Đồ Chơi của bé tuần2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (185.45 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tuần 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 Thời gian thực hiện 3 tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: 
( Thời gian thực hiện:
 A.TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Đ
Ĩ
N
 T
R
Ẻ
 
 C
H
O
I 
– 
- 
T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S

Á
N
G

* Đón trẻ- chơi tự chọn

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh về tình
hình của trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân
cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cơ nắm được tình hình sức
khỏe của trẻ, những yêu cầu,
nguyện vọng của phụ huynh
khi đưa con em mình đến lớp
- Nhằm phát hiện những đồ
vật, đồ chơi khơng an tồn ở
trong ba lơ, túi áo của trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngăn
nắp, gọn gang.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với
ban, hứng thú tham gia vào
hoạt động chơi và đoàn kết
trong khi chơi

- Thơng
thống lớp
học, khăn
mặt, ca,cốc…
sạch sẽ

- Đồ chơi

* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc
Thứ 3,5 tập theo nhịp
đếm với các động tác
phát triển chung: hô hấp,
tay, chân, bụng, bật.

- Tạo cảm giác thoải mái
trước khi vào giờ học
- Phát triển thể lực và rèn
luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các động tác thể
dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt
động đoàn kết

- Sân trường
sạch, sẽ, mũ
cho trẻ đội

nếu trời nắng

* Điểm danh- Trò 
chuyện buổi sáng

* Trò chuyện về những,
đồ chơi bé thích

- Trẻ dạ cơ khi gọi đến tên,
- Trẻ gọi tên được những đồ
chơi bé thích

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày 28/9/2020 đến ngày 16/10/2020

Những đồ chơi bé thích. Số tuần thực hiện: 01
Từ 05/10 đến 09/10/2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

- Cơ vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở., Vui vẻ
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ
đúng nơi quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trị

chuyện với phụ huynh

- Cơ cho trẻ về các góc chơi, cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.
Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và
hào hứng khi đến lớp

- Hướng trẻ chú ý đến chủ lớp học của bé bằng 1 số
tranh ảnh và đồ chơi trong lớp học

- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, khi
chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi ở các góc

Ổn định: Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ.

a. Khởi động: Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng

hàng, quay trái quay phải, dãn hàng.

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cơ tập mẫu

+ĐTHH:- Tập hít vào, thở ra

+ĐTTay:Hai tay giơ lên cao lắc bàn tay
+ĐTBụng: Cúi gập người về phía trước

+ĐTChân: Ngồi xuống đứng lên

* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi. Tổ 
chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Nhận xét trẻ chơi

c. Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vàolớp.

- Trẻ xếp hàng theo 3
tổ

- Trẻ tập theo yêu cầu
của

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được
cơ gọi đến tên thì đứng dậy dạ cơ

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về những đồ chơi bé thích

+ Các con biết chúng mình đến lớp học được chơi
những đồ chơi gì? Chúng mình thấy lớp hoc có nhiều
đồ chơi khơng? Khi chơi đồ chơi các con phải như thế
nào? Có được phá hỏng đồ chơi khơng?

- GD trẻ giữ gìn đồ chơi, vâng lời khi đi chơi

- Trẻ dạ cơ khi gọi đến
tên

- Trị chuyện cùng cô
và các bạn

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

A. TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C
 
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
Ơ
I 
T

Ậ
P

* Chơi thao tác vai:.

- Thao tác vai nấu ăn,
cho em bé ăn, tắm cho
em bé

Bán hàng

Xếp đồ chơi bé thích

* Chơi với hình và
màu:

Di màu tranh, dán đồ
chơi bé thích

Xếp đồ chơi bé thích

* Bé xem sách truyện.

Bé xem tranh ảnh về
những đồ chơi bé thích

*Hoạt động với đồ vật

Xếp một số đồ chơi bé
yêu thích.

* Ban nhạc tí hon.

Sử dụng dụng cụ âm
nhạc hát bài hát trong
chủ đề.

* Thiên nhiên:

Tưới cây, chăm sóc cây
Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi và
thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau
theo nhóm chơi đúng
cách khi chơi từ thỏa
thuận đến nội dung chơi
theo sự gợi ý của cơ
- Trẻ biết liên kết nhóm
chơi thể hiện được vai
chơi tuần tự, chi tiết.
- Trẻ biết sử dụng các vật
liệu khác nhau để xếp
một số đồ chơi trẻ thích.
- Biết sử dụng đồ dùng,
đồ chơi để thực hiện
nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách

tranh và giữ gìn khi xem
sách.

- Trẻ biết tạo ra các sản
phẩm theo chủ đề theo
yêu cầu của cô nhờ sự
giúp đỡ của cô

- Trẻ mạnh dạn tự tin hát
múa.. Phát triển khả năng
quan sát và ghi nhớ của
trẻ.

- Trẻ biết chăm sóc góc
thiên nhiên cùng cơ

- Đồ chơi
thao tác
vai
- Gạch,
gỗ, thảm
cỏ, cây,
hoa
Bộ lắp
ghép

- Bút màu,
giấy, dụng
cụ âm
nhạc

- Dụng cụ
tưới và
chăm sóc

cây

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Trò chuyện với trẻ

- Cơ và trẻ cùng trị chuyện về chủ đề “những đồ chơi
bé thích” Cơ dẫn dắt. Hơm nay chúng mình được hoạt
động ở các góc chơi theo chủ đề “Những đồ chơi bé
thích”.

2. Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hơm
nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào? (Trẻ trả lời các câu
hỏi theo gợi ý của cơ)

- Ví dụ: chơi ở góc phân vai, thao tác vai nấu ăn, cho
em bé ăn, tắm cho em bé,bán hàng...Cần có những đồ
chơi như...

3. Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên lấy kí hiệu về góc chơi của mình.

4. Cơ và trẻ phân vai chơi

- Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai bố (me, các

con), trò chơi Bán hàng ai sẽ là người mua
hàng( người bán hàng)…

5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi. Đối với trị chơi khó cơ
đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích
cực hơn. Cơ cho trẻ liên kết giữa các góc chơi

6. Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét từng nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét 
trẻ trong q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai
chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm
tạo được trong nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn tại của 
cá nhân. Nhận xét chung cả lớp: Cô động viên

khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những
nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề
nếp cất lấy đồ chơi,

7. Củng cố tuyên dương

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi cho buổi
sau

- Trị chuyện cùng cơ

- Trẻ lắng nghe

- Thoả thuận chơi cùng
cô

- Trẻ giải quyết các tình
huống cơ đưa ra.
- Trẻ đi tham quan

- Lắng nghe

- Trẻ đi cất đồ chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À

I 
T
R
Ờ
I 
– 
H
O
Ạ
T
 Đ
Ô
N
G
 C
H
Ơ
I 
T
Ậ
P

1. Hoạt động có mục đích:

Quan sát lớp học, những đồ

chơi ở lớp bé thích.
Quan sát vườn hoa

Quan sát những đồ chơi bé

thích

Quan sát thời tiết mùa thu

- Tạo điều kiện cho trẻ
được tiếp xúc với thiên
nhiên, giúp trẻ cảm nhận
được vẻ đẹp của thiên
nhiên.

- Trẻ được quan sát, dạo
chơi trên sân trường, biết
tên gọi các đồ chơi ngồi
trời.

- Trau dồi óc quan sát,
khả năng dự đoán của trẻ
- Giáo dục trẻ ý thức tổ
chức kỉ luật và tinh thần
tập thể.
- Sân
trường
sạch sẽ
- Đồ
chơi ngồi
trời

2. Trị chơi vận động

* Thi xem ai nhanh, nu na

nu nống

* Tìm đồ chơi bé thích
* Trị chơi về đúng nhà

- Trẻ biết được tên của
các trò chơi, luật chơi và
cách chơi

- Trẻ biết chơi các trị
chơi cùng cơ

- Phát triển thị giác và
thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, lá.
- Chơi với đồ chơi ngoài
trời.

- Giúp trẻ có thói quen
giữ gìn vệ sinh chung ,
biết làm đồ chơi, giữ gìn
vệ sinh mơi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi
ngoài sân trường. Thỏa
mãn nhu cầu vui chơi
- Rèn sự khéo léo của đôi
bàn tay

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ
1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát lớp học

- Cơ cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng trẻ về những
đồ chơi bé thích

- Cơ giáo dục trẻ đến lớp ngoan nghe lời cô giáo cho
trẻ.

- Cô cho trẻ quan sát các đồ chơi trong lớp và gọi tên
những đồ chơi bé thích.

- Cơ giáo dục trẻ biết bảo vệ khơng phá hỏng đồ chơi
khi chơi phải đồn kết.

* Trò chuyện về những đồ chơi khi đến lớp bé thích

- Cơ cho trẻ quan sát tđồ chơi và trò chuyện cùng trẻ

- Giáo dục trẻ khi tham gia các hoạt động phai đoàn kết,
lành mạnh và an toàn.

- Trẻ quan sát và trả
lời các câu hỏi

- Trẻ quan sát quang
cảnh

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

2.Trị chơi vận động

* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Về đúng nhà: Trẻ đi vòng tròn hát bài hát trong
chủ đề khi có hiệu lệnh về đúng nhà mình. Ai về sai...
- TC: Chi chi chành chành: Ngửa bàn tay và ngón trỏ
chỉ vào lịng bàn tay cùng đọc đồng dao đến câu cuối
thì chụp tay vào...

- TC: Nu na nu nống: Duỗi chân đọc đồng dao đến câu
chân thị thụt thì thụt 1 chân vào...

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ
trẻ chơi. Cơ nhận xét trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ ra sân, cơ giới thiệu các đồ chơi và trị chơi
: Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào
thích chơi trị gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát
trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cơ nhận xét trẻ chơi.

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Trước khi trẻ ăn - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn

- Nước cho trẻ
rửa tay, khăn

lau tay, bàn
ghế, bát thìa

Trong khi ăn - Tạo khơng khí vui vẻ,

thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an
toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Đĩa đựng
cơm rơi, khăn

lau tay

Sau khi ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát,

thìa, bàn ghế đúng nơi qui
định. Trẻ biết lau miệng, đi
vệ sinh sau khi ăn xong

- Rổ đựng bát,
thìa

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

Trước khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình

thành thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ,
chiếu,

Trong khi trẻ ngủ

- Giúp trẻ có một giấc ngủ
ngon, an tồn. Phát hiện xử
lí kịp thời các tình huống
xảy ra khi trẻ ngủ

- phịng ngủ
thống mát

Sau khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau
giấc ngủ trưa, hình thành
cho trẻ thói quen tự phục
vụ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích
Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cơ động viên khich lệ trẻ làm, cô
giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cơ cho
trẻ về phịng ăn, ngồi vào bàn ăn

- Trẻ rửa tay ngồi
vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi ăn,
động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn
chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
của mình

- Trẻ ăn cơm và giữ
trật tự trong khi ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào
đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước
- Cơ bao qt trẻ

- Trẻ xếp bát thìa vào
rổ, xếp ghế đúng nơi
qui định.

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ
ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Trẻ đi vệ sinh

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ
trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự
cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó vận
động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Trẻ cất gối vào nơi
qui định, trẻ đi vệ
sinh

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

C
H
Ơ
I,
 H

O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H
 –
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
Ơ
I 
T

Ậ
P

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Vận động nhẹ ăn quà
chiều

2. Hoạt động học

- Cơ cùng trẻ trị chuyện
về các nội dung hoạt
động trong buổi sáng.

* Làm quen kiến thức
mới

* Chơi trò chơi tự do

3. Biểu diễn văn nghệ, 
nêu gương

4. Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước
với bài mới, được làm quen
với bài mới sẽ giúp trẻ học
dễ dàng hơn trong giờ học
chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau
một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bài hat
trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu
chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong
lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ
của mình và của bạn để cố
gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở học
của trẻ, sáp
màu

- Đất nặn,

bảng, phấn,
bút màu…

- Tranh
truyện, thơ

- Dụng cụ âm
nhac

- Bảng bé
ngoan
Cờ

- Đồ chơi
-Trang phục
trẻ gọn gàng

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng.

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình ” Thứ 2, Thứ 4 “ Làm quen với
Tốn qua hình vẽ” Thứ 3, Thứ 5

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với
các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ

đề…

- Cơ nói tên trị chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được
chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để
chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan
sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ
thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của
cô

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét
bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của
cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ
tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục
cho trẻ gọn gàng trước khi về.

- Cô nhắc trẻ chào cô và chào người thân trước
khi về.

- Trẻ vận động

- Trẻ thực hiện với sách vở

Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét mình và các
bạn

- Trẻ chào cô chào bố mẹ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TÊN HOẠT ĐỘNG: THÊ DỤC

VĐCB: Đi theo hướng ngoằn ngo
 Trị chơi : “Ơ tô và chim sẻ”

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: “Đu quay”, “Tàu Lửa”

I.Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động cơ bản và biết cách thực hiện vận động “Đi theo
hướng ngoằn ngoèo”

- Biết cách chơi trò chơi vận động.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn sự khéo léo nhanh nhẹn cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao, ăn uống đầy đủ các chất, vệ
sinh cơ thể hàng ngày sạch sẽ.

II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng:

- Mũ chim sẻ, cây làm đường đi
- Vạch chuẩn

2. Địa điểm: - Sân trường thoáng mát sạch sẽ
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

“Xúm xít, xúm xít”

+ Cô cùng trẻ chơi “Ngon tay nhúc nhích” kết
hợp nhẹ nhàng kiểm tra sức khỏe trẻ

+ Vừa rồi các con được chơi trò chơi gì?
+ Các anh trong trò chơi như thế nào?

= > Giáo dục trẻ: Biết chăm chỉ tập thể dục và ăn
các thức ăn giàu dinh dưỡng để cơ thể khỏe mạnh
- Hôm nay cô xin giới thiệu với lớp mình một bài
vận đơng bài vận động đó là “Đi theo đường ngoằn
ngoèo”. Trước khi vào bài vân đơng ngây hơm nay

thì chúng mình tháy trong người như thế nào nhỉ!
 2. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cơ bật nhạc, hướng trẻ đi vịng tròn kết hợp đi các

kiểu: Đi thường -> Đi nhanh -> Chạy chậm -> Chạy
nhanh -> Chạy chậm -> Đi chạy, chạy chậm dần. Trẻ
đi thường thường -> đứng lại.

- Trẻ đứng quanh cô
- Chơi cùng cô

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi khởi động theo

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

(Trẻ tập trên nền nhạc)

* Hoạt động 2: Trọng động:
 a. Tập bài tập phát triển chung:
+ ĐT tay: hai tay dang ngang
+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT Bụng: Cúi gập người về phái trước

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo
cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

b.Vận động cơ bản: “Đi theo đương ngoằn
ngoèo”

- Cô giới thiệu vận động:

+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Khơng
phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: Hai chân đứng sát vạch xuất phát và
hai tay chống hông

TH: Khi cơ có hiệu lệnh “Đi” thì bước đi vào
đường ngoằn ngoèo, mặt nhìn xuống đường sao cho
chân cô không dẫm lên vạch và không làm đổ cây 2
bên đường. Cứ như thế cô đi đến vạch đích rồi đi về
chỗ của mình đứng.

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác
- Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát
sửa sai cho trẻ

c.Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực

hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng.
- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ,
nhóm, cá nhân.

- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ, động
viên khuyến khích trẻ.

- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho
trẻ tập để củng cố bài

d. Chơi trị chơi vận động: “Ơ tô và chim sẻ”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi. Phổ biến luật chơi,
cách chơi.

- Cách chơi: Một bạn làm ơ tơ, cịn các bạn cịn
lại sẽ làm chim sẻ đi kiếm ăn. Khi ô tô đi đến và bấm
còi bim bim, thì các chú chim sẻ phải chạy thật
nhanh lên vỉa hè

- Cô cho trẻ chơi 1- 2 lần
- Cô củng cố giáo dục trẻ
 * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

hiệu lệnh của cô

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm
mẫu

- Trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực hiện theo cá
nhân, theo tổ, nhóm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động
 3. Kết thúc

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có
sức khỏe tốt.

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt
động còn nhút nhát

- Trẻ hổi tĩnh nhẹ
nhàng

- Trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức

khỏe. trạng thái cảm súc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thơ: Làm đồ chơi

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Đi chơi với búp bê

I. Mục đích - u cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ lắng nghe cơ đọc bài thơ cảm nhận được vần điệu của bài thơ, nhớ tên,
hiểu nội dung bài thơ.

- Trẻ biết đọc thơ cùng cô

2. Kỹ năng:

- Phát triển kĩ năng chú ý ghi nhớ có chủ đích
- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ u thích hứng thú tham gia hoạt động

II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng

- Tập tranh thơ của cô

- Đàn, nhạc về các bài đồng dao, ca dao, thơ có liên quan đến bài học

2. Địa điểm: - Tại lớp học.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Họt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát bài “Em búp bê”

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Ngoài búp bê ra các con còn biết đồ chơi nào
nữa?

=> Giáo dục trẻ phải biết giữa gìn đồ chơi, khi
chơi không được tranh dành đồ chơi của bạn, các

con phải chơi đoàn kết với bạn.

- Vậy hôm nay cô và các con ùng nhau đi học
bài thơ “Làm đồ chơi”, của tác giả “Trần thị Phan ”
đấy! Chúng mình hãy lắng nghe cô đọc bài thơ này
nhé!

2. Hướng dẫn
 a. Đọc mẫu bài thơ

- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1: diễn cảm cùng với
điệu bộ cử chỉ

+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ của nhà thơ nào?

* Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

* Giảng nội dung: Bài thơ nói về đơi bàn tay 
khéo léo của các bạn nhỏ làm ra những đồ chơi rất
xinh đấy!

- Trẻ hát
- Em búp bê
- Ơ tơ

- Trẻ lắng nghe

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

b. Đàm thoại nội dung bài thơ:

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thỏ gì?
+ Bài thơ của tác giả nào?

+ Bàn tay của em bé trong bài thơ như thế nào?
+ Bạn nhỏ nhớ lời cô dặn như thế nào?

+ Các bạn nhỏ có thích khơng?

+ Vậy các bạn nhỏ ở lớp như thế nào?

=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ các đồ chơi, chơi phải
đoàn kết cùng các bạn và biết cất đồ chơi đúng lơi
quy định

c. Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc từng câu 1.
- Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần
- Cô cho 3 tổ cùng thi đua nhau.
- Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong q trình trẻ đọc cơ sửa sai, sửa ngọng
nếu có.

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và đúng
giọng điệu bài thơ

3. Kết thúc

+ Hơm nay các con được học bài thơ gì? Do ai
sáng tác?

=> Giáo dục trẻ biết vâng lời ông bà, bố mẹ, cơ
giáo,.... và chơi đồn kết và biết bào vệ đồ chơi,
biết cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt
động còn nhút nhát

- Làm đồ chơi
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc thơ
- Tổ trẻ đọc thơ
- Cá nhân trẻ đọc thơ

- Bài thơ: Làm đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức

khỏe. trạng thái cảm súc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 07 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát dấu tay

I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, đạc điểm một số đồ chơi của trẻ
- Trẻ nhận biết nét đặc trưng của các đồ chơi

- Trẻ bết lợi ích, tác dụng của từng chơi

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kỹ năng phát âm

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích

3.Thái độ

- Giáo dục trẻ đi học ngoan, chơi đoàn kết, biết chia sẻ đồ dùng đồ chơi, biết
giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi xong biết cất vào đúng nơi quy định.

II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng:

- Ơ tơ, máy bay, tàu hỏa

- Tranh một số đồ dùng đồ chơi của bé
- Tranh lô- tô về một số đồ dùng

2. Địa điểm: - Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ôn định lớp, tạo hứng thú cho trẻ

- Cho trẻ hát bài hát: “Cháu đi mẫu giáo”
Hỏi trẻ:

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Các con đến trường để làm gì?
+ Đến trường các con được làm gì?

- Đến trường các con được chơi và tham gia

vào các hoạt động nữa đúng không nào chúng
mình có thích khơng nào?

- Vậy hôm nay cơ và các con cùng nhau đi
tìm hiểu về những đồ chơi của lớp chúng mình
nhé!

2. Cung cấp biểu tượng.
 a. Quan sát- đàm thoại.

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại một số

tranh, đồ chơi của
trẻ

- Cô đưa từng tranh, đồ dùng hỏi cá nhân trẻ
+ Con thấy bức tranh vẽ gì?

+ Cái mũ này có màu gì?

+ Chúng mình có biết cái mũ này dùng đểlàm
gì khơng?

+ Vì sao phải đội mũ nón?

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Khi đội mũ xong chúng mình để mũ ở đâu?
=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng để
nó ln được bền đẹp

+ Hàng ngày đi đến lớp chúng mình cần có gì
các con có biết khơng? Cô đưa đôi dép ra cho trẻ
quan sát

+ Đơi dép giúp gì cho các con hàng ngày?
+ Chúng mình cùng hát bài hát “Đôi dép xinh”
cùng cô nhé!

=> Giáo dục trẻ khi đi ra ngoài, khi đến lớp phải
đi dép để giữ cho đôi chân luôn trắng sạch. Giáo
dục trẻ khi về nhà cũng như khi đến lớp phải xếp
dép gọn gàng vào đúng nơi quy định

- Cô đưa kết hợp từng đồ dùng hỏi trẻ

+ Đây là gì?
+ Đây là áo gì?

+ Chiếc áo này có màu gì?

+ Chiếc áo này dành cho bạn trai hay bạn gái
- Cô đưa chiếc váy

+ Đây là cái gì?
+ Váy màu gì?

- Cô liên hệ giáo dục trẻ váy dành cho bạn gái,
bạn trai thì khơng mặc váy, giáo dục trẻ ăn mặc
gon gàng, phù hợp

- Cô đưa tranh một đò dùng của bé cho trẻ qua
sát:

+ Trên bức tranh vẽ gì?
+ Đôi dép dùng để làm gì?
+ Mũ và ơ dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ những đồ dùng đó rất cần thiết
cho chúng ta nên các con phải biết giữ gìn chúng
để chúng bền và đẹp chúng mình nhơ chưa nào.

* Hoạt động 2: Luyện Tập

- Trị chơi: Chọn tranh lơ tơ, đồ dùng theo yêu

cầu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi và chơi cùng
trẻ

- Nhận xét trẻ chơi

3. Kết thúc

* Củng cố

- Hỏi trẻ Hơm nay chúng minh được học gì?
- Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khi chơi

với bạn phải đoàn kết phải ngoan, biết nghe lời
người lớn

- Trẻ hát
- Lắng nghe

- Cái áo ạ
- Trẻ trả lời

- Váy ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt
động còn nhút nhát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức

khỏe. trạng thái cảm súc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 08 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Nặn viên bi hình trịn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:

Trẻ biết làm mềm đất, xoay trịn để nặn viên bi hình trịn

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng khéo léo của đơi tay

- Phát triển óc quan sát chú ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3. Thái độ

- Trẻ kiên trì tạo ra sản phẩm của mình.

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng

- Viên bi nặn mẫu, bàn trưng bày sản phẩm
- Bảng con, đất nặn màu xanh, khăn lau tay

2. Địa điểm: Tổ chức trong lớp
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát viên bi thật
- Trò chuyện với trẻ:

+ Đây là đồ chơi gì?
+ Viên bi để làm gì?

+ Viên bi trông như thế nào?
+ Viên bi có lăn được không?

+ Viên bi là đồ chơi có chuyển động được
khơng?

- Giáo dục trẻ khi chơi bi không cho vào miệng
mũi rất nguy hiểm và phải biết cất đúng nơi quy
định khi chơi xong

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau nặn

những viên bi thật đẹp nhé!
 2. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1 :Quan sát và đàm thoại

- Cô đưa viên bi nặn mẫu ra cho trẻ quan sát và
đàm thoại cùng

+ Các con xem cơ có gì đây nào?
+ Viên bi có màu gì?

+ Con có nhận xét gì về viên bi ?
+ Viên bi này có hình gì?

+ Nó nhẵn hay sần ?
+ Viên bi dùng để làm gì?

+ Viên bi được cô nặn như thế nào ?

- Trẻ hát cùng cơ

- Trẻ trị chuyện cùng cô
-Về nội dung bài hát
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Vậy các con có muốn nặn được viên bi như
thế này không ?

- Cô mời các con quan sát thật tinh cô hướng
dẫn các con nặn viên bi hình trịn nhé !

b. Hoạt động 2: Cô thực hiện mẫu

- Cơ vừa thực hiện nặn mẫu vừa nói cách nặn

cho trẻ nghe và quan sát :

Đầu tiên cô chọn đất màu xanh, cô chia đất ra
thành 3 phần, cô lăn đất trên bảng sao cho đất mềm
dẻo, sau đó cơ xoay trịn trong lòng bàn tay sao cho
viên bi thật tròn. Vậy là cơ đã nặn được viên bi
hình trịn rồi !

- Cô cho 1- 2 trẻ nhắc lại cách nặn viên bi hình
trịn.

- Giáo dục trẻ không bôi tay bẩn lân quần áo .

c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

+ Bây giờ các con đã muốn nặn viên bi hình trịn

chưa ?

+ Nặn như thế nào nhỉ ?

- Cô cho trẻ thực hiện và quan sát trẻ
- Cô hướng dẫn và giúp trẻ còn yếu, kém

- Cơ gợi khích lệ động viên để trẻ nặn đẹp hơn.

d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.

+ Các con quan sát thật tinh xem các con thích
bài nào nhất ?

+ Vì sao con thích?

+ Viên bi của bạn như thế nào nhỉ ?
- Cô hỏi lại tác giả của bài, con nặn viên

bi như thế nào ? con nặn viên bi màu gì?

- Cô nhận xét chung bài của trẻ và tuyên dương
các bài nặn đẹp

* Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “Tung và bắt

bóng với người đối diện"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

+ Cách chơi: Cô và trẻ đứng đối diện nhau, cơ
tung bóng cho trẻ, trẻ bắt bóng bằng hai tay và tung
bóng lại cho cô

- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô tham gia cùng trẻ

- Làm đồ chơi, để đá

- Trẻ quan sát

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

3. Kết thúc

+ Hôm nay các con được học gì ?

+ Chơi trị chơi gì ?

- Giáo dục: trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình tạo
ra khơng phá hỏng đồ chơi và vệ sinh sạch sẽ khi
nặn xong.

- Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức

khỏe. trạng thái cảm súc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

`

Thứ 6 ngày 09 thảng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Dạy hát: Chiếc khăn tay

Vận động theo nhạc bài: “Tập tầm vơng”

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

I. Mục đích - u cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên các bài hát “Chiếc khăn tay” của nhạc sỹ văn Tấn
- Trẻ hát rõ lời bài hát “Chiếc khăn tay”

- Trẻ biết cách vận động theo nhạc cùng cô và các bạn với bài “Tập tầm
vông”

2. Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước mọi người
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương các em nhỏ, biết giúp đỡ ông bà, bố,
mẹ...chơi cùng các bạn đồn kết và biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi để đúng nơi
quy định khi chơi xong

II. Chuẩn bị 
1. Đồ dùng đồ chơi

- Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc
- Đàn, đài, đĩa.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Xúm xít, xúm xít

+ Các con xem cơ có gì đây?

- À đúng rồi đấy. Được biết lớp mình rất

ngoan và giỏi nên bác gấu đã giử tặng lớp mình
hộp quà rất đẹp đấy

- Chúng mình có muốn mở q cùng cô
không nào?

+ Đây là gì nhỉ?
+ Khăn để làm gì?

- Trẻ quan sát

- Có ạ

- Chiếc khăn ạ

- Hơm nay Cơ có một bài hát rất hay nói về
chiếc khăn tay của nhạc sỹ Văn Tấn cô sẽ dạy các
con bài hát này nhé

2. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Dạy hát

* Cô hát lần 1: Thể hiện tình cảm, điệu bộ cử

chỉ

* Cô hát lần 2: Cơ hát nhẹ nhàng tình cảm
- Giảng nội dung:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Các con thấy giai điệu bài hát như thế nào?
+ Bài hát nói về điều gì? Ai may khăn tay cho
em?

- Bây giời cô mơi các con nghe cô hát bài hát
này lần nữa nhé

* Cô hát lần 3: Kết hợp vận động minh họa
cho trẻ quan sát

* Dạy trẻ hát.

- Cho trẻ hát theo cô cho đến hết bài 2-3 lần
- Động viên sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ hát theo tổ. Từng tổ thi đua nhau
hát. Tổ khác nhận xét

- Cho từng trẻ lên hát
- Cho nhóm bạn lên hát
- Cơ động viên khích lệ trẻ

b. Hoạt động 2: Nội dung kết hợp vận động
theo nhạc bài hát “Tập tầm vơng”

- Chúng mình vừa lắng nghe bài hát gì?

- Chúng mình cùng vận đơng theo nhạc bài
hát này cùng cô nhé!

- Cô cho trẻ vận động theo nhạc bài hát 2-3
lần!

- Cho trẻ thực hiện động tác rửa mặt

c. Hoạt động 3: Trò chơi: Bạn nào hát 
 - Cơ giới thiệu tên trị chơi. Cơ giới thiệu luật

chơi và cách chơi

+ Cách chơi: Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp kín.
Cơ chỉ định một trẻ khác lên hát. Cơ đố trẻ đội
mũ đó là bạn nào hát? Bạn hát bài gì?

- Cơ cho trẻ chơi.Cô quan sát trẻ chơi. Cô
nhận xét trẻ chơi

Củng cố

- Hôm nay cơ dạy các con đã làm gì?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết vâng lời
ơng bà, bố, mẹ chơi đồn kết cùng bạn và biết giữ
gìn đồ chơi

3. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia

hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Trẻ vận động cùng cơ
- Trẻ Thực hiện

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

cịn nhút nhát.

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức

</div>

Đồ Chơi của bé tuần2

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về