Mẫu bìa: Sáng kiến kinh nghiệm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO DAK LAK. HỌ VÀ TÊN: TRƯƠNG THỊ HIỀN. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp 1 để nâng cao chất lượng “ Vở sạch chữ đẹp”. Dak Lak 2011 1 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KRÔNG NĂNG. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp 1 để nâng cao chất lượng “ Vở sạch chữ đẹp”. NGƯỜI THỰC HIỆN: TRƯƠNG THỊ HIỀN ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC. KRÔNG NĂNG 2011. 2 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC.  CẤP CƠ SỞ.................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................  CẤP HUYỆN. 3 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Lời cảm ơn. Em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình chu đáo của Giáo sư, Tiến sỹ Lê Phương Nga – giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội – đã tận tình giúp đỡ em hoàn thành tiểu luận này. Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy hiệu trưởng, cô hiệu phó chuyên môn trường tiểu học Phú Lộc cùng các cô giáo chủ nhiệm khối lớp 1 và đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi hoàn thành tiểu luận.. 4 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> LỜI MỞ ĐẦU Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết. Biết đọc, biết viết thì cả một thế giới mới rộng lớn mênh mông sẽ mở ra trước mắt các em. Học chữ chính là công việc đầu tiên khi các em đến trường. Vì vậy dạy chữ chính là dạy người. Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thày và bạn mình”. Chữ viết và dạy viết được cả xã hội quan tâm. Nhiều thế hệ thày cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung cũng như phương pháp dạy học chữ viết. Tuy vậy, nhiều học sinh vẫn viết sai, viết xấu, viết chậm. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác. Tiểu học là bậc học nền tảng, dạy Tiếng Việt và tập viết Tiếng Việt là chúng ta đã trao cho các em chìa khóa để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời. Nhận thức được tầm quan trọng đó, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp. Thực tế hiện nay, chữ viết của các em học sinh tiểu học chưa được đẹp, chưa đúng mẫu, sự liên kết giữa các nét chữ hoặc liên kết giữa các chữ cái chưa chuẩn, tốc độ viết còn chậm, học sinh sử dụng nhiều loại bút – nhiều màu mực để viết bài nên còn hạn chế trong việc giữ gìn “vở sạch – viết chữ đẹp”. Đây là một mảng quan trọng có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học sinh và được các trường quan tâm. Nâng cao chất lượng giờ dạy để học sinh viết đúng, viết nhanh, viết đẹp thì phong trào “vở sạch – chữ đẹp” mới có chất lượng..  Trong ngôn ngữ viết có chức năng giao tiếp và được quy định thống nhất. Mặc dù xác định được tầm quan trọng như vậy nhưng thực tế cho thấy phân môn tập viết trong trường tiểu học còn chưa được coi trọng. Sách giáo viên, tài liệu tham khảo chưa cụ thể, rõ ràng như những môn học khác nên việc dạy phân môn tập viết còn hạn chế. Qua thăm lớp, dự giờ ta thấy có giáo viên còn chưa nắm vững nên gọi các nét cơ bản để hướng dẫn học sinh.. 5 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> A. Lí do lựa chọn đề tài. 1.TÇm quan träng cña viÖc d¹y tËp viÕt cho häc sinh líp 1 Chữ viết là một trong những phát minh gây ấn tượng nhất, là thành tựu đánh dấu sự phát triển của nhân loại. Việc hình thành và xây dựng nh÷ng thãi quen tèt vÒ ch÷ viÕt cho häc sinh lµ mét trong nh÷ng néi dung gi¸o dôc quan träng. MÆt kh¸c, ch÷ viÕt cßn thÓ hiÖn nÒn v¨n ho¸, sù tinh hoa của một dân tộc. Ông cha từ xưa đã có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt là những người “văn hay- chữ tốt”. Trong thực tế, đôi khi chỉ qua chữ viết của một người ta có thể nhận ra mét vµi nÐt trong tÝnh c¸ch cña hä. Nh­ng quan träng h¬n c¶ lµ cïng víi lời nói, chữ viết là phương tiện giao tiếp của con người. Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng không những giúp người đọc dễ hiểu mà còn tạo thiện cảm với người đọc. Khi đủ tuổi vào lớp 1, các em đã phát âm được một số âm và các tiếng của mẹ đẻ. Một số em đã học mẫu giáo thì nhận dạng được chữ cái, biết giọi tên các chữ cái trong chữ nhưng chưa biết dùng ký hiệu để ghi lại tõng ©m vÞ. M«n häc TiÕng ViÖt gióp c¸c em n¾m ®­îc kiÕn thøc vÒ ng«n. 6 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ngữ, học để giao tiếp bằng ngôn ngữ, học để cảm nhận cái hay, cái đẹp của ngôn từ Tiếng Việt và phần nào hiếu được những vấn đề của cuộc sống. Nh­ vËy ë m«n TiÕng ViÖt líp 1 lµ nÒn mãng cña bËc TiÓu häc. D¹y TiÕng ViÖt líp 1 cã nhiÖm vô rÊt lín lao lµ trao cho c¸c em c¸i ch×a kho¸ để vận dụng chữ viết khi học tập và là công cụ để các em sử dụng suốt đời. §èi víi häc sinh líp 1 yªu cÇu c¬ b¶n vµ quan träng nhÊt trong häc TiÕng Việt là đọc thông viết thạo mà cần thiết hơn cả là chất lượng chữ viết. Vậy học sinh lớp 1 phải biết xác định đường kẻ, dòng kẻ, phải viết đúng kích cỡ, độ cao, độ rộng… Nói chung phải có kỹ năng viết đúng quy trình, đây là cơ sở để các em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, đúng mẫu chữ ở các lớp trên. Kỹ năng viết được thực hành trước hết trong các phần tập viết của giờ TiÕng ViÖt, trong c¸c tiÕt tËp viÕt vµ ®­îc cñng cè hoµn thiÖn ë c¸c m«n häc kh¸c. §ång thêi víi viÖc rÌn ch÷ c¸c em häc sinh sÏ cã c¬ héi rÌn luyện tính cẩn thận, sự khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nước và tiếng mẹ đẻ.. 2. Thùc tr¹ng ch÷ viÕt cña häc sinh líp 1 hiÖn nay Thực tế hiện nay ở trường tiểu học, chữ viết của học sinh chưa đồng đều, một số em viết đẹp, một số các em viết chữ chưa đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em lại viết sai lỗi chính tả. Điều này ảnh hưởng nhiều đến kết quả häc tËp cña c¸c em. Ph¶i ch¨ng ch÷ quèc ng÷ khã viÕt? Häc sinh do häc nhiÒu m«n nªn kh«ng cã thêi gian 7 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> luyện tập? Do chất lượng vở viết? Hay cấu tạo của chiếc bút?... Nhưng dù víi lý do nµo ®i n÷a ai còng nhËn thÊy r»ng: “N¾n ch÷ cã nghÜa lµ rÌn người”. Nhận thức được tầm quan trọng của công việc này, tôi đã tự học hỏi, t×m tßi céng víi mét sè kinh nghiÖm trong qu¸ tr×nh d¹y líp 1. T«i m¹nh dạn trình bày một vài suy nghĩ và biện pháp để các em học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp hơn qua giờ học viết của giờ học vần. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Mét sè biÖn ph¸p d¹y TËp viÕt trong giê häc vÇn”. B. NéI DUNG Chương i: D¹y tËp viÕt trong giê häc vÇn thÕ nµo để giúp học sinh viết đúng và đẹp. 1. Rèn học sinh viết chữ đúng mẫu: §©y lµ mét yªu cÇu quan träng bËc nhÊt. V× vËy nh÷ng gi häc sinh ®­îc tiÕp xóc ®Çu tiªn sÏ lµm c¸c em dÔ nhí vµ nhí l©u nhÊt. ChÝnh v× vËy, ngay sau khi häc sinh ®­îc nhËn mÆt ch÷, ghi ©m b»ng con ®­êng qua m¾t 8 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhìn rồi lưu lại hình ảnh con chữ, các em phải tái hiện ngay con chữ đó trên bảng, (vở). Trong giờ học Tiếng Việt ngoài kỹ năng đọc, kỹ năng viết của häc sinh còng ®­îc thÓ hiÖn ngay. Häc sinh ®­îc quan s¸t ch÷ mÉu cña c«, nhận xét về chiều cao, độ rộng của chữ, cấu tạo của chữ gồm những nét nào và xem cô hướng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đưa từng nét chữ, học sinh có thể nhập tâm ngay vào mẫu chữ và thể hiện điều đó ngay trên chiÕc b¶ng häc sinh. VÝ dô: Bµi 8 TiÕng ViÖt I (tiÕt 1) - D¹y häc sinh viÕt ch÷ h bao gåm các bước sau:. Bước1: Học sinh quan sát chữ mẫu của cô và nhận xét. + Ch÷ h gåm 2 nÐt: nÐt khuyÕt trªn vµ nÐt mãc 2 ®Çu. + NÐt khuyÕt trªn cao 5 li, nÐt mãc 2 ®Çu cao 2 ly. + Ch÷ h réng 2 ly.. Bước 2: Học sinh quan sát cô viết mẫu: Gi¸o viªn viÕt mÉu vµ gi¶ng. §Æt bót ë ®­êng kÎ ngang thø hai s¸t bªn tr¸i ®­êng kÎ däc t©m, viÕt nét khuyết cao 5 li dựa vào đường kẻ dọc cho đẹp, đến điểm dừng đến của nÐt khuyÕt trªn ®­êng kÎ ngang thø nhÊt rª bót viÕt tiÕp nÐt mãc 2 ®Çu (rª sát bút trùng với đường kẻ dọc đến hết đường kẻ ngang thứ 2 mới tách ra viÕt nÐt mãc 2 ®Çu) dõng bót ë ®­êng kÎ ngang thø 2.. Bước 3: Học sinh tập viết chữ h ra bảng con 9 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bước 4: Kiểm tra - đánh giá. + Häc sinh nhËn xÐt + Gi¸o viªn bæ sung vµ söa sai cho häc sinh kÞp thêi Phải rèn cho học sinh viết chữ đúng mẫu ngay từ khi mới bắt đầu viết thì khi mới viết vào vở các em đỡ bị nhầm lẫn. Việc rèn viết được tiến hành đều đặn trong các giờ học vần, và như vậy tạo cho các em thói quen viết chữ đúng mẫu. Sang tiÕt 2: Trong phÇn tËp viÕt GV nh¾c l¹i c¸ch viÕt vµ l­u ý cho häc sinh về khoảng cách giữa các chữ, tư thế viết bài để các em có thể viết bài tốt h¬n.. 2. Các phương tiện giúp học sinh viết đúng và viết đẹp Điều quan trọng bậc nhất để học sinh viết đúng chữ mẫu và đẹp là các phương tiện học tập gồm: bảng, bút, vở tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ. Trong giê TiÕng ViÖt phÇn tËp viÕt cña häc sinh gåm viÕt b¶ng ë tiÕt 1 vµ viÕt vë ë tiÕt 2. §Ó häc sinh cã thÓ viÕt vµo vë tèt, kh©u viÕt b¶ng lµ rÊt cÇn thiÕt. Tõ bµi viÕt cña häc sinh ë b¶ng GV dÔ theo dâi, kiÓm tra vµ söa sai ngay cho các em kịp thời. Về mẫu chiếc bảng cũng là vấn đề đáng nói, rÊt nhiÒu lo¹i b¶ng cã dßng, « kÎ kh¸c nhau, vµ mÉu kÎ ë b¶ng l¹i kh¸c míi bảng mẫu của cô, khác với vở ô li nên gây khó khăn cho GV khi hướng dẫn 10 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> häc sinh viÕt vµ häc sinh còng khã thÓ hiÖn nh÷ng ®iÒu c« d¹y trªn b¶ng v× c¸c em míi vµo häc líp 1 con rÊt nhiÒu bì ngì. Vë « li chÝnh hiÖn nay chính là mẫu phổ biến, thông dụng nhất để học sinh dễ bắt nhịp theo và với học sinh lớp 1 càng ít qui định thì các em càng dễ tiếp thu, dễ nhớ bấy nhiªu. Lý tưởng nhất hiện nay là mỗi học sinh có một chiếc bảng có kẻ ô gièng nh­ vë « li mµ häc sinh ®ang tËp viÕt gåm 5 li ngang vµ 5 li däc trªn 1 ô bảng. Khi sử dụng loại bảng này về phía giáo viên chỉ cần hướng dẫn mét lÇn häc sinh cã thÓ võa viÕt b¶ng, võa viÕt vë ®­îc. VÒ phÝa häc sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho các em vì chỉ có một hướng dẫn thống nhất các em sÏ kh«ng ph¶i lÉn lén gi÷a c¸ch viÕt b¶ng vµ vë. HiÖu qu¶ h¬n n÷a lµ chiếc bảng được gắn nam châm phía sau để học sinh sau khi viết bài xong cã thÓ g¾n bµi lªn b¶ng nam ch©m, c¸c b¹n kh¸c sÏ ph¸t hiÖn ®­îc chç đúng, chỗ sai của bạn và tự sửa được cho bạn, cho bản thân mình.. Víi häc sinh líp 1, viÖc lµm nµy lóc ®Çu cã thÓ h¬i khã nh­ng ngµy nµo còng ®­îc luyÖn tËp sÏ trë thµnh thãi quen nÒ nÕp, sÏ t¹o cho viÖc lµm dÔ h¬n, hiÖu qu¶ häc cao h¬n. GV còng cã thÓ sö dông ngay b¶ng cña häc sinh để gắn ngay vào bảng nam châm để sửa những lỗi sai phổ biến của cả lớp và dùng chiếc bảng học sinh để viết mẫu chữ cho học sinh quan sát và tËp viÕt gièng c«.. 11 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Vở tập viết in thuận lợi là chữ có sẵn, chữ mẫu in rõ ràng, đẹp nhưng cần có điểm đặt bút để học sinh biết khoảng cách giữa các chữ và viết bài ®­îc dÔ dµng.. Ngoài các phương tiện nêu trên, bàn ghế đúng quy cách và ánh sáng trong phòng học là điều kiện rất quan trọng để giúp các em viết tốt. Vấn đề này Ban giám hiệu trường tôi hết sức quan tâm trang bị cho toàn trường đặc biệt là khối 1 bàn ghế đúng quy cách theo tiêu chuẩn, giữa bàn và ghế liền luôn có khoảng cách đảm bảo đúng chuẩn, ánh sáng trong trường học được trang bị đầy đủ, tốt. Trường còn trang bị cho tôi bảng nam châm, chống loá để tạo điều kiện cho tất cả học sinh nhìn bảng được rõ ràng.. Chương II: Mét sè biÖn ph¸p gióp häc sinh líp 1 Viết chữ đúng mẫu và đẹp 1. §èi víi häc sinh 1.1Để giúp học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp, trước tiên người giáo viên phải tự thống nhất một số thuật ngữ khi dạy tập viết để học sinh nghe quen tai vµ cã thãi quen nhËn biÕt nhanh.. 12 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> VÝ dô: “§­êng kΔ häc sinh nghe c« nãi hiÓu ®­îc ®©u lµ ®­êng kÎ ngang thø nhÊt, thø 2, thø 3, thø 4, thø 5, thø 6 ®­êng kÎ däc tr¸i, ®­êng kÎ däc ph¶i.. Cách xác định toạ độ trên khung chữ phải dựa vào đường kẻ chuẩn. Học sinh qua giờ học luyện tập, tập viết sẽ tự nhận xét được độ cao, kích thước của chữ, biết được vị trí nằm trên đường kẻ nào, dòng kẻ thø mÊy th«ng qua ch÷ mÉu. 1.2. Việc tiếp theo quan trọng là học sinh phải nắm chắc điểm đặt bút đầu tiên. Biết được điểm dừng bút của một số chữ thường kết thúc ở điểm đặt bút hoặc ở đường kẻ ngang thứ 2. 1.3. GV có thể lặp lại điều này ở nhiều tiết học để học sinh luôn lưu ý nên hất quá tay chữ sẽ mất cân đối hoặc hất quá ít làm chữ viết gièng ch÷ in. Trong kü thuËt viÕt t¹o sù liÒn m¹ch GV cÇn rÌn häc sinh biÕt cách rê bút, lia bút để đảm bảa kỹ thuật và tốc độ viết chữ. VÝ dô 1: Rª bót - viÕt ch÷ :n (cì ch÷ nhì) Häc sinh viÕt nÐt mãc xu«i tr¸i (1), dõng bót ë ®­êng kÎ thø nhÊt, không nhấc bút mà ngược lên đường kẻ thứ 2 để viết nét móc 2 đầu, dõng bót ë ®­êng kÎ thø 2.. VÝ dô 2: Lia bót - viÕt ch÷: c« (cì ch÷ nhì) 13 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Học sinh viết chữ c đến điểm dừng bút ở đường kẻ ngang thứ 2 lia nhẹ đầu bút từ dưới lên trên, sang phải đến điểm đặt bút của ô (cách c kho¶ng nöa «) viÕt ch÷ « råi lia bót lªn ®Çu ch÷ o viÕt dÊu mò tõ tr¸i sang ph¶i. 1.4. Để học sinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phương tiện học tập của học sinh là đặc biệt cần thiết gồm: bút, bảng, vở tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ. 1.5. Khi học sinh viết bài, ngoài việc cầm bút đúng tư thế, muốn viết đúng và đẹp học sinh cân biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét được chiều cao, độ rộng của chữ, nhìn cô hướng dẫn cách viết để nắm được kỹ thuật viết chữ và viết theo mẫu. §©y lµ mét trong nh÷ng ch÷ khã viÕt ë phÇn ch÷ c¸i. RÊt nhiÒu em khi viết đến chữ này đều bị mắc ở phần nét thắt giữa. Giúp các em khắc phục tôi đã làm như sau: Cho häc sinh so s¸nh ch÷ h vµ ch÷ k (mÉu hai ch÷ phãng to) + Giống nhau: cùng có nét khuyết trên. học sinh đã biết cách viết + Kh¸c nhau : ch÷ h cã nÐt mãc 2 ®Çu Ch÷ k cã nÐt th¾t gi÷a Để viết được đúng nét thắt giữa của chữ k, tôi đã phóng to riêng phần nÐt th¾t gi÷a cña ch÷ k trªn khung ch÷ kÎ li. Häc sinh nhËn xÐt chiÒu cao, độ rộng của nét thắt: Nét. th¾t gi÷a gåm 2 phÇn: 14. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Phần trên nét thắt hơi giống chữ c lộn ngược + Phần dưới nét móc gần giống nét móc 2 đầu.. T«i viÕt mÉu cho häc sinh xem trªn b¶ng tõng phÇn cña nÐt th¾t, luyÖn häc sinh viÕt ra b¶ng riªng tõng phÇn cña nÐt th¾t cho häc sinh quen tay. GV chú ý cho học sinh viết đúng the nét này ngay từ khi cho häc sinh häc c¸c nÐt c¬ b¶n.. Sau khi học sinh đã viết được riêng từng phần nét thắt giữa, tôi hướng dẫn học sinh ghép 2 phần rời của nét thắt để được nét thắt giữa hoàn chØnh b»ng c¸ch rª bót nèi 2 phÇn cña nÐt th¾t nh­ sau: §Æt bót ë ®­êng kÎ ngang thø 2 viÕt nÐt cong ph¶i h¬i chÕch lªn chạm đường kẻ ngang thứ 3 vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bót viÕt liÒn nót n»m ngang trªn ®­êng kÎ ngang thø 2, ®iÓm kÕt thóc cña nÐt nót th¼ng víi chç réng nhÊt cña phÇn trªn nÐt th¾t, rª bót nèi liền với nét móc dưới và dừng bút ở đường kẻ ngang thứ 2.. Häc sinh viÕt xong sÏ mang b¶ng mÉu cña m×nh cho c¸c b¹n xem. Học sinh nhận xét rút ra chỗ đúng cần học tập, chỗ chưa đúng cần phải sửa. Học sinh được tập viết lại nét thắt giữa cho đẹp sau đó mới viÕt ch÷ k hoµn chØnh trªn c¬ së c« gi¸o viÕt ch÷ mÉu trªn b¶ng vµ nhËn xÐt ®­îc: 15 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> NÐt khuyÕt: cao 5 li, réng 1 li. Nét thắt giữa: cao 2 li rộng 2 li rưỡi. Đặt bút ở giữa đường kẻ ngang thø 2 (s¸t bªn tr¸i ®­êng kÎ däc) viÕt nÐt khuyÕt trªn dùa vµo ®­êng kÎ dọc cho thẳng đến đường kẻ ngang dưới thứ nhất rê bút viết tiếp nét th¾t gi÷a nh­ trªn, dõng bót ë ®­êng kÎ ngang thø 2. Muốn luyện tập đạt kết quả tốt học sinh phải nắm chắc về: + Ch÷ mÉu + CÊu t¹o cña ch÷ + Kü thuËt viÕt ch÷ Ngoµi ra häc sinh cßn ®­îc rÌn luyÖn thµnh kü n¨ng nh­: T­ thÕ ngồi, cách cầm bút để vở, cách trình bày bài… cộng với ý thức tự giác cña mçi häc sinh trong qu¸ tr×nh luyÖn tËp sÏ lµm bµi viÕt cña c¸c em đẹp hơn. Học sinh được viết trên bảng, vở bài tập viết và viết cả vở ô li (giê luyÖn viÕt). Để nhận biết bài viết của học sinh đá đúng, đẹp chưa cần có sự kiểm tra đánh giá, công việc này phải tiến hành thường xuyên, điều nµy chØ cã 2 ­u ®iÓm sau: Giáo viên đánh giá được mức độ tiếp thu của học sinh, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp.. 2.§èi. víi GV. 2.1 Ch÷ viÕt cña Gi¸o. viên là tấm gương cho học sinh 16. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo viên phải viết đúng, viết đẹp, trình bày rõ ràng mới có thể giáo dục cho học sinh viết sạch đẹp hơn được. Bởi xét về tâm lý của học sinh tiểu học dường như các em luôn lấy cô giáo mình làm gương. Vì vậy, giáo viên cần phải thường xuyên luyện chữ, cập nhật ngay với mÉu ch÷ ®ang hiÖn hµnh. 2.2 Chuẩn bị chu đáo khi lên lớp Mỗi học sinh khi lên lớp giáo viên phải soạn bài đầy đủ. Việc soạn bài là công việc lập ra kế hoạch tổ chức hoạt động dạy và học trong tõng bµi. TiÕt chÝnh t¶ nhiÒu khi g©y cho häc sinh sù tÎ nh¹t. Giáo viên phải bám vào yêu cầu của từng bài học từ đó nghiên cứu bổ xung cho phï hîp víi häc sinh cña líp m×nh. Bµi so¹n cña gi¸o viªn c«ng phu sÏ tr¸nh g©y nhµm ch¸n, rÌn luyÖn ®­îc ch÷ viÕt mµ l¹i g©y ®­îc hµo høng cho häc sinh.. §Ó cã bµi so¹n tèt, gi¸o viªn lu«n s­u tÇm tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o vÒ c¸ch rÌn luyÖn ch÷ viÕt cho häc sinh, nh÷ng quyÓn vë s¹ch, đẹp giới thiệu cho những em học sinh có ý thức lấy đó làm gương cho m×nh. Ngoµi ra, vÒ t­ thÕ cÇm bót cña häc sinh lµ ®iÒu gi¸o viªn cÇn phải quan tâm đầu tiên,thực tế có nhiều cách cầm bút không đúng như tôi đã nêu ở phần viết bảng, giáo viên có thể phải mất hàng tuần và luyện thường xuyên trong suốt cả năm học về cách cầm bút đúng mẫu 17 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> để học sinh viết tốt hơn. Khi viết đôi tay trực tiếp điều khiển quá trình viết của trẻ, các cơ và tay của trẻ đang độ phát triển, nhiều chỗ còn là sụn nên cử động các ngón tay còn vụng về, chống mệt mỏi. Khi cầm bót c¸c em cã t©m lý bÞ r¬i. §iÒu nµy g©y mét ph¶n øng tù nhiªn lµ c¸c em cÇm bót qu¸ chÆt, c¸c c¬ tay c¨ng lªn rÊt khã di chuyÓn. Muèn có thói quen viết chữ nhẹ nhàng, thoải mái trước hết học sinh phải biết kü thuËt cÇm bót b»ng 3 ngãn tay (ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a). Bµn tay phải với điểm tựa là mép cùi tay, đầu bút hướng ra phía trước, cầm bút phải tự nhiên, đừng chặt quá sẽ khó vận động, nếu lỏng quá sẽ kh«ng ®iÒu khiÓn ®­îc bót. NÕu c¸c em cÇm sai kü thuËt b»ng 4, 5 ngón tay, khi viết vận động cổ tay, cánh tay thì các em sex mau mệt, sức chú ý kém, kết quả viết chữ sẽ không đúng và nhanh được.. 2.3. RÌn cho häc sinh t­ thÕ ngåi chuÈn Giáo viên phải rèn cho học sinh tư thế ngồi chuẩn để có thể viết chữ đẹp lại không gây ra những dị tật để đời cho học sinh như: cận thị, vÑo cét sèng... T­ thÕ ngåi viÕt: - L­ng th¼ng - Kh«ng tú ngùc xuèng bµn - M¾t c¸ch vë kho¶ng 20 - 25 cm - Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở để giữ. 18 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Hai chân để song song thoải mái. C¸ch cÇm bót -. CÇm bót b»ng ba ngãn tay: Ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a.. - Khi viÕt ba ngãn tay di chuyÓn tõ tr¸i sang ph¶i, c¸n bót nghiªng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái. - Tuyệt đối sửa ngay những học sinh cầm bút tay trái. Tuy nhiªn víi nh÷ng häc sinh viÕt xÊu, gi¸o viªn sÏ cã nh÷ng biÖn pháp để giúp các em có thể viết đẹp hơn như:  TËp t« ch÷ thªm  Giáo viên kèm tay đôi, cầm tay ở một số nét chữ khó  Gi¸o viªn söa sai ngay cho häc sinh trªn b¶ng con  LuyÖn viÕt l¹i nh÷ng ch÷ häc sinh viÕt sai  Xem (bảng) vở mẫu của bảng viết đẹp  Uốn nắn tư thế ngồi viết đúng  Bµi viÕt cña c« gi¸o ph¶i lu«n chuÈn  Giáo viên nên giám sát học sinh trong quá trình viết để sửa sai kịp thời và lưu ý những lỗi học sinh hay mắc trước khi học sinh viết bài để giúp học sinh viết đúng.  Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết chưa đẹp để các em bắt chước bạn, thi viết đẹp giống bạn.  Bảng chữ mẫu luôn để trước mặt để học sinh lúc nào cũng nhìn thÊy ch÷ mÉu vµ viÕt theo. 19 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trong quá trình dạy học tôi luôn tạo cho thói quen viết có chất lượng kh«ng cho häc sinh viÕt qu¸ nhiÒu bµi, chÊm ®iÓm ch÷ viÕt hoÆc xÕp loại chữ theo từng bài viết, kể cả trong giờ luyện tập và quy định rõ ở mức độ nào học sinh phải viết lại bài. Sau ®©y t«i xin minh häa 1 bµi d¹y tËp viÕt trong giê häc vÇn. Bµi 8 (TiÕng viÖt 1 - TËp 1). Thêi. Hoạt động dạy và học. gian 6’. Gi¸o viªn. Häc sinh. Tiết 1 Hướng dẫn viết §äc bµi viÕt: l - h. b¶ng Gi¸o viªn yªu cÇu häc. Lª - hÌ. sinh đọc bài viết G¾n ch÷:. 2 häc sinh so s¸nh l víi h. Yªu cÇu häc sinh so s¸nh Gièng: cã nÐt khuyÕt trªn ch÷:. Khác: l có nét móc dưới H cã nÐt mãc 2 ®Çu 1 HS nhËn xÐt Cao: NÐt khuyÕt 5 li. Cho häc sinh nhËn xÐt vÒ NÐt mãc 2 ®Çu: 2 li 20 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>