Giáo án chủ đề "Chim và côn trùng"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (191.46 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÀI SOẠN CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Chủ đề nhánh 2: CƠN TRÙNG VÀ CHIM.

ĐĨN TRẺ - TRÒ CHUYỆN
I. Mục tiêu

- Trẻ nhận biết được chủ đề mới, các hoạt động của chủ đề như thế nào, nhận biết
phân biệt được một số con côn trùng và các loài chim, như con bướm, con ong, con
muỗi, con kiến, con sâu….. biết được môi trường sống, thức ăn của chúng…. .
- Trẻ tích cực tham gia trị chuyện cùng cơ cùng bạn.

II. Tiến hành.

- Cơ đến trước, VS lớp học, mở cửa thơng thống phịng, đón trẻ vào lớp, quan sát
tình hình sức khỏe của trẻ

- Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, ông, bà…..và chào cô vào lớp
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ để có biện pháp phối
hợp với gia đình phù hợp.

- Cơ hướng cho trẻ quan sát tranh ảnh về chủ đề nhánh “ Côn trùng và chim”. Cho
trẻ quan sát các con vật bằng tranh ảnh, lô tô và các con vật bằng đồ chơii ở góc
xây dựng, phân vai, cho trẻ gọi tên con vật, nêu đặc điểm nổi bật về mơi trường
sống, thức ăn, ích lợi của con vật đối với con người .

-Trong khi trẻ trả lời câu hỏi cơ có thể gợi ý thêm cho những trẻ chưa trả lời được,
giúp trẻ tự tin, mạnh dạn và có cảm giác thoải mái ( khơng bị gị bó khi trả lời câu
hỏi.)

- Cho trẻ QS nhận xét các loại con vật khác nhau.
- Cho trẻ chơi tự do

- Chuẩn bị cho các họat động trong ngày.

ĐIỂM DANH
I. Mục tiêu.

- Biết lý do trẻ vắng

- Động viên trẻ đi học đều, có nề nếp và nghỉ học phải xin phép, đảm bảo tỷ lệ
chuyên cần.

II. Tiến hành.

- Tổ trưởng xem bạn nào vắng và báo cáo với cô
- Cô điểm danh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Cô khen trẻ đến lớp, đồng thời nhắc nhở trẻ thường xuyên đi học đều
- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, gợi mở để trẻ quan sát nhận ra chủ đề mới.

THỂ DỤC SÁNG
I. Mục tiêu

a. Kiến thức.

- Trẻ tập thành thạo các động tác theo nhịp đếm cùng cô. Biết tập kết hợp theo bài
hát nhịp nhàng.

b. Kỹ năng.

- Thể hiện được kỹ năng tập các động tác theo nhịp đếm, theo bài hát của chủ đề.
c. Thái độ.

- Giúp trẻ có thói quen luyện tập và tinh thần đoàn kết khi ra sân với bạn bè .
II. Chuẩn bị:

- Băng đĩa đài loa, các bài hát về chủ đề
- Dụng cụ thể dục như vòng, gậy, nơ
- Sân tập phẳng, sạch sẽ.

III. Tổ chức hoạt động:
HĐ1: Khởi động:

- Cho trẻ đi chạy làm đoàn tàu đi theo hiệu lệnh của cô rồi về hàng vào thứ 2, 4, 6
khới động theo bài hát “ Cô dạy em bài thể dục buổi sáng” vào thứ 3, 5, 7

HĐ2: Trọng động:

- Hơ hấp 2: Thổi bóng bay.

- Tay 3: Tay đưa ngang ,gập khuỷu tay ngón tay để trên vai.
- Bụng 3: Đứng nghiêng người sang 2 bên.

- Chân 4: Bước khuỵu 1 chân ra phía trước chân sau thẳng

- Các động tác trên tập 2 lần x 8 nhịp, tập kết hợp với bài hát vào thứ 3, 5, 7
HĐ3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ thả lỏng chân tay hoặc đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân kết hợp bài hát ở

chủ đề rồi về hàng, cô nhận xét chung cho trẻ hát bài vào lớp.

HOẠT ĐỘNG GĨC
I. Nội dung chơi:

- Góc phân vai: Chơi gia đình, bán hàng, nấu ăn
- Góc xây dựng: Xây trang trại chăn ni.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Góc học tập và sách: Chơi làm sách về chủ đề, tô viết chữ cái, chữ số đã học,
phân loại lô tô theo nhóm động vật.

- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước , chăm sóc cây, lau lá .

- Góc kidsmart: khám phá ngơi nhà tốn học của mille, thinkingthink
II. Mục tiêu

a.Kiến thức.

- Trẻ tích cực tham gia chơi, biết thỏa thuận chung để phân vai cho nhau và chọn
nội dung chơi phù hợp với chủ đề.

b.Kỹ năng.

- Thể hiện được các vai chơi: Bán hàng như thế nào? Gia đình có ai? Bố mẹ phải
làm sao? Thể hiện được kỹ năng liên kết các nhóm chơi với nhau và kỹ năng giao
tiếp phát triển ngôn ngữ.

c.Thái độ.

-Biết cất đồ dùng gọn gàng sau khi chơi song, biết đoàn kết với nhau trong quá

trình chơi, giúp trẻ tái tạo được cơng việc mà trẻ u thích

III. Chuẩn bị:

- Bố trí các góc chơi hợp lý.

- Bổ xung đồ dùng đồ chơi ở các góc.
IV. Tổ chức hoạt động:

HĐ2: Thỏa thuận trước khi chơi:

- Chúng mình cùng hát bài “Ong và bướm”
- Ong bướm được gọi là nhóm gì?

- Ngồi con ong bướm ra các con cịn biết những con vật gì thuộc nhóm cơn trùng?
Những con cơn trùng đó con nào có ích, con nào có hại?

- Với những con có ích chúng mình phải làm gì?
- Cịn những con có hại chúng mình làm gì?

Cơ chốt: Gd trẻ bảo vệ cơn trùng có ích, tiêu diệt cơn trùng có hại như chấy, duồi,
muỗi…. để bảo vệ sức khỏe.

- Hơm nay con thích chơi ở góc chơi nào?

- Cơ chốt lại và hướng trẻ chơi ở góc cơ đã định.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Để chế biến được thì phải có ai đi chợ, các con cử ai là người đi chợ? 2 bạn đi chợ
phải như thế nào? Con bạn ở lại xẽ làm gì?...

Các góc khác cô cho trẻ thỏa thuận tương tự.
Cho trẻ về nhóm chơi đã nhận.

HĐ3: Q trình chơi:

- Cơ bao qt tất các nhóm, gợi mở động viên kịp thời.

- Điều tiết các nhóm chơi hợp lý, gợi ý để trẻ có sự liên kết giữa các nhóm.
- Khuyến khích trẻ sáng tạo trong khi chơi

HĐ4: Nhận xét buổi chơi:

- Thu hút trẻ về nhóm có sản phẩm đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét lẫn nhau. Cô nhận
xét chung tuyên dương nhóm chơi tốt.

- Mở rộng nội dung chơi cho buổi sau.

KT: Cho trẻ hát bài “ Bạn ơi hết giờ rồi” cất đồ chơi.
TRẢ TRẺ

- Trước khi trẻ ra về : Cơ có thể trị chuyện cùng với trẻ, khuyến khích nêu gương
tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, có những ấn tượng tốt với cô và bạn để
hôm sau trẻ thích đến trường.

- Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân như lau mặt, rửa tay, đầu tóc gọn gàng, trong
thời gian chờ bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ chơi.

- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ
chào cô giáo, chào các bạn trước khi ra về.

- Chao đổi nhanh với bố mẹ về những thông tin cần thiết cũng như một số hoạt
động của lớp cần có sự phối hợp với gia đình

- Tuyệt đối khơng trả trẻ cho người lạ mặt và trẻ em dưới 10 tuổi.

Thứ hai ngày 11 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC

Phát triển thể chất:

BẬT QUA 3 - 4 VỊNG. LĂN BĨNG 4 M, CHẠY NHANH 10 M
I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trẻ biết nhún bật qua 3 -4 vịng, biết lăn bóng bằng 2 tay và chạy nhanh tới đích
2. Kỹ năng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Giúp trẻ phát triển cơ tay, cơ chân và tính mạnh dạn, nhanh nhẹn sự chú ý có mục
đích

- Thực hiện BTPTC theo nhịp điệu tốt.
3. Thái độ

- Chú ý quan sát cô làm. Chăm chỉ luyện tập để phát triển thể lực
II. Chuẩn bị:

- Vòng thể dục, bóng, cờ làm đích.
- Sân tập phẳng, sạch.

III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

HĐ1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp hàng theo tổ, bé đứng trước lớn đứng sau
cho trẻ đi làm đoàn tàu và hát bài “ Đồng hồ báo thức’’
đi thành thành vòng tròn rộng, khi vịng trịn khép kín cơ
đi vào trong ngược chiều với trẻ để qs trẻ tập.

+ Đi: Tàu đi thường - tàu lên dốc – tàu xuống dốc - đi
thường – đi qua đường vòng .

+ Chạy: Chạy chậm – Chạy nhanh – chạy chậm – đi
thường

+ Đội hình: Cơ cho trẻ về hàng dọc theo tổ gióng hàng
-điểm số theo thứ tự 1-2 – quay ngang - giãn cách đều.
Chuẩn bị tập bài tập PTC

- Đi chạy theo yêu cầu
của cô.

- Trẻ điểm số theo tổ
HĐ2: Trọng động: Chuyển đội hình 6 hàng ngang

* Tập BTPTC:

- Tay 3: Tay đưa ngang, gập khuỷu tay ngón tay để trên
vai.

- Bụng 3: Đứng nghiêng người sang 2 bên.

- Chân 4: Bước khuỵu 1 chân ra phía trước chân sau
thẳng

- Bật 2:

Các động tác trên tập 2 lần x 8 nhịp, riêng động tác Tay
tập 3 lần x 8 nhịp.

*VĐCB: Bật qua 3 – 4 vịng, lăn bóng 4 mét, chạy 
nhanh 10 mét

- Chuyển đội hình.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Chuyển đội hình 2 hàng ngang đối diện
- Cơ giới thiệu bài tập

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng chơi trò chơi "Bật qua
3 – 4 vòng, lăn bóng 4 mét, chạy nhanh 10 mét "

- Để bật qua 3 - 4 vịng , lăn bóng 4 mét và chạy nhanh
10 mét đúng và chính xác các con chú ý nghe và xem cô
làm mẫu:

- Cô làm mẫu 3 lần

+ Lần 1: không giải thích.

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích: Cô đứng hai chân
song song dưới vạch, khi có hiệu lệnh bật cơ đưa hai tay
từ trước ra sau đồng thời hai gối hơi khụy dùng hết sức
bật về phía trước sao cho bật được từ 40-50 cm, sau đó
đề rổ bóng cơ cầm bóng và lăn bóng 4 mét. Khi lăn bóng
cơ cúi lưng đồng thời 2 bàn tay ơm sát bóng lăn bóng về
phía trước. Lăn bóng xong cơ đặt bóng xuống và chạy
nhanh về phía trước khi tới đích cơ dừng lại và đi về cuối
hàng, bạn khác tiếp tục lên.

- Cơ vừa thực hiện xong vận động gì? Gọi 1-2 trẻ
+ Lần 3 nhấn mạnh điểm chính.

- Hỏi 2- 3 trẻ cách thực hiện như thế nào?
- Cho 1 trẻ lên thực hiện và cả lớp nhận xét.
- Cho trẻ lần lượt ở 2 hàng lên thực hiện.
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ thực hiện đúng.
- Cho trẻ thực hiện 2- 3 lần (Động viên kịp thời)

- Hỏi trẻ vừa được học bài tập gì, nó giúp gì cho cơ thể?
- Cơ khẳng định lại và giáo dục trẻ ăn uống đủ chất
thường xuyên tập thể dục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi
trường sạch sẽ.

- ĐH 2 hàng ngang
- Nghe cô giới thiệu bài.

- Xem cơ tập.

- Nghe cơ giải thích.

- Xem và nghe cơ HD.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
HĐ3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ thả lỏng chân tay, đi lại nhẹ nhàng làm chim
bay về tổ

* Nhận xét: Cơ hỏi trẻ được chơi những TC gì, qua đó
sẽ giúp cơ thể mình ntn? Ngồi ra chúng mình phải làm
gì để cơ thể mình phát triển nữa ?..., cô chốt, giáo dục trẻ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiết 2: Phát triển ngôn ngữ:

LÀM QUEN CHỮ CÁI P, Q
I. Mục tiêu.

a. Kiến thức .

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p, q.
- Nhận ra chữ cái p, q trong tiếng từ chọn vẹn.
b. Kỹ năng .

- Thể hiện được kỹ năng QS, phát âm đúng to mạch lạ, rõ ràng
- Kỹ năng chơi các trò chơi chữ cái hứng thú.

c. Thái độ.

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, củng cố kiến thức phát triển ngôn
ngữ cho trẻ.

II. Chuẩn bị.
- Bài giảng điện tử.

- Thẻ chữ p, q và chữ cái h, k.
- 3 ngơi nhà có chứa chữ cái p, q, h
III. Tố chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

HĐ1: Gây hứng thú:

- Cho trẻ hát “ Con chuồn chuồn”
- Trò chuyện về chủ đề.

HĐ2: Làm quen chữ cái P, Q:
* Làm quen chữ p

Cơ nói “ Đoán xem, đoán xem”

- Cho trẻ hướng lên màn hình đốn xem con gì xuất
hiện

- Dưới ảnh có từ « Con bọ cạp »
- Cho cả lớp đọc từ con bọ cạp 2 lần.
- Nó là cơn trùng có ích hay có hại.

- Cho 1 trẻ lên tìm các chữ cái đã học và phát âm chữ
cái đó

- Cịn lại một chữ chưa học. Cơ giới thiệu chữ P cho
trẻ làm quen

- Cô phát âm mẫu 2-3 lần

- Cô giới thiệu cách phát âm: Chữ p khi phát âm các
con mím miệng lại lấy hơi từ miệng hơi bật hơi ra.
- Cho cả lớp phát âm 2-3 lần, tổ, nhóm, cá nhân trẻ
phát âm.

- Đây là chữ P in gì? ngồi ra cịn có chữ gì nữa?

- Hát và trị chuyện cùng
cơ.

- Quan sát và đốn.

- Đọc cùng bạn.
- Trả lời.

- Trẻ lên tìm và phát âm
- Nghe cơ giới thiệu và
phát âm.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Nó xuất hiện ở đâu ?
- Cho cả lớp phát âm lại.

+ Với chữ cái Q qua từ “ Chim quạ’ cho trẻ làm quen
tương tự ở trên.

* Cho trẻ so sánh nhận xét điểm giống và khác
nhau giữa chữ p, q.

- Cơ hỏi trẻ chữ p, q có điểm gì giống và khác nhau ?
- Cô khẳng định lại cho trẻ rõ hơn :

+ Giống nhau: Chữ p và q đều có 2 nét, 1 nét sổ thẳng
và 1 nét cong trịn khép kín

+ Khác nhau: Chữ p thì nét cong trịn khép kín bên
phải nét sổ thẳng, cịn chữ q thì nét con trèn bến trái
nét sổ thẳng.

- Cho cả lớp phát âm lại theo yêu cầu của cô.
HĐ3: Tc củng cố.

- Trị chơi 1: “ Tìm chuồng”

+ Cách chơi : Mỗi trẻ cầm 1 thẻ chữ cái p hoặc q đi
chơi khi nghe thấy hiệu lệnh thì phải tìm đúng về
chuồng có chứa chữ cái tương ứng

Bạn nào tìm sai chuồng sẽ phải nhảy lị cị về lại

đúng chuồng của mình

- Trị chơi 2: « Bạn nào giỏi »

+ Cách chơi : Mỗi bạn có 1 rổ đồ có chữ q, p, h, k. Cơ
nói « tìm chữ, tìm chữ » các con sẽ nói « chữ gì, chữ
gì » cơ sẽ nêu tên hoặc cấu tạo chữ cái, cụm từ có
chứa chữ cái đó. Nhiệm vụ của các con là khi nghe
xong yêu cầu của cơ thì sẽ tìm và giơ đúng chữ cái đó
và phát âm to chữ cái đó.

Bạn nào tìm sai sẽ tìm lại, giơ chữ đó lên và phát âm
to chữ cái đó.

*Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung, khen trẻ

- Cho trẻ hát bài “Con cào cào” và ra chơi.

- Trẻ phát âm.
- Trẻ thực hiện.

- Quan sát nhận xét.
- Nghe cô nhận xét.

- Phát âm cùng cơ.

- Chơi trị chơi.

- Lắng nghe
- Hát và ra chơi
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGỒI TRỜI

- HĐ có MĐ: Chơi gấp hình con chim, con bướm từ giấy.
- TCVĐ: Chim bay, cò bay

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

I. Mục têu:
1. Kiến thức

- Trẻ biết dùng các kiến thức tạo hình đã học giúp trẻ tạo ra những sản phẩn gấp
các con vật từ các loại giấy màu.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng tạo hình sáng tạo, khéo léo của đôi bàn tay ở trẻ
3. Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động học tập, u qíu và giữ gìn các sản phẩm nặn của
trẻ.

II. Chuẩn bị:

- Bài hát của chủ đề
- Giấy màu các loại.
III. Tổ chức hoạt động.

a. Hoạt động có mục đích: Chơi gấp hình con chim, con bướm từ giấy.
Cô cùng trẻ hát bài “Con chuồn chuồn”

- Chúng mình vừa bài hát gì?
- Trong bài hát có con gi?

- Chuồn chuồn thuộc nhóm động vật nào?

- Ngồi ra cịn có những con gì thuộc nhóm cơn trùng

- Chúng mình hãy cùng nhìn lên xem cơ chuẩn bị các con vật gì đây?

- Cơ cho trẻ quan sát các con vật được gấp từ giấy màu: con chim, con bướm.
- Hỏi trẻ về các bộ phận và đặc điểm.

- Các con vật đó được gấp từ các loại giấy màu khác nhau, và bây giờ chúng mình
có muốn gấp những con vất đó giống của cơ không?

Cô chia giấy màu và cho trẻ gấp theo ý thích. Cơ bao qt động viên trẻ, giúp đỡ
những trẻ lúng túng.

b. TCVĐ: Chim bay cò bay

- Cô giới thiệu cách chơi,luật chơi cho trẻ:

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đứng đội hình hàng dọc khi nghe thấy cơ nói đến các con
như chim bay, cị bay , ... trẻ phải làm động tác giống các con đó 2 tay giang ngang
và bay, đến câu bị bay hoặc nhà bay thì trẻ sẽ nói khơng bay được và làm không
làm động tác minh họa .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Tổ chức cho cả lớp chơi
c. Chơi tự do.

- Cô giới thiệu đồ chơi, khu vự chơi
- Cô giáo dục trẻ khi chơi và cho trẻ chơi

- Trong qúa trình trẻ chơi cơ quan sát đảm bảo an tồn và kịp thời giải quyết các
tình huống

- KT: Cô tập chung trẻ kiểm tra sỹ số lớp, cho trẻ đi rửa tay đọc bài thơ “Con chim
chiền chiện” và đi lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Trò truyện về một số con côn trùng và chim.

I. Mục tiêu
1. Kiến thức

- Trẻ được làm quen với một số con côn trùng và chim.

- Trẻ hiểu biết về sự phát triển của chúng và biết ích lợi của chúng
2. Kỹ năng

- Phát triển trí tưởng cho trẻ, khả năng suy đốn của trẻ.

- Phát triển ngơn ngữ, mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt sự
hiểu biết của mình cơn trùng và chim

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loại côn trùng và chim
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II. Chuẩn bị

- Giáo án điện tử, máy tính, bài hát.
III. Tổ chức hoạt động

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về một số con cơn trùng và chim theo hình ảnh trên máy
tính.

- Cho trẻ kể theo ý hiểu của trẻ, cô khẳng định và giáo dục trẻ
NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thứ ba ngày 12 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC

Phát triển nhận thức:

CHÚ BƯỚM DỄ THƯƠNG
I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trẻ được làm quen với một số loại bướm biết các loại bướm khác nhau

- Trẻ hiểu biết về sự phát triển của con bướm: Từ trứng nở thành sâu, sâu thành
kén khơ nứt vỏ thành bướm.

- Biết ích lợi của bướm.
2. Kỹ năng

- Phát triển trí tưởng cho trẻ, phát triển thẩm mỹ và khả năng suy đoán của trẻ.

- Phát triển ngôn ngữ, mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt sự
hiểu biết của mình về lồi bướm.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loại côn trùng.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II. Chuẩn bị

- Giáo án điện tử, máy tính, bài hát.

- Câu chuyện về sự ra đời của những chú bướm
- Một số hình ảnh rời về vịng đời của bướm
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

HĐ1: Gây hứng thú

Cơ cùng trẻ hát bài “Kìa con bướm vàng”.
- Chúng mình vừa hát bài hát hát gì?
- Trong bài hát nói đến con vật gì?
- Bướm thuộc nhóm động vật nào?

Đúng rồi đấy các con ạ! Bướm là loại động vật thuộc
nhóm cơn trùng, Bướm có nhiều lợi ích, cm có muốn
cùng cơ tìm hiểu về lồi Bướm khơng?

- Trẻ hát

- Con bướm vàng
- Con bướm ạ
- Nhóm cơn trùng
- Lắng nghe

HĐ 2: Tìm hiểu về con bướm

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hay bay lượn la cà
Vui đùa với hoa nở
Làm đẹp cả vườn hoa
(Đố bé là con gì?)

- Bạn nào biết về những chú bướm kể cho các bạn
nghe.

- Cô cũng sưu tầm được rất nhiều những chú bướm để
chúng mình xem đây này

+ Cơ cho trẻ lần lượt xem từng slide và nhận xét các về
chú bướm

- Ơ kìa chú bướm rất đẹp các con nhìn xem
- Bướm vận động như thế nào?

+ Các con cùng vận động theo cô

Bướm bay cao, bướm bay thấp, bướm bay qua phải,
bướm bay qua trái, bướm đậu.

+ Cô giới thiệu các bộ phận của chú bướm.
- Bạn nào có nhận xét gì về con bướm?

- Chú bướm dễ thương này sinh ra như thế nào?

(cho trẻ xem slide về vòng đời của bướm Trứng
-sâu- kén- nhộng - bướm.)

+ Vậy bướm sinh ra con hay trứng?

+ Từ trứng nở thành sâu. Khi lớn lên sâu làm như thế
nào để thành bướm xinh đẹp?

+ Từ cái kén chuyện gì đã xảy ra?

+ Các con có biết người ta gọi bướm tên chung là gì
khơng?( cơn trùng)

+ Vì sao người ta gọi chúng là côn trùng?

- Để trở thành chú bướm xinh đẹp thì bướm phải
trải qua mấy giai đoạn ?( Trẻ quan sát hình ảnh)
- Cơ chốt: Bướm mẹ đẻ trứng trên lá cây – trứng lớn
lên sẽ nở thành sâu – khi sâu già nhả tơ quấn lại thành
tổ kén – tổ kén khô nứt vỏ và một chú bướm chui ra.

đố

- Trẻ đoán (Con bướm)
- Trẻ kể theo ý hiểu

- Trẻ quan sát hình ảnh
trên máy

- Trẻ trả lời

- Trẻ làm động tác các
chú bướm đang bay
- Trẻ quan sát và nhận
xét về các bộ phận của
Bướm

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát vòng đời
của bướm

- Bướm đẻ trứng

- Sâu già tạo thành kén
- Kén già hóa thành
bướm

- Cơn trùng

- Cơ thể có 3 phần: đầu,
ngực, và bụng, phần
ngực có 6 chân.
- 4 giai đoạn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Bướm là có ích lợi đối với đời sống chúng ta như thế
nào?

- Để bảo vệ các chú bướm chúng ta phải làm gì?

Cơ chốt và gd: Bướm có lợi thụ phấn cho hoa kết quả
đấy các con, làm đẹp cho cuộc sống, cho thiên nhiên.
Chúng mình nhớ khơng nên bắt bướm, nên bảo vệ các
chú bướm.

- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

HĐ3: Luyện tập củng cố

TC1: “Tôi lớn lên như thế nào”

- Cơ cho ba nhóm thi đua chọn hình ảnh về vịng đời
của bướm, chạy lên ghép thành bức tranh về vịng đời
của bướm.

Sau đó cho trẻ xem lại kết quả trên màn hình.
TC2: “ Tạo chú bướm dễ thương”

- Cho trẻ tạo chú bướm bằng bàn tay

* Kết thúc: Cho trẻ đọc thơ: “ Ong và bướm” và ra
chơi.

- Trẻ lên chơi

- Kiểm tra kết quả
- Trẻ về chỗ tạo con
bướm

- Đọc thơ và ra chơi
HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc XD: Xây dựng nhà của bé

- Góc phân vai: Chơi gia đình, bán hàng, nấu ăn

- Góc tạo hình: Vẽ, nặn, cắt, xé các loại côn trùng, chim, đv sống khắp nơi vv..
- Góc học tập: Phân loại lơ tơ cơ trungftheo nhóm con có ích và có hại

HOẠT ĐỘNG CHƠI NGỒI TRỜI
- HĐ có MĐ: Nghe cơ đọc chuyện “Chú chim sâu”

- TCVĐ: Về đúng chuồng

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời dưới sự bao quát của cô
1. Mục tiêu:

a. Kiến thức

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, trẻ được hít thở khơng khí trong lành.

- Trẻ nhớ tên câu truyện, biết các nhân vật trong truyện hiểu nội dung câu truyện.
b. Kĩ năng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

c. Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động, chơi đồn kết, có ý thức khi chơi
2. Chuẩn bị

- Giọng đọc của cô.
- Bài hát của chủ đề

- Một số câu hỏi đàm thoại
3. Tổ chức hoạt động.

a: HĐCMĐ: Nghe cô đọc chuyện “Chú chim sâu”
 - Cho trẻ đọc thơ “ Con chim chiền chiện”

+ Trong bài hát nói đến con chim gì ?

+ Ngồi những con chim chiền chiện các con cịn biết chim gì nữa ?
Cơ khẳng định và dẫn dắt trẻ vào câu truyện “Chú chim sâu ”
- Đọc cho trẻ nghe 1 lần

- Hỏi trẻ cơ đọc câu chuyện gì ?
- Đọc lần 2 cho trẻ nghe .

* Giúp trẻ hiểu tác phẩm :

- Cơ vừa đọc câu chuyện gì cho chúng mình nghe ? của ai ?

- Trong câu chuyện có những con vật nào?

- Khi vào rừng chim sâu được nghe tiếng hót của ai?

- Chim sâu đã nói gì với bố mẹ?

- Bố mẹ đã khuyên chim sâu như thế nào?

- Điều gì đã sảy ra với chim sâu trong ngày giơng bão?
- Ai đã chăm sóc cho chim sâu?

- Họ đã giúp chim sâu nhận ra diều gì?
- Chim sâu là con vật như thế nào?
+ Cô chốt và gd trẻ

b: TCVĐ : Về đúng chuồng
- Cơ giới thiệu trị chơi

- Hỏi trẻ về luật chơi, cách chơi
- Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Luật chơi: Bạn nào nhầm chuồng phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho cả lớp chơi 2 -3 lần, sau mối lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho nhau co
nhận xét kết quả chơi.

c. Chơi tự do

- Cô giới thiệu đồ chơi, khu vự chơi
- Cô giáo dục trẻ khi chơi và cho trẻ chơi

- Trong qúa trình trẻ chơi cơ quan sát đảm bảo an toàn và kịp thời giải quyết các
tình huống

- KT: Cơ tập trung trẻ kiểm tra sỹ số lớp, cho trẻ đi rửa tay và hát bài “Con chuồn
chuồn” và đi lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

- Rèn kỹ năng hát bài “Con chim non”, “ Con chuồn chuồn ”
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết hát đúng giai điệu vui tươi, hồn nhiên.

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả biết vận động vỗ tay nhịp nhàng theo bài hát" Con
chuồn chuồn”, “Con chim non” thích nghe cơ hát.

b. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát vận động minh họa một cách ngộ ngĩnh

- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn thể hiên được kĩ năng khi chơi trò chơi.
c. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các con vật.
II. Chuẩn bị:

- Đàn. Máy tính

III. Tổ chức hoạt động

- Cô hát cho trẻ nghe, và cho trẻ hát cùng cô theo nhạc

- Động viên trẻ hát đúng nhạc, lắng nghe giai điệu

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

………
………

…….…...…...

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Thứ tư ngày 13 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC

Phát triển thẩm mỹ

HÁT VĐ: CON CHUỒN CHUỒN

Nghe hát: Chị ong nâu và em bé (Tân Huyền) (TT)
TCAN: Hát theo hình ảnh.

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết hát đúng giai điệu vui tươi, hồn nhiên.

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả biết vận động vỗ tay nhịp nhàng theo bài hát" Con
chuồn chuồn” thích nghe cơ hát.

b. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát vận động minh họa một cách ngộ ngĩnh

- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn thể hiên được kĩ năng khi chơi trò chơi.
c. Thái độ:

- Trẻ cảm nhận được âm điệu vui tươi nhịp nhàng của các bài hát và chú ý nghe cô
hát.

- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các con vật.
II. Chuẩn bị:

- Đàn. Máy tính

- Băng đĩa cho trẻ nghe.
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

HĐ1: Gây hứng thú:
Cô đọc câu ca dao:

“ Chuồn chuồn bay thấp thì mưa
Bay cao thì nắng, bay vừa thì dâm”
Bài đồng dao nói về con gì?

- Con chuồn chuồn có đặc điểm gì ?
- Chuồn chuồn thuộc nhóm con gì?
- Là con vật có lợi hay có hại?
Cơ chốt và dẫn dắt vào bài

- Trẻ nghe cô đọc và trị

chuyện cùng cơ

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

tác của Vũ Đình Lê

- Các bạn có biết bài hát nào nói về con chuồn chuồn
khơng?

- Đó là những bài gì?

- Đúng rồi, đó là bài hát" Con chuồn chuồn " của nhạc
sĩ Vũ Đình Lê hơm nay cơ con mình sẽ hát bài này thật
hay nhé.

Cho trẻ hát 2 lần: Hát kết hợp nhạc, thể hiện tình cảm
bài hát.

- Trong bài hát nói đến con vật gì?

- Chuồn chuồn thuộc nhóm động vật nào?
Vận động minh họa theo bài hát:

- Để cho bài hát thêm vui nhộn chúng mình cùng vận
động theo nhịp cho lời bài hát nào?

- Cô hát vỗ tay theo nhịp 1 lần

+ Các con vừa thấy cô vận động vỗ tay theo nhịp bài
hát rồi? Chúng mình biết vỗ tay theo nhịp là vỗ như
thế nào?

+ Vỗ tay theo nhịp là vỗ một nhịp nghỉ một nhịp. Trong
bài hát cô bắt đầu vỗ vào từ “con” cứ như thế cho đến
hết bài.

- Cô hát vỗ tay theo nhịp lần 2

- Cả lớp mình cùng hát vận động vỗ tay theo nhịp bài
hát thật hay nhé

- Cô mời lần lượt từng nhóm bạn trai và nhóm bạn gái
hát và vỗ tay xem nhóm nào vận động đúng hơn.
- Cơ mời 3-4 nhóm lên thực hiện.

- Cá nhân trẻ

Sau mỗi lần trẻ thực hiện cô nhận xét cách vỗ của trẻ .
- Cuối cùng cả lớp đứng lên vận động 1 lần

- Nghe cô giới thiệu.
- Trả lời.

- Nghe cô gới thiệu

- Trẻ hát cùng cô.
- Trẻ trả lời

- Nghe cô hát kết hợp vỗ
tay theo nhịp

- Trẻ qs và trả lời

- Nghe cô giới thiệu cách
vỗ

- Cả lớp thực hiện

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay
theo nhịp

HĐ3: Nghe hát: “Chị ong nâu và em bé” của tác giả 
Tân Huyền (TT)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Con gì nho nhỏ
Lưng nó uốn cong
Bay khắp cánh đồng
Kiếm hoa làm mật?
Đó là con gì?

- Con ong là con vật có ích hay có hại?
- Vì sao ong lại là con vật có ích?

Cơ chốt và giới thiệu bài hát “ Chị ong nâu và em bé”
- Cơ hát lần 1:Thể hiện tình cảm bài hát.

+ Các bạn vừa nghe bài hát gì? Do ai sáng tác?
- Cô hát lần 2 : Cô hát kết hợp với nhạc.

Giảng ND: Bài hát có giai điệu vui tươi nhí nhảnh, kể
về em bé và chị ong rất siêng năng và chăm chỉ

- Lần 3: Cô hát kết hợp vận động

Cho trẻ nghe ca sĩ ( Khuyến khích trẻ hưởng ứng)
- Bài hát nhắc chúng ta điều gì?

- Lần 4: Cơ cho trẻ nghe ca sĩ hát

* Cô chốt: Các con ạ, chúng ta phải luôn học tập siêng
năng, chăm chỉ như chị ong và em bé, biết nghe lời ông
bà bố mẹ và cô giáo.

HĐ4: Trị chơi: Hát theo hình ảnh
- Giới thiệu trị chơi

- Hỏi trẻ về cách chơi, luật chơi.
- Cô nhắc lại

+ Cách chơi: Cơ chia lớp mình thành 3 tổ. Cca tổ sẽ lật
bức tranh và suy nghi. Khi có hiệu lệnh của cô, 3 tổ sẽ
dùng sắc xô để dành quyền trả lời, đội nào đoán được
tên bái hát và hát đúng lời bài hát sẽ dành 10 điểm,
đoán sai thì đội khác được quyền trả lời.

+ Luật chơi. Khi có hiệu lệnh của cơ mới được giành
quyền trả lời, đội nào đoán tên bái hát và hát đúng lời
bài hát theo hình ảnh nhiều nhất sẽ là đội chiến thắng.
- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

- Trẻ nghe cơ đọc

- Con ong ạ
- ĐV có ích ạ

- Vì ong giúp hoa thụ
phấn, kết quả

- Nghe cô hát
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Hưởng ứng cùng cô.

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Nghe cơ nhắc lại trị
chơi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét

*Kết thúc: Hát bài “ Con chuồn chuồn” và ra chơi. - Hát và ra chơi.
HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc XD: Xây dựng nhà bé, làm trang trại ni.
- Góc PV: Chơi siêu thị bán hàng, cửa hàng ăn uống.
- Góc TN: CS cây cảnh, làm cỏ, cho đv ăn

- Góc TH: Vẽ nặn, cắt, xé dán các loại cơn trùng, chim...vv
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGỒI TRỜI

- HĐ có MĐ: Giải câu đố về một số con côn trùng

- TCVĐ: Bịt mắt bắt dê

- Chơi tự do với đồ chơi mang từ trong lớp ra
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ
- Củng cố các kiến thức đã học cho trẻ.
2. Kĩ năng

- Củng cố kỹ năng nghe, hiểu, kỹ năng trả lời câu hỏi to mạch lạc rõ ràng, KN chơi
TC.

3. Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động học tập.
II. Chuẩn bị :

- Bài hát của chủ đề
- Một số câu đố về chủ đề
III. Tổ chức hoạt động.

3.1. Hoạt động có mục đích: Giải câu đố về một số con côn trùng
Cô cùng trẻ hát bài “ Con chuồn chuồn”

- Chúng mình vừa bài hát gì?
- Trong bài hát có con gi?

- Chuồn chuồn thuộc nhóm động vật nào?

- Ngồi ra cịn có những con gì thuộc nhóm cơn trùng?

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Cơ có rất nhiều các câu đố về con trùng, chúng mình thật chú ý lắng nghe và đốn
tên con vật sau khi cơ đọc xong câu đó. Ai thơng minh và nhanh hơn sẽ được nhận
10 điểm: Cô lần lượt đọc câu đố về con cơn trùng

VD: Con gì nho nhỏ
Lưng nó uốn cong
Bay khắp cánh đồng

Kiếm hoa làm mật?( Con ong)

- Cứa như vậy cô đọc tiếp một số câu đố khác cho trẻ trả lời.
3.2. TCVĐ: “ Bịt mắt bắt dê ”

- Cô giáo giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi : Cô chon 2 trẻ lên chơi bịt mắt 2 trẻ đó.1 trẻ cơ chọn làm chú dê bị
lạc, cịn 1 bạn sẽ là người đi tìm dê 2 trẻ đứng cách nhau trong vịng trịn.khi có
hiệu lệnh chơi thì nguời làm de sẽ kêu « Be be.... và người tìm dê sẽ nghe tiếng dê
kêu và đi tìm.

- Luật chơi : Nếu chú dê bị người tìm dê bắt được thì chú dê đó sẽ phải nhảy lị
cị.cịn người tìm dê mà hết thời gian khơng tìm được dê thì bạn đó cũng sẽ phải
nhảy lị cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần ( Cô nhận xét tuyên dương trẻ sau mỗi lần chơi )

*Chơi tự do.

- Cô giáo cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời dưới sự bao quát của cô

- Hết giời chơi cô tập chung trẻ điểm danh và cho trẻ đọc bài thơ “Con chim chiền
chiện ” và đi lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Đọc bài thơ “ Con chim chiền chiện’’

I. Mục tiêu.
a. Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thuộc diễn cảm bài thơ
- Trả lời đựơc những câu hỏi của cô

b. Kỹ năng.

- Thể hiện được kĩ năng đọc thơ to mạch lạc, rõ ràng.
c. Thái độ.

- Giáo dục trẻ yêu quí bảo vệ chăm sóc các lồi chim
- Tích cực và hứng thú tham gia vào hoạt động

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cơ thuộc thơ.

- Hình ảnh nội bài thơ, máy tính.
- Một số bài hát của chủ đề .
III. Tổ chức hoạt động.

- Cô tổ chức cho trẻ đọc theo yêu yêu cầu.

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

………
………
………
………
………

Thứ năm ngày 14 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC

Phát triển nhận thức

Gộp, tách nhóm trong phạm vi 9
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Ơn nhóm có số lượng 8, 9. Trẻ đếm được các đối tượng trong phạm vi 8,9
- Trẻ biết tách, gộp 9 đối tượng để thành 2 nhóm khác nhau.

- Trẻ biết tên 1 số con cơn trùng, gọi tên nhóm theo chức năng.
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý ghi nhớ có chủ định.
- Luyện kĩ năng tách, gộp trong phạm vi 9.

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.

- Rèn tính kỷ luật, trật tự, giáo dục trẻ biết đoàn kết.
II. Chuẩn bị:

- Đồ dùng: Mỗi trẻ và cơ một rổ đồ dùng gồm có: Con gà, đồ dùng và các thẻ số từ
1- 9 (đồ dùng của cơ to hơn của trẻ)

- Có một số nhóm con vật, lơ tơ khác nhau cho trẻ chơi TC.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- 3 bức tranh vẽ các kiểu nhà khác nhau.
.III. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Con chuồn chuồn”
- Cơ con mình vừa hát bài gì ?

- Bài hát nói về điều gì ?

Cơ giáo khẳng định và dẫn trẻ vào bài học

- Trẻ hát cùng cô.
- Trẻ trẻ lời

2. Tổ chức hoạt động
a, Ơn nhóm số lượng 9:

Vậy hôm nay cô sẽ tổ chức cho cm làm các bác thợ xây
dựng cùng chơi trò chơi “ Xây trang trại chăn ni ” nhé.
- Cơ nói cách chơi, luật chơi:

Cách chơi: Cô chia lớp mình ra làm 3 đội, nhiệm vụ
của các đội là bật qua các con suối lên lấy các khối hình
vng, hình tam giác để xây những ngơi nhà theo đúng
số lượng gắn trên thẻ số

Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được lấy 1 khối, sau
đó chạy thật nhanh về hàng đập tay vào bạn tiếp theo,cứ
lần lượt như thế cho đến hết. Thời gian được tính bằng 1
bản nhạc, kết thúc bản nhạc đội nào xây nhanh và đúng
với số lượng cơ u cầu thì đội đó sẽ giành chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Kết thúc:

+ Cô cho cả lớp kiểm tra kết quả của đội 1: Cả lớp cùng
đếm và đọc số 7

+ Cả lớp kiểm tra kết quả của đội 2 : đếm và đọc số 8
+ Cả lớp kiểm tra kết quả của đội 3 : đếm và đọc số 8
- Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ

b, Gộp và tách 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 9
theo ý thích

- Chúng mình vừa chơi TC “Xây trang trại chăn ni”

đấy, bây giờ cm có muốn chơi TC nữa khơng ?

Kết nhóm kết nhóm

- Lắng nghe

- Trẻ chơi TC

- Trẻ đếm và đọc số 7
- Trẻ đếm và đọc số 8
- Trẻ đếm và đọc số 8
- Lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Trẻ kết nhóm 9, chọn lấy một đồ dùng mình yêu thích
và về chỗ ngồi.

* Gộp, tách trong phạm vi 9

- Các con đã chọn được những đồ dùng mình u thích
chưa?

- Giờ cm hay lấy hết số đồ dùng trong rổ ra và xếp thành
một hàng ngang từ trái qua phải.

- Các con hãy đếm xem có bao nhiêu đồ dùng? Vậy
chúng mình gắn thẻ số mấy?

- Có mấy đồ dùng? Tương ứng với thẻ số mấy?
- Cho 2-3 trẻ trả lời

- Bây giờ cô muốn tách 9 đồ dùng này ra làm thành 2
nhóm, các con hãy tách giúp cơ theo ý của chúng mình
và gắn thẻ số tương ứng cho từng nhóm nhé.

- Cơ tách một cách theo ý của cô trên bảng nhanh.
- Đi QS xem trẻ tách 9 đồ dùng ra thành 2 nhóm ntn.
- Cố thấy có rất nhiều cách tách khác nhau đấy. Ai xung
phong nói kết quả nào.

Cơ hỏi cá nhân 2-3 trẻ có cách tách ntn? Con tách 9 đồ
dùng ra làm 2 nhóm, mỗi nhóm có mấy? Có bạn nào có
cách tách giống bạn ko?

VD: Có bạn nào có cách tách một nhóm là 1- nhóm cịn
lại là 8 giống bạn Long khơng?

- À có 1 số bạn có cách tách giống với bạn Long đấy.
- Ngoài cách tách 1- 8 bạn nào cịn có cách tách khác
nữa khơng?

- À bạn Đạt có cách tách một nhóm là 2 một là nhóm là
7. Bạn nào có cách tách giống với bạn Đạt nào? Có bạn
Ánh, Lam ..…. có cách tách giống với bạn Đạt, CM
cùng kiểm tra xem các bạn có tách đúng giống với bạn
Đạt khơng nhé.

- Với cách tách một nhóm là 3, nhóm cịn lại 6, một
nhóm là 4 nhóm cịn lại cũng là 5 cô hỏi trẻ tương tự
- Cô kiểm tra và khen trẻ.

- Trẻ lấy đô dùng ra xếp
và tìm thẻ số tương ứng
trả lời theo yêu cầu
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ tách theo ý thích
của trẻ

- Trẻ đếm và trả lời

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cho trẻ gộp 2 nhóm vào vào và đếm lại có bao nhiêu
cái ấm.

+ Có bạn nào phát hiện ra điều gì đặc biệt không ?

- Cô khẳng định: À đúng rồi đấy các con ạ, có 4 cách
tách 9 đối tượng ra thành 2 nhóm khác nhau

+ Cách 1: Tách 1 nhóm là 1, 1 nhóm là 8 hay 8 với 1
+ Cách 2: Tách 1 nhóm là 2, 1 nhóm là 7 hay 7 với 2
+ Cách 3: Tách 1 nhóm là 3, nhóm cịn lại là 6 hay 6 với
3

+ Cách 4: Tách 1 nhóm là 4, nhóm còn lại là 5 hay 5 với
4

Và khi chúng ta gộp 2 nhóm tách lại sẽ cho ra kết quả
ban đầu là số lượng 9.

- Cho trẻ đếm nhóm đồ dùng và cất vào rổ
b Trẻ tách theo yêu cầu của cô:

- Các con vừa được chơi với đồ dùng mình u thích
đấy, giờ cm có muốn chơi nữa không?

Vậy các con hãy đứng lên cất rổ đồ dùng này và lấy đồ
dùng khác để cm chơi TC tiếp nhé

- Chúng mình xem trong rổ có gì nào?

- Các con hãy xếp hết số gà trong rổ ra thành 1 hàng
ngang từ trái qua phải.

- Cho trẻ đếm cùng cô xem có bao nhiêu con gà?

- 9 con gà tương ứng với thẻ số mấy? Các con hãy tìm
thẻ số tương ứng đặt vào nhóm gà nào?

- Với 9 con gà này cô sẽ cho cm chơi TC tách nhóm để
thi đua xem bạn nào làm giỏi nhất nhé.

“ Tách nhóm, tách nhóm”

- Các con hãy tách 9 con cá ra thành 2 nhóm 1 nhóm là 1
nhóm cịn lại là mấy?

- Cho trẻ tách và tìm thẻ số tương ứng cho từng nhóm.
- Cm cùng kiểm tra kết quả với cô nhé.

+ Cho trẻ đếm kết quả của từng nhóm.

- Cơ và cm vừa tách 9 con gà ra làm 2 nhóm, 1 nhóm là

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Trẻ đếm và cất

- Vâng ạ
- Trẻ trả lời

- Xếp tiếp gà ra, tìm thẻ
số và tách theo yêu cầu
của cô

- Trẻ nghe và trả lời
câu hỏi.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mấy? nhóm cịn lại là mấy?

- KĐ: 9 con gà tách ra thành 2 nhóm, 1 nhóm là 1, 1
nhóm là 8 hay 1 nhóm là 8, 1 nhóm là 1.

- Bây giờ cơ muốn có 9 con gà thì cơ phải làm gì?

+ Các con hãy cất thẻ số và gộp 1 con gà với 8 con gà
xem có đúng là bằng 9 không nhé . CM cùng đếm với cô
nào.

- Hỏi trẻ: Gộp 1 với 8 bằng mấy?
“Tách nhóm, tách nhóm”

- Các con hãy tách 9 con gà ra làm 2 nhóm, 1 nhóm là 2,
nhóm cịn lại là mấy? CM hãy tách và tìm thẻ số tương
ứng cho từng nhóm nào.

- Một nhóm là 2, một nhóm là 7 thì cm phải tìm thẻ số
mấy? ( Rất giỏi, cô khen các con )

- Tách 9 con gà ra thành 2 nhóm, mỗi nhóm có mấy con
gà?

- Ngoài cách tách 2 với 7 ra cịn cách tách nào nữa
khơng?

KĐ: 9 con gà tách ra thành 2 nhóm, 1 nhóm là 2, 1
nhóm là 7 hay 1 nhóm là 7, 1 nhóm là 2.

- Bây giờ cơ gộp 2 con gà với 7 con gà thì được mấy con
gà nhỉ?

- Cho trẻ gộp và đếm cùng cô ( Gộp mấy con gà với mấy
con gà để đc 9 con gà nào ?)

Tách nhóm có 3 con gà và nhóm cịn lại là 6 con gà làm

tương tự như trên.

Tách nhóm có 4 con gà và nhóm cịn lại là 5 con gà làm
tương tự như trên.

- Ai giỏi cho cô biết để tách, gộp 9 đối tượng ra làm 2
nhóm có mấy cách ? (Gọi 1-2 trẻ trả lời).

- Có 4 cách gộp 2 nhóm tạo nên nhóm có số lượng là 9
+ Cách 1: 1 nhóm là 1, nhóm cịn lại là 8 khi gộp 1 với
8 cũng bằng 9

+ Cách 2: 1 nhóm là 2, nhóm còn lại là 7 khi gộp 7 với
2 cũng bằng 9

- Trẻ trả lời

- Trẻ tách và tìm thẻ số
gắn

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Cách 3: 1 nhóm là 3 nhóm cịn lại là 6 khi gộp 6 với
3 cũng bằng 9

+ Cách 4: 1 nhóm là 4 nhóm cịn lại là 5 khi gộp 4 với 5
cũng bằng 9

- Cô khẳng định : Có 4 cách tách 9 đối tượng ra làm 2
nhóm khác nhau:

+ Cách 1: 1 nhóm là 1, 1 nhóm là 7 hay 8 với 1
+ Cách 2: 1 nhóm là 2, 1 nhóm là 6 hay 7 với 2
+ Cách 3: 1 nhóm là 3, 1 nhóm là 6 hay 6 với 3
+ Cách 4: 1 nhóm là 4, 1 nhóm là 5 hay 5 với 4

Các cách tách đều cho kết quả khác nhau nhưng khi
gộp 2 nhóm tách lại với nhau sẽ cho ra kết quả ban đầu
là số lượng 9 đấy.

- Cho trẻ đếm và cất hết số gà vào rổ.

- Cho trẻ đi cất đồ dùng ( Vừa đi vừa hát bài: Con cào
cào)

Phần 3: Luyện tập.

c. Trò chơi 1: Cả nhà chung sức.

- Cách chơi: Ở phần chơi này cơ sẽ chia lớp mình thành
3 đội, phía trên cơ đã chuẩn bị các loại lơ tơ các nhóm
hoa đều có số lượng bằng 8. Nhiệm vụ của các đội là
phải bò chui qua cổng lên tách các lơ tơ đồ dùng đó ra
thành 2 nhóm theo ý thích và gắn thẻ số tương ứng cho

từng nhóm.

- Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được chọn một lơ tơ
sau đó chạy nhanh về hàng đập tay vào bạn tiếp theo, cứ
nt cho đến hết. Thời gian được tính bằng một bản nhạc,
kết thúc bản nhạc đội nào làm nhanh và đúng theo yêu
cầu đội đó sẽ chiến thắng.

a. Trị chơi 2: Gia đình tài ba.

Cách chơi: Cơ chia lớp mình ra làm ba gia đình nhỏ,
cơ đã chuẩn bị cho mỗi gđ 1 bức tranh vẽ các kiểu nhà
khác nhau, nhiêm vụ của các gia đình là sẽ khoanh và
tách những ngơi nhà ra thành 2 nhóm theo số cho trước

- Trẻ đếm và cất gà
- Trẻ hát và cất đồ dùng

- Cả lớp lắng nghe và
chơi TC theo yêu cầu.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

ở ơ vng. Đếm tổng số 2 nhóm vừa tách nối với số
tương ứng ở hình trịn và tơ màu số đó.

Luật chơi: Sau 1 bản nhạc đội nào đưa ra kết quả
nhanh nhất và đúng với u cầu của cơ đội đó sẽ giành
chiến thắng.

KT : Cho trẻ QS nhận xét kết quả lẫn nhau cô nhận xét
chung

- QS và nhận xét lẫn
nhau, nghe cô nhận xét
chung.

4. Kết thúc

- Cô nhận xét chung, tuyên dương, giáo dục trẻ.
- Đọc thơ “ Con chuồn chuồn” ra sân chơi.

- Lắng nghe
- Hát ra chơi.
HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc XD: Xây dựng trang trại ni chim

- Góc kismart: Khám phá ngơi nhà KH sam my, bút chì thơng minh.
- Góc phân vai: Bán hàng, cửa hàng ăn uống,…

- Góc Tạo hình: Vẽ nặn, cát, xé dán các lồi chim khác nhau.
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGỒI TRỜI
- HĐ có MĐ: Xếp các con cơn trùng bé thích

- TCVĐ: Cáo ơi ngủ à

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức

- Thỏa mãn được nhu cầu vui chơi của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên
nhiên, hít thở khơng khí trong lành.

- Trẻ xếp con vật yêu thích bằng trí tưởng tượng của mình.
2. Kĩ năng

- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ và rèn sự khéo léo cho đôi bàn tay
- Rèn kĩ năng chơi trò chơi.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn sản phẩm mình làm ra. Biết bảo vệ các con
vật có lợi tránh xa những loại có hại.

II. Chuẩn bị

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Các loại hột hạt, lá cây khô cho trẻ
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động 1: Gây hứng thú

- Cô giáo cho trẻ đọc bài đồng dao “ Con kiến mà leo cành đa ”
- CM vừa đọc bài đồng dao nói về con gì?

- Con kiến là con vật thuộc nhóm con gì?

- Ngồi con kiến thuộc nhóm con cơn trùng ra cm cịn biết con gì cũng thuộc nhóm
cơn trùng nữa?

- Cơ kđ lạivà giáo dục trẻ

Hoạt động 2: HĐCMĐ “Xếp các con côn trùng bé thích ”
- “ Đốn xem, đốn xem ”

- Cơ giáo cho trẻ quan sát 1 số con côn trùng như: Con chuồn chuồn, con bướm,
con muỗi... cho trẻ nhận xét về hình dạng, đặc điểm.

- Cơ giáo chốt lại.

- Hôm nay cô giáo cho các con sẽ xếp các con cơn trùng mà chúng mình u thích
nhé

- Cơ hỏi 2- 3 trẻ về ý tưởng

- Con định xếp con gì? Con Bướm.
- Con xếp như thế nào?

- Cơ giáo hỏi 1-3 trẻ nói lên cách xếp của mình.

- Cô giáo khảng định lại và giáo dục trẻ: Để xếp được con bướm cm sẽ xếp một
hình trịn nhỏ làm đầu, sau đó xếp một hình bầu dục để làm thân, xếp hai cánh
bằng hai hình cong ở hai bên nối liền với phần thân cuối cùng cm sẽ xếp râu ở trên
phần đầu và chấm tròn nhỏ ở phần cánh. Vậy là con bưỡm đã hồn thành đúng
khơng nào? Và con bướm là con cơn trùng có ích cho con người và cây cối vì vậy
cm cần phải biết yêu quý và bảo vệ nhé!

- Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn và xếp .

- Trong khi trẻ xếp cô quan sát và động viên giúp đỡ trẻ.

- Gần hết tg cô cho trẻ tự nhận xét lẫn nhau , sau đó cơ nhận xét chung. Động viên
và khích lệ trẻ .

Hoạt động 3: TCVĐ: Cáo ơi ngủ à!
- Cô hỏi trẻ về cách chơi, luật chơi.

- Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi cho trẻ rõ hơn.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

*Chơi tự do.

- Các con vừa chơi rất ngoan, cơ sẽ thưởng cho chúng mình chơi các đồ chơi ở sân
trường nhé!

- Khi chơi chúng mình phải chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chơi, cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ

* Kết thúc: Cô cho trẻ đọc bài đồng dao “Con công hay múa” tập trung trẻ và cho
trẻ rửa tay vào lớp.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Ôn số đếm trong vở bé học toán

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

………
………
………
………

Thứ sáu ngày 15 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC

Phát triển ngôn ngữ

Thơ: CON CHIM CHIỀN CHIỆN
ST: Huy Cận

I. Mục tiêu.
a. Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thuộc diễn cảm bài thơ, hiểu nội dung bài thơ nói về loại
chim chiền chiện bay rất cao và có giọng hót rất hay.

- Trả lời đựơc những câu hỏi của cô
b. Kỹ năng.

- Thể hiện được kĩ năng đọc thơ to mạch lạc, rõ ràng.
c. Thái độ.

- Giáo dục trẻ yêu quí bảo vệ chăm sóc các lồi chim
- Tích cực và hứng thú tham gia vào hoạt động

II. Chuẩn bị:
- Cô thuộc thơ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Một số bài hát của chủ đề.
III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động của trẻ

HĐ1: Gây hứng thú:

- Cô và trẻ hát “ Con chim non”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Trong bài hát có những loại chim gì?
- Chim là lồi vật sống ở đâu?

- Ngồi chim non, chim sâu cịn có những lồi chim
gì?

- Chúng mình phải làm gì với những loại chim?
+ Các lồi chim này giúp ích gì cho con người?

+ Các chú chim giúp ích cho con người bắt sâu cho
rau, hoa, quả, cây cối như: chim chích bơng, chim
sâu,…và có 1 lồi chim có ích mà chú Huy Cận nói
tới trong bài thơ để biết đó là con chim gì các con
lắng nghe cơ đọc bài thơ "Con chim chiển chiện" của
nhà thơ "Huy Cận" nhé.

- Hát cùng cô.
- Trả lời.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.

- Nghe cô giới thiệu

HĐ2: Dạy trẻ bài mới
* Đọc thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc diễn cảm lần 1.

- Cơ vừa đọc bài thơ gì? Của ai?
- Đọc lần 2 với hình ảnh minh họa.

- Giảng ND: Bài thơ miêu tả hình ảnh con chim chiền
chiện tự do bay lượn, ca hát giữa không gian bao la,
cao rộng trong khung cảnh thiên nhiên thanh bình thể
hiện sự ấm no và hạnh phúc

* Giúp trẻ hiểu tác phẩm:

- Cô vừa đọc các con nghe bài thơ gì? Tác giả là ai?
- Con chim chiền chiện nó thường bay như thế nào?
- Bay vút là ra sao?

+ Cô giảng từ “ Bay vút” là bay rất nhanh và cao
- Giọng hót của chim chiền chiện như thế nào?
+ Giải thích: “Ngọt ngào” là tiếng hót rất hay

- Nghe cô đọc thơ

- Con chim chiền chiện ạ.
- Nghe và quan sát tranh

- Trẻ trả lời

- Bay vút, vút cao.

- Trẻ trả lời theo hiểu biết.
- Ngọt ngào

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Đoạn thơ nào nói lên tiếng hót của chim chiền chiện.
- Hình ảnh bầy chim khi bay như thế nào?

- Chim sà để làm gì?

- Nhờ có chim chiền chiện bắt sâu nên cây lúa như
thế nào?

+ Cô chốt: Chim chiền chiện có giọng hót rất hay khi
hót giọng của nó rất ngọt ngào và ngồi ra chim cịn
giúp mọi người bắt sâu cho lúa để lúa trổ những bông
lúa no tròn bụng sữa đấy

- Các con thấy bài thơ như thế nào?

- Con chim chiền chiện giúp ích gì cho con người?
- Để bảo vệ các lồi chim chúng mình phải làm gì?
+ Giáo dục: Các con khơng được bắt phá tồ chim vì
chim rất là có ích cho mọi người chim biết bắt sâu để
cho lúa và hoa màu không bị những con sâu phá hoại
đấy các con có đồng ý khơng nào?

* Dạy trẻ đọc thơ:

- Cho trẻ đọc cùng cô 2 – 3 lần.

- Đọc thi đua theo tổ. Cô chú ý sửa sai.

- Đọc theo hiệu lệnh. Hình thức đọc thi đua,
đọc theo tay chỉ, đọc nối đuôi nhau…
- Cho nhóm.(2 nhóm lên đọc)

- Cá nhân trẻ lên đọc.

* Củng cố: Cho trẻ đọc thơ theo hình ảnh

- Cách chơi: Cơ đưa hình ảnh nào thì trẻ đọc câu thơ
hoặc đoạn thơ minh họa cho hình ảnh đó

chim….ngào”
- Chim bay…sà”
- Bắt sâu cho lúa
- Lúa trịn bụng sữa

- Nghe cơ giảng
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Nghe cô kđ và gd

- Trẻ đọc thơ cùng cô.
- Tổ luân phiên đọc.

- Nhóm cá nhân đọc.

- Trẻ đọc và quan sát hình
ảnh

HĐ 3: Kết thúc

- Cho trẻ hát bài “ Con chim vành khuyên’ và ra chơi. - Hát và ra chơi
HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc PV: Chơi siêu thị bán hàng, cửa hàng ăn uống.

- Góc học tập: Phân loại lơ tơ cơn trùng theo nhóm có ích và có hại, ơn chữ cái,
chữ số đã học.

- Góc XD: Xây dựng trang trai nuôi chim

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Tiết 2: Phát triển thẩm mỹ
 XÉ DÁN ĐÀN CÁ BƠI ( ĐT)
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết xé những nét cong, nét tròn để tạo thành hình con cá khác nhau thành
đàn cá và biết xé thêm mắt, vây, đuôi … biết sáng tạo ra các chi tiết khác mà trẻ
thích

2. Kỹ năng:

- Thể hiện được kỹ năng xé dán, tư thế ngồi khi xé, cách bôi hồ vào mặt trái để
dán, cách tô màu, di màu

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ u q giữ gìn sản phẩm mình làm ra
II. Chuẩn bị:

- Đồ dùng của cô: Tranh xé dán gợi ý đàn cá bơi có nhiều con cá khác nhau, giáo
án điện tử .

- Đồ dùng của trẻ: Vở tạo hình, hồ dán, khăn lau tay, bàn ghế đúng quy cách
- Bài hát “ Cá vàng bơi ”, bài thơ “ Con cá vàng ”

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú:

- Cô và trẻ cùng hát vận động bài “ Cá vàng bơi ”
- Cô hỏi chúng mình vừa hát bài nói về con gì ?
- Ni cá vàng để làm gì

- Ngồi cá vàng ra chúng mình biết những loại cá nào
nữa ? ( Cho 1-3 trẻ kể ) cô khẳng định

- Chúng mình phải làm gì với chúng?

- Cơ chốt và giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ các con vật
sống dưới nước

- Cả lớp hát

- Làm cảnh, bắt bọ gậy
- Trẻ trả lời theo yêu cầu

- Nghe cô giáo dục
2. Hoạt động 2: Quan sát tranh gợi ý giải thích giao

nhiệm vụ.

- Chúng mình cùng hướng lên màm hình xem có điều
gì xuất hiện?

- Cơ mở hình ảnh 2-3 đàn cá đang bơi cho trẻ xem.
- Từ hình ảnh đàn cá cô đã xé dán được một bức tranh

- Đàn cá bơi ạ

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

để biết bức tranh có nội dung gì 3 tổ xẽ thảo luận trong
30 giây để đưa ra các ý kiến về bức tranh giúp cô nhé ?
- Cô đưa tranh ra cho cả lớp nhìn và thảo luận theo
nhóm

- Đại diện của tổ trả lời về ý kiến đội mình vừa đưa ra
- Cô trốt nội dung bức tranh và giới thiệu bài?

- Cho các tổ tiếp tục thảo luận cách xé dán những con
cá ntn? các tổ đại diện trả lời

- Cô chốt lại và gợi ý cách xé cho trẻ để xé được
những con cá chúng mình sẽ gập đơi hình chữ nhật xé

lượn theo hình vịng cung để tạo thành con cá có thân
dài thân trịn theo ý thích của mình, rồi xé thêm vây,
đi mắt cho đẹp

- Cho cả lớp đếm xem có bao nhiêu con cá ở tranh .
- Khi xé xong chúng mình xẽ bôi hồ vào mặt nào của
giấy để dán, để có bức tranh đẹp chúng mình xé dán
những con cá ntn ?

* Trẻ xé dán

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Con cá vàng ” về chỗ xé dán cô
cất tranh gợi ý đi .

- Bao quát gợi ý cho trẻ kịp thời, khuyến khích trẻ
sáng tạo, động viên khích lệ trẻ

* Trưng bày tranh nhận xét

- Cô đọc hiệu lệnh cho cả lớp nghỉ tay mang tranh của
mình lên giá tạo hình treo .

- Trẻ lên trưng bày tranh lên giá tạo hình và quan sát
nhận xét thích bức tranh nào ? vì sao mà thích ? ( Cho
3- 4 trẻ nhận xét )

* Kết thúc

- Cô nhận xét chung, tuyên dương, động viên trẻ
- Cô cho trẻ hát bài “Con chuồn chuồn” và chuyển

hoạt động

- Các tổ thảo luận

- Đại diện của tổ trả lời
- Nghe cô giới thiệu

- Trẻ QS tranh thảo luận và
trả lời