Đánh giá sự phát triển của trẻ

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

1

<b>Nhiệt liệt chào mừng các cô</b>

<b> về </b>

<b>d Bi dng Hố 2014-2015</b>

<b>. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

_{Đánh giá}

_{Sù ph¸t triĨn c a tr}

ủ

ẻ

theo

các

l a tu i (NT 24-36th;3-4;

ứ

ổ

4-5; 5-6 tu i)

<b>Trình bày:GV Ho ng Th </b> <b></b>

<b>Tõm</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3

<b>Đánh giá</b>

<b>Sự phát triển trẻ</b>

_{N i dung:}

_{Đánh giá sự phát triển của trẻ trong Ch}

ơng trình GDMN

 _{Mục đích, nội dung, ph ơng pháp đánh giá}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Đánh giá</b>

<b>Sự phát triển trẻ</b>

<i><b>Mục tiêu - Sau bài học, học viên</b></i>:

_{Hiu c: mc đích, nội dung đánh giá sự phát}

triĨn trỴ trong ch ơng trình GDMN.

_{Cú k nng vn dng cỏc ph.pháp đánh giá sự}

phát triển trẻ, ghi chép kết qủa đánh giá trẻ và
l u giữ - sử dụng hồ sơ cá nhân trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

5

<b>Đánh giá</b>

<b>Sự phát triển trẻ</b>

<i><b> H 1:</b></i>

_{Thảo luận, so sánh giữa 2 ch ơng trình}

phn đánh giá sự phát triển của trẻ (vị trí, <b>“</b> <b>”</b>

cÊu tróc, mơc tiªu, néi dung).

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Đánh giá</b>

<b>Sự phát triển trẻ</b>

<i><b>CTgiáo dục mầm non cảicách</b>: </i>

 _{Khơng có phần đánh giá sự}<b>_“</b>
phát triển của trẻ . <b>”</b>

 _{Trong thực tế, đánh giá trẻ có}
tập trung ở trẻ 5-6 tuổi.

 _{Ph ơng pháp bài tập là ph ơng}
pháp chủ yếu để đo sự phát
triển trẻ 5 tuổi

<i><b>CT Giáo dục mầm non</b></i>:

_{Cú phn đánh giá sự phát}<b>_“</b>

triĨn cđa trỴ .<b>”</b>

- Vị trí: Là 1 nội dung độc lập
trong ch ơng trình,phần VI.
- Cấu trúc: Có phần đánh giá <b>“</b>

trẻ NT và đánh giá trẻ <b>”</b> <b>“</b>

MG .<b>”</b>

- Mơc tiªu: Nh»m theo dõi sự
phát triển của trẻ và điều
chỉnh kế hoạch CS-GD trẻ.

<i>_{So với sách H ớng dẫn thực}</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

7

<b>Đánh giá</b>

<b>Sự phát triển trẻ</b>

<i><b>H 2</b></i>

:

_{Khỏi niệm đánh giá sự phát triển của}

<b>_“</b>

trỴ đ ợc hiểu nh thế nào?.

<b></b>

_{Hc viờn tho lun v cỏc loi ỏnh giỏ;}

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Đánh giá Sự phát triển trẻ</b>

<b> Đánh giá Sự phát triĨn trỴ:</b>

Là hoạt động thu thập thơng tin, ph.tích và

so sánh với mục tiêu của Ch. trình

<b> Mục đích</b>

 _{theo dâi sù ph¸t triển của trẻ;}

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

9

<b>Đánh giá Sự phát triển trẻ</b>

<b>2 loi ỏnh giỏ</b>

I-

<b>Đánh giá trẻ </b>

<b>hằng ngày</b>

<b> (NT-MG)</b>

.

II-

<b>Đánh giá trẻ </b>

<b>theo giai đoạn</b>

<i><b>. </b></i>

<i><b> 1</b></i>

<i><b>. </b></i>

<i><b>đ</b></i>

<i><b>ánh giá theo tháng tuổi (NT).</b></i>

<i><b> 2. </b></i>

<i><b>đ</b></i>

<i><b>ánh giá sau chủ đề và đánh giá </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>ỏnh giỏ s phỏt trin tr</b>

<b> </b>

<b>_{Đánh giá trẻ}</b>

<b>_{hằng ngày}</b>

_(NT+MG)

<b>_{Đánh giá trẻ}</b>

<b>_{theo giai đoạn}</b>



- Trẻ nhà trẻ:Sau 6,12,18,24,36 tháng

- Trẻ mẫu giáo:+ Sau chủ đề;

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

11

<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>



<b>_{Mục đích?}</b>



<b>_{Nội dung?}</b>



<b>_{Ph ¬ng ph¸p (*)}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

13

<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

<i><b>HĐ 3</b></i>

<b>: </b>

Hc viờn trao i:

<b></b>

_{ánh giá sự phát triển của trẻ có những}

nội dung gì?

_{Học viên sự khác nhau giữa néi dung}

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>I. đánh giá trẻ hàng ngày</b>

<b>1 - Mục ớch: NT/MG</b>

_{Đánh giá những diễn biến tâm-sinh lí của}

tr hàng ngày trong các hoạt động ;



_{ph¸t hiƯn biĨu hiƯn tÝch cùc/tiªu cùc;}

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

15
<b>đánh giá sự phát triển trẻ (tiếp)</b>

<b>I. đánh giá trẻ hàng ngày</b>

<b>2 - Néi dung</b>

Hàng ngày, thông qua các H của trẻ:

<b>Đ</b>

- với đồ vật, giao l u cảm xúc, vui chơi, sinh hoạt

(NT);

- vui chơi, lao động, học tập, sinh hot (MG);

<b>_{Tình trạng sức khoẻ.}</b>

<b>_{Trạng thái cảm xúc vµ hµnh vi.}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>II. đánh giá trẻ theo giai đoạn</b>

<b> </b>

<b>NT</b>

<b> </b> Chỉ số phát triển trẻ
nhà trẻ;

<b>MG</b>

+ Chỉ số phát triển
trẻ trẻ mẫu giáo;

+ Theo mục tiêu chủ
đề -> điều chỉnh HD

<b>1. Mục đích</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

17

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>II. đánh giá trẻ theo giai đoạn</b>

<b> 2- Néi dung</b>

-

<b>NT: </b>Đ.G mức độ phát triển của trẻ <b>về các lĩnh </b>
<b>vực thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm x – ã</b>
<b>hội thẩm mỹ–</b> ở các giai đoạn thỏng tui:

6;12;18;24 và 36 tháng.

- <b>MG: </b>Đ.G mức độ phát triển của trẻ <b>về các lĩnh </b>
<b>vực thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm x – ã</b>
<b>hội và thẩm mỹ</b> sau chủ v cui tui

3,4,5 tuổi (cuối năm häc).

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>II Đánh giá trẻ theo giai đoạn</b>

<b>2.2- ỏnh giỏ tr sau chủ đề MG (tiếp)</b><i><b>–</b></i>

 <b>_{Mục đích, GV xem xét:}</b>

- Khả năng trẻ thực hiện nội dung và mục tiêu chủ đề.
- Toàn bộ các hoạt động của trẻ và của GV

-> rút k.nghiệm, cải tiến, điều chỉnh kế hoạch HĐ cho chủ đề sau
 <b>_{Nội dung}</b>

- Thực hiện vào tuần cuối của mỗi ch :

- _{Đánh gi¸}: Trẻ hứng thú, t_Ýchcực tham gia HD/trị chơi của

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

19
<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

<b>ph ¬ng ph¸p</b>

<i><b>HĐ 4</b></i>

<b>: </b>

Học viên trao đổi:



_{Thực tế ai đánh giá trẻ?}



_{Sử dụng các ph ơng pháp đánh giá trẻ}

nµo?

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>đánh giá sự phát triển tr</b>

<b>ph ơng pháp</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

21

<b> Đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>ph ơng pháp</b>

<i><b>Nhà trẻ</b></i>

<b>_{Quan sát (trẻ,HĐ)}</b>

<b>_{Tròchuyện/giao l u}</b>

_{Phõn tớch sn phm}
_{Trao i vi p.huynh}

<i><b>Mẫu giáo</b></i>

<b>_{Quan sát (trẻ,HĐ)}</b>

<b>_{Trò chuyện}</b>

<b>_{Bài tập}</b>

<b>_{Phântích sản phẩm}</b>

_{Tình huống}

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>ỏnh giỏ s phỏt trin tr</b>

<b>ph ơng pháp</b>

a)

Khái niệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

23

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

<b>ph ¬ng ph¸p</b>

<b> </b>

<b>1. PP quan sát (là PP chủ yếu)</b>

_{Khái niệm}_{: Theo dõi trẻ có hệ thống-phân tích}

thông tin thu thập đ ợc

_{Cách quan sát}_{: Biểu hiện của trẻ}

Toàn lớp/nhóm/ trẻ
Quan sát nhiều lần

QS t nhiên và theo tình huống

<b>…</b>

Yêu cầu: Kh.quan, không áp đặt, g ợng ép.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>đánh giá sự phát trin tr </b>

<b>ph ơng pháp</b>

<b> 2.</b>

<b>PP trò chun</b>

<b>Khái niệm</b>: Sử dụng câu hỏi có mục đích để thu
thập thơng tin-> tìm hiểu lý do, nguyờn nhõn.

<b>Cách trò chuyện</b>:

_{Xỏc định mục đích, nội dung phù hợp;}

 _{Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi...cần thiết để tạo ra}

sù gÇn gòi, quen thuéc;

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

25

<b>đánh giá sự phát triển tr </b>

<b>ph ơng pháp</b>

<b>3.PP phân tích s¶n phÈm</b>

:

Khái niệm: Dựa vào sản phẩm của trẻ->phân tích, ý t
ởng, mức độ khéo léo, sự sáng tạo, kha nang thẩm
mỹ.. ,ĐG tinh trạng sức khoẻ, trạng thái tâm lý

C¸ch thùc hiƯn:

- Cần xác định mục đích và lựa chọn SP phù hợp.

- Chú ý cách trẻ làm ra sản phẩm (ý t ởng, cách làm),
- Gợi ý để trẻ biết nhận xét, phân tích, đánh giá SP(MG).
- GV ghi nhận xét vào SP, l u hồ sơ. Có thể sử dụng các

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>đánh giỏ s phỏt trin tr </b>

<b>ph ơng pháp</b>

<b> 3.</b>

<b>PP đánh giá qua bài tập</b>

 _{Khái niệm}_{: sử dụng các bài tập để đánh giá}

kiÕn thøc và kỹ nang của trẻ.

_{Cách thực hiện:}

- Ra bµi tËp cho mét nhãm trỴ/ tõng trỴ

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

27

<b>đánh giá sự phát trin tr </b>

<b>ph ơng pháp</b>

4.

<b>PP ỏnh giỏ qua Tỡnh hung</b>

_{Khái niệm}_{: sử dụng/thông qua các tình huống}

ỏnh giỏ tr (hnh vi v thái độ, tinh cam)
của trẻ. Có tinh huống thực/do giáo viên tự tạo ra (*)

 _{C¸ch thùc hiƯn:}

- Quan sát nhiều lần qua tinh huống trẻ sắp xếp, cất
dọn đồ đạc, đồ chơi; trẻ sắp xếp dụng cụ an uống- XD
trẻ có tinh tự lực/tu phục vụ...

- Việc tạo ra tinh huống cần tổ chức khéo léo, rõ mục
đích; hạn chế gợi ý để trẻ bộc lộ tự nhiên

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<b>đánh giá sự phỏt trin tr </b>

<b>ph ơng pháP</b>

<b>5</b>

.

<b>PP trao đổi với phụ huynh</b>

 _{Khái niệm}_{: Là việc trao i din ra hng ngy}

và trong các cuộc họp+ buổi sơ kết/ tổng kết.

_{Cách thực hiện:}

- KhÐo lÐo;

- Trao đổi nh ng điểm cần l u ý đối với trẻ (uống thuốc,
trẻ mệt mỏi, khóc, ít giao tiếp...

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

29
<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

<b>Ph ơng pháp</b>

sử dụng NTN?, phối hợp NTN?

Linh hoạt,

<i>chẳng hạn</i>

:

_{trong khi quan sát hằng ngày cã thÓ kÕt}

hợp trao đổi với phụ huynh;



_{võa quan sát vừa trò chuyện với trẻ;}

_{trong khi trò chuyện kết hợp sử dụng bài}

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<b>ỏnh giá sự phát triển trẻ</b>

C¸ch ghi chÐp

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

31

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

C¸ch ghi chÐp



<i><b>_{NhËt kÝ nhãm/líp-sỉ kÕ ho¹ch GD}</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>đánh giá sự phát trin tr</b>

Cách ghi chép

<i><b>Nhật kí nhóm/lớp-sổ kế hoạch GD</b></i>

<i>_{Ngày, tháng, năm:}</i>
<i>_{Sĩ số trẻ:}</i>

<i>_{Vắng: Trai Gái:}</i>

<b>_{Thời gian}</b><i><b>_/</b></i><b>_{Sự kiện về trẻ/ Tính cách (đặc}</b>

<b>điểm) nổi bật của trẻ/ L u ý đối với giáo viên/ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

33

<b> </b>

<b>đánh giá sự phát triển của trẻ</b>

C¸ch ghi chÐp

 <i>_{Nhật kí hàng ngày}</i>
 <i>_{B ng đánh giá trẻ}ả</i>
 <i>_{Hồ sơ cá nhân trẻ}</i>

 <i>_{Nhật kí hàng ngày}</i>
 <i>_{B ng}ả</i> <i>_{đánh giá trẻ}</i>
 <i>_{Phiếu đánh giá sau}</i>

<i>chủ đề</i>

 <i>_{Bµi tËp (*)}</i><b>_.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

C¸ch ghi chÐp

<b>Sử dụng Nhật ký</b>: là việc ghi chép lại điều cần l u ý đối
với trẻ hàng ngày (trẻ + HĐ của GV+ môi tr ờng...)

 _ý_{nghÜa: GV theo dâi sù PT trỴ}<b>_…</b>

CBQL theo dâi HĐ của GV, trẻ
Phụ huynh biÕt (nÕu cÇn)<b>…</b>

 _{Néi dung:Thêi gian/sÜ sè}

T. hình về trẻ, đặc biêt trẻ cần l u ý
Nội dung CS-GD<b>…</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

35
<b>đánh giá sự phát triển tr</b>

Cách ghi chép

<b>Hồ sơ cá nhân trẻ</b>: Là dạng t liệu l u trữ TT.

_Gåm_{: Li lich, so s c kho}ư ẻ

Phiếu quan sát trẻ (hàng ngày, giai đoạn);
Kết quả của trẻ qua chủ đề

S¶n phẩm của trẻ/K t qu bài tập.

<b></b>

_{Yêu cầu/qui cách}_:

Là túi/bìa

Cú ghi tờn tr, độ tuổi, địa chỉ, tên bố mẹ.
Sxếp thành từng loại sản phẩm, thời gian.

Xếp theo nhóm trẻ (sức khỏe, địa bàn, giới<b>…</b>)

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<b>đánh giá sự phát triển trẻ</b>

C¸ch ghi chÐp



<b>_Mẫu:</b>

<b>_{Bng ỏnh giỏ s phỏt trin tr}</b>

<b>(trẻ nhà trẻ), (a)</b>

_{Thời gian : Tháng..., năm}

<b></b>

_{TT/H tờn tr/ tui/Nhng ch s đã}

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

37

<b>đánh giá sự phát triển trẻ </b>

C¸ch ghi chÐp

<b> Bảng đánh giá sự phát trin tr</b> (<b>tr mu giỏo), (c)</b>

_{Tên trẻ:... Ngày ... tháng... năm...}

_{Ngày sinh ... Lớp...Giáo viên...}
<b>TrỴ 5-6 ti Đạt/Không </b><i>(chỉ số)</i>
_{Cân nỈng....ChiỊu cao...}

 _{Vận động thơ (Ghi các chỉ số):}<i><b>_…</b></i>
 _{Vận động tinh (Ghi các chỉ số):}<i><b>_…</b></i>

 _{Dinh d ìng - sức khoẻ (Ghi các chỉ số):}<i><b></b></i>
_{Nhận thức (Ghi các chỉ số):....}

_{Ngôn ngữ (Ghi các chỉ số):....}

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

<b>ỏnh giỏ s phỏt trin tr</b>

Hồ sơ cá nhân trẻ

_{Y ngha}_{: Là dạng t liệu l u trữ TT.}

 _Gåm_{: Li lich, so s c kho}ư ẻ

Phiếu quan sát trẻ (hàng ngày, giai đoạn);
Kết quả của trẻ qua chủ đề

Sản phẩm của trẻ/K t qu bài tập.

<b></b>

_{Yêu cầu/qui cách}_:

Là túi/bìa

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

39

<b>ỏnh giỏ s phát triển trẻ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40></div>

<!--links-->