Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 21 - Trường Tiểu học Kiên Thọ 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. KÕ ho¹ch bµi häc tuÇn 21 (từ 30/1 đến 3/2/2012). Thø ngµy. M«n häc. Tªn bµi häc. Chµo cê Tập đọc To¸n KÓ chuyÖn Đạo đức. Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rót gän ph©n sè KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia Lịch sự với mọi người. To¸n TLV LÞch sö ThÓ dôc. LuyÖn tËp Trả bài văn miêu tả đồ vật Nhà hậu Lê và việc tổ chức đất nước Bµi 41. T­ 01/2. Tập đọc To¸n LTVC Khoa häc. BÌ xu«i s«ng La Quy đồng mẫu số các phân số C©u kÓ Ai thÕ nµo? ¢m thanh. N¨m 02/2. LTVC ThÓ dôc To¸n Khoa häc. VÞ ng÷ trong c©u kÓ Ai thÕ nµo? Bµi 41 Quy đồng mẫu số các phân số Sù lan truyÒn cña ©m thanh. To¸n TLV §Þa lý ChÝnh t¶. LuyÖn tËp CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi Người dân ở đồng bằng Nam Bộ. TuÇn 21. Hai 30/1. Ba 31/1. S¸u 03/2. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. Thø hai, ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2012. Tập đọc anh hùng lao động trần đại nghĩa I. Mục đích yêu cầu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tù hµo, ca ngîi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.(trả lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK) * GDKN sống: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - T­ duy s¸ng t¹o. II. chuẩn bị: - Tranh minh họa bài đọc trong sgk. - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp bài Trống đồng Đông Sơn và nêu nội dung bài. B. Bµi míi : Hoạt động1: Luỵên đọc - Bµi chia lµm 4 ®o¹n (mçi lÇn xuèng dßng lµ mét ®o¹n). - HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt - Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó. - Hết lượt 2: Hướng dẫn HS ngắt câu dài: ''Ông được Bác Hồ ...chống thực dân Pháp” trên bảng phụ đồng thời hiểu nghĩa các từ chú giải. - HS đọc theo cặp. GV giúp đỡ HS yếu. - GV đọc mẫu toàn bài . Hoạt động2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi1: (Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước) - Câu2: (Trên cương vị cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chÕ ra lo¹i vò khÝ cã søc c«ng ph¸ lín.....) - Câu3: (Ông có công lớn trong việc xây dựng nề khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền , giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật nhà nước) * ý1: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vÖ Tæ quèc - HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4, 5 SGK: - Câu 4: (Năm 1948, ông được phong thiếu tướng, ...) - Câu 5: (Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì đất nước, ông lại nhà khoa học xuất s¾c, ham nghiªn cøu, häc hái) * ý2: Nhà nước đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa. - Rút nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước Hoạt động3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “Năm 1946,....lô cốt của giÆc” - HS thi đọc diễn cảm. GV cùng cả lớp nhận xét và đánh giá. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - Dặn HS về nhà đọc trước bài: Bè xuôi sông La. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. To¸n rót gän ph©n sè I. Môc tiªu:. - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản. (trong trường hợp đơn giản) * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1a, BT2a - HS K-G: Lµm bµi 3 II. §å dïng d¹y häc: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy- học:. A. Bµi cò: GV gäi 1 HS lªn b¶ng nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. 2. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi (GV giíi thiÖu trùc tiÕp) *Hoạt động 1: Thế nào là rút gọn phân số? - GV nêu vấn đề: Cho phân số. 10 10 h·y t×m ph©n sè b»ng ph©n sè nh­ng cã tö sè 15 15. vµ mÉu sè bÐ h¬n? - HS dựa vào tính chất của phân số để tìm và so sánh. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. *Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tối giản a) vÝ dô 1: Rót gän ph©n sè. 6 . 8. - Gäi 1hs kh¸ lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p. 6 6:2 3 = = 8 8:2 4 3 ? Ph©n sè cßn cã thÓ rót gän ®­îc kh«ng? v× sao? 4 3 3 GV kÕt luËn: Ph©n sè kh«ng thÓ rót gän ®­îc n÷a.Ta nãi r»ng: ph©n sè lµ 4 4 6 3 ph©n sè tèi gi¶n. Ph©n sè ®­îc rót gän thµnh ph©n sè tèi gi¶n . 8 4 18 b) VÝ dô 2: Rót gän ph©n sè 54. - Gäi 1 HS giái lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p. 18 18 : 9 2 = = 54 54 : 9 6 2 ? Phân số đã tối giản chưa? GV hướng dẫn hs tiếp tục rút gọn: 6 2 2:2 1 18 1 = = . GV chèt: VËy = 6 6:2 3 54 3 1 - Phân số đã là phân số tối giản chưa ? Vì sao ? 3. - GV lưu ý: Khi rút gọn có thể một số bước trung gian không nhất thiết giống nhau. c) KÕt luËn - Dùa vµo c¸ch rót gän ph©n sè. 6 18 vµ ph©n sè em hãy nêu các bước rút gọn 8 54. ph©n sè? (HS nªu 4-5 em). Hoạt động 3: Luyện tập: Bµi 1a: Rót gän c¸c ph©n sè: - HS làm bài tập cá nhân. GV giúp đỡ hs yếu. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. - Gäi 3 hs TB, yÕu lªn b¶ng ch÷ bµi. Bµi 2a : T×m ph©n sè tèi gi¶n. - HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó nêu miêng kết quả. 1 4 72 , , lµ ph©n sè tèi gi¶n. 3 7 73 30 30 : 6 5 b. Ph©n sè rót gän (hs kh¸, giái lµm): = = 36 36 : 6 6. a. Ph©n sè. Bµi 3: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm (gäi hs kh¸ ®iÒn) 54 27 .... 3  = = 72 .... 12 ..... IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong. vë bµi tËp. KÓ chuyÖn kÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn , tham gia I. Mục đích yêu cầu. - Dùa vµo gîi ý trong SGK chän ®­îc c©u chuyÖn (®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghÜa c©u truyÖn. * GDKN sống: Giao tiếp, thể hiện tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo. II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ c©u chuyÖn III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: 1 HS kể lại câu chuyện về người có tài B. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (b»ng lêi) Hoạt động1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - HS đọc đề bài. GV gạch chân từ ngữ quan trọng: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng mục của phần gợi ý trong SGK. - HS nèi tiÕp nhau giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh trong c©u chuyÖn m×nh sÏ kÓ. - GV: Khi kể chuyện mình đã được chứng kiến hoặc tham gia, các em cần xưng hô nh­ thÕ nµo? (t«i, em). KÓ c©u chuyÖn em trùc tiÕp tham gia, chÝnh em ph¶i lµ nh©n vËt trong c©u chuyÖn Êy. Hoạt động2: Kể chuyện trong nhóm - GV hướng dẫn HS kể theo nhóm đôi, GV yêu cầu HS kể chuyện cho nhau nghe, (GV giúp đỡ từng nhóm). - Gîi ý cho HS c¸c c©u hái pháng vÊn b¹n. Hoạt động3: Thi kể trước lớp. - GV gọi 4 HS thi kể trước lớp, GV có thể cho một số HS khá kể trước, các em trung bình và yếu kể sau. HS khác lắng nghe để nhận xét và có câu hỏi lại bạn, tạo kh«ng khÝ hµo høng, s«i næi . - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu, Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhÊt. IV. Cñng cè, dÆn dß:. - NhËn xÐt tiÕt häc . - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe.. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. Đạo đức lịch sự với mọi người (Tiết 1) I. Môc tiªu:. - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người . - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người . - Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh. * GDKN sèng: - Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. - ứng xử lịch sự với mọi người. - Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. - KiÓm so¸t c¶m xóc khi cÇn thiÕt. II. chuÈn bÞ:. - GV: Tranh vẽ một số hành vi thể hiện: Lịch sự với mọi người - HS: SGK, vở bài tập đạo đức. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người lao động? B. Bµi míi: Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện ở tiệm may” - 1 hs giỏi đọc truyện “Chuyện ở tiệm may”; lớp đọc thầm, theo dõi. - HS th¶o luËn theo cÆp vµ tr¶ lêi c©u hái: 1, 2 SGK - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, c¸c nhãm kh¸c bæ sung. ? Qua c©u chuyÖn nµy em rót ra ®­îc ®iÒu g×? (GV gäi HS kh¸ giái tr¶ lêi). * GV kết luận: Chúng ta cần phải lịch sự với mọi người. Lịch sự với mọi người, chóng ta còng sÏ ®­îc t«n träng, quý mÕn. - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Thực hành. Bµi tËp 1: Bµy tá ý kiÕn MT: HS biÕt bµy tá ý kiÕn cña m×nh vÒ nh÷ng viÖc lµm vÒ viÖc gi÷ phÐp lÞch sù khi ¨n uèng, nãi n¨ng, chµo hái. CTH: HS thảo luận nhóm đôi. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy; c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - GV hái: Qua bµi tËp 1 em cã nhËn xÐt g×? ( HS tr¶ lêi ) +GV kÕt luËn: BÊt kÓ mäi lóc, mäi n¬i, trong khi ¨n uèng, nãi n¨ng, chµo hái. Chúng ta đều cần phải giữ phép lịch sự. Bµi tËp 3: Nh÷ng biÓu hiÖn cña phÐp lÞch sù. - HS thảo luận theo nhóm 4 để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi. GV giúp đỡ các nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. VD: + Nãi n¨ng nhÑ nhµng, kh«ng nãi tôc, chöu bËy. + Biết lắng nghe khi người khác đang nói. + Chµo hái khi gÆp gì. + Cảm ơn khi được giúp đỡ. + ¨n uèng tõ tèn, kh«ng r¬i v·i, kh«ng võa ¨n võa nãi. .... - Qua bµi tËp nµy em rót ra ®­îc ®iÒu g×? (HS giái tr¶ lêi) +GV kÕt luËn : PhÐp lÞch sù khi giao tiÕp thÓ hiÖn ë: Nãi n¨ng nhÑ nhµng ,.....¨n uèng tõ tèn, kh«ng r¬i v·i, kh«ng võa nhai, võa nãi. - GV gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß:. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. - Sưu tầm những bài ca dao, tục ngữ, những tấm gương về cư sử lịch sự với bạn bè và mọi người. - VËn dông bµi häc vµo cuéc sèng. Thø ba, ngµy 31 th¸ng 1 n¨m 2012 To¸n luyÖn tËp I. Môc tiªu:. - Rót gän ®­îc ph©n sè . - NhËn biÕt ®­îc tÝnh chÊt c¬ b¶ncña ph©n sè. * Ghi chó : Bµi tËp cÇn lµm: BT1, BT2, BT4(a,b) - HS K-G: Lµm BT3. II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học 36 A. Bµi cò: Rót gän ph©n sè (1 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo nh¸p). 24. B.Bài mới: Hướng dẫn luyện tập Bµi1: Rót gän c¸c ph©n sè - HS làm bài cá nhân, GV theo dõi giúp đỡ các em yếu. - GV gäi 4 HS TB, Y lªn b¶ng ch÷a bµi, mçi HS rót gän 1 ph©n sè. - HS cùng GV nhận xét và chốt kết quả đúng. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ rót gän ph©n sè. Bài 2: Trong các phân số dưới đây phân số nào bằng ? §Ó biÕt ph©n sè nµo b»ng ph©n sè. 2 3. 2 chóng ta lµm thÕ nµo ? 3. - HS lµm BT c¸ nh©n, Nªu miÖng kÕt qu¶ vµ c¸ch lµm. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ ph©n sè b»ng nhau Bµi 4(a,b): TÝnh (theo mÉu) - GV hướng dẫn, làm bài mẫu (sgk) lên bảng: - HS Lµm BT theo cÆp, 2 hs kh¸ ch÷a bµi. Bµi 3: Ph©n sè nµo b»ng. 2  3  5 2  1 1 2   3  5  7 1 1 7 7. 25 100. - HS kh¸ giái nªu miÖng kÕt qu¶ vµ c¸ch lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong VBT. TËp lµm v¨n trả bài văn miêu tả đồ vật I. Mục đích yêu cầu:. - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...); tự sửa các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. * HS K- G biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay . II. chuÈn bÞ: Mét sè lçi phæ biÕn cña HS III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: Nêu cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. 2. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận xét chung bài làm HS - 3 HS tiếp nối nhau đọc đề bài . - GVnhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm cña HS: + Ưu điểm: Nhìn chung, các em xác định đúng yêu cầu của đề bài, diễn đạt đủ ý, chữ viết sạch đẹp. + Nhược điểm: Một số bạn bố cục chưa rõ ràng, Bài viết còn sơ sài, viết sai lỗi chính tả nhiều dùng dấu câu chưa đúng. - GV th«ng b¸o ®iÓm sè vµ tr¶ bµi cho hs. Hoạt động2: Hướng dẫn HS chữa bài a) Ch÷a lçi chung: - GV ghi bảng một số lỗi phổ biến về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý,... - Hướng dẫn HS chữa lỗi. a) Hướng dẫn hschữa lỗi: - GV hướng HS đọc lời nhận xét của GV, đọc các lỗi sai trong bài, chữa vào vở bài tËp. - HS đổi vở để HS kiểm tra lại, GV đến từng bàn hướng dẫn, nhắc nhở HS đọc lỗi vµ ch÷a bµi. c) §äc nh÷ng ®o¹n v¨n hay - GV đọc các đoạn văn hay trước lớp, sau mỗi bài đọc, hướng dẫn hs tìm ra cái hay, cái đáng học để rút kinh nghiệm cho mình. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc . - Dặn những hs viết chưa đạt về nhà viết lại.. LÞch sö nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước I. Môc tiªu:. - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn bộ luật Hồng Đức; vẽ bản đồ đất nước. II. Chuẩn bị: GV: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê III .Các hoạt động dạy học: A.Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta? B. Bµi míi: Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua - HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi : ? Nhà Hậu Lê thành lập thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu? ? Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế nào? - GV treo sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê cho HS quan sát và tổng kết lại nội dung. - HS dựa vào tranh1 và nội dung SGK: ? Hãy tìm những sự việc thể hiện dưới thời Hậu Lê, vua là người có uy quyền tối cao ? KL:Vua là người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, vua trực tiếp chỉ huy quân đội . Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức - HS đọc sgk và trả lời câu hỏi : + Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì? Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. + Em biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của nước ta đều có tên là Hồng §øc? ( HS tr¶ lêi, GV cã thÓ gîi ý thªm cho HS râ) + LuËt Hång §øc cã ®iÓm nµo tiÕn bé? + Theo em, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như thế nào trong việc quản lí đất nước? KL: Luật Hồng Đức là bộ luật đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước. Nhờ có luật này và những chính sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa đất nước ta phát triển lên một tầm cao míi. - Qua bµi häc h«m nay gióp em hiÓu biÕt g×? - HS đọc bài học trong SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. ThÓ dôc (GV bé m«n d¹y) Thø t­, ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2012 Tập đọc bÌ xu«i s«ng la I. Mục đích yêu cầu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, t×nh c¶m. - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của của con người Việt Nam (trả lời dược các CH trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bµi) * GDMT: HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường. II. chuẩn bị: GV: Tranh minh họa cho bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: 2 hs đọc nối tiếp bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và nêu ND bµi. B. Bµi míi: Hoạt động 1: Luỵên đọc - HS chia ®o¹n (mçi khæ th¬ lµ mét ®o¹n). - HS đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt - Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: Sông La, lúa trổ, ... - Hết lượt 2: Giúp HS hiểu nghĩa một số từ chú giải. - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài . Hoạt động2: Tìm hiểu bài - HS đọc khổ thơ 1,2 và trả lời câu hỏi 1,2 (Nước sông trong veo như ánh mắt/Bờ tre xanh im mát, mươn mướt đôi hàng mi/Sóng long lanh vẩy cá/Chim hót trên bờ đê.) C©u2: ChiÕc bÌ gç vÝ víi c¸i g× ? C¸ch nãi Êy cã g× hay? (ChiÕc bÌ gç ®­îc vÝ víi đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè đi chiều thầm thì/..../đằm Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. m×nh trong ªm ¶. C¸ch so s¸nh nh­ thÕ lµm cho c¶nh bÌ gç tr«i trªn s«ng hiÖn lªn rất cụ thể, sống động.) *ý1: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3,4 SGK: - Câu3: (Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá) - Câu4: (Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc XD đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.) * ý2: Sức mạnh và tài năng của người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương - Rút nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của của con người Việt Nam. Hoạt động3: Đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn 2 và hướng dẫn hs đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm và HTL khổ thơ. IV. Cñng cè, dÆn dß: HS nh¾c l¹i néi dung bµi. NhËn xÐt tiÕt häc.. To¸n quy đồng mẫu số các phân số I. Môc tiªu:. - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1 - HS K-G: Lµm BT2. II. chuÈn bÞ: III. Các hoạt động dạy học:. 1. Bµi cò : GV gäi 1 HS lªn b¶ng tÝnh: c©u c, bµi 4 trang 114. 2. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) *Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số 1 2 vµ . H·y t×m hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, 3 5 1 2 trong đó một phân số bằng và một phân số bằng ? 3 5 5 6 - GV hướng dẫn hs dựa và tính chất cơ bản của phân số để tìm ra và 15 15 5 6 b) NhËn xÐt: Hai ph©n sè vµ cã ®iÓm g× chung ? (cïng MS) 15 15 1 2 5 - GV nªu: Tõ hai ph©n sè vµ chuyÓn thµnh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè lµ 3 5 15 6 1 5 2 6 và , trong đó = và = ®­îc gäi lµ Q§MS hai ph©n sè, 15 ®­îc gäi lµ 15 3 15 5 15. a) GVnêu vấn đề: cho hai phân số. MS chung. MSC chia hÕt cho MS cña hai ph©n sè. c) C¸ch Q§MS c¸c ph©n sè: - GV hướng dẫn hs cách quy đồng mẫu số (sgk) - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Thực hành Bài1: Quy đồng mẫu số các phân số Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. - HS làm BT cá nhân. GV giúp đỡ HS yếu. - gọi 3 hs TB, yếu chữa bài. GV chốt kết quả đúng. KL: Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - HS kh¸, giái lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.. LuyÖn tõ vµ c©u c©u kÓ ai thÕ nµo? I. Mục đích yêu cầu:. - NhËn biÕt ®­îc c©u kÓ Ai thÕ nµo? (ND ghi nhí) - Xác định được bộ phận CN-VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viÕt ®­îc ®o¹n v¨n cã dïng c©u kÓ Ai thÕ nµo?(BT2) * HS kh¸ giái: ViÕt ®­îc ®o¹n v¨n cã dïng 2 -3 c©u kÓ. II. chuÈn bÞ: GV: B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n ë Bµi tËp1, phÇn nhËn xÐt. III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò: Nªu c©u tôc ng÷, thµnh ng÷ thuéc chñ ®iÓm søc kháe mµ em biÕt. B. Bµi míi: Hoạt động1: Phần nhận xét Bµi1: §äc ®o¹n v¨n Bài2: Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái có trong đoạn văn. - HS th¶o luËn vµ lµm BT theo cÆp - C¸c tõ t×m ®­îc lµ: xanh um, th­a thít dÇn, chËm r·i, hiÒn lµnh, trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh. Bµi 3: §Æt c©u hái cho c¸c tõ ng÷ v÷a t×m ®­îc. - HS lµm BT c¸ nh©n vµ tiÕp nèi nhau tr×nh bµy, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt. VÝ dô: C©u 1: Bªn ®­êng c©y cèi thÕ nµo?... Bµi 4: T×m nh÷ng tõ ng÷ chØ c¸c sù vËt trong mçi c©u. - HS lµm BT c¸ nh©n vµ nªu miÖng, GV ghi b¶ng. - GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận các câu đúng: cây cối, nhà cửa, chúng, anh. Bµi 5: §Æt c©u hái cho c¸c tõ chØ sù vËt võa t×m ®­îc. - HS thảo luận nhóm đôi và đặt câu; HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp. * GV chèt: C©u kÓ Ai thÕ nµo? gåm hai bé phËn. CN tr¶ lêi cho c©u hái Ai (c¸i g×, con g×)? VN tr¶ lêi cho c©u hái: ThÕ nµo? - HS đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Luyện tập Bµi 1: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái: - GV g¾n b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n. - HS lµm BT theo cÆp, §¹i diÖn c¸c nhãm ch÷a bµi. a) Cả 6 câu trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào? Bµi 2: KÓ vÒ c¸c b¹n trong tæ em , cã sö dung c©u kÓ Ai thÕ nµo? - HS th¶o luËn nhãm 4, GV ®­a b¶ng phô cho c¸c 2 nhãm lµm bµi - Đại diện 2 nhóm đã làm bài vào bảng phụ lên trình bày. - HS nhËn xÐt bµi cña nhãm b¹n. KL: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u kÓ Ai thÕ nµo ? Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÕt tiÕt häc .. - DÆn HS vÒ nhµ viÕt l¹i ®o¹n v¨n vµ chuÈn bÞ bµi sau.. Khoa häc ©m thanh I. Môc tiªu:. - HS Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra . II. chuẩn bị: HS: Chuẩn bị theo nhóm : + ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, mét Ýt giÊy vôn III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành? B. Bµi míi: Hoạt động1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh ? H·y nªu c¸c ©m thanh mµ em nghe ®­îc? Trong c¸c ©m thanh kÓ trªn nh÷ng ©m thânh nào do con người gây ra? Âm thanh nào không do con người gây ra? Những âm thanh nào nghe được vào buổi sáng? vào ban ngày? vào ban đêm? - HS tr¶ lêi, c¸c em kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt. - GV gîi ý cho HS rót ra kÐt luËn. KÕt luËn: Cã rÊt nhiÒu ©m thanh xung quanh ta. Hµng ngµy, hµng giê tai ta nghe được những âm thanh đó. Hoạt động2: Các cách làm vật phát ra âm thanh - HS hoạt động nhóm 4 theo nội dung sau: Hãy tìm cách để vật dụng mà các em chuẩn bị như ống bơ, sỏi,...phát ra âm thanh? (GVgiúp đỡ từng nhóm). - GV gọi đại diện nhóm trình bày cách của nhóm mình, GVnhận xét và hỏi: Theo em, t¹i sao vËt l¹i cã thÓ ph¸t ra ©m thanh? Kết luận: Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng, hoặc khi chóng cã sù va ch¹m víi nhau. Hoạt động3: Khi nào vật phát ra âm thanh - HS làm được thí nghiệm hoặc nêu ví dụ chứng minh về sự liên hệ giữa rung động vµ sù ph¸t ra ©m thanh cña mét sè vËt. * ThÝ nghiÖm 1: R¾c mét Ýt h¹t g¹o lªn mÆt trèng vµ gâ trèng. - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm 6 và quan sát hiện tượng xảy ra khi làm thí nghiệm và suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi: + Khi r¾c g¹o lªn mÆt trèng mµ kh«ng gâ th× mÆt trèng thÕ nµo? + Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống có rung động không? Các hạt gạo chuyển động như thế nào? + Khi gõ mạnh hơn thì hạt gạo chuyển động như thế nào? + Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì có hiện tượng gì xảy ra? *Thí nghiệm 2: GV yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu của mình, cả lớp đồng thanh nãi: Khoa häc lý thó . + Khi nãi tay em cã c¶m gi¸c g×? (D©y thanh qu¶n ë cæ rung lªn) + Qua 2 thÝ nghiÖm trªn, em cã nhËn xÐt g×? KL: Môc b¹n cÇn biÕt SGK. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn hs chuÈn bÞ bµi sau.. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. Thø n¨m, ngµy 2 th¸ng 2 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u vÞ ng÷ trong c©u kÓ ai thÕ nµo I. Mục đích yêu cầu:. - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nµo? (ND ghi nhí ) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? theo yêu cầu cho trước, qua thùc hµnh luyÖn tËp (môc III) * HS K- G đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? tả cây hoa yêu thích (BT2 mục III) II. chuÈn bÞ: B¶ng phô viÕt 6 c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n ë phÇn nhËn xÐt . III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: 1 HS lên bảng đặt câu theo kiểu câu Ai thế nào? và tìm CN, VN trong câu đó . B. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận xét. Bµi 1, 2, 3: - GV treo b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n. - HS đọc đoạn văn, thảo luận theo cặp và tìm câu kể Ai thế nào? và xác định VN cña c©u. - 1 hs kh¸ ch÷a bµi trªn b¶ng, líp nhËn xÐt, ch÷a bµi cña b¹n trªn b¶ng. - GV kết luận và chốt lời giải đúng: Các câu 1,2,4,6,7 là các câu kể Ai thế nào? Bµi 4: VN trong c¸c c©u trªn biÓu thÞ néi dung g×? chóng do nh÷ng tõ ng÷ ntn t¹o thµnh? - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi. GV giúp đỡ các nhóm. - HS tr×nh bµy, HS kh¸c bæ sung. - GVnhận xét lời giải đúng: (ghi nhớ SGK) - HS đọc lại ghi nhớ SGK Hoạt động2: Luyện tập Bài 1: Đọc đoạn văn và tìm câu kể Ai thế nào? và xác định CN-VN của câu. - GV treo b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n. - HS tự làm bài, sau đó 1HS khá lên bảng chữa bài. - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. GV chốt và kết luận lời giải đúng: Tất cả các câu trong đoan đều là câu kể Ai thế nào? Vị ngữ của các câu trên do TT, cụm TT t¹o thµnh? Bài 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào? để tả 1 cây hoa mà em yêu thích. - HS tù lµm bµi. - Gọi 5-7 HS đọc bài trước lớp, lớp nhận xét chữa bài cho bạn. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc ghi nhí vµ chuÈn bÞ bµi sau.. ThÓ dôc (GV bé m«n d¹y). Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. To¸n quy đồng mẫu số các phân số (tiếp) I . Môc tiªu.. - BiÕt Q§MS hai ph©n sè. * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: BT1(a,b); BT2(a,b) II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: HS nªu c¸ch Q§MS hai ph©n sè B. Bµi míi: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số. - GV nêu vấn đề: QĐMS hai phân số. 7 5 vµ . 6 12. - GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số. 7 5 vµ nh­ SGK. 6 12. - HS nêu cách quyđồng mẫu số hai phân số khi có mẫu số của một trong hai phân số là MSC (HS khá giỏi nêu): Xác định MSC.Tìm thương của MSC và MS của phân số kia. Lấy thương tìm được nhân với tử số và MS của phân số kia, giữ nguyªn ph©n sè cã MSC. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1a,b: Quy đồng mẫu số các phân số - HS lµm bµi tËp c¸ nh©n vµo vë, 2 HS TB lªn b¶ng ch÷a bµi, mçi HS thùc hiÖn quy đồng một bài. - Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kết quả đúng. * GV cñng cè kiÕn thøc Q§MS c¸c ph©n sè. Bài 2a,b: Quy đồng mẫu số các phân số: - HS tự làm bài. (GV giúp đỡ HS yếu). - Gäi 2 HS TB lªn b¶ng ch÷ bµi, líp nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ Q§MS IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp. Khoa häc sù lan truyÒn ©m thanh I. Mục đích yêu cầu:. - HS Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn . II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ theo nhãm: 2 èng b¬, vµi vôn giÊy, 2 miÕng ni l«ng, dây chun, một sợi dây mềm, trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nước . III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò:1 HS kh¸ lªn b¶ng m« t¶ thÝ nghiÖm mµ em biÕt chøng tá ©m thanh do c¸c vËt ph¸t ra. B. Bµi míi: Gíi thiÖu bµi trùc tiÕp Hoạt động1: Sự lan truyền âm thanh trong không khí - GV hái: T¹i sao khi gâ trèng, tai ta nghe ®­îc tiÕng trèng? (Do khi gâ trèng mÆt trống rung động tạo ra âm thanh. Âm thanh đó truyền đến tai ta). - 1HS khá đọc thí nghiệm trang 84 và yêu cầu HS phát biểu dự đoán của mình. - GV tổ chức HS làm thí nghiệm trong nhóm. Yêu cầu HS quan sát hiện tượng trao đổi, và trả lời câu hỏi. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. + Khi gõ trống em thấy có hiện tượng gì xảy ra? Vì sao tấm ni lông rung lên? + Gi÷a mÆt èng b¬ vµ trèng cã chÊt g× tån t¹i? V× sao em biÕt ? + Trong thÝ nghiÖm nµy, kh«ng khÝ cã vai trß g× trong viÖc lµm cho tÊm ni l«ng rung động? + Khi mÆt trèng rung, líp kh«ng khÝ xung quanh nh­ thÕ nµo? KL: Mặt trống rung động ......nhờ đó ta có thể nghe được âm thanh. - HS đọc mục bạn cần biết trang 84. + Nhê ®©u mµ ta cã thÓ nghe ®­îc ©m thanh? + Trong thí nghiệm trên âm thanh lan truyền qua môi trường gì ? - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm 2 (sgk) vµ nªu kÕt luËn. *Hoạt động2: Âm thanh lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm như hình 2 trang 85 SGK. + H·y gi¶i thÝch t¹i sao khi ¸p tai vµo thµnh chËu, em vÉn nghe thÊy tiÕng chu«ng đồng hồ kêu mặc dù đồng hồ đã bị buộc trong túi ni lông? + Thí nghiệm trên cho thấy âm thanh có thể lan truyền qua môi trường nào? “LÊy vÝ dô trong thùc tÕ chøng tá sù lan truyÒn cña ©m thanh qua chÊt r¾n vµ chÊt láng? KL: ¢m thanh kh«ng chØ truyÒn ®­îc qua kh«ng khÝ mµ cßn ®­îc truyÒn qua chÊt r¾n. Hoạt động 3: Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi lan truyền ra xa * GV nªu thÝ nghiÖm1. - GV cầm trống vừa đi ra cửa lớp vừa đánh sau đó lại đi và hỏi: + Khi ®i xa th× tiÕng trèng to lªn hay nhá ®i? (HS tr¶ lêi, GV cïng HS nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn) *ThÝ nghiÖm 2: - GV phæ biÕn c¸ch lµm, HS thùc hiÖn theo nhãm 4. - Khi đưa ống bơ ra xa em thấy có hiện tượng gì xảy ra? - Qua 2 thÝ nghiÖm trªn em thÊy ©m thanh khi truyÒn ra xa th× m¹nh lªn hay yÕu ®i V× sao? (HS giái tr¶ lêi ) KL: Khi truyền ra xa thì âm thanh yếu đi vì rung động ra xa yếu đi. - Hãy lấy ví dụ cụ thể để chứng tỏ âm thanh yếu đi dần khi lan truyền ra xa. IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ giê sau.. Thø s¸u, ngµy 3 th¸ng 2 n¨m 2012 To¸n luyÖn tËp I. Môc tiªu. - Thùc hiÖn ®­îc Q§MS hai ph©n sè . * Ghi chó : Bµi tËp cÇn lµm: BT1a, BT2a, BT4 - HS K-G: Lµm BT3 II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: HS kh¸ lªn b¶ng Q§MS c¸c ph©n sè:. 5 9 và . Nêu cách quy đồng, lớp 16 32. lµm vµo nh¸p. B. Bài mới: Hướng dẫn luyện tập Bài 1a: Quy đồng mẫu số các phân số sau (hs K- G có thể làm cả bài) Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. - HS làm bài cá nhân, 3 HS TB, Y lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 1cặp phân số, HS cả lớp làm vào vở. GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kết quả đúng . Bµi 2a: H·y viÕt. 3 và 2 thành hai phân số đều có mẫu số là 5. (hs K- G có thể làm 5. c¶ bµi) - GV yªu cÇu HS suy nghÜ vµ ®­a ra nhËn xÐt. - HS lµm bµi c¸ nh©n vµ nªu miÖng. Bài 4: Viết các phân số lần lượt bằng. 7 23 , vµ cã mÉu sè b»ng 60. 12 30. - HS lµm BT c¸ nh©n, 2 hs BT, K ch÷a bµi. Bài 3: Quy đồng mẫu số 3 phân số (theo mẫu) - GV hướng dẫn, làm mẫu. - HS kh¸, giái lªn b¶ng lµm. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp cßn l¹i vµ chuÈn bÞ bµi sau.. TËp lµm v¨n cÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Mục đích yêu cầu:. - N¾m ®­îc cÊu t¹o 3 phÇn (më bµi, th©n bµi, kÕt bµi) cña mét bµi v¨n t¶ c©y cèi (ND ghi nhí) - NhËn biÕt ®­îc tr×nh tù miªu t¶ trong bµi v¨n t¶ c©y cèi (BT1 môcIII); biÕt lËp dµn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (BT2) * GDBVMT: Cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên. II. chuÈn bÞ: GV: Tranh ¶nh vÒ mét sè c©y ¨n qu¶. III. Các hoạt động dạy học.. A. Bài cũ: 2-3 hs đọc bài văn đã viết lại tiết trước. B. Bµi míi: Hoạt động1: Nhận Xét Bài1: Đọc bài văn Bãi ngô , xác định các đoạn và ND của từng đoạn: - 1 HS giỏi đọc thành tiếng đoạn văn, cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm đôi. GV giúp đỡ nhóm yếu. - GV yªu cÇu 3 HS tiÕp nèi nhau tr×nh bµy: §o¹n 1:giíi thiÖu bao qu¸t vÒ b·i ng«. §o¹n 2: t¶ hoa ng« vµ bóp ng« non. Đoạn 3: Tả hoa ngô và lá ngô, giai đoạn bắp ngô đã mập . Bµi 2: So s¸nh tr×nh tù miªu t¶ cña bµi C©y mai tø quý vµ bµi B·i ng« - HS thảo luận nhóm đôi và phát biểu ý kiến, GV nhận xét chốt lời giải đúng: + Bµi v¨n miªu t¶ b·i ng« theo tr×nh tù nµo? (tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y ng«) + Bµi v¨n miªu t¶ c©y mai tø quý theo tr×nh tù nµo? (tõng bé phËn cña c©y) Bµi 3: Rót ra nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña mé bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi. - HS rút ra nhận xét và đọc ghi nhớ sgk. Hoạt động2: Luyện tập Bài 1: Đọc và xác định trình tự miêu tả bài Cây gạo. - HS Làm bài cá nhân và trình bàảtước lớp. - GV chốt lời giải đúng: Tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. Bµi 2: LËp dµn ý miªu t¶ mét c©y ¨n qu¶ quen thuéc. - HS nối tiếp nhau đọc tên một số loài cây ăn quả quen thuộc. - HS lµm bµi c¸ nh©n, 2 hs K- G lµm bµi vµo phiÕu khæ to. GV theo dâi vµ gîi ý cho em yÕu. 2HS vµ g¾n bµi lªn b¶ng líp. tr×nh bµy dµn ý, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt, ch÷a bµi. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn chØnh dµn ý vµ viÕt vµo VBT.. §Þa lÝ NG¦êI D¢N ë §ång b»ng nam bé I. Môc tiªu:. - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về điạ hình, đất đai, sông ngòi của ĐBNB. - Chỉ được vị trí của ĐBNB, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên ViÖt Nam. - Quan s¸t h×nh, t×m, chØ vµ kÓ tªn mét sè s«ng lín cña §BNB: s«ng TiÒn, s«ng HËu. * HS kh¸, giái: + Giải thích vì sao ở nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long. + Giải thích vì sao ở ĐBNB người dân không đắp đe ven sông. II. chuẩn bị: Tranh, ảnh về nhà ở, trang phục lễ hội của người dân ở ĐB Nam Bộ. III. Các hoạt động dạy – học:. *HĐ1: Nhà ở của người dân ? dựa vào sgk và vốn hiểu biết của bản thân cho biết: Người dân sống ở đồng bằng Nam Bé cã nh÷ng d©n téc nµo ? (Kinh, Ch¨m, Kh¬ Me, Hoa) ? Người dân thường làm nhà ở đâu? vì sao ? (hs K,G trả lời: nhà được xây dọc theo c¸c kªnh ,r¹ch) ? Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì? (xuồng ,ghe,..) *H§2: Trang phôc vµ lÔ héi - HS lµm viÖc theo nhãm 4. C¸c nhãm quan s¸t kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ sgk Tr120 và các bức tranh đã sưu tầm được thảo luận theo nd sau: trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? (quần áo bà ba ,khăn r»n) ? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì ? ? Trong các lễ hội thường có những hoạt động nào? Kể tên một số lễ hội ở đồng b»ng Nam Bé? (LÔ héi: Cóng tr¨ng, héi xu©n nói Bµ, Bµ Chóa Xø). - HS đọc ghi nhớ sgk. IV. Cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn hs chuÈn bÞ bµi sau.. ChÝnh t¶ TuÇn 21 I. Mục đích yêu cầu:. - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. Bài viết kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi. - Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Kiên Thọ 1. *. KÕ ho¹ch bµi häc líp 4. *. N¨m häc: 2010 - 2011. II. chuÈn bÞ: HS: Vë chÝnh t¶, vë BT TV. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: 2 HS lªn b¶ng viÕt c¸c tõ: TruyÒn h×nh, trÎ trung, bãng chuyÒn. B. Bµi míi : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết chính tả - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng lại 4 khổ thơ cần viết. GV cho HS trao đổi về nội dung ®o¹n th¬. - Khi trÎ con sinh ra ph¶i cÇn cã nh÷ng ai? V× sao l¹i nh­ vËy? (cÇn cã cha mÑ, ...) - GV yªu cÇu HS t×m viÕt c¸c tõ khã dÔ lÉn. - HS nhí - viÕt chÝnh t¶. GV nh¾c HS c¸ch tr×nh bµy bµi th¬. - GV thu 10- 12 bài chấm, HS còn lại đổi chéo vở soát lỗi. - GV nªu nhËn xÐt chung bµi viÕt. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập3: Chon những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn. - HS lµm tËp theo cÆp. - Gọi 2-3 em đọc bài văn khi đã điền hoàn chỉnh. Lớp nhận xét, GV chốt: Các từ cần điền lần lượt là: dáng, dần, điểm, rắn, thẫm, dài, rì, mÉn. IV. Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học. Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả.. Lop4.com. GV:Ph¹m ThÞ HiÒn 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>