Ngân hàng câu hỏi môn Văn 8, HKI năm học 2020-2021

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>NGÂN HÀNG CÂU HỎI</b>

<b>MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 8- HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2020-2021</b>

<b> Câu 1(nhận biết-kiến thức tuần 1)</b>

Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề của tác phẩm” Tôi đi học”:

A: “Tôi đi học” tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lịng nhân vật tơi trong buổi đến
trường đầu tiên .

B: : “Tôi đi học” tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt của nhân vật tôi trong buổi dến trưịng đầu
tiên.

C: : “Tơi đi học” tơ đậm sự tận tình và âu yếm của những người lớn như: người mẹ.ông
đốc…

Đối với những em bé lần đầu tiên tới trường.

D: : “Tôi đi học” tô đậm niềm vui sướng hân hoan của nhân vật tôi và các bạn vào ngày khai
trường đầu tiên.

<b>Đáp án : A</b>

<b>Câu 2: thông hiểu-kt tuần 1-thời gian 5’</b>

Đọc xong truyện ngắn “Tơi đi học” em có nhận xét gì về cách xây dựng tình huống của
truyện ?

<b>Đáp án:</b>

Tơi đi học là một truyện ngắn giàu chất trữ tình, tồn bộ câu truyện diễn ra xung quanh sự
kiện: “hôm nay tôi đi học”. Những thay đổi trong tình cảm và nhận thức của “tơi” đều xuất
phát từ sự kiện quan trọng ấy.Tình huống truyện vì thế khơng phức tạp nhưng cảm động. Các
yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm xen kết nhau một cách hài hòa.

<b>Câu 3(Vận dụng-kt tuần 1-thời gian 5’)</b>

Với đề tài môi trường :

a. Nếu yêu cầu em tạo một văn bản nghị luận, em xác định chủ đề là gì ? Cho ví dụ
b. Nếu u cầu em tạo một văn bản tự sự, em xác định chủ đề là gì ? Cho ví dụ

<b>Đáp án:</b>

a. Chủ đề của văn bản nghị luận thường là vấn đề cần bàn bạc ( nghiêng về lí trí)

b. Chủ đề của văn bản tự sự thường là lời ngỏ của người viết cùng bạn đọc (nghiêng về tình
cảm)

a.Chủ đề của văn bản nghị luận : Bảo vệ môi trường chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta.
b.Chủ đề của văn bản tự sự: Viết thư cho bạn em nói về việc hãy cứu lấy những đàn cá ven
sơng.

<b>Câu 4(nhận biết-kiến thức tuần 2-thời gian 1’)</b>

Thế nào là trường từ vựng ?

A: Là tập hợp tất cả các từ có chung cách phát âm
B: Là tập hợp tất cả các từ có cùng từ loại

C: Là tập hợp tất cả các từ có nét chung về nghĩa

<b>Đáp án : C</b>

<b>Câu 5 (thơng hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)</b>

Chuyện gì đã được kể trong đoạn trích “ Trong lịng mẹ” ?

<b>Đáp án:</b>

Đoạn trích “Trong lịng mẹ “ là chương 4 của tập hồi kí “ Những ngày thơ ấu “.Ở chương
này,Nguyên Hồng đã kể lại một quãng đời thơ ấu cay đắng khi phải sống với bà cô cay
nghiệt, nhưng dù trong cảnh ngộ xa mẹ, cậu bé ấy vẫn có được sự tỉnh táo để hiểu mẹ, yêu
thương mẹ vơ bờ và có một niềm khao khát cháy bỏng được sống trong tình mẹ.

<b>Câu 6 (nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)</b>

Trong đoạn trích” tức nước vỡ bờ” tác giả chủ yếu miêu tả các nhân vật bằng cách nào?
A. Giới thiệu về nhân vật và các phẩm chất tính cách của nhân vật.

B. Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói, điệu bộ.
C. Để cho nhân vật này nói về nhân vật kia.

D. Khơng dùng cách nào trong ba cách trên.

<b>Đáp án B</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Đoạn trích” tức nước vỡ bờ” có mấy tuyến nhân vật ? Cách xây dựng các tuyến nhân vật như
trên có ý nghĩa nghệ thuật gì?

<b>Đáp án :</b>

Đoạn trích có hai tuyến nhân vật : Loại nhân vật thấp cổ bé họng (Gia đình chị Dậu và bà lão
hàng xóm) và loại nhân vật đại diện cho giai cấp thống trị ( Cai lệ và đám người nhà lí
trưởng).

Ý nghĩa nghệ thuật :

- Làm nổi bật mâu thuẫn giai cấp hết sức gay gắt ở nông thôn Việt Nam trước cách mạng.
- Vừa tố cáo bộ mặt tàn bạo của giai cấp thống trị vừa nêu lên được vẻ đẹp của những người
nông dân lương thiện và giàu tinh thần phản kháng.

<b>Câu 8. ( Vận dụng –kt tuần 3-10’)</b>

Cho câu chủ đề “Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước
của dân ta”. Hãy viết đoạn văn?

<b>Đáp án.</b>

Yêu cầu viết đoạn văn khoảng 10 dòng theo đúng chủ đề
Câu chủ đề có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn văn

<b>Câu 9. (Nhận biết-kt tuần 4-thời gian 1’)</b>

Tác phẩm Lão Hạc được viết theo thể loại nào?
A.Truyện dài

B.Truyện vừa
C.Truyện ngắn
D.Tiểu thuyết

<b>Đáp án. Chọn C</b>

<b>Câu 10 (thông hiểu-kt tuần 4-thời gian 5’)</b>

Cái chết đau thương của Lão Hạc đầy tính bi kịch, nếu gọi tên bi kịch đó, thì theo em bi kịch
đó là gì ? Có ý nghĩa gì ?

<b>Đáp án</b>

- Đó là bi kịch của sự nghèo đói,cùng quẫn

- Đó là bi kịch về trách nhiệm chưa tròn của một người cha.
- Đó là bi kịch của phẩm giá làm người.

Ý nghĩa :

- Phản ánh một cách chân thực và sâu sắc về số phận nghèo hèn của người nông dân trước
cách mạng.

- Ca ngợi,khẳng định về phẩm giá làm người cao đẹp của người lao động nghèo Việt Nam.
- Phê phán, tố cáo một xã hội phi nhân và tàn ác đối với con người.

<b>Câu 11 (Vận dụng-kt tuần4-thời gian 10”)</b>

Qua nhân vật Lão Hạc,nhà văn Nam Cao muốn gửi gắm điều gì cho người đọc về số phận
người nơng dân nghèo trước cách mạng?

<b>Đáp án:</b>

-Số phận người nông dân trước cách mạng thật bi thảm.

-Dù cho họ nghèo khổ,cùng quẫn, nhưng họ vẫn là những con người lương thiện có phẩm giá
làm người cao đẹp rất đáng coi trọng.

<b>Câu 12(Nhận biết-kt tuần 5-thời gian 1’)</b>

Những mặt khác biệt trong tiếng nói của mỗi địa phương thể hiện ở phương diện nào?
A.Ngữ âm

B.Từ vựng
C.Ngữ pháp
D.Cả A và B

<b>Đáp án</b>

Chọn D

<b>Câu 13 ( thơng hiểu-kt tuần 5-thời gian 5”)</b>

Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ? Tại sao chúng ta lại phải tóm tắt văn bản tự sự?

<b>Đáp án:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Do yêu cầu về thời gian, hoặc cần trao đổi với người nghe, người đọc văn bản cần được rút
gọn để dễ hiểu , dễ nhớ.

<b>Câu 14(vận dụng-kt tuần 5-thời gian 10’)</b>

Tìm một số từ ngữ của tầng lớp học sinh hoặc của tầng lớp xã hội khác mà em biết và giải

thích nghĩa của từ đó?

<b>Đáp án</b>

Tìm mỗi loại 3 từ và giải thích

Ví dụ : Tầng lớp học sinh: ngỗng-điểm 2

Tầng lớp xã hội khác: Trúng quả-thu được lãi lớn…

<b>Câu 15 (Nhận biết-kt tuần6-thời gian 1’)</b>

Câu văn nào có chứa thán từ ?
A. ngày mai con chơi với ai ?
B. Con ngủ với ai?

C .Khốn nạn thân con thế này
D .Trời ơi!

<b>Đáp án</b>

Chọn D

<b>Câu 16(thông hiểu-kt tuần6-thời gian 5’)</b>

Nêu ý nghĩa cái chết của em bé bán diêm qua văn bản “ Cô bé bán diêm”?

<b>Đáp án:</b>

-Cái chết là sự giải thoát cho em bé khỏi cảnh đói réi , cơ độc .

-Cái chết tố cáo sự ác độc của người cha.

-Cái chết lên án sự thờ ơ, vô nhân đạo của người đời trước một em bé khốn khổ.

<b>Câu 17) (Vận dụng-kt tuần 6-thời gian 10’)</b>

Hình ảnh nào trong truyện để lại cho em nhiều ấn tượng nhất , lí do?

<b>Đáp án:</b>

-Hình ảnh kết truyện : Em bé với nụ cười và đôi má hồng.

-Bởi vì nó cho thấy tấm lịng của tác giả với nhân vật bất hạnh, và niềm tin vào hạnh phúc
của con người

<b>Câu 18 ( Nhận biết-kt tuần7-thời gian 1’)</b>

Khi sử dụng tình thái từ cần chú ý điều gì ?

A-Tính địa phương. C-Không được sử dụng biệt ngữ.
B-Phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. D-Phải có sự kết hợp với các trợ từ

<b>Đáp án : Câu B</b>

<b>Câu 19.(thông hiểu-kt tuần7-thời gían 5’)</b>

Theo em trong văn bản tự sự có các yếu tố biểu cảm không? Tại sao lại như vậy?

<b>Đáp án:</b>

Trong văn bản tự sự, rất ít khi các tác giả chỉ thuần chỉ người, kể viêc( kể chuyện) mà khi kể
thường đan xen các tếu tố miêu tả và biểu cảm. Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình
cảm trong văn bản tự sự làm cho câu chuyện được kể trở nên sinh động và sâu sắc hơn

<b>Câu 20 (vận dụng-kt tuần 7-thời gian 10’)</b>

Bài học đươc rút ra từ cặp thầy trị Đơn Ki – hô-tê ?

<b>Đáp án :</b>

- Làm người phải biết sống có lí tưởng, ước mơ và can đảm thực hiện ước mơ lí tưởng.
- Phải biết sống lạc quan.

- Phải yêu sách vở nhưng đừng quá mê muội để đến mưc xa rời thực tế, điên rồ.
- Khơng nên q thực dụng, ích kỉ.

<b>Câu 21. (Nhận biết-kt tuần 8-thời gian 1’)</b>

Chiếc lá cuối cùng của O hen ri được viết theo thể loại nào?
A.Tiểu thuyết

B.Truyện ngắn
C.Bút ký
D.Hồi kí

<b>Đáp án</b>

Chọn A

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Tại sao khi nói chuyện với Giôn-xi, Xiu lại khẳng định bức tranh của cụ Bơ-men là một kiệt

tác?

<b>Đáp án: </b>

Xiu nói đúng. Thực ra, bức tranh này không hẳn đã là kiệt tác về phương diện nghệ thuật
( mặc dù cụ Bơ- men vẽ giống như thật.).

Nó là một kiệt tác vì : Đó là bức tranh đã cứu sống một con người, bức tranh gieo vào con
người niềm tin và hi vọng để vượt qua lưỡi hái tử thần.

<b>Câu 23 ( vận dụng –kt tuần8- thời gian 10’)</b>

Tác giả muốn gửi gắm điều gì qua truyện “ chiếc lá cuối cùng”?

<b>Đáp án :</b>

- Ca ngợi tình yêu thương của con người.
- Phê phán sự ủy mị bi quan.

- Khẳng định nghệ thuật chân chính là nghệ thuật vì con người.

- Nghệ thuật có sức mạnh phi thường trong việc cưu sống con người: “Chiếc lá gieo mầm cho
sự sống”.

<b>Câu 24 (Nhận biết-kt tuần 10-thời gian 1’)</b>

Trong văn bản “Thông tin về ngày trái đất năm 2000” bao bì ni lơng được coi là gì?
A.Một loại rác thải cơng nghiệp

B.Một loại chất gây độc hại

C.Một loại rác thải sinh hoạt
D.Một loại vật liệu kém chất lượng

<b>Đáp án</b>

Chọn B

<b>Câu 25 (thông hiểu-kt tuần10-thời gian 10’)</b>

Lời nhắn nhủ của người kể chuyện qua văn bản “ Hai cây phong” là gì?

<b>Đáp án:</b>

- Quê hương, thiên nhiên , truyền thống…nuôi dưỡng con người lớn lên

- Và đấy cịn là nền tảng để con người có thể đứng vững trong bất kì mơi trường sống nào.
- Đấy là nhận thức, là lòng hàm ơn của người họa sĩ xưng tôi đối với nơi chôn rau cắt rốn của
mình.

- Con người phải ln ý thức được bổn phận của mình đối với làng quê, đất nước

<b>Câu 26( vận dụng-kt tuần 10- thời gian 10’)</b>

Phát biểu cảm tưởng của em sau khi đọc xong văn bản “ Hai cây phong”

<b>Đáp án: </b>

Học sinh có thể nêu cảm nhận riêng của mình, tuy nhiên cần chú ý tập trung vào hai ý chính :
- Tình thầy trị cao đẹp(Hai cây phong gắn liền với câu chuyện về thầy Đuy-sen).

- Tình u q hương sâu sắc(học sinh có thể liên hệ đến đoạn văn nói về lịng u nước của
Ê-ren-bua mà các em đã được học

<b>Câu 27 (nhận biết-kt tuần 11-thời gian 1’)</b>

Khi nào khơng nên nói giảm nói tránh:
A-Khi cần phải nói năng lịch sự, có văn hóa.
B- Khi muốn làm cho người nghe bị thuyết phục.
C-Khi muốn bày tỏ tình cảm của mình.

D-Khi cần phải nói thẳng, nói đúng nhất sự thật.

<b>Đáp án: Câu D</b>

<b>Câu 28 (thông hiểu-kt tuần11-thời gian 5’)</b>

Các vế trong câu ghép thường được nối với nhau bằng cách nào? Lấy ví dụ ?

<b>Đáp án:</b>

Các vế trong câu ghép thường được nối với nhau bằng hai cách:

- Dùng từ ngữ có tác dụng nối: + Nối bằng một quan hệ từ . Ví dụ :………
+ Nối bằng một cặp quan hệ từ.Ví dụ….

+ Nối bằng một cặp phó từ,đại từ hay chỉ từ thường đi đôi với
Nhau( Cặp hô ứng).

- Không dùng từ nối, giữa các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm. :lấy ví
dụ…

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Có thể đổi trật tự các vế câu trong câu ghép sau không ? Tại sao?
Ngày mai, nếu ai mang sính lễ đến trước thì ta sẽ gả con gái cho.

<b>Đáp án</b>

- Không thể đảo trật tự các vế trong câu ghép trên.Vì :

- Ý nghĩa của vế sau chỉ có thể hiểu được khi trước nó đã có vế câu nêu ý nghĩa làm cơ sở để
hiểu ý nghĩa của vế sau. Nếu vế sau được chuyển lên đầu câu, người đọc sẽ khơng hiểu được
nghĩa của vế câu đó.

<b>Câu 30 (nhận biết-kt tuần 12-thời gian 1’)</b>

Văn bản thuyết minh có tính chất gì?
A.Chủ quan, giàu tình cảm, cảm xúc
B.Mang tính thời sự nóng bỏng
C.Uyên bác, chọn lọc

D.Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích

<b>Đáp án :D</b>

<b>Câu 31(thơng hiểu-kt tuần 12-thời gian 5’)</b>

Tại sao thuốc lá lại được coi là một thứ ôn dịch ?

<b>Đáp án :</b>

Thuốc lá được coi là ôn dịch vì :

- Đây là căn bệnh dễ lây lan, nguy hiểm

- Chỉ khi nào chửi rủa, người ta mới dùng từ ôn dịchBày tỏ thái độ với bệnh nghiện thuốc lá
- Nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa ghê tởm.

<b>Câu 32( Vận dụng-kt tuần 12-thời gian 10’)</b>

Muốn tạo ra một văn bản thuyết minh hiệu quả, có tính thuyết phục cao thì em phải làm như
thế nào?

<b>Đáp án”</b>

-Quan sát, học tập,tích lũy tri thức thật rộng lớn, chính xác, đầy đủ, tồn diện.

-Nắm vững các phương pháp suy luận của tư duy lôgic và cách thức diễn đạt hiệu quả.

<b>Câu 33(Nhận biết-kt tuần 13-thời gian 1’)</b>

Chủ đề bao trùm của văn bản”Bài toán dân số” là gì?

A.Thế giới đang đứng trước nguy cơ gia tăng dân số quá nhanh

B.Bùng nổ và gia tăng dân số quá nhanh là một hiểm họa cần báo động

C.Khống chế sự gia tăng dân số quá nhanh là con đường tồn tại hay khơng tồn tại của chính
lồi người.

D.Cả ba ý trên

<b>Đáp án</b>

Chọn D

<b>Câu 34(thông hiểu-kt tuần 13-thời gian 5’)</b>

Đề văn thuyết minh là gì? Cách làm bài văn thuyết minh?

<b>Đáp án</b>

- Đề văn thuyết minh nêu các đối tượng để người làm bài nêu các tri thức về chúng
- Cách làm : + Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh

+ Xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng
+ Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp
+ Ngơn từ chính xác,dễ hiểu

<b>Câu 35(vận dụng-kt tuần 13-thời gian 10’)</b>

Qua văn bản” Bài toán dân số” giúp em nhận thức rõ được điều gì về dân số và kế hoạch hóa
gia đình?

<b>Đáp án:</b>

- Sự gia tăng dân số là một thựuc trạng đáng lo ngại của thế giới và la nguyên nhân cơ bản
dẫn đến cuộc sống đói nghèo lạc hậu.

- Hạn chế ra tăng dân số là đòi hỏi sống còn của nhân loại và là trách nhiệm khơng chỉ của
tồn xã hội mà cịn là của mỗi gia đình, mỗi cá nhân.

<b>Câu 36 (nhận biết-kt tuần 14-thời gian 1’)</b>

Dấu ngoặc kép có những tác dụng nào?
A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

C. Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí...dẫn trong câu văn.
D.Cả ba nội dung trên

<b>Đáp án:</b>

Chọn D

<b>Câu 37( thông hiểu-kt tuần14-thời gian 5’)</b>

Câu văn sử dụng dấu ngoặc kép để dánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai.Đúng hay sai?

Thế là ô tô ông Va-ren chạy qua giữa hai hàng rào con người, lưng khom lại khi ngài đến
gần.Cùng lúc,một tiếng rào rào nổi lên : “Lạy quan lớn!Bẩm lạy quan lớn ạ!”

A.Đúng
B.Sai

<b>Đáp án</b>

Chọn B

<b>Câu 38(vận dụng-kt tuần14-thời gian 10’)</b>

Viết một đoạn văn chủ đề tự chọn trong đó sử dụng dấu ngoặc kép.

<b>Đáp án</b>

Viết đoạn văn từ 5 đến 10 dòng theo chủ đề trong đó có sử dụng ít nhất 1 dấu ngoặc kép.

<b>Câu 39 (nhận biết-kt tuần 15-thời gian 1’)</b>

Hai câu mở đầu bài thơ “Đập đá ở Cơn Lơn nói về vấn đề gì?
A.Vai trị của kẻ làm trai

B. Nhiệm vụ của kẻ làm trai
C. Lợi thế của kẻ làm trai
D. Tư thế của kẻ làm trai

<b>Đáp án</b>

Chọn D

<b>Câu 40((thông hiểu-kt tuần 15 thời gian 5’)</b>

Em hiểu gì về hai chữ “ Cảm tác” ở nhan đề bài thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”?

<b>Đáp án :</b>

- Cảm tác có nghĩa là cảm xúc được viết ra thành sáng tác. Cho nên nhan đề bài thơ được
hiểu là cảm xúc được viết khi bị bắt giam ở nhà ngục Quảng Đông.

<b>Câu 41 (Vận dụng-kt tuần 15-thời gian 5’)</b>

Từ những bài thơ viết trong cảnh tù đầy của các nhà cách mạng em có nhận thức gì về những
nhà u nước Việt Nam ở những năm đầu thế kỉ 20?

<b>Đáp án:</b>

-Những nhà yêu nước Việt Nam luôn yêu nước,yêu nhân dân,sẵn sàng chấp nhận gian khổ,
hy sinh, bền gan vững chí đấu tranh đến cùng vì lí tưởng cứu nước cao đẹp của mình

<b>Câu 42 (nhận biết-kt tuần 16-thời gian 1’)</b>

Bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” của Tản Đà được viết theo thể thơ nào?
A.Tự do

B.Thất ngôn tứ tuyệt
C.Thất ngôn bát cú
D.Ngũ ngôn

<b>Đáp án</b>

Chọn C

<b>Câu 43( Thông hiểu-kt tuần 16-thời gian 5’)</b>

Hãy nêu những nét giống và khác nhau giữa từ tượng thanh và tượng hình?

<b>Đáp án</b>

- Giống nhau: + Đều phần lớn là từ láy thuần việt

+ Đều có khả năng biểu đạt gợi cảm,cụ thể,sinh đơng,có giá trị biểu cảm
cao,thường được dùng trong văn miêu tả và tự sự.

Khác nhau : + Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái của sự vật.

+Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên,của con người

<b>Câu 44(Vận dụng-kt tuần 16-thời gian 10’)</b>

Đọc xong bài thơ “Muốn làm thằng Cuội “ hãy chỉ ra nét mới trong thơ Đường luật của Tản
Đà ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Cảm xúc vừa mãnh liệt, phóng khoáng,bay bổng vừa sâu lắng thiết tha. Màu sắc “ điệu nói”
khá đậm nét.

- Ngơn ngữ giản dị, gần gũi lời ăn tiếng nói bình thường.
- Chi tiết thơ gợi cảm, bất ngờ.

- Các nguyên tắc thơ đường luật vẫn được đảm bảo nhưng tự nhiên, không bị công thức hóa

<b>Câu 45 (nhận biêt-kt tuần17-thời gian 1’)</b>

Bài thơ “Hai chữ nước nhà” viết về đề tài gì?
A.Thiên nhiên

B.Nơng dân
C.Lịch sử
D.Chiến tranh

<b>Đáp án</b>

Chọn C

<b>Câu 46(thông hiểu-kt tuần 17-thời gian 10’))</b>

Mượn lời của Nguyễn Phi Khanh dặn con,nhà thơ Trần Tuấn Khải đã bày tỏ tình cảm gì của
mình với đất nước với dân tộc qua bài thơ : “ Hai Chữ Nước Nhà “

<b>Đáp án:</b>

- Thể hiện tấm lòng yêu nước sâu sắc, nỗi niềm ưu tư tha thiết với vận mệnh dân tộc.

- Bày tỏ thái độ khích lệ lịng yêu nước, căm giận kẻ thù xâm lược trong lòng mọi người Việt
Nam.

- Tôn trọng và tự hào về những trang sử và những anh hùng cứu nước của dân tộc

<b>Câu 47 (Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)</b>

Người ta nói thơ Trần Tuấn Khải vẫn sử dụng nhiều hình ảnh, từ ngữ có tính chất ước lệ, sáo
mịn.Tỉm trong bài thơ : “Hai chữ nước nhà” một số hình ảnh, từ ngữ như thế và cho biết tại
sao nó vẫn có sức truyền cảm mạnh mẽ ?

<b>Đáp án</b>

- Từ ngữ, hình ảnh: mây sầu ảm đạm,gió thảm đìu hiu,tầm tã châu rơi, xương rừng máu
sông,thảm vong quốc, lấy ai độ tế đàn sau, bờ cõi phân mao.

- Mặc dù sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ song bài thơ vẫn có sức truyền cảm vì: Nó đề cập
đến vấn đề lớn lao, trọng đại, tâm sự của người con yêu nước.Hơn nữa được viết bằng giọng
văn chân thành thống thiết, được viết ra từ gan ruột của một trái tim yêu nước cháy bỏng.

<b> Học kì II</b>

<b>Câu 1 (nhận biết-kt tuần 1-thời gian 1’)</b>

Chức năng chính của câu nghi vấn là gì ?

A.Dùng để yêu cầu B.Dùng để hỏi
C.Dùng để bộc lộ cảm xúc D.Dùng để kể

<b>Đáp án : Chọn B</b>

<b>Câu 2 ( thông hiểu-kt tuần 1-thời gian 5’)</b>

Tâm tư của tác giả được gửi gắm trong bài thơ “Nhớ rừng” là gì?

<b>Đáp án :</b>

- Niềm khát khao tự do mãnh liệt.

- Niềm căm phẫn trước cuộc sống tầm thường, giả dối.
- Lòng yêu nước kín đáo và sâu sắc.

<b>Câu 3(vận dụng-kt tuần 1-thời gian 10’)</b>

Căn cứ vào nội dung bài thơ “Nhớ rừng” hãy giải thích vì sao tác giả mượn lời con hổ ở vườn
bách thú, việc mượn lời đó có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện nội dung cảm xúc của
nhà thơ ?

<b> Đáp án:</b>

- Tác giả mượn lời con hổ để bộc lộ một cách kín đáo, sâu sắc nỗi chán ghét thực tại và khao
khát tự do mãnh liệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Giai đoạn 1930-1945 nước ta đang ở trong vịng nơ lệ của thực dân Pháp, đây là bài thơ

được đăng lên báo chắc chắn bị bọn thực dân kiểm duyệt vì vậy tác giả phải mượn hình tượng
con hổ để nói lên tâm sự thầm kín của mình.

<b>Câu 4 ( Thơng hiểu-kt tuần 17-thời gian 5’)</b>

Em biết gì về phong tục viết câu đối trong ngày tết xưa?

<b>Đáp án: Vào dịp tết xưa dường như đã thành thông lệ nhà nào cũng lo sắm sửa cho đủ bộ :</b>

thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ - cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh. Chơi câu đối tết không
chỉ là một thú chơi tao nhã mà còn là nơi gửi gắm những mong ước tốt lành của người chơi.
Người viết câu đối thường là ông đồ(những người có học chữ nho nhưng khơng đỗ đạt, sống
thanh đạm bằng nghề dạy học).

<b>Câu 5 (Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)</b>

Phân tích cái hay của câu thơ sau:”lá vàng rơi trên giấy - Ngoài trời mưa bụi bay”
- Hình ảnh ơng đồ đã trở nên trơ trọi , lạc lõng, tội nghiệp giữa dịng đời.

- Ơng đồ ngồi cô độc trong khung cảnh thiên nhiên buồn vắng chỉ có lá vàng và mưa bụi
bay-- Tác giả đã lấy cái nền thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng con người, gợi nên nỗi buồn vắng
lạnh trong lịng ơng đồ, khiến ta cảm thấy xót xa, thương cảm cho một kiếp người tài hoa đã
bị quên lãng, thương cho một giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc đã dần mai một và tiêu
vong.

<b>Câu 6 Nhận biết-kt tuần 2-thời gian 1’)</b>

Trong bài thơ “ Quê Hương” Tế Hanh đã so sánh “ cánh buồm” với hình ảnh nào ?
A.Con tuấn mã C.Dân làng

B.Mảnh hồn làng D.Quê hương

<b>Đáp án : Chọn B</b>

<b>Câu 7(Thông hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)</b>

Cách đặt tên bài thơ “Khi con tu hú” của tác giả có gì đặc sắc ?

<b>Đáp án :</b>

- Nhan đề của bài thơ đó chưa phải là một câu,mới chỉ là một mệnh đề phụ.Tên bài thơ tự nó
đặt ra câu hỏi : Khi con tu hú cất tiếng hót thì điều gì sẽ xảy ra ? Nội dung bài thơ là câu trả
lời cho câu hỏi đó.

- Cách đặt tên bài thơ như vậy là một sự gợi ý cho người đọc về tâm trạng của người tù cách
mạng khi nghe tiếng hót của tu hú từ ngồi vọng vào trong ngục.

<b>Câu 8(Vận dụng-kt tuần2-thời gian 10’)</b>

Phân tích cái hay của câu thơ :

Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió.

<b>Đáp án :</b>

Câu thơ hàn chứa ba vẻ đẹp :

- Các động từ “Giương, rướn” nói về sức vươn mạnh mẽ

- Cách so sánh độc đáo: “cánh buồm – mảnh hồn làng “ khiến cho người đọc nhận thấy cả
hình xác và linh hồn sự vật.Tất cả gần gũi nhưng thiêng liêng cao cả.

- Màu sắc và tư thế của con thuyền làm tăng thêm vẻ đẹp lãng mạn và bay bổng của hình
tượng.

<b>Câu 9(nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)</b>

Dịng nào nói đúng nhất dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến ?

A.Sử dụng từ cầu khiến C.Thường kết thúc câu bằng dấu chấm than
B.Sử dụng ngữ điệu cầu khiến D.Cả ba ý trên.

<b>Đáp án : Chọn D.</b>

<b>Câu 10 (thơng hiểu-kt tuần3-thời gian 5’)</b>

Em có nhận xét gì về nhan đề bài thơ “Tức cảnh Pác Bó “ ?

<b>Đáp án :</b>

Nhan đề bài thơ “ Tức cảnh Pác Bó: “Tức cảnh là ngắm cảnh mà có cảm xúc, nảy ra tứ thơ,
lời thơ. Tức cảnh sinh tình là ngắm cảnh mà có cảm xúc muốn làm thơ” đây là một lối làm
thơ truyền thống của cha ông ta xưa. Bác Hồ vốn là người có hiểu biết sâu rộng về thơ văn cổ
nên Bác dùng lối xưa mà viết bài thơ này.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Nguyển Trãi đã từng ca ngợi “ Thú lâm tuyền” trong bài thơ ‘Côn Sơn ca”. Hãy cho biết thú
lâm tuyền ở Nguyễn Trãi và Hồ Chí Minh có gì giống nhau ?

<b>Đáp án.:</b>

* Giống : Cả hai đều hòa hợp với thiên nhiên, cảnh vật,đều vui thú với rừng núi,suối khe,đều
tìm thấy trong chốn lâm tuyền một cuộc sống thanh cao

*Khác : + Nguyễn Trãi tìm về thú lâm tuyền vì cuộc đời nhiễu nhương từ bỏ công danh phú
quý, lánh đục về trong để giữ mình trong sạch - là một ẩn sĩ.

+ Bác tìm đến chốn lâm tuyền để hoạt động cách mạng, tìm cách cứu dân tộc, cứu
đất nước ra khỏi vịng nơ lệ lầm than - một chiến sĩ.

<b>Câu 12(nhận biết-kt tuần4- thời gian 1’)</b>

Bài thơ “Ngắm trăng” thuộc thể thơ gì ?

A.Lục bát C.Song thất lục bát
B.Thất ngôn tứ tuyệt D.Thất ngôn bát cú

<b>Đáp án: Chọn B</b>

<b>Câu 13(thông hiểu-kt tuần4- thời gian 5’)</b>

Có người cho rằng “Nhật kí trong tù “ là “cuộc vượt ngục về tinh thần “của Bác. Em có đồng
ý với ý kiến đó khơng ? Hãy chỉ ra điều đó trong bài thơ .

<b>Đáp án</b>

Nhận xét này chính xác: Song sắt nhà tù trở nên vô nghĩa. Nhà tù có thể giam cầm bác về thể
xác nhưng khơng thể giam hãm tinh thần tự do của Bác

<b>Câu 14(vận dụng-kt tuần 5-thời gian 10’)</b>

Nêu vắn tắt nội dung ý nghĩa bài thơ “ Đi đường” ?

<b>Đáp án</b>

- Từ những ngày tháng tù đày gian nan vất vả, Người suy ngẫm đến một tư tưởng lớn lao
hơn: con đường cách mạng là lâu dài và vô cùng gian khổ, nhưng nếu kiên trì,bền chí vượt
qua mọi gian nan thử thách thì nhất định có ngày sẽ được đứng trên đỉnh cao tột cùng của
thắng lợi vẻ vang.

- Bài thơ chỉ bốn câu, bình dị mà cơ đọng, ý và lời chặt chẽ, lôgic vừa tự nhiên, chân thực,
vừa chứa đựng tư tưởng sâu xa, thâm trầm.

<b>Câu 15 (nhận biết-kiến thức tuần 5- thời gian 1’)</b>

Tên nước ta thời nhà Lý là gì?
A.Đại Cồ Việt

B.Đại Việt
C.Vạn Xuân
D.Việt Nam

<b>Đáp án : Chọn B</b>

<b>Câu 16 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 5- thời gian 7’)</b>

Trình bày các chức năng của câu trần thuật ? Lấy ví dụ

<b>Đáp án :</b>

- Chức năng của câu trần thuật thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả…

- Ngồi chức năng chính câu trần thuật còn dùng để yêu cầu , đề nghị hay bộc lộ cảm xúc ,
tình cảm…(vốn là chức năng chính của các kiểu câu khác )

- Lấy được mỗi chức năng một ví dụ

<b>Câu 17( vận dụng –kiến thức tuần 5 – thời gian 10’)</b>

Ngày nay , sau gần một nghìn năm bài “ Chiếu Dời Đơ “ ra đời ( 1010) , được tiếp xúc với “
Chiếu Dời Đơ” của Lý Cơng Uẩn , em có suy nghĩ và cảm xúc gì về ơng cha ta thời nhà Lý ?

<b>Đáp án:</b>

- Chiếu dời đô ra đời đã gần 1000 năm , nhưng vẫn khiến chúng ta ngỡ ngàng trước cái nhìn
sáng suốt và ý chí cao cả của ông vua đầu thời nhà Lý , đồng thời phản ánh khát vọng , ý chí
xây dựng một đất nước độc lập , thống nhất và bền vững của dân tộc ta từ bao đời nay.

- Trong lịch sử, triều đại nhà Lý đã tồn tại từ năm 1010 đến năm 1225 , tức là 215 năm . Thực
tế lịch sử về sự bền vững của triều đại nhà Lý càng làm cho chúng ta tự hào hơn về quá khứ
hào hùng của cha ông ta.

<b>Câu 18 (nhận biết-kiến thức tuần 6- thời gian 1’)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

A. Là câu có những từ ngữ cảm thán như : Biết bao , Ơi , thay
B. Là câu có sử dụng dấu chấm than khi viết

C. Là câu có những từ ngữ phủ định như : không , chẳng , chưa
D. Là câu có ngữ điệu phủ định

<b>Đáp án : Chọn C</b>

<b>Câu 19 Thông hiểu-kiến thức tuần 6- thời gian 7’)</b>

Trong bài “ Hịch Tướng Sĩ “ nét đặc sắc nghệ thuật nào đã tạo nên sức thuyết phục người đọc
bằng cả nhận thức và tình cảm ?

<b>Đáp án : Lập luận chặt chẽ , lí lẽ sắc bén , giọng văn giàu cảm xúc, kết hợp hài hòa giữa lí và</b>

tình .

- Câu văn biền ngẫu đối xứng với những hình ảnh của văn chương cổ có sức khơi gợi mạnh
mẽ

-Cách liệt kê kể ra liên tiếp các hoạt động sai trái của tướng sĩ dể khuyên răn bày tỏ thiệt hơn
-Dùng điệp cấu trúc câu “ Chẳng những …mà …” Để nêu lên sự gắn bó giữa chủ và tướng sĩ
-Sử dụng câu hỏi tu từ đắc địa , xoáy sâu vào lòng người đọc .

<b>Câu 20 ( vận dụng –kiến thức tuần 6 – thời gian 10’)</b>

Qua Chiếu dời đô và Hịch Tướng Sĩ , em hãy nêu nét giống nhau và khác nhau giữa hai thể
loại Chiếu và Hịch.

<b>Đáp án : </b>

*Giống nhau : - Cả hai loại văn này đều nhằm mục đích ban bố cơng khai , là lời của bề trên
nói với kẻ dưới .

- Đều là thể văn nghị luận , kết cấu chặt chẽ , lập luận sắc bén , có thể được viết bằng văn
xuôi , văn vần hoặc văn biền ngẫu .

*Khác nhau :

-Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh

-Hịch dùng để kêu gọi , cổ vũ , thuyết phục nhằm mục đích khích lệ tinh thần tình cảm.

<b>Câu 21(nhận biết-kiến thức tuần 7 thời gian 1’)</b>

Các câu trong đoạn trích “ Nước Đại Việt Ta “ thuộc về lớp hành động nói nào
A. Hành động hứa hẹn C. Hành động bộc lộ cảm xúc
B. Hành động trình bày D. Hành động hỏi

<b>Đáp án: Chọn B</b>

<b>Câu 22 Thông hiểu-kiến thức tuần 7 thời gian 5’)</b>

Nước ta mang tên là Đại Việt từ bao giờ ?

<b>Đáp án : </b>

- Năm 1010 , Lý Thái Tổ đổi tên nước từ Đại cồ việt thành Đại Việt và dời đô về Thăng Long
- Năm 1400 , Hồ Quý Ly cưỡng ép vua Trần nhường ngơi cho nình và lập ra triều Hồ , đổi
quốc hiệu là Đại Ngu

- Năm 1428 , Lê Lợi chính thức nên ngơi , lập ra triều đại nhà Lê ( Hậu – Lê ) , khôi phục lại
tên nước là Đại Việt

<b>Câu 23( vận dụng –kiến thức tuần 7– thời gian 10’)</b>

Hãy nêu những nét mới và sâu sắc trong tư tưởng của Nguyễn Trãi so với bài Sông núi nước
Nam ?

<b>Đáp án : </b>

Nét mới của Nguyễn Trãi :

- Quan niệm về quốc gia , dân tộc hoàn chỉnh hơn .Trong Sông Núi Nước Nam , tác giả mới
nói đến hai yếu tố : Lãnh thổ và chủ quyền ; Còn trong Nước Đại Việt Ta , Nguyễn Trãi bổ
sung thêm ba yếu tố : Văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử dân tộc .

- Sự sâu sắc thể hiện ở chỗ Nguyễn Trãi khẳng định văn hiến và truyền thống lịch sử là yếu tố
cơ bản nhất khẳng định sự tồn tại bền vững của một quốc gia độc lập .

<b>Câu 24 (nhận biết-kiến thức tuần 8 thời gian 2’)</b>

Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau ?

A. Luận điểm là vấn đề đưa ra giải quyết trong bài văn nghị luận .

B. Luận điểm là một phần của vấn đề được đưa ra giải quyết trong bài văn nghị luận.
C. Luận điểm là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương cơ bản mà người viết nêu ra

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Đáp án : chọn C</b>

<b>Câu 25( Thông hiểu-kiến thức tuần 8-thời gian 5’)</b>

Khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận cần chú ý điều gì ?

<b>Đáp án :</b>

- Thể hiện rõ ràng , chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề .Trong đoạn văn trình
bày luận điểm , câu chủ đề thường được đặt ở vị trí đầu tiên. ( Đối với đoạn văn diễn dịch )
hoặc cuối cùng (đối với đoạn văn quy nạp).

- Tìm đủ các luận cứ cần thiết , tổ chức lập luận theo một trình tự hợp lí để làm luận điểm.
- Diễn đạt trong sáng , hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục.

<b>Câu 26 ( vận dụng –kiến thức tuần 8 thời gian 10’)</b>

Từ bài tấu “bàn về phép học “ của Nguyễn Thiếp em có suy nghĩ gì về mục đích và phương
pháp học của bản thân ?

<b>Đáp án : Học sinh chỉ rõ :</b>

+ Mục đích học của mình là gì ?

+ Phương pháp học của bản thân như thế nào để đạt được mục đích đó.

<b>Câu 27 (nhận biết-kiến thức tuần 9 thời gian 1’)</b>

Nguyễn Aí Quốc là tên gọi của chủ tịch Hồ Chí Minh thời kì nào ?
A. Thời kì niên thiếu Bác sống ở Huế

B. Thời kì Bác hoạt động cách mạng ở nước ngồi

C. Thời kì Bác lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống Pháp
D. Thời kì Bác lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ

<b>Đáp án : Chọn B</b>

<b>Câu 28( Thông hiểu-kiến thức tuần 9 thời gian 7’)</b>

Em có suy nghĩ gì về cách tác giả đặt tên cho văn bản là “ Thuế máu “?

<b>Đáp án : “Thuế máu “ là cách đặt tên một cách hình tượng có sức gợi cảm của tác giả . Chính</b>

cách định danh này đã phản ánh và có sức tố cáo mạnh mẽ những thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn
của chế độ thực dân ở các nước thuộc địa. Đó là biến người dân các nước thuộc địa thành vật
hy sinh cho các cuộc chiến tranh phi nghĩa của chính quyền thực dân.

<b>Câu 29 (vận dụng –kiến thức tuần 9-thời gian 10’)</b>

Qua đoạn trích Thuế máu “em cảm nhận được gì từ tấm lòng tác giả Nguyễn Ái Quốc” ?

<b>Đáp án : Qua đoạn trích , ta thấy tác giả vạch trần sự thật tội ác bằng những tư liệu phong </b>

phú, xác thực, với tấm lòng của một người yêu nước, thương nòi.Tuy khách quan trong việc
đưa ra sự việc, nhưng ta vẫn thâý trong các câu văn như trào dâng niềm căm hận, xót xa ,
thương cảm của một con người có tấm lịng nhân hậu bao la , một con người suốt đời vì dân
vì nước Nguyễn Aí Quốc – Hồ Chí Minh.

<b>Câu 30 (nhận biết-kiến thức tuần 10 thời gian 1’)</b>

Thế nào là hành vi “ Cướp lời “ ( Xét theo cách hiểu về lượt lời ) ?
A. Nói tranh lượt lời của người khác

B. Nói khi người khác đã kết thúc lượt lời của người đó
C. Nói khi người khác chưa kết thúc lượt lời của người đó
D. Nói xen vào khi người khác không yêu cầu .

<b>Đáp án : Chọn C</b>

<b>Câu 31( Thơng hiểu-kiến thức tuần 10 thời gian 7’)</b>

Trình bày ý nghĩa của Đi bộ ngao du ?

<b>Đáp án : </b>

- Chỉ có đi bộ ngao du thì con người mới được tự do tiếp cận với những chân lí , tri thức khoa
học thực sự .

- Nhờ đi bộ họ sẽ cường tráng về thể lực , vĩ đại về đầu óc và thư thái về tâm hồn
- Để con người sống dễ chịu, có thể tận hưởng cuộc sống đầy đủ như nó vốn có

<b>Câu 32 (vận dụng –kiến thức tuần 10-thời gian 10’)</b>

Qua văn bản Đi bộ ngao du em hiểu gì về con người và tư tưởng , tình cảm của Ru-xơ ?

<b>Đáp án : </b>

- Lịng u q tự do sâu sắc
- Lịng ham học hỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Thích sống giản dị

- Giáo dục thế hệ trẻ học phải đi đôi với hành , thấm nhuần tư tưởng tự do

<b>Câu 33 ( nhận biết-kiến thức tuần 11 thời gian 1’)</b>

Mục đích của việc lựa chọn trật tự từ trong câu là gì ?
A. Thể hiện tài năng của người nói

B. Làm cho câu trở nên sinh động và thu hút hơn

C. Thể hiện quan niệm của người nói về sự việc được nói đến trong câu
D. Làm cho sự việc được nói trong câu trở nên dễ hiểu hơn

<b>Đáp án : C </b>

<b>Câu 34 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 11 thời gian 5’)</b>

Câu thơ :

Đẹp vô cùng, tổ quốc ta ơi !

Rừng cọ đồi chè , đồng xanh ngào ngạt .
Nắng chói sơng Lơ , hị ơ tiếng hát .
Chuyến phà dào dạt bến nước bình ca

Nhà thơ Tố Hữu đặt cụm từ “ đẹp vô cùng ” trước cụm từ “ Tổ quốc ta ơi ” nhằm mục đích
gì?

<b>Đáp án : Nhấn mạnh cái đẹp của non sông đất nước vừa sạch bóng qn thù sau chín năm </b>

kháng chiến chống Pháp

<b>Câu 35 (vận dụng –kiến thức tuần 11-thời gian 10’)</b>

Viết hai đoạn văn ngắn, mỗi đoạn dùng một câu sau :

- Con chó cắn con mèo .

- Con mèo bị con chó cắn

( Lưu ý : Có thể thơm bớt , thay đổi từ ngữ nhưng giữ được trật tự từ )

<b>Đáp án : Viết đoạn văn đúng yêu cầu </b>

Tham khảo đoạn văn sau :

- Con chó nhà em rất đẹp . Em rất q nó. Thế mà, cũng có lúc em đã đánh nó. Chẳng là , một
hôm, trên đường đi học về, em thấy con chó nhà em đang cắn con mèo nhà hàng xóm.Tức
quá, vơ được cái gậy , em quật cho nó một cái .

- Con mèo nhà em bị con chó nhà bên cắn . Nó đau lắm , nhưng không hề rên một tiếng …

<b>Câu 36 (nhận biết-kiến thức tuần 12 thời gian 1’)</b>

Nêu cách đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận ?

<b>Đáp án : Phải xuất phát từ nhu cầu nghị luận . Các yếu tố tự sự và miêu tả được đưa vào phải</b>

phù hợp với luận điểm , luận cứ phải phục vụ cho việc làn rõ luận điểm , luận cứ và không
phá vỡ mạch lạc của văn bản

<b>Câu 37( Thông hiểu-kiến thức tuần 12- thời gian 5’)</b>

Nêu nhận xét của em về tính cách của ơng Giuốc- đanh sau khi học xong đoạn trích “ ơng
Giuốc – đanh mặc lễ phục ” ?

<b>Đáp án :</b>

- Ngu dốt vì chẳng biết gì về lễ phục nhưng lại thích sang . Kết quả là bị lợi dụng .
- Ngớ ngẩn vì bị lợi dụng mà vẫn khơng làm gì để địi lại

- Thích danh hão

<b>Câu 38( vận dụng –kiến thức tuần 12 – thời gian 10’)</b>

Trình bày ý nghĩa tiếng cười qua đoạn trích “ ông Giuốc – đanh mặc lễ phục ”

<b>Đáp án : Giuốc – đanh là nhân vật gây cười và đáng bị cười . Nhưng nhìn chung ơng ta là </b>

người tốt . Ta chỉ cười ông Giuốc – đanh ở khía cạnh mê muội , khơng ý thức được cảnh ngộ
tự biến mình thành vật tế thần , để bọn xấu lợi dụng mà thơi . Vì thế thái độ chế giễu , đả kích
mà người đọc giành cho ông Giuốc – đanh chỉ tập chung vào sự lố bịch , mù quáng của ông
ta . Thế giới quí tộc hiện lên rất đáng chê trách . Vậy mà ông Giuốc – đanh lại cứ khăng
khăng địi trở thành q tộc , đến nỗi tiền thì mất mà bộ lễ phục thì biến thành bộ đồ thảm
hại , may ngược hoa , hết sức khôi hài . Người đọc không chỉ cười ông Giuốc – đanh mà còn
cưòi cái xã hội q tộc hiện thân qua chính ơng Giuốc – đanh và các nhân vật đánh lừa ông
Giuốc – đanh . Tiếng cười này đã mang lại ý nghĩa sâu xa cho tác phẩm và cho chính cái nhìn
đầy dũng cảm , đầy chất nhân văn của Mô-li-e trước cuộc đời

<b>Câu 39(nhận biết-kiến thức tuần 13- thời gian 1’)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

A. Giúp bài văn nghị luận dễ hiểu hơn

B. Giúp cho việc trình bày các luận điểm , luận cứ chặt chẽ hơn

C. Giúp cho việc trình bày các luận điểm , luận cứ rõ ràng , cụ thể , sinh động hơn

D. Cả A B C đều sai

<b>Đáp án : C</b>

<b> Câu 40( Thông hiểu-kiến thức tuần 13- thời gian 7’)</b>

Nêu các bước khi thực hiện đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận ?

<b>Đáp án : </b>

-HS nêu được 4 bước

+ Định hướng ( xác định hướng nội dung nghị luận )
+ Xác lập luận điểm

+ Sắp xếp luận điểm

+ Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị liận ( tùy theo từng luận điểm và mục
đích cụ thể trong từng đoạn của bài )

<b>Câu 41 ( vận dụng –kiến thức tuần 13 – thời gian 10’)</b>

Hãy phát hiện và chữa lỗi diễn đạt trong những câu sau đây
A. Em muốn trở thành một người tri chức hay một bác sĩ ?

B. Chị Dậu rất cần cù, chịu khó , nên chị hết mực yêu thương chồng con .
C. Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe lại làm giảm tuổi thọ của con người

<b>Đáp án : </b>

A. Lỗi của câu : Người viết không phân biệt được phạm vi của từ nghĩa của từ “ tri thức
” đã bao hàm từ “ bác sĩ ”

 Sửa lại : Em muốn trở thành một bác sĩ hay một kĩ sư.

B. Lỗi của câu : Vế trước không phải là nguyên nhân của vế sau , dùng từ “ nên ” không
phù hợp

 Sửa lại : Chị Dậu rất cần cù chiụ khó và chị rất mực yêu thương chồng con

C. Lỗi của câu : Hai vế câu dùng từ cùng trường , nghĩa “ tuổi thọ ” cùng là một khía
cạnh của “ sức khỏe ”

 Sửa lại : Hút thuốc lá vùa tốn kém tiền bạc vừa làm giảm tuổi thọ của con người .

<b>Câu 42 (nhận biết-kiến thức tuần 14- thời gian 1’)</b>

Văn bản nào dưới đây không phải là văn bản nhật dụng :
A. Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 .

B. Ôn dịch , thuốc lá .
C. Bình Ngơ đại cáo .
D. Bài tốn dân số

<b>Đáp án : C</b>

<b>Câu 43 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 14- thời gian 7’)</b>

Nêu những nét giống nhau và khác nhau cơ bản về nội dung tư tưởng và hình thức thể loại
của các văn bản : Chiếu dời đô , Hịch tướng sĩ , Nước Đại Việt Ta ?

<b>Đáp án : </b>

* Giống nhau:

- Cả 3 văn bản đều cùng thời kì văn học ( văn học thời phong kiến ), đều thuộc thể loại nghị
luận trung đại .

- Đều thể hiện tinh thần yêu nước , niềm tự hào và sự quan tâm của người viết đến sự tồn
vong của dân tộc.

* Cả 3 văn bản thuộc 3 thể loại khác nhau : Chiếu , Hịch , Cáo
- Nội dung

+ Chiếu dời đô : khát vọng về một đất nước thịnh trị , tự cường phát triển về mọi mặt , ý chí
tự cường của một đất nước đang trên đà lớn mạnh .

+ Hich tướng sĩ : Thể hiện tinh thần yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc và ý chí
quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược

+ Nước Đại Viêt ta : Khẳng định lãnh thổ , phong tục , chủ quyền và nền văn hiến lâu đờì
của đất nước .

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Đối chiếu hai câu sau ( chú ý các cụm từ in động ) và cho biết câu nào mang tính nhạc rõ
ràng hơn?

<b>a. Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam cơn gió thổi , khóm tre làng rung lên man mác khúc </b>

<b>nhạc đồng quê .</b>

<b>b. Nhớ một buổi trưa nào , nồm nam cơn gió thổi , khóm tre làng rung lên khúc nhạc đồng </b>

<b>quê man mác .</b>

<b>Đáp án : Giữa hai câu : Ta thấy câu a có tính nhạc rõ ràng hơn vì : Tính từ man mác được </b>

<b>đảo lên đứng trước cụm từ khúc nhạc đồng quê tạo nên sự ngân vang dìu dặt .</b>

<b>Câu 45(nhận biết-kiến thức tuần 15- thời gian 1’)</b>

Mục nào sau dây không phù hợp với văn bản tường trình ?
A. Quốc hiệu , tiêu ngữ .

B. Địa điểm , thời gian

C. Cảm xúc của người viết tường trình .
D. Chữ kí và họ tên người tường trình

<b>Đáp án : C</b>

<b>Câu 46 ( Thơng hiểu-kiến thức tuần 15- thời gian 5’)</b>

Trình bày khái niệm văn bản tường trình ?

<b>Đáp án : Nêu đầy đủ khái niệm : Tường trình là loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ </b>

trách nghiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ragây hậu quả cần xem xét

<b>Câu 47( vận dụng –kiến thức tuần 15– thời gian 10 )</b>

Văn bản tường trình và văn bản báo cáo có gì giống và khác nhau ?

<b>Đáp án : </b>

* Giống nhau : Cả hai văn bản đều được gửi lên cấp trên ( cá nhân hoặc cơ quan có thẩm
quyền ) , để cấp trên biết rõ vấn đề , sự việc xảy ra ( hoặc công việc đã làm ) ; Nội dung đều
cần phải khách quan trung thực .

* Khác nhau

- Nội dung báo cáo thường tổng kết lại các công việc đã làm ( hoặc phong trào ) để cấp trên
được biết ( thường có tính chất định kì theo thời gian : Tháng , quý , năm … )

- Nội dung tường trình là kể rõ sự việc đã xảy ra để cấp trên hiểu đúng bản chất sự việc ấy
mà xem xét , giải quyết ( thường có tính chất đột xuất khi sự việc ấy xảy ra chứ khơng theoo
định kì thời gian nào cả ) . Vì vậy , tường trình khơng chỉ trình bày rõ sự việc xảy ra mà
thường kèm theo những đề nghị để cấp trên giải quyết

<b>Câu 48 (nhận biết-kiến thức tuần 16- thời gian 1’)</b>

Tính chất của văn bản thuyết minh là gì ?
A. Tính tri thức

B. Tính khách quan
C. Tính thực dụng
D. Cả A B C

<b>Đáp án : B</b>

<b>Câu 49 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 16- thời gian 5’)</b>

Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có tác dụng như thế nào ?

<b>Đáp án : Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động hơn , sâu </b>

sắc hơn , có tác dụng thuyết phục người đọc, người nghe hơn

<b>Câu 50 ( vận dụng –kiến thức tuần 16– thời gian 10 )</b>

Trình bày một số tình huống thường gặp trong đời sống và trong nhà trường cần viết văn bản
thơng báo .

<b>Đáp án : </b>

- Những tình huống cần viết thông báo trong đời sống : Họp tổ dân phố , những thông tin cần
biết ở địa phương , treo cờ mừng các ngày lễ lớn …

- Những tình huống cần viết thơng báo trong nhà trường : Quyên góp ủng hộ nạn nhân chất
độc màu da cam , chuẩn bị cho đợt cắm trại , họp chi đội trưởng chuẩn bị phong trào văn
nghệ …

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>

<!--links-->