Bài soạn Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. TUẦN 26 Từ ngày 7/3/2011 đến ngày 11/3/2011. THỨ. TIẾT 1 2. Thứ hai 7/03. Thứ ba 8/03. Thứ tư 9/03. Thứ năm 10/03. Thứ sáu 11/03. MÔN Tập Đọc Toán. TPPC 51 126. 3. Đạo Đức. 26. 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3. Âm nhạc Lịch sử Anh Văn Chính Tả Toán LTVC Thể dục Khoa Học Tập đọc Toán. 26 26 51 26 127 51 51 51 52 128. 4. TLV. 51. 5. Kể chuyện. 26. 6. Kĩ thuật. 26. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. LTVC Khoa học Toán Thể dục Mĩ thuật TLV Toán Địa lí HĐTT Anh văn. 52 52 129 52 26 52 130 26 26 52. 6. ATGT. 6. TÊN BÀI DẠY Thắng biển Phép chia phân số Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t1). Ghi chú KNS KNS. Cuộc khẩn hoang ở đàng trong N-V Thắng biển Luyện tập Luyện tập về câu kể ai là gì? Nóng lạnh và nhiệt độ (tt) Ga – Vrốt ngoài chiến lũy Luyện tập Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối Kể chuyện đã nghe - đã đọc Các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình KT Mở rộng vốn từ dũng cảm Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Luyện tập chung. Luyện tập miêu tả cây cối Luyện tập chung Ôn tập. MT. KNS. KNS. MT. An toàn khi đi các phương tiện giao thông công cộng. Trang 1. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. NS :26 /2/11 Tiết : 1 PPCT : 51. 2. Lớp 4D. Thứ hai, ngày 7 tháng 03 năm 2011. TẬP ĐỌC. THẮNG BIỂN. I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ khó, hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên. -Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. Giao tiếp : thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với những người bị nạn do thiên tai gây ra) ; ra quyết định, ứng phó (biết lựa chọn phương án tối ưu để giải quyết các tình huống trong cuộc sống) ; đảm nhận trách nhiệm (tự tin, chủ động chia sẻ công việc với các bạn) -HS có ý thức rèn luyện tinh thần dũng cảm, ý chí kiên trì vượt khó II. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Tranh minh họa bài tập đọc SGK. Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III. TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ Goi 2 học sinh đọc thuộc lòng “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”, trả lời câu 2 học sinh đọc thuộc lòng hỏi. Nhận xét. 2.Bài mới a) Khám phá : Treo tranh và hỏi : Tranh vẽ gì ? HS phát biểu Tranh vẽ nhiều người đang bám chặt vào những cái cọc, nước ngập tới cổ. Vì sao lại có cảnh tượng này, tại sao những người này phải làm như vậy, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay b) Kết nối Hoạt động 1: Luyện đọc 1 HS đọc toàn bài Gọi 1 HS đọc toàn bài Chia bài thành 3 đoạn Hướng dẫn HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé . + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ...tinh thần quyết tâm chống giữ . + Đoạn 3 : Một tiếng reo to nổi lên...đến quãng đê sống lại Tổ chức HS đọc nối tiếp Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (3 lượt). Theo dõi học sinh đọc, sửa sai cho học Đọc lại các từ còn phát âm sai sinh, giải nghĩa một số từ khó. Đọc chú giải Theo dõi học sinh đọc. Luyện đọc theo cặp – đại diện nhóm đọc trước lớp 1 học sinh đọc bài trước lớp Giáo viên đọc mẫu cả bài. Nghe giáo viên đọc. Trang 2. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 3. Lớp 4D. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn và trả Học sinh đọc thầm bài và trả lời câu hỏi lời câu hỏi. Cả lớp nhận xét bổ sung 1. Cuộc chiến đấu giữa con người với -Biển đe doạ → Biển tấn công → cơn bão biển được miêu tả trình tự như Người thắng biển thế nào? 2. Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn -Gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dữ nói lên sự đe dọa của cơn bão biển? - Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé + Đoạn 1 cho em biết điều gì? + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão 3. Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão Thảo luân theo căp - trả lời biển được miêu tả như thế nào? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? + Sự tấn công của biển đối với con đê 4. Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong - So sánh : như con cá mập đướp con cá đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức chim – một đàn voi lớn ; biện pháp nhân mạnh và sự chiến thắng của con người hoá : biển cả muốn nuốt tươi con đê trước cơn bão biển? mỏng ma - biển , gió giận dữ điên cuồng Nhận xét – chốt lại. + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? + Tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển. c) Thực hành: Qua bài học, các em học được điều gì ? HS phát biểu Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi : Em đã HS trao đổi nhóm đôi-trình bày-nhận làm gì thể hiện sự cảm thông chia sẻ với xét người bị nạn do thiên tai gây ra ? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc cả bài. Học sinh đọc. Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3. Gọi 1 HS đọc diễn cảm đoạn 3. 1 HS đọc diễn cảm đoạn 3. Lắng nghe, nhận xét, rút ra giọng đọc Yêu cầu đọc nhóm đôi. Học sinh đọc nhóm đôi. Tổ chức thi đọc trước lớp. Thi đọc trước lớp. Nhận xét, tuyên dương Nhận xét Hỏi ý nghĩa của bài. Nêu ý nghĩa của bài d)Vận dụng Tham gia các hoạt động giúp người gặp thiên tai trong cuộc sống Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /.. Trang 3. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Tiết : 2 PPCT : 126. Lớp 4D. 4 TOÁN. LUYỆN TẬP. I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia -Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số. -Có ý thức học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ Gọi 2 học sinh lên bảng tính. 2 học sinh lên bảng tính.Cả lớp làm 2 3 5 9 nháp 5. :. 8. ;. 3. . 7. Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài toán. Đọc yêu cầu bài toán. Bài yêu cầu làm gì ? Rút gọn rồi tính Gọi 1 HS lên làm mẫu 1 HS Làm mẫu: Cho HS nhắc lại quy tắc chia hai phân số Yêu cầu làdm vào vở, bảng phụ Sửa bài cho HS Bài 2: Tìm X Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm : +Thừa số chưa biết của một tích +Số chia trong phép chia Yêu cầu HS Làm bài vào bảng con Nhận xét – kết luận 4 3  X= 5 7 4 3 X= : 7 5 20 X= 10 1 1 b. : X = 8 5 1 1 X= : 8 5 5 X= 8. 3 3 3 4 3 4 4 :     5 4 5 3 53 5. Tự làm vào vở, bảng phụ Sửa bài Nêu các quy tắc tìm x. Làm bài vào bảng con. a.. Học sinh sửa bài – nêu lại cách làm. Trang 4. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. 5. Bài 3(KG): Yêu cầu học sinh tính vào Làm bài vào vở. vở Thu chấm một số vở nhận xét. Cả lớp nhận xét. Bài 4(KG): Gọi HS đọc bài toán Gọi học sinh nhắc lại cách tính độ dài Nhắc lại cách tính độ dài đáy hình bình đáy của hình bình hành. hành. Làm bài vào vở. Thu chấm một số vở nhận xét. Sửa bài vào vở Chiều dài của hình chữ nhật đó là : 2 3 8 :  ( m) 3 4 9. C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị bài sau. /. Tiết : 3 PPCT : 26. ĐẠO ĐỨC. TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo,nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở trong lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo. -HS thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở trong lớp, ở trường, ở cộng đồng II. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Phiếu điều tra theo mẫu. III. TIẾN TRÌNH DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định lớp 2.Bài mới a)Khám phá: Thế nào là hoạt động nhân đạo? Theo HS phát biểu em vì sao chúng ta nên tham gia các hoạt động nhân đạo? Khen những HS phát biểu đúng Để giúp cacvs em hiểu rõ hơn thì chúng ta học bài hôm nay b) Kết nối Hoạt động 1: thảo luận nhóm MT: HS bước đầu hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo, hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo *Cách tiến hành Yêu cầu thảo luận nhóm tổ đọc thông. Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Trang 5. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. 6. tin và thảo luận câu hỏi 1, 2 Theo dõi học sinh làm Kết luận: trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh phải chịu nhiều thiệt thòi. Chúng ta cần thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo Hãy kể các hoạt động nhân đạo mà em biết Nhận xét c)Thực hành Hoạt động 2: làm việc theo nhóm đôi (bài 1 SGK) MT: Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. *Cách tiến hành Yêu cầu thảo luận nhóm đôi Giao cho từng nhóm thảo luận bài tập Theo dõi học sinh làm. Kết luận: Việc làm trong tình huống (a), (c) là đúng Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (bài tập3 , SGK) MT: Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. *Cách tiến hành Nhắc lại cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : +Màu đỏ : biểu lộ thái độ tán thành +Màu xanh : biểu lộ thái độ phản đối +Màu trắng: biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự Lần lượt đọc từng ý kiến, Kết luận : Các ý kiến (a), (d) đúng Các ý kiến (b), (c) sai Gọi HS đọc ghi nhớ d) Công việc về nhà Liên hệ thực tế - nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. / Nhắc nhở HS thực hành theo bài học.. Cả lớp nhận xét, bổ sung. Học sinh nghe - ghi nhớ. Trả lời- Nhận xét, bổ sung. Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét – bổ sung. Nghe giáo viên kết luận. Lắng nghe. Biểu lộ thái độ và giải thích lí do. Đọc ghi nhớ. Học sinh nghe. Trang 6. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 7. Lớp 4D. LỊCH SỬ Tiết : 5 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG PPCT : 26 I.MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh biết: - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong : Từ thế kỷ XVI các Chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ Sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay. Cuộc khẩn hoang từ thế kỷ XVII đã dần dần mở rộng diện tích canh tác ở các vùng hoang hóa. Xóm làng được hình thành và phát triển, nhân dân sống hoà hợp với nhau. - Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang. - Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bản đồ Việt Nam từ thế kỷ XVI –XVII. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ Chiến tranh Nam Triều và Bắc Triều HS trả lời cũng như chiến tranh Trịnh – Nguyễn dẫn đến cuộc sống của nhân dân như thế nào ? Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang MT : - Từ thế kỷ XVI các Chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ Sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay. Tổ chức HS thảo luận theo phiếu bài tập Các nhóm dựa vào SGK thảo luận. Cho HS báo cáo kết quả thảo luận Đại diện các nhóm trình bày. Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu và Các nhóm khác nhân – bổ sung bản đồ Việt Nam mô tả lại cuôc khẩn hoang của nhân dân ở Đàng Trong Kết luận Hoạt động 2: Kết quả cuộc khai hoang MT : - Cuộc khẩn hoang từ thế kỷ XVII đã dần dần mở rộng diện tích canh tác ở các vùng hoang hóa. - Xóm làng được hình thành và phát triển Treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng so sánh tình hình đất đai của Đàng Trong trước và sau cuộc khai hoang Yêu cầu HS dựa vào SGK để phát biểu Dựa vào SGK để phát biểu hoàn thành hoàn thành bảng bảng Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu kết quả Cả lớp nhận xét. cuộc khai hoang Dựa vào bảng nêu kết quả cuộc khai Cuộc sống chung giữa các dân tộc phía hoang Nam đã đem lại kết quả gì ? Kết luận: Cuộc khẩn hoang từ thế kỷ XVII đã dần dần mở rộng diện tích canh tác ở các vùng hoang hóa. Xóm làng được hình thành và phát triển, nhân dân sống hoà hợp với nhau. Trang 7. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. C.Củng cố, dặn dò Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK. Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /. NS : 26/2/11 Tiết : 2 PPCT : 26. Lớp 4D. 8 3 học sinh đọc. Thứ ba, ngày 8 tháng 3 năm 2011. CHÍNH TẢ. THẮNG BIỂN (Nghe viết). I. MỤC TIÊU: -Hiểu nội dung đoạn viết - Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài tập đọc Thắng biển. Không mắc quá 5 lỗi trong bài viết Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả in/inh. - HS dũng cảm, có tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:Bảng phụ – bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ Đọc : chênh lệch, nghiêm nghị, nhốt Viết bảng lớp, bảng con chuồng Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả Gọi 1HS đọc bài viết. Đọc thầm +Cuộc chiến giữa con người và cơn bão Trả lời biển được miêu tả như thế nào ? +Do đâu mà con người đã chiến thắng cơn bão biển? Chúng ta phải tinh thần dũng cảm, tinh thần đoàn kết thì mới chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người Yêu cầu học sinh tìm từ ngữ dễ viết sai Tìm viết từ dễ viết sai ra nháp : sóng ra nháp. trào, lan rộng, vật lôn, dữ dội, điên cuồng Phân tích cộng viết bảng con. Đọc bài cho học sinh viết. Viết bài vào vở. Đọc bài cho học sinh soát lỗi. Học sinh soát lỗi. Đổi chéo vở soát lỗi Thu chấm một số bài chấm – nhận xét. Sửa những từ viết sai Hoạt động 2: Làm bài tập Bài 2b: gọi HS đọc yêu cầu Đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu làm gì ? Điền vào chỗ trống tiếng có vần in hay inh Trang 8. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. 9. Gọi 2HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm 2 HS lên bảng thực hiện , cả lớp làm vào VBT vào VBT Sửa bài Nhận xét chốt lại lời giải đúng C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Dặn học sinh về nhà viết lại từ sai. /. Tiết : 3 PPCT : 127. TOÁN. LUYỆN TẬP. I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Củng cố quy tắc phép chia phân số - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số -Yêu thích học môn Toán II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài về nhà của học sinh B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thực hành Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu Đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu gì ? Tính rồi rút gọn Gọi 1 HS làm mẫu câu a 1 HS làm mẫu 2 4 2 5 2 5 5 Gọi HS nhắc lại quy tắc chia hai phân số 7. Yêu cầu làm vào bảng con Nhận xét – chốt lại. Bài 2: Yêu cầu học sinh tính theo cách Yêu cầu làm bài vào vở, bảng phụ Nhận xét . Bài 3: (KG)Yêu cầu học sinh tính theo 2 cách. III.. :. 5. . 7. . 4. . 7. . 4. . 14. Làm bài vào bảng con Làm bài vào vở, bảng phụ Trình bày kết quả. Nhận xét. Làm bài vào vở và bảng phụ. 1 3. 1 1  5 3 1 8 1 8        5  2  15 15  2 15 2 30. Cách 1:    . 5 3 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1    Cách 2:            3 5  2 3 2 5 2 6 10 30 30 30 Nhận xét chốt lại. Bài 4: (KG)Hướng dẫn học sinh làm Làm bài vào nháp theo mẫu. Sửa bài. Trang 9. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. 10 Sửa bài. 1 1 1 1 12 12 :     4 vậy 3 2 3 1 3 3 1 Gấp 4 lần 2. Nêu lại cách làm. Tương tự: 1 gấp 3 lần 1 4 12 III. gấp 2 lần 1 6 12 C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Dặn học sinh về nhà học bài, làm bài . /.. Tiết : 4 PPCT : 51. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?. I. MỤC TIÊU: - Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì? Tìm được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn, nắm được tác dụng của mỗi câu, xác định được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong các câu đó. - Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? - HS có ý thức vận dụng tốt vào viết câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ – bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ 1 học sinh làm bài tập 4. Cả lớp theo dõi Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Đọc yêu cầu bài tập Gọi học sinh đọc đoạn văn. Bài yêu cầu gì ? Gọi học sinh thảo luận nhóm đôi và làm Thảo luận nhóm đôi bài vào giấy lớn. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhận xét – chốt lời giải đúng : Nguyễn Tri Phương là người Thưà Thiên (Giới thiệu) Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội (Nhận định) Ông Năm là dân ngụ cưcủa làng này (Giới thiệu) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân (Nhận định) Trang 10. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 11. Lớp 4D. Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập. Đọc đề bài Treo bảng phụ viết sẵn câu kể Ai là gì ? 1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào ở bài tập 1 VBT Cho HS làm việc cá nhân , gọi 1 HS lên bảng thực hiện Thu chấm một số vở nhận xét. Nguyễn Tri Phương / là người Thừa CN VN Sửa bài thiên. Cả hai ông / đều không phải là người CN VN Hà Nội. Ông năm / là dân ngự cư của làng này. CN VN Cần trục / là cánh tay kì diệu của các CN VN chú công nhân. Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập. Đọc yêu cầu bài Gợi ý cho học sinh tưởng tượng tình Nghe giáo viên nói. huống mình cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu gặp bố mẹ Hà trước hết cần chào hỏi, nói lý do em và các bạn đến thăm nhà Hà. Yêu cầu làm vào VBT Làm bài vào VBT Trình bày bài. Nhận xét – tuyên dương em làm bài tốt. Cả lớp nhận xét – tuyên dương. C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /. NS : 26/2/11 Tiết : 1 PPCT : 51. Thứ tư, ngày 9 tháng 3 năm 2011. KHOA HỌC. NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt). I. MỤC TIÊU: -HS nêu được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt. HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì noùng laïnh cuûa chaát loûng -Làm thí nghiệm, tìm ra kiến thức - Có ý thức học tập nghiêm túc, tích cực II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phích nước sôi…. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ 1 hoc sinh trả lời Hỏi: Muốn đo nhiệt độ của con người ta dùng dụng cụ gì? Có những loại nhiệt kế nào? Nhận xét. Trang 11. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 12. Lớp 4D. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt MT : HS biết và nêu được ví dụ về vật có nhiệt đọ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu nhiệt sẽ nóng lên ; các vật toả nhiệt sẽ lạnh đi Chia nhóm: Yêu cầu các nhóm làm các thí nghiệm Các nhóm làm thí nghiệm. như trang 102 SGK. Trình bày kết quả. Nhận xét – lưu ý cho học sinh. Sau 1 thời gian đủ lâu thời gian của cốc Học sinh nghe và chậu sẽ băng nhau. Yêu cầu học sinh cho ví dụ về các vật Nối tiếp nêu ví dụ nóng lên hoặc lạnh đi và cho biết sự nóng lên, lạnh đi đó có ích hay không. Nhận xét vật nóng lên vì thu nhiệt nóng Nghe kết luận vật đi lạnh đi vì thu nhiệt lạnh. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên MT : biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Chia nhóm. Các nhóm làm thí nghiệm Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm trang Trình bày kết quả. 103 SGK Cho học sinh quan sát nhiệt kế nhúng Quan sát và rút ra kết luận. nhiệt kế vào nước ấm thì thấy cột chất lỏng dâng lên. Tại sao khi đun nước ta không nên đổ Cả lớp suy nghĩ và phát biểu đầy ấm? Nhận xét – kết luận vật càng nóng mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao, Nghe và ghi nhớ dựa vào mực chất lòng này ta có thể biết được nhiệt độ của vật. Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết Đọc mục bạn cần biết SGK. C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /.. Trang 12. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 13. Lớp 4D. TẬP ĐỌC Tiết : 2 PPCT : 52 GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ khó, hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung : Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga –vrốt. - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng, lưu loát các tên riêng người nước ngoài (Ga –vrốt, Ăng – Giôn – Ra, Cuốc – phây –rắc), biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn truyện. Tự nhận thức (biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm của bản thân để có hành động đúng) ; xác định giá trị cá nhân (nhận biết được tinh thần dũng cảm, gan dạ cần thiết có ở mỗi người trong cuộc sống ) ; đảm nhận trách nhiệm (chủ động chia sẻ với công việc với các bạn trong thảo luận nhóm) ; ra quyết định (lựa chọn được cách giải quyết tốt nhất khi gặp tình huống khó khăn). -HS cảm phục tinh thần dũng cảm của Ga –vrốt. II. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Tranh minh họa bài tập đọc (SGK). Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. TIẾN TRÌNH DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ Gọi 2 học sinh đọc bài “Thắng biển” và trả lời các câu hỏi 2? Nhận xét. 2.Bài mới a) Khám phá: Treo tranh hỏi : Tranh vẽ gì ? HS phát biểu Tranh vẽ một cậu bé đang nhặt đạn, đó là Ga –vrốt. Vậy tại sao cậu phải nhặt đạn dưới làn mưa đạn nguy hiểm như vậy ? Để giúp các em hiểu rõ hơn, chúng ta học bài Ga –vrốt ngoài chiến luỹ. Đây là một trích đoạn của tác phẩm Những người khốn khổ nhà văn Pháp Huy-gô. b)Kết nối Hoạt động 1: Luyện đọc 1 HS đọc toàn bài Gọi 1 HS đọc toàn bài Chia bài thành 3 đoạn. Hướng dẫn HS chia đoạn + Đoạn 1: Ăng – giôn – ra nói : … chiến luỹ + Đoạn 2 : Cậu làm trò gì … đến Ga – vrốt + Đoạn 3 : Ngoài đường ... đến hết Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (3 lượt) Tổ chức HS đọc nối tiếp Theo dõi học sinh đọc hướng dẫn phát Đọc lại các từ còn phát âm sai âm đúng các từ đọc sai và giải nghĩa một - Đọc chú giải. số từ ngữ. - Luyện đọc theo cặp – Đọc bài trước lớp. Giáo viên đọc mẫu cả bài. Nghe giáo viên đọc. Trang 13. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 14. Lớp 4D. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn và trả Hoc sinh đoc thầm bài – Trả lời từng lời câu hỏi. câu hỏi của GV Cả lớp nhận xét – bổ sung III. Ga - Ga-Vrốt nghe Ăng-giôn-ra báo hết –Vrốt ngoài chiến lũy để làm gì? đạn nên Ga-Vrốt ra ngoài để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu + Cho biết tinh thần gan dạ dũng cảm của Ga – vrốt . - Đoạn 1 cho em biết điều gì ? - Ga – vrốt lúc ẩn lúc hiện dưới làn đạn 2. Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng giặc chơi trò ú tim với cái chết ... cảm của Ga –Vrốt? 3. Vì sao tác giả lại nói Ga –Vrốt là một - Thảo luận nhóm đôi –trả lời –nhận xét thiên thần? bổ sung 4. Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga -Nối tiếp phát biểu –Vrốt? Nhận xét – chốt lời giải đúng. HS nghe sau đó rút ra ý nghĩa của bài c)Thực hành: Qua bài học các em học được điều gì ? Trả lời-Nhận xét, bổ sung Yêu cầu trao đổi nhóm đôi: Em đã dũng Trao đổi nhóm đôi cảm làm được việc có ích gì ? Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Gọi 3 học sinh đọc 3 đoạn của bài Đọc bài Treo bảng phụ có ghi đoạn 1 của bài lên bảng, Gọi 1 HS đọc diễn cảm Lắng nghe, nhận xét rút ra giọng đọc giáo viên đọc mẫu. Yêu cầu thi đọc theo cặp. Thi đọc theo cặp. Tổ chức thi đọc trước lớp Thi đọc trước lớp. Nhận xét Nhận xét –tuyên dương học sinh đọc Cả lớp nhận xét. hay. Nêu ý nghĩa của bài. Nhận xét tiết học. d)Vận dụng Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /.. Tiết : 3 PPCT : 128. TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG. I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách tính và viết gọn phép chia 1 phân số cho 1 số tự nhiên. Biết tìm phân số của một số - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia hai phân số. -Có ý thức cẩn thận trong tính toán II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, SGK Toán Trang 14. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Lớp 4D. 15. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên sửa bài cũ Nhận xét B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thực hành Bài 1a, b: (câu c – KG) Yêu cầu học Làm bài vào bảng con sinh làm bài vào bảng con Nhận xét – chốt lại. Bài 2a, b Hướng dẫn mẫu Theo dõi 5 5 5 Làm bài vào vở 7. :3 . 3 7. . 21. Nhận xét – chốt lại. Bài 3(KG): Cho học sinh nhắc lại cách tính giá trị của biểu thức. Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. Nhận xét – chốt lại. Bài 4: Gọi HS đọc bài toán Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? Gọi HS nhắc lại cách tính chu vi, diện tích của hình chữ nhật Yêu cầu HS làm bài vào vở Nhắc HS phải tìm chiều rộng rồi mới tính chu vi, và diện tích Nhận xét – chốt lại. Chiều rộng mảnh vườn là 60 : 5 x 3 = 36(m) Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x 2 = 192(m2) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192m; 2160m2. C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị bài sau. /.. Sửa bài vào vở Làm bài vào vở. Sửa bài – nêu lại cách làm Đọc bài toán Trả lời Học sinh nêu lại cách tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật. Làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ Học sinh sửa bài vào vở. Trang 15. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Tiết : 4 PPCT : 26. 16. Lớp 4D. KỂ CHUYỆN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ HỌC. I. MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung chính của truyện, trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. -Kể 1 câu chuyện (hoặc 1 đoạn truyện) đã nghe, đã học có nhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người. Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - HS tự tin dũng cảm trong mọi trường hợp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ 1 học sinh kể 1 -2 đoạn của câu chuyện những chú bé không chết và trả lời câu hỏi. Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Ghi đề bài lên bảng- GV phân tích đề bài, Đọc đề bài. dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, Tìm hiểu yêu cầu của đề được đọc nói về lòng dũng cảm . Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ? Câu chuyện có nội dung gì ? Đề bài yêu cầu kể những câu chuyện nói về lòng dũng cảm đó ở đâu ? Gọi học sinh đọc các gợi ý 1 Đọc nghe gợi ý SGK. Gợi ý này gợi ý chúng ta điều gì ? Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc các gợi ý 2, 3, 4 Gọi HS tiếp nối nhau giới thiệu truyện . định kể Yêu cầu học sinh thực hành kể chuyện. Yêu cầu kể chuyện trong nhóm. Kể chuyện trong nhóm. Gợi ý:+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa nhân vật mình định kể. câu chuyện. + Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện . + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì sẽ được cộng thêm điểm . Theo dõi mọi hoạt động của học sinh Tổ chức thi kể trước lớp. Thi kể trước lớp. Nêu ý nghĩa câu chuyện. Nhận xét – tuyên dương học sinh kể Cả lớp bình chọn câu chuyện bạn kể chuyện hay. Hỏi thêm: Vì sao em chọn câu chuyện đó? Trang 16. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 17. Lớp 4D. Qua câu chuyện cho em biết điều gì? Học sinh trả lời. C.Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. - Chuẩn bị một câu chuyện có nội dung nói về một người có việc làm thể hiện lòng dũng cảm mà em đã được chứng kiến Tiết : 5 PPCT : 51. TẬP LÀM VĂN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. MỤC TIÊU: - Học sinh nắm được 2 kiểu kết bài (không mở rộng, mở rộng). Trong bài văn tả cây cối. - Bước đầu viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng. - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ – giấy lớn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ 2 học sinh đoạn mở bài và giới thiệu (bài tập 4). Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. Cho HS thảo luận nhóm đôi Học sinh thảo luận nhóm đôi Gọi đại diện nhóm trình bày Đại diện nhóm trình bày Giáo viên chốt lại. Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kết Học sinh nghe ghi nhớ bài. Kết bài ở đoạn a, nói được tình cảm của người tả đối với cây. Kết bài ở đoạn b, nêu được ích lợi của cây và tình cảm của người tả đối với cây. Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu của Học sinh đọc yêu cầu. bài. + GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS . + GV dán tranh ảnh chụp về một số loại Học sinh suy nghĩ trả lời từng câu trong cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm,... SGK. Học sinh nối tiếp nhau phát biểu. Trang 17. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. Giáo viên nhận xét – góp ý. Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu của bài Thế nào là kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng ? Chốt : Kết bài mở rộng là sau khi tả cây có bình luận thêm về lợi ích của cây, tình cảm, cảm nghĩ của người tả đối với cây đó Yêu cầu HS viết kết bài cho một loài cây không trùng với cây tre, cây đa, cây tràm Nhận xét Bài 4: Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. + GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây theo yêu cầu đề tài như : cây tre, cây tràm cây đa Yêu cầu mỗi em viết kết bài mở rộng về loại cây nào gần gũi, quen thuộc. Cả lớp và giáo viên nhận xét. C.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. /. Tiết : 6 PPCT : 26. Lớp 4D. 18. Trả lời. Suy nghĩ làm bài Đọc bài viết Học sinh đọc. Học sinh viết đoạn văn. Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn văn.. KÓ THUAÄT. CAÙC CHI TIEÁT VAØ DUÏNG CUÏ CUÛA BOÄ LAÉP GHEÙP MOÂ HÌNH KÓ THUAÄT I. MUÏC TIEÂU : - HS bieát teân goïi , hình daïng cuûa caùc chi tieát trong boä laép gheùp moâ hình kó thuật Biết lắp ráp 1 số chi tiết với nhau .. -Sử dụng được cờ lê , tua vít để lắp , tháo các chi tiết . - Có ý thức học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Gíao vieân : Boä laép gheùp moâ hình kó thuaät . Hoïc sinh : SGK , boä laép gheùp moâ hình kó thuaät . C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Trang 18. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 19. Hoạt động của GV A.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS B.Bài mới Giới thiệu bài: *Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs gọi tên, nhaän daïng caùc chi tieát vaø duïng cuï. -Gv lần lượt giới thiệu từng nhóm chi tieát chính theo muïc 1(sgk). -Gv tổ chức cho hs gọi tên nhận dạng và đếm số lượng của từng chi tiết, dụng cụ trong baûng. -Gv đặt câu hỏi để hs nhận dạng, gọi tên đúng và số luợng các loại chi tiết đó. -Gv giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xeáp caùc chi tieát trong hoäp. -Gv cho các nhóm hs tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ nhö hình 1. *Hoạt động 2:Gv hướng dẫn hs cách sử dụng cờ-lê, tua vít a)Laép vít: -Gv hướng dẫn thao tác lắp vít theo các bước. -Gv goïi 2,3 hs leân baûng thao taùc laép vít, sau đó cho cả lớp tập lắp vít. b)Thaùo vít: -Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phaûi duøng tua vít ñaët vaøo raõnh cuûa vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hoà. -Gv cho hs c)Laép gheùp moät soá chi tieát: -Gv thao taùc maãu 1 trong 4 moái gheùp trong hình 4(sgk). -Gv ñaët caâu hoûi yeâu caàu hs goïi teân vaø soá lượng của mối ghép. -Gv thao maãu caùch thaùo caùc chi tieát cuûa moái gheùp vaø saép xeáp goïn gaøng vaøo hoäp boä laép gheùp. C.Củng cố, dặn dò Dặn HS về nhà tập làm nhiều lần Chuẩn bị cho bài sau. Lớp 4D. Hoạt động của HS. Theo dõi. -Goïi teân caùc chi tieát trong boä laép gheùp.. HS nghe Tự kiểm tra. Theo dõi 2,3 hs lên bảng thao tác lắp vít, sau đó cho cả lớp tập lắp vít.. -Hs quan sát hướng của gv và hình 3 để trả lời câu hỏi trong sgk. Thực hành cách tháo vít.. Trang 19. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Tiểu học – THCS Tam lập. 20. Lớp 4D. Thứ năm, ngày 10 tháng 3 năm 2011 NS : 26/2/11 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết : 1 PPCT : 52 MỞ RỘNG VỐN TỪ DŨNG CẢM I. MỤC TIÊU: - Học sinh luyện tập mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm. Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm và đặt được một câu với thành ngữ đó - Sử dụng các từ đã học để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp -HS mạnh dạn, can đảm, dũng cảm trong học tập, cuộc sống II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu lớn – bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ 2 học sinh thực hành đóng vai (bài tập 3 tiết trước) Cả lớp theo dõi Nhận xét. B.Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu HS thảo luận theo tổ : Tìm từ Thảo luận theo tổ cùng nghĩa và trái nghĩa với từ dũng cảm. Tìm từ cùng nghĩa và trái nghĩa với từ dũng cảm. Nhận xét – chốt lại Đại diện các nhóm trình bày. Từ gần nghĩa với dũng cảm : gan dạ, gan góc, gan lì, anh hùng, anh dũng, can đảm, … Từ trái nghĩ với dũng cảm : nhút nhát, khiếp nhược, nhu nhược, đớn hèn, nhát gan, bạc nhược, … Bài 2: Yêu cầu học sinh đặt câu với các Nối tiếp nhau đặt câu. từ vừa tìm được ở bài tập 1. Nhận xét – tuyên dương. Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập. Dán tờ phiếu có ghi nội dung bài tập. 1 HS lên bảng gắn các từ cần điền vào Yêu cầu hS gắn các từ cần điền vào chỗ chỗ trống, cả lớp làm vào giấy nháp trống, cả lớp làm vào giấy nháp Nhận xét – đúng sai. Cả lớp nhận xét. Bài 4: Gọi học sinh đọc các thành ngữ Đọc, nghe các thành ngữ tìm các thành trong SGK. ngữ có nghĩa với từ dũng cảm Thảo luận nhóm ba Đại diện các nhóm trình bày. Nhận xét bài làm của học sinh Cả lớp nhận xét + Vào sinh ra tử + Gan vàng dạ sắt Bài 5: Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau Nối tiếp nhau đặt câu. đặt câu với các thành ngữ vừa tìm được bài tập 4. Nhận xét – chốt lại. Sửa bài Trang 20. GV : Nguyeãn Thò Trinh Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>