Giáo án 2 buổi Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: Thø hai ngµy. 14. TiÕt 1. th¸ng 02 Chµo cê. TiÕt 2. Tập đọc. n¨m. 1. 2011. Hoa học trò I.Mục đích, yêu cầu : 1. KiÕn thøc: Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng , loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các câu hỏi sgk) 2. KÜ n¨ng: Hiểu từ ngữ : tin thắm, vô tâm 3. Thái độ: GD học sinh bảo vệ cỏc loại hoa. II. Chuẩn bị :Tranh minh hoạ bài học, bảng phụ. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau -HS lên bảng đọc và trả lời nội dung đọc bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi về bài . nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. * Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu -Lớp lắng nghe . bài. * Luyện đọc: -Gọi 1 HS đọc bài - GV chia ®o¹n: +Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn con bướm thắmđậu khít nhau . + Đoạn 2: Nhưng hoa càng đỏ thì lá càng xanh đến ...bất ngờ dữ vậy ? + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . -HS đọc nối tiế (3 lần) sửa lỗi phỏt õm,Giải nghĩa từ khó, đọc trơn. - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi. - Luyện đọc theo cặp . - GV đọc mẫu. - Lắng nghe . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . lời câu hỏi. - Tiếp nối phát biểu : + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa - Vì phượng là loài cây rất gần gũi , học quen thuộc với học trò . Phượng tường trò ? được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò . ... -Em hiểu “ phần tử “là gì ? -Có nghĩa là một phần rất nhỏ trong vô số các phần như thế . + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? - Hoa phượng đỏ rực , đẹp không phải do một đoá , không phải do vài cành Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè:. +Đoạn 1 và 2 cho em biết điều gì? Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Em hiểu vô tâm là gì ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? -Yêu cầu HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. -Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài này ?. mà ở đây là cả một loạt , cả một vùng , cả một góc trời , màu sắc như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau . + Miêu tả vẻ đẹp của hoa cây phượng vĩ - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non có mưa , hoa càng tươi dịu .Dần dần số hoa tăng , màu cũng đậm dần ... -" vô tâm " có nghĩa là không để ý đến những điều lẽ ra phải chú ý . + Sự thay đổi theo thời gian của hoa phượng . 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ : - Hoa phượng là loài hoa rất gắn bó thân thiết với đời học sinh . -Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân thiết với học trò . -Miêu tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò -HS luyện đọc theo cặp.. - Nội dung bài *Đọc diễn cảm: -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. văn. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. - HS cả lớp . -Dặn HS về nhà học bài. TiÕt 3. To¸n. LUYỆN TẬP CHUNG A)Mục tiêu Giúp HS : - Rèn luyện kỹ năng so sánh hai phân số. - Củng cố về tính chất cơ bản của phân số. B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè:. Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm TN/ - GV nhận xét và cho điểm HS. III - Bài mới:35’ 1. Giới thiệu bài: Trức tiếp 2. Nội dung bài Bài 1(123) - Nêu yêu cầu? HD HS làm cột 1 bằng bảng con Phần còn lại HS làm vở. - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào vở bài tập. - Giải thích vì sao điền dấu đó.? + GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại. Bài 2(123) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. -Thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1. IV) Củng cố - dặn dò: - Dặn về ôn lại cách SS hai phân số. - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét giờ học TiÕt 4. 3. Hoạt động học - 2 HS - Nghe GV giới thiệu bài.. - Điền dấu lớn, dấu bé, dấu bằng - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 9 11 4 4 14  ;  ; 1 14 14 25 23 15 8 24 20 20 15  ;  ;1 9 27 19 17 14. 3  1 5 5 b) Phân số lớn hơn 1;  1 3. a) Phân số bé hơn 1;. Đạo đức. GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG( Tiết 1) A)Mục tiêu - Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội- Có ý bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Đồng tình ,khen ngợi những ngưòi tham gia giữ gìn các công trình công cộng. Không đồng tình tham gia hoặc không có ý thưc giữ gìn các công trình công cộng. + Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng. + Tuyên truyền để mọi người cùng tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng. B)Đồ dùng dạy- học. - GV: SGK, giáo án - HS:Một câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng C)Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ(4’) Chúng ta cần phải giữ phép lịch sự ở những đâu? - GV NX- đánh giá III - Bài mới(28’) 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Nội dung bài Hoạt động 1:Xử lý tình huống GV nêu tình huống như sgk Chia lớp thành 3 nhóm Y/c thảo luận đóng vai xử lý tình huống - Nêu em là bạn Thắng trong tình huống trên , em sẽ làm gì? KL :Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội .Mọi người dân đều có trách nhiệm gĩư gìn ,bảo vệ. Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến. thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến về các hành vi sau. 1.Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá của nhà chùa. 2.Gần tết đến ,mọi người dân trong xóm Lan cùng nhau quét sạch và quét vôi xóm ngõ. 3.Đi tham quan ,băt chước các anh chị lớn ,Quân và Dũng rủ nhau khắc tên lên thân cây 4.Các cô chú thợ điện đang sửa lại cột điện bị hỏng. 5. Trên đường đi học về các bạn học sinh lớp 4E phát hiện một anh thanh niên đang tháo ốc ở đường ray xe lửa ,các bạn đã báo ngay chú công an để ngăn chặn hành vi đó. - Vậy để giữ các công trình công cộng , em phải làm gì? Kết luận: mọi người dân không kể già trẻ , nghề nghiệp ...đều phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công trình. Trang sè:. 5. - Ở bất kể mọi lúc mọi nơi trong khi ăn uống nói, năng chào hỏi... Nhận xét đánh giá bài của bạn.. Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày . - Nếu là Thắng em sẽ không đồng tình với lời rủ của bạn Tuấn vì nhà văn hoá là nơi sinh hoạt văn hoá văn nghệ của mọi người nên phải giữ gìn bảo vệ .Viết vẽ lên tường sẽ làm bẩn ,mất thẩm mĩ. - NX bổ xung Tiến hành thảo luận Đại diện các cặp đôi trình bày. 1.Nam Hùng làm như vậy là sai.Bởi vì các tượng đá của nhà chùa cũng là những công trình chung của mọi người, cần được giữ gìn bảo vệ. 2.Việc làm đó của mọi người là đúng vì xóm ngõ là lối đi chung của mọi người ai cũng phải giữ gìn sạch sẽ. 3.Việc làm này của hai bạn là sai vì việc đó làm ảnh hưởng đến môi trường(nhiều người khắc tên lên cây khiến cây chết) vừa ảnh hưởng đến thẩm mỹ chung. 4.Việc làm này là đúng vì cột điện là tài sản chung đem lại điện cho mọi người, các cô chú sửa điện là bảo vệ tài sản. 5.Việc làm của các bạn HS lớp 4E là đúng. Các bạn có ý thức bảo vệ của công, ngăn chặn được hành vi xấu phá hại của công kịp thời. + Không leo trèo lên các tưọng đá, công trình công cộng. +Tham gia vào dọn dẹp ,giữ gìn sạch công trình chung . + Có ý thức bảo vệ của công , Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. 6 + Không khắc tên làm bẩn, làm hư hỏng các tài sản chung ... - HS đọc ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm. -Đại diện các nhóm trình bày. +Nhóm 1: 1.Tên 3 công trình công cộng mà nhóm biết: Bệnh viện, nhà văn hoá, công viên.... 2.Để giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng đó cần: Không khạc nhổ bừa bãi, không viết vẽ bậy, bẩn lên tường hoặc cây... +Nhóm 2, nhóm 3, tương tự. -Các nhóm nhận xét.Trả lời: +Không.Vì đó không phải là các công trình công cộng. +Có. Vì mặc dù không phải là các công trình nhưng là nơi công cộng cũng cần phải giữ gìn. - Nhận xét. Trang sè:. công cộng - Gv gọi hs đọc ghi nhớ. Hoạt động 3:Liên hệ thực tế. Chia lớp thành 3 nhóm . Y/c thảo luận theo câu hỏi sau: 1.Hãy kể tên 3 công trình công cộng mà nhóm em biết. 2.Em hãy đề ra một só hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó. -Nhận xét các câu trả lời của các nhóm. -Hỏi: Siêu thị nhà hàng...có phải là những công trình công cộng cần bảo vệ giữ gìn không?. Kết luận:Công trình công cộng là những công trình được xây dựng mang tính văn hoá, phục vụ chung cho tất cả mọi người. Siêu thị nhà hàng...Tuy không phải là các công trình công cộng nhưng chúng ta cũng phải bảo vệ giữ gìn vì đó là những sản phẩm do người lao động làm ra. IV)Củng cố, dặn dò(5’) -Có cần được bảo vệ và giữ gìn... - Trạm xá cầu cống có phải là công trình công cộng cần bảo vệ không? - GV nhận xét giờ học TiÕt 5. LÞch sö. v¨n häc vµ khoa häc thêi hËu lª I. Môc tiªu: Sau bµi häc, Hs biÕt. - Đến thời Hậu Lê vă học và khoa học phát triển rực rỡ, hơn hẳn các triều đại trước. -Tªn mét sè t¸c phÈm vµ t¸c gi¶ thêi HËu Lª II. §å dïng d¹y - häc. - Gi¸o ¸n, phiÕu th¶o luËn, sgk. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A. KiÓm tra bµi cò Gọi hs đọc ghi nhớ và trả câu hỏi nội Hs lên bảng trả lời câu hỏi của giáo viên dung bài trước. Gv nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè:. 7. B. Bµi míi 1. Giới thiệu bài. Thời Hậu Lê nhờ chú ý đến phát triển giáo dục nên văn học và khoa học cũng phát triển, đẫ để lại cho dân tộc ta những tác phẩm, tátc giả nổi tiếng. Nguyễn Tr·i lµ t¸c gi¶ tiªu biÓu cho v¨n häc vµ khoa häc thêi hËu Lª. Bµi häc h«m nay chóng ta cïng ®i t×m hiªu vÒ v¨n häc vµ khoa häc thêi HËu Lª. 2.Gi¶ng bµi: a) V¨n häc thêi HËu Lª. Tổ chức cho hs thảo luạn nhóm theo định - Hs đọc SGK thảo luận hoàn thành b¶ng thèng kª c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm hướng sau: §äc SGK vµ hoµn thµnh b¶ng thèng kª vÒ VH thêi Lª. - C¸c nhãm d¸n phiÕu th¶o luËn lªn t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n häc thêi HËu Lª. b¶ng T¸c gi¶ T¸c phÈm Néi dung NguyÔn Tr·i Bình Ngô đại cáo Ph¶n ¸nh khÝ ph¸ch anh hïng vµ niÒm tù hµo ch©n chÝnh cña d©n téc. Vua Lª Th¸nh C¸c t¸c phÈm th¬ Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao ca ngợi T«ng công đức của nhà vua. Hội Tao đàn NguyÔn Tr·i Nói lên tâm sự của những người muốn øc Trai thi tËp đem tài năng, tri tuệ ra giúo ích cho đất Lý Tö TÊn C¸c bµi th¬ nước, cho dân nhưng lại bị quan lại NguyÔn Hóc ghen ghÐt Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn. -Hs nhËn xÐt bæ sung Hái: C¸c t¸c phÈm v¨n häc thêi k× nµy - C¸c t¸c phÈm v¨n häc thêi k× nµy ®­îc ®­îc viÕt b»ng ch÷ g×? viÕt b»ng c¶ ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m. -Giíi thiÖu ch÷ H¸n, ch÷ N«m: Chữ Hấn là chữ viết của người Trung Lắng nghe. Quốc sang xâm lược và đô hộ nước ta họ đã truyền bá chữ Hán vào nước ta, nước ta ch­a cã ch÷ viÕt nªn tiÕp thu vµ sö dông ch÷ H¸n. Chữ Nôm là chữ viết của người Việt sáng t¹o dùa trªn h×nh d¹ng cña ch÷ H¸n. ViÖc sö dông ch÷ n«m ngµy cµng ph¸t triÓn qua các tác phẩm của các tác giả, đặc biệt của vua Lª T¸nh T«ng, cña NguyÕn Tr·i, … cho thấy ý thức tự cường của dân tộc. - Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm văn Nối tiếp nhau kể trước lớp. häc lín thêi k× nµy? Néi dung cña c¸c t¸c phÈm thêi kú nµy nãi lªn ®iÒu g×? Gv nªu: Nh­ vËy, c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm văn học thời kỳ này đã cho ta thấy cuộc sèng x· héi thêi kú nµy. b) Khoa häc thêi HËu Lª. - Hs đọc SGK thảo luận hoàn thành bảng Tổ chức cho hs thảo luạn nhóm theo định Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè:. 8. hướng sau: thèng kª c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm VH thêi §äc SGK vµ hoµn thµnh b¶ng thèng kª Lª. vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n häc thêi HËu Lª. - C¸c nhãm d¸n phiÕu th¶o luËn lªn b¶ng. T¸c gi¶ T¸c phÈm Néi dung Ng« sÜ Liªn Đại Việt sử kí toàn Ghi lại lịch sử nước ta thời Hùng th­ Vương đến thời Hậu Lê. NguyÔn Tr·i Lam S¬n thùc lôc Ghi l¹i cuéc khëi nghÜa Lam S¬n. NguyÔn Tr·i D­ dÞa chÝ Xá định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lªn nh÷ng tµi nguyªn, s¶n phÈm phong phú của đất nước và một số phong tục tËp qu¸n cña nh©n d©n ta. Lương Thế Vinh §¹i hµnh to¸n ph¸p KiÕn thøc to¸n häc Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn. Theo dâi nhËn xÐt bæ sung hoµn thiÖn néi Hỏi: Hãy kể tên các lĩnh vực khoa học đã dung. ®­îc c¸c t¸c gi¶ quan t©m nhiªn cøu trong Th¬i HËu Lª c¸c t¸c gi¶ nghiªn cøu vÒ thêi k× HËu Lª. lịch sử, địa lí, toán học, y học. H·y kÓ tªn c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu cho thêi kú nµy. Hs nối tiếp kể trước lớp. -Gv: Dưới thời Hậu Lê,văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. -Qua néi dung t×m hiÓu em thÊy nh÷ng tác giả nào là tác giả tiêu biểu cho thời kì Hs trao đổi và thống nhất:Nghuyễn Trãi nµy? vµ Lª Th¸nh T«ng lµ hai t¸c gi¶ tiªu biÓu cho thêi kú nµy. 3. Cñng cè - dÆn dß - Gv cñng cè l¹i néi dung bµi. - VÒ nhµ häc bµi - cb bµi sau. TiÕt 6. Hướng dẫn tự học. I/ Mục tiêu:- Luyện đọc diễn cảm bài Hoa học trò - Lµm bµi tËp to¸n : So s¸nh ph©n sè - Hoµn thµnh bµi tËp II/ Hướng dẫn HS tự học 1/ Đọc diễn cảm bài Hoa học trò: cả lớp đọc thầm, 3-4 HS lên bảng đọc. GV nhận xét, uèn n¾n, söa lçi ph¸t ©m 2/ HS tù lµm BT to¸n, gäi vµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, GV vµ HS nhËn xÐt Bài 3(123) - Ta phải so sánh các phân số. - Muốn viết các phân số theo thứ tự từ - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bé đến lớn ta phải làm gì ? vở bài tập 6 6 6 6 12 9 - GV yêu cầu HS tự làm bài. a) ; ; ; b) ; ; 11 7 5 12 32 12 - GV chữa bài trước lớp. - Muốn so sánh các phân số có cùng tử - Quy đồng mẫu số các phân số số làm thế nào? Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè:. 9. -Phần b ta so sáh NTN Bài 4 (123) - GV yêu cầu HS làm bài. HS làm bài vào vở - GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên Nhận xét bài của bạn. và dưới gạch ngang cùng chia hết cho a) 2  3  4  5  2  1 ; thừa số nào thì thực hiện chia chúng 3 456 6 3 cho thừa số đó trước, sau đó mới thực 985 33 2 45 b)  1 hiện các phép nhân. 6  4  15 2  3  4  5  3 III/ CØng cè- dÆn dß : NX tiÕt häc, chèt kiÕn thøc kÜ n¨ng TiÕt 7. ThÓ dôc ( Gi¸o viªn chuyªn ) Thø ba ngµy. TiÕt 1. 15. th¸ng 02 chÝnh t¶. n¨m. 2011. Chợ tết. I. Mục tiêu : 1. KiÕn thøc: Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng 11 dòng đầu trong bài thơ "Chợ tết " . 2. KÜ n¨ng: Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn 3. Thái độ: Gd HS giữ vở sạch viết chữ đẹp. II. Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:- HS lên bảng viết lên đường , lo lắng , lần lượt , liều lĩnh , -HS thực hiện theo yêu cầu. lỗi lầm , lầm lẫn . -Nhận xét về chữ viết cña HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi đề. -Lắng nghe. b. Hướng dẫn viết chính tả: -Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ . -Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? +Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết ở vùng trung du . * Hướng dẫn viết từ khó: -Các từ : lon xon , lom khom , nép đầu , -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn ngộ nghĩnh ,... khi viết chính tả và luyện viết. * Nghe viết chính tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa + Nhớ và viết bài vào vở . và nhớ lại để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 10. * Soát lỗi chấm bài: + §ọc lại để HS soát lỗi. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và một năm " - GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Yêu cầu HS nào làm xong thì lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . + Câu chuyện gây hài ở chỗ nào ?. + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề vë . -1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát , lắng nghe GV giải thích . -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh .. - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ môt bức tranh hết cả ngày đã là công phu . Không hiểu rằng , tranh của Men - xen được nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết và công sức thời gian cả năm trời cho mỗi bức tranh . - HS cả lớp .. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà xem lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. TiÕt 2. To¸n. TiÕt 112 LuyÖn tËp chung I.Môc tiªu Gióp HS : Cñng cè dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9. Cñng cè vÒ kh¸i niÖm ban ®Çu cña ph©n sè, tÝch chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè, rót gän ph©n số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. BT 2, 3 II. đồ dùng dạy – học H×nh vÏ trong bµi tËp 5 SGK. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học a. KiÓm tra bµI cò - GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c em - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu, HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của cña tiÕt 111 hoÆc c¸c bµI tËp mµ GV giao b¹n. vÒ nhµ. b.d¹y – häc bµI míi 1. Giíi thiÖu bµi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 11. - Trong giê häc nµy, c¸c em sÏ lµm c¸c bµI tËp luyÖn tËp vÒ c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5 ,9 vµ c¸c kiÕn thøc ban ®Çu vÒ ph©n sè. 2. Hướng dẫn luyện tập Bµi 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài. - Víi c¸c HS kh«ng thÓ tù lµm bµi GV hướng dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cÇu tù lµm phÇn b. - Nghe GV giíi thiÖu bµi.. - GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước líp. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi : Muốn biết trong các phân số đã cho phân 5 số nào bằng phân số ta đã làm thế nào ? 9 - GV yªu cÇu HS lµm bµi.. - 1 HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét.. - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp. Cã thÓ tr×nh bµy bµi nh­ sau : • Tổng số HS của lớp đó là : 14 + 17 = 31 (HS) 14 HS c¶ líp. 31 17 • Sè HS g¸i b»ng HS c¶ líp. 31. • Sè HS trai b»ng. - Ta rót gän c¸c ph©n sè råi so s¸nh. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. Cã thÓ tr×nh bµt bµi nh­ sau. Rút gọn các phân số đã cho ta có : 20 20 : 4 5 15 15 : 3 5 45 45 : 5 9 35 35 : 7 5 = = ; = = ; = = ; = = 9 36 36 : 4 9 18 18 : 3 6 25 25 : 5 5 63 63 : 7. VËy c¸c ph©n sè b»ng. 20 35 5 vµ ; . 9 36 63. 3. Cñng cè- dÆn dß - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuÈn bÞ bµi sau. TiÕt 3. Tin häc ( Gi¸o viªn chuyªn ). TiÕt 4. LuyÖn tõ vµ c©u. Dấu gạch ngang. I. Mục tiêu: 1. KiÕn thøc: HS nắm được:Tác dụng của dấu gạch ngang .Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết . 2. KÜ n¨ng: Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 12. 3. Thái độ: Gd HS núi viết đỳng ngữ phỏp. II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần nhận xét ) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần luyện tập ) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:-Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc -3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ , những câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung tục ngữ . nói về cái đẹp . -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. Lắng nghe. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. luận cặp đôi . - Yêu cầu HS tự làm bài tìm những câu +Một HS lên bảng gạch chân các câu có văn có chứa dấu gạch ngang . chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . bảng . Bài 2 :- Yêu cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? -Gọi HS phát biểu. Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:-Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1. -Chia nhóm - Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết lời giải . HS đối chiếu kết quả . - Nhận xét tuyên dương những nhóm có. -1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . + Đoạn a : - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong khi đối thoại . + Đoạn b : - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu trong câu văn . + Đoạn c :- Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an toàn và bền lâu . + Lắng nghe . -3- 4 HS đọc thành tiếng. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm . +Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu + đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng . - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 13. bài giải đúng như đáp án . Bài 2 :-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh tự làm bài . - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại giữa em và bố mẹ . - Gọi HS đọc bài làm . - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . 3. Củng cố – dặn dò: -Trong cuộc sống dấu gạch ngang thường dùng trong loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì trong câu hội thoại ? -Gv nhận xét tiết học. TiÕt 5. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm đề bài . - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên cạnh sau đó tự viết bài . + Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn đó - Nhận xét bổ sung bài bạn + HS cả lớp .. Khoa häc. ÁNH SÁNG A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng. - Làm thí nghiệm để xác định các vật do ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua. - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đi tới mắt. B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm. - HS: SGK, vở ghi C) Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I – Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu giờ. II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu những biện pháp làm giảm - 2 em tiếng ồn ? - Nhận xét ghi điểm III – Bài mới: - Nhắc lại đầu bài. 1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài. 2. Nội dung bài a) Hoạt động 1: Các vật tự phát ra ánh sáng và các vâth được * Mục tiêu: Phân biệt được các vật chiếu sáng. tự phát sáng và các vật được chiếu - Thảo luận nhóm. Hình 1: Ban ngày: sáng. - Y/c các nhóm báo cáo kết quả. + Vật tự phát sáng : Mặt trời. + Vật được chiếu sáng: Bàn, ghế, mành cửa, cây cối, sân trường…. Hình 2: Ban đêm: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. b) Hoạt động 2: * Mục tiêu : Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng. - Y/c HS chơi trò chơi : Dự đoán đường truyền của ánh sáng sẽ đi tới đâu. * Kết luận: ánh sáng truyền theo đường thẳng. c)Hoạt động 3: * Mục tiêu : Biết làm thí nghiệm để xác định các vật có ánh sáng truyền qua và không cho ánh áng truyền qua - HS làm thí nghiệm.. d) Hoạt động 4: * Mục tiêu : Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt. - Tiến hành làm thí nghiệm trang 91 SGK. - Nêy các ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt. IV ) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về học kỹ bài và CB bài sau. TiÕt 6. Trang sè: 14. + Vật tự phát sáng: Ngọn đèn, bóng điện (khi có dòng điện chạy qua), trăng, sao . - Vật được chiếu sáng: Sách vở trên bàn, gương, bàn ghế… Đường truyền của ánh sáng - Cho 3 – 4 HS đứng ở các vị trí khác nhau trong lớp, 1 HS hướng đèn tới 1 trong các HS đó. - HS so sánh với dự đoán. - Quan sát hình 3 và dự đoán đường truyền của ánh sáng qua khe. Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua các vật - HS làm thí nghiệm như trang 91 – Làm theo nhóm. - Ghi kết quả thí nghiệm vào bảng. + Các vật cho gần như toàn bộ ánh sáng đi qua: Kính trong, nước, không khí… + Các vật cho 1 phần ánh sáng đi qua: Kính mờ… + các vật không cho ánh sáng đi qua: Tấm bìa. Mắt nhìn thấy vật khi nào?. - Kết luận: Ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. - Nhìn thấy các vật qua cửa kính nhưng không nhì thấy các vật qua cửa gỗ. - Trong phòng tối phải bật đèn mới nhìn thấy các vật.. §Þa lÝ. bài 20: hoạt động sản xuất của người dân ở nam bộ (tiếp) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy hs biÕt - Đồng bằng NB là nơi có sản xuất nông nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nước ta - Nêu một số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó. - Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền tây nam Bộ - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, bản đồ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 15. II.§å dïng d¹y häc. - Các bản đồ tranh ảnh về sản xuất công nghiệp,chợ nổi trên sông ở ĐBNB III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A. KiÓm tra bµi cò -Nªu mèi quan hÖ thiªn nhiªn vµ ho¹t Hs lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn động sx của người dân ở ĐBNB? Gv nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi. 2.Gi¶ng bµi: c) Vïng c«ng nghiÖp ph¸t triÓn m¹nh nhất nước ta Y/c Hs dùa vµo SGK, tranh ¶nh vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n th¶o luËn theo gîi ý -Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng -Nhờ có nguồn nguyên liệu, lại được đầu tư xd nhiều nhà máy nên ĐBNB đã trở NB cã c«ng nghiÖp ph¸t triÓn m¹nh? thµnh vïng cã ngµnh CN ph¸t triÓn nhÊt đất nước ta -Nªu dÉn chøng thÓ hiÖn §BNB cã Hs hµng n¨m §BNB t¹o ra ®­îc h¬n mét công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta? nửa giá trị sản xuất CN của cả nước -KÓ tªn c¸c ngµnh CN næi tiÕng ë -Ngµnh khai th¸c dÇu khÝ, s¶n xuÊt ®iÖn, hoá chất, phân bón, cao su, chế biến lương §BNB? thùc, thùc phÈm, dÖt may. Gv chèt vµ chuyÓn h®. d) Chî næi trªn s«ng Y/c hs th¶o luËn nhãm y/c H dùa vµo SGK tranh ¶nh vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n chuÈn bÞ cho cuéc thi kÓ chuyÖn - Mô tả chợ nổi trên sông? (chợ họp ở -Chợ nổi trên sông là nét độc đáo của ĐB đâu? người dân đến chợ bằng phương tiện sông Cửu Long nổi tiếng là chợ Cái g×, hµng ho¸ b¸n ë chî gåm nh÷ng lo¹i g×? R»ng,Phong §iÒn (CÇn Th¬),Phông HiÖp (Hậu Giang) chợ nổi thường họp ở những lo¹i hµng nµo cã nhiÒu h¬n?) ®o¹n s«ng thuËn tiÖn cho viÖc gÆp gì cña xuồng ghe ở nhiều nơi đổ về. ở chợ nổi ngay tõ s¸ng sím viÖc mua b¸n diÔn ra tÊp nập. Các hoạt động mua bán, trao đổi diễn ra ngay trªn s«ng t¹i c¸c xuång ghe, t¹o khung c¶nh rÊt nhén nhÞp vµ tÊp nËp. Hs thi kÓ Gv tæ chøc thi kÓ chuyÖn. Hs nhËn xÐt. 3. Cñng cè - dÆn dß Gọi hs đọc phần bài học. NhËn xÐt giê häc. DÆn hs vÒ nhµ lµm l¹i c¸c bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 16. TiÕt 7. Hướng dẫn tự học. I/ Môc tiªu:* LT vÒ c©u kÓ Ai thÕ nµo ? - LT vÒ ph©n sè vµ HBH - Hoµn thµnh bµi tËp II/ Hướng dẫn HS tự học 1) HD HS đặt một số câu kể Ai thế nào ? GV uốn nắn , sửa chữa cho HS về ngữ pháp và ng÷ nghÜa 2) Hoµn thµnh bµi tËp chÝnh t¶ 3) To¸n : HS tù lµm BT to¸n, gäi vµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, GV vµ HS nhËn xÐt Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau * HS cũng có thể nhận xét 45 > 1; 5 < 1 9 25 đó tự làm bài. nªn 2 ph©n sè nµy kh«ng thÓ b»ng nhau, sau đó rút gọn 3 phân số còn lại để tìm ph©n sè b»ng. 5 . 9. - HS tù lµm bµi vµo vë HDTH III/ CØng cè- dÆn dß : NX tiÕt häc, chèt kiÕn thøc kÜ n¨ng Thø t­ ngµy TiÕt 1. 16. th¸ng 02 Tập đọc. n¨m. 2011. Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. I.Mục tiêu: -Đọc diễn cảm cả bài thơ với giọng nhẹ nhàng âu yếm và trìu mến , dịu dàng , đầy tình yêu thương -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi tình yêu nước , yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống mĩ cứu nước . -Hiểu nghĩa các từ ngữ : lưng đưa nôi , tim hát thành lời , A kay , cu Tai ,... II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:-Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Hoa học trò " và trả lời câu hỏi -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: ghi đề. + Lắng nghe. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc -Gọi HS đọc toàn bài. - GV chia ®o¹n +Khổ 1: Em cu Tai …đến tim hát thành lời . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 17. +Khổ 2 : Ngủ ngoan a- kay ơi … đến lún sân +Khổ 3 : Em cu Tai ... đến a- kay hỡi . -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc). sửa lỗi phỏt õm, giải nghĩa từ. đọc trơn. - Yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đôi. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Em hiểu thế nào là " Những em bé lớn lên trên lưng mẹ " ? +Người mẹ trongbài thơ làm những công việc gì ?Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào ? -Giảng từ: Nhấp nhô. +Khổ thơ 1 cho em biết điều gì?. - HS luyện đọc nhóm đôi. - HS lắng nghe.. + Vì những người mẹ ở miền núi đi đâu , làm gì cũng thường địu con theo . .. + Người mẹ làm những công việc như nuôi con khôn lớn , giã gạo nuôi bộ đội . Tỉa bắp trên nương ,... - Hs đặt câu. + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi con khôn lớn vừa tham gia sản xuất .. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. - Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay - Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng ... + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng của người mẹ đối với đứa con của mình . + 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi . -Ca ngợi tình yêu nước , yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống mĩ cứu nước - HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc -HS luyện đọc trong nhóm 2 HS . + Tiếp nối thi đọc. -2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm cả bài .. -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2 , và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con ? +2 Khổ thơ này có nội dung chính là gì? -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi . - Theo em cái đẹp trong bài thơ này gì ? -Ý nghĩa của bµi thơ này nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm: -Giới thiệu ®o¹n cần luyện đọc. -Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ . -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? -Nhận xét tiết học. + HS cả lớp . -Dặn HS về nhà học bài. TiÕt 2. Ngo¹i ng÷ ( Gi¸o viªn chuyªn ). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 18. TiÕt 3. To¸n. phÐp céng ph©n sè I. Môc Tiªu Gióp HS : NhËn biÕt phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè. BiÕt céng 2 ph©n sè cã cïng mÉu sè. NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n phÐp céng hai ph©n sè. BT 1 ; 3 II. đồ dùng dạy - học Mỗi hs chuẩn bị một băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút màu. GV chuẩn bị 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học a.Giíi thiÖu bµi míi - Trong bµi häc h«m nay chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu vµ thùc hµnh vÒ phÐp céng c¸c ph©n sè. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. b. D¹y - häc bµi míi 1. Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề : có một băng giấy, Bạn - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề được nêu ra. Nam t« mµu tiÕp. 3 băng giấy, sau đó Nam tô 8. 2 của băng giấy. Hỏi bạn Nam đã tô 8. mµu bao nhiªu phÇn cña b¨ng giÊy ? - GV nêu : Để biết bạn Nam đã tô màu tất c¶ bao nhiªu phÇn b¨ng giÊy chóng ta cïng hoạt độngvới băng giấy. - GV hướng dẫn HS làm việc với băng - HS thực hành. giấy, đồng thời cũng làm với băng giấy to : + Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng giÊy thµnh 8 phÇn b»ng nhau. + Hái : B¨ng giÊy ®­îc chia thµnh mÊy + B¨ng giÊy ®­îc chia thµnh 8 phÇn b»ng nhau ? phÇn b»ng nhau ? + Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy phần + Lần thứ nhất bạn Nam đã tô màu băng giÊy. b¨ng giÊy ? 3 + HS t« mµu theo yªu cÇu. + Yªu cÇu HS t« mµu b¨ng giÊy. 8. + LÇn thø hai b¹n Nam t« mµu. 2 b¨ng 8. + LÇn thø hai b¹n Nam t« mµu mÊy phÇn giÊy. b¨ng giÊy ? + Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằng nhau. + Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy phần 5 b»ng nhau ? + Bạn Nam đã tô màu băng giấy. 8 + Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy mà Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 19. bạn đã tô màu. - GV kÕt luËn : C¶ 2 lÇn b¹n Nam t« mµu 5 ®­îc tÊt c¶ lµ b¨ng giÊy. 8 2. Hướng dẫn cộng hai phân số cùng - Làm phép tính cộng 3 + 2 . 8 8 mÉu. - GV nêu lại vấn đề như trên, sau đó hỏi HS : Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy - HS: Bằng năm phần mười tám băng phÇn b¨ng giÊy chóng ta lµm phÐp tÝnh g× ? giÊy. - GV hái : Ba phÇn t¸m b¨ng giÊy thªm hai phÇn t¸m b¨ng giÊy b»ng mÊy phÇn - Ba phÇn t¸m céng hai phÇn t¸m b»ng n¨m phÇn t¸m. b¨ng giÊy ? - VËy ba phÇn t¸m céng hai phÇn t¸m b»ng bao nhiªu ? - GV viÕt lªn b¶ng :. 3 2 5 + = 8 8 8. - HS nªu 3 + 2 = 5.. - GV hái : Em cã nhËn xÐt g× vÒ tö sè cña 3 2 vµ so víi tö sè cña ph©n sè 8 8 5 3 2 5 trong phÐp céng + = ? 8 8 8 8. hai ph©n sè. - Ba ph©n sè cã mÉu sè b»ng nhau.. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ mÉu sè cña hai 3 2 vµ so víi mÉu sè cña hai ph©n 8 8 5 3 2 5 sè trong phÐp céng + = 8 8 8 8. ph©n sè. - HS thùc hiÖn l¹i phÐp céng.. - GV nêu : Từ đó ta có phép cộng các - Muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu sè ta ph©n sè nh­ sau : - GV hái : Muèn céng hai ph©n sè cã cïng céng hai tö sè vµ gi÷ nguyªn mÉu sè. mÉu sè ta lµm thÕ nµo ? 3. LuyÖn tËp- thùc hµnh - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi , HS c¶ líp lµm Bµi 1: bµi vµo vë bµi tËp. Tr×nh bµy bµi lµm nh­ - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi. sau : a) c). 2 3 23 5 + = = =1 5 5 5 5. 3 7 37 10 + = = 8 8 8 8. b). 3 5 35 8 + = = =2 4 4 4 4. d). 35 7 35  7 42 + = = 25 25 25 25. - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS trªn b¶ng, sau đó cho điểm HS. Bài 3:- GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài to¸n. - GV hái : Muèn biÕt c¶ hai « t« chuyÓn. - 1 HS tóm tắt trước lớp. - Chóng ta thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 20. ®­îc bao nhiªu phÇn sè g¹o trong kho chóng ta lµm nh­ thÕ nµo ? - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp.. 2 3 + 7 7. - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp. Bµi gi¶i C¶ hai «t« chuyÓn ®­îc lµ : 3 2 5 + = (sè g¹o trong kho) 7 7 7 5 §¸p sè : sè g¹o trong kho 7. 3. cñng cè – dÆn dß - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuÈn bÞ bµi sau. TiÕt 4. ©m nh¹c ( Gi¸o viªn chuyªn ). TiÕt 5. KÓ chuyÖn. Kể chuyện đã nghe, đã đọc. I. Mục tiêu: 1. KiÕn thøc: Dùa vµo gîi ý SGK chän vµ kÓ l¹i ®­îc câu chuyện ( ®o¹n truyÖn ) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phán ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu , cái thiện với cỏi ỏc .- Hiểu nội dung chính của câu truyện, đoạn truyện đã kể 2. KÜ n¨ng; Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ.Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn. 3. Thái độ: Gd HS phõn biệt được cỏi thiện cỏi ỏc, cỏi đẹp cỏi xấu. II. Đồ dùng dạy học: -Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện như : truyện cổ tích , truyện ngô ngôn , truyện danh nhân , truyện cười có thể tìm ở các sách báo dành cho thiếu nhi ( nÕu cã) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:-Gọi HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện " Con vịt xấu xí " -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. bằng lời của mình . -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: ghi đề bµi. - Lắng nghe . b. Hướng dẫn kể chuyện; -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc, ca -Lắng nghe. ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác . - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý 2 - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . và 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n tuÇn :23. Trang sè: 21. - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện . + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe. - Quan sát tranh và đọc tên truyện : -Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn . - Cây tre trăm đốt .. - Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện : + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về "Nàng công chúa và hạt đậu " một trong những nàng công chúa có sắc đẹp tuyệt trần và hiền thục . + Tôi xin kể câu chuyện " Mười hai tháng " . Nhân vật chính là là một cô bé bị mụ dì ghẻ đối xử rất ác ... + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể + HS đọc. chuyện . * Kể trong nhóm: -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau -HS thực hành kể trong nhóm đôi . nghe , trao đổi về ý nghĩa truyện . GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. * Kể trước lớp: -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa -Tổ chức cho HS thi kể. truyện. -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi + Bạn thích nhất là nhân vật nào trong câu lại bạn kể những tình tiết về nội dung chuyện ?Vì sao ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra truyện, ý nghĩa truyện. -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện được bài học gì về những đức tính đẹp ? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. -Cho điểm HS kể tốt. nêu 3. Củng cố – dặn dò: - HS cả lớp . -nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. TiÕt 6. Th­ viÖn. TiÕt 7. Hướng dẫn tự học. I/ Mục tiêu:- Luyện đọc diễn cảm, HTL bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mÑ - Lµm bµi tËp to¸n : PhÐp céng ph©n sè - Hoµn thµnh bµi tËp II/ Hướng dẫn HS tự học 1/ Đọc diễn cảm, HTL bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ: cả lớp đọc thầm, 3-4 HS lên bảng đọc. GV nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi phát âm 2/ HS tù lµm BT to¸n, gäi vµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, GV vµ HS nhËn xÐt Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>