Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 22 - Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B. Tuần 22 Thứ ngày. Buổi Sáng. 2 Chiều. Sáng. 3 Chiều. 4. Sáng. Sáng. 5 Chiều. 6 7. Sáng. sáng. Môn học. Tên bài dạy. Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức L. toán HĐNG LT&câu Toán Khoa học K.chuyện L. toán L. TV Thể dục Tập đọc Toán TL văn Địa lí LT&câu Toán Ch. Tả. Sầu riêng Luyện tập chung Trường học thời Hậu Lê Lịch sự với mọi người (t2) Ôn luyện Luyện viết bài 22 Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? So sánh hai phân số cùng MS Âm thanh trong cuộc sống Con vịt xấu xí Ôn luyện Ôn luyện Nhảy dây kiểu chụm 2 chân.T/c … Chợ Tết Luyện tập Luyện tập quan sát cây cối. H/động sx của người dân ở đb Nam Bộ Mở rộng vốn từ: Cái đẹp So sánh hai phân số khác MS ( Nghe viết) Sầu riêng. L. toán L. TV. Ghi chú. Ôn luyện Ôn luyện. TL văn Toán K.học Kỹ thuật L.toán L. TV T dục Sinh hoạt. L/tập m/tả các bộ phận của cây cối Luyện tập Âm thanh trong cuộc sống (tt) Ôn luyện Ôn luyện Nhảy dây….T/chơi:Đi qua cầu. Sinh hoạt tuần 22. Thứ 2/30/1/2012 TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I- MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng . II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 – Khởi động. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2 – Bài cũ 3 – Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS luyện đọc - 1 HS đọc tồn bài. - GV chia đoạn. + Đoạn 1: Sầu riêng là…đến kì lạ. + Đoạn 2: Hoa sầu riêng…tháng năm ta. + Đoạn 3: Đứng ngắm…đến đam mê. - 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài lần 1. - GV hướng dẫn từ khĩ đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài lần 2. - HD HS hiểu những từ ở phần chú giải. HD câu khĩ đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 3. - HS luyện đọc theo nhóm. - Gọi 2 nhóm đọc. - GV đọc mẫu. c. Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TL CH: H1: Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? H2: Hương sầu riêng cĩ gì đặc biệt? H3: Nội dung chính của đoạn 1 là gì?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng kiểm tra. - Lắng nghe. - 1 HS đọc tồn bài. - Lắng nghe.. - 3 HS nối tiếp nhau đọc lần 1. - Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc lần 2. - Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc. - Luyện đọc theo nhóm. - 2 nhóm đọc. - Lắng nghe.. - HS TL. - Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng. - HS TL. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TL câu hỏi: Hương vị đặc biệt của qủ sầu riêng. H1: Tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa - 1 HS nhắc lại. sầu riêng? H2: Tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của quả sầu riêng? - HS TL. H3: Nội dung chính của đoạn 2 là gì? - HS TL. - Ghi nội dung chính đoạn 2. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH: Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng. H1: Tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của dáng - 1 HS nhắc lại. cây sầu riêng? H2: Tác giả đã miêu tả những bộ phận nào của cây - HS TL. sầu riêng trong đoạn văn này? H3: Nội dung chính của đoạn 3 là gì? - HS TL. - Ghi nội dung chính đoạn 3. H1: Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác Dáng vẻ kì lạ của sầu riêng. - 1 HS nhắc lại. giả đối với cây sầu riêng? H2: Em hãy nêu ý chính của bài ? - HS TL. - Ghi ý chính của bài lên bảng.. Ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. - 2 HS nhắc lại.. d. Đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc diễn cảm – - Quan sát. đoạn 1.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV đọc mẫu. - Lắng nghe. - Hoạt động theo nhóm đơi. Sau đĩ tổ chức cho HS - Hoạt động theo nhóm. - HS thi đọc diễn cảm. tự đọc diễn cảm cá nhân. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Lắng nghe. - GV nhận xét, ghi điểm. 4 – Củng cố – Dặn dò - 2 HS nhắc lại đại ý cài. - 2 HS nhắc lại đại ý của bài. - Lắng nghe. - Chuẩn bị : Chợ Tết. - Lắng nghe. - GV nhận xét tiết học.. TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG. I - MỤC TIÊU : - Rút gọn được phân số. - Quy đồng được mẫu số hai phân số. - Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c). - HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới a) Giới thiệu b) Dạy bài mới: * Bài 1 - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Gọi 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét bài làm bạn trên bảng. - GV nhận xét. * Bài 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài trên bảng con. - GV nhận xét. * Bài 3 a, b, c - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét, ghi điểm. 4/ Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp theo. LỊCH SỬ. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng làm bài. - Lắng nghe.. - 1 HS đọc đề. - 4 HS lên bảng làm. - HS nhận xét, sửa bài trên bảng. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - HS làm trên bảng con. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở. - HS nhận xét, sửa lỗi. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ. I - MỤC TIÊU : -Biết sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B +Đến thời Hậu Le giáo dục có quy củ chặt chẻ: ở kinh đô có Quóc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo,… +Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở văn miếu. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”. - Phiếu thảo luận nhóm. III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Khởi động 2/ Bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra bài. 3/ Bài mới a) Giới thiệu - Lắng nghe. b) Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - 1 HS đọc nội dung SGK. - 1 HS đọc nội dung SGK. - Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập. - HS làm trên phiếu bài tập. - Gọi HS lần lượt trình bày các câu hỏi trong - HS trình bày. phiếu. - GV dán đáp án đúng, nhận xét câu trả lời của - Quan sát. HS, đưa ra kết luận. c) Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK. - 1 HS đọc nội dung SGK. H1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc - HS TL. học tập? H2: Qua đó cho thấy nhà Hậu Lê có thái độ như - HS TL. thế nào đối với việc học tập? - HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - Lắng nghe. 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhắc HS chuẩn bị bài bài sau. - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. Chiều Thứ 2/30/1/2012 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 ) I/ MỤC TIÊU - Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người. - Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người. - Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh. - Giáo dục kĩ năng sống: + Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng với người khác. + Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người. + Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nói phù hợp trong một số tình huống. + Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B 1- Khởi động 2- Kiểm tra bài cũ 3 - Dạy bài mới a - Giới thiệu bài b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2) - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Tổ chức cho HS làm bài tập thơng qua trò chơi với các tấm bìa. + Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . + Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . + Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân. - Gọi HS giải thích vì sao em tỏ thái độ phản đối. - Nhận xét. c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4) * KNS: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các tổ thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống ở bài tập 4,thể hiện thái độ, sự tơn trọng người khác. - Các nhóm thể hiện tình huống. - GV nhận xét chung. 4 - Củng cố – dặn dò - Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học.. - 2 HS lên bảng kiểm tra. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề bài tập. - Tham gia trò chơi.. - HS giải thích. - Lắng nghe. - Hoạt động theo tổ. - Thể hiện tình huống. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. LUYỆN TẬP: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT TRONG PHÉP TÍNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố về tìm một thành phần chưa biết của phép tính cộng trừ, nhân chia. - Rèn kỹ năng trình bày loại toán cho đúng II.Đồ dùng dạy- học: - HS : Vở RKN III.Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài Cho HS làm các bài tập sau: Bài 1: Tìm x - Cả lớp làm vở -đổi vở kiểm tra a. x - 24138 = 62 975 a. x - 24138 = 62 975 b. x + 9898 = 100 000 x = 62975 + 24138 c. 39700 - x= 30484 x = 87113 b. x + 9898 = 100 000 x = 100 000 - 9898 x =90102. c. 39700 - x= 30484 x = 39700 -30484 x = 9216 - Chấm bài nhận xét, gọi HS nêu cách làm. - Vài HS nêu lại cách tìm x trong từng phép tính. Bài 2: Tìm y - Cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chữa, nêu cách làm. a. y x 5 =106570. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B b. 517 x y = 151481 c. 450906 : y = 6 d. 195906 : y = 634. a. y x 5 =106570 y =106570 : 5 y =21314. b. 517 x y = 151481 y=151481 :517 y =293 c. 450906 : y = 6 y = 450906 : 6 y = 75151 d. 195906 : y =634 y = 195906 : 634 y = 309. - Chấm, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét giờ học.Dặn HS về nhà ôn bài. Ghi nhứ cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính. HĐNG. LUYỆN VIẾT BÀI 22. 1. Mục tiêu HS viết đúng cỡ chũ. HS viết đẹp, đúng tốc độ. 2. Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn cách viết. HS viết, GV kiểm tra, uốn nắn cho những em viết sai. Thứ 3/30/1/2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - MỤC TIÊU - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? (Bt2). - HS khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (Bt2). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ). - Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ). III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Khởi động 2/ Bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra. 3/ Bài mới a) Giới thiệu - Lắng nghe. b) Dạy bài mới Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1: - 1 HS đọc đề bài 1. - 1 HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài, gạch chân dưới câu kể Ai - HS tự làm bài.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. thế nào? - Gọi HS lên bảng làm bài. - HS khác nhận xét, chữa bài của bạn. - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS tự làm, chú ý dùng những kí hiệu. - 1 HS lên bảng sửa bài. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS hoạt động theo nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau: H1: Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? H2: Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? - Gọi 2 nhóm lần lượt trả lời. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ - 2 HS đọc ghi nhớ SGK. - 2-3 HS đặt câu. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1 - 1 HS đọc đề bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 2 HS lên bảng làm bài. - 1 HS nhận xét bài bạn trên bảng. - GV chốt lại ý đúng. Bài tập 2 - 1 HS đọc đề và nội dung bài tập. - HD HS làm bài tập. - 1 HS đọc bài đã chuẩn bị ở nhà. - HS tự làm bài. - 3-4 HS đọc đoạn văn của mình. - GV nhận xét. 4/ Củng cố - Dặn dò: - 2 HS đọc lại nội dung ghi nhớ. - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ Cái đẹp. - GV nhận xét tiết học.. - 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét, sửa bài. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm. - HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét, sửa bài. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm. - HS hoạt động theo nhóm 2.. - 2 nhóm lần lượt trả lời. - HS nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe. - 2-3 HS đọc ghi nhớ. - 2-3 HS đặt câu.. - 1 HS đọc đề. - 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - Lắng nghe. - 1 HS đọc bài làm. - HS làm bài. - 3-4 HS đọc bài làm của mình. - Lắng nghe. - 2 HS đọc ghi nhớ. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. TOÁN. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ. I - MỤC TIÊU :. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số . - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. - Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu). - HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới a) Giới thiệu bài. b) Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số. 2 3 - So sánh hai phân số và 5 5 - Vẽ đoạn thẳng AB như SGK. H1: Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? H2: Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? H3: Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. H4: Hãy so sánh độ dài 2 AB và 3 AB 5 5 H5: Hãy so sánh 2 và 3 5 5 H6: Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 2 và 3 ? 5 5 H7: Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm thế nào? - GV nêu lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số? c) Thực hành * Bài 1 - Gọi 1 HS đọc đề. - 4 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào bảng con. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. Hỏi lại HS cách so sánh 2 phân số. * Bài 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài tập vào vở. 3 HS lên bảng làm bài. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. 4/ Củng cố – dặn dò - Yêu cầu 3 HS nêu lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu. - Chuẩn bị bài tiếp theo. - Nhận xét tiết học. KHOA HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng. - Lắng nghe.. - Quan sát. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề bài. - 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào bảng con. - 1 HS nhận xét. - Lắng nghe và trả lời. - 1 HS đọc đề bài. - 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét. - Lắng nghe. - 3 HS nhắc lại. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B I-MỤC TIÊU: - Nêu được lợi ích của âm thanh trong cuộc sống. - Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. - Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: + 5 chai hoặc cốc giống nhau. + Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. + Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. + Một số băng, đĩa. - Chuẩn bị chung: Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có). III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Khởi động 2/ Bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra bài. 3/ Bài mới a) Giới thiệu b) Vai trò của âm thanh trong đời sống - Lắng nghe. -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 2. - Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm - Hoạt động theo nhóm 2. - Ghi lại vai trị của âm thanh trên giấy. thanh. - 2-3 HS đại diện nhóm trình bày. - 2-3 HS trình bày. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, đưa ra kết luận. - Lắng nghe. c) Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích - Tổ chức trị chơi “Thi tiếp sức”. - Tham gia trị chơi theo đội. - Chia bảng thành 2 cột THÍCH và KHÔNG THÍCH, yêu cầu HS nêu tên các âm thanh mà các em thích và không thích. - Gọi vài HS giải thích vì sao em khơng thích những âm thanh đã ghi trên bảng. - HS giải thích. - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra kết luận. d) Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh - Lắng nghe. H1: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? - HS TL. H2: Mỗi khi muốn nghe bài hát đĩ, em làm thế nào? - GV bật đài cho HS nghe một bài hát. - HS TL. H1: Việc ghi lại âm thanh cĩ lợi ích gì? - HS TL. H2: Hiện nay cĩ những cách ghi âm nào? - HS TL. - Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK. - 2 HS đọc phần ghi nhớ. 4/ Củng cố- Dặn dò: - Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho HS đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so sánh các âm thanh phát ra - Tham gia trị chơi. khi gõ, cho các nhóm biểu diễn. - Giải thích cho HS : chai nhiều nước nặng hơn nên - Lắng nghe. phát ra âm thanh trầm hơn. - Chuẩn bị bài sau. - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. KỂ CHUYỆN. CON VỊT XẤU XÍ. I/ MụC TIÊU. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B - Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước. - Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễm biến. - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Tranh, ảnh thiên nga (nếu có). III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 – Bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra. 2 – Bài mới a) Giới thiệu bài - Lắng nghe. b) GV kể chuyện - Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng - Lắng nghe. những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó. - Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện. - Lắng nghe. - Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - Lắng nghe. H1: Thiên nga ở lại cung đàn vịt trong hồn cảnh nào? - HS TL. H2: Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cung - HS TL. đàn vịt? Vì sao nĩ lại cĩ cảm giác như vậy? H3: Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đĩn? - HS TL. H4: Câu chuyện kết thúc như thế nào? c) Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh - HS TL. hoạ - Treo tranh minh hoạ thứ tự như SGK. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 3 sắp xếp lại - Quan sát. các tranh theo đúng thứ tự và nĩi lại bằng 1, 2 - Hoạt động theo nhóm 3. câu. - 2 nhóm lên sắp xếp tranh và trình bày nội dung. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 2 nhóm lên sắp xếp, trình bày. - GV chốt ý đúng. d) Hướng dẫn HS kể chuyện - HS nhận xét. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4, dựa vào - Lắng nghe. tranh kể lại nội dung câu chuyện. - Kể trước lớp: 4 HS đại diện 4 nhóm lên kể - Hoạt động theo nhóm 4. Kể trong trước lớp. nhóm. H1: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Thi kể trước lớp. H2: Vì sao đàn vịt con đối xử với thiên nga như - HS TL. vậy? - HS TL. H3: Em thấy thiên nga cĩ tính cách gì đáng quý? - HS nhận xét bạn kể hay và hấp dẫn. - HS TL. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét. H: Qua câu chuyện hom nay, em học ở thiên nga - Lắng nghe. đức tính gì? - Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, - HS TL.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B xem trước nội dung tiết sau. - Nhận xét tiết học.. - Lắng nghe. Lắng nghe.. ChiềuThứ 3/30/1/2012 Tiếng Việt( Rkn) CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu. - Củng cố ý nghĩa, cấu tạo của câu kể Ai thế nào? Đặt được câu kể Ai thế nào? theo yêu cầu. Tìm được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. Xác định đúng cấu tạo của câu. - Rèn kĩ năng đặt câu và xác định cấu tạo câu đúng. II. Đồ dùng dạy- học: - HS: Bảng con , Vở bài tập . III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài. Bài 1. Tìm câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn - GV yêu cầu HS đọc BT 8 (BTTN-T10) thảo luận theo bàn tìm câu kể. - Lớp đọc thầm, thảo luận làm bài - GV chốt lời giải đúng: Có 3 câu kể Ai thế - Nối tiếp nêu miệng. nào? Bài 2: Xác định cấu tạo mỗi câu kể vừa tìm - 1 em đọc bài đúng được trong bài tập 1. - HS làm bài vào vở - 2 HS làm bảng lớp. - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 2 HS chữa bài. + Những con bướm //đủ hình dáng, màu sắc. + Con xanh biếc pha đen như nhung// bay nhanh loang loáng. - Nhận xét, đánh giá. + Con vàng sẫm nhiều hình mặt nguyệt, ven cánh có răng cưa// lượn lờ như trôi trong nắng. Bài 3: Viết 3- 4 câu kể Ai thế nào? tả một đàn gà con , trong đó có ít nhất một câu kể Ai - Làm bài vào vở- 2 HS làm bảng thế nào? Xác định cấu tạo trong từng câu. - GV hướng dẫn làm bài - Gọi 1 số em đọc bài - Ghi nhanh 1 số câu, phân tích. - Nhận xét, đánh giá. - Nối tiếp đọc bài. 3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét giờ học. Dặn HS về ôn bài làm các bài còn lại trong BTTN. thÓ dôc trß ch¬i con s©u ®o A. Muïc tieâu - Hoïc kyõ thuaät baät xa - Yêu cầu học sinh: Thực hiện động tác tương đối chính xác. - Y/c HS Biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động B. Phương pháp giảng dạy: Sử dụng phương pháp: - Trực quan, thực hành, phân tích, diễn giải C. Duïng cu- Ñòa ñieåm taäpï: - Chuaån bò : 1 coøi, caùc duïng cuï phuïc vuï hoïc baät xa vaø troø chôi - Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện.. PHAÀN NOÄI DUNG. YEÂU CAÀU KYÕ THUAÄT. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B 1. Nhận lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Phoå bieán bài mới:. I. MỞ ĐẦU:6-10’ - Lớp tập trung 4 hàng dọc phổ biến nội -Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số HS dung, yêu cầu giờ học Nhaûy daây caù nhaân kieåu chuïm 2 chaân Kieåm tra 4 HS Phoå bieán noäi dung:. - baät xa - Troø chôi: “ Con saâu ño” 4. Khởi động:3’-4’ - Chạy chậm theo hàng dọc trên địa Đội hình 1 hàng dọc - Chung: hình tự nhiên 1-2’ - Taäp baøi TDPTC - Chuyeân Đội hình 4 hàng ngang - Trò chơi”Đứng ngồi theo lệnh” moân:2-3’ II. CÔ BAÛN:18-22’ 1. Noäi dung: Baøi taäp RLTTCB : Hoïc kyõ thuaät baät xa ( Xem saùch GV theå duïc 4 – trang 16.17) - GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà ( tại chỗ), 3-4’ cách bật xa, rồi cho HS bật thử và tập chính thức. - Trước khi tập nên cho HS khởi động kỹ các khớp chân - GV hướng dẫn các em thực hiện phối hợp bài tập nhịp nhàng, bảo đảm an toàn. 2. Troø chôi: 4-5’. “Con saâu ño” ( Xem SGV theå duïc 4 –trang 27,28) - Laøm quen troø chôi “ Con saâu ño” - GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi - Cho một nhóm HS làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi - GV nên quy định một ssó trượng hợp phạm quy. 3. Chaïy beàn: III.KEÁT THUÙC:4- 6’ - GV cuøng HS heä thoáng laïi baøi 1. Nhaän xeùt : - GV nhận xét và ĐG KQ giờ học và HS tập hợp hàng ngang 1-2’ giao baøi taäp veà nhaø oân baät xa - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở 2. Hoài tónh: Đội hình 4 hàng ngang saâu. 1-2’ GV hô “ THỂ DỤC” – Cả lớp hô “ Lớp tập trung thành 4 hàng ngang. 3. Xuoáng KHOÛE” lớp:1’. TẬP ĐỌC. Thứ 4/1/2/2012 CHỢ TẾT. I/ MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Bài thơ thể hiện bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê. - Thuộc vài câu thơ yêu thích. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh chợ Tết. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Sầu riêng 3 – Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS luyện đọc - 1 HS đọc tồn bài. - GV chia đoạn. + Khổ 1: Dải mây trắng…ra chợ tết. + Khổ 2: Họ vui vẻ…cười lặng lẽ. + Khổ 3: Thằng em bé…như giọt sữa. + Khổ 4: Tia nắng tía…đầu cổng chợ. - 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài lần 1. - GV hướng dẫn từ khĩ đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài lần 2. - HD HS hiểu những từ ở phần chú giải. HD câu khĩ đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 3. - HS luyện đọc theo nhóm. - Gọi 2 nhóm đọc. - GV đọc mẫu. c. Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài thơ và lần lượt trả lời những câu hỏi sau: H1: Người các ấp đi chợ tétt trong khung cảnh đẹp như thế nào? H2: Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao? H3: Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết cĩ điểm gì chung? H4: Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy? H5: Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son cĩ cùng gam màu gì? Dùng các màu như vậy nhằm mục đích gì? H6: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?. - Ghi ý chính bài thơ lên bảng. d. Đọc diễn cảm - Treo bảng phụ 2 khổ 2, 3. - GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng chậm rãi nhẹ nhàng. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 3. - HS đại diện các nhóm thi đọc diễn cảm. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng bài thơ - Nhận xét, ghi điểm. 4 – Củng cố – Dặn dò - Gọi 2 HS nhắc lại đại ý của bài.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. - 2 HS lên bảng kiểm tra. - Lắng nghe. - 1 HS đọc tồn bài. - Lắng nghe.. - 4 HS nối tiếp nhau đọc lần 1. - Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc lần 2. - Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc. - Luyện đọc theo nhóm. - 2 nhóm đọc. - Lắng nghe.. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. Bài thơ thể hiện bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vơ cùng sinh động đã nĩi lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê. - 2 HS nhắc lại. - Quan sát. - Lắng nghe. - Hoạt động theo nhóm. - HS thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. - Lắng nghe.. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B Hoạt động của giáo viên - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : Hoa học trò. TOÁN. Hoạt động của học sinh - 2 HS nhắc lại đại ý cài. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. LUYỆN TẬP. I - MỤC TIÊU : - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số. - So sánh được phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Làm được Bt1, Bt2(5 ý cuối), Bt3(a,c) - Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới a) Giới thiệu b) Dạy bài mớiá * Bài 1 - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Gọi 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào bảng con. - 1 HS nhận xét bài làm bạn trên bảng. - GV nhận xét. * Bài 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - 2 HS làm bài trên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. * Bài 3 a, c - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét, ghi điểm. 4/ Củng cố – dặn dò - Chuẩn bị bài tiếp theo. - Nhận xét tiết học.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng làm bài. - Lắng nghe.. - 1 HS đọc đề. - 4 HS lên bảng, lớp làm vào bảng con. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I - MỤC TIÊU: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát. - Bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với một cái cây (Bt1). - Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo trình tự nhất định (Bt2). II. CHUẨN BỊ: - GV Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng … - HS: SGK, bút, vở, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - Gọi HS đọc lại 3 bài văn tả cây cối đã học (sầu riêng, bãi ngô, cây gạo) - GV nêu yêu cầu và cho HS trao đổi, thảo luận theo tổ với những nội dung sau: H1: Tác giả tả mỗi bài văn quan sát cây theo thứ tự thế nào? H2: Các tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào? H3: Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích. Theo em, các hình ảnh so sánh và nhân hóa này có tác dụng gì? H4: Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cái cây cụ thể? H5: Theo em, miêu tả một loài cây có điểm gì giống và điểm gì khác với miêu tả một cái cây cụ thể? - Gọi HS trình bày ý kiến thảo luận. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt ý đúng. * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. - GV nhắc lại yêu cầu và cho HS quan sát một số cây (tranh, ảnh), ghi lại kết quả quan sát. - Gọi HS trình bày kết quả quan sát. - Yêu cầu HS khác nhận xét dựa vào các tiêu chí sau: + Cây đĩ cĩ thật trong thực tế quan sát khơng? + Cây bạn quan sát cĩ gì khác so với các cây cùng loại? + Tình cảm của bạn đối với cây đĩ như thế nào? - GV nhận xét chung. 4/ Củng cố – Dặn dò: - 3 HS nêu lại trình tự khi miêu tả cây cối. - Nhận xét chung tiết học - Về nhà quan sát cây em thích và ghi lại kết quả quan sát vào vở. ĐỊA LÍ. - 2 HS lên bảng kiểm tra. - Lắng nghe.. - 3 HS đọc. - Lắng nghe. - HS TL. - HS TL. - HS TL.. - HS TL. - HS TL.. - HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề. - Hoạt động theo nhóm 3. - HS đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét. - Lắng nghe. - 3 HS nêu lại trình tự. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 1). I/ MỤC TIÊU - Nêu được một số hoạt động chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. - Trình bày được mối quan hệ giữa đặc điểm về đất đai, sông ngòi với những đặc điểm về hoạt động sản xuất của người dân ĐBNB. - Trình bày được quy trình xuất khẩu gạo và nêu được một số sản vật nổi tiếng của địa phương. - HS khá giỏi: Biết thêm thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B - Tôn trọng những nét văn hoá đặc trưng của người dân ĐBNB. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bản đồ nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam. - Tranh ảnh về sản xuất ở đồng bằng Nam Bộ. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới a) Giới thiệu - Lắng nghe. b) Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước - Yêu cầu 1 HS đọc nội dung SGK. - 1 HS đọc SGK. H1: Em hãy nêu những đặc điểm về hoạt động sản - HS TL. xuất nơng nghiệp và các sản phẩm của người dân nơi đây? - 1 HS nhận xét, bổ sung. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - Lắng nghe. - HS hoạt động theo nhóm 2. - Hoạt động theo nhóm 2. H2: Hãy vẽ lại quy trình thu hoạch và chế biến gạo - HS TL. xuất khẩu. - Gọi HS đại diện 2 nhóm trình bày. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 2 nhóm trình bày. - GV nhận xét, chốt ý đúng. - HS nhóm khác nhận xét. c) Nơi sản xuất nhiều thuỷ sản cả nước - Lắng nghe. - Gọi 1 HS nhắc lại đặc điểm sơng ngịi, kênh rạch của ĐBNB. - 1 HS nhắc lại. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2, TLCH Đặc điểm mạng lưới sơng ngịi cĩ ảnh hưởng như thế - Hoạt động theo nhóm 2. nào đến hoạt động sản xuất của người dân Nam Bộ? - 2 nhóm đại diện trả lời. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 2 nhóm đại diện trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung d) Thi kể tên các sản vật của ĐB Nam Bộ - Lắng nghe. - Chia lớp thành 2 đội, tổ chức trị chơi “Thi tiếp sức” kể tên các sản vật của ĐBNB. - Tham gia trị chơi. - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. - Lắng nghe. 4/ Củng cố-dặn dò H: Nêu những điều kiện thuận lợi để ĐBNB trở thành - HS TL. vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước? - Lắng nghe. - Chuẩn bị bài tiếp theo. - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học.. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. Thứ 5/3/2/2012 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP. I - MỤC TIÊU - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm; Cái đẹp. - Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm: Cái đẹp. - Hiểu nghĩa và biết dùng một số thành ngữ liên quan đến chủ điểm: Cái đẹp - Biết sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B - Giấy khổ to. - Bảng phụ viết bài tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Bài cũ 2/ Bài mới a) Giới thiệu b) HD HS làm bài tập * Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 3. Ghi các từ tìm được vào bảng phụ. - HS các nhóm lần lượt trình bày kết quả. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. * Bài 2: - 1 HS đọc đề bài. - Tổ chức trị chơi “ Tiếp sức”. - Đại diện các tổ đọc kết quả của tổ. - GV nhận xét, tuyên dương tổ thắng cuộc. * Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu 5-7HS đặt câu. - GV nghe và sửa lỗi. * Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm vào vở. - Gọi 2 HS trả lời. - Gọi 1 HS nhận xét, bở sung. - Nhận xét, chốt ý đúng. 3/ Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bị bài: Dấu gạch ngang. - Nhận xét tiết học.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng kiểm tra. - Lắng nghe. - HS đọc yêu cầu bài. - Hoạt động theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - HS đọc yêu cầu bài. - Tham gia trị chơi theo tổ. - Đại diện nhóm trình bày. - Lắng nghe. - HS đọc yêu cầu bài. - 5-7 HS trình bày. - Lắng nghe. - HS đọc yêu cầu bài. - Làm bài vào vở. - 2 HS trả lời. - HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I - MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số. - Làm được Bt1, Bt2(a). - HS kha,ù giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ - 2 HS lên bảng làm bài. 3/ Bài mới a) Giới thiệu - Lắng nghe. b) So sánh hai phân số khác mẫu số - Cách 1: Tiến hành như SGK. H1: Đã tơ màu mấy phần của băng giấy thứ 1? H2: Đã tơ màu mấy phần của băng giấy thứ 2? - HS TL. H3: Vậy 2 băng giấy và 3 băng giấy, phần. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 3 4 nào lớn hơn? H4: Vậy 2 và 3 , phân số nào lớn hơn? 3 4 H5: Hãy viết kết quả so sánh 3 và 2 4 3 - Cách 2: - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số 2 phân số 2 và 3 và so sánh 2 phân số 3 4 - Yêu cầu HS rút ra quy tắc khi so sánh 2 phân số khơng cùng mẫu số. - 3 HS nhắc lại. c) Thực hành * Bài 1 - Gọi 1 HS đọc đề bài tập. - Gọi 1 HS nhắc lại cách thực hiện bài toán. - 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận bài đúng. * Bài 2 a - Gọi 1 HS đọc đề bài tập. - Gọi 1 HS nêu cách thực hiện bài toán. - 1 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào bảng con. - 1 HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận bài đúng. * Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi. 4/ Củng cố – dặn dò - 2 HS nêu lại quy tắc. - Chuẩn bị bài tiếp theo. - Nhận xét tiết học. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS TL. - HS thực hiện vào bảng con. - HS rút ra quy tắc. - 3 HS nhắc lại.. - 1 HS đọc đề bài tập. - 1 HS nhắc lại cách thực hiện. - 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 1 HS đọc đề bài tập. - 1 HS nêu cách thực hiện. - 1 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 1 HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 2 HS nhắc lại ghi nhớ. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. CHÍNH TẢ. SẦU RIÊNG. I - MỤC TIÊU - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích. - Làm đúng BT2/b; BT3. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động 2. Kiểm tra bài cũ - 2 HS lên bảng kiểm tra. 3. Bài mới a) Giới thiệu bài - Lắng nghe. b) Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu 1 HS đọc nội dung đoạn văn. - 1 HS đọc bài, lớp theo dõi SGK.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B H1: Đoạn văn mieu tả gì? H2: Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc? * Hướng dẫn viết từ khĩ - HD HS viết các từ khĩ: cuối năm, vườn, lác đác, nhuỵ, cuống, lủng lăng… * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết. - GV đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. * Chấm và chữa bài - Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. - GV nhận xét chung. c) HS làm bài tập chính tả * Bài tập 2b - Yêu cầu 1 HS đọc đề. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi 3 HS lần lượt lên bảng làm bài. - Gọi HS nhận xét, sửa bài. - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. H1: Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? H2: Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu? * Bài tập 3 - Yêu cầu 1 HS đọc đề. - Treo bảng phụ bài tập. Tổ chức cho HS thi nối tiếp nhau hồn thành bài tập. - Gọi HS nhận xét, sửa chữa. - Chốt lại ý đúng. 4. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung học tập. - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có). - Nhận xét tiết học, làm bài 2a. - Chuẩn bị tiết 23.. - HS TL. - HS TL. - Lắng nghe và viết vào bảng con.. - HS viết bài. - Sốt lỗi. - Lắng nghe.. - 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài. - 3 HS lên bảng. - HS nhận xét. - Lắng nghe. - HS TL. - HS TL. - HS nối tiếp nhau hồn thành bài tập. - HS nhận xét, sửa bài. - Lắng nghe. - HS nhắc lại. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. Chiều Thứ 5/2/2/2012 TOÁN ÔN: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I .MỤC TIÊU: - HS biết cách quy đồng mẫu số các phân số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập củng cố. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố GV hỏi, yêu cầu HS trả lời: H1: Hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. H2: Trước khi thực hiện quy đồng mẫu số các phân số, nên chú ý điều gì? H3: Khi quy đồng mẫu số các phân số nên làm chọn MSC như thế nào? Hoạt động 2: Trò chơi A. “Nối đáp án đúng” - GV phổ biến luật chơi. - Treo bảng phụ trò chơi.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Tiểu học Quỳnh Thanh B A 1= 1x5 6 6x5 4 = 4x6 5 5x6 2 = 2x7 5 5x7 4 = 4x5 7 7x5 9 = 9x1 2 2x1 12 = 12 x 2 1 1x2. B 9 2 24 2 5 30 24 30 6 35 20 35. Hoạt động 3: HS làm bài tập củng cố vào vở Toán (TC) Bài 1: Rút gọn các phân số sau: a) 27 ; 18 ; 132 ; 75 ; 8 36 315 204 100 1000 Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: a) 24 và 15 b) 1 ; 3 và 7 18 36 5 10 30 Bài 3: Tính: a) 12 x 6 b) 25 x 10 x 4 36 x 3 45 x 20 IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Chấm vở - Nhận xét. - GV chữa bài ở bảng. - H: Trong tiết học này chúng ta đã ôn lại các kiến thức nào? - Nhận xét tiết học. TIẾNG VIỆT. ÔN TẬP: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?. I. MỤC TIÊU: - HS xác định câu kể Ai thế nào? - HS xác định được chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ chọn đáp án A, B, C - Bảng phụ ghi bài tập củng cố. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố: H1: Vị ngữ trong câu kể thường do loại từ nào tạo thành? H2: Chủ ngữ trong câu kể thường đứng ở đâu? Do loại từ nào tạo thành? H3: Đặt 1 câu kể Ai thế nào? Xác định chủ ngữ, vị ngữ. Hoạt động 2: Trò chơi A. “Chọn đáp án đúng” 1. Mục tiêu: Biết tìm câu trả lời đúng. 2. GV phổ biến luật chơi. Đọc đoạn văn sau: Hoa sao thường nở vào những ngày mưa nhẹ. Những hạt mưa lất phất chỉ đủ mềm vai áo và mơn man tà áo của người qua đường. Trên vòm lá xanh, hoa sao chỉ nở e ấp, những cánh hoa chỉ hơi hé lộ vừa đủ cho một nhúm nghuỵ vàng như còn hàm tiếu.. GV: Hoàng Văn Cường Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>