Tải bản đầy đủ (.docx) (74 trang)
  1. Trang chủ
    2. >>
  2. Lớp 10
    3. >>
  3. Ngữ văn

Giáo án mĩ thuật lớp 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.4 MB, 74 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b> TUẦN: 1,2</b></i>



<i><b>Thứ sáu ngày 7 tháng 9 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b> Chủ đề 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( 2 tiết)</b>


<b>I. Mục tiêu chung: </b><i><b>( HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơn bản


- Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý
thích.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
<b>II. Phương pháp và hình thức tổ chức.</b>


<i><b>- Phương pháp:</b></i>


<b> + Gợi mở</b>
+ Trực quan


+ Luyện tập, thực hành.


+ Sử dụng quy trình vẽ theo nhạc


<i><b>- Hình thức tổ chức:</b></i>


+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm.



<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>


<i><b>- Chuẩn bị của giáo viên:</b></i>


+ Sách học mĩ thuật lớp 1


+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, nét ngang, nét nghiêng, nét gấp khúc,
nét cong, nét đứt, nét chấm…


+ Loa, nhạc


<i><b>- Chuẩn bị của học sinh:</b></i>


+ Sách học mĩ thuật lớp 1.


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của <sub>HS</sub></b> <b>Đồ dùng/ <sub>Phương tiện</sub></b>


<b>Tiết 1</b>
-
Hướng
dẫn tìm
hiểu
- Cách
thực
hiện
- Thực
hành
cá
nhân



<b>Tổ chức lớp:</b>
- Chia nhóm


- Khởi động/ Giới thiệu bài:
GV cho cả lớp hát bài “ Cháu vẽ
ông mặt trời”. Hỏi HS: để vẽ
ơng mặt t


rời, em dùng đường nét gì?
Để vẽ ông mặt trời, chúng ta đã
dùng nét cong, nét thẳng,..Hôm
nay, chúng ta sẽ học chủ đề “
Cuộc dạo chơi của đường nét”.
Yêu cầu HS nêu lại tên chủ đề.
<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu</b>
- Yêu cầu HS quan sát:


<i>+ Hình 1.1, sách học mĩ thuật </i>
<i>lớp 1.</i>


<i>+ Các hình ảnh hoặc hình vẽ </i>
<i>nét cơ treo trên bảng.</i>


- Qua các hình ảnh HS quan sát,
GV giới thiệu cho HS:


<i>+ Nét thẳng dọc, nét thẳng </i>
<i>ngang, nét thẳng nghiêng, nét </i>
<i>gấp khúc, nét đứt, nét chấm.</i>
<i>+ Nét cong, nét lượn sóng.</i>



- Yêu cầu HS quan sát một số
bài vẽ ở hình 1.2 sách mĩ thuật
lớp 1 và gọi tên các nét trong bài
vẽ.


- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận nhóm tìm hiểu ND bài
học:


+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các nét? ( nét
cong mềm mại, nét thẳng cứng


-Bầu nhóm trưởng
- Cả lớp hát


- 3 đến 4 HS trả
lời


-HS lắng nghe và
nêu lại tên chủ đề


- Quan sát hình
ảnh, thảo luận để
tìm hiểu


-HS lắng nghe,
quan sát



- HS thảo luận và
nêu ý kiến, nhận
xét


- Loa đài


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

cáp..)


+ Nét nào được vẽ bằng màu
đậm? Nét nào được vẽ bằng
màu nhạt?


+ Nét nào to, né nào nhỏ?


<i><b>=> GV tóm tắt:</b></i>


- Trong các bức tranh ở hình 1.2
có các loại nét vẽ kết hợp với
nhau: nét thẳng, nét cong, nét
gấp khúc, nét chấm,..


- Các nét có màu đậm, nhạt
khiến cho các hình ảnh trong
bức tranh sinh động, phong phú.
<b>HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện</b>
- Vẽ mẫu trên giấy vẽ ngẫu
hứng cho HS quan sát và giảng
giải cho HS:


<i>+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng,</i>


<i>Cách chuyển động tay để tạo </i>
<i>nét lượn cong…cách nhấc tay </i>
<i>để tạo nét đứt,…</i>


<i>+ Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để</i>
<i>tạo nét đậm hoặc nhạt</i>


<i>+ Cách sử dụng màu để tạo ra </i>
<i>sự đậm nhạt</i>


<i>+ cách phối hợp các nét khác </i>
<i>nhau để tạo ra hiệu quả.</i>


- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3
sách học mĩ thuật lớp 1 để tìm
hiểu cách vẽ các nét.


<i><b>=> GV tóm tắt:</b></i>


- Có thể vẽ các nét thẳng, nét
cong, nét gấp khúc, nét đứt bằng
các màu sắc khác nhau.


- Có thể ấn mạnh tay hoặc nhẹ
tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt
cho các nét.


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực hành</b>


<i><b>* Thực hành cá nhân:</b></i>



- GV bật nhạc Yêu cầu HS thực


- HS lắng nghe


- HS quan sát lên
bảng và lắng
nghe.


- HS lắng nghe


- Giấy vẽ,
màu vẽ


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hành vẽ nét theo ý thích vào
giấy bằng bút màu ( Vẽ kín tờ
giấy) theo tiếng nhạc.


- Yêu cầu HS từ những nét đã vẽ
tạo thành 1đồ vật, con vật hoặc
hình ảnh cho phù hợp.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, </b>
<b>đánh giá sản phẩm sau HĐ.</b>
- Nêu câu hỏi gợi mở:


+ màu sắc có những màu gì?
+ đã sử dụng những nét gì?
+ con thích nhất bài nào? Vì sao



<i>* Hướng dẫn/ gợi mở cho tiết 2</i>


- Tạo sản phẩm cá
nhân


- Cá nhân trả lời
câu hỏi, nhận xét
những gì mình
quan sát


- Quan sát, chú ý
lắng nghe.


– Loa, kéo…


<b>Tiết 2</b>
-Thực
hành
nhóm
-
Trưng
bày và
giới
thiệu
sản
phẩm


<b>Khởi động:</b>


Yêu cầu HS hoàn thiện SP của


tiết trước.


<b>HĐ 1: Tìm hiểu cách thực </b>
<b>hiện bức tranh/ sp tạo hình </b>
<b>của nhóm:</b>


- GV cho xem 1 số sản phẩm
mẫu để các nhóm thảo luận
chọn ra cách làm của nhóm
mình


- Hồn thiện sản
phẩm của tiết 1.


- Quan sát hình
ảnh, thảo luận tìm
ra cách thực hiện
sản phẩm nhóm,
lựa chọn vật liệu.


- SP của HĐ
trước


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HĐ 2: Thực hành nhóm</b>
- Tổng hợp bài để chuẩn bị
trưng bày sp


<b>HĐ 3: Tổ chức trưng bày, giới </b>
<b>thiệu sản phẩm</b>



- Hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm


- Hướng dẫn Hs thuyết trình về
sản phẩm của mình. Gợi ý các
HS khác tham gia đặt câu hỏi để
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc ,
học tập lẫn nhau


- Đặt câu hỏi gợi mở khắc sâu
kiến thức:


<i>+ Em có thích thú khi thực hiện </i>


- Thực hiện sản
phẩm nhóm:


<i>Bổ sung sp cá </i>
<i>nhân, các hình </i>
<i>ảnh phụ, phối hợp</i>
<i>HĐ nhóm tạo SP </i>
<i>chung</i>


- Treo bài theo
hướng dẫn của
GV


- Đại diện nhóm
trình bày, các bạn
quan sát, lắng


nghe


- HS trả lời.


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>bức tranh bằng nét không?</i>
<i>+ Em đã sử dụng những nét gì </i>
<i>trong bài vẽ của mình?</i>


<i>+ Em làm thế nào để tạo được </i>
<i>nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét </i>
<i>nhạt?...</i>


<b>HĐ 4: Đánh giá cuối chủ đề</b>
- Hướng dẫn HS ghi nhận xét
theo cá nhân


- Đánh giá KQ theo sản phẩm
nhóm


<b>* Tổng kết chủ đề:</b>


- Đánh giá giờ học, tuyên dương
HS tích cực, động viên, khuyến
khích các HS chưa hồn thành
bài.


<b>* Hướng dẫn vận dụng – sáng </b>
<b>tạo</b>


- Gợi ý HS sử dụng kết hợp các


loại nét vừa học để tạo hình một
bức tranh và vẽ màu theo ý
thích.


- Về nhà các con chuẩn bị đồ
dùng cho bài học sau.


- Thực hiện theo
HD


- Lắng nghe, ghi
nhớ


- Thực hiện theo
HD


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>


Tiết1:………..
……….


Tiết2:………..
………



<i><b>---TUẦN :3,4</b></i>



<i><b>Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>




</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>I. Mục tiêu chung: </b><i><b>( HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung
quanh


- Nhận biết được ba màu chính: đỏ, lam, vàng.
- Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
<b>II. Phương pháp và hình thức tổ chức.</b>


<i><b>- Phương pháp:</b></i>


+ Gợi mở
+ Trực quan


+ Luyện tập, thực hành.


<i><b>- Hình thức tổ chức:</b></i>


+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm.


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>


<i><b>- Chuẩn bị của giáo viên:</b></i>


+ Sách học mĩ thuật lớp 1



+ Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp


Các bài vẽ màu của thiếu nhi
Hướng dẫn cách vẽ


<i><b>- Chuẩn bị của học sinh:</b></i>


+ Sách học mĩ thuật lớp 1.


+ Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu,hồ dán, kéo, ..v.v
<b>IV. Các hoạt động dạy – học</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của <sub>HS</sub></b>


<b>Đồ </b>


<b>dùng/phương </b>
<b>tiện</b>


<b>Tiết 1</b> <b>Tổ chức lớp:</b>
- Chia nhóm


- Khởi động/ giới thiệu bài
Tổ chức trị chơi đốn màu từ
chữ cái đầu:


+ GV nói chữ “Đ”, đáp án là
“màu đỏ”



+ GV nói chữ “V”, đáp án là “


</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

màu vàng”


+ GV nói chữ “X”, đáp án là “
màu xanh”


- GV khen ngợi những HS trả
lời đúng, sau đó giới thiệu chủ
đề.


<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu</b>
- Tổ chức HS hoạt động theo
nhóm


- Yêu cầu HS thảo luận:


<i>+ Quan sát các màu sắc ở </i>
<i>hình 2.1,2.2 sách học mĩ </i>
<i>thuật 1 và màu sắc trong hộp </i>
<i>màu để tìm hiểu màu sắc </i>
<i>trong tự nhiên</i>


<i>+ Kể tên các màu em biết?</i>
<i>+ Những hình ảnh nào trong </i>
<i>tự nhiên và những đồ vật nào </i>
<i>em biết có màu giống với </i>
<i>những màu em vừa quan sát?</i>
<i>+ Em thấy màu sắc đem lại </i>
<i>điều gì cho cuộc sống quanh </i>


<i>em?</i>


<i><b>=> GV tóm tắt:</b></i>


+ Mọi vật xung quanh chúng
ta đều có màu sắc. Màu sắc
làm cho cảnh vật đẹp hơn
+ Trong hội họa, có ba màu
chính ( màu cơ bản): Đỏ, lam,
vàng.


- Yêu cầu HS quan sát hình
2.3 SGK để nhận biết ba màu.
- Yêu cầu HS quan sát:


+ Các bài vẽ màu của thiếu
nhi do GV chuẩn bị


+ Hình 2.4 SGK


GV đưa câu hỏi gợi mở để HS
nhận biết được hình ảnh và
màu sắc:


<i>+ Trong các bài vẽ có những </i>


- HS lắng nghe


- HS chọn nhóm
- HS thảo luận


theo nhóm.


- HS lắng nghe


- HS quan sát
hình


- HS thảo luận
nhóm và trả lời
câu hỏi.


- Sách học mĩ
thuật 1, màu sáp,
tranh ảnh thiên
nhiên có màu
sắc đẹp.


</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i>hình ảnh gì?</i>


<i>+ Màu sắc của các hình ảnh </i>
<i>trong mỗi bức tranh là gì?</i>
<i>+ Những màu nào là màu </i>
<i>chính?</i>


<i><b>=> Gv tóm tắt</b></i>


- Có thể vẽ các hình ảnh trong
tự nhiên hoặc các đồ vật quen
thuộc quanh em.



- Phối hợp ba màu đỏ, lam,
vàng với các màu khác để bức
tranh thêm sinh động.


<b>HĐ 2: Hướng dẫn cách thực</b>
<b>hiện</b>


- Nêu yêu cầu: quan sát hoặc
nhớ lại các sự vật trong tự
nhiên để tìm đối tượng vẽ.
- Quan sát hình 2.5 SGK tham
khảo một số cách vẽ màu.


<i><b>=> GV tóm tắt</b></i>


- Có thể vẽ màu theo cách
sau:


+ cách 1:


./ vẽ nét tạo thành các hình
./ Vẽ kín màu vào các hình
ảnh đã vẽ nét và nền hoàn
thiện bài vẽ


+ Cách 2:


Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh
và vẽ nền để hoàn thiện bài
vẽ.



<b>HĐ 3: Hướng dẫn nhận xét, </b>
<b>đánh giá sau HĐ.</b>


Nêu câu hỏi gợi mở để học
sinh khắc sau bài.


- HS lắng nghe


- HS quan sát
tranh và SGK và
nêu ý kiến


- HS lắng nghe


- Cá nhân trả lời
câu hỏi, nhận xét
theo những gì
mình biết và cảm
nhận được


- Tranh ảnh
thiên nhiên có
màu sắc đẹp và
SGK


<b>Tiết 2</b> <b>Khởi động:</b>


Cho HS chơi 1 trò chơi về
màu sắc củng cố bài cũ đó là


“Nối tên màu sắc”


- Thực hiện HĐ
của GV


</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>HĐ 1: Tìm hiểu cách thực </b>
<b>hiện bức tranh.</b>


- GV cho HS quan sát tranh
màu để tìm ra cách thực hiện
và nêu yêu cầu: vẽ hình với
nội dung tự chọn trong đó có
3 màu chính đỏ, lam, xanh
vào bài vẽ của mình


<b>HĐ 2: Thực hành sản phẩm</b>
-HS vẽ tranh theo ý thích
<b>HĐ 3: Trưng bày, giới thiệu </b>
<b>sản phẩm.</b>


- Hướng dẫn HS trưng bày
sản phẩm


- Hướng dẫn HS thuyết minh
về sp của mình.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, </b>
<b>đánh giá sản phẩm.</b>


- Gợi ý HS tham gia đặt câu


hỏi, trình bày cảm xúc


- Gợi ý câu hỏi để Hs khác
sâu kiến thức và tự đánh giá:


<i>+ Em có cảm thấy thích thú </i>
<i>trong khi thực hiện vẽ màu </i>


- Quan sát hình
ảnh, tìm ra cách
thực hiện sản
phẩm của mình.


-Thực hiện theo
hướng dẫn
-Trưng bày sp
-Thuyết trình


-Thảo luận


màu


- Tranh minh
họa tham khảo.


</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i>khơng?</i>


<i>+ Em đã vẽ những hình ảnh </i>
<i>gì trong bài vẽ của mình?</i>
<i>+ Em đã vẽ những màu sắc gì</i>


<i>trong bài vẽ của mình? Màu </i>
<i>nào là màu chính?</i>


<i>+ Em thích bài vẽ nào của </i>
<i>các bạn trong lớp?</i>


- Hướng dẫn Hs ghi nhận xét
theo cá nhân/ nhóm


- Đánh giá kết quả sản phẩm
của HS


<b>* Tổng kết chủ đề</b>
Đánh giá giờ học, tuyên
dương HS tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hoàn thành bài.


<b>* Hướng dẫn vận dụng- </b>
<b>sáng tạo</b>


Về thực hiện và làm bài trong
SGK phần vận dụng sáng tạo
trang 37.


- Ghi nhận xét
- Lắng nghe
- HS lắng nghe


- Lắng nghe, ghi


nhớ và thực hiện.
<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>


Tiết1:………...
………


Tiết2:………..
……… .



<i><b>---TUẦN :5,6</b></i>



<i><b>Thứ ba ngày 2 tháng10 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2018</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b> SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, </b>
<b>HÌNH TAM GIÁC (2 Tiết)</b>


<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i><b>HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng
hình vng, hình trịn, hình chữ nhật và hình tam giác.


- Vẽ được hình vng, hình trịn, hình chữ nhật và hình tam giác.


- Biết gắn kết các hình vng, hình trịn, hình tam giác,hình chữ nhật, để sáng
tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.


<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức:</b>


- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>


- Chuẩn bị của GV:


+ Sách Học Mĩ Thuật lớp 1


+ Hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống hoặc các hình ảnh trong tự nhiên
(cây, hoa, núi, con vật…) có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình
chữ nhật


+ Hình minh họa các sản phẩm tạo hình của HS.


+ Hình minh họa cách tạo hình vng, hình trịn,hình chữ nhật, hình tam giác.
- Chuẩn bị của HS:


+ Sách Học Mĩ thuật 1


+ Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán…
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV Tổ chức</b>
<b>lớp:</b>


<b>Hoạt động của HS</b> <b> Đồ </b>
<b>dùng/</b>
<b> Phương</b>


<b>tiện</b>
<b>Tiết 1</b>


2. Tìm


- Ổn định tổ chức:


- Khởi động/ giới thiệu bài
-Gọi 4 em lên bảng vẽ các
hình vng, hình trịn, hình
chữ nhật, hình tam giác


-Thực hiện các HĐ của
GV


</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

hiểu Nhận xét và giới thiệu chủ đề
<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu</b>
-Yêu cầu HS quan sát hình
ảnh 3.1 Sách Học Mĩ Thuật
lớp 1 (thảo luận để tìm hiểu /
nhận biết hình ảnh các đồ vật
trong tự nhiên có dạng


hình trịn, hình vng, hình
chữ nhật, hình tam giác)


- Hình
ảnh GV
chuẩn
bị, hình


ảnh
trong
sách Học
MT


3.
Cách


-Yêu cầu Hs quan sát hình
3.2 tìm hiều cách tạo hình
sản phẩm từ những hình cơ
bản


<i><b>*Tóm tắt /Kết luận: </b>Từ </i>
<i>những hình vng, hình trịn,</i>
<i>hình tam giác, hình chữ </i>
<i>nhật(Hình cơ bản) chúng ta </i>
<i>có thể sáng tạo được những </i>
<i>hình ảnh, đồ vật, con vật, </i>
<i>hoặc các hình ảnh trong tự </i>
<i>nhiên.</i>


<b>HĐ 2: Hướng dẫn cách </b>
<b>thực hiện</b>


- Yêu cầu hs quan sát hình
3.3


- Gợi mở bằng câu hỏi



Làm thế nào để có được hình
vng, hình trịn,hình chữ
nhật, hình tam giác?


Làm thế nào để sáng tạo ra
đồ vật, con vật từ những hình
đó?


u cầu quan sát hình 3.4


-Thảo luận để tìm hiểu
nhận ra hình dạng của các
đồ vật, sự vật có trong
cuộc sống và trong tự
nhiên.


Nêu ý kiến, nhận xét
- Quan sát nhận ra từ
những hình cơ bản có thể
sáng tạo rất nhiều sản
phẩm


<i><b>Ghi nhớ: </b>Từ những hình </i>
<i>cơ bản có thể sáng tạo sản</i>
<i>phẩm mà mình thích</i>


- Quan sát hình ảnh, nhận


</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

thực



hiện <i><b>Tóm tắt /Kết luận: Để sáng </b></i>
<i><b>tạo từ các hình cơ bản </b></i>
<i><b>chúng ta thực hiện các </b></i>
<i><b>bước như sau:</b></i>


<i><b>Vẽ các hình cơ bản ra mặt </b></i>
<i><b>sau của nhiều tờ giấy màu </b></i>
<i><b>khác nhau</b></i>


<i><b>Cắt hoặc xé rời các hình ra </b></i>
<i><b>khỏi tờ giấy.</b></i>


<i><b>Sắp xếp các hình để tạo sản </b></i>
<i><b>phẩm </b></i>


<i><b>Dán và vẽ thêm chi tiết</b></i>


Tham khảo ý tưởng sáng
tạo


<b>Tiết 2 </b>
4.
Thực
hành


5. Tổ
chức
trưng


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực </b>


<b>hành </b>


- Yêu cầu hs tạo các hình
vng, hình trịn, hình chữ
nhật, hình tam giác nhiều
hình to nhỏ khác nhau và
sáng tạo một sản phẩm theo
ý thích


- Nêu câu hỏi gợi mở
Em có thấy thích thú khi
sáng tạo sản phẩm ko?
Em đã tạo ra sản phẩm gì?
Em thích sản phẩm của mình
ko?


<b>HĐ 4: Tổ chức trưng bày/ </b>
<b>giới thiệu đánh giá sản </b>
<b>phẩm</b>


- Tạo sản phẩm theo ý
thích từ các hình cơ bản


( lưu ý tạo nhiều hình to
nhỏ khác nhau, có thể vẽ
hoặc cắt dán thêm các chi
tiết cho sinh động)


- Trưng bày sp theo hướng
dẫn của GV



</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

bày,
giới
thiệu
và
đánh
giá
sản
phẩm


-Hướng dẫn HS Trưng bày
lên bảng


-Hướng dẫn học sinh thảo
luận, chia sẻ về ý tưởng ,
cảm xúc bài của mình và của
bạn


Gợi ý cho hs về cảm nhận:


-GV khen ngợi, bổ sung nhận
xét, đánh giá


<b>Tổng kết chủ đề: </b>


Đánh giá giờ học, tuyên
dương Hs tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hồn thành bài.



<b>Hướng dẫn vận dụng- sáng </b>
<b>tạo </b>


Hướng dẫn hs tạo ra nhiều
hình cơ bản, sau đó ghép
chúng lại thành một bức
tranh sinh động


-Chia sẻ, trình bày ý


tưởng, cảm xúc, cảm nhận
khi thưởng thức sản phẩm
của mình, của bạn


? Em có hài lịng về sản
phẩm của mình ko.


? Em thích sản phẩm nào?
Có cảm nhận và cảm xúc
gì khi thưởng thức bài của
bạn?


- Lắng nghe


- Lắng nghe


Các sp
cá nhân


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>



Tiết1:………...
……….


</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>


<i><b>---TUẦN 7,8,9</b></i>



<i><b>Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2018</b></i>



Môn: Mĩ thuật – Lớp 1



<b>Chủ Đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (3 tiết)</b>
<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i>HS cần đạt)</i>


- Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của con cá.


- Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá
theo ý thích .


- Giới thiệu, nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.


<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức</b>
<b>-Phương pháp:</b>


+ Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau
+ Xây dựng cốt truyện.



- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
- Chuẩn bị của GV:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1, hình ảnh về cá, các bài vẽ cá được trang trí bằng nét,
bài vẽ cá của nhóm, hình minh họa cách vẽ và trang trí cá


- Chuẩn bị của HS:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn,…
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Tiết 1</b>


<b>1,Tì</b>
<b>m </b>
<b>hiểu</b>


<i><b>2, </b></i>


<b>Cách </b>
<b>thực </b>


- Chia nhóm
- Khởi động/ giới
thiệu bài



Cho cả lớp cùng
hát bài “ Cá vàng
bơi”


Trong bài hát có
con gì?


Con cá đang làm
gì?


<b>HĐ 1: Hướng dẫn </b>
<b>tìm hiểu</b>


-Yêu cầu HS quan
sát hình ảnh 4.1 thảo
luận để tìm hiểu /
nhận biết hình dạng,
bộ phận, màu sắc,
đường nét của con
cá.


- Tóm tắt /Kết luận :
Cá có nhiều bộ phận
chính như đầu, thân,
đi,vây.


Cá có nhiều hình
dạng và màu sắc
khác nhau.



Nhiều loại cá có
đường nét dọc,
ngang, lượn sóng,
hoặc chấm trịn trên
thân với nhiều màu
sắc sặc sỡ


-Yêu cầu quan sát
hình 4.2 hoặc bài vẽ
cá gv chuẩn bị


-Bầu nhóm trưởng
- Hát bài “ Cá vàng bơi”
- Trả lời theo hiểu biết


- Quan sát hình ảnh, thảo luận để
tìm hiểu…


Nêu ý kiến, nhận xét


- Hs nhận ra được đặc điểm
chung về hình dáng của con cá


- Hs nhận biết được cách vẽ và
trang trí cá


Thảo luận nhóm


Đại diện nhóm nêu ý kiến



- Hình ảnh
4.1 trong
sách Học
MT


</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>hiện</b>


<i><b>3, </b></i>


<b>Thực</b>
<b>hành</b>
<b>3.1</b>
<b>Thực</b>
<b>hành </b>
<b>cá </b>
<b>nhân</b>


<i>- Tóm tắt: Có thể vẽ </i>
<i>cá với nhiều hình </i>
<i>dạng và kích thước </i>
<i>khác nhau: thân dài,</i>
<i>thân ngắn, thân </i>
<i>trịn, thân dẹt. Có </i>
<i>thể dùng nhiều màu </i>
<i>sắc, đường </i>


<i>nét( đậm, nhạt, </i>
<i>cong, gấp khúc, </i>
<i>chấm trịn,…) để tạo</i>
<i>hình trang trí các </i>


<i>con cá</i>


<b>HĐ 2: Hướng dẫn </b>
<b>cách thực hiện</b>
- Yêu cầu hs thảo
luận để tìm ra cách
vẽ và trang trí con
cá


- Vẽ minh họa trên
bảng


- Tóm tắt /Kết luận:
Cách vẽ cá:


. Vẽ nét tạo hình cá.


Ghi nhớ


Tạo sản phẩm cá nhân


Lưu ý: Vẽ cân đối, nét vẽ có
đậm, nhạt


- Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận
xét theo những gì mình quan sát
được.


- Quan sát/Chú ý lắng nghe
- Có ý tưởng thực hiện theo gợi ý


của GV


- Thám hiểm đại dương
- Bảo vệ ngôi nhà dưới biển
- Gia đình cá


- Cá và biển


- Thực hành theo hướng dẫn.


</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

. Vẽ thêm các chi
tiết và nét trang trí.
. Vẽ màu hồn thiện
hình vẽ.


<b>HĐ 3: Hướng dẫn </b>
<b>thực hành cá nhân</b>
<b>- Yêu cầu hs vẽ con </b>
cá vào tờ giấy


- Hướng dẫn cắt rời
hình vẽ các con cá ra
khỏi tờ giấy để tạo
thành kho hình ảnh
<b>HĐ 4: Hướng dẫn </b>
<b>nhận xét, đánh giá </b>
<b>sp sau HĐ</b>


- Nêu câu hỏi gợi
mở



Hướng dẫn / gợi mở
cho Tiết 2


<b>Tìm hiểu bức </b>
<b>tranh/sp tạo hình </b>
<b>của nhóm (minh </b>
họa tham khảo)
- Hướng dẫn SP
nhóm từ các câu
chuyện chủ đề về
cá :


- Trả lời câu hỏi. Minh họa
tham khảo
các SP
nhóm


<b>Tiết 2</b>


<b>Thảo </b>
<b>luận, </b>
<b>thực </b>
<b>hành </b>
<b>sản </b>
<b>phẩm</b>
<b>nhóm</b>


<b>Khởi động: </b>



- Hồn thiện nốt sản
phẩm ở tiết1


<b>HĐ 1:Tìm hiểu </b>
<b>cách thực hiện bức </b>
<b>tranh/sp tạo hình </b>
<b>của nhóm (minh </b>
họa tham khảo)
- Sắp xếp các con cá
từ kho hình ảnh dán
vào tờ giấy to để tạo
bức tranh tập thể về
đàn cá


- Hoàn thiện SP của HĐ 1


</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Vẽ hoặc cắt dán
thêm hình ảnh phụ
cho tranh thêm sinh
động


<b>HĐ 2:Thực hành </b>
<b>sản phẩm nhóm</b>
- GV gợi ý sắp xếp
sao cho hợp lí sinh
động


- Thực hiện sản phẩm nhóm


<i>Bổ sung sp cá nhân, </i>



<i>các hình ảnh phụ, phối hợp HĐ </i>
<i>nhóm tạo SP chung</i>


<b>Tiết 3</b>
4<i><b>.Tổ </b></i>
<i><b>chức </b></i>
<i><b>trưng</b></i>
<i><b>bày, </b></i>
<i><b>giới </b></i>
<i><b>thiệu </b></i>
<i><b>và </b></i>
<i><b>đánh </b></i>
<i><b>giá </b></i>
<i><b>sản </b></i>
<i><b>phẩm</b></i>


<b>Khởi động: - Hoàn </b>
thiện sản phẩm của
nhóm


<b>HĐ1: Hướng dẫn </b>
<b>tìm hiểu nội dung, </b>
<b>lựa chọn hình thức </b>
<b>giới thiệu SP của </b>
<b>nhóm</b>


<b>HĐ2: Hướng dẫn </b>
<b>luyện tập theo hình</b>
<b>thức giới thiệu SP </b>


<b>của nhóm</b>


- Giới thiệu sp


<b>HĐ3: Tổ chức thực</b>
<b>hiện giới thiệu sp </b>
- Yêu cầu nhóm
hoặc đại diện lên
trình bày hoặc đóng
vai kể về câu chuyện
thơng qua sản phẩm


- Hồn thiện SP của HĐ trước
- Tìm hiểu nội dung, lựa chọn
hình thức giới thiệu SP


- Treo bài / trưng bày theo hướng
dẫn của GV


- Luyện tập theo hình thức giới
thiệu sp của nhóm


</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

của nhóm


<b>HĐ 4: Đánh giá </b>
<b>cuối chủ đề</b>


- Hướng dẫn HS ghi
nhận xét theo cá
nhân/nhóm



- Đánh giá KQ theo
SP cá nhân/nhóm
<b>Tổng kết chủ đề</b>
<b>Hướng dẫn vận </b>
<b>dụng- sáng tạo</b>


-Em có hài lịng với sản phẩm
nhóm mình khơng?


- Con cá nào do em vẽ? em đã sử
dụng những đường nét và màu
sắc như thế nào để trang trí?
- Em thích sản phẩm nào nhất?
em học hỏi được gì từ nhóm
bạn?


- Lắng nghe, ghi nhớ và viết lại
lời nhận xét của GV về nhóm.
- Có thể tạo hình, trang trí con cá
bằng các chất liệu khác như đất
nặn..vv


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>
Tiết1:


………
………


Tiết2:………..


………


Tiết3:………..
…….………



<i><b>---TUẦN :10,11,12</b></i>



<i><b>Thứ ba ngày 6 tháng 11năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 13 tháng 11năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b> Chủ đề 5: EM VÀ BẠN EM ( 3 TIẾT)</b>
<b>I. Mục tiêu: HS cần đạt được:</b>


<b>- Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người.</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Phương pháp:


+ Sử dụng quy trình “Vẽ cùng nhau”.
- Hình thức tổ chức:


+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.


<b>III.Đồ dùng và phương tiện:</b>
-Chuẩn bị của GV:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với chủ đề. ảnh chân


dung ( khn mặt và hình dáng người), hình hướng dẫn các bước tạo sản phẩm.
hình ảnh các sản phẩm của HS.


* HS chuẩn bị:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1, Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo…
<b>IV/Các hoạt động dạy – học chủ yếu:</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV </b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ dùng </b>


<b>/phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1:</b>


1.Hướn
g dẫn
tìm hiểu


<b>Khởi động:</b>


- GV gọi 1 HS lên bảng
- GV h/dẫn HS cách chơi.
+ GV bịt mắt HS bằng cái
khăn sau đó bí mật mời 1
bạn lên đứng cạnh và y/cầu
HS bịt mắt dùng tay chạm
vào mặt, tóc bạn để cảm
nhận và đốn xem là ai?
- GV kết luận và dẫn dắt vào
bài. Ai cũng có bạn, chúng ta


được học tập và vui chơi
cùng nhau. Hôm nay, chúng
ta cùng nhau thể hiện lại tình
bạn, tình đồn kết thơng qua
chủ đề “ Em và bạn


em”.


<b>HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu. </b>
- GV tổ chức cho HS hoạt
động nhóm 6.


- GV cho HS quan sát hình
5.1, 5.2 trong sách học và
một số hình ảnh GV sưu


- 1 HS lên bảng


- Lớp quan sát, lắng nghe
+ HS tham gia chơi


- Lớp lắng nghe


- HS làm việc nhóm 6
- HS quan sát hình 5.1,
5.2 trong sách học và một
số hình ảnh GV sưu tầm


HS lên
bảng thực


hiện


</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

2.Hướn
g dẫn
thực
hiện.


tầm trên bảng sau đó nêu
câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận nhóm để tìm hiểu về
nội dung chủ đề.


+ Trong hình các bạn đang
làm gì?


+ Cơ thể con người gồm
các bộ phận chính nào?
+ Khn mặt con người
gồm các bọ phận chính
nào?


+ Trong các bức tranh có
những hình ảnh gì?


+ Các bức tranh đó được
thể hiện bằng các chất liệu
gì?


+ Bức tranh nào được thể
hiện nửa người? Bức tranh


nào được thể hiện cả người?
+ Em thấy màu sắc trong các
bức tranh thế nào?


- GV cho đại diện các nhóm
lên trình bày nội dung thảo
luận.


- Y/cầu các nhóm nhận xét,
bổ sung….


- GV tóm tắt nội dung HĐ1
và nêu ghi nhớ. Khi thực
hiện chủ đề cần ghi nhớ đặc
nổi bật của mỗi người như:
Tóc (dài, ngắn, xoăn,


thẳng…), Trang phục (quần,
áo, váy, kính, giầy, dép,
mũ…) để tạo hình người cho
rõ đặc điểm.


<b>HĐ2:Hướng dẫn thực hiện.</b>
- GV cho HS hoạt động
nhóm 2.


- GV nêu câu hỏi gợi mở để


trên bảng và thảo luận
nhóm theo các câu hỏi


gợi mở trong sách học
( T51) để tìm hiểu về nội
dung chủ đề.


- HS thảo luận


- Đại diện nhóm trình bày
nội dung thảo luận.


- Các nhóm nhận xét, bổ
sung….


- HS lắng nghe và ghi nhớ


</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

HS thảo luận tìm hiểu về
cách thể hiện tạo hình người.


- GV cho đại diện một vài
nhóm lên trình bày nội
dung thảo luận.


- Y/cầu các nhóm nhận xét,
bổ sung….


<b>B/ Kết thúc: Củng cố - </b>
<b>Dặn dò. </b>


- GV nhắc lại những điều
cần ghi nhớ khi thực hiện tạo
hình người.



- GV yêu cầu HS về quan sát
hình 5.3 sách học MT để
nhận biết rõ hơn về cách vẽ,
xé dán hình nhân vật để tiết
sau thực hiện.


về cách thể hiện tạo hình
người theo các câu hỏi
gợi mở.


+ Chọn hình thức thể hiện
( vẽ hay xé dán)?


+ Tạo hình bộ phận nào
trước? bộ phận nào sau?
+ Xác định vị trí khn
mặt ở đâu trên tờ giấy?
+ Sử dụng màu sắc như
thế nào cho bức tranh?
- Đại diện nhóm trình bày
nội dung thảo luận.


- Các nhóm nhận xét, bổ
sung….


- Lớp lắng nghe và ghi
nhớ


- Lớp lắng nghe và ghi


nhớ


<b>Tiết 2:</b>
Hướng
dẫn thực
hành.


<b>A/ Khởi động:3’</b>


- GV gọi 1 HS lên bảng
- GV h/dẫn HS cách chơi.
+ GV hướng dẫn HS: HS
trên bảng nói tên bộ phận
nào trên khn mặt thì dưới
lớp cầm hoặc chỉ vào bộ
phận đó trên khn mặt
mình hoặc bạn bên cạnh.
- GV kết luận và dẫn dắt vào
bài. Ai cũng có bạn, chúng ta
được học tập và vui chơi
cùng nhau. Hôm nay, chúng


- 1 HS lên bảng


- Lớp quan sát, lắng nghe
+ HS tham gia chơi


- Lớp lắng nghe


</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

ta lại cùng nhau thể hiện tiếp


bức tranh về tình bạn, tình
đồn kết thơng qua chủ đề “
Em và bạn em”


<b>HĐ1:Hướng dẫn thực </b>
<b>hiện. </b>


- GV tổ chức cho HS hoạt
động nhóm 2.


- GV cho HS quan sát hình
5.3, 5.4 trong sách học và
một số hình ảnh GV sưu
tầm trên bảng để giúp HS
có thêm ý tưởng tạo hình.
- GV tóm tắt .


<b>+ Cách vẽ người: </b>


* Vẽ các bộ phận chính của
cơ thể trước.


* Vẽ các chi tiết ( tóc và các
bộ phận trên khn mặt).
* Vẽ màu.


<b>+ Cách xé dán:</b>


* Vẽ các bộ phận chính của
cơ thể ra tờ giáy màu rồi xé


rời.


* Ghép các bộ phận thành
hình cơ thể người hồn
chỉnh


* Xé dán thêm các hình ảnh
khác.


<b>HĐ2:Hướng dẫn thực </b>
<b>hành. </b>


- GV yêu cầu HS vẽ hoặc xé
dán bức tranh về mình hoặc
bạn mình ( làm cá nhân hoặc
nhóm 2)


- GV nhắc nhở HS trong khi
làm bài.


- Động viên kịp thời các em
có ý tưởng tạo hình tốt.
- Khuyến khích và hướng


- HS làm việc nhóm 2
- HS quan sát hình 5.3,
5.4 trong sách học và một
số hình ảnh GV sưu tầm
trên bảng để giúp HS có
thêm ý tưởng tạo hình.


- HS lắng nghe và ghi nhớ


- HS thực hiện


- HS lắng nghe và ghi nhớ


Sách học
MT lớp 1


</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

dẫn các em còn đang lúng
túng về cách chọn chất liệu
cũng như cách thể hiện
<b>B/ Kết thúc: Củng cố - </b>
<b>Dặn dò. </b>


- GV nhắc nhở HS chuẩn bị
kết thúc tiết học và sẽ hoàn
thiện tiếp vào tiết học sau.
- Yêu cầu HS bảo quản giữ
gìn bài làm thật tốt để tiết
sau hồn thành sản phẩm của
mình.


- Giáo viên nhận xét tiết
học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm, cá nhân
chưa hoàn thiện, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào
tiết sau.



- Yêu cầu học sinh dọn dẹp,
vệ sinh lớp


- HS lắng nghe và ghi nhớ


- HS lắng nghe và ghi nhớ


- HS thực hiện dọn dẹp,
vệ sinh lớp


<b>Tiết 3:</b>


Hướng
dẫn thực
hành .


<b>A/ Khởi động: 3’</b>


- GV y/cầu lớp trưởng cho
lớp hát


- GV kết luận và dẫn dắt vào
bài. Ai cũng có bạn, chúng ta
được học tập và vui chơi
cùng nhau. Hôm nay, chúng
ta lại cùng nhau thể hiện tiếp
bức tranh về tình bạn, tình
đồn kết thông qua chủ đề “
Em và bạn em” tiết 3



<b>HĐ1:Hướng dẫn thực </b>
<b>hành. </b>


- GV tổ chức cho HS hoạt
động nhóm 2 hoặc cá nhân.
- GV nhắc lại cách vẽ và
cách xé dán người.


<b>+ Cách vẽ người: </b>


* Vẽ các bộ phận chính của
cơ thể trước.


- HS thực hiện


- Lớp quan sát, lắng nghe


- HS làm việc cá nhân
hoặc nhóm 2


- HS lắng nghe và ghi nhớ
Để hoàn thành nốt bức
tranh


</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

Trưng
bày và
đánh giá
sản
phẩm.



* Vẽ các chi tiết ( tóc và các
bộ phận trên khn mặt).
* Vẽ màu.


<b>+ Cách xé dán:</b>


* Vẽ các bộ phận chính của
cơ thể ra tờ giáy màu rồi xé
rời.


* Ghép các bộ phận thành
hình cơ thể người hồn
chỉnh


* Xé dán thêm các hình ảnh
khác.


- GV yêu cầu HS hoàn thành
nốt vẽ hoặc xé dán bức tranh
về mình hoặc bạn mình ( làm
cá nhân hoặc nhóm 2)


- GV nhắc nhở HS trong khi
làm bài.


- Động viên kịp thời các em
có ý tưởng tạo hình tốt.
- Khuyến khích và hướng
dẫn các em cịn đang lúng
túng về cách chọn chất liệu


cũng như cách thể hiện
<b>HĐ2:Tổ chức trưng bày </b>
<b>và đánh giá sản phẩm. </b>
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị
kết thúc tiết học và yêu cầu
HS trưng bày sản phẩm của
mình ( nhóm) để giới thiệu
và đánh giá sản phẩm.
- GV hướng dẫn HS trưng
bày sản phẩm của mình
( nhóm )


- GV hướng dẫn HS thuyết
trình về sản phẩm của mình
( nhóm)


- Gợi ý các HS khác tham
gia đặt câu hỏi để cùng chia
sẻ, trình bày cảm xúc, học


- HS thực hiện


- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS theo dõi và thực hiện


- HS theo dõi và thực hiện


- HS trưng bày sản phẩm
của mình (nhóm)



- HS thuyết trình về sản
phẩm của mình (nhóm)
+ Em nhận ra bạn nào
trong các bức tranh?
+ Em thích bức tranh của
bạn nào? Vì sao?


Sản phẩm
đang thực
hiện ở tiết 2


</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

tập lẫn nhau.


- GV đặt câu hỏi gợi mở để
giúp HS khắc sâu kiến thức
và phát triển kỹ năng thuyết
trình và tự đánh giá.


- GV hướng dẫn HS đánh
giá sản phẩm.


- GV nhận xét và đánh giá
sản phẩm của HS


<b>B/ Vận dụng – sáng tạo. 5’</b>
- GV hướng dẫn HS vận
dụng các sản phẩm vừa tạo
ra ở chủ đề đề “ Em và bạn
em” hoặc xé dán thêm một
số hình ảnh để tạo thành


một bức tranh thể hiện
mình đang làm một việc tốt.
<b>C/ Kết thúc: Củng cố - </b>
<b>Dặn dò.3’</b>


- Giáo viên nhận xét, đánh
giá tiết học, tuyên dương
những HS tích cực, động
viên và khuyến khích
những HS chưa hồn thành
bài để các em cố gắng vào
các giờ học sau.


- Yêu cầu học sinh dọn dẹp,
vệ sinh lớp.


+ Em thể hiện bức tranh
về bản thân mình hay về
bạn mình?


+ Em đã thể hiện bức
tranh đó như thế nào?
+ Em và các bạn thường
chơi những trị chơi gì
trong giờ ra chơi?
Em hoặc bạn đã làm
những việc gì tốt cho
nhau?


- HS đánh giá sản phẩm


theo cảm nhận của mình
- HS tập ghi nhận xét của
GV


- HS lắng nghe và ghi nhớ
để thực hiện


- HS lắng nghe và ghi nhớ


- HS thực hiện dọn dẹp,
vệ sinh lớp.


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>
Tiết1:


</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

Tiết2:


………
……… Tiết3:
……….
………



<i><b>---TUẦN 13,14</b></i>



<i><b>Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 4 tháng 12 năm 2018</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b>Chủ đề 6: </b>

<b>ƠNG MẶT TRỜI VUI TÍNH (2 TIẾT)</b>



<b>I/ Mục tiêu: (HS cần đạt được)</b>


<b>- Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của Mặt Trời. </b>


<b>- Phát huy được trí tưởng tượng trong q trình thể hiện hình ảnh để vẽ Mặt </b>
Trời và vẽ màu theo ý thích.


<b>- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của bạn.</b>
<b>II/ Phương pháp và hình thức tổ chức:</b>


- Phương pháp:


+ Sử dụng quy trình “Vẽ cùng nhau”.
- Hình thức tổ chức:


+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.


<b>III/ Đồ dùng và phương tiện:</b>
-Chuẩn bị của GV:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1, Hình ảnh minh họa phù hợp với chủ đề, hình ảnh
Mặt Trời các bài vẽ Mặt Trời của thiếu nhi.


* HS chuẩn bị:


+ Sách học Mĩ thuật lớp 1, Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo, giấy màu……Tranh
ảnh sưu tầm về Mặt Trời ( nếu có).


<b>IV/Các hoạt động dạy – học chủ yếu:</b>



<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV </b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<b>* Khởi động:</b>


- GV h/dẫn HS cách chơi.
Nhớ lại hình ảnh ông Mặt
Trời trong bài hát và chọn
một màu trong hộp màu để


- Lớp quan sát, lắng nghe
+ HS tham gia chơi


<b>Tiết 1: </b>
1.Hướng
dẫn tìm
hiểu


<b>HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu. </b>
- GV tổ chức cho HS hoạt
động nhóm 2.


- GV cho HS quan sát hình
6.1trong sách học và một số
hình ảnh GV sưu tầm trên
bảng sau đó nêu câu hỏi gợi
mở cho HS thảo luận nhóm
để tìm hiểu về nội dung chủ
đề.



- GV cho đại diện các nhóm
lên trình bày nội dung thảo
luận.


- Y/cầu các nhóm nhận xét,
bổ sung….


- GV tóm tắt nội dung HĐ1


- Lớp quan sát, lắng nghe
- HS trả lời


- HS làm việc nhóm 2


- HS quan sát hình 6.1 trong
sách học và một số hình ảnh
GV sưu tầm trên bảng và
thảo luận nhóm theo các câu
hỏi gợi mở trong sách học
( T56) để tìm hiểu về nội
dung chủ đề.


+ Em thấy Mặt Trời có dạng
hình gì?


+ Em thấy Mặt Trời có
những màu gì?


+ Màu sắc của Mặt Trời
mang lại cho em cảm giác


thế nào?( nóng bức, ấm áp
hay mát dịu?)


+ Em có nhìn thấy những tia
nắng và vầng ánh sáng tỏa ra
từ Mặt Trời khơng ?


+ Em có thấy những hình
ảnh gì xung quanh Mặt Trời?
màu sắc của những hình ảnh
đó thế nào?


+ Theo em thì Mặt Trời mọc
và lặn ở thời gian nào trong
ngày?


- Đại diện nhóm trình bày
nội dung thảo luận.


Giấy vẽ,
màu vẽ để
thực hiện


</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

2.
Hướng
dẫn
thực
hiện.


và nêu ghi nhớ. Khi thực


hiện chủ đề cần ghi nhớ đặc
nổi bật của Mặt Trời như:
Hình trịn, màu đỏ và màu
cam chói lọi, rực rỡ, có
nhiều hình ảnh thiên nhiên
xung quanh như bầu trời,
mây, núi, biển, cây…
<b>HĐ2:Hướng dẫn thực </b>
<b>hiện. </b>


- GV cho HS hoạt động
nhóm 2.


- GV cho HS quan sát hình
6.2 trong sách học và hình
minh họa các bài vẽ do GV
chuẩn bị để tìm hiểu về
cách thể hiện bức tranh Mặt
Trời.


- GV nêu câu hỏi gợi mở để
HS thảo luận tìm hiểu về
cách thể hiện bức tranh Mặt
Trời.


+ Em thấy có những hình
ảnh gì trong các bài vẽ?
+ Mặt Trời trong các bài vẽ
có khn mặt thể hiện cảm
xúc như thế nào?



+ Em thấy Mặt Trời và các
hình ảnh ở các bài vẽ khác
nhau ở điểm nào?


- GV cho đại diện một vài
nhóm lên trình bày nội
dung thảo luận.


- Y/cầu các nhóm nhận xét,
bổ sung….


- GV nhắc lại những điều
cần ghi nhớ khi thực hiện vẽ
ông Mặt Trời.


+ Tranh vẽ ông Mặt Trời
được trang trí bằng các nét


- Các nhóm nhận xét, bổ
sung….


- HS lắng nghe và ghi nhớ


- HS hoạt động nhóm 2
- HS quan sát hình 6.2 trong
sách học và hình minh họa
các bài vẽ do GV chuẩn bị để
tìm hiểu về cách thể hiện bức
tranh Mặt Trời.



- HS thảo luận tìm hiểu về
cách thể hiện bức tranh Mặt
Trời theo các câu hỏi gợi
mở.


- Đại diện nhóm trình bày
nội dung thảo luận.


- Các nhóm nhận xét, bổ
sung….


</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

đậm, nét nhạt, nhiều màu
sắc.


+ Có thể sử dụng các màu
đỏ, vàng, cam, hồng để diễn
tả Mặt Trời rực rỡ, nóng bức
hay sử dụng màu màu xanh
lam, tím, xanh lá cây để thể
hiện ơng Mặt Trời mát mẻ.
+ Tranh vẽ cần có màu đậm,
màu nhạt để bài vẽ đẹp và
sinh động.


- GV yêu cầu HS về quan
sát hình 6.3, 6.4 sách học
MT để nhận biết rõ hơn về
cách vẽ ông Mặt Trời
- GV minh họa các bước vẽ


lên bảng để HS nhận biết rõ
hơn về cách thực hiện vẽ
hình ơng Mặt Trời


- GV nêu lại cách vẽ:
+ Vẽ hình chính ( ơng Mặt
Trời hình trịn).


+ Vẽ các chi tiết phụ theo ý
thích ( mắt, mũi, miệng,
tóc, râu, mây, núi,…)


+ Vẽ màu và hoàn thiện bài
vẽ.


<b>*Củng cố - Dặn dò. </b>
- GV yêu cầu HS về quan
sát kỹ hình 6.3, 6.4 sách
học MT để nhận biết rõ hơn
về cách vẽ ông Mặt Trời để
tiết sau thực hiện.


-Sưu tầm một số tranh vẽ
ông mặt trời của các em
học sinh


- HS về quan sát hình 6.3, 6.4
sách học MT để nhận biết rõ
hơn về cách vẽ ông Mặt Trời



- HS quan sát GV minh họa
các bước vẽ lên bảng để
nhận biết rõ hơn về cách
thực hiện vẽ hình ông Mặt
Trời.


- Lớp lắng nghe và ghi nhớ


</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

<b>Tiết 2: </b>


3.
Hướng
dẫn
thực
hành


<b>Khởi động:</b>


- GV h/dẫn HS cách chơi.
Vừa hát vừa vẽ ông Mặt
Trời ra nửa tờ giấy hoặc cả
tờ giấy A4. Kết thúc bài hát
cả lớp dừng lại xem ai vẽ
nhanh và vẽ đẹp


- GV trưng bày một số bài
lên bảng và cho HS giới
thiệu bài vẽ của mình.
- GV nhận xét và khen HS
đã có bài vẽ tốt và dẫn dắt


HS vào bài học. Chúng ta sẽ
cùng tìm hiểu tiếp cách vẽ
và cùng thể hiện một bức
tranh vẽ về ông Mặt Trời
thơng qua chủ đề “ Ơng Mặt
Trời vui tính”. Tiết 2


<b>HĐ1:Hướng thực hành. </b>
- GV cho HS quan sát hình
6.3, 6.4 trong sách học và
một số bức tranh vừa thể
hiện ở phần khởi động để


- Lớp quan sát, lắng nghe
+ HS tham gia chơi


- HS giới thiệu bài vẽ của
mình.


- Lớp lắng nghe


- HS quan sát hình 6.3, 6.4
trong sách học và một số bức
tranh vừa thể hiện ở phần
khởi động để có kinh nghiệm


Giấy vẽ,
màu vẽ để
thực hiện



</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

4.
Trưng
bày,
giới
thiệu
và
đánh
giá sản
phẩm..


có kinh nghiệm trong phần
thực hành.


- GV nêu lại cách vẽ:
+ Vẽ hình chính ( ơng Mặt
Trời hình trịn).


+ Vẽ các chi tiết phụ theo ý
thích ( mắt, mũi, miệng,
tóc, râu, mây, núi,…)


+ Vẽ màu và hoàn thiện bài
vẽ.


- GV yêu cầu HS thực hiện.
+ Vẽ bức tranh “ Ơng Mặt
Trời vui tính” vào sách học
- GV gợi ý cho HS tưởng
tượng để vẽ ông Mặt Trời
có nét mặt vui vẻ, ngộ


nghĩnh và các hình ảnh
khác


<b>HĐ2:Tổ chức trưng bày, </b>
<b>giới thiệu và đánh giá sản </b>
<b>phẩm. </b>


- GV hướng dẫn HS trưng
bày sản phẩm của mình.
- GV hướng dẫn HS thuyết
trình về sản phẩm của
mình.


- Gợi ý cho HS tham gia
đặt câu hỏi dể cùng nhau
chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,
học tập lẫn nhau.


- GV cho HS tự đánh giá
sản phẩm của mình và của
bạn.


- GV nhận xét và đánh giá
sản phẩm của HS


- GV nêu câu hỏi gợi ý
nhằm khắc sâu kiến thức
của chủ đề vừa học cho HS.
(T59).



- GV tổng kết chủ đề.


trong phần thực hành.
- Lớp lắng nghe và ghi nhớ


- Lớp lắng nghe và thực hiện


- HS tham gia trưng bày sản
phẩm.


- HS lên thuyết trình sản
phẩm của mình.


- HS tham gia đặt câu hỏi
cho bạn.


- HS tự đánh giá sản phẩm
của mình và của bạn.


- HS tập ghi lời nhận xét của
GV.


- Lớp lắng nghe và trả lời.


- Lớp lắng nghe


vừa thể
hiện ở
phần khởi
động


Đồ dùng,
vật liệu
chuẩn bị
để thực
hiện


</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

+ Đánh giá giờ học, tun
dương các cá nhân và nhóm
tích cực trong học tập.
Động viên, khuyến khích
những HS chưa hồn thành
bài để có tiến bộ trong chủ
đề tiếp theo.


<b>Vận dụng – sáng tạo. 5’</b>
- GV hướng dẫn HS dùng
đĩa CD hỏng hoặc giấy màu
để tạo hình ơng Mặt Trời
( về nhà hoặc thực hiện
trong giờ tăng cường).
<b>* Củng cố - Dặn dò. 2’</b>
- Giáo viên tuyên dương
những HS tích cực, động
viên và khuyến khích
những HS chưa hoàn thành
bài để các em cố gắng vào
các giờ học sau.


- Yêu cầu học sinh dọn dẹp,
vệ sinh lớp.



- Lớp theo dõi và lắng nghe


- Lớp lắng nghe


- HS thực hiện dọn dẹp, vệ
sinh lớp.


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>


Tiết1:………..
………


Tiết2:………..
………




<i><b>---TUẦN :15,16</b></i>



</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b>Chủ đề 7:</b><i><b>Tìm hiểu tranh theo chủ đề.</b></i>


<b>NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH (2 tiết)</b>


<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i>HS cần đạt)</i>


- Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.


- Mơ phỏng lại các tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật


bằng cách thức vẽ hoăc sử dụng đất nặn.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức</b>


<b>- Phương pháp:</b>


+ Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
-Hình thức tổ chức:


+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
-Chuẩn bị của GV:


+ Sách <i>Học Mĩ thuật lớp 1</i>, Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
Tranh thiếu nhi vẽ con vật, hình hướng dẫn vẽ, nặn , hình minh họa sản phẩm
của HS.


- Chuẩn bị của HS:


+ Sách <i>Học Mĩ thuật lớp 1,</i> giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ.hồ dán, đất nặn, kéo…
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học:</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ dùng/</b>


<b>Phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1</b>



1.Hướng
dẫn tìm
hiểu


<b>Tổ chức lớp:</b>
- Chia nhóm


- Khởi động/ giới thiệu bài
<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm </b>
<b>hiểu</b>


<b>1.1. Xem tranh</b>


- GV cho HS hoạt động
theo nhóm.


-u cầu HS quan sát H7.1
thảo luận, tìm hiểu:


+ Trong tranh có những


-Bầu nhóm trưởng
-Thực hiện các HĐ của
GV


Quan sát hình ảnh, thảo
luận để tìm hiểu…Nêu ý


</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

hình ảnh gì? Hình ảnh nào


là chính?


+ Hình dáng và đặc điểm
của các con vật được vẽ
như thế nào?


+Trong tranh có những
màu nào? Những màu nào
là màu đậm, những màu
nào là màu nhạt?Em thích
bức tranh nào?


- GV tóm tắt, kết luận
<b>1.2. Câu chuyện về các </b>
<b>con vật</b>


- GV đọc hoặc kể chuyện
về các con vật cho HS
nghe.


<b>HĐ 2: Hướng dẫn cách </b>
<b>thực hiện</b>


- GV yêu cầu HS quan sát
H7.2a, 7.2b, 7.2c :


<b>2.1. Nặn tạo hình khối ba </b>
<b>chiều:</b>


- GV gợi ý cách nặn:


+Nặn các bộ phận chính
trước: đầu, thân.


+ Nặn các chi tiết: Tai,
mắt, mũi, chân, đi…
+ Ghép các bộ phận hồn
thiện sản phẩm.


<b>2.1. Nặn tạo hình hai </b>
<b>chiều:</b>


- Vẽ hình con vật vừa với
phần bảng hoặc bìa cứng.
- Màu đất nặn cho các bộ
phận của con vật.


- Miết, đắp đất nặn dày hay
mỏng theo hình vẽ.


kiến, nhận xét


- HS ghi nhớ
- HS lắng nghe


- HS có thể kể chuyện về
một con vật em thích hoặc
con vật có trong bức tranh
đã xem.


- HS quan sát



- Quan sát hình ảnh, nhận
biết cách thực hiện


- HS quan sát, ghi nhớ


- HS quan sát, ghi nhớ


- HS quan sát, ghi nhớ


</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

<b>2.3. Vẽ:</b>


- Vẽ các bộ phận chính
trước


- Vẽ các chi tiết
- vẽ màu theo ý thích


- Yêu cầu HS Quan sát H
7.3 để tự sáng tạo cho
mình.


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực </b>
<b>hành cá nhân</b>


- Hướng dẫn HS lựa chọn
hình thức thể hiện:


+Vẽ mô phỏng lại bức
tranh được xem hoặc vẽ


con vật theo ý thích.
+ Sử dụng đất nặn để tạo
hình.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận </b>
<b>xét, đánh giá sp sau HĐ</b>
Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ tạo hình/vẽ con
vật nào?


+ Con vật đó có những bộ
phận nào?


+ Màu sắc của con vật như
thế nào?


Hướng dẫn / gợi mở cho
Tiết 2


- Tạo sản phẩm cá nhân


- Cá nhân trả lời câu hỏi,
nhận xét theo những gì
mình quan sát được.
- Có ý tưởng thực hiện
theo gợi ý của GV


Vật liệu
phù hợp
với điều


kiện, sở
thích của
HS


<b>Tiết 2 </b> <b>HĐ 1: Tìm hiểu cách thực</b>
<b>hiện bức tranh/sp tạo </b>
<b>hình của nhóm (minh họa </b>
tham khảo)


- GV yêu cầu HS quan sát
H7.2a, 7.2b, 7.2c và thảo
luận nhóm, trao đổi cách


- Hồn thiện SP của HĐ 1
- Quan sát hình ảnh, thảo
luận, tìm ra cách thực hiện
sản phẩm nhóm, lựa chọn


</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

thực hiện


<b>HĐ 2:Thực hành sản </b>
<b>phẩm nhóm</b>


- GV yêu cầu HS thể hiện
đúng nội dung chủ đề các
con vật.


- Tạo hình con vật cân đối
trong tờ giấy hoặc bìa,
bảng con.



<b>HĐ 3: Trưng bày/ giới </b>
<b>thiệu SP </b>


+ Em muốn kể câu chuyện
gì về các con vật?


+ Em thích bức tranh nào
của các bạn trong nhóm/
lớp? Em có nhận xét gì về
bức tranh của bạn?


<b>Hướng dẫn nhận xét. </b>
<b>Đánh giá sp </b>


- GV cho HS tự đánh giá
- GV đánh giá


<b>HĐ 4: Đánh giá cuối chủ </b>
<b>đề</b>


- Hướng dẫn HS ghi nhận
xét theo cá nhân/nhóm
- Đánh giá KQ theo SP cá
nhân/nhóm


<b>Tổng kết chủ đề</b>


- Đánh giá giờ học, tuyên
dương HS tích cực, động


viên, khuyến khích các HS
chưa hồn thành bài.


<b>Hướng dẫn vận dụng- </b>
<b>sáng tạo:</b>


- GV hướng dẫn HS tham
khảo H7.6 và tự vận dụng –
sáng tạo


vật liệu


- Thực hiện sản phẩm
nhóm


<i>Bổ sung sp cá nhân, </i>
<i>các hình ảnh phụ, phối </i>
<i>hợp HĐ nhóm tạo SP </i>
<i>chung</i>


- Trưng bày sp theo hướng
dẫn của GV


- Giới thiệu, chia sẻ sản
phẩm của mình.


- Cá nhân/đại diện nhóm
trả lời câu hỏi gợi ý của
GV, bổ sung nhận xét.
- HS tự đánh giá



- Lắng nghe, ghi nhớ và
viết lại lời nhận xét của
GV về cá nhân/nhóm.


Vật liệu
phù hợp
với điều
kiện, sở
thích của
HS


- Các sp
cá nhân/
nhóm


</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

Tiết1:………..
……….


Tiết2:………..
……….



<i><b>---TUẦN :17,18</b></i>



<i><b>Thứ ba ngày 25 tháng12 năm 2018</b></i>


<i><b>Thứ ba ngày 1 tháng 1 năm 2019</b></i>


<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b>Chủ đề 8: BÌNH HOA XINH XẮN ( 2 tiết)</b>


<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i><b>HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của một số
bình (lọ) hoa.


- Vẽ, cắt hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình.
<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức</b>


<b>- Phương pháp: </b>


+ Trực quan, gợi mở, luyện tập thực hành.
- Hình thức tổ chức:


+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm.


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
- Chuẩn bị của GV:


+ Sách <i>Học MT lớp 1, </i> hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Chuẩn bị của HS:


+ Sách <i>Học MT lớp 1, </i> Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo…
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học:</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ dùng/</b>


<b>Phương tiện</b>


<b>Tiết 1</b>


1.
Hướng


<b>Tổ chức lớp:</b>
- Chia nhóm


- Khởi động/ giới thiệu bài


</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

dẫn tìm
hiểu


2.Hướng
dẫn cách
thực hiện


<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm </b>
<b>hiểu</b>


- Cho HS hoạt động theo
nhóm


-u cầu HS quan sát hình
ảnh 8.1 và 8.2 và hướng
dẫn HS thảo luận để tìm
hiểu:


+ Bình hoa thường có hình
dáng thế nào?



+ Bình hoa có những bộ
phận gì?


+ Các bình hoa được trang
trí bằng những họa tiết gì?
Màu sắc như thế nào?
+ Đường thẳng dọc có
chia bình hoa thành hai
phần bằng nhau khơng?


<i><b>- GV Tóm tắt</b></i>


<b>HĐ 2: Hướng dẫn cách </b>
<b>thực hiện</b>


- GV yêu cầu HS quan sát
H8.3 để tham khảo cách
thực hiện tạo hình sản
phẩm bình hoa.


<b>2.1. Tạo hình bình hoa</b>
- GV hướng dẫn: Gấp đơi
tờ giấy, vẽ hình một nửa
bình hoa theo ý thích rồi
cắt hoăc xé dán và trang
trí.


<b>2.2. Thể hiện bức tranh” </b>
<b>Bình hoa xinh xắn”</b>



- Đặt bình hoa ở phần dưới
tờ giấy, phần trên là


khoảng không để vẽ hoặc
xé dán hoa, lá.


- Vẽ màu theo ý thích để
trang trí, tạo sản phẩm


GV


- Hs hoạt động nhóm
- Quan sát hình ảnh, thảo
luận để tìm hiểu…


- Nêu ý kiến, nhận xét


<i><b>- Ghi nhớ</b></i>


- Quan sát hình ảnh,
nhận biết cách thực hiện.
- Hs ghi nhớ


- HS quan sát, ghi nhớ


<i><b>- Ghi nhớ</b></i>


- Hình ảnh
GV chuẩn bị,


hình ảnh
trong sách
HọcMT


</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

bình (lọ) đã cắm hoa.


<i><b>- GV Tóm tắt /Kết luận</b></i>


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực </b>
<b>hành cá nhân</b>


+ Em sẽ tạo hình bình hoa
cao hay thấp?


+ Em định cắt hay xé dán?
+ Em sẽ trang trí lọ hoa
bằng họa tiết gì? Màu sắc
như thế nào?


+ Em sẽ làm gì để tạo hình
được lọ hoa với hai nửa lọ
đều bằng nhau?


<b>- Hướng dẫn HS tham </b>
khảo H8.4 để có thêm ý
tưởng thể hiện SP của
mình.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận </b>
<b>xét, đánh giá sp sau HĐ</b>


Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Bình hoa em định tạo có
hình dáng thế nào?


- Hướng dẫn / gợi mở cho
Tiết 2


-


Tạo sản phẩm cá nhân
- Cá nhân trả lời câu hỏi


- Quan sát/Chú ý lắng
nghe


- Có ý tưởng thực hiện
theo gợi ý của GV


- Minh họa
tham khảo
các SP nhóm
SP của HĐ
trước


<b>Tiết 2 </b>


3. Thực
hành


<b>HĐ 1:Tìm hiểu cách thực</b>


<b>hiện bức tranh/sp tạo </b>
<b>hình của nhóm</b>


- Yêu cầu HS thực hành
tạo dáng bình hoa theo ý
thích, sau đó hồn thiện
bức tranh “ Bình hoa xinh
xắn”


<b>HĐ 2:Thực hành sản </b>
<b>phẩm nhóm</b>


<b>HĐ 3: Trưng bày/ giới </b>


- Hoàn thiện SP của HĐ
1


- Quan sát hình ảnh, thảo
luận, tìm ra cách thực
hiện sản phẩm nhóm, lựa
chọn vật liệu


- Thực hiện sản phẩm
nhóm


<i>Bổ sung sp cá nhân, </i>
<i>các hình ảnh phụ, phối </i>
<i>hợp HĐ nhóm tạo SP </i>
<i>chung</i>



- Trưng bày sp theo
hướng dẫn của GV


- Minh họa
tham khảo
các SP
nhóm.


</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

4. Trưng
bày/ giới
thiệu SP


<b>thiệu SP sau hoạt động </b>


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận </b>
<b>xét. Đánh giá sp </b>


+ Em cảm thấy thế nào khi
ngắm bình hoa của mình?
+ Em thích bình hoa của
bạn nào trong nhóm/ lớp?..
<b>HĐ 5: Đánh giá cuối chủ </b>
<b>đề</b>


- Hướng dẫn HS ghi nhận
xét theo cá nhân/nhóm
- Đánh giá KQ theo SP cá
nhân/nhóm


<b>Tổng kết chủ đề</b>



- Đánh giá giờ học, tuyên
dương HS tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hồn thành bài.


<b>Hướng dẫn vận dụng- </b>
<b>sáng tạo</b>


Gợi ý HS tự tạo SP lọ hoa
theo gợi ý ở sách HọcMT
lớp 1


- Thực hiện giới thiệu sp
nhóm theo hình thức lựa
chọn


- Cá nhân/đại diện nhóm
trả lời câu hỏi gợi ý của
GV, bổ sung nhận xét.


- Lắng nghe, ghi nhớ và
viết lại lời nhận xét của
GV về cá nhân/nhóm.
- Lắng nghe.


- HS sáng tạo sau giờ học


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>
Tiết1:



………
………


Tiết2:


………
………



<i><b>---TUẦN :18,19</b></i>



</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

<b>Môn: Mĩ thuật – Lớp 1</b>



<b>Chủ đề 9: </b>

<b>THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (2 tiết)</b>


<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i><b>HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra được hình ảnh cùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng của
phong cảnh thiên nhiên.


- Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để
tạo vẻ đẹp sinh động cho bức tranh.


- Giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức</b>


- Phương pháp:


+Trực quan, gợi mở,luyện tập, thực hành...
- Hình thức tổ chức:



+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
- Chuẩn bị của GV:


+Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: tranh ảnh, hình hướng dẫn
cách vẽ...


- Chuẩn bị của HS:


+Vở học vẽ, màu, giấy vẽ, keo, hồ dán...
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học chủ yếu:</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ dùng/</b>


<b>Phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1</b>


<b>1.Hướn</b>
<b>g dẫn </b>


1.ổn định


- GV kiểm tra sĩ số
2.KTBC


3.Bài mới



* gtb: GV chia HS thành hai
đội chơi chò chơi đốn hình
(GV vẽ hình trên bảng ).GV
giới thiệu một số nét cơ bản
( thẳng,cong,gấp khúc...)và
dẫn dắt HS vào ND bài học.
<b>HĐ 1:Hướng dẫn HS tìm </b>
<b>hiểu</b>


- HS chia thành hai đội
chơi trị chơi đốn hình
từ những hình vẽ cịn
thiếu nét của GV.


</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

<b>HS tìm </b>
<b>hiểu</b>


<b>2.Hướn</b>
<b>g dẫn </b>
<b>thực </b>
<b>hiện</b>


- Gv tổ chức cho HS hoạt
động theo nhóm.


- GV cho HS quan sát tranh,
ảnh đã chuẩn bị hoặc tranh
ảnh trong SGK và đặt câu hỏi:
+ Trong tranh / ảnh có những


hình ảnh gì ?


+ Đường nét màu sắc trong
tranh như thế nào ?


Em còn biết những phong
cảnh nào khác nữa ?


- GV cho HS quan sát hình
9.2 SGK lớp 1.


+ Các bức tranh phong cảnh
vẽ cảnh gì ?


+ Em có nhận sét gì về đường
nét,màu sắc của những bức
tranh đó ?


* GV chốt kiến thức :


- Trong thiên nhiên có nhiều
cảnh đẹp như: cây, nhà, sơng,
núi, biển...mỗi phong cảnh lại
có những vẻ đẹp riêng.


- chúng ta có thể vẽ bằng trí
nhớ, trí tưởng tượng, hoặc
quan sát trực tiếp.


- Khi vẽ cần kết hợp các


đường nét và màu sắc khác
nhau tạo nên sự sinh động của
bức tranh.


<b>HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện</b>
- GV cho HS quan sát hình
9.3 SGK và dặt câu hỏi.
+ Em có thể nêu tóm tắt các
bước vẽ ?


- GV thị phạm và tổng kết lại
các bước vẽ.


- HS chia nhóm 4 hoặc
6.


- HS quan sát tranh, ảnh
theo nhóm và thảo luận.
- Nhóm trưởng các
nhóm trình bày phần
thảo luận của nhóm
mình.


- HS các nhóm quan sát
và đưa ra phần nhận xét
của nhóm mình.


- HS ghi nhớ.


- HS thảo luận và đưa ra


câu trả lời về các bước
vẽ:


+ b1: Vẽ hình ảnh chính
và phụ.


+ b2: Vẽ thêm các nét
theo ý thích.


</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>

- GV nhận xét và tuyên dương
các nhóm.


+ Vẽ màu.
<b>Tiết 2.</b>


<b>3.Thực </b>
<b>hành</b>


<b>4.Trưng</b>
<b>bày và </b>
<b>giới </b>
<b>thiệu </b>
<b>sản </b>
<b>phẩm.</b>


<b>HĐ1: Thực hành</b>


- GV đặt câu hỏi gợi mở cho
HS các nhóm tìm ra nội dung
cần thể hiện.



+ Em vẽ phong cảnh gì?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh
chính, phụ?


+ Em sẽ sử dụng những nét
gì,màu sắc nào để vẽ?


- GV đánh giá sự tìm tịi nội
dung, cách thể hiện đường
nét, màu sắc để vẽ.


<b> HĐ 2:Trưng bày và giới </b>
<b>thiệusản phẩm.</b>


- GV tổ chức cho các nhóm
trưng bày sản phẩm của nhóm
mình .


<b>HĐ 3:Tổng kết đánh giá.</b>
- GV đưa ra câu hỏi nhằm
khắc sâu kiến thức cho HS
thông qua việc nhận xét về bố
cục, màu sắc...


- GV đánh giá chung giờ học,
khen ngợi động viên các
nhóm có sự thể hiện và trình
bày tốt.



<b>Vận dụng – sáng tạo</b>


- GV cho HS vẽ tranh tự do từ
những đường nét cơ bản.
<b>Củng cố dặn dò</b>


- GV nhắc HS chuẩn bị đồ
dùng cho giờ sau.


- HS các nhóm trả lời ý
tửng của mình và của
nhóm.


- HS vẽ cá nhân hoặc
theo nhóm .


- HS trưng bày sản phẩm
theo sự hướng dẫn của
GV


- HS các nhóm thể hiện
ý tưởng và câu truyện từ
đường nét trong bức
tranh của nhóm mình.
- Trả lời câu hỏi.


- Lắng nghe.


- HS sáng tạo theo sở
thích cá nhân :tranh ảnh,


tranh trí đồ vật,...từ
những đường nét cơ bản.
- HS ghi nhớ.


- Giấy vẽ,
màu, bút...


- Sản
phẩm
hoàn thiện
của các
nhóm


- những
đồ vật tìm
được, màu
sắc, giấy
màu...


</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>

Tiết1:………..
………


Tiết2:………..
……….




<i><b>---TUẦN: 21,22,23,24,25</b></i>


<i><b>Tiết 1: Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2019</b></i>


<i><b>Tiết 2: Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2019</b></i>
<i><b>Tiết 3: Thứ ba ngày 5 tháng 2 năm 2019</b></i>
<i><b>Tiết 4: Thứ ba ngày 12 tháng 2 năm 2019</b></i>
<i><b>Tiết 5: Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2019</b></i>


Môn: Mĩ thuật – Lớp 1



<b>Chủ đề 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (5 tiết)</b>


<b>I.Mục tiêu chung: (</b><i><b>HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gá trống và gà con.
- Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà từ các vật liệu khác.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.


<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức</b>
- Phương pháp:


+Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành...
- Hình thức tổ chức:


+Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
- Chuẩn bị của GV:


+ Sách học mĩ thuật lớp 1, hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề,
tranh ảnh, hình hướng dẫn cách vẽ, cách tạo hình đàn gà từ các vật liệu khác


nhau.


- Chuẩn bị của HS:


+Vở học vẽ, màu, giấy vẽ, keo, hồ dán...
<b>IV</b><i><b>.</b></i><b>Các hoạt động dạy - học chủ yếu: </b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Đồ </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>

<b>tiện</b>


<b>Tiết 1.</b>
<b>Hướn</b>
<b>g dẫn </b>
<b>HS </b>
<b>tìm </b>
<b>hiểu</b>


1.ổn định


- GV kiểm tra sĩ số
2.KTBC


3.Bài mới


* gtb: GV cho HS hát bài
“Đàn gà trong sân” và dẫn dắt
HS vào ND bài học.


<b>HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm </b>


<b>hiểu</b>


- Gv tổ chức cho HS hoạt động
theo nhóm và y/c HS quan sát
tranh ảnh về gà.


- GV đặt câu hỏi:


+ Trong hình có những con gà
nào?


+ Gà có những bộ phận nào?
+ Hình dáng nổi bật của gà
trống và gà mái ntn?


+ Gà con có những đặc điểm
gì?


- GV gọi các nhóm trình bày
phần thảo luận của nhóm
mình.


- GV phân tích và tổng kết các
ý kiến của các nhóm và đưa ra
phần tóm tắt đặc điểm của gà
trống, gà mái và gà con.


- GV khen ngợi các nhóm, cá
nhân hăng hái phát biểu ý
kiến.



*Củng cố - dặn dò:


- Chuẩn bị đồ dung cho tiết
học sau.


- HS cả lớp hát đồng thanh.


- HS chia nhóm 4 hoặc 6.
- HS quan sát tranh, ảnh
theo nhóm và thảo luận về
đặc điểm của gà trống, gà
mái và gà con.


- Nhóm trưởng các nhóm
trình bày phần thảo luận
của nhóm mình.


- HS ghi nhớ.


- Thực hiện theo HD


- Tranh,
ảnh về
gà


<b>Tiết 2.</b>
<b>Thực </b>
<b>hành</b>



<b>HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện</b>
- GV nêu câu hỏi để các nhóm
thảo luận tìm ra cách vẽ con
gà.


+ Em vẽ bộ phận nào trước, bộ


- HS thảo luận và đưa ra
câu trả lời về các bước vẽ:
-Vẽ các bộ phận chính của


</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

phận nào sau?


+ Em vẽ vào vị trí nào của tờ
giấy?


+ Em vẽ màu cho các con gà
ntn?


- GV gọi các nhóm trình bày
phần thảo luận


- GV nêu tóm tắt các bước vẽ
và vẽ thị phạm cho HS quan
sát.


- GV nhận xét và tuyên dương
các nhóm .


<b>HĐ3: Thực hành</b>



- GV cho HS các nhóm hoạt
động cá nhân. HS có thể vẽ,
cắt dán, xé dán hay tạo hình
3D từ các vật dụng tìm được
về hình ảnh con gà để tạo ra
kho hình ảnh.


- GV lưu ý HS vẽ hoặc tạo
hình rõ đặc điểm của gà trống,
mái và gà con.


- GV quan sát hướng dẫn cụ
thể khi cần tới từng HS.


- GV nhận xét các ý tưởng tạo
hình của HS


gà,vẽ chi tiết, vẽ màu.
- Vẽ vào chính giữa tờ giấy
- Vẽ nhiều màu.


- Các nhóm trình bày
- HS ghi nhớ.


- Lắng nghe


- HS làm việc cá nhân:Vẽ
hoặc tạo hình 3D từ các vật
dụng tìm được



- HS trưng bày sản phẩm
cá nhân theo sự hướng dẫn
của GV.


- những
đồ vật
tìm
được,
màu sắc,
giấy
màu...


<b>Tiết 3.</b>
<b>thực </b>
<b>hành </b>
<b>theo </b>
<b>nhóm</b>


<b>HĐ 4 :Thực hành nhóm</b>
- Khởi động: GV cho HS
thồn thiện tiếp phần vẽ hình
cá nhân của giờ trước.


- GV cho HS hoạt động theo
nhóm xây dựng một bức tranh
tập thể.


- GV gợi mở cho HS vẽ thêm
các hình ảnh phụ như: cây cối,


nhà của, mây trời, con


người...tạo nên phần nền sinh


- HS các nhóm thể hiện ý
tưởng và câu truyện từ
những hình ảnh cá nhân
của nhóm hoặc nhóm khác
để tạo ra


bức tranh của nhóm mình.
- HS vẽ thêm các hình ảnh
phụ cho sản phẩm


</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

động cho bức tranh.
<b>Tiết 4.</b>


<b>Trưng</b>
<b>bày và</b>
<b>giới </b>
<b>thiệu </b>
<b>sản </b>
<b>phẩm</b>


<b>HĐ 5:Trưng bày và giới </b>
<b>thiệu sản phẩm.</b>


- GV tổ chức cho các nhóm
trưng bày sản phẩm của nhóm
mình .



- GV hướng dẫn HS thuyết
trình về sản phẩm của nhóm
mình.Các em có thể suy nghĩ
các câu truyện phù hợp với nội
dung bức tranh cho phù hợp.
- Trong quá trình thuyết trình
GV có thể đặt câu hỏi cụ thể
cho từng nhóm nhằm giúp HS
khắc sâu nội dung kiến thức
bài học.


- GV tổng kết, đánh giá sản
phẩm của các nhóm thơng qua
việc nhận xét về bố cục, màu
sắc...


- GV đánh giá chung giờ
học,khen ngợi động viên các
nhóm có sự thể hiện và trình
bày tốt.


- HS trưng bày sản phẩm
theo sự hướng dẫn của GV.
- Các nhóm thuyết trình
sản phẩm của nhóm mình
thơng qua các câu truyện,
đườg nét, màu sắc và hình
khối của sản phẩm...



- Sản
phẩm đã
hồn
thiện của
các
nhóm.


<b>Tiết 5.</b>
<b>Vận </b>
<b>dụng, </b>
<b>sáng </b>
<b>tạo</b>


<b>HĐ 6:Vận dụng – sáng tạo</b>
- GV cho HS vẽ tranh, tạo
hình hoặc trang trí các đồ dùng
vật dụng mình u thích thơng
qua hình ảnh con gà.


- GV cho HS trưng bày, thể
hiện ý tưởng


<b>* Củng cố dặn dò</b>


- GV nhắc HS chuẩn bị đồ
dùng cho giờ sau.


- HS sáng tạo hình tượng
con gà hoặc trang trí vật
dụng cá nhân từ hình từng


con gà.


- HS ghi nhớ.


- Đồ vật
yêu thích
của HS


<b>V.Rút kinh nghiệm tiết dạy</b>


Tiết1:………..
……….


</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

Tiết3:………..
………


Tiế4:


………..
………


Tiết5:


………
………


<i><b>---TUẦN:26,27,28</b></i>


<i><b>Tiết 1: Thứ ba ngày 6 tháng 3 năm 2018</b></i>


<i><b>Tiết 2: Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 3: Thứ ba ngày 20 tháng 3 năm 2018</b></i>


<b> Mĩ thuật 1</b>


<b>Chủ đề </b>

<b>11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (3 tiết)</b>
<b>I. Mục tiêu chung: </b><i><b>(HS cần đạt)</b></i>


- Nhận ra và nêu được đăc điểm hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ,
quả.


- Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, quả, củ yêu thích.


- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về Sp của nhóm mình, nhóm bạn.
<b>II. Phương pháp và hình thức tổ chức</b>


- Phương pháp: Sử dụng quy trình “Tiếp cận theo chủ đề”.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
<b>III. Đồ dùng và phương tiện</b>


GV chuẩn bị:


- Sách học Mĩ thuật lớp 1.


- Một số hình ảnh minh họa phù hợp với ND chủ đề:
+ H/a một số loại rau, củ, quả.


+ Hình minh họa các SP của HS


</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>

<b>HS chuẩn bị:</b>



- Sách học Mĩ thuật lớp 1.


- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn, bìa,…
<b>III. Các hoạt động dạy - học:</b>


<b>Tiết </b>
<b>học</b>
<b>/ Nội </b>
<b>dung</b>


<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của </b>


<b>HS</b>


<b>Đồ dùng/</b>
<b>Phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1</b>


<b>HD </b>
<b>HS tìm</b>
<b>hiểu </b>
<b>chủ đề</b>


<b>Tổ chức lớp</b>
- Chia nhóm
<b>- Khởi động:</b>


- GV chia HS thành 2 đội. T/c cho 2


đội thi kể tên các loại rau, củ, quả
(khơng được kể trùng nhau). GV tích
điểm cho 2 đội. Kết thúc trò chơi,
GV cùng HS đêm số điểm đã tích và
nêu tên đội thắng cuộc. Sau đó GV
giới thiệu chủ đề “VRCBND”
<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu</b>
- Tổ chức cho HS hoạt động theo
nhóm.


- Yêu cầu HS quan sát H11.1 và
11.2, sách HMTL1 (hoặc hình minh
hoạ do GV chuẩn bị và nêu câu hỏi
gợi mở cho HS thảo luận nhómđể
tìm hiểu về các loại rau, củ, quả
trong tự nhiên và các chất liệu tạo
hình SP rau, củ, quả.


+ Em q/s thấy những loại rau, củ,
quả gì? Củ quả nào có dạng trịn, củ
quả nào có dạng dài?


+ Loại nào mọc trên cây? Loại nào
mọc dưới lòng đất? Loại nào mọc
nổi trên mặt đất?


+ Em nhận ra loại rau, củ, quả nào


Bầu nhóm trưởng
Chơi trị chơi



- Quan sát hình
ảnh, đồ vật sau
đó thảo luận để
tìm hiểu về hình
dáng, màu sắc,
các bộ phận của
các loại rau, củ,
quả.


- HS nghe và trả
lời các câu hỏi


</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>

trong các SP tạo hình? Vì sao em
nhận ra? Những SP đó được t/h bằng
chất liệu gì?


<i><b>* GV Tóm tắt:</b></i>


<i><b>- Rau, củ, quả là thức ăn cần thiết </b></i>
<i><b>cho con người, được các bác nông </b></i>
<i><b>dân trồng trong vườn hoặc ở các </b></i>
<i><b>cánh đồng.</b></i>


<i><b>- Có nhiều loại rau, củ, quảvới các </b></i>
<i><b>hình dáng, màu sắc phong phú và </b></i>
<i><b>đẹp mắt…</b></i>


<b>HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hiện</b>
- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo


luận nhóm, tìm hiểu cách t/h tạo hình
một số loại rau, củ, quả.


+ Em sẽ tạo hình loại rau, củ, quả
nào?


+ Em sẽ thể hiện bằng hình thức vẽ
hay nặn?


+ Em sẽ tạo hình bộ phận nào trước?
Bộ phận nào sau? Em sẽ dùng màu
sắc ntn?


- Y/c HS q/s H11.3, sách HMTL1 để
biết rõ hơn về cách nặn và cách vẽ.
Hoặc GV minh họa bảng cho HS q/s.


- Lắng nghe


<i><b>Ghi nhớ: Mỗi </b></i>
<i><b>loại rau, củ, quả </b></i>
<i><b>có đặc điểm và </b></i>
<i><b>vẻ đẹp riêng. Có </b></i>
<i><b>thể tạo hình rau,</b></i>
<i><b>củ, quả bằng </b></i>
<i><b>hình thức vẽ, </b></i>
<i><b>nặn, xé dán/cắt </b></i>
<i><b>dán.</b></i>


- Trả lời các câu


hỏi


- Quan sát hình
ảnh, nhận biết
cách thực hiện.


</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>

<i><b>Gv tóm tắt: </b></i>


<i><b>* Cách vẽ rau, củ, quả</b></i>


<i><b>- Vẽ bộ phận chính của rau, củ, </b></i>
<i><b>quả</b></i>


<i><b>- Vẽ chi tiết (rễ, lá, cuống…)</b></i>
<i><b>- Vẽ màu</b></i>


<i><b>* Cách nặn:</b></i>


<i><b>+ Nặn bộ phận chính trước rồi đến </b></i>
<i><b>các chi tiết (cuống, lá,…)</b></i>


<i><b>+ Ghép các bộ phận, hồn chỉnh </b></i>
<i><b>hình.</b></i>


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực hành </b>
<b>* Thực hành cá nhân:</b>


- Y/c HS thảo luận, lựa chọn loại rau,
củ, quả để tạo hình và phân cơng cho
các thành viên trong nhóm.



- Tạo hình rau, củ, quả và vẽ màu
theo ý thích để tạo kho h/a.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>
<b>giá sản phẩm sau HĐ</b>


- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận
xét, đánh giá SP:


+ Em hãy nhận xét về cách tạo hình,
màu sắc, hình dáng của các SP cá
nhân…?


Ghi nhớ


- Tạo sản phẩm
cá nhân


- Cá nhân trả lời
câu hỏi, nhận xét
theo những gì
mình quan sát
được.


- Vật liệu
phù hợp
với điều
kiện, sở
thích của


HS


</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>

- GV nhận xét, bổ sung


- Hướng dẫn, gợi mở cho tiết 2


- Tìm hiểu bức tranh/sp tạo hình của
nhóm


<b>Tiết 2</b>


<b>Thực </b>
<b>hành </b>
<b>SP </b>
<b>nhóm</b>


<b>Khởi động: Cho HS hoàn thiện SP </b>
của HĐ trước


<b>HĐ 1: HD tìm hiểu cách thực hiện </b>
<b>SP tạo hình của nhóm: </b>


- Cho HS xem một số hình ảnh để
học tập cách làm SP nhóm.


- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ra
cách cách thực hiện SP của nhóm
mình.


<b>HĐ 2: HD thực hành SP nhóm</b>


- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận nhóm, tự tìm hiểu về cách sắp
xếp các loại rau, củ, quả trong kho
h/a để phát triển ý thưởng sáng tạo
của HS.


+ Em và các bạn sẽ “trồng” rau bằng
cách nào?


+ Em và các bạn sẽ tạo không gian
phía sau “vườn rau” ntn?


+ Các loại rau, củ, quả được “trồng”
giống nhau hay khác nhau? …


- Y/c HS tham khảo các SP trong
H11.5, sách HMTL1 để có thêm ý
tưởng thể hiện bức tranh “Vườn rau”
của nhóm.


<i><b>GV tóm tắt về cách tạo hình </b></i><b>vườn </b>
<b>rau</b>


<i><b>- Lựa chọn SP từ kho h/a</b></i>


<i><b>- Sắp xếp SP ở phía trong, ở giữa, ở</b></i>
<i><b>phiias trước tờ giấy nền sao cho </b></i>


Hồn thiện SP
của HĐ 1



- Quan sát hình
ảnh, thảo luận,
tìm ra cách thực
hiện SP Nhóm,
lựa chọn các vật
liệu.


- Thực hiện SP
nhóm, bổ sung
SP cá nhân, các
hình ảnh phụ,
phối hợp HĐ
nhóm tạo SP
chung.


- Quan sát các sp
trong H11.5


- Lắng nghe và
ghi nhớ


SP của
HĐ trước


- Minh
họa TK
các SP


</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>

<i><b>cân đối, đẹp mắt…</b></i>



<i><b>- Vẽ hoặc cắt dán các h/a khác làm </b></i>
<i><b>phần nền phía sau.</b></i>


<b>HĐ 3: Trưng bày / Giới thiệu SP </b>
<b>sau HĐ</b>


- Yêu cầu HS trưng bày SP cuối tiết
học, sau đó cử nhóm trưởng giới
thiệu SP của nhóm mình trước lớp.
- GV nhận xét, bổ sung.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>
<b>giá SP sau HĐ.</b>


- Yêu cầu các nhóm NX chéo và bổ
sung ý kiến (nếu có) cho nhóm bạn
về cách tạo hình, màu sắc, hình dáng
và cách trưng bày…


- Hướng dẫn, gợi mở cho tiết 3
Hồn thành SP nhóm (nếu chưa
xong).


- Tìm và bổ sung thêm nguyên liệu
(nếu cần).


- Trưng bày SP
theo HD của GV



- Cá nhân / Đại
diện nhóm trả lời
câu hỏi gợi ý của
GV, bổ sung
nhận xét.


Các SP cá
nhân,
nhóm


<b>Tiết 3</b>
<b>Tổ </b>
<b>chức </b>
<b>giới </b>
<b>thiệu, </b>
<b>đánh </b>
<b>giá SP</b>


<b>Khởi động: Cho HS hoàn thiện SP </b>
của HĐ trước.


<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND, </b>
<b>lựa chọn hình thức giới thiệu SP </b>
<b>của nhóm.</b>


- GV hướng dẫn HS hợp tác nhóm
trưng bày SP để chuẩn bị giới thiệu.
- HD HS tìm hiểu ND của nhóm và
lựa chọn hình thức giới thiệu



<b>HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập theo </b>
<b>hình thức giới thiệu SP của nhóm</b>
- Yêu cầu các nhóm chuẩn bị bài
thuyết trình ngắn theo hình thức đã
chọn về gian hàng của nhóm để trình


Hồn thiện SP
của HĐ trước


- Hs tìm hiểu nội
dung, lựa chọn
hình thức giới
thiệu SP nhóm.


- Treo bài, trưng
bày theo hd của
gv.


SP của
HĐ trước


</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>

bày cho các nhóm khác nghe và cùng
nhau rút kinh nghiệm.


<b>HĐ 3: Tổ chức thực hiện giới thiệu</b>
<b>SP của nhóm</b>


- u cầu HS thuyết trình về SP của
nhóm, gợi ý các HS khác tham gia
đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày


cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu
hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến
thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình, tự đánh giá.


<b>HĐ 4: Đánh giá cuối chủ đề</b>
<b>- HDHS ghi nhận xét theo cá nhân </b>
hoặc theo nhóm


- GV đánh giá KQ theo SP cá nhân /
nhóm theo 2 mức: Hồn thành và
chưa hồn thành.


<b>Tổng kết chủ đề</b>


- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS,
nhóm tích cực, động viên, khuyến
khích các HS, nhóm chưa hoàn thành
theo ý muốn.


<b>Hướng dẫn vận dụng – sáng tạo</b>
- Gợi ý HS vẽ bức tranh “Em chăm
sóc vườn rau”.


- Hs thực hiện
GT SP nhóm theo
hình thức đã lựa
chọn


Các nhóm NX bổ


sung


- Hs lắng nghe,
ghi nx.


- Lắng nghe và
ghi nhớ


<b>Rút kinh nghiệm:</b>
Tiết1:


………
………


Tiết2:


………
………Tiết3:
………
………




</div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58>

<i><b>Tiết 1: Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 2: Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 3: Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2018</b></i>


<b>Mĩ thuật 1</b>


<b>Chủ đề 12: Tìm hiểu tranh theo chủ đề</b>




<b>EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (3 tiết)</b>
<b>I. Mục tiêu chung: </b><i><b>(HS cần đạt)</b></i>


- Nêu được những h/a và màu sắc trên bức tranh.


- Nêu được ND chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với
bức tranh yêu thích.


- Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá SP mĩ thuật.


- Thể hiện được bức tranh có cùng ND chủ đề với tác phẩm được xem.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về SP của mình, của bạn.
<b>II. Phương pháp và hình thức tổ chức</b>


- Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm


- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
<b>III. Đồ dùng và phương tiện</b>


<b>GV chuẩn bị:</b>


- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Tranh minh họa:


+ Tranh thiếu nhi vẽ về gia đình.
+ Hình HD cách vx về gia đình.
+ Hình minh họa SP của HS.
<b>HS chuẩn bị:</b>



- Sách học Mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp của GĐ mình.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo,…


<b>III. Các hoạt động dạy - học:</b>
<b>Tiết </b>


<b>học</b>
<b>/ Nội </b>
<b>dung</b>


<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của </b>


<b>HS</b>


<b>Đồ dùng/ </b>
<b>Phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1:</b>


<b>HD </b>
<b>HS tìm</b>


<b>Tổ chức lớp</b>
- Chia nhóm
<b>- Khởi động:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(59)</span><div class='page_container' data-page=59>

<b>hiểu </b>
<b>chủ đề </b>
<b>và </b>
<b>thực </b>


<b>hành </b>
<b>cá </b>
<b>nhân</b>


- Cho HS hát hoặc nghe bài hát “Ba
ngọn nến lung linh”


- GV nêu câu hỏi về ND bài hát, gợi
ý HS trả lời. Sau đó giới thiệu vào bài
mới…


<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu</b>
- Tổ chức cho HS hoạt động theo
nhóm.


<i><b>* Xem tranh về gia đình</b></i>


- Yêu cầu HS xem tranh ở


hìnhH12.1, sách HMTL1, thảo luận
theo gợi ý của GV để tìm hiểu ND
bức tranh.


+ Trong tranh 12.1a có những h/a gì?
H/a nào là chính, h/a nào là phụ?
Chúng được vẽ ở vị trí nào của bức
tranh? Em thích nhân vật nào trong
tranh? Vì sao?


+ Màu sắc nào được sử dụng trong


tanh 12.1a? Những màu nào là màu
đậm, màu nhạt? Những màu nào
được vẽ nhiều trong bức tranh?
+ Các nhận vật trong H12.1b đang
làm gì? Ở đâu? H/a nào là chính, h/a
nào là phụ? ND của bức tranh nói lên
điều gì? Màu sắc trong tranh được vẽ
ntn?


+ Hai bức tranh vẽ về đề tài gì? Em
thích bức tranh nào? Vì sao?


<i><b>GV Tóm tắt:</b></i>


- Vẻ đẹp của các bức tranh thường
được thể hiện ở các đường nét, hình
mảng và màu sắc….


- Tùy thuộc vào sự kết hợp của màu


HS hát


Nghe và trả lời
câu hỏi


Quan sát hình
ảnh, đồ vật sau
đó thảo luận để
tìm hiểu ND
tranh



- Nêu ý kiến,
nhận xét


- HS nghe và trả
lời các câu hỏi


- HS khác nx và
bổ sung ý kiến


- Trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe


</div>
<span class='text_page_counter'>(60)</span><div class='page_container' data-page=60>

sắc rực rỡ hay dịu nhẹ, bức tranh có
các sắc thái khác nhau như vui tươi
hay đầm ấm…


<i><b>* Chia sẻ về gia đình</b></i>


- Khuyến khích một số HS giới thiệu
về gđ mình trước lớp.


- Y/c HS trong nhóm giới thiệu về gđ
của mình và cho các bạn xem bức
ảnh gđ (GV gợi ý HS giới thiệu tên,
tuổi, nghề nghiệp, sở thích của ông
bà, bố mẹ, anh chị…)


<b>HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hiện</b>
- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS suy


nghĩ, xây dựng ý tưởng về ND và
nắm được cách vẽ tranh.


+ Em sẽ vẽ những người nào trong
gia đình? Các nhân vật làm gì? Ở
đâu?


+ Em vẽ h/a nào trước, h/a nào sau?
+ Em vẽ màu sắc trong bức tranh
ntn?


- GV nhận xét, bổ sung.


- Y/c HS q/s H12.2, sách HMTL1 để
tam khảo cách vẽ. Hoặc GV minh
họa bảng cho HS q/s:


- Giới thiệu về
các thành viên
trong gđ mình


Suy nghĩ, trả lời
các câu hỏi


- Lắng nghe
- Quan sát, nhận
biết cách t/h
Ghi nhớ


</div>
<span class='text_page_counter'>(61)</span><div class='page_container' data-page=61>

<i><b>Gv tóm tắt: </b></i>



- Có thể thể hiện chủ đề “Em và
những người thân yêu” theo nhiều
ND khác nhau…


- Sau khi lựa chọn được ND, em thực
hiện theo các bước sau:


+ Vẽ h/a chính (sắp xếp ở vị trí trọng
tâm của bức tranh).


+ Vẽ h/a phụ (phù hợp với h/a chính)
+ Vẽ màu (k/hợp màu sắc đậm, nhạt)
- Gợi ý Hs tham khảo một số bức
tranh trong hình 12.3, sách HMTL1
để ó thêm ý tưởng tạo hình và trang
trí cho bức tranh của mình.


<b>HĐ 3: Hướng dẫn thực hành </b>
<b>* Thực hành cá nhân: </b>


- Gợi ý mối cá nhân vẽ hoặc xé dán
một bức tranh đề tài “Em và hững
người thân yêu” theo cảm nhận.
- Sáng tạo và vẽ màu theo ý thích để
tạo kho h/a cho hoạt động nhóm.
<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>
<b>giá sản phẩm sau HĐ</b>


- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận


xét, đánh giá SP:


? Em hãy nhận xét về ND, màu sắc,
hình ảnhcủa các SP cá nhân…?
- GV nhận xét, bổ sung


- Lắng nghe và
ghi nhớ


- Quan sát và
tham khảo


- Tạo sản phẩm
cá nhân


- Cá nhân trả lời
câu hỏi, nhận xét
theo những gì
mình quan sát
được.


- Vật liệu
phù hợp
với điều
kiện, sở
thích của
HS


</div>
<span class='text_page_counter'>(62)</span><div class='page_container' data-page=62>

- Hướng dẫn, gợi mở cho tiết 2
- Tìm hiểu bức tranh/sp của nhóm


<b>Tiết 2</b>


<b>Thực </b>
<b>hành </b>
<b>SP </b>
<b>nhóm</b>


<b>Khởi động: Cho HS hồn thiện SP </b>
của HĐ trước


<b>HĐ 1: HD tìm hiểu cách thực hiện </b>
<b>SP của nhóm: </b>


- Cho HS xem một số hình ảnh để
học tập cách làm SP nhóm.


- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ra
cách cách thực hiện SP của nhóm
mình.


- GV gơị mở: Có thể làm SP nhóm
theo 2 cách


+ Sáng tác tranh theo cảm nhận riêng
+ Vẽ lại một trong 2 bức tranh vừa
xem theo cảm nhận.


<b>HĐ 2: HD thực hành SP nhóm</b>
- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận nhóm, tự tìm hiểu về cách sắp


xếp h/a trong kho để phát triển ý
thưởng sáng tạo của HS.


<b>HĐ 3: Trưng bày / Giới thiệu SP </b>
<b>sau HĐ</b>


- HDHS trưng bày SP


- Yêu cầu các nhóm cử nhóm trưởng
giới thiệu SP của nhóm mình trước
lớp.


GV nhận xét, bổ sung.


<b>HĐ 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>


Hoàn thiện SP
của HĐ 1


- Quan sát hình
ảnh, thảo luận,
tìm ra cách thực
hiện SP


- Nhóm, lựa
chọn các vật
liệu.


Thực hiện SP
nhóm, bổ sung


SP cá nhân, các
hình ảnh phụ,
phối hợp HĐ
nhóm tạo SP
chung.


- Trưng bày SP
theo gợi ý của
GV


- Các nhóm
trưởng giới thiệu


SP của
HĐ trước


Minh họa
TK các
SP


Vật liệu
phù hợp
với đk, sở
thích của
HS


</div>
<span class='text_page_counter'>(63)</span><div class='page_container' data-page=63>

<b>giá SP sau HĐ.</b>


- Yêu cầu các nhóm NX chéo và bổ
sung ý kiến (nếu có) cho nhóm bạn


về cách tạo hình, màu sắc, hình dáng
và cách trưng bày…


- Hướng dẫn, gợi mở cho tiết 3
Hồn thành SP nhóm (nếu chưa
xong).


Tìm và bổ sung thêm ngun liệu
(nếu cần).


SP của nhóm
mình.


- Lắng nghe và
ghi nhớ


<b>Tiết 3</b>
<b>Tổ </b>
<b>chức </b>
<b>giới </b>
<b>thiệu, </b>
<b>đánh </b>
<b>giá SP</b>


<b>Khởi động: Cho HS hoàn thiện SP </b>
của HĐ trước.


<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND, lựa</b>
<b>chọn hình thức giới thiệu SP của </b>
<b>nhóm.</b>



- GV hướng dẫn HS hợp tác nhóm
trưng bày SP để chuẩn bị giới thiệu.
- HD HS tìm hiểu ND của nhóm và
lựa chọn hình thức giới thiệu


<b>HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập theo </b>
<b>hình thức giới thiệu SP của nhóm</b>
- u cầu các nhóm chuẩn bị bài
thuyết trình ngắn theo hình thức đã
chọn về gian hàng của nhóm để trình
bày cho các nhóm khác nghe và cùng
nhau rút kinh nghiệm.


<b>HĐ 3: Tổ chức thực hiện giới thiệu </b>
<b>SP của nhóm</b>


- u cầu HS thuyết trình về SP của
nhóm, gợi ý các HS khác tham gia
đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày
cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu
hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến
thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình, tự đánh giá:


Hồn thiện SP
của HĐ trước


-Hs tìm hiểu nội
dung, lựa chọn


hình thức giới
thiệu SP nhóm.


-Treo bài, trưng
bày theo hd của
gv.


-Thực hiện luyện
tập theo hình
thức giới thiệu
sp của nhóm.
-Hs thực hiện
GT SP nhóm
theo hình thức


SP của
HĐ trước


</div>
<span class='text_page_counter'>(64)</span><div class='page_container' data-page=64>

+ Em học hỏi được gì sau khi xem 2
bức tranh về đề tài gđ?


+ Em vẽ những ai trong bức tranh của
mình? Các nhân vật trong tranh đang
làm gì? ở đâu? Những h/a đó em nhớ
lại hay tưởng tượng ra?


+ Em muốn nói điều gì hay kể câu
chuyện gì về em và những người thân
u của em thơng qua bức tranh?
+ Em thích bức tranh của nhóm nào


nhất? Em có nx gì về bức tranh của
bạn?


<b>HĐ 4: Đánh giá cuối chủ đề</b>
<b>- HDHS ghi nhận xét theo cá nhân </b>
hoặc theo nhóm


- GV đánh giá KQ theo SP cá nhân /
nhóm theo 2 mức: Hồn thành và
chưa hồn thành.


<b>* Tổng kết chủ đề</b>


- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS,
nhóm tích cực, động viên, khuyến
khích các HS, nhóm chưa hồn thành
theo ý muốn.


<b>Hướng dẫn vận dụng – sáng tạo</b>
- Gợi ý HS tạo hình bức tranh theo
chủ đề gđ:


a. Vẽ các thành viên trong gđ vào tờ
bìa cứng và vẽ màu.


b. Cắt rời từng hình và dán một thanh
bìa vào phía sau hình để hình có thể
đứng được.


c. Vẽ cảnh nền phù hợp với HĐ của


các nhân vật chính.


d. Ghép các hình với nhau để tạo
thành một bức tranh có khơng gian ba


đã lựa chọn
Các nhóm NX
bổ sung


-Hs lắng nghe,
nx.


- Ghi nhận xét
và đánh giá SP


</div>
<span class='text_page_counter'>(65)</span><div class='page_container' data-page=65>

chiều về gđ.
<b>Rút kinh nghiệm:</b>
Tiết1:


………
………


Tiết2:


………
………Tiết3:
………
………


<i><b> </b></i>


<i><b>---TUẦN: 32, 33, 34, 35</b></i>


<i><b>Tiết 1: Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 2: Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 3: Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2018</b></i>
<i><b>Tiết 3: Thứ ba ngày 17 tháng 4 năm 2018</b></i>


Mĩ thuật 1


<b> Chủ đề 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở ( 4tiết )</b>
<b>I.Mục tiêu</b><i> (HS cần đạt)</i>


-Nhận ra và nêu được một vài đặc điểm của ngơi nhà đơn giản.
- Vẽ và trang trí được ngơi nhà theo ý thích.


-Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống.


-Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
<b>II.Phương pháp và hình thức tổ chức:</b>


- Phương pháp: Sử dụng quy trình “ <i>Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau”.</i>


- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.


<b>III. Đồ dùng và phương tiện:</b>
GV chuẩn bị:


- Sách HMT lớp 1.



</div>
<span class='text_page_counter'>(66)</span><div class='page_container' data-page=66>

+ H/a ngơi nhà đơn giản


+ Hình minh họa các SP tạo hình ngơi nhà của HS
HS chuẩn bị:


- Sách MT lớp 1.


- Bút dạ, sáp màu, màu nước, giấy vẽ, kéo, hồ dán,…
- Vỏ hộp, bìa, vải, bơng, que,…


<b>IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Tiết</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>


<b>Đồ </b>
<b>dùng/ </b>
<b>Phương </b>
<b>tiện</b>
<b>Tiết 1:</b>


<b>Hướn</b>
<b>g dẫn </b>
<b>tìm </b>
<b>hiểu </b>
<b>và tạo </b>
<b>sp cá </b>
<b>nhân:</b>


<b>Tổ chức lớp:</b>


- Chia nhóm.
- Khởi đông.


Gv cho HS vẽ ngôi nhà ra giấy khổ
A4 hoặc bảng con, sau đó GV chọn
và trưng bày lên bảng các hình ngơi
nhà khác nhau (Cao tầng, thấp tầng
hoặc ngơi nhà có hình dáng lạ
mắt).GV nhận xét, khen ngợi và
giới thiệu bài mới.


<b>HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu:</b>
-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm
-Yêu cầu hs quan sát H13.1
và 13.2 sách HMTL1


-Gv nêu câu hỏi gợi mở cho các
nhóm thảo luận đẻ tìm hiểu về ngơi
nhà và các sản phẩm tạo hình ngơi
nhà:


+ Em thấy hình sáng của các ngơi
nhà giống hay khác nhau?


+ Ngơi nhà có những bộ phận nào?
+ Thân nhà, mái nhà, cửa ra vào và
cửa sổ có dạng hình gì? Và có tác
dụng gì?


- Bầu nhóm trưởng.


- Hs khởi động
bằng cách tự vẽ
ngơi nhà ra giấy A4
theo ý thích của
mình.


-Hs hoạt động
nhóm.


-Hs quan sát hình
-Hs q/s hình minh
họa, thảo luận để
tìm hiểu.


-Nêu ý kiến thảo
luận, nhận xét.


-Hình
ảnh gv
chuẩn bị
như
trong
sgk


</div>
<span class='text_page_counter'>(67)</span><div class='page_container' data-page=67>

+ Các ngơi nhà có được trang trí
khơng? Chúng được trng trí ntn?


<i><b>Gv tóm tắt, kết luận:</b></i>


<i><b>- Ngôi nhà rất q.trọng đối với c/s </b></i>


<i><b>con người, là nơi sum họp gđ.</b></i>
<i><b>- Nhà có rất nhiều hình dạng và </b></i>
<i><b>màu sắc khác nhau</b></i>


- Thân nhà và cửa ra vào thường có
dạng hình chữ nhật. Cửa sổ có dạng
hình vng, HCN, hình tam giác,
hình trịn. Mái có dạng hình tam
giác, hình thang, mái bằng,…
<b>HĐ2: Hương dần cách thực hiện:</b>
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận nhóm và tìm ra cách vẽ:
+ Em sẽ vẽ ngơi nhà vào vị trí nào
của tờ giấy?


+ Em sẽ vẽ ngôi nhà ntn? Vẽ bộ
phận nào trước, bộ phận nào sau?
+Em sẽ trang trí ngôi nhà ntn?
- GV nhận xét, bổ sung.


-Gv yêu cầu hs tham khảo H13.3,
13.4,13.5 sách HMTL1 để nhận biết
cách vẽ ngơi nhà.


<i><b>-Gv tóm tắt các bước vẽ ngơi nhà:</b></i>
<i><b>+ Vẽ thân và mái nhà</b></i>


<i><b>+ Vẽ các bộ phận: cửa ra vào, cửa </b></i>
<i><b>sổ…</b></i>



<i><b>-Hs nêu ghi nhớ: </b></i>
<i><b>Từ hình dáng của </b></i>
<i><b>các ngơi nhà trong</b></i>
<i><b>c/s, em có thể vẽ </b></i>
<i><b>ngơi nhà một cách</b></i>
<i><b>sáng tạo theo ý </b></i>
<i><b>thích và trang trí </b></i>
<i><b>ngơi nhà bằng các </b></i>
<i><b>đường nét và màu </b></i>
<i><b>sắc.</b></i>


-Hs các nhóm trả
lời, nx.


-Hs nêu ghi nhớ
trong sách học
mt(60).


</div>
<span class='text_page_counter'>(68)</span><div class='page_container' data-page=68>

<i><b>+ Vẽ thêm các chi tiết trang trí và </b></i>
<i><b>các h/a khác cho sinh động.</b></i>


<b>HĐ3: Hướng dẫn thực hành:</b>


<i><b>Hoạt động cá nhân:</b></i>


-Yêu cầu cá nhân hs tự vẽ và trang
trí ngơi nhà theo ý thích.


-Cắt hoặc xé ngôi nhà ra khỏi tờ
giấy đẻ tạo kho hình ảnh.



<b>HĐ4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>
<b>giá SP sau HĐ:</b>


-Nêu câu hỏi gợi mở để hs tự đánh
giá, NXSP cá nhân của bạn.


-Gv gợi mở cho tiết 2.


- Lắng nghe và ghi
nhớ


-Hs tạo sản phẩm
cá nhân.


-Cá nhân hs trả lời
câu hỏi, nhận xét
theo những gì mình
qs được.


-Vật liệu
giấy,
màu,
bìa…tùy
theo sở
thích của
hs


-Minh
họa tham


khảo
thêm các
SP cá
nhân của
nhóm
khác.
<b>Tiết 2</b>


<b>Tạo </b>
<b>hình </b>
<b>sản </b>
<b>phẩm </b>
<b>của </b>
<b>nhóm:</b>


*Khởi động: Cho hs hồn thiện SP
của tiết trước.


<b>HĐ1:Tìm hiểu cách t/h SP nhóm</b>
-Y/cHS quan sát H13.4 và 13.6 sách
HMTL1 để tìm hiểu cách sắp xếp
các ngôi nhà thành 1 khu nhà.
- Gv nêu câu hỏi để gợi ý cho hs ý
tưởng sáng tạo:


+ Em thấy các ngơi nhà được sắp
xếp ntn? Ngồi ngơi nhà cịn các h/a
nào khác nữa?


+ Em sẽ sắp xếp ngơi nhà của nhóm



-HS hồn thiện SP
t1.


-Hs qs hình ảnh,
thảo luận để tìm ra
cách thực hiện sp
của nhóm.


-Hs trả lời, nx để
tìm ra cách sắp xếp
sao cho đẹp.


-Sp của
t1


</div>
<span class='text_page_counter'>(69)</span><div class='page_container' data-page=69>

em ntn?


+ Khu nhà của nhóm em ở làng quê,
miền núi, miền biển hay thành phố?
+ Quang cảnh xung quanh khu nhà
của nhóm em có những h/a gì? Màu
sắc ntn?


<i><b>-Gv tóm tắt cách tạo sp nhóm sao </b></i>
<i><b>cho khu nhà ở có khơng gian, </b></i>
<i><b>cảnh vật, con vật….</b></i>


<b>HĐ2:HD thực hành SP nhóm:</b>
-Gv yêu cầu các nhóm thực hiện tạo


SP của nhóm mình từ SP cá nhân.


<b>HĐ3:Trưng bày SP nhóm:</b>
- HD HS trưng bày SP


- Yêu cầu HS trưng bày SP cuối tiết
học, sau đó cử nhóm trưởng giới
thiệu SP của nhóm mình trước lớp.


- GV nhận xét, bổ sung.


<b>HĐ4: Hướng dẫn nhận xét, đánh </b>
<b>giá SP:</b>


- Y/c các nhóm NX chéo và bổ sung
ý kiến (nếu có) cho nhóm bạn về
màu sắc, hình dáng và cách trưng
bày…


- Hướng dẫn, gợi mở cho tiết 3
Hồn thành SP nhóm (nếu chưa
xong).


- Tìm và bổ sung thêm nguyên liệu
(nếu cần).


-HS lắng nghe để
thực hiện.


-Hs thực hiện tạo


SP nhóm,bổ sung
SP cá nhân, tạo các
h/ảnh phụ.


-Hs trưng bày theo
hd của GV.


-Cá nhân, đại diện
nhóm trả lời câu
hỏi gợi ý của GV
để bổ sụng nhận xét
về SP.


- Cá nhân / Đại
diện nhóm trả lời
câu hỏi gợi ý của
GV, bổ sung nhận
xét.


</div>
<span class='text_page_counter'>(70)</span><div class='page_container' data-page=70>

<b>Tiết 3:</b>
<b>Tổ </b>
<b>chức </b>
<b>trưng </b>
<b>bày, </b>
<b>đánh </b>
<b>giá, </b>
<b>giới </b>
<b>thiệu </b>
<b>sp:</b>



<b>*Khởi động: Cho hs hồn thiện sp </b>
nhóm của tiết trước.


<b>HĐ1: HDHS tìm hiểu ND, lựa </b>
<b>chọn hình thức giới thiệu SP của </b>
<b>nhóm.</b>


- HDHS tìm hiểu nội dung và lựa
chọn hình thức giới thiệu sp
<b>HĐ2: Luyện tập theo hình thức </b>
<b>giới thiệu SP của nhóm.</b>


- Yêu cầu các nhóm chuẩn bị bài
thuyết trình ngắn theo hình thức đã
chọn về SP của nhóm để trình bày
cho các nhóm khác nghe và cùng
nhau rút kinh nghiệm.


<b>HĐ3: Tổ chức thực hiện giới thiệu</b>
<b>SP</b>


- HD HS thuyết trình về SP của
nhóm, gợi ý các HS khác tham gia
đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình
bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt
câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng
thuyết trình, tự đánh giá.


- HD, gợi mở cho tiết 4



-HS các nhóm hồn
thiện lại sp của
nhóm mình.
-Hs tìm hiểu nội
dung, lựa chọn hình
thức giới thiệu SP
nhóm.


-Treo bài, trưng
bày theo hd của gv.
-Thực hiện luyện
tập theo hình thức
giới thiệu sp của
nhóm.


-Hs thực hiện GT
SP nhóm theo hình
thức đã lựa chọn.
-Hs lắng nghe, nx.


- Lắng nghe và ghi
nhớ


SP của
HĐ
trước


Các SP
nhóm



<b>Tiết 4:</b>


<b>Hướn</b>
<b>g dẫn </b>


<b>HDHS VẬN DỤNG – SÁNG TẠO</b>
<b>* Khởi động: Cho HS hát bài </b>
<b>“</b><i><b>Ngôi nhà thân yêu</b></i><b>” </b>


- Chia HS thành nhóm 4


<b>HĐ1:Tìm hiểu cách t/h SP nhóm</b>
-Y/cHS quan sát một số mơ hình


- HS hát


- Chia nhóm và bầu
nhóm trưởng


</div>
<span class='text_page_counter'>(71)</span><div class='page_container' data-page=71>

<b>vận </b>
<b>dụng, </b>
<b>sáng </b>
<b>tạo.</b>


ngôi nhà và h/a trong phần “<i>Vận </i>
<i>dụng – Sáng tạo</i>” trong


SáchHMTL1 để tìm hiểu cách làm
và sắp xếp các ngôi nhà thành 1 khu


nhà với các chất liệu khác nhau.
<b>HĐ2:HD thực hành SP nhóm:</b>
- GV gợi ý và HDHS làm các SP
nhóm với các chất liệu đã chuẩn bị.
<b>HĐ3:Trưng bày, nhận xét và </b>
<b>đánh giáSP nhóm:</b>


- HD HS trưng bày SP


- Yêu cầu HS trưng bày SP cuối tiết
học, sau đó cử nhóm trưởng giới
thiệu SP của nhóm mình trước lớp.
- Y/c các nhóm NX chéo và bổ sung
ý kiến (nếu có) cho nhóm bạn về
màu sắc, hình dáng, chất liệu, sự
sáng tạo,…


- GV nhận xét, bổ sung.
<b>HĐ4:Đánh giá cuối chủ đề</b>


-Hướng dẫn hs ghi nhận xét theo cá
nhân hoặc nhóm.


-Đánh giá KQ thực hiệnSP
nhómtheo 2 mức: Hồn thành và
chưa hoàn thành.


<b>*Tổng kết chủ đề.</b>


- Đánh giá giờ học, tun dương


HS, nhóm tích cực, động viên,
khuyến khích các HS, nhóm chưa
hồn thành


HD của GV và ý
thích của bản thân
để tự do sáng tạo.


- Thực hành SP
nhóm


- Trưng bày theo
HD của GV
- Đại diện các
nhóm tự giới thiệu
SP của nhóm mình
- Các nhóm nhận
xét chéo


- Thực hiện ghi
nhận xét và đánh
giá SP


tùy chọn.


<b>V. Rút kinh nghiệm sáu tiết dạy:</b>
Tiết1:


</div>
<span class='text_page_counter'>(72)</span><div class='page_container' data-page=72>

Tiết2:



………
………Tiết3:
……….
………


Tiêt4:


………
………


</div>

<!--links-->

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×