Giáo án giáo dục công dân 9 kì 2 soạn theo cv 3280 và cv 5512 mới

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 19- Bài 11
TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP
HĨA- HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức
- Hiểu được những định hướng cơ bản, những nhiệm vụ quan trọng nhất của sự
phát triển kinh tế-xã hội thời kỳ CNH- HĐH đất nước.
- Hiểu vị trí, vai trị, trách nhiệm của thế hệ thanh niên trong sự nghiệp CNH- HĐH
đất nước.
2. Năng lực:
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công
nghệ, NL trách nhiệm cơng dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy
phê phán.
- Có kỹ năng tông hợp, giải quyết các công việc của bản thân như lập nghiệp, có kỹ
năng giao tiếp, biểu đạt ý định với những người cân thiết như GVCN, bố mẹ, bạn
bè….
3. Phẩm chất:
- Xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong giai đoạn hiện nay.
- Có ý thức cao trong học tập, rèn luyện.
- Hình thành lý tưởng sống đúng đắn.
II. Chuẩn bị
1. GV:
- Kế hoạch bài học
- Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
- Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
- Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. HS:
- HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tổ chức dạy học

1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ
thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
a. HĐ khởi động:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
b. HĐ hình thành kiến thức mới
Trang 1


* HĐ1: Tìm hiểu về ý nghĩa của CNH- HĐH
- Phương pháp: Dự án.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 2 : tìm hiểu trách nhiệm cảu thanh niên và Phương hướng rèn luyện
- Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu và giải quyết
vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
c. HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
d. HĐ vận dụng :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
e. HĐ tìm tịi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
A. Khởi động
* Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về trách nhiệm cảu thanh niên trong
thời kì CNH- HĐH đất nước.
- Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách

nhiệm công dân.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-GV: Cho HS nghe bài hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng
? Lời bài hát muốn nhắn nhủ chúng ta điều gì?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi
- Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm: Lời bài hát là lời nhắn nhủ tới thế hệ thanh niên với trách
nhiệm xây dựng và đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc
*Báo cáo kết quả
Trang 2


*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
B. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
- HĐ 1: Nêu ý nghĩa của CNH- HĐH
1. Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của CNH1. Tìm hiểu ý nghĩa của CNHHĐH
HĐH
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ
các nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) các câu
hỏi phần gợi ý sgk/ 38
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc nhóm
- Giáo viên quan sát
- Dự kiến sản phẩm
Có ý nghĩa rất quan trọng, là cơ
*Báo cáo kết quả
sở để đưa nước ta thốt khỏi

*Đánh giá kết quả
tình trạng kém phát triển, cơ bản
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
trở thành nước CNH- HĐH
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Trang 3


->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
- GV: kết luận
Công cuộc đổi mới được Đảng ta đề ra năm 1986
đã khẳng định CNH- HĐH là phương hướng
đúng đắn, là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện lý
tưởng của Bác Hồ thực hiên mục tiêu" dân giàu,
nước mạnh,xã hội công bằng dân chủ, van
minh". Mỗi người phải xác định 1 chỗ đứng, một
vị trí của mình. Đặc biệt là thế hệ thanh niên
* Hoạt động 2: Trách nhiệm của thanh niên
trong sự nghiệp CNH- HĐH
1. Mục tiêu: HS biết được trách nhiệm của thanh
niên với sự nghiệp CNH- HĐH
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên: ? theo em thanh niên cần có trách
nhiệm gì trong sự nghiệp CNH-HĐH?
Cho HS thảo luận nhóm
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
- Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu
dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị, có lối sống
lành mạnh, rèn luyện các kỹ năng, phát triển
năng lực
- Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã
hội.
- Thanh niên là "Lực lượng nòng cốt"
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả

2. Trách nhiệm của thanh niên
trong sự nghiệp CNH- HĐH

- Ra sức học tập văn hóa, khoa
học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức,
tư tưởng chính trị, có lối sống
lành mạnh, rèn luyện các kỹ
năng, phát triển năng lực
- Tích cực tham gia các hoạt
động chính trị- xã hội.
- Thanh niên là "Lực lượng
nòng cốt"

3. Phương hướng rèn luyện của
thanh niên

Trang 4


- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
* HĐ 3: Phương hướng rèn luyện của thanh niên
1. Mục tiêu: HS biết được Phương hướng rèn
luyện của thanh niên
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt độngcặp đôi
3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên: ? theo em thanh niên cần rèn luyện
như thế nào để có trách nhiệm gì trong sự nghiệp
CNH-HĐH?
Cho HS thảo luận cặp đôi
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm

- Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện .
- Xác định lý tưởng sống đúng đắn.
- Xây dựng kế hoạch học tập thực hiện tốt nhiệm
vụ của HS lớp 9.
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

- Ra sức học tập, rèn luyện toàn
diện .
- Xác định lý tưởng sống đúng
đắn.
- Xây dựng kế hoạch học tập
thực hiện tốt nhiệm vụ của HS
lớp 9.

C. Hoạt động luyện tập
1. Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
- Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm
Trang 5


3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…)
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên…

? theo em thanh niên cần có trách nhiệm gì trong sự nghiệp CNH-HĐH?
? Phương hướng rèn luyện của thanh niên
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
- GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk/ 39
D. Hoạt động vận dụng
1. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình
huống thực tiễn.
Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên…
- GV yêu cầu HS về nhà viết(khoảng 10 dòng) nói lên quan điểm, suy nghĩ của em
về trách nhiệm của học sinh hiện nay.
- GV: hướng dẫn HS hoàn thiện kế hoạc rèn luyện dựa vào nội dung của bài học
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :cá nhân
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm

*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Trang 6


->Giáo viên chốt kiến thức
- GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk/ 39
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
* Mục tiêu
HS nâng cao khả năng đánh giá, nhận xét được thế nào là trách nhiệm đúng đắn
của thanh niên trong thời kì CNH- HĐH.
Hình thành NL đánh giá, NL tư duy phê phán, NL công nghệ.
* Cách tiến hành
Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS
Tổ chức 1 buổi nói chuyện về trách nhiệm thanh niên trong thời kì CNH- HĐH
- GV: hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung trao đổi, nêu được trách nhiệm của thanh
niên trong từng thời kỳ lịch sử
Hãy xây dựng một kế hoạch học tập,rèn luyện của mình trong năm học này. Trao
đổi với các bạn trong nhóm
So sánh trách nhiệm của thanh niên trong thời kỳ chiến tranh và trong thời kỳ
CNH- HĐH đất nươc.

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 20- Bài 12
QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN
I. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức:

Trang 7


- Hiểu đc hơn nhân là gì?
- Nêu đc các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở nc ta.
- Kể đc các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân.
- Tác hại của việc kết hôn sớm.
2. Kĩ năng:
Biết thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của bản thân trong việc thực hiện luật
hơn nhân và gia đình năm 2000
3. Phẩm chất:
Nghiêm chỉnh chấp hành luật hơn nhân và gia đình
Khơng tán thành việc kết hôn sớm
4. Các năng lực hướng tới phát triển ở học sinh
NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công
nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy
phê phán.
II. Chuẩn bị
1. GV: - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9, luật hôn nhân và gia
đình 2000;
- Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
- Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
- Chuẩn bị của học sinh:
2. HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tổ chức dạy học
1. Mơ tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ
thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
a. HĐ khởi động:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.

b. HĐ hình thành kiến thức mới
* HĐ1: Tìm hiểu về Đặt vấn đề
- Phương pháp: Dự án.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 2 : Tìm hiểu nội dung bài học
Hơn nhân là gì, những quy định của pháp luật
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm.
c. HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
d. HĐ vận dụng :
Trang 8


- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
e. HĐ tìm tịi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
A. Khởi động
1. Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề liên quan đến quyền và nghĩa vụ của
CD trong gia đình.
- Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách
nhiệm công dân.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng

4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Nêu tình huống
4/12/2010 một vụ tự tử đã xảy ra ở Sơn La. Nguyên nhân là do cha mẹ của cô gái
đã ép cô tảo hôn với một người con trai bản khác. Do mâu thuẫn với cha mẹ cơ đã
tự vẫn vì khơng muốn lập gia đình sớm. Trong thư viết để lại cho gia đình cơ đã nói
lên ước mơ của thời con gái và những dự định trong tương lai còn dang dở chưa
thực hiện được.
? Suy nghĩ của em về cái chết thương tâm của cơ gái? (xót xa)
? Theo em trách nhiệm thuộc về ai? (gia đình, bản thân cơ thiếu tự chủ)
? Cơ gái nên làm gì? (nhờ chính quyền địa phương can thiệp, các vị bơ lão có tiếng
nói trong dịng họ, xóm làng)
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học
B. HĐ hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
Trang 9


+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề (8’) .
I. Đặt vấn đề
1. Mục tiêu: HS hiểu được những vấn đề về tinh yêu,
1. Chuyện của T
hôn nhân và hạnh phúc…
2. Nỗi khổ của M
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: 1 HS đọc phần ĐVĐ
các nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) các câu hỏi
phần gợi ý sgk
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh…
- Giáo viên…
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
- HS thảo luận các vấn đề
? Ai là người có lỗi trong câu chuyện trên? Vì sao?
- Hs: Bố mẹ T (ham giàu)
K (là người chồng thiếu trách nhiệm)
? Để có hạnh phúc trong gia đình thì anh K và bố mẹ T
phải làm gì?
- Hs:
Trang 10


+ Bố mẹ T: Khơng vụ lợi (vì tiền, danh vọng) ép buộc
con lấy người con không yêu.
+ K: Không chơi bời lêu lổng, phải quan tâm chăm sóc
gia đình.
- Gọi HS đọc tình huống 2.
? M khổ vì lí do nào?
- Hs: Do bản thân không tự chủ được: Sợ người u
giận, cho rằng mình khơng thật lịng.
? Ai là người có lỗi?
- Hs: Cả H và M, gđ, anh chị M
? Em có suy nghĩ gì về T/Y và hơn nhân trong 2 trường
hợp trên?
(1): khơng tình u->có kết hơn }->ko hạnh phúc
(2): có tình u -> khơng kết hôn }
? Tại sao trong cả 2 trường hợp trên đều khơng có hạnh
phúc?
- Hs:

(1) do ép hơn, tảo hơn vì ham giàu -> ty vụ lợi.
(2) do Phẩm chất khơng nghiêm túc trong tình u, u
đương hưởng thụ, vội vàng.
- HĐ 2: tìm hiểu nội dung bài học
1. Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là hôn nhân, những
quy định của pháp luật về hôn nhân.
2. Phương thức thực hiện:
- Trải nghiệm
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu
? Em quan niệm như thế nào về tình yêu?
? Em quan niệm như thế nào về tuổi kết hôn, về trách

II. Nội dung bài học

1. HƠN NHÂN
- Hơn nhân là sự liên kết đặc
biệt giữa một nam và một nữ
trên nguyên tắc bình đẳng, tự
nguyện, được nhà nước thừa

Trang 11


nhiệm của vợ và chồng trong đời sống gia đình?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
? Em quan niệm như thế nào về tình yêu?
- Hs:
+ T.y tự nguyện từ 2 phía
+ Sự đồng cảm sâu sắc, sự chân thành tin cậy và tôn
trọng lẫn nhau, yêu trong sáng, lành mạnh.
+ Khơng ham tiền tài, danh vọng.
+ Có trách nhiệm với nhau.
=> Đó là những biểu hiện của tình u chân chính. Tình
u chân chính là cơ sở quan trọng của hơn nhân và gia
đình hạnh phúc.
? Em quan niệm như thế nào về tuổi kết hôn, về trách
nhiệm của vợ và chồng trong đời sống gia đình?
- Hs:
+ Nam 20, nữ 18.
+ Cả 2 đều có trách nhiệm trong phát triển kinh tế gđ và
nuôi dạy con cái.

- Gv dẫn: để hiểu rõ hơn về những vấn đề trên
? Em hiểu như thế nào về hôn nhân?
- Hs: Hơn nhân là...
? Em hiểu thế nào là bình đẳng, tự nguyện, được nhà
nước thừa nhận
- Hs: bình đẳng về quyền lợi, nghĩa vụ, ko ép buộc, đăng
kí kết hơn.
? Vì sao nói tình u chân chính là cơ sở quan trọng của
hơn nhân?
- Hs: tình u chân chính là chất keo dính bền chặt cho
một cuộc hơn nhân bền vững. Khi yêu nhau người con
trai và con gái đều có quyền lựa chọn. Nhưng khi đã kết

nhận, nhằm chung sống lâu dài
và xây dựng một gia đình hồ
thuận, hạnh phúc.
- T/y chân chính là cơ sở quan
trọng của hôn nhân.

2. Những quy định của pháp
luật nước ta về tình u và
hơn nhân.
a. Những ngun tắc cơ bản
của chế độ hôn nhân ở Việt
Trang 12


hơn rồi thì dù hay dù dở cũng phải vun đắp xây dựng
hạnh phúc gia đình. Đó chính là giá trị chân chính của
tình u.

“Một trăm chỗ lệch cũng kê cho bằng”
“Yêu nhau quả bồ hòn làm ngọt”
“Yêu nhau yêu cả đường đi..... ti họ hàng”
“Yêu nhau mấy núi cũng trèo......qua”
“Yêu nhau con mắt liếc ngang
Ghét nhau ném đá vỡ đầu nhau ra”
? Nêu những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở
Việt Nam hiện nay?
- Gv: nguyên tắc hiện nay khác trong xã hội xưa. Xưa:
“trai năm thê bảy thiếp”. Vua Tự Đức 104 vợ và có hơn
100 con.
Nay: chung thuỷ một vợ, một chồng.
? Em hiểu thế nào là hôn nhân tiến bộ.
- Hs: không tảo hơn, có đăng kí kết hơn.
- Gv: hơn nhân được bắt đầu khi 2 người đăng kí kết
hơn và kết thúc khi li hôn ;1 trong 2 bên chết hoặc mất
tích
- Ví dụ: người theo đạo thiên chúa lấy người theo đạo
Phật phải học nhập đạo, thi lấy giấy chứng nhận.

nam hiện nay.
- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ,
một vợ, một chồng, vợ chồng
bình đẳng.
- Vợ chồng có nghĩa vụ thực
hiện chính sách dân số kế
hoạch hố gia đình.
+ Hơn nhân giữa công dân Việt
Nam thuộc các dân tộc, tôn
giáo, giữa người theo tôn giáo

với người không theo tôn giáo,
giữa cơng dân Việt Nam với
người nước ngồi được tơn
trọng và pháp luật bảo vệ.
+ Vợ chồng có nghĩa vụ thực
hiện chính sách dân số và kế
hoạch hố gia đình.

C. Hoạt động luyện tập
1. Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
- Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…)
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên
GV cho HS đọc tư liệu tham khảo mục 1,2.
? Thế nào là hôn nhân? Nêu những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt
nam hiện nay? Khái quát nội dung bài học
- Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
Trang 13


- Học sinh :Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
- GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
D. Hoạt động vận dụng
1. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình
huống thực tiễn.
Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên…
- Liên hệ với tình trạng hơn nhân ở địa phương em
- Em quan niệm ntn về hơn nhân và tình u
- Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :cá nhân
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
- GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk/ 39
E. Hoạt động tìm tịi, mở rộng
* Mục tiêu
HS nâng cao khả năng đánh giá, nhận xét được thế nào là trách nhiệm đúng đắn

của thanh niên trong thời kì CNH- HĐH.
Hình thành NL đánh giá, NL tư duy phê phán, NL công nghệ.
* Cách tiến hành
Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS
Trang 14


- HS tìm hiểu về luật hơn nhân và gia đình năm 2013
- HS thực hiện theo phương pháp đề án
Ký duyệt của tổ chuyên môn

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 21 - Bài 12
QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN
(tiếp theo)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Hiểu đc hơn nhân là gì?
- Nêu đc các ngun tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở nc ta.
- Kể đc các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân.
- Tác hại của việc kết hôn sớm.
2. Kĩ năng:
Biết thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của bản thân trong việc thực hiện luật
hôn nhân và gia đình năm 2000
3. Phẩm chất:
Nghiêm chỉnh chấp hành luật hơn nhân và gia đình
Khơng tán thành việc kết hôn sớm
4. NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công
nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy

phê phán.
II. Chuẩn bị
1. GV:
- Kế hoạch bài học
- Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
- Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
- Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học
Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kỳ trước (nếu có)…
2. Chuẩn bị của học sinh:
Trang 15


- HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tổ chức dạy học
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ
thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
a. HĐ khởi động:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
b. HĐ hình thành kiến thức mới
* HĐ1: Tìm hiểu về truyện đọc
- Phương pháp: Dự án.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học
- Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu và giải quyết
vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
c. HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.

d. HĐ vận dụng :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
e. HĐ tìm tịi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
A. Khởi động
1. Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về trách nhiệm cảu thanh niên trong
thời kì CNH- HĐH đất nước.
- Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách
nhiệm công dân.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
Trang 16


Nguyên tắc trong hôn nhân được pháp luật quy định ntn?
Theo em, độ tuôi kết hôn là bao nhiêu?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi
- Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm:

- Được kết hôn: Nam từ 20 tuôỉ trở lên, nữ từ 18 tuôỉ trở lên, nam nữ tự nguyện,
phải được đăng kí tại cơ quan nhà nước có thẩm quyền.
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
Gv dẫn dắt vào bài mới.
B. HĐ hình thành kiến thức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Tìm hiểu quyền và nghĩa vụ của cơng
dân trong hơn nhân(15’)
1. Hơn nhân
1.Mục tiêu: Tìm hiểu quy định của pháp luật về
2. Những qui định của PL nước ta về
hôn nhân,
hôn nhân
Trách nhiệm của CD trong hôn nhân
a. Những nguyên tắc cơ bản ........
2. Phương thức thực hiện:
b. Quyền và nghĩa vụ của cơng dân
- Hoạt động nhóm
trong hôn nhân.
- Hoạt động chung cả lớp
- Được kết hôn: Nam từ 20 tuôỉ trở lên,
3. Sản phẩm hoạt động
nữ từ 18 tuôỉ trở lên, nam nữ tự nguyện,
- Phiếu học tập cá nhân

phải được đăng kí tại cơ quan nhà nước
- Phiếu học tập của nhóm
có thẩm quyền.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Cấm kết hôn trong 1 số trường hợp:
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
+ Người đang có vợ, chồng
- Giáo viên đánh giá.
+ Người mất năng lực hành vi dân sự.
5. Tiến trình hoạt động
+ Người cùng dịng máu trực hệ, những
*Chuyển giao nhiệm vụ
người có họ trong phạm vi 3 đời.
- Giáo viên yêu cầu
+ Bố dượng với con riêng của vợ, mẹ kế
? Pháp luật Việt Nam hiện nay quy định như thế với con riêng của chồng.
nào về tuổi kết hơn?
+ Những người cùng giới tính
? Pháp luật quy định như thế nào về quan hệ giữa - Vợ chồng bình đẳng với nhau có nghĩa
vợ và chồng
vụ và quyền ngang nhau về mọi mặt;
Trang 17


? Mỗi người cần có Phẩm chất như thế nào đối
với tình u và hơn nhân?
? Nơi em ở có trường hợp nào vi phạm quy định
của pháp luật về hơn nhân khơng? Nêu hậu quả
của nó?

- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: làm việc theo yêu cầu
- Giáo viên: Quan sat, trợ giúp kịp thời
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
- Hs: nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi trở lên.
Gv: nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22 tuổi
trở lên mới được kết hơn...PN nước ngồi thường
KH muộn, sinh con ít vì sợ ảnh hưởng đến nhan
sắc: “ gái một con trơng....mùi”.
- Hs: người đang có vợ hoặc chồng...
- Gv minh hoạ: Lý Chiêu Hồng- Trần Cảnh;
“Hịn vọng phu”; gái điếm và con đẻ.
? Pháp luật quy định như thế nào về quan hệ giữa
vợ và chồng?
(phê phán quan điểm chồng kiếm tiền, vợ nội
trợ)
Gv: lưu ý phong tục, tập quán lạc hậu của một số
dân tộc thiểu số như: cướp vợ, nối dây,...
- Đọc phần tư liệu tham khảo
- GV: để đam bảo hạnh phúc GĐ, mỗi CD cần có
trách nhiệm gì?
- HS: thảo luận cặp đơi và tb

phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm và

nghề nghiệp của nhau.

3. Trách nhiệm cơng dân:
- Thận trọng, nghiêm túc trong tình u
và hôn nhân.
- Không vi phạm q.định cuả PL về hôn
nhân.

C. Hoạt động luyện tập.
1. Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
- Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
Trang 18


4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…)
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức

- GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
1. Bài 1:
Chọn d, đ, g, h, i, k
-> đúng Pl -> quyền và nghĩa vụ của công dân trong gđ
- Đối với người tảo hơn:
+ Sức khoẻ suy giảm, khơng phát triển được trí tuê
+ Mọi người lo lắng
Bài4:
Bài 5:
- Lí do lựa chon của Đức và Hoa không đúng-> vi phạm PL và chuẩn mực đạo đức
người VN -> nếu cứ cố tình lấy nhau-> vi phạm Pl
Bài 6:
- Việc làm mẹ Bình sai, vì ép con kết hơn mà khơng có t.y chân chính-> vi phạm Pl
- Cuộc hơn nhân khơng được Pháp luật thừa nhận-> vi phạm pháp luật
- giải pháp: + Thuyết phục cha mẹ
+ Nhờ người can thiệp
+ Cơ quan chính quyền ủng hộ
Bài 7
- Việc làm của anh Phú-> Sai vì vợ chồng phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm và
nghề nghiệp của nhau
D. Hoạt động vận dụng
1. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình
huống thực tiễn.
Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng
Trang 19


3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên…
- Gv tổ chức cho Hs sắm vai tình huống bài 13/ 41.
- Đánh giá về tình trạng hôn nhân ở địa phương? Trách nhiệm của em như thế nào?
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :cá nhân
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
E. Hoạt động tìm tịi, mở rộng
* Mục tiêu
HS nâng cao khả năng đánh giá, nhận xét được thế nào là hôn nhân và những
quy định của pháp luật về hôn nhân
Hình thành NL đánh giá, NL tư duy phê phán, NL công nghệ.
* Cách tiến hành
Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS
Tìm hiểu lối sống thử, sống vội của thanh niên hiện nay? Quam mieemk của em
như thế nào?
Cung cấp cho hs một số thông tin về “Luật hơn nhân và gia đình năm 2010”/ 63– Tl
CD 8.
- HS thực hiện theo phương pháp đề án
Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 22 - Bài 13
Trang 20


QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức
- Nêu đc thế nào là quyền tự do kinh doanh
- Nêu đc nội dung các quyền của công dân trong việc tự do kinh doanh
- Nêu đc thế nào là thuế và vai trò của thuế trong việc phát triển kinh tế đất nc
- Nêu đc nghĩa vụ đóng thuế của cơng dân.
2. Kĩ năng
Biết vận động gia đình thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ kinh doanh và đóng thuế.
3. Phẩm chất
Tơn trọng quyền tự do kinh doanh của người khác, ủng hộ pháp luật về thuế của
nhà nc
4. NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công
nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy
phê phán.
II. Chuẩn bị
1.GV:
- Kế hoạch bài học
- Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
- Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
- Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học
2.Chuẩn bị của học sinh:
- HS đọc, tìm hiểu trước bài học

III. Tổ chức dạy học
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ
thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
a. HĐ khởi động:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
b. HĐ hình thành kiến thức mới
* HĐ1: Tìm hiểu đặt vấn đề
- Phương pháp: Hoạt động cộng đồng.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học
- Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu và giải quyết
vấn đề.
- Kĩ thuật: nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
c. HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.
Trang 21


- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
d. HĐ vận dụng :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận.
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
e. HĐ tìm tịi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề, dự án
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi.
A. Khởi động
* Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu về quyền kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế
- Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách

nhiệm công dân.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Bác A quyết định mở quán ăn bán đồ ăn ở nhà. Theo em, bác này có được quyền
mở cửa hàng khơng? Bác phải làm gì? Và bác có phải đóng thuế khơng?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi
- Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm: Có, bác phải xin giấy phép kinh doanh, bán đúng mặt hàng kê
khai trong giấy phép và phải đóng thuế
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên nêu vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
Điều 57( HP 1992) cơng dân có quyền tự do kinh doanh
Điều 80: cơng dân có nghĩa vụ đóng thuế và lao động cơng ích theo quy định của
pháp luật.
? HP 1992 q. định quyền và nghĩa vụ gì của cơng dân ?
-Tự do kinh doanh , đóng thuế
Trang 22

GV:Vậy quyền tự do kinh doanh và đóng thuế đc pháp luật quy định như thế nào.
chúng ta cùng vào bài hơm nay.
B. HĐ hình thành kiến thức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
- HĐ 1: HS tìm hiểu mục ĐVĐ
I. Đặt vấn đề
1. Mục tiêu: HS hiểu về các loại hình kinh
doanh và mức thuế quy định của pháp luật
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu… GV: 1 HS đọc phần
ĐVĐ
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
- Chia lớp thành 3 nhóm
Gợi ý thảo luận các vấn đề sau
N1: Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực gì?
N2: hành vi vi phạm đó là gì?
N3: Em có nhận xét gì về mức thuế chênh lệch
của các mặt hàng trên? Tại sao nhà nước ta lại
quy định các mức thuế suất chênh lệch nhau

nhiều như vậy đối với các mặt hàng?
- Hs các nhóm thảo luận, tìm câu trả lời.
+ Nhóm 1: Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh
vực sản xuất bn bán
+ Nhóm 2: vi phạm về sản xuất, bn bán hàng
giả.
Nhóm 3: Các mức thuế của các mặt hàng chênh
lệch nhau:
- Mức thuế cao-> thuốc lá là có hại, ơtơ là hàng
xa xỉ, vàng mã lãng phí, mê tín dị đoan….
- Mức thuế thấp: sản xuất muối, nước, trồng
Trang 23


trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập là cần thiết cho
con người. Thuế là nguồn thu chủ yếu của nhà
nước. Nước nơng nghiệp, nguồn thu ít. VN
phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công
nghiệp.
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh…
- Giáo viên…
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
- HĐ 2: tìm hiểu nội dung bài học

1. Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là kinh
doanh, các hình thức kinh doanh
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV: cho học sinh kể các hoạt động kinh
doanh ở địa phương?
- GV tổ chức cho HS thảo luận cả lớp nhằm
giúp HS hiểu thế nào là tự do kinh doanh, thuế
và ý nghĩa, vai trò của thuế.
? Kinh doanh là gì?
- Hs:
+ Sản xuất: lúa gạo, lương thực thực phẩm.
+ Dịch vụ: làm đẹp, du lịch, giao thông vận tải

II. Nội dung bài học
1. Kinh doanh, quyền tự do kinh doanh:

* Kinh doanh: là hoạt động sx, dịch vụ và
trao đổi hàng hóa nhằm mục
đích thu lợi nhuận.

* Quyền tự do kinh doanh : là quyền
công dân được tự do lựa chọn hình thức tổ
chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh
doanh.
- Người kinh doanh phải:
Trang 24


+ Trao đổi hàng hố: siêu thị, chợ, đại lí.
+ Kê khai đúng số vốn, kinh doanh đúng
? Thế nào là quyền tự do kinh doanh ?
mặt hàng ghi trong giấy phép kinh doanh.
? Người kinh doanh phải tuân thủ những quy + Không kinh doanh những mặt hàng cấm
định gì?
(vũ khí, thuốc nổ, mại dâm)
- Hs: kê khai đúng số vốn....
2. Nghĩa vụ đóng thuế:
* Thuế: là khoản thu bắt buộc mà cơng
dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào
? Thuế là gì?
ngân sách nhà nước.
- Hs: là khoản thu....
* Ý nghĩa của thuế:
? Ý nghĩa của thuế?
- Ổn định thị trường.
- Hs: ổn định .....
- Điều chỉnh cơ cấu kinh tế, góp phần
đảm bảo phát triển kinh tế theo đúng định
hướng của nhà nước.
3. Trách nhiệm của công dân

? Trách nhiệm của công dân với quyền tự do
kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế?
- HS: làm việc cặp đôi và báo cáo kết quả.
- Sử dụng đúng đắn quyền tự do kinh
- GV: nhận xét, chốt, ghi bảng
doanh.
- Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế.
- Đấu tranh với những tiêu cực trong kinh
doanh và thuế.
- GV: cho HS liên hệ thực tế
? Những tiêu cực trong kinh doanh và thuế là
gì?
- Hs: trốn thuế, kinh doanh hàng cấm.
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
GV: Hiện nay vẫn còn nhiều cá nhân, tổ chức
chưa thực hiện tốt nghĩa vụ đóng thuế, vì vậy
cần phải đấu tranh chống những hiện tượng tiêu
cực trong kinh doanh và đóng thuế
C.Hoạt động luyện tập:
1. Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
- Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo.
Trang 25