Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần học số 26 năm học 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 26. Thứ hai, ngày 24 tháng 02 năm 2014 TẬP ĐỌC:. THẮNG BIỂN I. Mục tiêu -Biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình. (trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong SGK) * HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK) KNS: - Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông - Ra quyết định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm GDMT-BĐ: HS hiểu thêm môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người và các biện pháp phòng tránh II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. - Tranh minh hoạ trong SGK. KNS: - Đặt câu hỏi - Trình bày ý kiến cá nhân III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe. b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc từng đoạn của bài - 3 HS đọc theo trình tự (Xem SGV). - GV sửa lỗi cho từng HS + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn - Cuộc chiến đấu được m/tả theo trình bão biển miêu tả theo trình tự như thế tự : Biển đe doạ (đoạn 1); Biển tấn công nào? (đoạn 2); Người thắng biển (đoạn 3) - HS đọc phần chú giải. + GV hướng dẫn HS đọc câu dài . + GV giải thích: như SGV. + HS đọc bài. - 1 HS đọc. - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp. - HS đọc lại cả bài. - 1 HS, lớp đọc thầm bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc như SGV. - HS lắng nghe. * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1 suy nghĩ TLCH. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS đọc thầm, tiếp nối phát biểu: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Đoạn 1 cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? + Em hiểu " cây vẹt” là cây như thế nào ? + Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ? + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều - HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH - Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì? - HS đọc thầm trao đổi và TLCH -Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ? - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: - 3 HS đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi . - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. HS luyện đọc. - HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện. 3. Củng cố – dặn dò: GDMT-BĐ: - HS hiểu thêm môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người và các biện pháp phòng tránh - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài.. Lop4.com. - Những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển: - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: ... + Cây vẹt: sống ở rừng nước mặn lá dày và nhẵn. + so sánh: như con mập đớp con cá chim - như một đàn cá voi lớn. nhân hoá: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng. + Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ. + Nói lên sự tấn công của biển đối với con đê. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. - Những từ ngũ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển: + Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển. - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi: + Sức mạnh và tinh thần của con người quả cảm có thể chiến thắng bất kì một kẻ thù hung hãn cho dù kẻ đó là ai. - 2 HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn. - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó. - HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS thi đọc diễn cảm. - HS trả lời. - HS cả lớp thực hiện. - HS trả lời.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TOÁN :. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : - Thực hiện được phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chia biết trong phép nhân, phép chia phân số II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + 1 HS lên bảng làm bài tập 4. HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b) Luyện tập : Bài 1 : + HS nêu đề bài. HS tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - 2 HS lên bảng giải bài - HS tự thực hiện vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - 2 HS lên làm bài trên bảng. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 2 : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Gọi 2 HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - 2 HS lên làm bài trên bảng. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 3 : + HS nêu đề bài. HS tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - 2 HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - 2 HS lên làm bài trên bảng. - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 4 : + HS nêu đề bài. HS tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - 2 HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào vở. - HS khác nhận xét bài bạn. - 2 HS lên làm bài trên bảng. - HS khác nhận xét bài bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn chia hai phân số của một số ta làm - 2 HS nhắc lại. như thế nào? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài Dặn về nhà học bài và làm bài. tập còn lại.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> LỊCH SỬ:. CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I. Mục tiêu: - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: + Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long. + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra vùng khẩn hoang. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII. - PHT của HS. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: Cho HS hát 1 bài. - Cả lớp hát. 2. KTBC: GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn phân - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét. tranh” - Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây ra những hậu quả gì? - GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Ghi tựa b. Phát triển bài: * Hoạt độngcả lớp: GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI- XVII lên bảng - HS theo dõi. và giới thiệu. - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ - 2 HS đọc và xác định. địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay. - GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính - HS lên bảng chỉ: đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến kỉ XVIII. Quảng Nam. + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay. * Hoạt độngnhóm: - GV phát PHT cho HS. - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN - HS các nhóm thảo luận và trình thảo luận nhóm: Trình bày khái quát tình hình bày trước lớp. nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long. * Hoạt động cá nhân: - GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chungLop4.com giữa các tộc - HS trao đổi và trả lời..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì? - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp, xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người. 4. Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài học ở trong khung. - Nêu những chính sách đúng đắn, tiến bộ của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong? - Nêu kết quả của cuộc khẩn hoang và ý nghĩa của nó? - Nhận xét tiết học.. Lop4.com. - Cả lớp nhận xét, bổ sung.. - 3 HS đọc. - HS khác trả lời câu hỏi.. - HS cả lớp..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ ba, ngày 25 tháng 02 năm 2014 TOÁN :. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số. II. Đồ dùng dạy học: – Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + 1 HS lên bảng làm bài tập 4. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b) Luyện tập : Bài 1 : + HS nêu đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Rút gọn kết quả theo một trong hai cách. - Lắng nghe. a/ Cách 1: Cách 2:. 2 4 2 5 10 10 : 2 5   : = x = 7 5 7 4 28 28 : 2 14 2 4 2 5 5 : = x = 7 5 7 4 14. - HS tự làm bài vào vở. - Gọi 4 HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 2 : + HS nêu đề bài. - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày. - HS tự làm bài vào vở. HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 3 : + HS nêu đề bài. - Nhắc HS vận dụng tính chất: một tổng nhân với một số, một hieu nhân với một số để tính. - HS làm bài vào vở. 2 HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 4 : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - HS bảng giải bài. HS khác nhận xét bài. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn nhân một tổng với một số ta làm như Lop4.com. - HS tự thực hiện vào vở. - 4 HS lên làm bài trên bảng. - HS nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS tự làm bài vào vở. - 2 HS lên làm bài trên bảng (mỗi em một phép tính). - HS khác nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở. - 2 HS lên làm bài trên bảng (mỗi em 1 phép tính). - 2 HS nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Q/sát GV hướng dẫn. - Tự làm bài vào vở. - HS lên bảng thực hiện + HS nhận xét bài bạn. - 2HS nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> thế nào? - Muốn nhân một hiệu với một số ta làm như thế nào? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài.. Lop4.com. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> CHÍNH TẢ:. THẮNG BIỂN I. Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; không mắc quá năm lỗi trong bài. - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do GV soạn. - Giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người. II. Đồ dùng dạy học: - 3 - 4 tờ phiếu lớn viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS. - Bảng phụ viết sẵn bài "Thắng biển " để HS đối chiếu khi soát lỗi. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - HS thực hiện theo yêu cầu. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: - HS đọc bài: Thắng biển - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - Đoạn này nói lên điều gì ? + Đoạn văn nói về sự hung hãn dữ dội của biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió của con người. * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính - Các từ: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điền tả và luyện viết. cuồng,... * Nghe viết chính tả: + HS nghe GV đọc để viết vào vở đoạn + Nghe và viết bài vào vở. trích trong bài" Thắng biển ". * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi HS soát lỗi tự bắt lỗi. ra ngoài lề tập. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài - 1 HS đọc. Lớp đọc thầm. tập lên bảng. - GV giải thích bài tập 2. - Quan sát, lắng nghe GV giải thích. - Lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở - Phát 4 tờ phiếu lớn, HS nhóm nào làm - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở xong dán phiếu lên bảng. mỗi câu rồi ghi vào phiếu. - HS nhận xét bổ sung bài bạn. - Nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: - GV nhận xét, chốt ý đúng. 3. Củng cố - dặn dò: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nhận xét tiết học. - HS cả lớp. - Viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU:. LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I. Mục tiêu: - Nhận biết được cấu kể Ai là gì ? Trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1) ; biết xãc định CN, VN trong mỗi câu kể Ai làm gì ? Đã tìm được (BT2) ; viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3). * HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của BT3. II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT1. - 4 băng giấy - mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì? ở bài tập 1. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - 3 HS thực hiện tìm 3- 4 từ cùng nghĩa với từ " dũng cảm " 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi . + HS lên bảng gạch chân các câu kể Ai là tập 1. gì? có trong đoạn văn bằng phấn màu, Sau đó chỉ ra tác dụng của từng câu kể Ai là gì? - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng. - Đọc lại các câu kể Ai là gì? vừa tìm được + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. (xem SGV) Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vào SGK. - Gọi HS phát biểu. Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Nguyễn Tri Phương / là người Thừa cho bạn Thiên CN VN Cả hai ông / đều không phải là người Hà Nội. CN VN + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. + Ông Năm/là dân cư ngụ của làng này. CN VN + Cần trục / là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. CN VN Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm. - Gợi ý HS: (xem SGV) (chú ý dùng - Lắng nghe GV hướng dẫn. kiểu câu Ai là gì?) + Cần giới thiệu thật tự nhiên. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - GV khuyến khích HS đặt đoạn văn. - Gọi HS đọc bài làm. - HS đọc bài làm. - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai là gì? chủ ngư do từ - HS nhắc lại. loại nào tạo thành? Vị ngữ do từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? - HS cả lớp về nhà thực hiện. (3 đến 5 câu). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TOÁN:. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên. - Biết tìm phân số của một số. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập. - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng. HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b) Luyện tập : Bài 1 : - HS nêu đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - H/D HS tính rồi rút gọn kết quả theo một trong hai cách. - HS tự làm bài vào vở. - HS tự thực hiện vào vở. - HS lên bảng giải bài - 4 HS lên làm bài trên bảng. - HS khác nhận xét bài bạn. - HS nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 2 : - HS nêu đề bài. - HS đọc, lớp đọc thầm, - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo kiểu viết gọn. - HS tự làm bài vào vở. - Tự làm bài vào vở. - HS lên bảng giải bài - 2 HS lên làm bài trên bảng. - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 3 : - HS nêu đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS vận dụng thứ tự thực hiện các phép - HS tự viết các phân số đảo ngược vào tính trong biểu thức để tính. vở. - HS tự làm bài vào vở. 2 HS lên bảng - 2 HS lên làm bài trên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn. - 2 HS nhận xét bài bạn. Bài 4 : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Quan sát GV hướng dẫn mẫu. - Gọi 1em lên bảng giải bài - Tự làm bài vào vở. - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - HS nhận xét bài bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn thực hiện biểu thức không có dấu - 2HS nhắc lại. ngoặc đơn nhưng có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm như thế nào?Lop4.com - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài.. tập còn lại.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KỂ CHUYỆN :. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện). *HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa. II. Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. - Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, có thể tìm ở các sách báo dành cho thiếu nhi, hay những câu chuyện về người thực, việc thực. - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Lắng nghe GV giới thiệu bài. b. Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài. - 2 HS đọc. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc nói về -Lắng nghe. lòng dũng cảm. - HS đọc gợi ý 1, 2 và 3, 4 - 3 HS đọc, lớp đọc thầm. - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và - Quan sát tranh và đọc tên truyện - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng. đọc tên truyện. - GV lưu ý HS: - Thỏ rừng và hùm xám. Trong các câu truyện có trong SGK, những truyện khác ở ngoài sách giáo khoa các em phải tự đọc để kể lại. Hoặc các em có thể dùng các câu truyện đã được học. + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn - Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện. biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi về lòng dũng cảm nào khác? Hãy kể cho bạn nghe. + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện. + 1 HS đọc thành tiếng. * Kể trong nhóm: - HS thực hành kể trong nhóm đôi. - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho Gợi ý: Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa truyện. vật mình định kể. + Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện. + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì sẽ được cộng thêm điểm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng. + Nói với các bạn về tính cách nhân vật, ý - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa nghĩa của truyện. truyện. + Bạn thích nhất là nhân vật nào trong câu chuyện ? Vì sao? + Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra * Kể trước lớp: được bài học gì về những đức tính đẹp? - Tổ chức cho HS thi kể. - HS cả lớp thực hiện. - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện. - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ tư, ngày 26 tháng 02 năm 2014 TẬP ĐỌC. GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuy - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga- vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK) KNS: Tự nhận thức xác định giá trị ca nhân. Đảm nhận trách nhiệm. Ra quyet ñònh. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Tranh truyện những người khốn khổ (của Vích - to - huy - gô ) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. KNS: Traûi nghieäm,trình baøy yù kieán caù nhaân, thaûo luaän nhoùm. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự SGV. - GV chú ý sửa lỗi cho từng HS. - HS đọc toàn bài. + Lắng nghe GV hướng dẫn - Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm + Luyện đọc theo cặp, đọc cả bài. từ. + HS luyện đọc theo cặp, đọc cả bài. + Hs đọc -Cho 1 hs đọc to bài + Lắng nghe. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc như SGV * Tìm hiểu bài: - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và TLCH. (Xem SGV) - HS đọc 6 dòng đầu trao đổi và TLCH: + Cho biết tinh thần gan dạ dũng cảm của + Ga - vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? Ga - vrốt. + Đoạn 1 cho em biết điều gì? - 2 HS nhắc lại. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo - HS đọc tiếp đoạn 2 của bài trao đổi và cặp và trả lời câu hỏi. + Sự gan dạ của Ga - vrốt ngoài chiến luỹ. trả lời câu hỏi. + Những chi tiết nào thể hiện long dũng - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cảm của Ga - vrốt? + Em hiểu trò ú tim có nghĩa là gì ? cặp. + Đoạn này có nội dung chính là gì? + Ga - vrốt là một cậu bé anh hùng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> +Vì sao tác giả lại gọi Ga - vrốt là một thiên thần ? + Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghĩ gì về nhân vật này ? - Ý nghĩa của bài này nói lên điều gì? - Ghi ý chính của bài. * Đọc diễn cảm: - HS đọc theo kiểu phân vai theo nhân vật trong truyện (Người dẫn chuyện, Ga vrốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc-phây-rắc. + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung của bài - Giới thiệu các câu cần luyện đọc diễn cảm. - HS đọc từng đoạn. - HS thi đọc diễn cảm bài thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc cả bài thơ. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 3. Củng cố – dặn dò: - Bài văn này cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài.. Lop4.com. + Em rất khâm phục lòng gan dạ không sợ nguy hiểm của Ga - vrốt. + Em rất xúc động khi đọc câu truyện này. + Em sẽ tìm đọc truyện những người khốn khổ để hiểu thêm về nhân vật Ga - vrốt. - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan dạ của chú bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã ra chiến luỹ nhặt đan cho nghĩa quân chiến đấu. - 2 HS nhắc lại. - 4 HS đọc theo hình thức phân vai. - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - Luyện đọc trong nhóm 2 HS. + Lắng nghe. - 2 đến 3 HS thi đọc đọc diễn cảm cả bài - HS trả lời. + HS cả lớp thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thứ năm, ngày 27 tháng 02 năm 2014 TOÁN :. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Thực hiện được các phép tính với phân số II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b) Luyện tập: Bài 1 - Bài 2 : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào vở - Chọn MSC thích hợp nhất. - GV làm mẫu phép tính a để HS q/sát. - HS lên bảng giải bài - 2 HS lên làm bài trên bảng. - HS khác nhận xét bài bạn. - HS nhận xét bài bạn. Bài 3 - Bài 4: - Gọi 1 em nêu đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm bài vào - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn. vở - HS tự làm bài vào vở. 3 HS lên bảng - 3 HS lên làm bài trên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn. - 3 HS nhận xét bài bạn. Bài 5 : + HS nêu đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + Gợi ý HS cách giải: - Lắng nghe GV hướng dẫn. - HS tự làm bài vào vở. - Tự làm bài vào vở. -HS lên bảng giải bài, HS khác nhận xét - HS nhận xét bài bạn. bài bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số của một số ta làm - 2HS nhắc lại. như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học. -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài - Dặn về nhà học bài và làm bài. tập còn lại.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>