Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 41: Linh kiện bán dẫn (tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV: Huyønh Quang Vieät – THPT Taêng Baït Hoå. Ngày soạn: 4/12/08 Tiết 41: LINH KIỆN BÁN DẪN (TT) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:. - Trình bày được cấu tạo và hoạt động của tranzito. - Trình bày được cách mắc mạch điện khuếch đại dùng tranzito hai lớp chuyển tiếp p-n và họ đặc tuyến vônampe của tranzito. 2. Kĩ năng: - Biết vận dụng các hiểu biết về tính chất của bán dẫn và của lớp chuyển tiếp p-n để giải thích hoạt động của các linh kiện bán dẫn. 3.Liên hệ thực tế: Biết được vai trò quan trọng của linh kiện bán dẫn trong kĩ thuật điện tử. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của thầy: - Hình vẽ cấu tạo của tranzito và mạch điện có mắc các linh kiện đó. 2. Chuẩn bị của trò: - Học bài cũ, xem trước bài mới. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hoạt động ban đầu 1. Ổn định tổ chức: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (4phút) Trình bày cấu tạo và hoạt động của điốt chỉnh lưu, điốt phát quang. B. Hoạt động dạy-học: TL (ph) 15. Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên. Nội dung kiến thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của Tranzito HS: Quan sát lắng nghe, Tranzito 2. Tranzito. tìm hiểu cấu tạo và phân Khí nói về cấu tạo của a) Cấu tạo và phân loại: loại tranzito. tranzito có hai lớp chuyển a. Cấu tạo : Là một dụng cụ bán dẩn có hai tiếp p – n, cần nhấn mạnh lớp chuyển tiếp p – n . Nó gồm ba phần có là khu vực bán dẫn ở cực tính chất dẫn điện khác nhau B có chiều dày rất nhỏ và b. Phân loại : Tranzito p – n – p , Tranzito n–p–n nồng độ hạt tải rất thấp. Cần làm rõ tác dụng khuếch đại của trazito qua Tìm hiểu khái niệm các việc xét dòng điện trong C E C E p n p các khu vực bán dẫn của cự của tranzito. nhau của tranzito (IE, IB, và IC ). Người ta còn hay B B nói đến tác dụng điều khiển của IE đối với IC. Tranzito p – n - p Cần làm rõ vai trò của các nguồn điện mắc vào mạch B: cực gốc ( bazơ); E: cực phát (emitơ); C: cực góp(côlectơ) và cách mắc các nguồn điện đó. Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của tranzito 20ph C2 nêu ra một gợi ý tìm 1. Hoạt động hiểu kĩ hơn về hoạt động của trazito. Nhìn vào cách HS: Quan sát hình tìm hiểu sơ đồ cách mắc. bố trí khu vực bán dẫn, có thể nghĩ rằng tranzito giống như hai điốt riêng rẽ đấu ngược nhau. Tuy. Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Huyønh Quang Vieät – THPT Taêng Baït Hoå. HS:Xác định . IE =IC + IB. Và hái niệm hệ số khuếch đại. I  C. IB HS: Lắng nghe, tìm hiểu hoạt động của tran zito. HS: quan sát hình 14,7 tìm hiểu họ đặc tuyến ra của tranzito p-n-p.. nhiên không phải như vậy. Vì rằng khu vực B rất mỏng, nên hai điốt đó không độc lập với nhau. Sự chuyển động của dòng lỗ trống từ phía cực E đi qua khu vực cực B để sang lớp chuyển tiếp B – C khác nhau hoàn toàn giữa hai điốt độc lập. Không cần nói chi tiếp về các đường đặc trưng. Tuy nhiên, nên thông qua việc phân tích họ đường đặc trưng ra để hiểu được sự phân bố các dòng điện trong vi mạch và tác dụng khuếch đại của tranzito. Qua đó cũng biết được khi nào tranzito hoạt động ở chế độ đóng ngắt.. C. E IE. 1. B IB. IC. 2. Sơ đồ mạch khuếch đại tranzito p – n - p Nối hai cực E và B vào nguồn 1 cho lớp chuyển tiếp B-E phân cực thuận. Nối hai cực C và B vào nguồn  2 lớn hơn 1 từ 5 đến 10 lần đặt vào lớp chuyển tiếp B – C phân cực ngược Nếu hiệu điệ thế giữa E và B biến thiên một lượng  UBE  IB và IE biến thiên  IC cũng biến thiên theo  xuất hiện  IC  xuất hiện  UR =  IC R =   IB >  UBE nhiều lần.. C. Hoạt động kết thúc tiết học: 1. Củng cố kiến thức: ( 4phút) Cho học sinh trả lời bài tập 1 trang 125 để củng cố kiến thức. 2. Bài tập về nhà – Tìm hiểu: (1phút) -Về nhà học bài và xem mục Em có biết , chuẩn bị bài thực hành 25. IV. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>