Gián án BSTuần 21-CKTKN.Sáng ,chiều

T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
Thứ Hai, ngày .
TiÕt1 TËp ®äc:
Anh hïng Lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa.
I/ mơc tiªu:
- Bíc ®Çu biÕt ®äc diƠn c¶m mét ®o¹n phï hỵp néi dung tù hµo, ca ngỵi.
- Những từ ngữ mới trong bài: Anh hïng Lao ®éng, tiƯn nghi, c¬ng vÞ, cơc
Qu©n giíi, cèng hiÕn, sù nghiƯp, qc phßng, hu©n ch¬ng, ...
- HiĨu néi dung bµi: Ca ngỵi anh hïng lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa ®· cã nh÷ng cèng
hiÕn xt s¾c cho sù nghiƯp qc phßng vµ x©y dùng nỊn khoa häc trỴ cđa ®Êt níc; Tr¶
lêi ®ỵc c¸c c©u hái trong SGK.
II/ ®å dïng d¹y häc:
- Bảng phụ ghi ®o¹n "N¨m 1946, nghe theo ... l« cèt cđa giỈc".
III/ ho¹t ®éng d¹y - häc:
h® d¹y h® häc
A. Bµi cò
- Gäi häc sinh ®äc bµi Trèng ®ång §«ng
S¬n vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung bµi.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
B. Bµi míi
1) Giới thiệu bài
2) Lun ®äc
- Gäi HS đọc toµn bµi.
- Yªu cÇu HS chia ®o¹n.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lỵt), kÕt
hỵp híng dÉn HS:
+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quang

LƠ, 1935, sang Ph¸p, kü s, vò khÝ, Ba-d«-
ca, trỴ ti, 1948, 1952, gi¶i thëng.
+ HiĨu nghÜa c¸c tõ míi: Anh hïng Lao
®éng, tiƯn nghi, c¬ng vÞ, cơc Qu©n giíi,
cèng hiÕn, sù nghiƯp, qc phßng, hu©n
ch¬ng, ...
+ Lun ®äc ®óng toµn bµi.
- GV đọc diƠn c¶m toµn bµi 1 lÇn
3) T×m hiĨu bµi
- HS ®äc bµi kÕt hỵp tr¶ lêi c©u hái
+ Nªu tiĨu sư cđa anh hïng TrÇn §¹i
NghÜa tríc khi theo B¸c Hå vỊ níc.
- 4 häc sinh tiÕp nèi nhau ®äc bµi vµ tr¶ lêi
c©u hái.
- 1 HS ®äc
- Ba ®o¹n:
+ §
1
: TrÇn §¹i NghÜa... chÕ t¹o vò khÝ.
+ §
2
: N¨m 1946... kÜ tht nhµ níc.
+ §
3
: PhÇn cßn l¹i.
- Tõng tèp 3 HS lun ®äc.
- HS luyện đọc từ theo sự HD của GV
- HS ®äc vµ tr¶ lå c©u hái
+ TrÇn §¹i NghÜa tªn thËt lµ Ph¹m
Quang LƠ, quª ë VÜnh Long, «ng häc

trung häc ë Sµi Gßn sau ®ã n¨m 1955
1
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
+ Nêu ý đoạn 1.
* HD nêu ý 1: Giới thiệu tiểu sử nhà khoa
học Trần Đại Nghĩa trớc năm 1946.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.
+ Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nớc
khi nào?
+ Theo em, vì sao ông lại có thể rời bỏ
cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nớc ngoài
để về nớc?
+ Em hiểu "Nghe viết tiếng gọi thiêng
liêng của Tổ quốc" nghĩa là gì?
+ Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp
gì to lớn cho kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa
cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?
* HD nêu ý 2: Những đóng góp to lớn của
Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả
lời câu hỏi.
+ Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến
của ông Trần Đại Nghĩa nh thế nào?
+ Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa

có những cống hiến lớn nh vậy?
+ Đoạn cuối nói lên điều gì?
* HD nêu ý 3: Nhà nớc đã đánh giá cao
những cống hiến của Trần Đại Nghĩa.
- HD nêu nội dung bài.
- Bổ sung, ghi bảng: Ca ngợi anh hùng
sang Pháp học Đại học. Ông theo học
đồng thời cả ba ngành: kỹ s cầu cống, kỹ
s điện, kỹ s hàng không. Ngoài ra ông
còn miệt mài nghiên cứu kỹ thuật chế tạo
vũ khí.
- Vài em nêu.
- Cả lớp đọc thầm.
+ Về nớc năm 1946
+ Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
quốc.
+ Nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nớc,
trở về xây dựng và bảo vệ đất nớc.
+ Ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế
ra những loại vũ khí có sức công phá lớn
nh sung ba - dô - ca, súng không giật,
bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của
giặc.
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng
nền khoa học trẻ tuổi của nớc nhà. Nhiều
năm liền giữ cơng vị chủ nhiệm UB khoa
học và kỹ thuật nhà nớc.
- HS nêu.
- Cả lớp đọc thầm.
+ Năm 1948, ông đợc phong thiếu tớng.

Năm 1952, ông đợc tuyên dơng Anh hùng
Lao động. Ông còn đợc Nhà nớc tặng
Giải thởng Hồ Chí Minh và nhiều huân
chơng cao quý.
+ Ông yêu nớc, tận tuỵ hết lòng vì nớc;
ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham
nghiên cứu, học hỏi.
- HS nêu.
2
T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa ®· cã nh÷ng
cèng hiÕn xt s¾c cho sù nghiƯp qc
phßng vµ x©y dùng nỊn khoa häc trỴ cđa
®Êt níc.
- Gäi HS nh¾c l¹i.
4) §äc diƠn c¶m.
- HS nối tiếp nhau đọc diƠn c¶m cả bài.
- GV treo b¶ng phơ, HD vµ ®äc ®o¹n v¨n
trªn b¶ng phơ.
- Cho HS luyện đọc diƠn c¶m
- Cho HS thi đọc diễn cảm.
C. Cđng cè dỈn dß
- H: Theo em, nhê ®©u gi¸o s TrÇn §¹i
NghÜa l¹i cã cèng hiÕn to lín nh vËy cho
níc nhµ?
- HƯ thèng néi dung bµi.

- Nhận xét tiết học
- HS nªu.
- Nh¾c l¹i nhiỊu lÇn.
- 3 HS đọc diƠn c¶m toµn bµi
- N
2
: Lun ®äc diƠn c¶m.
- Mét sè HS thi ®äc diƠn c¶m.
- HS nªu ý kiÕn.
TiÕt 2: To¸n
Rót gän ph©n sè.
I/ mơc tiªu: Giúp HS:
- Bíc ®Çu nhËn biÕt vỊ rót gän ph©n sè vµ ph©n sè tèi gi¶n.
- BiÕt c¸ch thùc hiƯn rót gän ph©n sè (trêng hỵp c¸c ph©n sè ®¬n gi¶n).
- Lµm BT1(a); 2(a)
iI/ Ho¹t ®éng d¹y - häc.
h® d¹y h® häc
A. Bµi cò:
- H: Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa hai ph©n
sè.
- H: Nªu vÝ dơ vỊ 2 ph©n sè b»ng nhau.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iĨm.
B. Bµi míi.
1) Giới thiệu bài
2) ThÕ nµo lµ rót gän ph©n sè
- GV nªu vÊn ®Ị: cho ph©n sè
15
10
. H·y
t×m ph©n sè b»ng ph©n sè

15
10
nhng cã tư
vµ mÉu bÐ h¬n.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nªu c¸ch t×m
- 2HS nh¾c l¹i.( Th×n, Thiªn)
- HS nªu vÝ dơ.
- Häc sinh th¶o ln.
-
15
10
=
5:15
5:10
=
3
2
- Tư sè vµ mÉu sè cđa ph©n sè
3
2
nhá
3
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
phân số bằng phân số
15
10

vừa tìm đợc.
- Hãy so sánh tử số và mẫu số của 2 phân
số trên với nhau.
- GV nhắc lại và kết luận: có thể rút gọn
phân số để đợc một phân số có tử số và
mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho.
3) Cách rút gọn phân số. Phân số tối
giản.
- Giáo viên viết lên bảng phân số
8
6
và
yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số
8
6
nhng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn.
+ Hãy nêu cách rút gọn từ phân số
8
6
đ-
ợc phân số
4
3
?
+ Phân số
4
3
còn có thể rút gọn đợc nữa
không? Vì sao?

- Giáo viên kết luận: Ta nói phân số
4
3
là
phân số tối giản. Phân số 6 đợc rút gọn
thành phân số tối giản
4
3
Ví dụ 2:
54
18
sẽ rút gọn thành phân số là
3
1
* Kết luận: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1
sao cho cả tử số và mẫu số của phân số
đều chia hết cho số đó.
+ Chia cả tử số và mẫu số của phân số
cho số đó.
4) HD làm bài tập.
Baứi 1(a)- HS khá làm cả bài
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV chia đều mỗi dãy HS 3 phân số (HS
yếu 1 đến 2 phân số), yêu cầu HS tự làm
bài.
- GV chọn các phân số tiêu biểu cho các
dạng, gọi HS lên làm trên bảng lớp để HD
hơn tử số và mẫu số của phân số
15
10

- HS nhắc lại.
- Học sinh thực hiện:
8
6
=
2:8
2:6
=
4
3
- HS nêu: ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết
cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và
mẫu số của phân số
8
6
cho 2
+ Không. Vì 3 và 4 không cùng chia hết
cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.
- Học sinh lắng nghe.
- HS nhắc lại.
- HS nêu.
- HS tự làm bài vào nháp.
- 4HS lên bảng làm.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Kq:
6
4
=
2:6
2:4

=
3
2
;
36
75
=
3:36
3:75
=
12
25
;
36
12
=
2:36
2:12
=
18
6
=
6:18
6:6
=
3
1
;
100
4

=
2:100
2:4
=
50
2
=
2:50
2:2
=
25
1
4
T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
ch÷a bµi:
6
4
;
36
75
;
36
12
;
100
4

- HD ch÷a bµi.
- GV nhËn xÐt, KL lêi gi¶i ®óng.
Bài 2: (a)- HS kh¸ lµm c¶ bµi
- Gäi HS nªu yªu cÇu.
- GV viÕt c¸c ph©n sè lªn b¶ng.
a, GV hái HS TB trë lªn: Ph©n sè nµo tèi
gi¶n? V× sao?
*b, H: Ph©n sè nµo rót gän ®ỵc? Rót gän
c¸c ph©n sè ®ã.
- Yªu cÇu HS lµm phÇn rót gän vµo vë.
- HD ch÷a bµi.
- NhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®óng.
Bµi 3: (NÕu cßn thêi gian) - HS kh¸ lµm
- Gäi HS nªu yªu cÇu.
- GV HD: LÊy tư sè 54 chia cho tư sè 27,
sau ®ã lÊy mÉu sè 72 chia cho th¬ng võa
t×m ®ỵc(2) ®Ĩ t×m mÉu sè cÇn t×m råi viÕt
vµo « trèng (36). Sau ®ã tiÕp tơc thùc
hiƯn ®Ĩ t×m tư sè vµ mÉu sè tiÕp theo.
- HD HS nhËn xÐt.
C.Củng cố dặn dò
- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
- HS ®äc néi dung bµi tËp.
- HS ®äc c¸c ph©n sè.
+ C¸c ph©n sè tèi gi¶n lµ:
3
1
;
7

4
;
73
72
.
V× c¶ tư sè vµ mÉu sè cđa c¸c ph©n sè ®ã
kh«ng cïng chia hÕt cho cïng mét sè tù
nhiªn lín h¬n 1.
+ C¸c ph©n sè rót gän ®ỵc lµ:
12
8
;
36
30
.
12
8
=
4:12
4:8
=
3
2
;
36
30
=
6:36
6:30
=

6
5
- HS nªu yªu cÇu.
- HS trao ®ỉi lµm bµi theo cỈp; 1HS lµm
trªn b¶ng líp
Kq:
72
54
=
36
27
=
12
9
=
4
3
TiÕt2 LÞch sư:
Nhµ HËu Lª vµ viƯc tỉ chøc qu¶n lý ®Êt níc.
I/ mơc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:
- Nhµ HËu Lª ®· tỉ chøc ®ỵc mét bé m¸y nhµ níc qui cđ vµ qu¶n lý ®Êt níc t¬ng ®èi
chỈt chÏ.
- Nªu ®ỵc nh÷ng néi dung c¬ b¶n cđa Bé Lt Hång §øc vµ hiĨu lt lµ c«ng cơ ®Ĩ
qu¶n lý ®Êt níc.
- VÏ b¶n ®å ®Êt níc.
II/ ho¹t ®éng d¹y häc
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò
5
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung Bài học
của tiết học trớc.
- Nhận xét.
B. Bài mới:
1) Giới thiệu bài.
2) Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê
và quyền lực của nhà vua.
- Yêu cầu HS đọc trong SGK và trả lời:
+ Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? Ai
là ngời thành lập, đặt tên nớc là gì? Đóng
đô ở đâu?
+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?
+ Việc quản lý đất nớc dới thời Hậu Lê nh
thế nào?
+ Dựa vào tranh minh họa số 1, nội dung
SGK hãy tìm những sự việc thể hiện dới
triều Hậu Lê, vua là ngời có uy quyền tối
cao.
- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả
lời.
3) Hoạt động 2: Bộ Luật Hồng Đức
- Yêu cầu học sinh đọc SGK và hỏi:
+ Để quản lý đất nớc, vua Lê Thánh Tông
đã làm gì?
+ Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và Bộ
luật đầu tiên của nớc ta đều có tên là Hồng

Đức.
+ Bộ Luật Hồng Đức đã có tác dụng nh thế
nào trong việc cai quản đất nớc?
+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?
- Giáo viên kết luận: Luật Hồng Đức là bộ
luật đầu tiên của nớc ta, là công cụ giúp
nhà vua cai quản đất nớc. Nhà có Bộ luật
này và những chính sách phát triển kinh tế,
- HS trả lời.( Thng)
- Học sinh đọc thầm SGK và trả lời:
+ Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy
tên nớc là Đại Việt nhu xa và đóng đô
ở Thăng Long.
+ Để phân biệt với triều Lê do Lê
Hoàn thành lập ra từ thế kỷ thứ 10.
+ Ngày càng đợc củng cố và đạt tới
đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông.
+ Vua là ngời đứng đầu nhà nớc, có
quyền tuyệt đối, mọi quyền lực đều tập
trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy
quân đội.
+ Đã cho vẽ bản đồ đất nớc, gọi là bản
đồ Hồng Đức và ban hành Bộ Luật
Hồng Đức, đây là Bộ luật hoàn chỉnh
đầu tiên của nớc ta.
+ Học sinh trả lời theo hiểu biết: vì
chúng đều ra đời dới thời vua Lê Thánh
Tông, lúc ở ngoài nhà vua đặt niên
hiệu là Hồng Đức (1470 - 1497)
+ Nó củng cố chế độ phong kiến tập

quyền, phát triển kinh tế và ổn định xã
hội.
+ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ
độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và
phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị
của ngời phụ nữ.
6
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
đối nội, đối ngoại, sáng suốt mà triều Hậu
Lê đã đa đất nớc phát triển lên một tầm cao
mới. Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu:
Đời vua Thái Tổ, Thái Tông
Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn.
C. Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- Một vài HS đọc Bài học cuối bài.
Tiết 4: Âm nhạc
______________________________
Thứ Ba, ngày
Chính tả (Nhớ - viết)
Chuyện cổ tích về loài ngời.
I/ mục tiêu:
- Nhớ, viết đúng, đẹp bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi và dấu hỏi/dấu ngã kết hợp đọc bài văn sau
khi đã hoàn chỉnh.

II/ hoạt động dạy học
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- Giáo viên đọc các từ ngữ cho học sinh
viết: tuốt lúa, cuộc chơi, buộc dây, con
chuột, nhem nhuốc, buốt giá.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới:
1) Giụựi thieọu baứi.
2) HD nhớ - viết chính tả.
a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ
+ Khi trẻ em sinh ra phải cần có những
ai? Vì sao lại phải nh vậy?
b) Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn.
- Giáo viên đọc học sinh viết các từ khó
đó.
c) Viết chính tả
- Giáo viên lu ý học sinh trình bày đoạn
thơ: Tên bài lùi vào 3 ô; Đầu dòng thơ lùi
vào 2 ô; Giữa các khổ thơ để cách 1 dòng.
- 6 em lần lợt lên bảng viết; HS khác viết
vào giấy nháp.
- 3 học sinh đọc thuộc bài.
+ Phải cần có mẹ, có cha. Mẹ là ngời
chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình yêu và lời
ru của mẹ. Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết
ngoan, hiểu biết về cuộc sống.
- Sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm
sóc, sinh ra, ngoan, nghĩ, rộng lắm.

- HS viết trên vở nháp.
- Nhớ viết chính tả.
7
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
3) HD làm bài tập.
Bài 2a:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu
của bài tập.
- Yêu cầu HS TB trở lên tự làm bài, GV h-
ớng dẫn HS yếu làm bài.
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 3a:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Hớng dẫn HS làm bài.
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ đoạn văn.
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào VBT.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Ma giăng trên đồng
Uốn mềm ngọn lúa

Hoa xoan theo gió
Rải tím mặt đờng
- HS đọc nội dung yêu cầu bài.
- HS cá nhân làm bài vào VBT.
- HS nối tiếp nhau đọc bài làm.
dáng - dần - điểm - rắn - thẫm - dài - rỡ -
mẫn.
- 1 em đọc lại đoạn văn.
Tiết2 Toán:
Luyện tập.
I/ mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số.
- Nhận biết đợc tính chất cơ bản của phân số.
- Làm BT1,2,4(a,b)
II/ Hoạt động dạy - học.
hoạt động dạy hoạt động học
A.Bài cũ:
- Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số. Cho
ví dụ.
- H: Thế nào là phân số tối giản?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) Hớng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm
rút gọn 1 phân số; Nhắc học sinh rút gọn đến
khi đợc phân số tối giản mới dừng lại.
- 2HS thực hiện yêu cầu.( Tài, yến)

- HS nêu yêu cầu.
- 4 em lên bảng làm. Mỗi em rút gọn 1
phân số, học sinh cả lớp làm bài vào vở.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Kết quả:
8
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
- HD HS chữa bài.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.(Có nhiều
cách rút gọn, chỉ yêu cầu HS rút gọn đợc đến
phân số tối giản)
Bài 2; - Gọi HS nêu yêu cầu.
- H: Để biết phân số nào bằng phân số
3
2
chúng ta làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- HD chữa bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 4:(a,b)
- GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực
hiện vừa giải thích cách làm:
+ Vì tích ở trên gạch ngang và tích ở dới
gạch ngang đều chia hết cho 3 nên ta chia
nhẩm cả hai tích cho 3.
+ Sau khi chia nhẩm cả 2 tích cho 3, ta

thấy cả 2 tích cũng cùng chia hết cho 5 nên
ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho 5. Vậy
cuối cùng ta đợc
7
2
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, Chốt lời giải đúng.
C.Củng cố, dặn dò
- Nêu cách rút gọn phân số tối giản.
- Về hoàn thành bài tập vào vở.
- Nhận xét tiết học.
28
14
=
7:28
7:14
=
4
2
=
2:4
2:2
=
2
1
50
25
=
5:50
5:25

=
10
5
=
5:10
5:5
=
2
1
30
48
=
6:30
6:48
=
5
8
54
81
=
9:54
9:81
=
6
9
=
3:6
3:9
=
2

3
- HS nêu yêu cầu.
- Chúng ta phải rút gọn các phân số,
phân số nào đợc rút gọn thành
3
2
thì
phân số đó bằng phân số
3
2
- HS thực hiện vào nháp theo hớng dẫn,
mỗi nhóm làm một bài.
- HS nêu miệng kết quả.
+ PS bằng PS
3
2
là:
30
20
;
12
8
.
- HS theo dõi mẫu.
- 2HS lên bảng làm bài, HS làm nháp
mỗi nhóm làm một câu.
- HS nhận xét bài trên bảng.
b) Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dới
gạch ngang cho 7, 8 để đợc phân số
11

5
.
*c) Chia cả phân số cho 19, 5 đợc phân
số
3
2
Tiết4 Luyện từ và câu:
9
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
Câu kể Ai thế nào?
I/ mục tiêu:
- Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào?
- Xác định đợc bộ phận CN, VN trong câu kể Ai thế nào?
- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào? Yêu cầu lời văn chân thật, câu văn đúng
ngữ pháp, từ ngữ sinh động.
Ii/ đồ dùng dạy - học.
- Bảng phụ chép BT1 (Phần nhận xét và phần luyện tập).
iII/ hoạt động dạy học:
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- Yêu cầu HS: Tìm 2 từ chỉ những hoạt
động có lợi về sức khỏe? Đặt câu với từ
vừa tìm đợc.
- GV nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới.
1) Giụựi thieọu baứi

2) Phần nhận xét:
Bài 1,2
- Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Giáo viên dùng phấn gạch chân các từ
chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của
sự vật trong mỗi câu.
+ Trong đoạn văn những câu nào thuộc
kiểu câu kể Ai làm gì?
- Giáo viên: Câu Ai thế nào? Cho ta biết
tính chất, trạng thái của sự vật; Câu kể
Ai làm gì? Cho ta biết hành động của sự
vật.
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu hỏi
cho các từ vừa gạch chân.
- Gọi học sinh trình bày. Giáo viên nhận
xét và bổ sung nếu sai.
- H: Các câu hỏi trên có đặc điểm gì
chung?
Bài 4:
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.( Mỹ,
Nhàn);
- 1 học sinh đọc:
+ Bên đờng, cây cối xanh um; Nhà cửa th a
thớt dần; Chúng thật hiền lành; Anh trẻ và
thật khỏe mạnh.
+ Những câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn;
Đàn voi bớc đi chậm rãi; Ngời quản tợng
ngồi vắt vẻo trên chú voi đầu; Thỉnh thoảng

anh lại cúi xuống nh nói điều gì đó với chú
voi.
- 1 học sinh đọc thành tiếng.
- Học sinh tiếp nối nhau đặt câu hỏi:
+ Bên đờng, cây cối thế nào?
+ Nhà cửa thế nào?
+ Chúng (đàn voi) thế nào?
+ Anh thế nào?
- Đều kết thúc bằng từ thế nào?
- HS đọc yêu cầu.
10
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả.
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 5:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu hỏi
cho các từ vừa gạch chân.
- Gọi HS trình bày. GV nhận xét và bổ
sung nếu sai.
- H: Em hãy cho biết câu kể Ai thế nào?
Gồm những bộ phận nào? Chúng trả lời
cho những câu hỏi nào?
- Kết luận: Câu kể Ai thế nào? gồm hai
bộ phận:

+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai /cái gì,
con gì?
+ Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào?
3) Phần ghi nhớ
4) Phần luyện tập
Bài 1:
- Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu của
bài.
- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào?
có trong đoạn văn.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
- Yêu cầu HS xác định chủ ngữ của các
câu vừa tìm đợc bằng cách: gạch // để
phân biệt giữa chủ ngữ với vị ngữ; gạch
một gạch dới chủ ngữ, gạch hai gạch dới
vị ngữ.
- Gọi HS nhận xét chữa bài bạn trên bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
- N
2
: Tiến hành thảo luận, Nêu miệng kết quả,
học sinh khác bổ sung.
+ Bên đờng, cây cối xanh um.
+ Nhà cửa tha thớt dần.
+ Chúng hiền lành và thật cam chịu.
+ Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
- 1 học sinh đọc thành tiếng.
- Học sinh tiếp nối nhau đặt câu hỏi:
- Gồm 2 bộ phận CN và CN. Chủ ngữ trả lời

cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? VN trả lời
cho câu hỏi: thế nào?
- Học sinh lắng nghe.
- 2 - 3 em đọc Ghi nhớ.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. Cả lớp đọc
thầm SGK.
- HS làm trong VBT và nêu miệng kết quả.
+ Rồi những ngời con cũng lớn lên và lần lợt
lên đờng; Căn nhà trống vắng; Anh Khoa
hồn nhiên, xởi lởi; Anh Đức lầm lì, ít nói;
Còn anh Tịnh thì đỉnh đạc, chu đáo.
- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài trong VBT
(HS yếu xác định CN, VN của hai đến ba
câu).
- HS nhận xét, bổ sung.
+ Rồi những ng ời con // cũng lớn lên và lần
lợt lên đờng; Căn nhà// trống vắng; Anh
Khoa// hồn nhiên, xởi lởi; Anh Đức// lầm lì,
ít nói; Còn anh Tinh// thì đỉnh đạc, chu đáo.
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS cá nhân làm bài vào vở.
- HS nối tiếp nhau đọc bài viết.
11
T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS lµm bµi.

- Gäi HS ch÷a bµi.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
+ Em rÊt qói c¸c b¹n trong tỉ m×nh. B¹n
nµo còng ®¸ng yªu. Nhí hiỊn lµnh, Ýt nãi.
Th¾m lÐm lØnh nhng häc rÊt giái ®Êy. Ly
ch¨m chØ nh chÞ ong n©u. Cßn Kiªn th×
nghÞch ngỵm hay chäc b¹n bÌ nhng
ch¼ng ai ghÐt cËu Êy c¶.
C. Cđng cè, dỈn dß:
- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
VÝ dơ:
+ Tỉ em lµ tỉ 1. C¸c thµnh viªn táng tỉ ®Ịu
ch¨m ngoan, häc giái, Anh rÊt th«ng minh.
Linh hiỊn lµnh xinh x¾n. Khiªm l¸u c¸ nhng
rÊt tèt bơng. Th¬ng th× l¹i chu ®¸o nh ngêi
chÞ c¶.
TiÕt2 Khoa häc:
¢m thanh.
I/ Mơc tiªu: Sau bµi häc, häc sinh biÕt:
- NhËn biÕt ®ỵc ©m thanh do vËt rung ®éng g©y ra.
Ii/ §å dïng d¹y - häc:
- Chn bÞ theo nhãm: èng b¬, thíc, vµi hßn sái; Trèng nhá, mét Ýt vun giÊy; Mét
sè vËt kh¸c ®Ĩ t¹o ra ©m thanh: kÐo, lỵc, compa, hép bót...
iII/ ho¹t ®éng d¹y - häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò:
+ Chóng ta nªn lµm g× ®Ĩ b¶o vƯ bÇu
kh«ng khÝ trong lµnh?
+ T¹i sao ph¶i b¶o vƯ bÇu kh«ng khÝ

trong lµnh?
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
B. Bµi míi:
* Giới thiệu bài:
H§1: T×m hiĨu c¸c ©m thanh xung
quanh
- Cho HS nªu c¸c ©m thanh mµ em biÕt.
- 2 HS tr¶ lêi.( S¸ng, Hoµng)
- HS nèi tiÕp nhau nªu:
+ ¢m thanh nghe vµo bi sang sím: tiÕng
gµ g¸y, tiÕng kỴng, loa ph¸t thanh, tiÕng
chim hãt, tiÕng cßi, ®éng c¬, xe cé,...
+ ¢m thanh nghe ®ỵc vµo ban ngµy: TiÕng
nãi, tiÕng cêi, tiÕng loa ®µi, tiÕng chim
hãt, tiÕng xe cé,...
+ ¢m thanh nghe ®ỵc vµo ban ®ªm: tiÕng
dª kªu, tiÕng Õch kªu, tiÕng c«n trïng
kªu,...
12
TU

N 21 NM HO

C:2010-2011
- Giáo viên nêu: Có rất nhiều âm thanh
xung quanh ta. Hàng ngày, hàng giờ tai
ta nghe đợc những âm thanh đó. Sau đây
chúng ta cùng thực hành để làm một số
vật phát ra âm thanh.
HĐ 2: Các cách làm vật phát ra âm

thanh
- Tổ chức cho học sinh hoạt động trong
nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh.
- Tìm cách để làm cho các vật dụng chuẩn
bị phát ra âm thanh.
- H: Theo em, tại sao vật lại có thể phát
ra âm thanh?
HĐ 3: Khi nào vật phát ra âm thanh
* Thí nghiệm 1
- Giáo viên nêu: Rắc một ít hạt gạo lên
mặt trống và gõ trống.
- Giáo viên làm thí nghiệm, yêu cầu học
sinh quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ
thì mặt trống nh thế nào?
+ Ngợc lại gõ lên mặt trống?
+ Khi gõ mạnh hơn thì các hạt gạo
chuyển động nh thế nào?
+ Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì
có hiện tợng gì?
* Thí nghiệm 2
- Giáo viên làm thí nghiệm.
- Yêu cầu học sinh đặt tay vào yết hầu
mình, cả lớp nói đồng thanh: Khoa học
thật lí thú.
+ Khi nói tay em có cảm giác gì?
+ Khi phát ra âm thanh thì mặt trống,
dây đàn, thanh quản có điểm chung gì?
- Giáo viên kết luận: (Theo mục "Bạn cần
biết")

HĐ 4: Trò chơi: Đoán tên âm thanh
- Giáo viên phổ biến luật chơi; chia lớp
- Học sinh lắng nghe.
- Mỗi học sinh nêu ra 1 cách và các thành
viên thực hành làm ngay.
- Học sinh trình bày: ví dụ:
+ Vật có thể phát ra âm thanh khi con
ngời có tác động vào chúng; Vật có thể
phát ra âm thanh khi chúng có sự va
chạm với âm thanh.
- Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí
nghiệm.
- Học sinh quan sát và trả lời.
+ Mặt trống không rung, các hạt gạo
không chuyển động.
+ Mặt trống rung lên, các hạt gạo chuyển
động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và
trống kêu.
+ Các hạt gạo chuyển động mạnh hơn,
trống kêu to hơn.
+ Thì mặt trống không rung và trống
không kêu nữa.
- Học sinh quan sát và nhận xét.
- Cả lớp nói: Khoa học thật lí thú.
+ Dây thanh quản ở cổ rung lên.
+ Thì mặt trống, dây đàn, thanh quản
đều rung động.
- Các nhóm về vị trí chơi và nghe luật
chơi.
13

T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
thµnh 2 nhãm.
+ Mçi nhãm tù t×m vËt ph¸t ra ©m thanh.
Nhãm kia ®o¸n xem ©m thanh ®ã do vËt
g× g©y ra vµ ngỵc l¹i.
+ §o¸n ®óng céng 5 ®iĨm. §o¸n sai trõ
1 ®iĨm.
- Gi¸o viªn tỉng kÕt ®iĨm.
- Tuyªn d¬ng nhãm th¾ng cc.
C. Cđng cè, dỈn dß:
- HƯ thèng néi dung bµi
- Nhận xét tiết học.
- C¸c nhãm tiÕn hµnh ch¬i.
Thø T, ngµy
TiÕt1 ThĨ dơc:
Bµi 41.
I/ mơc tiªu:
- Häc nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm hai ch©n. Yªu cÇu thùc hiƯn ®óng ®éng t¸c nh¶y
d©y kiĨu chơm 2 ch©n. BiÕt c¸ch so d©y, quay d©y vµ bËt nh¶y khi d©y ®Õn.
- BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®ỵc Trß ch¬i: “L¨n bãng b»ng tay”.
Ii/ ®å dïng d¹y - häc:
- GV: 2 qu¶ bãng, 2 l¸ cê nhá.
- HS: Mçi em 1 d©y nh¶y.
III/ néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp:
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
1) PhÇn më ®Çu.

- Gi¸o viªn nhËn líp vµ phỉ biÕn néi dung
yªu cÇu bi tËp.
- §øng t¹i chç vç tay h¸t.
- Khëi ®éng c¸c khíp.
- §i ®Ịu theo 2 hµng däc.
- Ch¹y chËm trªn ®Þa h×nh tù nhiªn xung
quanh s©n tËp.
2) PhÇn c¬ b¶n.
a, Bµi tËp rÌn lun t thÕ vµ kü n¨ng c¬
b¶n.
- Häc nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm 2 ch©n.
+ Khëi ®éng c¸c khíp tay, ch©n, vai,
h«ng, ...
+ GV lµm mÉu vµ nh¾c l¹i ®éng t¸c so d©y,
quay d©y kÕt hỵp gi¶i thÝch tưng cư ®éng ®Ĩ
HS n¾m v÷ng.
+ HS ®øng t¹i chç, chơm 2 ch©n bËt nh¶y
6 - 8 phót
20-22 phót
1lÇn


x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x




x x x x x x x x x

x



x x x x x x x x x
x
14
T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
kh«ng cã d©y vµi lÇn, råi nh¶y cã d©y.
+ HS nh¾c l¹i c¸ch so d©y.
+ HS tỉ chøc tËp lun theo nhãm.
b, Trß ch¬i vËn ®éng "L¨n bãng b»ng tay"
+ Gi¸o viªn nªu lt ch¬i.
+ Häc sinh ch¬i thư.
+ Häc sinh ch¬i.
+ Gi¸o viªn theo dâi khen ngỵi.
3) PhÇn kÕt thóc
- §i thêng theo 1 vßng trßn, th¶ láng ch©n
tay.
- GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê
häc.
- GV giao bµi tËp vỊ nhµ «n néi dung nh¶y
d©y ®· häc.
2 – 3 lÇn.
4-6 phót


x xxxxx x

xxxxx x 
TiÕt1 TËp ®äc
BÌ xu«i s«ng La.
I/ mơc tiªu:
- §äc ®óng c¸c tõ, tiÕng khã dƠ lÉn: dỴ cau, t¸u mËt, m¬n mít, hµng mi, th«ng th¶,
®ång vµng, në xßa.
- §äc diƠn c¶m mét ®o¹n th¬ víi giäng nhĐ nhµng, t×nh c¶m.
- HiĨu c¸c tõ ng÷ khã trong bµi: s«ng La, dỴ cau, t¸u mËt, mng ®en, trai ®Êt, l¸t
chum, l¸t hoa, ...
- HiĨu néi dung bµi: Ca ngỵi vỴ ®Đp cđa dßng s«ng La vµ nãi lªn tµi n¨ng, søc m¹nh
cđa con ngêi ViƯt Nam.
- Tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái trong SGK; Thc mét ®o¹n th¬ trong bµi.
II/ ®å dïng d¹y häc:
- B¶ng phơ viÕt khỉ th¬ 2.
III/ ho¹t ®éng d¹y häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò.
- Yªu cÇu häc sinh nèi tiÕp nhau ®äc bµi
Anh hïng lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa vµ tr¶
lêi c©u hái vỊ néi dung.
- Nhận xét cho điểm HS.
B. Bµi míi
1) Giới thiệu bài
2) Lun ®äc
- Gäi HS đọc toµn bµi.
- Yªu cÇu HS chia ®o¹n.
- 3 HS ®äc.( Tó, Nhµn, Nh)
- 1 HS ®äc

- Ba ®o¹n:
15

× × × × ×
× × × × ×

T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lỵt), kÕt
hỵp HD HS:
+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: dỴ cau,
t¸u mËt, m¬n mít, hµng mi, th«ng th¶,
®ång vµng, në xßa.
+ HiĨu mét sè tõ míi trong bµi: s«ng La,
dỴ cau, t¸u mËt, mng ®en, trai ®Êt, l¸t
chum, ...
+ Lun ®äc ®óng toµn bµi.
- GV đọc diƠn c¶m toµn bµi 1 lÇn
3) T×m hiĨu bµi
- Gäi HS ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái
+ Nh÷ng lo¹i gç q nµo ®ang xu«i dßng
s«ng La?
- Gi¸o viªn giíi thiƯu: S«ng La lµ mét con
s«ng ë Hµ TÜnh.
+ S«ng La ®Đp nh thÕ nµo?
+ Dßng s«ng La ®ỵc vÝ víi g×?
+ ChiÕc bÌ gç ®ỵc vÝ víi c¸i g×? C¸ch nãi

Êy cã g× hay?
+ V× sao ®i trªn bÌ, t¸c gi¶ l¹i nghÜ ®Õn
mïi v«i x©y, mïi l¸n ca vµ nh÷ng m¸i
ngãi hång?
+ H×nh ¶nh "Trong ®¹n bom ®ỉ n¸t, bõng
t¬i nơ ngãi hång" nãi lªn ®iỊu g×?
- HD nªu néi dung bµi.
- GV bỉ sung, ghi b¶ng: Ca ngỵi vỴ ®Đp
cđa dßng s«ng La vµ nãi lªn tµi n¨ng, søc
m¹nh cđa con ngêi ViƯt Nam trong c«ng
viƯc x©y dùng quª h¬ng ®Êt níc, bÊt chÊp
bom ®¹n cđa kỴ thï.
4) §äc diƠn c¶m, HTL bµi th¬.
- GV gäi HS nèi tiÕp nhau ®äc diƠn c¶m
toµn bµi.
+ Đ1: Khỉ th¬ 1.
+ Đ2: Khỉ th¬ 2.
+ §3: Khỉ th¬ 3.
- Tõng tèp 3HS lun ®äc.
-HS luyện đọc từ theo sự HD của GV
- HS ®äc
+ DỴ cau, t¸u mËt, mng ®en, trai ®Êt,
l¸t chun, l¸t hoa.
- Häc sinh l¾ng nghe.
+ Trong veo nh ¸nh m¾t ...
... Chim hãt trªn bê ®ª.
+ §ỵc vÝ víi con ngêi: trong nh ¸nh m¾t,
bê tre xanh nh hµng mi.
+ §ỵc vÝ víi ®µn tr©u ®¾m m×nh thong
th¶ tr«i theo dßng s«ng.

+ V× t¸c gi¶ m¬ tëng ®Õn ngµy mai,
nh÷ng chiÕc bÌ gç ®ỵc chë vỊ xu«i sÏ gãp
phÇn x©y dùng nh÷ng ng«i nhµ míi.
+ H×nh ¶nh ®ã nãi lªn tµi trÝ, søc m¹nh
cđa nh©n d©n ta trong c«ng cc x©y
dùng ®Êt níc, bÊt chÊp bom ®¹n cđa kỴ
thï.
- Häc sinh ph¸t biĨu.
- HS nh¾c l¹i nhiỊu lÇn.
- 3HS nèi tiÕp nhau ®äc toµn bµi.
- N
2
: Lun ®äc diƠn c¶m.
16
T
̀
N 21 NĂM HO
̣
C:2010-2011
- Treo b¶ng phơ, tỉ chøc cho HS lun ®äc
diƠn c¶m khỉ th¬ 2.
- Tỉ chøc cho HS thi ®äc diƠn c¶m.
- Tỉ chøc cho HS nhÈm ®äc thc lßng
khỉ th¬ yªu thÝch.
- GV tuyªn d¬ng nh÷ng em ®äc tèt.
C. Cđng cè dỈn dß
- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
- HS thi ®äc diƠn c¶m tríc líp.
- HS nhÈm ®äc thc vµ thi ®äc tríc líp.

TiÕt2 To¸n:
Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè.
I/ mơc tiªu: Giúp HS:
- BiÕt c¸ch quy ®ång mÉu sè 2 ph©n sè (trêng hỵp ®¬n gi¶n).
- Lµm BT1
II/ ho¹t ®éng d¹y - häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò
- H: Hai ph©n sè b»ng nhau khi nµo?
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
B. Bµi míi
1) Giíi thiƯu bµi:
2) HD c¸ch quy ®ång mÉu sè 2 ph©n sè
a) VÝ dơ
- GV nªu vÊn ®Ị: Cho 2 ph©n sè
3
1
vµ
5
2
.
H·y t×m 2 ph©n sè cã cïng mÉu sè, trong
®ã 1 ph©n sè b»ng
3
1
vµ mét ph©n sè
b»ng
5
2
.

b) NhËn xÐt
+ Hai ph©n sè
15
5
vµ
15
6
cã ®iĨm g×
chung?
+ Hai ph©n sè nµy b»ng 2 ph©n sè nµo?
- GV nªu nhËn xÐt (Theo phÇn nhËn xÐt
trong SGK).
- Gi¸o viªn hái: ThÕ nµo lµ qui ®ång mÉu
sè 2 ph©n sè?
c) C¸ch qui ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè
- HS tr¶ lêi.( Ỹn)
- HS trao ®ỉi víi nhau ®Ĩ t×m c¸ch gi¶i
qut vÊn ®Ị.
3
1
=
53
51
x
x
=
15
5
;
5

2
=
35
32
x
x
=
15
6
+ Cïng cã mÉu sè lµ 15.
- Ta cã
3
1
=
15
5
;
5
2
=
15
6
- HS l¾ng nghe.
+ Lµ lµm cho mÉu sè cđa 2 ph©n sè ®ã
b»ng nhau mµ mçi ph©n sè míi vÉn b»ng
ph©n sè cò t¬ng øng.
+ MÉu sè chung 15 chia hÕt cho mÉu sè
cđa 2 ph©n sè
3
1

vµ
5
2
.
17