2020

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (268.35 KB, 42 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường trung học cơ sở Phú Đa - Huyện Vĩnh Tường

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan cơng tác

Trách
nhiệm được

giao

Chữ ký
1

Ơng Nguyễn Hữu Tài - Hiệu trưởng Trường

THCS Tam Hợp, huyện Bình Xun Trưởng đồn
2

Bà Lê Thị Ngọc Vàng - Phó Hiệu trưởng

Trường THCS Hợp Hồ, huyện Tam Dương Thư ký
3

Bà Đinh Thị Hồng Thắng - Phó Hiệu trưởng

Trường THCS Phúc Thắng, thị xã Phúc Yên Thành viên
4

Ơng Nguyễn Ngọc Hải - Phó Hiệu trưởng

Trường THCS Kim Ngọc, huyện Yên Lạc Thành viên
5 Trường THCS Tam Hồng, huyện Yên LạcBà Nguyễn Thị Khương - Phó Hiệu trưởng Thành viên

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

MỤC LỤC

Nội dung Trang

Danh mục các chữ viết tắt
Phần I: TỔNG QUAN

1. Giới thiệu 1

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 1

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 2

4. Những điểm mạnh của trường 3

5. Những điểm yếu của trường 4

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lí nhà trường 4

Tiêu chuẩn 2. Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh 12
Tiêu chuẩn 3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 18
Tiêu chuẩn 4. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 24
Tiêu chuẩn 5. Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 27

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

TT Kí hiệu Diễn giải

1 BGH Ban giám hiệu

2 CB Cán bộ

3 CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên

4 CBQL Cán bộ quản lý

5 CNTT Cơng nghệ thơng tin

6 ĐGN Đánh giá ngồi

7 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

8 GDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớp

9 GV Giáo viên

10 GVCN Giáo viên chủ nhiệm

11 HS Học sinh

12 TBGD Thiết bị giáo dục

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Phần I: TỔNG QUAN
1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài Trường THCS Phú Đa được thành lập theo Quyết
định số 106/QĐ-SGDĐT ngày 31/01/2018 của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc về
việc thành lập đoàn đánh giá ngoài các trường trung học cơ sở.

Báo cáo này khái qt q trình đánh giá ngồi, các kết quả đạt được và
những kiến nghị đối với Trường THCS Phú Đa.

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngoài

- Ngày 01/02/2018: Trưởng đoàn chuẩn bị hồ sơ ĐGN cho các thành viên.
- Ngày 02/02/2018: Đoàn ĐGN họp để:

+ Nhận hồ sơ đánh giá ngoài của trường THCS Phú Đa;
+ Thống nhất kế hoạch làm việc của Đoàn ĐGN.

- Ngày 02/3/2018 đến ngày 06/2/2018: Các thành viên nghiên cứu báo
cáo và viết báo cáo sơ bộ.

- Ngày 07/2/2018 Đoàn ĐGN làm việc tập trung tại Văn phòng Sở để:
+ Trao đổi, thảo luận về các báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đồn;
+ Phân cơng cụ thể việc nghiên cứu sâu các tiêu chí;

+ Các thành viên tự nghiên cứu tài liệu và viết bản nhận xét về các tiêu chí;
+ Trao đổi, thảo luận về bản nhận xét về các tiêu chí. Ghi kết quả nghiên
cứu từng tiêu chí vào Phiếu đánh giá tiêu chí.

+ Thảo luận, xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đồn.
+ Phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên trong đợt khảo sát chính thức.
- Ngày 10/02/2018: Trưởng đoàn, thư ký đoàn tiến hành khảo sát sơ bộ
tại trường THCS Phú Đa để:

+ Thông báo tới nhà trường kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá;

+ Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức;
+ Thơng báo kế hoạch khảo sát chính thức của đồn.

- Từ ngày 06/3/2018 đến ngày 07/3/2018: Đồn ĐGN tiến hành khảo sát
chính thức tại trường với các công việc sau:

+ Trao đổi với lãnh đạo trường và Hội đồng tự đánh giá về công tác tự
đánh giá của trường;

+ Thăm văn phòng, phòng truyền thống, thư viện, phịng học bộ mơn;
xem xét trang thiết bị của trường.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ Quan sát các hoạt động chính khố và ngoại khố;
+ Trao đổi với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;
+ Viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đồn.

Ngày 12/3/2018, các thành viên đoàn ĐGN họp tại Sở GD&ĐT để
thống nhất phiếu đánh giá tiêu chí.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Cách lập luận và lí giải trong các phần mô tả hiện trạng được nhà trường
mô tả cụ thể, đúng với hiện trạng của nhà trường. Việc chỉ ra những điểm
mạnh, điểm yếu đâ phân tích, so sánh đối chiếu được thực tế nhà trường và
các văn bản hướng dẫn. Việc xác định những vấn đề cần cải tiến và các biện
pháp thực hiện đã chỉ ra kế hoạch, mục tiêu cần đạt được. Tuy nhiên một số
tiêu chí, kế hoạch cải tiến chất lượng chưa cụ thể và chưa thật khả thi. Mã hóa
minh chứng chưa khoa học.

Báo cáo có hình thức theo u cầu, văn phong rõ ràng, mạch lạc; thực
hiện đúng các quy định về thể thức văn bản.

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
Cả 36/36 tiêu chí được đề cập đến trong báo cáo tự đánh giá.

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc
thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay
khơng đạt: Khơng có tiêu chí nào bị bỏ sót. 100% số tiêu chí đã được mơ tả,
đánh giá.

d) Thống kê kết quả đánh giá ngồi

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhơng đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn1 10 8 2 Tiêu chí 5, 7 khơng đạt

Tiêu chuẩn 2 5 3 2 Tiêu chí 2, 4 khơng đạt

Tiêu chuẩn 3 6 3 3 Tiêu chí 2, 5, 6 khơng đạt

Tiêu chuẩn 4 3 2 1 Tiêu chí 3 khơng đạt

Tiêu chuẩn 5 12 9 3 Tiêu chí 1, 4, 11 không đạt

Cộng 36 25 11

Tỷ lệ 69,44% 30,56 %

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Thành lập Hội đồng tự đánh giá.
- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.

- Thu thập, xử lí và phân tích các thông tin, minh chứng.
- Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí.

- Viết báo cáo tự đánh giá.
- Công bố báo cáo tự đánh giá.

Hội đồng tự đánh giá phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các bộ
phận, cá nhân của nhà trường phối hợp thực hiện. Hội đồng tự đánh giá thu
thập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục; đối chiếu, so sánh
kết quả tự đánh giá với Bộ tiêu chuẩn đánh giá của Bộ GD&ĐT. Trên cơ sở
đối chiếu, so sánh, rà sốt, thu thập thơng tin và minh chứng, nhà trường đã

chỉ ra những điểm mạnh, những mặt còn hạn chế trong từng hoạt động giáo
dục, xây dựng kế hoạch phát huy những điểm mạnh, khắc phục những tồn tại,
yếu kém nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường.

Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục theo đúng thứ
tự và cấu trúc đã quy định của Bộ GD&ĐT tại công văn số
8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá
ngồi cơ sở giáo dục phổ thơng, cơ sở giáo dục thường xuyên. Báo cáo trình
bày thể hiện sự nghiêm túc của nhà trường trong công tác tự đánh giá, minh
chứng có độ tin cậy.

Tuy nhiên, một số tiêu chí mơ tả chưa phù hợp nội hàm theo yêu cầu
của chỉ số; đánh giá điểm mạnh, tìm điểm yếu và đưa ra biện pháp cải tiến ở
một số tiêu chí khơng thể hiện đủ u cầu nội hàm của tiêu chí.

4. Những điểm mạnh của trường

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ
trường trung học và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; có đủ khối lớp
học và được tổ chức đúng quy định. Chi bộ đảng, các tổ chức đoàn thể hoạt
động đúng chức năng, nhệm vụ.

Cán bộ, giáo viên của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ, chấp hành tốt
đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chịu sự lãnh đạo,
chỉ đạo của các cấp quản lý, thực hiện tốt quy chế dân chủ tại cơ sở.

Ban Giám hiệu nhà trường đảm bảo các tiêu chuẩn quy định của Điều
lệ trường trung học và các quy định khác, có năng lực quản lí vững, có kinh
nghiệm, đã được học trung cấp chính trị và lớp bồi dưỡng về quản lý. Số giáo
viên có trình độ trên chuẩn cao; hằng năm, giáo viên được đánh giá xếp loại

đều đạt loại khá và xuất sắc.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Trường đã xây dựng được mối quan hệ gắn kết giữa nhà trường, gia
đình và xã hội. Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường được duy trì thường
xuyên.

Nhà trường đã chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy học, phát huy
được tính tích cực, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh. Tổ chức tốt các
hoạt động văn hoá, văn nghệ và thể dục thể thao. Thực hiện lồng ghép giáo
dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động học tập, hoạt
động tập thể và các hoạt động ngoại khoá. Học sinh nhà trường có ý thức
tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường. Tỷ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp
THCS hằng năm của nhà trường cao.

5. Những điểm yếu của trường

Hội đồng trường chưa phát huy tốt vai trò và chức năng theo quy
định. Chiến lược phát triển nhà trường chưa được cơ quan có thẩm quyền
cấp trên phê duyệt, chưa được bổ sung, điều chỉnh kịp thời..

Đội ngũ nhân viên vừa thiếu vừa chưa đạt chuẩn.
Công tác sắp xếp, lưu trữ hồ sơ chưa thật khoa học.

Phòng học bộ môn chưa đúng quy cách. Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học
trên lớp chưa đảm bảo quy định. Nhân viên nhà trường chưa làm tốt công tác thư
viện.

Việc thực hiện phụ đạo học sinh yếu chưa được nhà trường quan tâm.
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của
Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ
thơng có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường
đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng
thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, các Hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ
chức xã hội khác;

c) Có các tổ chun mơn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học
sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

trung học và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành. Các tổ chức Đảng
Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ
Chí Minh, các tổ chuyên mơn và tổ Văn phịng hoạt động theo đúng điều lệ,
phối kết hợp tốt với nhau cùng thực hiện các nhiệm vụ giáo dục trong và ngồi
nhà trường.

2. Điểm yếu

Khơng đồng ý với nhận định của nhà trường:

Chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể cho hội đồng trường và các hội đồng
tư vấn do sự chồng chéo về nhân sự.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Nhà trường chưa thành lập được Hội đồng tư vấn tâm lý cho học sinh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường :

Từ năm 2018 nhà trường triển khai xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể,
phù hợp cho hội đồng trường và hội đồng tư vấn hướng nghiệp. Thực hiện tốt
chế độ sinh hoạt theo định kỳ mỗi năm 3 lần vào đầu năm học, cuối học kì I,
cuối năm học.

Bổ sung của Đồn ĐGN:

Năm học 2018-2019, Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập Hội
đồng tư vấn tâm lý cho học sinh để giúp học sinh giải đáp những vướng mắc
về tâm lý học đường.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều
lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung
học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm của trường theo quy định.
1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Điểm trường đóng tại nơi có đường đi rộng rãi, đẹp nên thuận lợi cho
việc đi lại của thầy và trị hàng ngày. Trường có khu vực riêng biệt thuận lợi
cho các hoạt động giáo dục.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Bình qn sĩ số học sinh của nnhà trường khơng cao nên thuận lợi cho
việc quản lý và giáo dục học sinh.

2. Điểm yếu

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Hệ thống rãnh thoát nước chưa tốt nên vào mùa mưa sân trường cịn
nhiều chỗ bị đọng nước khơng đảm bảo vệ sinh và mỹ quan.

Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Biên bản họp bầu lớp trưởng, lớp phó của một số chi đội còn chưa đầy
đủ chữ ký của các thành viên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tăng cường tham mưu, phối hợp với địa phương để cải tạo, nâng cấp
hệ thống rãnh thoát nước cho sân trường trong năm 2018.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Tăng cường vai trị kiểm tra, giám sát của Tổng đội trong việc thu và
lưu giữ hồ sơ.

4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định
của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách
nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.
1. Điểm mạnh

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí
Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động đúng vai trị trách nhiệm và có hiệu
quả.

Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đội TNTP Hồ Chí
Minh hoạt động đúng vai trị trách nhiệm và có hiệu quả.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Khơng đồng ý với nhận định của nhà trường:

Vai trị của Hội đồng trường chưa được thể hiện rõ rệt.
Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và của Hội
đồng trường chưa có hiệu quả.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Từ năm 2018 cần xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng
trường, các hội đồng tư vấn.

Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Từ năm 2018, Hội đồng trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể.
Chi bộ chỉ đạo Đồn thanh niên có các biện pháp hoạt động có hiệu quả, thể
hiện được vai trị xung kích của mình.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị
Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại
Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và
sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Các tổ chuyên môn hoạt động nền nếp và hiệu quả trong việc quản lý các
hoạt động thuộc phạm vi tổ.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Việc quản lý, chỉ đạo của tổ văn phòng chưa đạt hiệu quả cao.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

4. Những nội dung chưa rõ: khơng 
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5 : Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý
trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà
trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa
phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo
hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định
tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với
định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp
với tình tình thực tiễn của nhà trường và địa phương trong từng giai đoạn.
Chiến lược phát triển đã mang tính định hướng cho sự phát triển rõ rệt của nhà
trường trong những năm vừa qua.

2. Điểm yếu

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Chiến lược phát triển chưa được phổ biến rộng rãi trên website của
Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường, Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Kế hoạch chiến lược của nhà trường chưa được Phịng GD&ĐT huyện
Vĩnh Tường phê duyệt, chưa được rà sốt, bổ sung, điều chỉnh theo quy định.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Đăng tải “Chiến lược phát triển giai đoạn 2010 - 2015 và tầm nhìn đến
năm 2020” trên Website của Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường, Sở GD&ĐT
tỉnh Vĩnh Phúc.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Năm học 2018-2019, Hiệu trưởng trình chiến lược phát triển của nhà
trường với cấp quản lý trực tiếp để được phê duyệt, đồng thời có biện pháp để
rà soát và điều chỉnh chiến lược kịp thời.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ
quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong
hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự
quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn,
nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà
trường.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường đã thực hiện đúng và vận dụng sáng tạo Chỉ thị, Nghị quyết
của Đảng, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT, đồng thời các hoạt động
được công khai minh bạch. Các CB, GV, NV ln hồn thành tốt mọi nhiệm
vụ được giao.

2. Điểm yếu

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Khi tan học về việc đi lại của Học sinh còn lộn sộn hay đi xe hàng
ngang làm cản chở đến việc đi lại của người tham gia giao thông và gây mất
an tồn giao thơng của địa phương.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất theo quy định, tuy nhiên
việc lưu trữ các báo cáo cịn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Khơng đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2017-2018, Ban giám hiệu giao cho Liên đội thiếu niên
xây dựng và duy trì thực hiện mơ hình tự quản cổng trường trật tự ATGT,
đồng thời tiếp tục tham mưu với Ban công an xã, các ban ngành địa phương
và CMHS để từng bước giáo dục cho các em thực hiện đúng Luật giao thơng
đường bộ.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

BGH chỉ đạo tổ văn phịng làm tốt cơng tác lưu trữ.
4. Những điểm chưa rõ: Khơng.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy
định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu
trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua
theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Điểm mạnh

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Việc quản lý hồ sơ văn bản được thực hiện chặt chẽ, khoa học. Tổ chức
thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua trong nhà trường.

Đề xuất của đồn ĐGN:

Tổ chức thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua trong nhà trường.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Do thời gian phải chia tách, sát nhập với các nhà trường THCS Ngũ
Kiên, Tiểu học Phú Đa nên một số hồ sơ văn bản của những năm đầu thành
lập trường bị thất lạc hoặc chưa được bảo quản tốt.

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Việc quản lý hồ sơ văn bản chưa hiệu quả, chưa khoa học. Cịn thiếu
có sổ theo dõi cơng văn đi, đến từ năm 2017.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tiếp tục khôi phục, phục chế và từ năm 2018 cần thực hiện tốt việc bảo
quản, lưu giữ hồ sơ, văn bản theo quy định.

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Nhà trường lập sổ theo dõi công văn đi đến và giao cho văn thư thực
hiện tốt việc vào sổ công văn theo qui định.

4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo
viên, nhân viên, học sinh.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và
nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật
Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Khâu quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục được nhà trường quan
tâm và thực hiện tốt, nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao
động tiên tiến được UBND huyện tặng Giấy khen.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Việc tổ chức một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vẫn cịn mang
tính hình thức chưa phong phú.

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Việc quản lý 1 số hồ sơ chun mơn của nhà trường cịn mang tính
hình thức.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2017– 2018, nhà trường sẽ chỉ đạo giao cho Đội Thiếu
niên, GV chủ nhiệm lập kế hoạch chi tiết tổ chức các buổi giáo dục ngoài giờ
lên lớp đạt hiệu quả hơn.

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Từ năm 2018, nhà trường xây dựng kế hoạch, có biện pháp quản lý các
hoạt động giáo dục hiệu quả hơn.

4. Những điểm chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và
lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết tốn, thống kê, báo cáo tài
chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài chính theo
quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Đồng ý với nhận định giá của nhà trường:

Kế toán và Chủ tài khoản nhà trường thường xuyên được cập nhật và
tập huấn về công tác tài chính nhà trường. Có đủ hệ thống hồ sơ theo quy định,
được lưu trữ khoa học. Mọi việc thu-chi đều công khai minh bạch. Ban thanh
tra Nhân dân thường xuyên giám sát việc thu-chi, thực hiện chế độ chính sách

cho CB, GV và NV, cuối mỗi năm học đều công khai minh bạch kết quả kiểm
tra, giám sát

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Một số ít văn bản về tài chính cập nhật chưa kịp thời.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường của nhà trường:

Trong năm học 2017-2018, Hiệu trưởng yêu cầu cập nhật kịp thời các
văn bản quy định về tài chính.

4. Những điểm chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho
cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng
chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội
trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương
tích, cháy nổ, phịng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh,
ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà
trường.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Trong những năm học vừa qua tình hình an ninh, trật tự của nhà trường
được đảm bảo, CSVC được bảo vệ tuyệt đối an toàn. Nhà trường tạo được
khơng khí thoải mái, khơng gian an tồn cho HS và GV làm việc và học tập.
Khơng có CB, GV, NV và HS mắc các tệ nạn xã hội; không có hiện tượng kỳ
thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

2. Điểm yếu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Cá biệt vẫn cịn có HS trong sinh hoạt, giao tiếp cịn có thái độ, hành vi
chưa phù hợp gây hiểu lầm, xích mích nhỏ với bạn bè trong trường.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Các văn bản phối hợp với các ban ngành đoàn thể trong địa phương về
việc đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh, phịng chống bạo lực học
đường, phòng chống dịch bệnh và các hiểm họa khác cịn mang tính hình thức
và chưa đúng thể thức văn bản.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Ban giám hiệu giao và yêu cầu Tổng phụ trách, GV chủ nhiệm kết hợp

với CMHS nhắc nhở và ngăn chặn kịp thời các hành vi khơng tốt của các em.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Nhà trường cần xây dựng được các phương án và các văn bản thể hiện
rõ sự phối hợp tốt với các ban ngành đoàn thể trong địa phương trong việc
đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh, phịng chống bạo lực học
đường phòng chống dịch bệnh và các hiểm họa khác

4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 1:
Điểm mạnh cơ bản của trường:

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức đúng theo quy định tại Điều lệ trường
trung học và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành. Tổ chức Đảng
Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ
Chí Minh hoạt động đúng vai trị trách nhiệm và có hiệu quả. Các tổ chuyên
môn hoạt động nền nếp và hiệu quả trong việc quản lý các hoạt động dạy học
thuộc phạm vi tổ. Nhà trường đã thực hiện đúng đắn và vận dụng sáng tạo chỉ
thị, nghị quyết của Đảng và các văn bản của Phòng GD&ĐT. Các cán bộ,
giáo viên, nhân viên của nhà trường chấp hành tốt mọi nhiệm vụ được giao.
Nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến được
UBND huyện tặng Giấy khen.

Điểm yếu cơ bản của trường:

Kế hoạch hoạt động của Hội đồng trường và các Hội đồng tư vấn chưa
cụ thể; Do thời gian phải chia tách, sáp nhập với các nhà trường THCS Ngũ

Kiên, Tiểu học Phú Đa nên một số hồ sơ văn bản của những năm đầu thành
lập trường bị thất lạc và chưa được bảo quản tốt. Chiến lược phát riển của nhà
trường chưa được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Ngay học đầu năm học 2018-2019, chi bộ đảng nhà trường chỉ đạo Hội
đồng trường và các Hội đồng tư vấn tăng cường tính chủ động trong việc xây
dựng kế hoạch, điều hành hoạt động đồng thời phối hợp, tư vấn cho Hiệu
trưởng để nâng cao hiệu quả công việc của trường. Thực hiện ngay việc xây
dựng chiến lược phát triển nhà trường hiện nay và các giai đoạn tiếp theo.

Tổ Văn phòng xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy
định vào năm học 2018-2019 và các năm học tiếp theo.

Tiêu chuẩn 2. Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong q
trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của
Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định
Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và
trường phổ thơng có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy
định.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

CBQL của nhà trường đảm bảo các tiêu chuẩn quy định của Điều lệ
trường trung học và các quy định khác, có năng lực quản lý, có tinh thần trách
nhiệm và tâm huyết với nghề

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Trình độ ngoại ngữ, tin học của CBQL còn hạn chế.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tích cực tự học và tham gia các lớp bồi
dưỡng ngoại ngữ, tin học do cấp trên tổ chức.

Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Từ năm học 2018-2019, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tích cực tự học
ngoại ngữ Tiếng Anh và tin học, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng ngoại
ngữ, tin học do cấp trên tổ chức để đáp ứng được yêu cầu quản lí nhà trường

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung
học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc
theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công
tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ
chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 2% đối với trường trung học cơ sở, trường
phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thơng dân tộc nội trú cấp huyện và
trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ
sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội
trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là
trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên
chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 1% đối với trường trung
học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường có số lượng GV trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao. Nhiều GV đã có
kinh nghiệm giảng dạy.

Không đồng ý với nhận định của nhà trường: 
GV được phân công đúng chuyên môn đào tạo.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường chưa có GV trong biên chế dạy các mơn Địa lý, Hóa học,
Sinh học, Mỹ thuật

Khơng đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường chưa có giáo viên chuyên trách làm tổng phụ trách đội.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Ban giám hiệu nhà trường chủ động việc bồi dưỡng, động viên giáo
viên hợp đồng, giáo viên kiêm tổng phụ trách đội để họ yên tâm công tác,
đảm bảo chất lượng giảng dạy và các hoạt động trong trường

4. Những nội dung chưa rõ: khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các
quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở
lên, trong đó có ít nhất 0% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp
giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thơng;

b) Có ít nhất 1% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố
trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy

giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung
học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường
tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp
luật.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường có tỉ lệ xếp loại GV theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp
GV THCS hàng năm cao, đạt 100% từ loại khá trở lên. Số lượng và chất
lượng GV giỏi năm sau cao hơn năm trước.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Hằng năm, nhà trường chưa có nhiều GV dạy giỏi cấp tỉnh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính
sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện,
thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các
nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo
các chế độ, chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Đội ngũ NV có ý thức trách nhiệm, kinh nghiệm trong cơng việc và
hoàn thành nhiệm vụ được giao.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường chưa có NV thư viện, chưa có NV thiết bị chuyên trách
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Năm học 2017-2018 và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục đề
nghị cấp trên điều động NV thư viện, đồng thời tạo điều kiện về thời gian để
các NV và giáo viên kiêm nhiệm đi học nâng cao trình độ chun mơn,
nghiệp vụ.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường
trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi
học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định
1. Điểm mạnh

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

HS của nhà trường ngoan, có ý thức học tập, chấp hành và thực hiện tốt
nội quy của nhà trường và được đảm bảo các quyền theo quy định

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Vẫn cịn có HS mắc vi phạm nội quy nhà trường nhưng chưa đến mức
phải xử lý kỷ luật.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Năm học 2017-2018 và các năm tiếp theo, Ban giám hiệu sẽ có thêm
biện pháp cho GV chủ nhiệm lớp thường xuyên phối hợp với CMHS, GV bộ

mơn, các đồn thể trong và ngồi nhà trường để giáo dục HS có hiệu quả hơn.
Trong đó, nhà trường sẽ sử dụng hệ thống liên lạc điện tử tới từng HS để có
biện pháp giáo dục kịp thời hơn

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 2:
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Đội ngũ CBQL của nhà trường đã được bồi dưỡng về chính trị, quản lý
giáo dục, hồn thành nhiệm vụ được giao. Tỷ lệ GV có trình độ trên chuẩn
của trường đạt cao. Hàng năm, trường có 100% GV, NV được xếp loại khá
trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp GV Trung học. Đội ngũ NV có ý
thức và trách nhiệm trong công việc được giao. HS ngoan, chăm học, chấp
hành tốt nội quy của trường, lớp và nhiệm vụ của người HS.

Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Trình độ ngoại ngữ của ban giám hiệu cịn hạn chế.

Số lượng giáo viên giỏi cấp tỉnh hàng năm cịn ít. Giáo viên bộ mơn
chưa đủ cơ cấu; tổ văn phòng còn thiếu nhân viên, phải kiêm nhiệm nhiều
việc

Kiến nghị đối với trường:

Đầu năm học 2018-2019, BGH tăng cường tự học nâng cao trình độ
ngoại ngữ. Có chế độ chính sách để khuyến khích các nhân viên tự học, tham
gia các khóa đào tạo để đáp ứng tốt hơn yêu cầu công việc của nhà trường,

nâng cao hiệu quả công việc.

Tiêu chuẩn 3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

a) Diện tích khn viên và các u cầu về xanh, sạch, đẹp, thống mát
đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy
định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.
1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Trường có khn viên riêng biệt, có mơi trường Xanh - Sạch - Đẹp,
thống mát, an tồn và thân thiện với học sinh. Diện tích đủ theo quy định của
trường chuẩn Quốc gia.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Sân tập TDTT của nhà trường gần lớp học nên đơi khi cịn gây ồn.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Ban giám hiệu nhắc các GV dạy thể dục quản lý HS tốt hơn để không
gây ồn ào ảnh hưởng đến hoạt động của các lớp khác.

Không đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Đề nghị UBND xã tạo điều kiện cho trường được sử dụng sân vận động,
nhà tập luyện, thi đấu TDTT của địa phương phục vụ cho hoạt động dạy học,
tập luyện, thi đấu TDTT của nhà trường.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng
trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có
cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của
Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh
đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Cơng nghệ, Bộ
Y tế;

c) Phịng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.
1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Các phịng bộ mơn được khai thác sử dụng thường xuyên.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường còn thiếu phòng học bộ môn Công nghệ, Âm nhạc…

Hệ thống nước trong phịng học bộ mơn Sinh học và Hóa học sử dụng
lâu năm nên hiện tại đang bị tắc.

Bổ sung của Đồn ĐGN:

Một số phịng học, bàn ghế học sinh chưa đảm bảo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Cơng nghệ, Bộ Y tế. Phịng bộ môn
không đạt chuẩn theo quy định.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tiếp tục tham mưu với UBND xã xây thêm phòng học bộ môn Công
nghệ, Âm nhạc trong năm học 2017 - 2018.

Nhà trường dành một khoản kinh phí để sửa chữa hệ thống nước trong
phịng bộ mơn Sinh học và Hóa học.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Năm học 2018-2019, nhà trường tham mưu với UBND xã Phú Đa,
Phòng GD&ĐT Vĩnh Tường mua bổ sung bàn ghế để thay thế những bàn ghế
học sinh chưa đạt chuẩn theo quy định.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 3. Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác
quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành chính - quản trị, khu
nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết
yếu theo quy định;

c) Có các loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác
quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo
dục đáp ứng yêu cầu.

1. Điểm mạnh

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Nhà trường đã có đủ các phịng phục vụ học tập để học 1 ca. Hệ thống
máy tính được kết nối mạng internet tốc độ cao đáp ứng được nhu cầu dạy và
học cũng như các hoạt động khác của nhà trường.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Hai tổ chun mơn chưa có máy tính riêng để phục vụ công tác quản lý
của tổ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2017-2018, Ban giám hiệu bàn bạc với Hội đồng sư
phạm trích kinh phí mua sắm CSVC, mua máy tính cho 2 tổ chuyên môn.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học
sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù
hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;

b) Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Có cơng trình vệ sinh riêng cho CB, GV, NV, HS, riêng cho nam và
nữ. Vị trí thuận lợi và phù hợp với cảnh quan trường học, đảm bảo an toàn,
thuận tiện, sạch sẽ.

2. Điểm yếu:

Đồng ý với nhận định của nhà trường:
Nhà để xe của CB, GV, NV và HS cịn hẹp.

Xử lý rác, lá cây cịn thủ cơng. Chủ yếu là phơi khô rồi đốt.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Năm học 2018-2019, nhà trường có kế hoạch phối hợp với Ủy ban nhân
dân xã Phú Đa để có biện pháp xử lý rác thải phù hợp và sach sẽ.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng
năm;

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà
trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường.

1. Điểm mạnh

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Thư viện đạt chuẩn và đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, dạy học.
Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Hằng năm nhà trường đều bổ sung sách báo và tài liệu tham khảo phục
vụ công tác dạy và học.

2. Điểm yếu:

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Số máy tính trên thư viện chỉ có 1 chiếc, nhiều lúc GV và HS phải sử
dụng chung.

Bổ sung của đoàn ĐGN:

Diện tích thư viện hẹp, khơng có phịng đọc riêng cho giáo viên và học
sinh. Hoạt động của thư viện chưa hiệu quả.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2017-2018, Ban giám hiệu lập kế hoạch bổ sung mua
mới 5 máy tính cho thư viện để đáp ứng nhu cầu của GV và HS.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết
bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số
đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào
tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học
hằng năm.

1. Điểm mạnh

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Các tiết học có sử dụng thiết bị tương đối đầy đủ. Hồ sơ, sổ sách quản lý
thiết bị được theo dõi, ghi chép.

Đề xuất của Đồn ĐGN:

Nhà trường có thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ công tác dạy, học.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Một số thiết bị trong quá trình sử dụng dẫn đến vỡ, hỏng cho nên chưa

đồng bộ.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Việc sử dụng thiết bị dạy học của một số giáo viên khi lên lớp chưa đúng
quy định. Nhà trường chưa thực hiện kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung thiết
bị dạy học kịp thới.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Nhà trường sẽ thống kê tất cả các thiết bị cần phải mua mới, các thiết bị
cần sửa chữa lập kế hoạch mua và sửa chữa đáp ứng được việc dạy và học.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Ngay trong học kỳ II năm học 2017-2018, Ban giám hiệu tăng cường
kiểm tra việc sử dụng TBDH của giáo viên trên lớp để kịp thời điều chỉnh
những tồn tại, đồng thời có kế hoạch kiểm kê, sửa chữa và bổ sung thiết bị
dạy học kịp thời.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.
Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 3:
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Trường có khn viên riêng biệt, có mơi trường sư phạm xanh, sạch.
Nhà trường có đủ số phịng học cho học sinh học 1 ca.

Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Hệ thống máy tính phục vụ cơng tác quản lý, dạy học chưa nhiều
chưa có bổ sung, thay thế hằng năm nên chưa đáp ứng yêu cầu quản lý các
hoạt động dạy và học. Phịng học bộ mơn, bàn ghế học sinh chưa đúng quy
định. Diện tích thư viện hẹp chưa đáp ứng nhu cầu của GV và HS. Việc sử
dụng thiết bị dạy học của một số giáo viên chưa đảm bảo theo quy định.

Kiến nghị đối với nhà trường:

Ngay kỳ nghỉ hè 2018, nhà trường đẩy mạnh công tác tham mưu với
UBND xã Phú Đa, phòng GD&ĐT Vĩnh Tường hỗ trợ kinh phí đầu tư hệ
thống máy tính cịn thiếu; đầu tư kinh phí tu sửa các phịng bộ mơn, bàn ghế
học sinh để có đủ cơ sở vật chất đảm bảo theo quy định.

Tiêu chuẩn 4. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ
học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn, trách
nhiệm và hoạt động theo theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh
hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha
mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản
lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị
của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Ban đại diện CMHS đã phối hợp thường xuyên với nhà trường trong
việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đã tham gia vận động HS bỏ học ra lớp,
động viên thăm hỏi HS có hồn cảnh đặc biệt vươn lên học giỏi

2. Điểm yếu

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Một bộ phận phụ huynh vì mải làm ăn, khơng quan tâm hoặc ít quan
tâm đến việc học tập của con em mình, giao phó trách nhiệm cho nhà trường
nên sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giáo dục HS còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo, Ban Giám hiệu phối
hợp với Ban đại diện CMHS để gặp gỡ trao đổi trực tiếp với một số phụ huynh
ít quan tâm đến con em mình để có thêm biện pháp giáo dục HS phù hợp.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động
nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về
kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây
dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy
định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích
xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường đã thực hiện tốt việc tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; thường
xuyên phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động thêm
nguồn lực nhằm phục vụ việc xây dựng và phát triển môi trường giáo dục.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường chưa huy động được nhiều nguồn lực của các tổ chức, cá
nhân ở địa phương để tăng cường CSVC và động viên thầy trị có thành tích
cao trong học tập, giảng dạy

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

kiện để Ban đại diện cha mẹ HS công khai kết quả hoạt động vào cuối năm

học. Nhà trường sẽ tích cực tuyên truyền và vận động để thu hút các nhà hảo
tâm hỗ trợ thiết thực hơn cho nhà trường, đề xuất mức thưởng cao hơn cho
HS, GV có thành tích xuất sắc trong các kỳ thi.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa
phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống
lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo
dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về
truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc
gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh
hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục
tiêu và kế hoạch giáo dục.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Phối hợp chặt chẽ, hiệu quả với các tổ chức đoàn thể địa phương và
huy động được sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử,
văn hóa dân tộc cho HS và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS chưa
phong phú, đa dạng do kinh phí hạn chế.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Từ năm học 2018-2019, nhà trường sẽ đầu tư thêm kinh phí và tăng
cường việc huy động các nguồn lực để xã hội hóa giáo dục, hỗ trợ nhiều hơn
cho các hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS .

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Ban đại diện cha mẹ học sinh được tổ chức, thực hiện nhiệm vụ, quyền
hạn đúng quy định của điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Nhà trường đã tham mưu với chính quyền địa phương trong việc xây
dựng cơ sở vật chất trường học.

Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Việc chủ động phối hợp, tham mưu với chính quyền để xây dựng mơi
trường giáo dục của nhà trường chưa kịp thời. Trường chưa huy động được
các nguồn lực tài chính của các tổ chức, cá nhân ngồi nhà trường trong việc
tang cường cơ sở vật chất, xấy dựng khuôn viên.

Hoạt động giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, cách mạng và văn
hóa dân tộc chưa được phong phú.

Kiến nghị đối với nhà trường:

Ngay đầu năm học 2018-2019, ban giám hiệu chỉ đạo Đoàn Thanh niên
phối hợp với các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường thực hiện tốt
cơng tác chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, Mẹ Việt Nam anh hùng. Chủ
động phối hợp với chính quyền địa phương, tham mưu với Phịng GD&ĐT
Vĩnh Tường hoàn thiện cơ sở vật chất cho nhà trường đáp ứng yêu cầu của
trường chuẩn Quốc gia. Đồng thời đầu tư kinh phí để hoạt động giáo dục
truyền thống lịch sử, cách mạng và văn hóa được phong phú hơn.

Tiêu chuẩn 5 . Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục.

Tiêu chí 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý
giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng,
tuần;

b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và
học tập từng môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng
dạy và học tập hằng tháng.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV
vào thứ bảy và công khai kết quả đánh giá vào sáng thứ hai hàng tuần.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

giải pháp cụ thể.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Chưa thực hiện đúng phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT mơn
Cơng nghệ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Năm học2018-2019, ban giám hiệu hướng dẫn GV lập kế hoạch cho
từng môn học, tập trung vào việc thực hiện các giải pháp.

Bổ sung của Đoàn ĐGN:

Năm 2018 thực hiện đúng phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT
mơn Cơng nghệ.

4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự
chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả

năng tự học của học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học
tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư
duy cho học sinh trong q trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm
tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận
dụng kiến thức vào thực tiễn.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khóa; bảo đảm cân
đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS; chú trọng việc liên
hệ bài học với thực tế cuộc sống và tích cực ứng dụng CNTT.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Việc hướng dẫn HS tự học của một số GV mới ra trường còn hạn chế.
Một số tiết việc sử dụng CNTT chưa hiệu quả.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Trong năm học 2017–2018 tiếp tục tổ chức giảng dạy chuyên đề cấp
trường, mỗi tổ chuyên môn thực hiện 02 chuyên đề/tháng, tích cực tham gia
chuyên đề cấp cụm chuyên môn. Tham gia dự giờ thăm lớp để học hỏi kinh

nghiệm việc tổ chức hướng dẫn HS tự học.

Tổ chức thêm các buổi tập huấn ứng dụng các phần mềm dạy học mới
cho đội ngũ GV.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương.
a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục theo
nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên
giao;

b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được
giao;

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có
biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường đã có kế hoạch chỉ đạo cơng tác phổ cập giáo dục THCS và bước
đầu đã có hiệu quả phổ cập trung học.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Số lượng HS sau TN THCS tham gia học nghề và Trung học chuyên
nghiệp tại các trường trong tỉnh cịn ít.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học, Ban giám hiệu phối hợp với ban chỉ đạo phổ cập cấp
xã, trường Cao đẳng nghề Vĩnh Phúc, trường Cao đẳng Kinh tế - Kĩ thuật
Vĩnh Phúc tổ chức tư vấn, hướng nghiệp, phân luồng HS sau tốt nghiệp
THCS, tích cực vận động HS đi học nghề.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp
đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;

b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh
yếu, kém phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi,
giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường đã duy trì hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, nhiều năm liền đạt
giải cao. Các GV phụ trách nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao, đề ra
nhiều biện pháp có hiệu quả thiết thực.

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra để nắm tình hình của các lớp học
và nhắc nhở, động viên kịp thời.

Trường tranh thủ được sự đồng tình ủng hộ cao của nhân dân và chính
quyền địa phương trong công tác bồi dưỡng HS giỏi và giúp đỡ HS yếu.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Kế hoạch phụ đạo HS yếu kém còn thực hiện lồng ghép, chưa được tổ
chức thường xuyên nên hiệu quả chưa đạt được theo yêu cầu của nhà trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tổ chức các chuyên đề về bồi dưỡng HS giỏi, giúp đỡ HS yếu về học
lực để nâng cao hiệu quả công tác này.

Tiếp tục tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục về các hoạt động bồi
dưỡng HS giỏi và giúp đỡ HS yếu về học lực để chất lượng giáo dục các mặt
này ngày càng được nâng cao

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện
mục tiêu mơn học và gắn lý luận với thực tiễn;

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung
giáo dục địa phương hằng năm.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường đảm bảo nội dung giáo dục địa phương lồng ghép trong các
tiết học theo phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT, đồng thời thực hiện
nghiêm túc chương trình địa phương theo tài liệu của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc.

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

GV thường xuyên cập nhật nội dung giáo dục địa phương trong giáo án
cho phù hợp với thực tiễn.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Tài liệu về nội dung giáo dục địa phương chưa phong phú.
3.Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Trong năm học 2018-2019, ngay từ đầu năm học tổ chức sưu tầm bổ
sung các tư liệu, tranh ảnh, bản đồ về địa phương để nâng cao hiệu quả bài
học.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,
khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.

a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,
một số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân
gian cho học sinh trong và ngoài trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt
động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, trị
chơi dân gian và sinh hoạt tập thể cho HS.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Thành tích đạt được ở Hội khỏe Phù Đổng các cấp chưa cao vì thời
gian luyện tập của HS cịn ít.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tổ chức các câu lạc bộ năng khiếu như câu lạc bộ cầu lông, câu lạc bộ
bóng chuyền, câu lạc bộ đá cầu, câu lạc bộ bóng bàn… để tạo nguồn và giúp
HS có điều kiện tập luyện thường xuyên.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt
động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cho học sinh.

a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra
quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng
phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý
thức chấp hành luật giao thông; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng,
đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện các quy
định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về
giới tính, tình u, hơn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học
sinh.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Thực hiện đầy đủ và có hiệu quả các nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ
năng sống thông qua các các môn học trên lớp, trong các hoạt động ngoại
khóa và hoạt động giáo dục NGLL theo chủ điểm hàng tháng của Bộ Giáo
dục và kế hoạch của nhà trường.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Phòng tư vấn học đường chưa thu hút được HS do chưa cải tiến được
hình thức hoạt động.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Ban chấp hành chi Đồn nghiên cứu các hình thức hoạt động phong
phú hơn cho phòng tư vấn học đường để thu hút HS; bổ sung tài liệu, sách
báo cung cấp kiến thức về tâm sinh lý lứa tuổi cho phòng tư vấn.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học,
nhà trường.

a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo

vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của nhà trường;

b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi
trường của học sinh đạt yêu cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi
trường của nhà trường.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Cảnh quan nhà trường luôn đảm bảo xanh-sạch-đẹp.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Cịn một số ít HS chưa có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh chung và vệ
sinh cá nhân.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng 
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tăng cường giáo dục và kiểm tra, thúc đẩy việc thực hiện vệ sinh cá
nhân và vệ sinh trường lớp của HS.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng

mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 8% đối với
trường trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 9% đối
với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 8%
đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên;

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với
trường trung học cơ sở, 1% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối
với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20%
đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với
trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 1% đối với trường
chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở và
trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.

1. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Kết quả xếp loại học lực của HS hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
Tỉ lệ HS đạt kết quả học lực từ trung bình trở lên và HS khá, giỏi hằng
năm ổn định.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Tỷ lệ HS khá, giỏi giữa các khối chưa đồng đều.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy, điều chỉnh phân
công chuyên môn và giao chỉ tiêu, chất lượng bồi dưỡng HS cho từng GV,
từng khối, lớp để nâng đều tỉ lệ HS khá, giỏi giữa các khối. Định kỳ khảo sát
chất lượng HS vào tuần cuối của tháng để đánh giá công tác bồi dưỡng HS
của mỗi GV.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp
ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung
học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chun;

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

2. Điểm mạnh

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Kết quả xếp loại hạnh kiểm của HS hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo
dục.

Tỉ lệ HS đạt kết quả hạnh kiểm khá, tốt cao hơn yêu cầu.
2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Nhà trường vẫn cịn có HS xếp loại hạnh kiểm trung bình.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tiếp tục làm tốt công tác phối hợp giữa các tổ chức, cá nhân trong và
ngồi nhà trường; với hội CMHS để làm tốt cơng tác giáo dục đạo đức HS.

Tiếp tục tăng cường các biện pháp giáo dục đạo đức cho HS.
4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt
động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện
phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70% trên tổng số
học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối
với trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối
tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung
học phổ thông và trường chuyên;

c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở
lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông
và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung
học cơ sở, 9% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức họp PHHS lớp 9, phối hợp với
trường Cao đẳng Kinh tế - Kĩ thuật Vĩnh Phúc và trường Cao đẳng nghề Việt
Đức để tư vấn hướng nghiệp cho HS sau tốt nghiệp THCS.

2. Điểm yếu

Đồng ý với nhận định của nhà trường:

Không tổ chức dạy nghề được cho HS. Tỉ lệ HS tham gia học nghề tại
các trường trong tỉnh Vĩnh Phúc cịn ít.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Tăng cường hơn nữa công tác tư vấn hướng nghiệp cho các HS lớp 9
để các em có học lực trung bình, yếu tham gia học nghề tại các trường nghề
trong huyện, tỉnh.

Liên kết chặt chẽ với các trường nghề trong tỉnh để phối hợp tư vấn
tuyển sinh HS đi học nghề.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằng năm;

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ
học, không quá % học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu
ban và học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không q 2% học
sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học;

c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với
tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc

tỉnh) trở lên đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung
ương) trở lên đối với trung học phổ thông hằng năm.

1. Điểm mạnh

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Không đồng ý với nhận định của nhà trường:

Chất lượng và số lượng HS giỏi các cấp còn chưa cao.
Đề xuất của Đoàn ĐGN:

Tỷ lệ học sinh giỏi cấp tỉnh cịn hạn chế, khơng đồng đều ở các mơn.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch của nhà trường:

Xây dựng kế hoạch lâu dài trong việc tuyển chọn và bồi dưỡng HS
năng khiếu.

Tăng cường công tác phụ đạo HS giỏi, nhất là học sinh giỏi cấp tỉnh.
4. Những nội dung chưa rõ: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 5:
Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường thực hiện tốt việc khảo sát chất lượng, phân loại học sinh;
chỉ đạo có hiệu quả công tác phổ cập giáo dục và đổi mới phương pháp dạy
học; phát huy được tính tích cực, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh.

Thực hiện tốt hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, nội dung giáo dục địa
phương. Tổ chức định kỳ các hoạt động văn hoá, văn nghệ và thể dục thể thao
trong các phong trào thi đua. Các cuộc thi văn nghệ, TDTT đều có HS đạt giải
cấp huyện, cấp tỉnh.

Hằng ngày, nhà trường đều thực hiện tốt hoạt động bảo vệ, chăm sóc,
giữ gìn vệ sinh mơi trường.

Hằng năm, nhà trường đều có HS tham gia dự thi và đạt giải trong kỳ
thi HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.

Kết quả xếp loại học lực của nhà trường ổn định.
Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa phong
phú. Chưa có hình thức khen thưởng cá nhân, tập thể lớp có hoạt động tích
cực trong việc bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường.

Nhà trường chưa có hình thức phụ đạo học sinh yếu, kém; chưa thực
hiện tốt phân phối chương trình các mơn học bắt buộc (môn Công nghế).

Số học sinh giỏi cấp tỉnh còn hạn chế.
Kiến nghị đối với nhà trường:

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Tổng phụ trách Đội phối hợp với GVCN tổ chức hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp phong phú hơn. Xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt công tác phụ
đạo học sinh yếu, học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Quan tâm đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất
lượng học sinh giỏi cấp tỉnh.

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận.

Căn cứ kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với Quy định về tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo
dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên hành kèm theo
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT, kết quả các chỉ số và tiêu chí của Trường THCS Phú Đa được
Đoàn đánh giá ngoài đánh giá như sau:

Số lượng các chỉ số đạt: 96 chiếm tỷ lệ 88,9%; số lượng các chỉ số
không đạt: 12 chiếm tỷ lệ 11,1%.

Số lượng các tiêu chí đạt: 25, chiếm tỷ lệ 69,44%; số lượng các tiêu chí
khơng đạt: 11 chiếm tỷ lệ 30,56%.

Đối chiếu với tiêu chuẩn đánh giá, đoàn đánh giá ngoài trường THCS
Phú Đa kết luận: nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 1.

2. Kiến nghị.

Đối với Trường THCS Phú Đa: Tiếp tục hồn thiện hồ sơ, duy trì và
phát huy các kết quả đạt được, khắc phục những hạn chế, tồn tại để nâng cao
cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục trong những thời gian tiếp theo.

Đối với Phòng GD&ĐT Vĩnh Tường: Quan tâm, tạo điều kiện, đầu tư
cơ sở vật chất cho nhà trường đáp ứng yêu cầu của trường chuẩn quốc gia.

Đối với Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc: Xem xét và cấp giấy chứng nhận chất

lượng giáo dục và công bố kết quả kiểm định chất lượng giáo dục rộng rãi
trên website của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc theo Điều 32 của Quy định về tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng và quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục
cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42></div>

2020

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về