Giáo án Vật lý lớp 11 - Tiết 58: Bài tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 31/03/2010. Ngày dạy : 02/04/2010 Dạy lớp: 11A1, 11A2 Ngày dạy : 02/04/2010 Dạy lớp: 11A3, 11A4 Tiết 58 : BÀI TẬP. 1. Mục tiêu a. Về kiến thức - Nắm được các đặc trưng cơ bản của thấu kính: quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự... - Nhớ được công thức thấu kính. b. Về kĩ năng - Vẽ được ảnh tạo bởi thấu kính. - Vận dụng các công thức thấu kính để giải các bài tập đơn giản. c. Về thái độ - Có tinh thần chịu khó, ham học hỏi. - Có hứng thú học tập bộ môn. 2. Chuẩn bị của GV và HS a. Chuẩn bị của GV - Giải trước các bài tập để lường trước các khó khăn của HS. - Một số bài tập về thấu kính. b. Chuẩn bị của HS - Ôn tập lí thuyết + làm bài tập. 3.Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (1 phút) - Kiểm tra bài cũ: tiến hành trong quá trình dạy bài mới - Đặt vấn đề: Vận dụng các công thức về thấu kính để giải các bài toán như thế nào? b. Dạy bài mới Hoạt động 1 (25 Phút): Khảo sát cách vận dụng công thức thấu kính Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng - Giới thiệu các dạng toán - Theo dõi + ghi nhớ các Bài 8/ Sgk – T189 cơ bản dạng toán cơ bản Tóm tắt: D = 1dp; α = 33’ ? Đọc đề và tóm tắt bài - Làm việc theo yêu cầu (1’ = 3.10-4 rad) toán của GV Tính: A’B’, vẽ ảnh Giải ? Vẽ hình mô tả bài toán Làm việc cán nhân, vẽ hình - Quan sát, hướng dẫn HS - Nhận xét HV của HS, - Ghi nhớ hình vẽ chính xác hóa hình vẽ 1 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Từ hình vẽ hãy tính A’B’ - Hướng dẫn: vận dụng hệ thức lượng trong tam giác vuông OA’F’ ? Nêu kết quả ? Đọc đề và tóm tắt bài toán ? Tìm quan hệ giữa d và d’ ? vận dụng công thức thấu kính hãy tính d - Quan sát, hướng dẫn HS yếu kém ? Nêu kết quả ? Với các giá trị đã cho của a, hãy tính d ? Nhận xét về giá trị của d ? Nêu kết quả. - làm việc cá nhân giải Bt. Từ hình vẽ: 1 A’B’ = f.sinα ≈ f.α = Dα - Làm việc theo sự hướng A’B’ = 1.33.3.10-4 ≈ 10dẫn của GV 2m ≈ 1cm TL: A’B’ = 1cm Bài 10/Sgk – T190 Tóm tắt: f = 20cm; - Làm việc theo yêu cầu Tính d a. |d + d'|= 125cm . của GV b. |d + d'|= 45 cm Giải TL: d + d’ = a hay d’ = a - Ta có: |d + d'|= 125cm ⇒ d d + d’ = ∓ 125cm = a ⇒ d’ = a – d - Làm bài tập Vận dụng công thức thấu kính: (a ‒ d )f d'f d = ' = a‒d‒f d‒ f. TL: d2 – ad + af = 0 - Thay số tính d TL: d > 0 TL: ...... - Chính xác hóa kết quả - Ghi nhớ kết quả và cách tính d tính ? Đọc đề và tóm tắt bài - Làm việc theo yêu cầu toán của GV ? Tính f. TL: f = - 20cm. ? Xác định vị trí của ảnh. TL: vận dụng công thức df thấu kính: d’ = d ‒ f = 30.( ‒ 20) 30 ‒ ( ‒ 20). ? Tính k. = -12cm. TL: k = 2/5. Hay: d2 – ad + af = 0 a. Khi: a = ∓ 125 cm ta được: d1 = 100cm; d2 = 25cm; d3 ≈ 17,54cm (loại nghiệm âm) b. Khi a = ∓ 45cm ta được: d = 15cm (loại nghiệm âm) Bài 11/Sgk – T190 Tóm tắt: D = -5dp a. Tính f b. d = 30cm; tính d’, k Giải a. Tiêu cự của thấu kính 1 f = D = - 0,2m = -20cm b. Tính d’, k Vị trí của ảnh: df d’ = d ‒ f = - 12cm Số phóng đại của ảnh d' k = - d = 2/5. 2 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Vẽ hình mô tả bài toán - Tự vẽ hình - Quan sát, hướng dẫn HS vẽ hình - Chính xác hóa hình vẽ - Ghi nhớ lên bảng. - Hình vẽ. Hoạt động 2 (15 Phút): Giải bài toán dựng ảnh của vật Hoạt động của GV Hoạt động của HS ? Bằng cách vẽ hình hãy xác định tiêu điểm, loại thấu kính tính chất của ảnh - Hướng dẫn: vận dụng các tia sáng đặc biệt và tính chất của ảnh. - Thảo luận theo nhóm làm bài tập. ? Nêu kết quả. - Đại diện 2 nhóm nêu đáp án, các nhóm khác nhận xét, bổ xung. Nội dung ghi bảng Bài 12. - Làm việc theo sự hướng dẫn của GV. - Nhận xét, đánh giá kết - Ghi nhớ quả của HS, chính xác hóa đáp án. A’: ảnh ảo Loại TK: hội tụ. A’: ảnh ảo Loại TK: Phân kì. c. Củng cố, luyện tập (3 phút) ? Khi giải bài toán bằng cách vận dụng các công thức thấu kính ta cần lưu ý điều gì ? Khi vẽ ảnh của vật qua thấu kính mỏng ta cần lưu ý điều gì GV: đánh giá giờ học, nhấn mạnh kiến thức trong bài d. Hướng dẫn học bài ở nhà (1 phút) - Làm bài tập+ Sbt, bài tập ví dụ Sgk - Tiết sau: Giải bài toán về hệ thấu kính. 3 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>