bài giữa kỳ – tâm lý học vb2k04

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.76 MB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

N I DUNG

Ộ

1. AARON T. BECK

- Ti u s

ể

ử

- Thành t u

ự

- Cha đ c a li u pháp nh n th c – Cognitive Therapy

ẻ ủ

ệ

ậ

ứ

2. Li u pháp Nh n th c (Cognitive Therapy)

ệ

ậ

ứ

- Các lý thuy t n n t ng

ế ề ả

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. AARON T. BECK

-

TI U S

Ể

Ử

–

M t bác sĩ tâm th n ng

ộ

ầ

ườ

i Mỹ

–

Giáo s danh d trong khoa tâm th n h c

ư

ự

ầ

ọ

t i Đ i h c Pennsylvania .

ạ

ạ ọ

–

Cha đ c a li u pháp nh n th c và các lý

ẻ ủ

ệ

ậ

ứ

thuy t c a ông đ

ế

ủ

ượ

c s d ng r ng rãi

ử ụ

ộ

trong đi u tr tr m c m lâm sàng.

ề

ị ầ

ả

–

Beck hi n là Ch t ch danh d c a Vi n

ệ

ủ ị

ự ủ

ệ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>



B I C NH VÀ Đ I S NG

Ố

Ả

Ờ Ố

–

Aaron Temkin Beck sinh ngày 18 tháng 7 năm

1921 Providence Rhode Island, Hoa kỳ.

ở

–

Ông là con út trong b n anh ch em ru t c a

ố

ị

ộ

ủ

nh ng ng

ữ

ườ

i nh p c Do Thái Nga.

ậ

ư

–

Beck đã k t hôn vào năm 1950

ế

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>



QUÁ TRÌNH H C T P VÀ LÀM VI C

Ọ

Ậ

Ệ

–

Beck t t nghi p lo i gi i t i Đ i h c Brown năm 1942 .

ố

ệ

ạ

ỏ ạ

ạ ọ

–

Theo h c ngành Y tr

ọ

ườ

ng Yale Yale , t t nghi p MD (Medical Doctor – BS Y Khoa) năm 1946.

ố

ệ

–

Ông theo h c ch

ọ

ươ

ng trình bác sĩ n i trú chuyên ngành th n kinh t i b nh vi n Cushing

ộ

ầ

ạ ệ

ệ

Veterans Administration Framingham.

ở

–

Khi chi n tranh Tri u Tiên x y ra, Beck đã đ

ế

ề

ả

ượ

c chuy n sang b nh vi n Quân Đ i thung

ể

ệ

ộ ở

lũng Forge, đ m nh n ch c v Phó khoa Tâm Th n.

ả

ậ

ứ

ụ

ầ

–

Năm 1954, Ti n sĩ Beck gia nh p vào Khoa Tâm Th n h c t i Đ i Pennsylvania và hi n t i

ế

ậ

ầ

ọ ạ

ạ

ệ

ạ

đang là Giáo s danh d t i đây

ự

ự ạ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>



THÀNH T U

Ự

–

Thành viên và ng

ườ ư ấ

i t v n cho H i th m đ nh c a Vi n

ộ

ẩ

ị

ủ

ệ

S c kh e Tâm th n Qu c gia.

ứ

ỏ

ầ

ố

–

Nhà khoa h c đ

ọ

ượ

c th nh gi ng t i H i đ ng Nghiên c u Y

ỉ

ả

ạ

ộ ồ

ứ

khoa t i Oxford và đã t ng là Giáo s th nh gi ng t i

ạ

ừ

ư

ỉ

ả

ạ

Harvard, Yale và Columbia.

–

Ông đ

ượ

c vinh danh là m t trong nh ng "

ộ

ữ

ng

ườ

i Mỹ đã

đ nh hình n n móng c a Tâm th n h c Mỹ

ị

ề

ủ

ầ

ọ

", và là m t

ộ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>



NH NG THÀNH T U VÀ GI I TH

Ữ

Ự

Ả

ƯỞ

NG QUAN TR NG

Ọ

:

• 1989: Gi i thả ưởng khoa h c xu t s c c a Hi p h i tâm lý h c Mỹ cho Các ng d ng c a tâm lý h c”ọ ấ ắ ủ ệ ộ ọ ứ ụ ủ ọ

• 1991: Gi i thả ưởng M.E.R.I.T c a Vi n S c kh e Tâm th n Qu c gia cho Nghiên c u cho các y u t nguy c gây t vong b nh nhân ngo i trú tâm th n”ủ ệ ứ ỏ ầ ố ứ ế ố ơ ử ở ệ ạ ầ

• 1992: Đ i h c Harvard: Bài gi ng v Đá Karenạ ọ ả ề

• 1992: Honoree, Gi i thả ưởng Thomas William Salmon c a H c vi n Y khoa New Yorkủ ọ ệ

• 1993: Gi i thả ưởng James McKeen Cattell Fellow trong Tâm lý h c ng d ng c a H i Tâm lý h c Mỹọ ứ ụ ủ ộ ọ

• 1997: Gi i thả ưởng Cummings PSYCHE c a Quỹ Nicholas & Dorothy Cummings cho Thành t u tr n đ iủ ự ọ ờ

• 2001: Gi i thả ưởng Brickell c a Đ i h c Columbia và Vi n tâm th n bang New Yorkủ ạ ọ ệ ầ

• 2002: Gi i thả ưởng Cherlin Lectureship c a Đ i h c Yaleủ ạ ọ

• 2003: Gi i thả ưởng qu c t Rhoda và Bernard Sarnat v S c kh e Tâm th n c a Vi n Y h cố ế ề ứ ỏ ầ ủ ệ ọ

• 2004: Gi i Grawemeyer trong Tâm lý h c c a Đ i h c Louisvilleả ọ ủ ạ ọ

• 2006: Gi i thả ưởng nghiên c u y h c lâm sàng Albert Lasker c a Quỹ Laskerứ ọ ủ

• 2006: Gi i thả ưởng Gustav O. Lienhard c a Vi n Y h c vì s ti n b c a các d ch v y tủ ệ ọ ự ế ộ ủ ị ụ ế

• 2007: Gi i thả ưởng c a H c vi n Mỹ thu t & Khoa h c Mỹủ ọ ệ ậ ọ

• 2007: Ti n sĩ Khoa h c (danh d ) c a Đ i h c Pennsylvaniaế ọ ự ủ ạ ọ

• 2009: Gi i thả ưởng Castilla del Pino l n th 8 (Tây Ban Nha) c a Castilla del Pino Foundationầ ứ ủ

• 2009: Gi i thả ưởng cho nh ng đóng góp xu t s c (Th y Đi n) c a Di n đàn Lundenseữ ấ ắ ụ ể ủ ễ

• 2009: Huy chương cho thành tích xu t s c trong y h c c a H i Tri t h c Mỹấ ắ ọ ủ ộ ế ọ

• 2010: Gi i thả ưởng Bell of Hope năm, Gi i thả ưởng Sigmund Freud.

• 2011: Gi i thả ưởng Prince Mahidol trong Khoa h c Y khoa c a Dọ ủ ướ ự ải s b o tr c a Hoàng gia Thái Lanợ ủ

• 2012: Ti n sĩ khoa h c y h c (danh d ) c a Đ i h c Yaleế ọ ọ ự ủ ạ ọ

• 2013: Gi i thả ưởng s c kh e c ng đ ng Kennedy c a Di n đàn Kennedyứ ỏ ộ ồ ủ ễ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>



SÁCH

• 1967: Ch n đoán và qu n lý tr m c m

ẩ

ả

ầ

ả

• 1972: Tr m c m: Nguyên nhân và đi u tr

ầ

ả

ề

ị

• 1975: Li u pháp nh n th c và r i lo n c m xúc

ệ

ậ

ứ

ố

ạ

ả

• 1979: Li u pháp nh n th c tr m c m .

ệ

ậ

ứ

ầ

ả

• 1989: Tình u là khơng bao gi đ : Làm th nào các c p v ch ng có th v

ờ ủ

ế

ặ

ợ

ồ

ể ượ

t qua s hi u l m, gi i quy t

ự ể ầ

ả

ế

xung đ t, và gi i quy t v n đ m i quan h thông qua li u pháp nh n th c . 1989: Li u pháp nh n th c trong

ộ

ả

ế ấ

ề ố

ệ

ậ

ứ

ệ

ậ

ứ

th c hành lâm sàng

ự

• 1993: Li u pháp nh n th c v l m d ng thu c, đ ng tác gi v i Wright, FD, Newman, CF và Liese, BS

ệ

ậ

ứ

ề ạ

ụ

ố

ồ

ả ớ

• 1998: S c m nh tích h p c a li u pháp nh n th c - đ ng tác giá v i Alford, BA,

ứ

ạ

ợ

ủ

ệ

ậ

ứ

ồ

ớ

• 1999: Tù nhân ghét: C s nh n th c v s t c gi n, thù đ ch và b o l c

ơ ở

ậ

ứ

ề ự ứ

ậ

ị

ạ ự

• 1999: C s khoa h c c a lý thuy t nh n th c và đi u tr tr m c m đ ng tác gi cùng Clark, DA,

ơ ở

ọ ủ

ế

ậ

ứ

ề

ị ầ

ả

ồ

ả

• 2003: Li u pháp nh n th c v r i lo n nhân cách đ ng tác gi v i Freeman, A., & Davis, DD

ệ

ậ

ứ

ề ố

ạ

ồ

ả ớ

• 2003: Li u pháp nh n th c v i b nh nhân n i trú: Phát tri n m t môi tr

ệ

ậ

ứ

ớ ệ

ộ

ể

ộ

ườ

ng nh n th c, đ ng tác gi v i

ậ

ứ

ồ

ả ớ

Wright, JH, Thase, ME, và Ludgate, JW

• 2003: Li u pháp nh n th c v i b nh nhân đau mãn tính, đ ng tác gi v i Winterowd, C. & Gruener, D.

ệ

ậ

ứ

ớ ệ

ồ

ả ớ

• 2005: R i lo n lo l ng và ám nh: M t quan đi m nh n th c đ ng tác gi v i Emery, G., & Greenberg, RL

ố

ạ

ắ

ả

ộ

ể

ậ

ứ

ồ

ả ớ

• 2008: Tâm th n phân li t: Lý thuy t, nghiên c u và đi u tr nh n th c, đ ng tác gi v i Rector, N.A., Stolar, N.,

ầ

ệ

ế

ứ

ề

ị

ậ

ứ

ồ

ả ớ

& Grant, P.

• 2010: Đi u tr nh n th c c a r i lo n lo âu: Khoa h c và th c hành đ ng tác gi v i Clark, DA,

ề

ị

ậ

ứ ủ ố

ạ

ọ

ự

ồ

ả ớ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2. LI U PHÁP NH N TH C

Ệ

Ậ

Ứ

(COGNITIVE THERAPY)

The case of Lucy:

- Ch n đoán: lo âu tâm căn (anxiety neurosis) và tr m c m

ẩ

ầ

ả

tâm căn (depressive neurosis).

- Đi u tr : phân tâm c đi n (classical analysis)

ề

ị

ổ ể

liên t

ưở

ng

t do

ự

-

Đ i tho i bên trong

ố

ạ

(internal communication system)



Ý nghĩ t đ ng: ý t

ự ộ

ưở

ng cho chính mình, th

ườ

ng khơng nói ra v i

ớ

ng

ườ

i khác, d b b qua tr khi đ

ễ ị ỏ

ừ

ượ

c “sinh thi t” (biopsy) m t

ế

ộ

cách chuyên bi t.

ệ



Đánh giá cá nhân, d đoán cá nhân

ự



Xu t hi n m t cách t đ ng, khơng có s ph n chi u tr

ấ

ệ

ộ

ự ộ

ự

ả

ế

ướ

c, đ

ượ

c

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. CT

–

N N T NG LÝ THUY T

Ề

Ả

Ế

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

Paulo Knapp, Aaron T Beck,

Rev Bras Psiquiatr. 2008;30(Suppl II):S54-64.

- Freudian formulation of hierarchical structuring of cognition into a primary

process (i.e., out of awareness and based on fantasies and wishes) and a secondary

process (i.e., accessible to awareness and based on the principles of objective

reality), as well as the concept that symptoms are based on pathogenic ideas.

- Cognitive theory with its focus on intrapsychic processes rather than overt

behavior is more a legacy from psychoanalytic theory, although therapeutic

procedures are more similar to behavior therapy

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

2. CT

–

N N T NG LÝ THUY T

Ề

Ả

Ế

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

Paulo Knapp, Aaron T Beck,

Rev Bras Psiquiatr. 2008;30(Suppl II):S54-64.

The writings of cognitive psychologist

• George Kelly - personal construct theory,

• Piaget’s idea of schemata, evolved into Beck’s similar definition of schemas.

• The cognitive theory of emotions by Richard Lazarus,

• The problem solving approach by Goldfried and D’Zurilla,

• The self-management models by Albert Bandura, Donald Meichenbaum,

• CT’s emphasis on a problem-solving approach to conscious problems was also adopted by Ellis’s

rational-emotional-behavior therapy.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2. CT

-

MƠ HÌNH NH N TH C C A

Ậ

Ứ

Ủ

BECK

Beck (1967) đã xác đ nh ba c ch mà ơng nghĩ là có liên quan đ n

ị

ơ

ế

tr m c m:

ầ

ả

1. B ba nh n th c (suy nghĩ t đ ng tiêu c c)

ộ

ậ

ứ

ự ộ

ự

2. Các l

ượ

c đ cái tôi tiêu c c

ồ

ự

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2.1. B BA NH N TH C

Ộ

Ậ

Ứ

B ba nh n th c là ba

ộ

ậ

ứ

d ng suy nghĩ tiêu c c

ạ

ự

đi n hình c a nh ng cá

ể

ủ

ữ

nhân b tr m c m: c th

ị ầ

ả

ụ

ể

là

nh ng suy nghĩ tiêu

ữ

c c v b n thân, th

ự

ề

ả

ế

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

2.2. L

ƯỢ

C Đ CÁI TÔI TIÊU C C

Ồ

Ự

Beck tin r ng nh ng cá nhân d b tr m c m phát

ằ

ữ

ễ ị ầ

ả

tri n m t l

ể

ộ ượ

c đ cái tôi tiêu c c. H s h u m t t p

ồ

ự

ọ ở ữ

ộ ậ

h p các ni m tin và kỳ v ng v b n thân h v n tiêu

ợ

ề

ọ

ề ả

ọ ố

c c và bi quan.

ự

Các l

ượ

c đ tiêu c c có th đ

ồ

ự

ể ượ

c th đ c trong

ụ ắ

th i th u do h u qu c a m t s ki n đau th

ờ

ơ ấ

ậ

ả ủ

ộ ự ệ

ươ

ng.

Các tr i nghi m có th đóng góp vào các l

ả

ệ

ể

ượ

c đ tiêu

ồ

c c bao g m:

ự

ồ

- Cái ch t c a cha m ho c anh ch em ru t.

ế ủ

ẹ

ặ

ị

ộ

- S ch i b c a cha m , ch trích, b o v quá m c, b

ự

ố ỏ ủ

ẹ

ỉ

ả

ệ

ứ

ỏ

bê ho c l m d ng.

ặ ạ

ụ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2.3. NH NG SAI L CH NH N TH C

Ữ

Ệ

Ậ

Ứ

Beck (1967) identifies a number of

illogical thinking processes

(i.e.

distortions of thought

processes

). These illogical thought patterns are self-defeating, and can cause great anxiety or

depression for the individual.

1.

Arbitrary interference

: Drawing conclusions on the basis of sufficient or irrelevant evidence.

2.

Selective abstraction

: Focusing on a single aspect of a situation and ignoring others.

3.

Magnification

: exaggerating the importance of undesirable events.

4.

Minimisation

: underplaying the significance of an event.

5.

Overgeneralization

: drawing broad negative conclusions on the basis of a single insignificant

event.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2. CT

-

MƠ HÌNH NH N TH C C A

Ậ

Ứ

Ủ

BECK

Depression, Anxiety, Personality

disorders, and Schizophrenia.

According to the author, the future of

CT will be tested with

severe psychiatric

disorders

such as schizophrenia, bıpolar

disorder,

and

severe

personality

disorders; in the

treatment of children and

adolescents

; and within the

practice of

primary care

.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2. CT

–

NGUYÊN T C

Ắ

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

Paulo Knapp, Aaron T Beck,

Rev Bras Psiquiatr. 2008;30(Suppl II):S54-64.

The major principle of CT:

The way individuals

perceive and process reality

will

influence

the way they

feel

and

behave

. (the information-processing approach)

The therapeutic goal of CT:

1. Reframe and correct these distorted thoughts.

2. Collaboratively endeavor pragmatic solutions to engender

behavioral change

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

2. CT

–

QUY TRÌNH

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

Paulo Knapp, Aaron T Beck,

Rev Bras Psiquiatr. 2008;30(Suppl II):S54-64.

- CT is not a set of techniques applied mechanically as we would think at a first glance.

The therapist’s competence in a full range of therapeutic skills is needed to ensure

efficacy to CT procedures.

- First and primarily, to fulfill the therapeutic endeavor, it is important to establish a

good working relationship with the patient, a therapeutic procedure called

collaborative empiricism. Patient and therapist work as a team of scientists in

evaluating the patient’s beliefs, testing them out to see whether they are accurate or

not, and modifying them according to reality.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

2. CT

–

QUY TRÌNH

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

Paulo Knapp, Aaron T Beck,

Rev Bras Psiquiatr. 2008;30(Suppl II):S54-64.

Throughout the treatment, the

collaborative and psychoeducational approach

to treatment is used, with specific learning experiences designed to teach clients to:

1. Monitor and identify automatic thoughts;

2. Recognize the relationships among cognition, affect, and behavior;

3. Test the validity of automatic thoughts and core beliefs;

4. Correct biased conceptualizations by replacing distorted thoughts with more

realistic cognitions;

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

2. CT

–

KỸ THU T

Ậ

Kỹ thu t nh n th c

ậ

ứ

1. Identification.

2. Questioning and correction of

automatic thoughts.

3. Reattribution and cognitive

restructuring.

4. Cognitive rehearsal.

5. Other imagery therapeutic procedures.

Kỹ thu t hành vi

ậ

1. Activity scheduling.

2. Mastery and pleasure ratings.

3. Graded-task behavioral assignments.

4. Reality testing experiments.

5. Role-playing.

6. Social skills training.

7. Problem-solving techniques.

Cognitive therapy: foundations, conceptual models, applications and research

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

2. CT

–

Ứ

NG D NG

Ụ

Cognitive therapy:

foundations, conceptual

models, applications and

research

Paulo Knapp, Aaron T Beck

Rev Bras Psiquiatr.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22></div>
(23)<div class='page_container' data-page=23></div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

2. CT

–

CÔNG C ĐÁNH GIÁ

Ụ

1. Beck Depression Inventory

2. Beck Anxiety Inventory

3. Suicide Lethality Scale

4. Defeatist Attitude Scale (schizophrenia)

5. Cognitive Insight Scale (schizophrenia)

6. Dysfunctional Attitude Scale (depression)

7. Hopelessness Scale (suicide and depression)

8. Personality Belief Questionnaire

9. Obsessive Compulsive Scale

10. Beliefs about Using Scale

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

bài giữa kỳ – tâm lý học vb2k04

<b>N I DUNG</b>

<b>Ộ</b>

<b>1. AARON T. BECK</b>

- Ti u s

ể

ử

- Thành t u

ự

- Cha đ c a li u pháp nh n th c – Cognitive Therapy

ẻ ủ

ệ

ậ

ứ

<b>2. Li u pháp Nh n th c (Cognitive Therapy)</b>

<b>ệ</b>

<b>ậ</b>

<b>ứ</b>

- Các lý thuy t n n t ng

ế ề ả

<b>1. AARON T. BECK </b>

<i>- </i>

<b>TI U S</b>

<b>Ể</b>

<b>Ử</b>

–

M t bác sĩ tâm th n ng

ộ

ầ

ườ

i Mỹ

–

<sub> Giáo s danh d trong khoa tâm th n h c </sub>

<sub>ư</sub>

<sub>ự</sub>

<sub>ầ</sub>

<sub>ọ</sub>

t i Đ i h c Pennsylvania .

ạ

ạ ọ

–

Cha đ c a li u pháp nh n th c và các lý

ẻ ủ

ệ

ậ

ứ

thuy t c a ông đ

ế

ủ

ượ

c s d ng r ng rãi

ử ụ

ộ

trong đi u tr tr m c m lâm sàng.

ề

ị ầ

ả

–

Beck hi n là Ch t ch danh d c a Vi n

ệ

ủ ị

ự ủ

ệ



<b>B I C NH VÀ Đ I S NG</b>

<b>Ố</b>

<b>Ả</b>

<b>Ờ Ố</b>

–

Aaron Temkin Beck sinh ngày 18 tháng 7 năm

1921 Providence Rhode Island, Hoa kỳ.

ở

–

<sub> Ông là con út trong b n anh ch em ru t c a </sub>

<sub>ố</sub>

<sub>ị</sub>

<sub>ộ</sub>

<sub>ủ</sub>

nh ng ng

ữ