . 1 –PP : Thảo luận nhĩm 2 –KT : Kĩ thuật động no , kĩ thuật trình by một pht . III – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV : - SGK -Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK HS : - SGK IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: 2. Bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( Tiết 1 ) - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào ? - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Kể một số việc làm về hoạt động nhân đạo ? Để các em hiểu rõ hơn về ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động nhân đạo cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( T2 ) b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 4 , SGK ) * Mục tiêu: HS biết xác định đâu là việc làm thể hiện tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. * Cách tiến hành - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập . -GV tổ chức, hướng dẫn cho HS hoạt động nhóm thảo luận, giải quyết yêu cầu bài tập này * Kĩ thuật động não. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời.. HS kể HS nhắc lại tựa bài. -HS nêu yêu cầu bài tập . -Các nhóm HS thảo luận . -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. -Cả lớp nhận xét, bổ sung . + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.. - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. -HS theo dõi + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo. - Nêu ý nghĩa của hoạt động nhân đạo ? (Dành HS khá -HS nêu Năm học 2012 – 2013. 7 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. , giỏi . ) c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK ) * Mục tiêu: HS biết thế nào là tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo để xử lý các tình huống một cách hợp lý. * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình - HS đọc yêu cầu bài tập . huống . - GV theo dõi, giúp đỡ khi HS gặp khó khăn - Các nhóm HS thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp. - Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . - Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . - > GV rút ra kết luận : - Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu -HS lắng nghe bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . - Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK ) * Mục tiêu: HS biết dụng những kiến thức đã học vào những việc làm cụ thể. * Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo . * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu bài tập . -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo * Phương pháp thảo luận nhĩm / kĩ mẫu bài tập 5 . thuật trình bày một phút . - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận. - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ -HS theo dõi những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo. 4 - Củng cố - GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK . -HS đọc -Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng. - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK 5– dặn dò : - Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. - Nhận xét tiết học. Năm học 2012 – 2013. 8 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. Thứ ba, ngày 12 tháng 3 năm 2013 TIẾT 53. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. CÂU KHIẾN I - MỤC TIÊU: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ). - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3) * - HS khá, giỏi: tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét ) Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập ). Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. -GV yêu cầu HS làm BT1 -GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài: Câu khiến Hoạt động 2: Nhận xét Bài tập 1,2 -GV cho HS thảo luận nhóm bàn giải quyết bài tập GV chốt lại lời giải đúng. Bài tập 3: -GV cho HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở. GV theo dõi nhận xét. Hoạt động 3: Ghi nhớ -GCHDHS rút ra ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn văn, mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến. Năm học 2012 – 2013. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS hát -2HS làm bài theo YCGV -Hs nhắc lại tựa bài HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn giải quyết bài tập HS phát biểu ý kiến: Câu đúng là: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con ! Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào. Cuối câu có dấu chấm than. HS đọc yêu cầu BT 3 HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở -HS đặt câu -Từng HS đọc câu mình đặt trước lớp VD: Cho mình mượn cây viết này nhé! HS khác nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ -4HS nối tiếp đọc yêu cầu -HS trao đổi theo nhóm bàn, trình bày -4 HS gạch chân dưới câu khiến ở mỗi đoạn, sau đó đọc các câu với giọng phù hợp với câu khiến: Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!. 9 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.! -HS đọc yêu cầu của bài tập. -HS thảo luận nhóm bàn làm bài tập. GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: (HS khá, giỏi: Tìm thêm được các câu khiến) -GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập. -GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào giấy. -Đại diện nhóm trình bày kết quả. -GV nhận xét, tuyên dương nhóm nào tìm được nhiều câu khiến nhất.. -HS trình bày kết quả. VD: Hãy viết 1 đoạn văn nói về ích lợi của một loài hoa mà em biết ( TVtập 2 / 53 ) Vào ngay! (TVtập 2 / 81 ) -HS lắng nghe. -HS đọc yêu cầu -HS đặt câu khiến theo yêu cầu vào vở Lần lượt từng HS đọc câu khiến vừa đặt. VD: GV: Câu mệnh lệnh cũng là câu khiến. + Với bạn: Cho mình mượn bút của bạn một tí Bài tập 3: (HS khá, giỏi: Đặt được 2 câu khiến nhé! + Với anh: Anh cho em mượn quả bóng của anh với 2 đối tượng khác nhau ) một lát nhé! -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp + Với cô: Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! với đối tượng mình yêu cầu. -Hs trả lời GV chấm vở, nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố - Thế nào là câu khiến? Cuối câu dùng dấu gì? -GV giáo dục HS biết dùng câu khiến khi nói, viết phù hợp 5- Dặn dò: -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhơ. -Xem lại các bài tập. -Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến. -GV nhận xét tiết học. TIẾT 132. TOÁN. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II ……………………………………………… TIẾT 27. CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT). BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I – MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. - Làm đúng BT 2b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Năm học 2012 – 2013. 10 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 b - III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. -HS hát 2. Bài cũ: Nghe – viết: Thắng biển - GV cho HS viết lại vào bảng con những từ đã -HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai viết sai tiết trước. tiết trước. - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nhớ-viết: Bài thơ về -HS nhắc lại tựa bài tiểu đội xe không kính. Phân biệt: s/x , dấu hỏi/dấu ngã. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ về tiểu đội xe không kính . -HS theo dõi trong SGK -YCHS đọc thầm đoạn chính tả: 3 khổ thơ cuối. -Những chi tiết nào nói lên tình đồng đội thắm -HS đọc thầm thiết giữa các chiến sĩ lái xe? -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xoa mắt - “ Gặp bè bạn suốt dọc đường đi tới. Bắt tay nhau qua cửa kính vỡ rồi.” đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt. b. Hướng dẫn HS nhớ-viết chính tả: -HS viết bảng con -Nhắc cách trình bày bài -Giáo viên theo dõi. -HS nghe. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. -HS nhớ, viết chính tả vào vở. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. -HS dò bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Bài 2b: -GV cho HS nêu yêu cầu bài tập -Giáo viên giao việc cho HS làm bài theo nhóm bằng phiếu HTập -HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài theo nhóm bàn -HS trình bày kết quả bài làm: +Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, GV HS nhận xét, chốt bài làm đúng buổi, thẳng. 4. Củng cố, +Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa. -GV cho HS nhắc lại nội dung học tập -GV giáo dục HS có thói quen viết đúng và đẹp 5 Dặn dò:- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có -HS nhắc lại nội dung học tập ) chuẩn bị tiết sau: Thi Giữa HKII - Nhận xét tiết học TIẾT 27. LỊCH SỬ. THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC TIÊU: Năm học 2012 – 2013. 11 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. - Miêu tả vài nét về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …) - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII . - Phiếu học tập ( Chưa điền ) Họ và tên:…………………………………………… Lớp: Bốn Môn: Lịch sử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: HS hát 2. Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang? - Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem HS trả lời lại đến kết quả gì? - GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung. 3. Bài mới: HS trả lời Giới thiệu bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII Hoạt động1: Hoạt động cả lớp -GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập -HS nhắc lại tựa bài trung đông dân cư, thương nghiệp và CN phát triển . -GV treo bản đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân -GV yêu cầu HS làm phiếu học tập. -HS lắng nghe -HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. - Làm việc cá nhân với PHT theo hướng dẫn của GV. - HS nhận phiếu - Đọc SGK và hoàn thành phiếu Đặc điểm Thàn h thị. Số dân. Đông dân hơn nhiều Thăn thị trấn ở g Châu Á Long. Năm học 2012 – 2013. 12 Lop4.com. Quy mô thành thị Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á. Hoạt động buôn bán Thuyền bè ghé bờ khó khăn . Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập .. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các cư Phố dân từ Hiến nhiều nước đến ở . Là dân địa phương và Hội các nhà An buôn Nhật bản.. Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp + Hướng dẫn HS thảo luận . - Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?. -Trên 2000 nóc nhà - Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở Đàng Trong. Nhiều phố phương . Nơi buôn bán tấp nập Thương nhân ngoại quoc thường lui tới buôn bán.. -Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên nào? báo cáo 4. Củng cố -GV tổ chức cho HS giới thiệu thông tin đã sưu - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, tầm được vế Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất. và nay. -GV GD HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ . 5– Dặn dò - về học bài, tìm hiểu lịch sử Việt Nam. - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng - Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp. Long. - Nhận xét tiết học. - Các nhóm HS trình bày trước lớp Thứ tư, ngày 13 tháng 3 năm 2013 KỂ CHUYỆN TIẾT 26 ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I-MỤC TIÊU: - Kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc nói về lòng dũng cảm . -Hiểu ND chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện ) . * HS khá giỏi : kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa . II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Truyện về người có lòng dũng cảm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC. - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Những chú bé không chết 2 HS kể lại truyện và trả lời câu hỏi. Năm học 2012 – 2013. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát Cả lớp theo dõi nhận xét. 13 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. ? Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không chết”? GV HS nhận xét, tuyên dương 3. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc. HS nhắc lại tựa bài 2. HDhs kể chuyện : Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -GV ghi đề bài lên bảng -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan -Đề bài: Kể lại một câu chuyện kể về lòng dũng trọng. mà em đã được nghe, được đọc. -Đọc và gạch: Kể lại một câu chuyện nói về *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc. về ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa 4HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2, 3,4 câu chuyện. -Một số hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình. -Cho hs thi kể trước lớp. -Gv tổ chức cho hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. câu hỏi hay nhất. -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. - Kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa . ( -Học sinh cả lớp cùng bình chọn. Dành HS khá , giỏi ) 4.Củng cố: -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân những câu chuyện mà mình đã nghe bạn kể. -GV giáo dục HS yêu thích môn học. 5 dặn dò: - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt -Lắng nghe và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. TIẾT 133. TOÁN. HÌNH THOI I - MỤC TIÊU : Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: -HS hát 2.KTBC: Thi GHKII - GV nhận xét bài thi GHKII của HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Hãy kể tên các hình mà em biết. -Một số HS kể trước lớp. -Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng làm -HS lắng nghe. Năm học 2012 – 2013. 14 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN quen với một hình mới, đó là hình thoi. b).Giới thiệu hình thoi -Yêu cầu HS dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép kĩ thuật để lắp ghép thành một hình vuông. GV cũng làm tương tự với đồ dùng của mình. -Yêu cầu HS dùng mô hình của mình vừa lắp ghép, đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét của mô hình để có được hình vuông trên giấy. GV vẽ hình vuông trên bảng. -GV xô lệch mô hình của mình để thành hình thoi và yêu cầu HS cả lớp làm theo. -Hình vừa được tạo từ mô hình được gọi là hình thoi. -Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo được lên giấy và yêu cầu vẽ hình thoi theo mô hình. GV vẽ trên bảng lớp. -Yêu cầu HS quan sát hình đường viền trong SGK và yêu cầu các em chỉ hình thoi có trong đường diềm. -Đặt tên cho hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi HS: Đây là hình gì ? c).Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi -Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng, sau đó lần lượt đặt các câu hỏi để giúp HS tìm được các đặc điểm của hình thoi: B A. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -HS cả lớp thực hành lắp ghép hình vuông. -HS thực hành theo YCGV -HS theo dõi. -HS tạo mô hình hình thoi.. -HS chỉ theo cặp, 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem. -Là hình thoi ABCD.. -Quan sát hình và trả lời câu hỏi:. C. D +Kể tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình thoi ABCD. +Cạnh AB song song với cạnh DC. +Cạnh BC song song với cạnh AD. +Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh của hình +HS thực hiện đo độ dài các cạnh của hình thoi. thoi. +Các cạnh của hình thoi có độ dài bằng nhau. +Độ dài của các cạnh hình thoi như thế nào so -HS nghe và nhắc lại các kết luận về đặc điểm với nhau ? -Kết luận về đặc điểm của hình thoi: của hình thoi. Hình thoi có 2cặp cạnh đối diện // và 4 cạnh bằng -HS đọc yêu cầu nhau. d).Luyện tập thực hành Bài tập1: -HS quan sát và làm miệng BT1 -GV cho HS đọc yêu cầu -Treo bảng phụ có vẽ các hình như trong bài tập +Hình 1, 3 là hình thoi. Vì hai hình này đều có 1, YC HS quan sát các hình và trả lời các câu hỏi 2cặp cạnh đối diện // và 4 cạnh bằng nhau. của bài. +Hình 2, 4, 5 không phải là hình thoi. +Hình nào là hình thoi ? Vì hai hình này đều không có 2cặp cạnh đối Năm học 2012 – 2013. 15 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN +Hình nào không phải là hình thoi ? Vì sao em biết? Bài tập 2: -GV vẽ hình thoi ABCD lên bảng và yêu cầu HS QS. B A. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH diện // và 4 cạnh bằng nhau. -HS đọc yêu cầu -Quan sát hình.. C. -HS quan sát thao tác của GV sau đó nêu lại: D +Hình thoi ABCD có hai đường chéo là AC và +Nối A với C ta được đường chéo AC của hình BD. thoi ABCD. +Nối B với D ta được đường chéo BD của hình thoi. -HS làm việc cá nhân, trình bày KQ +Gọi điểm giao nhau của đường chéo AC và -Hai đường cheo của hình thoi vuông góc với BD là O. nhau. -Hãy dùng êke kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không ? -Hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại -Hãy dùng thước có vạch chia mi-li-mét để trung điểm của mỗi đường. kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi hình hay không. -GV nêu lại các đặc điểm của hình thoi mà bài tập đã giới thiệu: Hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau tại trung điểm của mỗi -HS tự gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi đường. Bài tập 3: (Dành cho HS khá – giỏi) - GV nhận xét cá nhân +Có 2 cặp cạnh // và 4 cạnh bằng nhau. 4.Củng cố, +Vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. Hình như thế nào được gọi là hình thoi ? Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau ? -GV giáo dục HS ham thích học toán và cẩn thận khi làm bài 5-Dặn dò :HS về nhà học thuộc các đặc điểm của hình thoi, xem lại các bài tập -Chuẩn bị: Diện tích hình thoi -Nhận xét tiết học TIẾT 53. TẬP LÀM VĂN. MIÊU TẢ CÂY CỐI ( KIỂM TRA VIẾT ) I. MỤC TIÊU: Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV tự chọn); bài viết đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý. II. CHUẨN BỊ: Năm học 2012 – 2013. 16 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. -Thầy: Bảng phụ, phiếu, phấn màu… -Trò: SGK, vở ,bút, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1 Ổn định: 2. Bài cũ Luyện tập miêu tả cây cối. -Gọi hs đọc lại bài văn đã viết -GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết ) GV ghi 4 đề lên bảng. Đề bài: 1/ Tả một cây có bóng mát. 2/ Tả một cây ăn quả. 3/ Tả một cây hoa. -Yêu cầu HS lựa chọn để làm một đề -GV nhắc lại một số yêu cầu cơ bản khi HS làm bài: Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây. Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây. Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. -YCHS làm bài -GV theo dõi -GV chấm một số bài. -Nhận xét về một số bài chấm. 4. Củng cố GV nhận xét thái độ làm bài của HS GV giáo dục HS có thói quen viết văn hay, đúng yêu cầu 5- Dặn dò:Chuẩn bị tiết sau: Thi GHKII Nhận xét tiết học TIẾT 27. TIẾT 54. -HS hát -HS đọc. -HS nhắc lại tựa bài -HS đọc 4 đề trong SGK. -HS chọn một đề để làm bài viết. -HS theo dõi. -Vài HS nhăc lại. -HS làm bài vào vở.. KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU ( T1 ) --------------------------------------------------Thứ năm, ngày 14 tháng 3 năm 2013 TẬP ĐỌC. CON SẺ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. Năm học 2012 – 2013. 17 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định: -HS hát 2. Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay ! - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi ứng với -HS thực hiện theo YCGV đoạn đọc. - GV nhận xét , chấm điểm. 3. Bài mới a. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Con sẻ HS nhắc lại tựa bài b. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: 5 đoạn ( mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài ( 3 lượt ) HS. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS luyện đọc theo nhóm đôi. - HS thi đọc bài theo nhóm (2 nhóm ) - 1,2 HS đọc cả bài . - GC đọc diễn cảm cả bài. c. Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ? -… đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. - Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại và + Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non. lùi ? - Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại. - Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn - Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao tượng mạnh cho người đọc: “ Con sẻ già …sẻ con.” xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào ? + Sức mạnh vô hình: - … sức mạnh của tình mẹ con- một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù có khiếp sợ con chó to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con. - Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến sẻ nhỏ bé ? con người cũng phải cảm phục. Nội dung chính: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non của sẻ già. - Nội dung chính của bài là gì? -Hs nhắc lại nội dung -HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm Năm học 2012 – 2013. 18 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi. - GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên …..xuống - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn. đất . Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu HS nêu lại nội dung bài chuyện. -GV nhận xét ghi điểm 4. Củng cố - GV cho HS nêu lại nội dung bài -GV giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , tôn trọng và cảm phục những người có hành động dũng cảm. 5– Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. - Chuẩn bị thi GKII - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. TIẾT 134. TOÁN. DIỆN TÍCH HÌNH THOI I - MỤC TIÊU : - Biết cách tính diện tích hình thoi. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Hình thoi -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu các đặc điểm của hình thoi. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong bài học hôm nay các em sẽ cùng tìm cách tính diện tích hình thoi. b).Hướng dẫn lập công thức tính diện tích hình thoi. -GV đưa ra miếng bìa hình thoi đã chuẩn bị. Sau đó nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n. Tính diện tích của hình thoi. -Hãy tìm cách cắt hình thoi thành 4 hình tam giác bằng nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật. -Cho HS phát biểu ý kiến về cách cắt ghép của mình, sau đó thống nhất với cả lớp cách cắt theo hai đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC. -Theo em, diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC được ghép từ các mảnh của hình thoi như thế nào với nhau ? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua diện tích hình chữ nhật. -Yêu cầu HS đo các cạnh của hình chữ nhật và so Năm học 2012 – 2013. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs hát -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để NX phần trả lời của bạn . -HS lắng nghe.. -HS nghe bài toán. -HS suy nghĩ để tìm cách ghép hình. -HS phát biểu ý kiến.. -Diện tích của hai hình bằng nhau.. 19 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát. Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 - 28. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ n sánh với đường chéo của hình thoi ban đầu. -HS nêu: AC = m ; AM = . -Vậy diện tích hình chữ nhật AMNC tính như thế 2 nào ? n -S hình chữ nhật AMNC là m  . n mn 2 -Ta thấy m  = 2. 2. -m và n là gì của hình thoi ABCD ? -Vậy ta có thể tính diện tích của hình thoi bằng cách lấy tích của độ dài hai đường chéo chia cho 2. -GV đưa ra công thừc tính diện tích hình thoi như SGK. Kết luận: Diện tích hình thoi bằng tích của độ dài hai đường chéo chia cho 2 (cùng đơn vị đo.) mxn Công thức S = 2 (S là diện tích của hình thoi; m,n là độ dài của hai đường chéo). c).Luyện tập – Thực hành Bài tập 1: -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó tự làm bài. -Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS.. Bài tập 2: -Cho HS tự làm bài vào vở, -GV chấm và chữa bài. Bài tập 3: (Dành cho HS khá giỏi) - YCHS nêu KQ và giải thích - GV nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố, -GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện tích của hình thoi. - GV giáo dục HS ham thích học toán và vận dụng vào tính toán trong thực tế 5 –Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013. -Là độ dài hai đường chéo của hình thoi. -HS nghe và nêu lại cách tính diện tích của hình thoi. -HS nhằc lại. -Hs đọc yêu cầu -HS áp dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi làm bài vào bảng con. a) SABCD = ( m x n ) : 2 = ( 3 x 4 ) : 2 = 6 cm2 b) SMNPQ = ( m x n ) : 2 = ( 7 x 4 ) : 2 = 14 cm2 -HS đọc yêu cầu -HS làm vào vở -HS sửa bài a) S = ( m x n ) : 2 = ( 5 x 20 ) : 2 = 50 dm2 b) 4 m = 40 dm S = ( m x n ) : 2 = ( 40 x 15 ) : 2 = 300 dm2 HS tự làm bài và nêu KQ đúng, sai -Diện tích hình thoi là: (2  5) : 2 = 5 (cm2) Diện tích hình chữ nhật là: 5  2 = 10 (cm2) -Câu a sai, câu b đúng. -HS nêu.. 20 Lop4.com. GGCN: Trần Thị Điệp.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>