Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần học 23 năm 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 23 ( từ ngày 28/1/2013 đến ngày 1/2/2013) GV thực hiện: Lê THỨ. TIẾT 1 2 HAI 3 28/1 4 5 1 2 BA 3 29/1 4 5 1 2 TƯ 3 30/1 4 5 1 2 NĂM 3 31/1 4 5 1 2 SÁU 3 1/2 4 5. MÔN Toán Tập đọc Thể Dục Lịch sử SHDC Toán Tập đọc LT&C Kĩ thuật Khoa học Toán Địa lí T.L.Văn Kể chuyện LT& C Toán T.L.Văn Khoa học Thể Dục Đạo đức Toán Mĩ Thuật Âm nhạc Chính tả SHL. Thị Thu TÊN BÀI. Luyện tập chung Hoa học trò. ĐDDH Tranh sgk. Văn học và khoa học thời Hậu Lê Luyện tập chung Khúc hát ru nhũng em bé lớn trên … Dấu gạch ngang Trồng cây rau , hoa Ánh Sáng Phép cộng phân số HĐSX của người dân ở ĐBNB (tt) Luyeän taäp mieâu taû caùc boä phaän… Kể chuyện đã nghe,đã đọc MRVT :Cái đẹp Phép cộng phân số Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối Boùng toái Gĩư gìn các công trình công cộng (t1) Luyện tập. Nhớ –viết:Chợ tết. Thứ hai ngày 28 tháng 1 năm 2013 Trang 1 Lop4.com. Tranh sgk Đồ dùng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tiết 1:Toán Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số . - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản . -Kết hơp 3 bài LTC/123,124.bài LT .Bài 1 : (ở đầu T/123)Bài 2 : (ở đầu T/123). Bài 1: (ở cuối T/123)Bài 3 : (Dành cho HS khá, giỏi) II . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + 1 HS lên bảng sắp xếp: + HS nhận xét bài bạn. + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng. + HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1 : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài. + HS nêu đề bài, tự lam bài vào vở và chữa + Tự làm vào vở và chữa bài. + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài. HS lên bảng làm bài. bài bạn. + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn. Bài 2 : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm ra các - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số phân số như yêu cầu. như yêu cầu. - Gọi HS đọc kết quả và giải thích. - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài bạn. Bài 3 : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài. - Một em đọc, thảo luận rồi tự làm vào vở. + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ - Tiếp nối nhau phát biểu: tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS đọc đề, lớp đọc thầm. - HS tự suy nghĩ làm vào vở. + Rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu rồi so sánh tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất + Giải thích rõ ràng trước khi xếp. rồi xếp theo thứ tự. 3 3 3 - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự   - Vậy kết quả là : đề bài yêu cầu. 10 8 4 - HS khác nhận xét bài bạn. + Nhận xét bài bạn. Bài 1: (ở cuối T/123) + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm vào - HS đọc. vở. + HS thảo luận rồi tự làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích - 2 HS lên bảng tính : cách tính. HS lên bảng tính, HS khác nhận xét bài bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: - 2HS nhắc lại. - Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau ta làm như thế nào ? - Về nhà làm lại các bài tập còn lại. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau. Dặn về nhà học bài và làm bài. Tiết 2: Tập đọc Bài : HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU Trang 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS đọc trôi chảy, rành mạch toàn bài .Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, lòai hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò.(trả lời được các câu hỏi trong SGK). II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Chợ Tết - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS chia đoạn . - G ọi HS đọc tiếp nối lần 1. - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét. - 1HS đọc - HS nêu : Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Mỗi HS TB-Y đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc - GV rút ra từ khó - Gọi HS đọc tiếp nối lần 2 - HS đọc cá nhân tập thể - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2 - HS đọc.lớp nhận xét - GV yêu cầu HS đọc phần chú thích các từ - HS luyện đọc mới ở cuối bài đọc - HS đọc phần chú giải - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - 1 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài - HS nghe Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen - Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa thuộc với học trò. Phượng thường được trồng trên các sân trường & nở vào mùa học trò”? thi cuối khoá của học trò. Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi & những ngày nghỉ hè. Hoa phượng gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mái trường. - Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt? - HS dựa vào SGK & nêu - Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ gian? còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu. Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc bài trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các - 1 HS đọc , HS nhận xét, điều chỉnh em sau mỗi đoạn lại cách đọc cho phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm . - GV đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HS luyện đọc theo cặp Trang 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi HS đọc - GV sửa lỗi cho các em - Cho HS thi đọc  Củng cố - Em hãy nói cảm nhận của em khi học bài văn?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp - HS nêu tự do. Tiết 3: Thể Dục Tiết 4: Lịch sử Bài : VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC TIÊU - Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu của thời Hậu Lê) - Tác giả tiêu biểu :Lê Thánh Tông,Nguyễn Trãi,Ngô Sĩ Liên. HS K-G:Tác phẩm tiêu biểu : Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí. II.CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Trường học thời Hậu Lê - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? - GV nhận xét.  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm - GV treo bảng thống kê lên bảng GV cung cấp phần nội dung(phần chữ in nhỏ giảm) - HS dựa vào SGK điền tên tác phẩm, tác giả - GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số nhà thơ thời Hậu Lê. Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền phần tác giả, công trình khoa học.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét. - HS hoạt động theo nhóm, điền vào bảng sau đó cử đại diện lên trình bày. - HS làm phiếu luyện tập - HS dựa vào bảng thống kê, mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê.  Củng cố - Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà - Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông khoa học tiêu biểu nhất.  Dặn dò: Trang 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Chuẩn bị bài: Ôn tập Tiết 5: SH ĐT. Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2013 Tiết 1:Toán Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: - Biết tính chất cơ bản của phân số . - Kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Làm bài tập Bài 2 (cuối trang 123): Bài 3(trang 124) Bài 2(trang 125): II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình vẽ trong BT5 – SGK . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài - Nhận xét . 3.Bài mới Bài 2 (cuối trang 123): Y/C học sinh tự đọc đề bài sau đó yêu cầu học sinh làm bài - GV d/h học sinh làm phần a. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình -Nhận xét – cho điểm . Bài 3(trang 124) : Gọi học sinh đọc đề bài . Muốn biết trong phân số đã cho phân số nào bằng phân số 5/9 ta làm như thế nào ? - Y/C học sinh làm bài - GV chửa bài – chấm điểm Bài 2(trang 125): - Gọi 2 HS lên bảng làm bài 4. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học.. Số vừa tìm được chia hết cho 2 và 3 Tổng số của học sinh của lớp đó là 14 + 17 = 31 ( HS ) a. 14/31 b. 17/31 - Lắng nghe và nhận xét . - Ta rút gọn phân số rồi so sánh - 1 HS lên bảng làm vở - HS làm bài a. 103075 b. 147974 c. 772906 d.86. Tiết 2: Tập đọc Bài : KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.MỤC TIÊU - HS đọc trôi chảy, rành mạch toàn bài .Biết đđọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc. - Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. trả lời được các câu hỏi trong SGK;thuộc một khổ thơ trong bài). KNS :-Giao tiếp -Đảm nhận trách hiệm phù hợp với lứa tuổi II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trang 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Hoa học trò - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS chia đoạn . - G ọi HS đọc tiếp nối lần 1. - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét. 1HS đọc - HS nêu - GV rút ra từ khó - Mỗi HS TB-Y đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc - Gọi HS đọc tiếp nối lần 2 - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2 - HS đọc cá nhân tập thể - GV yêu cầu HS đọc phần chú thích các từ - HS đọc.lớp nhận xét mới ở cuối bài đọc - HS luyện đọc - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - HS đọc phần chú giải - GV đọc diễn cảm cả bài - 1 HS đọc lại toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS nghe - Em hiểu thế nào là “những em bé lớn trên lưng mẹ”? - Người mẹ làm những công việc gì? Những - HS phát biểu công việc đó có ý nghĩa như thế nào? - Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên - Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu nương. Những công việc này góp phần thương & niềm hi vọng của người mẹ đối với vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc. con? - Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài thơ này - HS dựa vào SGK & nêu là gì? - Là tình yêu của mẹ đối với con, với cách mạng. Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc bài trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho - 1 HS đọc , HS nhận xét, điều chỉnh lại các em sau mỗi đoạn cách đọc cho phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo diễn cảm cặp - GV đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Cho HS luyện đọc - HS đọc trước lớp - Gọi HS đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em (đoạn) trước lớp - Cho HS thi đọc - HS nêu  Củng cố - Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài Trang 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> văn, chuẩn bị bài: Vẽ về cuộc sống an toàn Tiết 3: Luyện từ và câu Bài : DẤU GẠCH NGANG I.MỤC TIÊU - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.(ND ghi nhớ) - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn( BT1 mục III). Viết được đoạn văn có dùng dấu gach ngangđể đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2). HS K-G:Viết được đoạn vănít nấht 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III) II.CHUẨN BỊ: - Phiếu viết lời giải BT1 (phần Nhận xét). - Phiếu viết lời giải BT1 (phần Luyện tập). - Bút dạ, 3 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT2. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu bài Từ năm lớp 1, các em đã được học những dấu câu nào? Bài học hôm nay giúp các em biết thêm một dấu câu mới: dấu gạch ngang. Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1 - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 Gọi HS trả lời - GV kết luận, chốt lại ý đúng bằng cách dán tờ phiếu đã viết lời giải. Bài tập 2 - GV vẫn để tờ phiếu viết lời giải BT1 trên bảng, HS dựa vào đó & tham khảo nội dung phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi.. Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Trang 7 Lop4.com. - HS nêu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm.. - 3 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1. - HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. - HS nhìn phiếu lời giải, tham khảo nội dung ghi nhớ, trả lời: + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách & cậu bé) trong đối thoại. + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài của con cá sấu) trong câu văn. + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền. - 3 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV chia nhóm,hướng dẫn. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc nhóm đôi, tìm dấu gạch ngang trong truyện Quà tặng - Gọi các nhóm trình bày cha, nêu tác dụng của mỗi dấu. - GV nhận xét, chốt lại bằng cách dán tờ phiếu đã - HS phát biểu ý kiến. viết lời giải. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV lưu ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu - HS đọc yêu cầu của bài tập gạch ngang với 2 tác dụng: + Đánh dấu các câu đối thoại. + Đánh dấu phần chú thích. - GV phát bút dạ & phiếu cho một số HS. - HS viết đoạn trò chuyện của mình - GV mời 1 số HS dán bài làm lên bảng lớp, chấm với bố mẹ. điểm bài làm tốt. - 1 số HS dán bài làm trên bảng lớp. Cả lớp nhận xét.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài. - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp. Tiết 4: Kĩ thuật Bài : TRỒNG CÂY RAU , HOA I.MỤC TIÊU : - Biết cách chọn câycon rau, hoa để trồng . - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau, hoa trong chậu. - Trồng đựoc cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vật liệu và dụng cụ : 1 số cây con rau, hoa để trồng ; túi bầu có chứa đầy đất ; cuốc dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Khởi động: * Bài cũ: - Yêu cầu hs nêu lại các bước thực hiện quy trình kĩ thuật trồng cây con. III.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Bài “Trồng cây rau và hoa” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Hs thực hành trồng cây rau và hoa -Nhắc lại các bước thực hiện: +Xác định vị trí trồng. +Đào hốc trồng cây theo vị trí đã định. +Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -HS nêu lại. -Các nhóm phân công thực hành trên hộp đất.. Trang 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH +Tưới nhẹ nước quanh gốc cây. -Chia nhóm và yêu cầu các nhóm lấy dụng cụ vật liệu ra thực hành. -Nhắc nhở những điểm cần lưu ý. *Hoạt động 2:Đánh giá kết quả học tập của hs -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn -Gợi ý các chuẩn để hs tự đánh giá kết quả: đủ nhau. vật liệu dụng cụ; khoảng cách hợp lí thẳng hàng; cây con đứng thẳng, không nghiêng ngả và trồi lên; đúng thời gian quy định. -Tổ chức cho hs tự trưng bày sản phẩm và đánh gía lẫn nhau. *Củng cố: - Nhận xét chung các sản phẩm và tuyên dương nhóm thực hiện tốt. * Dặn dò: - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau Tiết 5: Khoa học Bài 45: ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU - Nêu được ví dụ các vật tự phát sáng, các vật được chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: mặt trời,ngọn lửa… +Vật được chiếu sáng:mặt trăng ,bàn ghế… - Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua. - Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo, cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để khi chưa bật sáng đèn trong ống thì đáy tối), tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm ván… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động  Bài cũ: Aâm thanh trong cuộc sống - Nêu tác hại của tiếng ồn? - HS trả lời - Nêu vài biện pháp phòng chống tiếng ồn? - HS nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật được chiếu sáng Mục tiêu: HS phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm 4, quan sát hình 1, 2/90 và dựa vào kinh nghiệm đã có, thảo - HS thảo luận nhóm luận những vật nào tự phát sáng và những vật Trang 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nào được chiếu sáng? Bước 2: - GV nhận xét, bổ sung. - Đại diện nhóm báo cáo  Hình 1: ban ngày  Vật tự phát sáng: Mặt Trời  Vật được chiếu sáng: gương, bàn ghế…  Hình 2: ban đêm  Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện (khi có ding điện chạy qua)  Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là do được Mặt Trời chiếu Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền của sáng, cái gương, bàn ghế… được đèn ánh sáng chiếu sáng và được cả ánh sáng phản Mục tiêu: HS nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chiếu từ mặt Trăng chiếu sáng để chứng tỏ ánh sáng được truyền theo đường thẳng Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi Dự đoán đường truyền của đường thẳng - HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu - Cho 3 – 4 HS đứng trước lớp ở các vị trí khác nhau. GV hoặc một HS hướng đèn tới một trong các HS đó (chưa bật, không hướng - HS so sánh dự đoán với kết quả thí vào mắt) nghiệm - Sau đó GV bật đèn - HS đưa ra lời giải thích (nếu có thể) - HS dự đoán trước khi làm TN - GV có thể yêu cầu HS đưa ra lời giải thích - Sau đó HS bật đèn quan sát của mình - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Qua thí nghiệm cũng như trò chơi, Bước 2: HS rút ra nhận xét: ánh sáng truyền theo - Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua các vật Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 91. - HS làm thí nghiệm, điền kết quả vào Chú ý che tối phòng học trong khi tiến hành thí bảng nghiệm Bước 2: - GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan - HS nêu vài ví dụ: việc sử dụng cửa Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật kính trong, kính mờ, cửa gỗ, nhìn thấy khi nào cá dưới nước… Mục tiêu: HS nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tời mắt Trang 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt câu hỏi chung cho cả lớp: “Mắt nhìn thấy vật khi nào?” - Gv yêu cầu HS làm thí nghiệm như trang 90. trước khi làm thí nghiệm, HS cần dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa ra các dự đoán Bước 2: - GV nhận xét Cho HS tìm các ví dụ khác về điều kiện nhìn thấy của mắt  Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bị bài: Bóng tối. - HS đưa ra các ý kiến khác nhau - HS dự đoán - HS tiến hành làm thí nghiệm - Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm - HS tìm ví dụ: nhìn thấy các vật qua cửa kính nhưng không thể nhìn thấy qua cửa gỗ, trong phòng tối phải bật đèn mới thấy các vật. Thứ tư ngày 30 tháng 1 năm 2013 Tiết 1 :Toán Bài : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số II.CHUẨN BỊ: - GV: băng giấy ghi sẵn quy tắc, băng giấy ghi bài mẫu của bài tập 3 (VBT) Một số băng giấy cỡ 30 cm x 10 cm, bút màu. - Bảng con. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Khởi động: Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Thực hành trên băng giấy Mục tiêu: Hình thành phép cộng hai phân số cùng mẫu số. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc bài toán trong SGK - Yêu cầu HS lấy băng giấy, hướng dẫn HS gấp đôi 3 lần, chia băng giấy thành 8 phần bằng nhau. - Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau? - GV gắn lên bảng băng giấy của GV & nói: Phần tô màu hồng chính là phần mà bạn Nam đã lấy. Bạn Nam lấy mấy phần của băng giấy? - Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào phần băng giấy mà bạn Nam đã lấy trong băng giấy của HS. - Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần băng giấy Trang 11 Lop4.com. - HS đọc - HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV - Chia thành 8 phần bằng nhau - Bạn Nam lấy 3 phần.. - HS thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> mà bạn Nam đã lấy. - Phần tô màu xanh chính là phần mà băng giấy mà bạn Hùng đã lấy. Bạn Hùng lấy mấy phần của băng giấy? - Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào phần băng giấy mà bạn Hùng đã lấy trong băng giấy của HS. - Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần băng giấy mà bạn Hùng đã lấy. - Cả bạn Nam & bạn Hùng lấy bao nhiêu phần băng giấy? - Đọc phân số chỉ số phần băng giấy cả hai bạn đã lấy. - GV kết luận: Hai bạn đã lấy. 5 băng giấy. 8. - Bạn Nam đã lấy. 3 băng giấy. 8. - Bạn Hùng lấy 2 phần. - HS thực hiện - Bạn Hùng đã lấy. 2 băng giấy. 8. - Lấy 5 phần - Hai bạn đã lấy. 5 băng giấy. 8. - Vài HS nhắc lại.. Như vậy, đối với phân số, chúng ta cũng có thể thực hiện được phép tính cộng như đối với số tự nhiên nhưng phải theo một quy tắc nhất định. Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số. Mục tiêu: Giúp HS biết cách cộng hai phân số cùng mẫu số. Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Ta phải thực hiện phép tính: +. 3 8. 2 =? 8. - Vì sao ta có thể cộng được như vậy?. - HS hoạt động nhóm đôi để tự tìm cách tính & nêu - Vì hai phân số này có cùng mẫu số là 8 nên ta giữ nguyên phân số, chỉ cộng các tử số lại với nhau. - Vài HS nhắc lại. - GV chốt: Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta cộng hai tử số & giữ nguyên mẫu số. - HS làm nháp - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trên để ghi nhớ. - Yêu cầu HS tính nháp. 3 7 + =? 5 5. - GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng được với nhau phải có cùng mẫu số (mẫu số phải giống nhau). Hoạt động 3: Cộng nhiều phân số cùng mẫu số. - Có ba phân số cộng lại với nhau - Có cùng mẫu số là 7 3 5 4 - GV yêu cầu HS tính + + =? - HS làm nháp 7 7 7 - Đây là phép tính cộng có mấy phân số? - Muốn cộng nhiều phân số cùng - Các phân số này có gì giống nhau? mẫu số, ta cộng các tử số & giữ - GV kết luận: Cộng nhiều phân số cùng mẫu số nguyên mẫu số. tương tự như cộng hai phân số cùng mẫu số. - Vài HS nhắc lại - Yêu cầu HS nêu quy tắc - Yêu cầu vài HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ. Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: Y/C học sinh tự làm bài Trang 12 Lop4.com. a. 2/5 + 3/5 = 2 +3/5 = 5/5 = 1 b. 3/4 + 1/4 = 3+5/4 = 8/4 = 2.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài 2: Yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng. - Yêu cầu HS làm bài Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề và tóm tắt bài toán Muốn biết cả 2 ô tô chuyển được bao nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta làm NTN ? - Y/C học sinh làm bài ,sau đó chửa bài trước lớp . Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại quy tắc - Chuẩn bị bài: Phép cộng phân số (tt) - Nhận xét tiết học. c. 35/25 + 7/25 = (42/25) = 35+ 7/25 = 42/25 d. 3/8 +7/8 = 3+5 /8 = 10/8 - 2 học sinh phát biểu 3/7 +2/7 = 3+2/7= 5/7 2/7 +3/7 = 2+3 /7 = 5/7 3/7 +2/7 = 2/7 + 3/7 - Chúng ta thực hiện phép cộng phân số : 2/7 + 3/7 Giải Cả 2 ô tô chuyển được là : 2/7 + 3/7= 5/7Số gạo trong kho ) Đáp số : 5/7 số gạo trong kho - HS nhắc lại. Tiết 2: Địa lí Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tt) I.MỤC TIÊU - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Đồng bằng Nam Bộ. + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất cả nước . + Những nghành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm,dệt may. HS K-G: Giải thích vì sao Đồng bằng Nam Bộ là nơi có nghành công nghiệp phát triển mạnh nhất cả nước:do có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào ,đầu tư được phát triển . II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam. - Tranh ảnh về sản xuất ở đồng bằng Nam Bộ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : Gọi HS nêu ghi nhớ của bài trước HS nêu ghi nhớ GV nhận xét cho điểm . Bài mới GTB ghi bảng Hoạt động 1: Vùng công nghiệp phát triển Nhắc lại tựa bài mạnh nhất của nước ta Bước 1 Gv nêu gợi ý để hs thảo luận : + Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ Hs dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp có công nghiệp phát triển mạnh ? Việt Nam, tranh, ảnh và vốn hiểu biết + Nêu dẫn chứng thể hiện cho đồng bằng Nam của bản thân, thảo luận theo câu hỏi của Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta. giáo viên. + Kể tên các ngành công nghiệp nối tiếng của cho đồng bằng Nam Bộ. Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2. Chợ nổi trên sông Trang 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bước 1 : Hs trao đổi kết quả trước lớp. - Gv nêu câu hỏi gợi ý : + Mô tả về chợ nổi trên sông (Chợ họp ở đâu ? Người dân đến chợ bằng phương tiện gì ? Hàng hóa bán ở chợ gồm những gì ? Loại hàng Hs dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn nào có nhiều hơn ?) hiểu biết của bản thân, chuẩn bị cho + Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông Bộ. ở đồng bằng Nam Bộ gợi ý giáo viên. Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện về chợ ở đồng Hs thi kể chuyện trước lớp bằng Nam Bộ Hoạt động 3;Củng cố dặn dò Hệ thống lại bài Nêu bài học Nhận xét tiết học Tiết 3:Tập làm văn Bài : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát & miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả)trong đoạn văn mẫu (BT1). - Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả mà em yêu thích (BT 2). II.CHUẨN BỊ: - Một tờ phiếu viết lời giải BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Luyện tập quan sát cây cối - GV kiểm tra 2 HS. - 1 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái cây mà em yêu thích. - 1 HS nói về cách tả của tác giả trong đoạn văn đọc thêm. - HS nhận xét. - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1. - HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có gì đáng chú ý. - GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt - HS phát biểu ý kiến. những điểm đáng chú ý trong cách miêu tả ở - Cả lớp cùng nhận xét. mỗi đoạn văn. - 1 HS nhìn phiếu, nói lại. Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) của cây Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn - GV chọn đọc trước lớp 5 bài hay; chấm điểm tả một bộ phận. Trang 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> những đoạn viết hay. - Một vài HS phát biểu mình chọn  Củng cố - Dặn dò: cây nào, tả bộ phận nào của cây. - Dặn HS đọc 2 đoạn văn tham khảo, nhận xét - HS viết đoạn văn. cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn. - Chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối. Tiết 4: Kể chuyện Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. - Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể. HS K-G :Kể được các câu chuyện ngoài SGK. II.CHUẨN BỊ: - Một số truyện thuộc đề tài của bài KC - Bảng lớp viết đề bài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Con vịt xấu xí - Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện  Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt trong SGK. - GV nhắc HS: + Trong các truyện được nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có trong SGK. Nếu không tìm thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã đọc. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm được câu chuyện ngoài SGK Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng). - HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét. - HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài. - HS kể chuyện theo cặp - Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.. b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói Trang 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn. suy nghĩ của mình về tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện. - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. - Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến, tham gia Tiết 5 : Luyện từ và câu Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I.MỤC TIÊU - Biết được một số câu tục ngữ có liên quan đến cái đẹp(BT1);nêu được một trường hợp có sử dụng 1 câu tục ngữ đã biết(BT2) dựa theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ tả mức độ của cái đẹp (BT3)đặt câu được với 1 từ tả mức độcủa cái đẹp (BT4). HS K-G: Nêu ít nhất 5 từ theo yêu cầu của BT3 và đặt câu được với mỗi từ. II.CHUẨN BỊ: - Bút dạ & phiếu khổ to, viết nội dung BT 3, 4. - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng ở BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Dấu gạch ngang - GV yêu cầu 2 HS đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em với bố mẹ …… có dùng dấu gạch ngang. - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm và hướng dẫn - GV mở bảng phụ đã kẻ bảng ở BT1, mời 1 HS lên bảng đánh dấu (+) vào cột chỉ nghĩa thích hợp với từng câu tục ngữ, chốt lại lời giải đúng.. Bài tập 2: - Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập - GV mời một số HS khá giỏi làm mẫu: nêu một. - HS đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng đánh dấu (+) vào cột chỉ nghĩa thích hợp với từng câu tục ngữ - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS nhẩm HTL các câu tục ngữ. Thi đọc thuộc lòng.. Trang 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> trường hợp có thể dùng câu tục ngữ Tốt gỗ hơn - HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS khá giỏi làm mẫu. tốt nước sơn. Gọi HS phát biểu Bài tập 3,4 - GV nhắc HS: như ví dụ, HS cần tìm những từ ngữ có thể đi kèm với từ đẹp. GV phát riêng bút dạ & giấy trắng cho HS trao đổi theo nhóm. - GV nhận xét, cùng HS tính điểm thi đua. - Lời giải: Các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, không tưởng tượng được, như tiên.. - HS suy nghĩ, hoạt động nhóm đôi tìm những trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ nói trên. - HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu đề bài. - HS làm bài theo nhóm tư. Các em viết các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp. Sau đó đặt câu với mỗi từ  Củng cố - Dặn dò: đó. Nhóm nào làm xong dán nhanh - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. bài lên bảng lớp. - Yêu cầu HS về nhà HTL 4 câu tục ngữ trong - Đại diện nhóm đọc kết quả. BT1. - HS nhận xét, cùng GV tính điểm - Chuẩn bị bài: Câu kể Ai là gì? (mang đến lớp thi đua. ảnh gia đình để làm BT2) Thứ năm ngày 31 tháng 1 năm 2013 Tiết 1: Toán Bài : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tt) I.MỤC TIÊU - Biết cộng hai phân số cùng phân số II.CHUẨN BỊ: - Mỗi HS 3 băng giấy màu 12cm x 4cm, bút màu, kéo. - GV 3 băng giấy màu 12cm x 4cm, bút màu, kéo. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Khởi động: Bài cũ: Phép cộng phân số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Thực hành trên băng giấy Mục tiêu: Hình thành phép cộng hai phân số khác mẫu số. Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS chia đôi băng giấy. - Dùng thước chia 3 nửa băng giấy. Kẻ băng giấy thành 6 phần bằng nhau. - Tương tự với 2 băng giấy còn lại. Trang 17 Lop4.com. - HS sửa bài - HS nhaän xeùt. - HS thực hiện theo sự hướng dẫn cuûa GV.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1 2 1 băng giấy lên băng giấy nguyên, rồi đặt tiếp 3. - Dùng kéo cắt. 1 1 và 2 3. băng giấy. Đặt. băng giấy lên băng giấy nguyên. - Yêu cầu HS so sánh số giấy lấy ra với băng giấy nguyên. - GV kết luận: Nhìn vào băng giấy ta thấy số giấy lấy ra bằng. 5 băng giấy. 6. - Nhìn vào băng giấy ta thấy số giấy 5 Hoạt động 2: Cộng hai phân số khác mẫu số. lấy ra bằng băng giấy. Mục tiêu: Giúp HS biết cách cộng hai phân số 6 khác mẫu số. Cách tiến hành: - Như vậy để tính số giấy hai bạn đã lấy ta làm tính gì?. - GV ghi bảng:. 1 1 + = ? 2 3. - Hai phân số này có thể cộng được với nhau không? Vì sao? - Làm tính cộng - Vậy làm cách nào có thể cộng được hai phân số khác mẫu số này? GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để thảo luận. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện: - Không được. Vì không có cùng  Bước 1: Quy đồng mẫu số: mẫu số. 1 1 3 3 1 1 2 2 - HS hoạt động nhóm đôi để tìm cách = = ; = = tính. 2 23 6 3 3 2 6 - Đại diện nhóm trình bày  Bước 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số - HS nhắc lại cách thực hiện. 1 1 3 2 3 2 5 + = + = = 2. 3. 6. 6. 6. 6. - Yêu cầu HS nêu lại các bước tiến hành coäng hai phaân soá khaùc maãu soá. - GV nhaéc laïi quy taéc: Muoán coäng hai phaân soá khaùc maãu soá ta laøm nhö sau: + Bước 1: Quy đồng mẫu số: + Bước 2: Cộng hai phân số cùng maãu soá - HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ cách Hoạt động 3: Thực hành làm Bài 1: BT yêu cầu chúng ta làm gì ? - 2 học sinh lêng bảng làm .Lớp làm - Y/C học sinh làm bài . vào vở Bài 2: Giáo viên viết bài a lên bảng H/d học sinh cách làm . - HS làm bài - Y/C học sinh làm tiếp các phần còn lại Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - GV H/d học sinh làm . - HS đọc đề. Trang 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Y/C học sinh làm . Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập. -. HS laøm baøi. Tiết 2:Tập làm văn Bài: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU - Nắm được đặc điểm nội dung & hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.(ND ghi nhớ) - Nhận biết & bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn nói về lợi ích của loài cây mà em biết(BT1,2, mục III). II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh cây gạo, cây trám đen. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Bài cũ: Luyện tập tả các bộ phận của cây cối - GV kiểm tra 2 HS - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Tìm các đoạn văn trong bài văn ấy. + Nêu nội dung chính của mỗi đoạ Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập. 1 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái cây mà em yêu thích.. - HS nhận xét. - HS đọc yêu cầu đề bài. - HS làm việc cá nhân, trả lời Bài cây gạo có 3 đoạn Mỗi đoạn tả 1 thời kỳ phát triển của cây gạo. + Đoạn 1: Thời kỳ ra hoa. + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa. + Đoạn 3: Thời kỳ ra quả - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ. - 1 HS đọc bài – cả lớp đọc thầm - HS làm việc – phát biểu ý kiến Gồm 4 đoạn (4 chỗ thụt hàng) + Đoạn 1: tả bao quát thân cây, cành cây, lá trám đen + Đoạn 2: Có 2 loại trám đen + Đoạn 3: Ích lợi của trám đen + Đoạn 4: Tình cảm của người tả với cây trám đen.. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV gợi ý: - HS đọc nội dung bài tập + Đoạn văn nói về ích lợi của cây cối thường - HS nghe nằm trong phần kết luận. + Trước hết em phải xác định sẽ viết về cây gì rồi mới nêu được ích lợi của nó đối với con người Trang 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> như thế nào ? - GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, góp ý. - GV chấm chữa một số bài viết.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà sửa chữa, viết lại vào vở. - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối.. - HS thực hành viết đoạn văn - Vài HS khá giỏi đọc đoạn viết. - Cả lớp nhận xét. - Từng cặp HS đổi bài, góp ý cho nhau.. Tiết 3:Khoa học BÀI 46: BÓNG TỐI I.MỤC TIÊU - Nêu được bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi được chiếu sáng - Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật đó thay đổi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to hoặc tấm vải; kéo, bìa, một số thanh tr (gỗ) nhỏ (để gắn các miếng bìa đã cắt làm “phim hoạt hình”), một số đồ chơi: ô tô, hộp… (để dùng tạo bóng trên màn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động  Bài cũ: Anh sáng - Đường truyền của ánh sáng như thế nào? - Mắt nhìn thấy vật khi nào? - GV nhận xét, chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về bóng tối Mục tiêu: HS nêu được bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi được chiếu sáng. Dự đoán được vị trí, hình dạng bóng tối trong một số trường hợp đơn giản. Biết bóng tối của một vật thay đổi về hình dạng, kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi Cách tiến hành: Bước 1: - GV gợi ý cho HS cách bố trí, thực hiện thí nghiệm trang 93. GV tổ chức cho HS dự đoán (cá nhân) - GV ghi lại các dự đoán này trên bảng (có thể yêu cầu HS giải thích) Bước 2: - GV quan sát, hướng dẫn thêm. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét. - HS dự đoán kết quả - HS trình bày dự đoán (có thể giải thích thêm) - HS dựa vào hướng dẫn và các câu hỏi. Trang 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>