Đổi mới phương pháp giải toán có lời văn ở lớp một

<span class='text_page_counter'>(1)</span>1. MÔN TOÁN. I. NHẬN THỨC : Môn toán là môn học nhằm giáo dục học sinh tính khoa học, tính cần cù, tính chính xác và là một môn học quan trọng trong các bộ môn ở bậc tiểu học nói chung và ở lớp một nói riêng. Môn toán lớp một mở đường cho các em đi vào thế giới kỳ diệu của môn học, rồi mai đây các em lớn lên có nhiều em trở thành cử nhân, trở thành những nhà giáo, nhà khoa học … nhưng không bao giờ các em quên được những ngày đầu tiên đến trường học đếm và tập viết 1,2,3 … học các phép cộng, trừ và hơn nữa những con số những phép tính đơn giản ấy rất cần thiết cho suốt cả đời người. Đặc biệt những bài toán có lời văn chiếm một phần không nhỏ trong chương trình toán 1 và yêu cầu bắt buột trong chương trình mới hiện nay. Qua thời gian giảng dạy, rút ra được một số kinh nghiệm nhằm giúp các em có thêm những kiến thức để giải thành thạo những dạng toán này. II. TÌNH HÌNH THỰC TẾ : Trong năm học 2010 – 2011 tơi được phân công dạy lớp Một 2,buổi chiều, lớp có 31 học sinh và có những thuận lợi và khó khăn sau : 1/Thuận lợi : - Được sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của Ban giám hiệu trường. - Cơ sở vật chất đầy đủ. - Giáo viên và học sinh được trang bị đầy đủ bộ thiết bị dạy học toán lớp 1. - Học sinh gần trường đi lại thuận tiện. 2. Khoù khaên : - Do đây là lớp đầu tiên của bậc tiểu học, học sinh còn rất nhiều bở ngỡ lúng túng. - Trình độ giữa các em không đều nhau, cụ thể : + Gioûi : 5 hoïc sinh , tæ leä 15,6% GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2 + Khaù : 15 hoïc sinh, tæ leä 46,9% + Trung bình : 15 hoïc sinh, tæ leä 23,7% - Đặc biệt có một số em làm sai hoặc không làm được bài toán có lời. 3/ Nguyên nhân học sinh giải sai bài toán có lời văn : - Học sinh chưa đọc được đề bài. - Chưa phân tích được đề toán : Đề cho biết gì? Hỏi gì? - Không đầu tư suy nghĩ, dễ chán nãn khi gặp bài hơi khó, giải theo nhaïy caûm. Do những nguyên nhân trên, em đưa ra một số biện pháp và cách thực hieän nhö sau : III. BIEÄN PHAÙP : 1. Caùc bieän phaùp : - Sử dụng bộ thiết bị dạy học toán lớp 1 - Hình thành và rèn luyện các kỹ năng thực hành đọc và thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi các số đã học để áp dụng vào giải các bài toán. - Khi hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn, em luôn chú ý đến việc tìm hiểu đề bài. - Đọc kỹ đề toán, xem kênh hình, phân tích đề. - Học sinh tóm tắc đề toán trước khi giải - Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải. 2. Bieän phaùp cuï theå : - Thieát keá tieán trình tieát daïy. Tiết : giải toán có lời văn a) Muïc tieâu : - Giúp học sinh bước đầu nhận biết được các việc thường làm khi giải toán có lời văn - Tìm hiểu đã cho biết những gì? + Bài toán đã cho biết những gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giải bài toán : + Trình bày bài giải : (nêu câu lời giải , phép tính, đáp số) - Bước đầu cho học sinh tự giải bài toán.. b) Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Haùt vui 1. OÅn ñònh : 2. Baøi cuõ : GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3 - 2 em sửa bài trong vở bài tập Nhaän xeùt 3. Bài mới : Hoạt động 1 : - Giới thiệu cách giải bài toán có lời vaên vaø caùch trình baøy giaûi . - Hướng dẫn xem tranh và trả lờicâu - Xem tranh - Học sinh đọc đề toán hoûi - Bài toán cho biết gì ? - Nhaø An coù 5 con gaøm meï mua theâm 4 con gaø. Hoûi nhaø An coù taát caû maáy con gaø. - Giaùo vieân toùm taét : + Coù : 5 con gaø + Theâm 4 con gaø + coù taát caû “ ……… con gaø? Theo doõi vaø neâu laïi phaàn toùm taét - hướng dẫn giải bài toán Baøi giaûi Nhaø An coù taát caû laø : 5 + 4 = 9 (con gaø) Đáp số : 9 con gà. Hoạt động 2 : Trò chơi “lập bài toán” phổ biến caùch chôi - Giáo viên cho các nhóm học sinh - Các nhóm học sinh trao đổi trong đưa vào mô hình tranh, ảnh … để tự nhóm để cùng lập bài toán - Đại diện nhóm trình bày đề toán lập bài toán Nhaän xeùt – tuyeân döông Hoạt động 3 : Thực hành Baøi 1 : - Yêu cầu học sinh tự nêu bài toán - Xem kỹ phần tóm tắt, dựa vào bài giải cho sẵn để viết tiếp các phần còn - Goïi hoïc sinh trình baøy leân baûn thiếu sau đọc toàn bộ bài giải Baøi giaûi Coù taát caû laø : 1 + 8 = 9 (con lợn) Đáp số : 9 con lợi Bài 2 : Tương tự Trình bày bài giải vào vở bài tập Bài 3 : Chú ý để cho học sinh tìm câu hỏi, câu lời giải khác Tự làm bài – sửa bài 4. Cuûng coá : Troø chôi “Nhìn tranh neâu baøi giaûi” - Phoå bieán caùch chôi GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4 - Phát cho mỗi nhóm 1 bức tranh. Neâu nhaän xeùt chung 5. Daën doø :. Caùc nhoùm thi ñua nhìn tranh vaø neâu baøi giaûi cuï theå. Nhaän xeùt – tuyeân döông Nêu việc phải làm ở nhà.. IV. KEÁT QUAÛ : Với cách thực hiện trên đã đem lại kết quả sau : - Học sinh tự tóm tắt và viết tóm tắt đề toán để ngầm phân tích các thông tin về đề toán. - Xem tóm tắt, học sinh đặt trước đề toán và giải toán. - Hơn 90% học sinh tự giải được bài toán có lời văn và trình bày bài giải vào phiếu bài tập, vỡ bài tập. V. BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM : Từ kết quả nêu trên, tôi rút ra được những bài học kinh nghiệm như sau: - Nhắc nhở học sinh đọc kỹ bài toán trước khi giải - Xác định dạng toán (phép tính cộng hay trừ) - Khi đã làm quen được với dạng toán, giáo viên nên để các em tự hỏi nhau và tìm ra lời giải cho bài toán. - Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi, câu lời giải theo sự hiểu biết của mình. - Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. - Chú ý đến học sinh yếu nhiều hơn. Với kinh nghiệm giảng dạy này, hy vọng giúp các em lớp 1 giải toán có lời văn được tốt, rất mong được sự đóng góp của quý thầy cô và đồng nghiệp để kinh nghiệm giảng dạy của em ngày càng hoàn chỉnh hơn. Mỹ Hương, ngaøy ……. thaùng ……. naêm …………. Người viết. Đào Duy An. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 5. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>