Giáo án Tập làm văn 4 tiết 21: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ năm, ngày 30 tháng 10 năm 2008 KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN TUẦN 11 Tên bài dạy: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Tiết 21 I.MỤC TIÊU - Xác định được đề tài, nội dung hình thức trao đổi. - Biết đóng vai trao đổi một cách tự nhiên, tự tin, thân ái để đạt được mục tiêu đề ra. Biết cách nói, thuyết phục đối tượng đang thực hiện trao đổi với mình và người nghe - GDHS vượt khó, vươn lên trong học tập II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bảng phụ viết đề bài và một vài gợi ý trao đổi - Học sinh: xem trước bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Thầy Trò Hoạt động 1: Khởi động + Ổn định + Kiểm tra kiến thức cũ: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Thực hiện việc trao đổi ý kiến với người -2 HS thực hiện thân về nguyện vọng học thêm môn vẽ? - Nhận xét + Bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Hoạt động 2 Mục đích: Xaùc ñònh muïc ñích, vai troø của mình trong trao đổi Hình thức: Cả lớp – cá nhân – nhóm Nội dung: a. Phân tích đề tài -HS đọc đề bài - Đề bài: Em và người thân trong gia đình cùng đọc một truyện nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên. Em trao đổi với người thân về tính cách khâm phục của nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực hiện cuộc trao đổi trên - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai? - Giữa em với người thân trong gia đình: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em. - Trao đổi về nội dung gì? - Trao đổi về một người có ý chí vươn lên b. Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Các truyện trong SGK, trong sách báo - Tìm đề tài trao đổi ở đâu? -VD: Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Niu - Nêu nhân vật mình chọn? tơn, Rô-bin-sơn ,… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Xác định nội dung trao đổi?. + Hoàn cảnh sống cuûa nhân vật + Nghị lực của nhân vật + Sự thành dạt của nhân vật - HS đọc gợi ý. + HS đọc gợi ý ở SGK / tr 109 - Gọi HS khá giỏi làm mẫu về nhân vật và nội dung trao đổi? - Ví dụ: Về Nguyễn Ngọc Kí -Hoàn cảnh sống của - Ông bị liệt hai cánh tay từ nhỏ nhưng nhân vật (những khó rất ham học. Cô giáo ngại ông không khăn khác thường) theo được nên không dám nhận - Ông có gắng viết bằng chân,. Có khi chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy - Nghị lực vượt khó nổi, nhưng vẫn kiên trì, luyện viết không quản mệt nhọc, khó khăn - Ông đã theo kịp các bạn và trở thành - Sự thành đạt sinh viên trường Đại học Tổng hợp và là nhà giáo ưu tú + HS đọc gợi ý 3 ở SGK / tr 110 - Người nói chuyện với em là ai? - Là bố em / là anh em / … - Em xưng hô như thế nào? - Em gọi bố xưng con / anh xưng em. - Em chủ đoäng nói chuyện với người - Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa tối vì bố rất khâm phục nhân vật thân hay người thân gợi chuyện? trong truyện (em chủ động nói chuyện với anh khi hai anh em trò chuyện trong phòng) c. Thực hành trao đổi - Trao đổi trong nhóm - 2 HS cùng bàn trao đổi thống nhất ý - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. kiến và cách trao đổi -Trao đổi trước lớp - GV nêu tiêu chí đánh giá . Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không? . Các vai trao đổi đã rõ ràng chưa? . Thái độ ra sao? Các cử chỉ động - HS theo dõi chọn ra nhóm trao đổi hay tác, nét mặt ra sao? Hoạt động 3 + Hái hoa: - Khi trao đổi em cần lưu ý điều gì? - Nội dung trao đổi, các vai trao đổi phải rõ ràng, thái độ trao đổi phù hợp với nét mặt, cử chỉ. - Nội dung trao đổi, em cần xác định gì? - Hoàn cảnh nhân vật, nghị lực, sự thành + Tổng kết đánh giá tiết học đạt của nhân vậtn + Dặn dò: -Về nhà trao đổi với người thân -Chuẩn bị: Mở bài trong bài văn kể chuyện Nhận xét rút kinh nghiệm .............................................................................................................................................................................................. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>