giao-an-mon-lich-su-dia-ly-Son

Trường TH Phan Huy Ích
Họ và tên : Nguyễn Bảo Sơn
Giáo án phát triển năng lực môn Lịch sử – Địa lý
Chủ đề: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM

1. Mục tiêu của bài học:
– Sử dụng bản đồ xác định được phạm vi của vùng biển, một số đảo và quần đảo tiêu biểu của
vùng biển Việt Nam.
– Trình bày được ở mức độ đơn giản vai trò của biển, đảo đối với sự phát triển kinh tế đất
nước.
– Trình bày được công cuộc bảo vệ chủ quyền của biển đảo qua một số câu chuyện: hải đội
Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hồng Sa, các ngơi mộ gió,…
– Bày tỏ được thái độ bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam.
– Sưu tầm, đọc và kể lại một số câu chuyện, bài thơ về chủ quyền biển đảo của Việt Nam.
2. Yêu cầu cần đạt:
– Năng lực nhận thức về lịch sử địa lí: Xác định được vị trí, phạm vi của vùng biển Việt Nam;
các đảo và quần đảo tiêu biểu của Việt Nam
– Năng lực tìm tịi khám phá lịch sử địa lí: Nêu được ở mức độ đơn giản vai trò của bi ển, đảo
đối với sự phát triển kinh tế đất nước.
– Năng lực vận dụng kiến thức lịch sử địa lí vào thực tiễn: Bày tỏ được thái độ bảo vệ chủ
quyền biển đảo của Việt Nam. Sưu tầm, đọc và kể lại một số câu chuyện, bài thơ về chủ quyền
biển đảo của Việt Nam.
– Có ý thức trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn biển đảo quê hương.
3. Nội dung kiến thức và đồ dùng dạy học:
3.1. Nội dung kiến thức:
– Vị trí địa lí:
– Vai trị của biển, đảo.
– Chủ quyền biển, đảo.
3.2. Đồ dùng dạy học
* Giáo viên:
– Bảng nhóm, bút dạ.

– Bản đồ ĐLTNVN
– Máy tính, máy chiếu
– Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam
– Video về lễ Khao lề thế lính Hồng Sa, phóng s ự về những Ngơi m ộ gió
* Học sinh:
– Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam
– Những mẫu chuyện về các anh hùng có công bảo vệ bi ển đảo Việt Nam
4. Tổ chức hoạt động dạy học:
4.1. Chuỗi hoạt động và thời gian dự kiến:
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ CÁC BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC ĐẶC THÙ


1. Khởi động HĐ 1.1: Giới thiệu chủ đề: (~ 7 phút)
2. Hình thành kiến thức mới HĐ 2.1: Vùng biển Việt Nam ( ~20 phút)
* Vị trí:
* Vai trị:
HĐ 2.2: Đảo và quần đảo: (~ 20 phút)
Xác định được vị trí, phạm vi của vùng biển Việt Nam Nêu được ở mức độ đơn giản vai trò của
biển đối với sự phát triển kinh tế đất nước.
Xác định được vị trí, phạm vi của các đảo và quần đảo tiêu biểu của vùng biển VN.
Nêu được ở mức độ đơn giản vai trò của biển đối với sự phát triển kinh tế đất nước
3. Thực hành –Luyện tập HĐ 3.1: (~ 25 phút) – Xác định được vị trí, phạm vi c ủa vùng bi ển
Việt Nam; các đảo và quần đảo tiêu biểu của Việt Nam.
– Nêu được ở mức độ đơn giản vai trò của biển, đảo đối với sự phát triển kinh tế đất nước.
– Trình bày một số giá trị kinh tế, an ninh quốc phòng và hoạt động c ủa ng ười dân trên các
đảo, quần đảo nước ta
4. Vận dụng HĐ 4.1: Trò chơi: Em làm hướng dẫn viên nhỏ tuổi. (~ 25 phút) – Bày t ỏ được thái
độ bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam. Sưu tầm, đọc và kể lại một số mẫu chuyện, tranh
ảnh, bài thơ về chủ quyền biển đảo của Việt Nam.
4.2. Các hoạt động GD:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
HĐ 1.1: Giới thiệu chủ đề: GV cho HS hát bài Bé yêu biển lắm.
2. Hình thành kiến thức mới:
HĐ 2.1: Vùng biển Việt Nam
2.1.1: Mục tiêu: Sử dụng bản đồ xác định được phạm vi của vùng biển Việt Nam. Trình bày
được ở mức độ đơn giản vai trò của biển đối với sự phát triển kinh tế đất nước.
2.1.2: Cách tiến hành:
* Tìm hiểu vị trí vùng biển Việt Nam:
– Các em quan sát hình 1, thực hiện:
+ Chỉ trên bản đồ vị trí biển Đơng, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan.
+ Tìm trên lược đồ nơi có các mỏ dầu của nước ta.
– HS trao đổi theo cặp, sau đó thống nhất trong nhóm và cử đại di ện nhóm trình bày.
– Các nhóm bạn nhận xét, bổ sung.
– GV nhận xét, tổng kết HĐ
* Tìm hiểu Vai trò:
– HS đọc tài liệu, bản đồ, vốn hiểu biết của bản thân, hoàn thành bảng sau:
TT Giá trị của biển Đơng Lợi ích đem lại
– GV mơ tả, phân tích thêm về vai trị của biển Đơng đối với đất nước ta.
HĐ 2.2: Đảo và quần đảo:
2.2.1: Mục tiêu: Sử dụng bản đồ xác định được vị trí một số đảo và quần đảo tiêu biểu của


vùng biển Việt Nam. Trình bày được ở mức độ đơn giản vai trò của đảo đối với sự phát triển
kinh tế đất nước.
2.2.2: Cách tiến hành:
+ Dựa vào vốn hiểu biết của bản thân, em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?
– GV chỉ lược đồ ba vùng biển chính của nước ta.
– Chia lớp làm 6 nhóm. u cầu HS dựa vào tranh ảnh, n ội dung tài li ệu, HS TL và th ực hi ện
các y/c sau:

+ N1, 2: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển phía Bắc.
+ N3, 4: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển mi ền Trung?
+ N5,6: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển phía Nam?
– Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, b ổ sung.
– Xem video lễ hội lề thế lính Hồng Sa. Trả lời câu hỏi: Em bi ết gì về lễ h ội này?
– GV yêu cầu HS mô tả thêm về cảnh đẹp, giá trị kinh tế, an ninh quốc phòng và ho ạt động c ủa
người dân trên các đảo, quần đảo nước ta.
3. Thực hành –Luyện tập
HĐ 3.1: Trò chơi: Em làm hướng dẫn viên nhỏ tuổi.
3.1: Mục tiêu: Chỉ trên lược đồ vị trí của biển đảo VN. Nêu được vai trị của biển đảo đối với đất
nước. Trình bày được cơng cuộc bảo vệ chủ quyền của biển đảo qua một số câu chuyện: h ải
đội Hoàng Sa, lễ khao lề thế lính Hồng Sa, các ngơi mộ gió,…
3.2: Cách tiến hành:
– Em hãy chỉ trên bản đồ vị trí của biển Đông, các đảo và quần đảo của nước ta.
– Việt Nam có những cảng biển nào? – Biển, đảo có vai trị gì trong vi ệc b ảo v ệ ch ủ quy ền và
phát triển kinh tế của đất nước?
– Khi đi du lịch đến các bãi biển, em cùng mọi người cần phải làm gì để gi ữ gìn c ảnh quang
mơi trường ở đó?
– Xem Video phóng sự về những ngơi mộ gió
Thể hiện sự gắn bó với biển
4. Vận dụng
4.1: Mục tiêu: – Bày tỏ được thái độ bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam. Sưu tầm, đọc và
kể lại một số câu chuyện, bài thơ về chủ quyền biển đảo của Việt Nam.
4.2: Cách tiến hành:
– Y/c HS giới thiệu về các tranh mà các em sưu tầm được về biển đảo quê hương.
– Em và các bạn cần làm gì để góp phần bảo vệ, giữ gìn bi ển đảo vi ệt Nam?
– Sưu tầm mẫu chuyện về các anh hùng dân tộc có cơng trong bảo v ệ ch ủ quyền bi ển đảo, t ổ
quốc.
– Nhận xét tiết học.
– Chuẩn bị bài sau.

BVN điều khiển lớp hát bài Bé yêu biển lắm.
– HS quan sát hình 1
– HS lên bảng chỉ được trên bản đồ.
– Nhận xét, bổ sung cho bạn.


– HS lắng nghe
– HS đọc, trao đổi TL trong nhóm hồn thành bảng:
TT Giá trị của biển Đơng Lợi ích đem lại
1 BV tổ quốc
2 Muối Cung cấp muối
3 Khoáng sản Làm chất đốt, nhiên liệu
4 Hải sản Cung cấp thực phẩm
5 Vũng, vịnh, bãi biển… Phát triển du lịch và xây dựng cảng bi ển.
– HS lắng nghe
+ Cá nhân trình bày
– HS quan sát
– HSTL nhóm, trình bày kết quả vào bảng nhóm.
– Đại diện các nhóm lên trình bày sản phẩm thảo luận.
– Trình bày một vài nét về lễ hội lề thế lính Hồng Sa.
– Hs nêu theo mức độ hiểu biết của các em
– Chỉ trên bản đồ vị trí của biển Đơng, các đảo và quần đảo của nước ta.
– Cảng Hải Phòng, cảng Cam Ranh, Vũng Tàu, Sài Gòn…
– Lợi dụng vào thủy triều, địa lí hiểm trở của các cửa biển để chặn đánh quân thù xâm lược.
Giao lưu hàng hóa, buôn bán với các nước, phát triển du lịch.
– Tuân thủ các quy định ở đó, khơng xả rác bừa bãi,…
– HS nghe và bình chọn cho bạn giới thiệu hay và hấp dẫn nhất.
– HS xem Video
– HS giới thiệu về các tranh mà các em sưu tầm.
– HS diễn đạt theo cách nghĩ của mình.

– Tiếp tục sưu tầm và kể cho người thân nghe
5. Công cụ đánh giá:
HĐ 2.1: Vùng biển Việt Nam
• Khả năng khai thác thơng tin LS ĐL
• Bài báo cáo, lời nói, cử chỉ, thái độ của học sinh
• Kết quả làm việc trong phiếu học tập
HĐ 2.2: Đảo và quần đảo:
• Bài báo cáo, lời nói, cử chỉ, thái độ của học sinh


• Kết quả làm việc trong phiếu học tập
• Sơ đồ tư duy do các em vẽ.
• Kết quả phiếu HT:
TT Giá trị của biển Đơng Lợi ích đem lại
1 BV tổ quốc
2 Muối Cung cấp muối
3 Khoáng sản Làm chất đốt, nhiên liệu
4 Hải sản Cung cấp thực phẩm
5 Vũng, vịnh, bãi biển… Phát triển du lịch và xây dựng cảng bi ển.
HĐ 3: Thực hành –Luyện tập
– Kĩ năng quan sát, tìm kiếm thơng tin.
– Kĩ năng sử dụng ngơn ngữ nói, cách diễn đạt rõ ý.
HĐ 4: Vận dụng
– Các sản phẩm chuẩn bị ở nhà của HS: mẫu chuyện, tranh ảnh, …
– Kĩ năng sử dụng ngơn ngữ nói, biểu cảm, cách diễn đạt