Bài giảng T12 - Luc day Acsimet

Vật lý 8 – Tiết 12: Lực đẩy Acsimet 2010
Tuần 13 - Tiết 12:
Ngày soạn:14/11/2010 Ngày dạy:16/11/2010
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trình bày được đặc điểm của lực đẩy Acsimet.
- Viết được công thức tình lực đẩy Acsimet.
2. Vận dụng
- Lấy được VD chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy của chất lỏng.
- Giải thích một số hiện tượng đơn giản thường gặp đối với vật nhúng trong chất lỏng.
- Vận dụng công thức tính lực đẩy Acsimet để giải bài tập.
3. Thái độ
- Có ý thức bảo vệ môi trường sống.
II. Chuẩn bị
- 1 lực kế - 1 giá đỡ
- 1 cốc nước - 1 bình tràn
- 1 quả nặng
III. Tiến trình dạy – học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập
• Kiểm tra bài cũ:
HS1: Nói áp suất khí quyển là 74cm Hg có nghĩa là thế nào? Đổi áp suất này ra N/m
2
.
HS2: Chữa bài 9.1, 9.2 và 9.3 trong SBT.
• Tổ chức tình huống học tập:
Kéo nước từ dưới giếng lên, ta thấy gàu nước khi còn ngập dưới nước thì nhẹ hơn khi đã lên
khỏi mặt nước. Tại sao?
Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung

- Yêu cầu học sinh
nghiên cứu thí
nghiệm ở hình 10.2 và
trả lời câu hỏi:
1. Thí nghiệm gồm
những dụng cụ gì?
- Nghiên cứu TN hình
10.2 và trả lời câu hỏi.
Thí nghiệm:
Dụng cụ TN: vật nặng, lực kế, cốc
nước, giá đỡ.
TN: Đo trọng lượng của vật nặng
bằng lực kế. Sau đó đo trọng lượng
Trịnh Xuyến Page 1
Vật lý 8 – Tiết 12: Lực đẩy Acsimet 2010
2. Các bước tiến
hành TN?
- Hướng dẫn học sinh
tiến hành TN đo P và
P
1
.
- Gọi học sinh trả lời
câu C1.
- Hướng dẫn học sinh
rút ra kết luận C2.
- Tiến hành TN.
- Trả lời C1.
- Rút ra kết luận C2.
của vật khi nhúng vào trong nước.

C1:
1
P P<
Chứng tỏ chất lỏng đã
tác dụng vào vật nặng một lực đẩy
có hướng từ dưới lên.
C2: Một vật nhúng trong chất lỏng
sẽ bị chất lỏng tác dụng một lực đẩy
hướng từ dưới lên.
Hoạt động 3: Tìm công thức tính lực đẩy Acsimet
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
- Yêu cầu học sinh đọc
SGK và trình bày dự
đoán của Acsimet.
- Yêu cầu học sinh làm
việc theo nhóm,
thiết kế thí nghiệm
kiểm tra dự đoán
của Acsimet.
- Kiểm tra phương án
thí nghiệm của các
nhóm và chấn chỉnh
lại phương án cho
chuẩn.
- Hướng dẫn học sinh
làm TN kiểm tra.
- Yêu cầu học sinh rút
ra nhận xét sau khi

làm TN.
- Hướng dẫn học sinh
đưa ra công thức
tính lực đẩy Acsimet.
- Trình bày dự đoán của
Acsimet.
- Hoạt động theo nhóm,
thiết kế thí nghiệm
kiểm tra dự đoán của
Acsimet.
- Làm TN kiểm tra.
- Rút ra nhận xét.
- Tìm công thức tính
lực đẩy Acsimet.
Dự đoán của Acsimet: Độ lớn của
lực đẩy lên vật nhúng vào trong chất
lỏng bằng trọng lượng phần chất
lỏng bị vật chiếm chỗ.
Thí nghiệm:
- Treo cốc A chưa đựng nước và vật
nặng vào lực kế. Lực kế chỉ giá trị
P
1
.
- Nhúng vật nặng vào bình tràn
đựng đầy nước, nước từ bình tràn
vào cốc B. Lực kế chỉ giá trị P
2
.
- Đổ nước từ cốc B vào cốc A.

NX: Sau khi đổ nước từ cốc B vào
cốc A, lực kế chỉ giá trị P
1
.
Công thức tính lực đẩy Acsimet:
.
A
F d V=
Trong đó: F
A
: lực đẩy Acsimet, d:
Trọng lượng riêng của chất lỏng, V:
Thể tích vật.
Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
- Yêu cầu học sinh tóm
tắt kiến thức cơ bản
- Tóm tắt kiến thức cơ
bản của bài học.
Giải thích: Lực đẩy Acsimet tác
dụng vào vương miệng lớn hơn lực
Trịnh Xuyến Page 2
Vật lý 8 – Tiết 12: Lực đẩy Acsimet 2010
của bài học.
- Đọc phần em có biết
và giải thích cách
làm của Acsimet.
- Đặt vấn đề: Nhờ có

lực đẩy Acsimet mà
tàu thủy có thể nổi
trên mặt nước. Tàu
thủy có vai trò to lớn
đối với con người:
lưu thông hành
khách, hàng hóa…
Tuy nhiên, động cơ
của nó hoạt động lại
thải ra rất nhiều khí
gây hiệu ứng nhà
kính: CO
2
… Chúng ta
phải làm gì để hạn
chế tác dụng xấu do
hoạt động của tàu
thủy với môi
trường?
- Hướng dẫn học sinh
làm bài tập phần vận
dụng.
- Đọc phần em có biết
và giải thích cách làm
của Acsimet.
- Đề ra biện pháp hạn
chế tác dụng xấu do
hoạt động của tàu thủy
với môi trường.
- Làm bài tập phần vận

dụng.
đẩy Acsimet tác dụng lên khối vàng.
Do đó, thể tích của vương miệng
lớn hơn thể tích của vàng => khối
lượng riêng của chất làm vương
miệng nhỏ hơn khối lượng riêng của
vàng. Do đó vương miệng không
phải làm bằng vàng nguyên chất.
Biện pháp: Sử dụng tàu thủy chạy
bằng nguồn năng lượng sạch: năng
lượng gió, năng lượng mặt trời hoặc
kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và
lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao
nhất.
C4: Gàu nước lúc ngập trong nước
chịu lực đẩy Acsimet hướng từ dưới
lên.
C5: Hai thỏi chịu tác dụng của lực
đẩy Acsimet có độ lớn bằng nhau.
C6: Do trọng lượng riêng của nước
lớn hơn của dầu nên, thỏi đồng
nhúng vào trong nước chịu lực đẩy
Acsimet có độ lớn lớn hơn.
C7: Thiết kế thí nghiệm dựa vào TN
1.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
- Hoàn thành các bài tập trong SBT.
- Đọc trước bài 13 SGK.
- Bài tập:
Câu 1: Tại sao khí cầu chứa không khí nóng lại có thể bay lên được?

Câu 2: Tại sao một số vật có thể nổi được trên mặt nước.
Câu 3: Hãy giải thích: Tàu to và nặng hơn kim, thế mà tàu nổi, kim chìm?
I. Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Ký duyệt, ngày 15 tháng 11 năm 2010
Trịnh Xuyến Page 3
Vật lý 8 – Tiết 12: Lực đẩy Acsimet 2010
Giáo án tuần 13
Tổ phó
Nguyễn Thị Dung
Trịnh Xuyến Page 4