giáo án soạn theo cấu trúc 5 bước – Lịch sử 9 : Trường TH VÀ THCS Quảng Trường

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (371.76 KB, 74 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHẦN II. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1918
CHƯƠNG I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX
Tiết 37- Bài 24:

CUỘC HÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ 1858-1873

I/ Mục tiêu bài học : 
1. Kiến thức

- Hs trình bày được nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam và nét chính về diễn biến
chiến sự tại Đà Nẵng, Gia Định và biết được nội dung cơ bản một số điều khoản trong
hiệp ước Nhâm Tuất.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng khai thác tranh ảnh ,tư liệu lịch sử.
3. Thái độ

- Khâm phục tinh thân bất khuất chống giặc ngoại xâm ngay trong những ngày đầu
của nhân dân ta.

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực t duy sáng tạo, năng lực hợp
tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: : Tài liệu về cuộc tấn công của Pháp ở Đại đồn Chí Hồ, bản đồ VN
- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ
* Vào bài mới

Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của Gv và hs Nội dung cần đạt

HĐ 1: Thực dân Pháp xâm lược VN
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích,
hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học; giải quyết vấn đề; tư duy
sỏng tạo; giao tiếp, nhận xột, đỏnh giỏ,
hợp tác…

I. Thực dân Pháp xâm lược VN

1. Chiến sự ở Đà Nẵng những năm
1858-15859

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam
(VN)?

- VN có vị trí chiến lược đặc biệt ,giàu
tài nguyên k/s ,nhân lực dồi dào.

? Pháp đã viện cớ gì để xâm lược VN?
- GV mở rộng về sự kiện này.(Đại
cương l/s Việt Nam)

? Pháp chọn nơi nào làm điểm tấn công
đầu tiên?

? Tại sao pháp chọn tấn công Đà Nẵng
đầu tiên?

- GV: - GV sử dụng bản đồ VN:Giới
thiệu vị trí của Đà Nẵng.

? Khi Pháp tấn công nước ta, chiến sự
đã diễn ra ntn?

? Trong đợt tấn công dầu tiên, Pháp thu
được kết quả gì?

- Gv tiểu kết

- GV giới thiệu vị trí Gia Định
? Vì sao Pháp tấn cơng Gia Định ?

-GV phân tích ngun nhân.

? Khi tấn cơng Gia Định, Pháp vấp phải
khó khăn gì?

? Trong khi đó triều đình Huế có hành
động và thái độ gì?

-Y/c hs đọc phần in nhỏ.

?Đánh giá thái độ này của triều đình
- GV giảng thêm về sự bỏ lỡ cơ hội và
thời cơ đánh Pháp của triều đình.

?Sai lầm trên đã dẫn đến hậu quả gì?

- GV giới thiệu H84: Qn Pháp tấn
cơng Đại đồn Chí Hồ+ tường thuật
? Sau thất bại đó, triều đình Huế có hành
động gì?

- Giành giật thị trường ở khu vực Đơng
và Đơng Nam á, trong đó có VN.

- Lấy cớ bảo vệ đạo Gia tô, Pháp đem
quân xâm lược Việt Nam.

b.Diễn biến

- Chiều 31-8-1858 liên quân Pháp -Tây
Ban Nha dàn trân trước cửa biển Đà
Nẵng.

- 01-9-1858,Pháp nổ súng mở đầu cuộc
xâm lược nước ta.

- Quân ta anh dũng chống trả dưới sự chỉ
huy của Nguyễn Tri Phương.

c.Kết quả

- Quân Pháp bước đầu thất bại

- Sau 5 tháng xâm lược, chúng chỉ chiếm
được bán đảo Sơn Trà.

2. Chiến sự ở Gia Định
a.Nguyên nhân:

- Muốn cắt đứt đường tiếp tế lương thực
của triều đình Huế

- Thực hiện kế hoạch đánh Cao
Miên,Trung Quốc

b.Diễn biến

- Nhân dân VN tự động nổi dậy đánh giặc
khiến Pháp khốn đốn.

-Triều đình Huế: Chống cự yếu ớt , tan
rã

-> Chủ chương cố thủ là sai lầm (Giặc lúc
này còn yếu)

-Đêm 23 rạng sáng 24/2/1861 Pháp tấn
cơngvào Đại đồn Chí Hồ, quân ta thất
thủ-> Pháp chiếm Định Tường, Biên
Hoà, Vĩnh Long.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

? Nêu nội dung cơ bản của hiệp ước?
? Đánh giá hiệp ước Nhâm Tuất?
-HS thảo luận bàn :

? Vì sao triều đình Huế lại kí hiệp ước
Nhâm Tuất với những điều khoản bất lợi
- Đại diện trả lời, nhận xét

? Nhận xét chung về tinh thần chống
Pháp của nhân dân ta và triều đình Huế?
- Gv sơ kết bài học....

hiệp ứơc Nhâm Tuất, nhượng nhiều

quyền lợi cho Pháp.

( sgk)

->Hiệp ước1862 đã vi phạm chủ quyền
nước ta (cắt đất cho giặc )

( -Triều đình muốn bảo vệ quyền lợi của
giai cấp và dịng họ ;rảnh tay ở phía nam
để đối phó với cuộc khởi nghĩa nơng dân
ở phía bắc.)

*Nhân dân kiên quyết chống giặc ; triều
đình thoả hiệp, đầu hàng

3. Hoạt động luyện tập

? Nguyên nhân sâu sa khiến Pháp xâm lược Việt Nam?

? Khi Pháp tấn cơng Gia Định ,triều đình đã mắc phải sai lầm nào?Hậu quả?
4. Hoạt động vận dụng

- Đọc một số câu văn, thơ có nội dung lên án thực dân Pháp và tay sai. ( Thơ,
văn Nguyễn Đình Chiểu, Phan Văn Trị.)

- Lập niên biểu phong trào chống Pháp của nhân dân ta từ khi Pháp xâm lược .
5. hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Tìm đọc Đại cương lịch sử VN tập 2 về phong trào chống Pháp cuối thế kỉ X IX
- Nắm vững nội dung bài học.

- Chuẩn bị :PhầnII/sgk/116-119
+ Đọc sgk +Trả lời câu hỏi/sgk

**********************************************

Ngày soạn : /12/ Ngày dạy: /1/2018
Tiết 38: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858-1873- Tiếp

I. Mục tiêu bài học: 
 1.Kiến thức:

- HS biết được diễn biến cuộc kháng chiến ở Đà Nẵng và 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì,
cuộc k/c lan rộng ra 3 tỉnh miền Tây.

2.Kỹ năng:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

3.Thái độ :

- Tự hào về tinh thần chiến đấu bất khuất ,kiên cường chống giặc ngoại xâm của nhân
dân ta

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực t duy sáng tạo, năng lực hợp
tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: Thơ văn cuối TK XI X, của Nguyễn Đình Chiểu
- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, kể
chuyện

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kieồm tra bài cũ

? Vì sao Pháp xâm lược VN?Pháp thực hiện âm mưu xâm lược Việt Nam ntn?
* Tổ chức khởi động

- Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Cuộc kháng chiến chống Pháp từ
năm 1858-1873

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt

động nhóm, trực quan, tường thuật, kể
chuyện

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học; giải quyết vấn đề; tư duy
sỏng tạo; giao tiếp, nhận xột, đỏnh giỏ…
-Y/c hs đọc p1

? Nhân dân ta chiến đấu chống lại td Pháp
trên chiến trường Đà Nẵng và Gia Định
ntn?

?Kể tên các phong trào kh/chiến tiêu biểu?
-GV bổ sung tư liệu sgv/162-163: Một số
cuộc khởi nghĩa tiêu biểu

? Em hiểu gì về người anh hùng Trương
Định ?

II.Cuộc kháng chiến chống Pháp từ
năm 1858-1873

1. Kháng chiến ở Đà Nẵng và ba tỉnh
miền đơng Nam Kì.

- Đà Nẵng: Nhiều tốn nghĩa binh nổi
lên phối hợp với quân triều đình chống
giặc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-GV đọc thơ của NĐC viết vềTrương

Định

-Y/c đọc phần in nhỏ, kêt hợp quan sát
h85:Trương Định nhận phong soái

- Miêu tả H.85

? Việc “Bất tuân lệnh” triều đình của nhân
dân nói lên điều gì?

-Tiểu kết

? Sau khi kí hiệp ước 1862, triều đình Huế
có hành động gì?

? Trước sự bạc nhược của triều đình, Pháp
có hành động gì?

- Y/c hs đọc sgk kết hợp quan sát
H86:Lược đồ những địa điểm nổ ra khởi
nghĩa ở Nam Kì

? Trình bày những nét chính về cuộc k/c
của nh/dân Nam Kì?

- Gv tường thuật trên lược đồ

-Gv kể chuyện NguyễnHữu Huân,
Nguyễn TrungTrực , Đồ Chiểu

- Cho HS thảo luận theo cặp

? Nhận xét thái độ của nhân dân ta và
triều đình Huế?

- Gọi đại diên trình bày, nhận xét

-GV:Cuộc kháng chiến của ta gặp nhều
khó khăn do khơng được sự giúp đỡ của
triều đình.(đặc biệt sau 1862.).Tính chất
cuộc kh/chiến giờ đây phần nào bao hàm
cả hai nhiêm/v: Chống thực dân xâm lược,
chống phong kiến.

=> Thể hiện ý thức độc lập dân tộc, tinh
thân yêu nước của nhân dân ta.

2.Kháng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền
Tây Nam Kì

- Sau 1862, triều đình Huế tập trung đàn
áp các cuộc khởi nghĩa nông dân ở
Trung Kì ,Bắc Kì;ngăn trở phong trào
kháng chiến ở Nam Kì

- Cử phái bộ sang Pháp thương thuyết để
chuộc lại các tỉnh đã mất nhưng thất bại 
- Pháp chiếm các tỉnh miền Tây

*Cuộc kháng chiến của nhân dân

- Nhân dân khởi nghĩa khắp nơi

- Trung tâm k/chiến được lập ở Đồng 
Tháp Mười,Tây Ninh, Bến Tre,Sa Đéc...
- Các nho sĩ dùng thơ văn đánh giặc ,cổ
vũ tinh thần chiến đấu của nd.

=>Triều đình: Do dự, nhu nhược, cầu
hoà.

- Nhân dân: Chủ động tổ chức kháng
chiến với tinh thần bất khuất ,kiên
cường chống ngoại xâm.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

? Trình bày những nét chính về phong trào chống Pháp của nhân dân ta(1858-1873)?
4. Hoạt động vận dụng

- Cảm nghĩ của em về những việc làm của triều đình Huế trong thời gian này?
5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Đọc Đại cương LSVN tập 2
- Nắm vững nội dung bài học

- Chuẩn bị bài:Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc(1873-1884)
+Đọc sgk; Trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn: 5 -1 Ngày dạy: 12 -1
Tiết 39- Bài 25

Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc

(1873-1884)
I/ Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức:

- Hs biết được âm mưu, diễn biến cuộc tấn cơng đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nhất
của thực dân Pháp.

- Trình bày được cuộc kháng chiến của quân dân Hà Nội và các địa phương
khác ở Bắc Kì trước cuộc tấn cơng của thực dân Pháp

2.Kỹ năng:

-Rèn kĩ năng tường thuật diễn biến sự kiện
-Biết nhận xét ,đánh giá sự kiện lịch sử
 3.Thái độ:

-Biết trân trọng lịch sử ,tơn kính các vị anh hùng,tự hào với chiến cơng hiển hách
của cha ông.

4. Năng lực, phẩm chất

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước.
II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: Thơ văn cuối TK XI X, của Nguyễn Đình Chiểu
- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, kể
chuyện

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

? Tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân ta được
thể hiện như thế nào?

? Dựa vào lược đồ hình 86/sgk,nêu một số địa điểm diễn ra khởi nghĩa chống
Pháp ở Nam Kì?

* Tổ chức khởi động

- Gv chiếu một số hình ảnh về Hà Nội cuối thế kỉ 19....

? Suy nghĩ của em về tinh thần chiến đấu chống Pháp của nhân dân Hà Nội?
- Gv giới thiệu bài….

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Tình hình Việt Nam trước khi 
Pháp đánh chiếm Bắc Kì.

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, 
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, giao tiếp, tái hiện sự kiện lịch
sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc

-Y/c hs chú ý phần 1/sgk

? Âm mưu của Pháp sau năm 1867?

-GV bổ sung sự kiện

? Trước những âm mưu và hành động của
Pháp, triều đình nhà Nguyễn đã có thái độ
và hành động gì về:

- Đối nội?
- Đối ngoại?

? Đánh giá chung về tình hình Việt Nam
sau năm1867?

-GV tiểu kết

HĐ 2: Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc
Kì lần thứ nhất(1873)

- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt
động nhóm, tường thuật, kể chuyện

I-Thực dân pháp đánh Bắc Kì lần thứ
nhất .Cuộc kháng chiến ở Hà Nội 
và các tỉnh đồng bằng Bắc Kì.

1.Tình hình Việt Nam trước khi Pháp
đánh chiếm Bắc Kì.

-Âm mưu và hành động của Pháp:

+ Biến ba tỉnh miền Đơng Nam Kì thành
bàn đạp để chiếm Cam-pu-chia và miền
Tây Nam Kì.

+Thiết lập bộ máy cai trị (có tính chất
quân sự),bóc lột kinh tế(tô thuế,cướp
ruộng,..),xuất bản báo chí tuyên truyền kế
hoạch xâm lược.

- Chính sách của nhà Nguyễn:

+ Đối nội :Ra sức vơ vét tiền của trong
nhân dân,đàn áp khởi nghĩa nông dân.
+ Đối ngoại : Cầu cứu nhàThanh,
nhượng bộ Pháp.

*Thực dân Pháp củng cố vùng đất đã

chiếm được.

.Triều đình Huế ngày càng mâu thuẫn với
nhân dân

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc
-Y/c hs theo dõi phần 2/sgk

? Tại sao đến năm1873 Pháp triển khai kế
hoạch đánh chiếm Bắc kì?

? Thực dân Pháp đã tiến hành kế hoạch
đánh chiếm Bắc Kì ntn?

-GV nhận xét, tường thuật lại diễn biến,
kể chuyện Nguyễn Tri Phương.

? Kết quả của cuộc đánh này
-Y/c hs thảo luận theo cặp:

? Vì sao qn triều đình ở Hà nội rất đơng
mà không thắng được Pháp.

- Đại diện trả lời, nhận xét
- GV giải thích lại .

? Nhận xét chung về kế hoạch đánh

chiếm Bắc Kì lần thứ nhất của Pháp?
-gv tiểu kết

HĐ 3: Kháng chiến ở Hà Nội và các
tỉnh đồng bằng Bắc Kì.(1873-1874)
- PP: Vấn đáp, phân tích, tường thuật
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc
-Y/c hs chú ý phần 3

? Khi pháp tiến đánh Hà Nội ,nhân dân ta
đã có thái độ, hành động gì?

? Kể tên một số phong trào tiêu biểu?
- GV nhấn mạnh trận Cầu Giấy.

? Trình bày diễn biến của trận Cầu Giấy?
-GV tường thuật lại

? ý nghĩa của trận đánh này?

? Trước tình hình đó triều đình Huế có

a.Ngun nhân

-Nam Kì được củng cố; biết rõ triều đình
khơng có phản ứng gì đáng kể.

b.Diễn biến

- Cuối 1872,Pháp chuẩn bị đánh Bắc Kì
(dựng lên vụ Đuy-puy).

- Ngày 20-11-1873,Pháp nổ súng đánh Hà
Nội .

- Cuộc chiến đấu bảo vệ thành dưới sự chỉ
huy của Nguyễn Tri Phương diễn ra ác
liệt .

c. Kết quả

-Pháp chiếm được một số tỉnh Bắc Kì.
d.Nguyên nhân thất bại

- Do đường lối bạc nhựơc ,chính sách
quân sự bảo thủ, nặng nề thương thuyết.
* Kế hoạch đánh chiếm Bắc Kì của
Pháp bước đầu đã đạt được .

3. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh
đồng bằng Bắc Kì.(1873-1874)

* Nhân dân anh dũng đánh giặc
+Trận Cầu Giấy(21-12-1873)
- Diễn biến:

- ý nghĩa:

+Nhân dân phấn khởi,tinh thần chống
pháp lên cao.

+Khiến quân Pháp hoang mang, triều đình
muốn thương thuyết.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

hành động gì?

? Tại sao triều đình kí Hiệp ước Giáp
Tuất

- Muốn bảo vệ quuyền lợi gc và dòng họ
? Đánh giá về việc làm trên?

? So sánh thái độ của nhân dân và triều
đình?

-GV sơ kết bài học.

(15-3-1874) thừa nhận 6 tỉnh Nam Kì
thuộc Pháp và Pháp rút khỏi Bắc Kì.

-> Đây là tính tốn thiển cận của triều
đình( Tác động xấu tới cuộc kháng chiến
chống Pháp, chủ quyền lãnh thổ dân tộc
bị xâm phạm, tạo điều kiện để Pháp thực
hiện các bước xâm lược tiếp theo)

*Nhân dân kiên quyết đánh giặc; Triều

đình trượt dài trên con đường đi đến
đầu hàng thực dân Pháp.

3. Hoạt động luyện tập

? So sánh nội dung hiệp ước 1862 và hiệp ước 1874?
? Nhận xét về thái độ của nhà Nguyễn?

4. Hoạt động vận dụng

? Cho biết nơI diễn ra trận Cầu Giấy năm xưa hiện nay thuộc quận nào của
Thành phố Hà Nội?

? Cảm nghĩ của em về tinh thần chiến đấu chống Pháp của nhân dân Hà Nội và
các tỉnh đồng bằng Bắc Kì?

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Timf hiểu thêm về Nguyễn Tri Phương và cuộc chiến đấu chống Pháp của 
nhân dân Bắc Kì

- Nắm vững nội dung bài học

- Chuẩn bị :Mục II- Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ 2.Nhân dân Bắc Kì
tiếp tục kháng chiến trong những năm 1882-1884.

+Đọc sgk/121-124; Trả lời câu hỏi sgk

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tuần 21

Ngày soạn : 12 /1 Ngày dạy : 19/1
Bài 25- Tiết 39:

Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc

(1873-1884)

I/ Mục tiêu cần đạt 
 1.Kiến thức

- Biết được âm mưu, diễn biến cuộc tấn cơng đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai của
thực dân Pháp.

- Trình bày được sự chống trả quyết liệt của nhân dân Hà Nội và các địa phương
khác ở Bắc Kì trước cuộc tấn cơng của thực dân Pháp lần thứ hai.

- Biết được nội dung hiệp ước Pa-tơ-nốt
2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng tường thuật sự kiện lịch sử một cách hấp dẫn,sinh động
- Sử dụng tranh ảnh lịch sử.

3.Tư tưởng:

- Có thái độ đúng khi xem xét sự kiện lịch sử, nhất là công, tội của nhà
Nguyễn (khi bàn luận về nguyên nhân mất nước)

-Tôn trọng lịch sử,t ơn kính các vị anh hùng dân tộc.
4. Năng lực, phẩm chất

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng

lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước.
II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tư liệu “Đại cương lịch sử Việt Nam III”; Hiệp ước 1883,1884
- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, kể chuyện
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kieồm tra bài cũ

? Cuộc kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng bằng Bắc Kì diễn ra ntn?
? Tại sao triều đình Huế kí hiệp ước Giáp Tuất ?

* Tổ chức khởi động

- Gv chiếu một số hình ảnh về Hà Nội cuối thế kỉ 19....

? Trình bày những hiểu biết của em về Hà Nội cuối thế kỉ 19?
- Gv giới thiệu bài

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc
Kì lần thứ hai (1882)

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, trực quan, tường thuật, kể chuyện
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc
-Y/c hs theo dõi mục 1/sgk/121-122
? Sau hiệp ước Giáp Tuất 1874, tình hình
nước ta ntn?

? Nhận xét về tình hình nước ta?
-GV bổ sung tư liệu

- Nhấn mạnh việc Pháp đẩy mạnh xâm
lược Việt Nam.

? Trước tình hình đó Pháp có âm mưu gì?
? Vì sao phải gần 10 năm chờ đợi, Pháp
mới lại tiến đánh Bắc Kì?

- GV phân tích sâu âm mưu của Pháp, kêt
luận: Điều này phản ánh bản chất tham

lam, tàn bạo của cn đế quốc.

? Trước tai hoạ mới đến gần với tư cách

II. Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ
2. Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng
chiến trong những năm 1882-1884.
1)Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì
lần thứ hai (1882)

a.Hoàn cảnh

+ Nhân dân phản đối mạnh mẽ hiệp ước
1874.

+ Kinh tế kiệt quệ, nhân dân đói khổ, giặc
cướp nổi lên khắp nơi.

+ Các đề nghị cải cách bị khước từ
->Tình hình nước ta vơ cùng rối loạn

- Âm mưu của Pháp: Muốn chiếm bằng
được Bắc Kì, biến nước ta thành thuộc địa
(do CNTB ở Pháp lúc này phát triển
mạnh cần nhiều tài nguyên)

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

là người quản lí đất nước cần phải làm
những gì? Trong khi đó thái độ của nhà
Nguyễn ra sao?

? Để thực hiện được âm mưu trên, Pháp
làm gì?

? Thực dân Pháp đã đánh chiếm Bắc Kì
lần thứ 2 như thế nào?

? Trước hành động xâm lược đó quân
dân thành Hà Nội đã phản ứng ntn?
-GV tường thuật lại kết hợp giới thiệu
H.87, kể chuyện về Hoàng Diệu

? Khi thành Hà Nội mất, nhà Nguyễn có
hành động gì?

? Đánh giá về hành động của nhà Nguyễn
? Điều đó dẫn tới hậu quả gì?

GV giảng giải, phân tích

HĐ 2: Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng
chiến

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, tường thuật

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc

-Y/c hs theo dõi mục 2/sgk

? Nhân dân Bắc Kì đã phối hợp với quân
triều đình kháng chiến chống Pháp ntn?

? Trận đánh tiêu biểu?

? Trình bày diễn biến trận đánh?
-GVtường thuật lại

? Kết quả?

?Thắng lợi của trận Cầu Giấy có ý nghĩa
gì?

đường thoả hiệp-cầu cứu nhà Thanh và
quân Pháp.)

- Thực dân Pháp đã đánh chiếm Bắc Kì
lần thứ 2

* Diễn biến

+ Pháp tìm cớ gây sự ở Bắc Kì năm 1882
+ 3/4/1882,Pháp đổ bộ lên Hà Nội

+ 25/4/1882, gửi tối hậu thư cho tổng đốc
thành Hà Nội địi nộp khí giới và giao
thành không điều kiện .

- Quân ta anh dũng chống trả, sau đó
thành mất, Hoàng Diệu thắt cổ tự tử.

- Nhà Nguyễn thoả hiệp: cầu cứu quân
Thanh, thương thuyết với Pháp, ra lệnh
cho quân ta rút quân

(Đây là hành động sai lầm...)
* Hậu quả

- Quân Thanh kéo sang, đóng ở nhiều nơi
- Pháp toả đi chiếm Hịn Gai, Nam Định,
các tỉnh đồng bằng Bắc Kì.

2. Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến

- Hà Nội: Nhân dân tự tay đốt nhà, tạo bức
tường lửa chặn giặc ...

-Tại các địa phương: Nhân dân đắp đập,
cắm kè trên sông, làm bẫy , hâm chông...
*Trận Cầu Giấy (19/5/1883)

-Diễn biến:sgk

- Kết quả: Nhiều sĩ quan Pháp và lính
Pháp bị giết

- ý nghĩa:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cho HS thảo luận theo cặp

? So sánh với trận Cầu Giấy lần 1(lượng
lực tham gia,ảnh hưởng)?

- Hs trả lời, nhận xét

? Nhận xét tinh thần kháng chiến của
quân và dân ta ở Bắc Kì và các tỉnh đồng
bằng Bắc Kì?

? Sau trận Cầu Giấy, quân Pháp hoang
mang song tại sao chúng vẫn khơng
nhượng bộ triều đình Huế?

? Hậu quả của thái độ đó là gì?

- GV:Thái độ nhu nhược, cầu hoà của
triều đình càng thúc đẩy Pháp quyết đè
bẹp mọi sự phản kháng để áp đặt nền
thống trị lên đất nước ta.

HĐ 3: Hiệp ước Pa-tơ -nốt. Nhà nước
phong kiến Việt Nam sụp đổ (1884)
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt
động nhóm, tường thuật

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự

kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, hợp tỏc
? Khi Pháp tấn công Thuận An thái độ
của triều đình ntn?

? Nội dung của bản hiệp ước ?

? Nhân dân ta có phản ứng ntn trước việc
triều đình kí hiệp ước 1883?

-GV bổ sung sự kiện

? Để đối phó Pháp đã làm gì?

-GV cung cấp tư liệu về nội dung Hiệp
ước Pa-tơ -nốt

? Hai Hiệp ước trên đã dẫn đến hệ quả

*Nhân dân chủ động chiến đấu anh
dũng và giành được thắng lợi nhất định 
(- Do sai lầm của triều đình Huế: chủ
trương thương lượng với Pháp hi vọng
địch rút quân.)

-> Tháng 7-1883 Pháp tấn công cửa biển
Thuận An-cửa ngõ kinh thành Huế)

3. Hiệp ước Pa-tơ -nốt. Nhà nước phong
kiến Việt Nam sụp đổ (1884)

- Triều đình Huế kí hiệp ước Hác-măng
(25/8/1883)

+ Nội dung:Thừa nhận quyền bảo hộ của
Pháp ở Trung Kì ,Bắc Kì (sgk)

- Nhân dân phản đối quyết liệt hiệp ước
này.Nhiều văn thân ,sĩ phu phản đối lệnh
bãi binh...tiếp tục kháng chiến chống Pháp
và triều đình

- Pháp: Tấn cơng tiêu diệt các trung tâm
đề kháng còn lại ; từ 1883-1885 chiếm
Bắc Ninh,Thái Nguyên, Hưng Hoá, Tuyên
Quang...

+ Kí Quy ước Thiên Tân(11/5/1884) với
nhà Thanh.

+ 6/6/1884,kí hiệp ước Pa - tơ -nốt với
triều đình Huế

-> Chấm dứt sự tồn tại của triều đại
phong kiến nhà Nguyễn với tư cách là một
quốc gia độc lập .

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

gì?

? Đánh giá chung tình hình nước ta sau khi
triều đình Huế kí hiệp ước Pa -tơ -nốt?

-GV sơ kết

3. Hoạt động luyện tập

? Lập bảng so sánh nội dung chủ yếu của các hiệp ước 1883 và 1884?
? Tại sao nói từ năm 1858-1884 là quá trình triều đình Huế đi từ đầu hàng
từng bước đến đầu hàng toàn bộ trước quân xâm lược ?

? Trách nhiệm của triều đình nhà Nguyễn trong việc để mất nước?
4. Hoạt đơng vận dụng

- Cảm nghĩ của em về người anh hùng Hoàng Diệu?

- Nừu em là người đứng đầu đát nước ta thời kì này, em sẽ có những chính sách và
việc làm gì để nước ta khơng rơI vào tay thực dân Pháp?

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Nắm những nội dung cơ bản của tiết học.

- Chuẩn bị bài “Phong trào kháng Pháp trong những năm cuối TK XIX.
+Đọc sgk

+Trả lời câu hỏi sgk

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tuần 22

Ngày soạn:19/2 Ngày dạy: 26/1 
Tiết 41- Bài 26

Phong trào kháng Pháp trong những năm
cuối thế kỉ XIX

I. Mục tiêu cần đạt : học sinh cần:
a. Kiến thức

- Hiểu nguyên nhân của cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế tháng
7/1885. Diễn biến cơ bản của cuộc phản công và sự mở đầu của phong trào Cần
Vương. Thấy được quy mơ, tính chất của phong trào Cần Vương. Thấy rõ vai trò của
các văn thân sĩ phu trong phong trào vũ trang chống Pháp cuối thế kỉ XIX.

b. Kĩ năng

- Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng và biết ơn
các vị anh hùng dân tộc.

c. Thái độ

- Rèn kĩ năng sử dụng lược đồ, phân tích, mơ tả những nét chính của một cuộc
khởi nghĩa vũ trang.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tư liệu “Đại cương lịch sử Việt Nam III”;

Lược đồ về cuộc phản công kinh thành Huế tháng 7/1885
Chân dung vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, kể chuyện
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kieồm tra bài cũ

? Tại sao nói từ năm 1858-1884 là quá trình triều đình Huế đi từ đầu hàng từng
bước đến đầu hàng toàn bộ trước quân xâm lược ?

* Tổ chức khởi động

- Gv sử dụng kĩ thuật hỏi và trả lời cho hs nhắc lại những nội dung cơ bản của 4
hiệp ước triều đình nhà Nguyễn đã kí với thực dân Pháp.

- Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Cuộc phản công quân Pháp của
phái chủ chiến ở Huế tháng 7-1885
- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, trực quan, tường thuật

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện
sự kiện lịch sử, đánh giá, hợp tỏc

-Y/c hs chú ý mục 1 / sgk

? Trình bày bối cảnh lịch sử dẫn đến
cuộc phản công của phái chủ chiến ở
Huế (T7/1885)

? Trước hành động của phe chủ chiến
thái độ và hành động của Pháp ntn?

- GV: Sau 2 điều ước, triều đình phân
hố thành hai bộ phận, đa phần là chủ 
hoà với Pháp (phe chủ hồ, một bộ phận 
nhỏ đứng đầu là Tơn Thất Thuyết muốn 
đánh Pháp đến cùng (phe chủ chiến).
?Trước thái độ của Pháp, Tôn thất
Thuyết và phe chủ chiến có hành động
nào? Vì sao lại có hành động đó ?

-GV giới thiệu lược đồ kinh thành
Huế, miêu tả .

1. Cuộc phản công quân Pháp của phái
chủ chiến ở Huế tháng 7-1885

a. Hồn cảnh
*Triều đình

-Sau điều ước Hác-măng và Pa-tơ-nôt
phái chủ chiến vẫn hi vọng giành lại
quyền thống trị từ tay Pháp.

- Họ xây dựng lực lượng, tích trữ lương
thực, khí giới chuẩn bị phản cơng.

* Pháp:

- Lo sợ, tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến.

b.Diễn biến

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

? Nhận xét tình thế của kinh thành Huế?
-Tường thuật diễn biến cuộc phản công
? Kết quả của cuộc phản công ntn?

-Y/c hs thảo luận theo cặp
? Tại sao cuộc phản công thất bại

-Nhận xét

-Tiểu kết

HĐ 2: Phong trào Cần Vương bùng
nổ và lan rộng

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, trực quan

-y/c hs chú ý mục 2/sgk

-GV giới thiệu H.89,90: Vua Hàm
Nghi ,Tôn Thất Thuyết.

? Sau khi cuộc phản cơng thất bại Tơn
Thất Thuyết đã làm gì?

? Mục đích ra chiếu Cần Vương ?
-GV :tinh thân cơ bản của chiếu Cân
Vương thể hiện việc cố gắng gắng
quyền lợi của triều đình với quyền lợi
của dân tộc để thúc đẩy cổ vũ nhân
dân tham gia kháng chiến trong những
năm tiếp theo.

? Nhận xét hành động của Tôn Thất

Thuyết ,vua Hàm Nghi ?

-Hành động đáng trân trọng của một
ông vua, một vị quan khi cả triều đình
đã đầu hàng giặc .

? Chiếu Cần Vương có ý nghĩa ntn?
-Y/c hs thảo luận theo bàn

? Vì sao chiếu Cần Vương được đơng
đảo các tầng lớp nhân dân tham gia
hưởng ứng ?

- Gọi đại diện trả lời

? Tóm lược những nét diễn biến chính
của phong trào Cần Vương?

-> Tình thế nguy hiểm
c.Kết quả :Thất bại 
d.Nguyên nhân thất bại

- Quân ta chưa chuẩn bị kĩ , chưa sẵn
sằng chiến đấu.

- Pháp có vũ khí, qn lính mạnh ưu thế
hơn hẳn

2. Phong trào Cần Vương bùng nổ và
lan rộng

- Đưa vua Hàm Nghi chạy ra Tân Sở
- Nhân danh vua ra chiếu Cần Vương
+ Mục đích: Kêu gọi văn thân, nhân dân
đứng lên giúp vua cứu nước

-> Thể hiện tinh thần yêu nước và quyết
tâm đấu tranh chống Pháp đến cùng.

+ ý nghĩa: Thúc đẩy phong trào yêu nước
chống xâm lược lên cao và kéo dài đến
cuối thế kỉ 19

(- Đây là lời kêu gọi tâm huyết của một
ơng vua trẻ tuổi , có tinh thân yêu nước

- Chiếu CầnVương phù hợp với tâm tư,
nguyện vọng , truyền thống yêu nước của
nhân dân VN.)

+ Diễn biến: Phong trào Cần Vương chia
làm 2 giai đoạn :

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

-GV giới thiệu diễn biến của phong
trào Cần Vương trong giai đoạn 1
? Nhận xét quy mô cuộc khởi nghĩa?
? Thành phần lãnh đạo, lực lượng tham
gia?

? Đánh giá chung về phong trào Cần

Vương(Gđ1)?

- Gv giảng

- Gv sơ kết bài học

. GĐ2:1888-1896

=>Quy mô rộng lớn từ Trung đến Bắc Kì
-Thành phần lãnh đạo : Văn thân ,sĩ phu.
-Lực lượng tham gia: Quần chúng nhân dân
*Đây là phong trào kháng chiến lớn
mạnh, thể hiện truyền thống yêu nước,
khí phách anh hùng của dân tộc.

3. Hoạt động luyện tập

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cân Vương?

? Trình bày tóm tắt giai đoạn 1 của phong trào Cần Vương?
4. Hoạt động vận dụng

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật lịch sử: Tôn Thất Thuyết và vua Hàm Nghi.
5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tài liệu lịch sử về phong trào Cần Vương và những cuộc khởi nghĩa
lớn trong phong trào.

- Nắm vững nội dung bài học
-Chuẩn bị phần II(còn lại )

+Đọc sgk/tr127-130; Trả lời câu hỏi sgk

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Tuần 24

Ngày soạn : 26/1 Ngày dạy: 3/2
Tiết 42: Bài 26

Phong trào kháng chiến chống pháp

trong những năm cuối thế kỉ XIX-

Tiếp

I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, HS cần :
a. Kiến thức

- Biết trình bày trên lược đồ diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Hương Khê;
biết được nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử của cuộc khởi nghĩa này.

b. Kĩ năng

- Rèn luyện học sinh kĩ năng sử dụng bản đồ, kĩ năng phân tích đánh giá các sự
kiện lịch sử.

c. Thái độ

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, biết ơn những anh hùng dân tộc đã hi sinh vì nghĩa
lớn.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Tư liệu “Đại cương lịch sử Việt Nam III”;
- Tranh chân dung Phan Đinh Phùng.

- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra 15 phút

Phần I. Trắc nghiệm ( 5đ)

Khoanh tròn vào chữ cái đấu đáp án đúng trong những câu sau:
Câu 1: Tiếng súng đầu tiên Pháp xâm lược nước ta ở

A. Hà Nội B. Huế
C . Đà Nẵng D. Gia Định
Câu 2: Trận Đà Nẳng có kết quả

A. Pháp thua, phải rút về nước B. Pháp thắng, chiếm được Đà Nẳng
C. Pháp chiếm được bán đảo Sơn Trà D. triều đình giảng hồ với Pháp
Câu 3: Nhân dân tơn Trương Định làm

A. Bình Tây đại ngun sối B. Bắc Bình Vương
C. Bình Định Vương D. Đại tướng quân

Câu 4 : Sự kiện đánh dấu sự đầu hàng hồn tồn của triều đình Huế trước thực dân 
Pháp là :

A . Thành Hà Nội thất thủ lần thứ hai

B . Triều đình kí hiệp ước Hăc – măng và hiệp ước Pa-tơ-nôt với Pháp
C . Quân Pháp tấn công Thuận An

D . Không chọn được người kế vị Tự Đức

Câu 5: Sự kiện đánh dấu phong trào Cần Vương bùng nổ là :
A . sự phản công của phái chủ chiến tại kinh thành Huế
B . khởi nghĩa Ba Đình bùng nổ

C . ngày 13/7/1885 chiếu Cần Vương được ban bố
D . khởi nghĩa Hương Khê bùng nổ

Câu 6: “Cần vương” có nghĩa là:

A. hết lòng cứu nước B. phò vua cưu nước

C. giúp dân cứu nước D. quyết tâm bảo vệ triều đình

Câu 7: Lãnh đạo phong trào Cần Vương là do giai cấp

A. nông dân B. công nhân
C. địa chủ phong kiến D. văn thân sĩ phu

Câu 8: Người lãnh đạo trận đánh tàu Et-pê-răng trên sông Vàm cỏ đông là ai?
A. Nguyễn Tri Phương B. Nguyễn Trung Trực

D. Nguyễn Hữu Huân D. Trương Định

Câu 9: Nguyên nhân trực tiếp để thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam là:
A. Vương triều Tây Sơn sụp đổ

B. Vua Tự Đức mất
C. Giáo dân ủng hộ

D. Nhà Nguyễn cấm đạo Thiên chúa

Câu 10: Hiệp ước Giáp Tuất được kí kết vào thời gian nào?

A.Năm 1874 B. Năm 1876
C. Năm 1883 D. Năm 1884

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Trình bày những hiểu biết của em về phong trào Cần Vương?
* Đáp án - thang điểm

Phần I. Trắc nghiệm

Mỗi câu đúng được 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4 5

Đáp án C C A B A

Câu 6 7 8 9 10

Đáp án B D B D A

Câu 2:(5đ)

- Tôn Thất Thuyết nhân danh vua ra chiếu Cần Vương

- Mục đích: Kêu gọi văn thân, nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước
- Lực lượng lãnh đạo: Văn thân sĩ phu yêu nước

- Diễn biến: Phong trào Cần Vương chia làm 2 giai đoạn :
. GĐ1:1885-1888

. GĐ2:1888-1896

- ý nghĩa: Thúc đẩy phong trào yêu nước chống xâm lược lên cao và kéo dài đến cuối
thế kỉ 19

=> Đây là phong trào kháng chiến lớn mạnh, quy mô rộng lớn từ Trung đến Bắc Kì,
lực lượng tham gia đơng đảo, thể hiện truyền thống yêu nước, khí phách anh hùng của
dân tộc

* Tổ chức khởi động

- Chiếu hình ảnh Phan Đình Phùng.

? Trình bày những hiểu biết của em về nhân ật lịch sử trên?
- Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Những cuộc khởi nghĩa lớn
trong phong trào Cần Vương

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, trực quan, tường thuật

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, đánh giá, hợp tỏc

? Trình bày hiểu biết của em về người
lãnh đạo của cuộc k/nghĩa?

-Giới thiệu chân dung P.Đ.Phùng và
những nét chính về ơng.

-GV dùng lược đồ H.95 mô tả căn cứ
Hương Khê

II. Những cuộc khởi nghĩa lớn trong

phong trào Cần Vương

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Y/c hs thảo luận theo cặp :

? Chỉ ra điểm mạnh của căn cứ Hương
Khê?

- Gọi đại diện trình bày
-GV nhận xét ,phân tích

-GV tường thuật diễn biến trên lược đồ
-Y/c hs tường thuật lại trên lược đồ

? Để tiêu diệt cuộc khởi nghĩa ,Pháp đã
làm gì?

? Kết quả ?

? Nhận xét chung về cuộc khởi nghĩa
Hương Khê

- K/n Hương Khê là bước phát triển cao
nhất của phong trào Cần Vương

- Cho hs thảo luận theo tổ

? Mặc dù thất bại song cuộc khởi nghĩa
này có ý nghĩa gì

- Gọi đại diện trình bày

-GV nhận xét

*Căn cứ: Địa bàn rừng núi hiểm trở,rộng
lớn,có thể ra bắc vào nam,dễ cho việc
tiếp ứng,có đại bản doanh

-Lực lượng nghĩa quân đông, chỉ huy giỏi
*Diễn biến

- Pháp xd hệ thống đồn bốt dày đặc xung
quanh,mở nhiều cuộc tấn công qui mô
vào Ngàn Trươi.

*Kết quả :Thất bại

=>Khởi nghĩa có qui mô rộng lớn,thời
gian kéo dài (trên 10năm), lãnh đạo uy
tín, tài giỏi, lập nhiều chiến cơng.

* ý nghĩa

- Nêu cao truyên thống anh hùng,bất
khuất của dân tộc

- Làm chậm quá trình xâm lược của
Pháp, để lại nhiều bài học quý trong đấu
tranh chống Pháp.

3. Hoạt động luyện tập

- Em có nhận xét gì về phong trào đấu tranh chống Pháp cuối thế kỉ XIX?
(Lãnh đạo là văn thân sĩ phu, lực lượng tham gia: Đông đảo quần chúng nhân
dân, không phát triển thành cuộc kháng chiến toàn dân, toàn quốc.)

4. Hoạt động vận dụng

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật lịch sử: Phan Đình Phùng và cuộc khởi nghĩa 
Hương Khê?

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tài liệu lịch sử về phong trào Cần Vương và những cuộc khởi nghĩa
lớn trong phong trào.

- Nắm vững nội dung bài học.

- Chuẩn bị bài 27 “Khởi nghĩa Yên Thế… miền núi”.
+ Nguyên nhân bùng nổ cuộc khởi nghĩa

+ Diễn biến cuộc khởi nghĩa?

+ Nguyên nhân thất bại của cuộc khởi nghĩa Yên Thế?

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tuần 24

Ngày soạn: 2/2 Ngày dạy: 9/2
Tiết 43:Bài 27:

Khởi nghĩa yên thế và phong trào chống pháp của đồng bào miền núi cuối
thế kỉ XIX

I. Mục tiêu bài học
a. Kiến thức

- Hồn cảnh bùng nổ phong trào , quy mơ của phong trào nơng dân nói chung
và cuộc khởi nghĩa Yên Thế nói riêng, nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử của
phong trào.

b. Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng miêu tả, tường thuật sử dụng lược đồ, so sánh phân tích.
c. Thái độ

- Bồi dưỡng lòng biết ơn những anh hùng dân tộc, thấy rõ khả năng cách mạng
to lớn, có hiệu quả của nơng dân Việt Nam, sự hạn chế của nông dân khi tiến hành
đấu tranh giai cấp và dân tộc.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

II- Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Tư liệu “Đại cương lịch sử Việt Nam III”;

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, giải thích
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

- Tại sao khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiều biểu nhất trong phong
trào Cần Vương?

* Tổ chức khởi động

- Gv giới thiệu địa hình, phong thổ, con người Yên Thế....
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
HĐ 1: Khởi nghĩa Yên Thế

- PP: Vấn đáp, phân tích, hoạt động
nhóm, trực quan, tường thuật

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy

sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, đánh giá, hợp tỏc

GV y/c học sinh theo dõi mục I/sgk
? Vì sao nổ ra cuộc khởi nghĩa Yên
Thế?

? Vì sao người dân nơi đây rất căm ghét
bọn thực dân Pháp?

- Họ là dân ngụ cư, đã từng phải trốn
tránh phu phen tạp dịch. Họ gan góc,
dũng cảm, yêu cuộc sống tự do phóng
túng

? Thành phần lãnh đạo cuộc khởi nghĩa?
- Giới thiệu sơ lược về các nhân vật
này, tập trung vào Đề Thám - kết hợp
giới thiệu chân dung/sgk

? Nhận xét về thành phần lãnh đạo khởi
nghĩa(So sánh với phong trào Cần
Vương)

I, Khởi nghĩa Yên Thế(1884-1913)

1.Nguyên nhân

- Kinh tế nông nghiệp sa sút
- Đời sống nơng dân khó khăn

- Pháp thi hành chính sách bình định
-> Nhân dân n Thế đấu tranh

- Thành phần lãnh đạo: Là nông dân
(Tổ Đài, Bá Phức, Đề Thuật Đề Nắm,
Đề Chung(Gđ đầu), Đề Thám (Gđ sau)

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- GV phân tích ,kết luận

? Phạm vi hoạt động của nghĩa quân?
- GV giới thiệu về căn cứ Yên Thế trên
lược đồ.

- Cho hs thảo luận theo tổ, hoàn thiện
phiếu học tập

? Khởi nghĩa Yên Thế gồm có mấy giai
đoạn?

? Nêu những hoạt động chủ yếu của
nghĩa quân trong từng giai đoạn?

- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
- Gv chốt, tường thuật trên lược đồ
GV: Mặc dù nghĩa quân chưa thống
nhất một mối, nhưng hoạt động có hiệu
quả, tháng 11/1890 nghĩa quân của Đề
Thám thắng lợi trong trận càn ở Cao
Thượng. T12/1890 3 lần thực dân Pháp
tấn công vào Hố Chuối đều thất bại.

- Sau khi hịa hỗn, nghĩa quân khai
khẩn đồn điền, tích lũy lượng thực, xây
dựng quân đội, liên hệ với các nhà yêu
nước: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh

? Tại sao nghĩa quân phải giảng hòa với
thực dân Pháp? Có phải vì hèn nhát
khơng?

? Kết quả của cuộc khởi nghĩa?
-Y/c hs thảo luận câu hỏi theo bàn
? Em có nhận xét gì về khởi nghĩa n
Thế?(Thời gian,tính chất ,ngun nhân
thất bại?)

-Y/c 1số nhóm nêu ý kiến , nhận xét
-GV chuẩn kiến thức

ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến.
->Phong trào tự phát

- Phạm vi: Yên Thế- Bắc Giang

2. Diễn biến

Giai đoạn Hoạt động
*Giai đoạn

1:
1884-1892.

- Nhiều toán nghĩa
quân hoạt động riêng
rẽ chưa có

ự chỉ huy thống nhất.
*Giai đoạn

2:
(1893-1908)

- Nghĩa quân hoạt
động dưới sự chỉ huy
Đề Thám vừa chiến
đấu vừa xây dựng lực
lượng.

- Hai lần giảng hòa
với thực dân Pháp.
*Giai đoạn

3:
(1909-1913)

- Nghĩa quân chống
lại các cuộc càn quét
của giặc Pháp.

- 10/2/1913 Đề Thám
hi sinh, ph/trào tan rã.

(- Do tương quan lực lượng chênh lệch.
- Do phải hịa hỗn để củng cố lực
lượng.)

3.Kết quả:

- Khởi nghĩa thất bại

4.Tính chất, nguyên nhân thất bại
+ Thời gian tồn tại dài (hơn bất cứ cuộc
khởi nghĩa nào trong phong trào Cần
Vương) 30 năm.

+ Tính chất: Mang tính dân tộc, dân
chủ, yêu nước.

+Nguyên nhân thất bại

. Cách thức tổ chức và lãnh đạo còn
nhiều hạn chế.

. So sánh lực lượng chênh lệch.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

? Vì sao khởi nghĩa này lại tồn tại được
lâu dài?

? ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Yên Thế
- GV giảng

- Gv sơ kết tồn bài

(- Tập hợp được đơng đảo quần chúng
nhân dân trong một địa bàn rộng lớn

- Sự lãnh đạo của thủ lĩnh mưu trí, dũng
cảm.

- Phong trào kết hợp được yêu cầu độc
lập dân tộc với nguyện vọng dân chủ,
giải đáp vấn đề ruộng đất cho nhân
dân.)

5.ý nghĩa:

- Thể hiện tinh thần yêu nước chống
Pháp của giai cấp nông dân

- Góp phần làm chậm quá trình bình
định của Pháp

3. Hoạt động luyện tập

? Khởi nghĩa n Thế có điểm gì khác so với các cuộc khởi nghĩa cùng thời?
4. Hoạt động vận dụng

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật lịch sử: Hoàng Hoa Thám và cuộc khởi nghĩa 
n Thế.

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tài liệu liê quan đến cuộc khởi nghĩa Yên Thế và Hoàng Hoa Thám
- Nắm vững nội dung bài học

- Chuẩn bị bài:Bài 3: ( Lịch sử địa phương) Phong trào đấu tranh c/m ở Hưng Yên
dưới sự lãnh đạo của đảng Cộng sản VN(1930-1945)

+Đọc sgk lịch sử Hưng Yên và trả lời câu hỏi mục III và IV.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tuần 26

Ngày soạn : 17/2 Ngày dạy: 23/2
Tiết 44: Bài 28

Trào lưu cải cách duy tân ở việt nam nửa cuối thế kỉ XIX
I. Mục tiêu bài học

a. Kiến thức

- Hs biết được những nét chính trong phong trào đòi cải cách kinh tế, xã hội
Việt Nam cuối thế kỉ XIX. Hiểu rõ một số nhân vật tiêu biểu của phong trào và những
nguyên nhân chủ yếu khiến cho các đề nghị cải cách không thực hiện được.

b. Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá, nhận định, liên hệ với thực tế.
c. Thái độ

- Nhận thức đây là 1 hiện tượng mới trong lịch sử, thể hiện 1 khía cạnh của
truyền thống yêu nước, khâm phục lòng dũng cảm, cương trực thẳng thắn của các nhà
duy tân ở Việt Nam.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử.

II- Chuẩn bị:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, giải thích
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, hợp đồng

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

- Khởi nghĩa Yên Thế có điểm gì khác so với các cuộc khởi nghĩa cùng thời?
* Tổ chức khởi động

- Gv giới thiệu một số hình ảnh về tình hình nước ta nửa cuối thế kỉ XIX ....

? Cảm nhận của em về đời sống của nhân dân ta trong nửa cuối thế kỉ 19?
- Gv giới thiệu bài

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1. Tình hình VN nửa cuối TK XIX
- PP: Vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, giao tiếp, tái hiện sự kiện lịch
sử, đánh giá, hợp tỏc

? Hành động và mưu đồ của Pháp cuối
thế kỉ XIX?

- GV bổ sung

? Em hãy trình bày những nét chính về tình
hình chính trị VN nửa cuối thế kỉ XIX?

? Dựa vào kiến thức đã học, em hãy nhắc
lại một số chính sách nội trị, ngoại giao
của triều đình nhà Nguyễn?

- Hs nhắc lại theo kiến thức của các bài
học trước

- Gv bổ sung

? Tình hình chính trị đã tác động như thế
nào đến kinh tế?

? Xã hội nước ta chịu ảnh hưởng như thế
nào?

? Kể tên một số cuộc khởi nghĩa tiêu
biểu trong thời gian này?

I. Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ
XIX.

- Pháp mở rộng xâm lược nước ta
* Về chính trị:

- Nhà Nguyễn tiếp tục thực hiện chính
sách nội trị, ngoại giao lạc hậu.

- Chính quyền từ trung ương đến địa
phương mục ruỗng.

* Về kinh tế :

- Công nghiệp, thủ cơng nghiệp, nơng
nghiệp đình trệ

- Tài chính cạn kiệt.

*Về xã hội

- Đời sống nhân dân đói khổ.

- Mâu thuẫn dân tộc, giai cấp ngày càng
gay gắt.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Hs kể tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
- GV chiếu trên máy.

Thời
gian

Các cuộc khởi nghĩa
1862 Nguyễn Thịnh nổi dậy ở

Bắc Ninh
Tháng 9/

862

Nông Hùng Thạc lãnh đạo
đồng bào Thổ nổi dậy ở
Thái Nguyên

1861-1865

Tạ Văn Phụng gây bạo loạn
ở vùng ven biển

1866 Binh lính và dân phu, sĩ
phu, quan lại quý tộc khởi
nghĩa tại kinh đô Huế.

- Gv nhấn mạnh thành phần tham gia và
tinh thần yêu nước của họ

? Nhận xét chung về tình hình nước ta
trong nửa cuối thế kỉ XIX?

? Để giải quyết tình hình trên nước ta
phải làm gì?

(Có thể hs nêu: cải cách, theo pháp, thay
đổi chế độ...)

GV nhấn mạnh vào phương án cải cách
HĐ 2: Những đề nghị cải cách ở Việt 
Nam nửa cuối thế kỉ XIX

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực
quan, giải thích

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, hợp
đồng

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, đánh giá, hợp tỏc

? Cơ sở nào dẫn đến chúng ta phải cải
cách?

- GV bổ sung: Họ là những con người
thông thái, đi nhiều, biết nhiều. Họ đã
từng được chứng kiến sự phồn thịnh của
tư bản Âuu- Mĩ và thành tựu của nền văn
hóa phương Tây.

? Hãy kể tên các nhà cải cách tiêu biểu?
- Cho các nhóm kiểm tra lại nội dung đã
chuẩn bị

=> Đất nước khủng hoảng nghiêm trọng,
có nguy cơ thành thuộc địa của Pháp.

II. Những đề nghị cải cách ở Việt Nam 
nửa cuối thế kỉ XIX

* Cơ sở của cải cách.

+ Tình trạng đất nước nguy khốn

+ Muốn nước nhà giàu mạnh để đánh Pháp
+ Xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân.

* Các nhà cải cách tiêu biểu.

- Trần Đình Túc, Nguyễn Huy Tế,

Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch...

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Gv gọi đại diện một nhóm ( 2 học sinh)
thanh lí hợp đồng với những nội dung đã
kí kết

Thời
gian

Người 
(cơ quan)
đề nghị
cải cách

Nội dungchính
của những đề
nghị cải cách

- Cho đại diện nhóm khác nhận xét, bổ
sung

- Gv chốt kiến thức trên máy

? Qua phần trên, em hãy cho biết nội dung
chính của những đề nghị cải cách trên?
? Nhận xét về những nội dung đề nghị cải
cách trên?

? Trong các nhà cải cách trên, ai là người
tiêu biểu nhất? Vì sao?

? Em hãy giới thiệu những nét chính về
nhân vật ấy?

- Hs giới thiệu

gian quan) đề
nghị cải

cách

những đề nghị
cải cách

1868 Trần Đình
Túc,
Nguyễn
Huy Tế

Xin mở cửa biển Trà
Lý ( Nam Định)

Đinh Văn
Điền

Xin đẩy mạnh khai
khẩn ruộng hoang và
khai mỏ, phát triển
buôn bán, chấn chỉnh
quốc phòng.

1872 Viện
Thương
bạc ( cơ
quan
ngoại
giao)

Xin mở ba cửa biển ở
miền Bắc và miền
Trung để thơng thương
với bên ngồi.

1863-1871
Nguyễn
Trường
Tộ
Đề nghị:

- Chấn chỉnh bộ máy
quan lại

- Phát triển cơng,
thương nghiệp và tài
chính

- Chỉnh đốn võ bị
- Mở rộng ngoại giao
- Cải tổ giáo dục

1877-1882

Nguyễn
Lộ Trạch

Dâng 2 bản ”Thời vụ
sách” đề nghị chấn
h-ưng dân khí, khai thơng
dân trí bảo vệ đất nước
* Nội dung chính:

- Đổi mới về nội trị, ngoại giao, kinh tế,
văn hóa của nhà nước phong kiến.

=> Cải cách trên nhiều lĩnh vực.

(- NguyễnTrường Tộ là người tiêu biểu
nhất vì:

+ Ông là người đầu tiên đề nghị cải cách
+ Ông đưa ra nhiều đề nghị

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

? Em có suy nghĩ gì về các nhân vật đề nghị
cải cách?

- Hs nêu suy nghĩ

- Gv bổ sung: Dũng cảm, cương trực thẳng

thắn, có những ý tưởng cải cách tiến bộ.
Họ là những người yêu nước, thương dân.
Họ đã vượt qua những luật lệ hà khắc của
chế độ phong kiến, sự nghi kị và ghen ghét
của nhiều người, thậm chí cả nguy hiểm
đến tính mạng để đưa ra các đề nghị để
canh tân đất nước...

- Cho hs trao đổi theo cặp, trả lời

? Những đề nghị cải cách trên có điểm gì
tích cực và hạn chế ?

- Gv giảng và chuyển ý

HĐ 3:Kết cục của các đề nghị cải cách
- PP: Vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi

- NL: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy
sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tái hiện sự
kiện lịch sử, đánh giá, hợp tỏc

? Kết cục của những đề nghị cải cách trên
như thế nào ?

? Vì sao những đề nghị cải cách không
được chấp nhận?

- GV bổ sung :

+ Một số đề nghị cải cách vượt quá khả 
năng có thể thực hiện lúc bấy giờ khi mà 
đất nướcđang có chiến tranh, nhân lực, 
vật lực, tài chính kiệt quệ, xã hội khơng 
ổn định...

+ Ngồi ra, trong khi thực dân Pháp 
đang lấn dần từng bước trên con đường 
xâm lược nước ta, triều đình đang bị uy 
hiếp thì việc nghiên cứu một cách

nghiêm túc các đề nghị cải cách rồi tìm 
cách áp dụng là một điều khó khăn.

( + Tích cực :

- Nội dung cải cách đã đáp ứng được phần
nào yêu cầu của nước ta lúc đó

+ Hạn chế:

- Các đề nghị cải cách mang tính lẻ tẻ, rời rạc.
- Chưa xuất phát từ cơ sở bên trong.
- Chưa động chạm đến những vấn đề cơ
bản của thời đại : giải quyết hai mâu thuẫn
chủ yếu của xã hội Việt Nam)

III. Kết cục của các đề nghị cải cách

* Kết cục

- Những đề nghị cải cách không được chấp
nhận.

* Nguyên nhân

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

? Nguyên nhân chủ yếu khiến các đề nghị
cải cách trên không đc thực hiện ?

- Thiếu quyết tâm của triều đình, ý thức 
duy tân chưa đủ khả năng thắng tư tưởng
bảo thủ là những nguyên nhân chủ yếu 
góp phần dẫn đến thất bại

- Gv chiếu lời nói của vua Tự Đức :
Nguyễn Trường Tộ quá tin ở các điều y đề
nghị....Tại sao lại thúc giục nhiều đến thế, 
khi mà các phương pháp cũ của trẫm đã 
rất đủ để điều khiển quốc gia rồi.

- GV liên hệ với cải cách Duy tân Minh
Trị ở Nhật Bản

? Trào lưu duy tân cuối thế kỉ XIX ở
nước ta có ý nghĩa như thế nào?
- gv giảng

*

ý

nghĩa :

- Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ của triều
đình nhà Nguyễn.

- Thể hiện trình độ nhận thức mới của
người dân Việt Nam.

- Chuẩn bị cho sự ra đời của trào lưu duy
tân thế kỉ XX.

3. Hoạt động luyện tập

? Trình bày nội dung của một số đề nghị cải cách ?

? Vì sao các đề nghị cải cách ở VN cuối thế kỉ 19 không thực hiện được ?
? So sánh cải cách duy tân ở nước ta cuối thế kỉ XIX với cải cách duy tân Minh
Trị ở Nhật Bản ?

4. Hoạt động vận dụng

- Nếu em là người đứng đầu triều đình phong kiến đương thời, em sẽ làm gì
trước những đề nghị cải cách ấy?

- Gv liên hệ với công cuộc Đổi mới của đất nước ta ngày nay và vai trị của
Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh.

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tư liệu về các nhà cải cách tiêu biểu ở VN cuối thế kỉ 19.
- Nắm vững nội dung bài học

- Chuẩn bị : Làm bài tập lịch sử

+Đọc lại các bài học lịch sử từ hkII

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tuần 27

Ngày soạn : 24/ 2 Ngày dạy : 2/ 3
Tiết 45:

ôn tập chương

I. Mục tiêu bài học.
a. Kiến thức

- Hs củng cố kiến thức đó học phần LSVN từ 1858 đến cuối thế kỉ 19.
b. Kĩ năng

- Rèn luyện phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử, lập niên biểu.
c. Thái độ

- Giáo dục tinh thần yêu nước đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập, tự do
của dân tộc.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - Tham khảo tài liệu
- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

- KT trong giờ
* Tổ chức khởi động

- Gv giới thiệu bài....
2. Hoạt động luyện tập

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Phần trắc nghiệm

Câu 1: Chỉ huy cuộc kháng chiến của quân dân ta tại Hà Nội chống thực dân 
Pháp xâm lược lần 1 là ai?

A. Phạm Gia Vĩnh. B. Nguyễn Tri Phương.
C. Hoàng Diệu. D. Tôn Thất Thuyết.
Câu 2: Trận Cầu Giấy lần một diễn ra khi nào?

A. 20/12/1861 B. 20/11/1973

C. 21/12/1873 D. 15/3/1874

Câu 3: Theo hiệp ước Giáp Tuất nhà Nguyễn chính thức thừa nhận
A. ba tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp

B. bốn tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp
C. năm tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp

D. sáu tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp

Câu 4: Ai thay mặt vua ra “Chiếu Cần Vương” ?

A. Tôn Thất Thuyết B. Hàm Nghi

C. Phan Đình Phùng D. Hồng Hoa Thám

Câu 5: Vì sao qn triều đình ở Hà Nội đơng mà vẫn khơng thắng được giặc?

A. Tư tưởng chủ hịa, khơng chủ động đánh giặc của triều đình.
B. Sai lầm chủ quan của Nguyễn Tri Phương.

C. Khơng đồn kết tập hợp được nhân dân.
D. Thực dân Pháp rất mạnh

Câu 6: Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ nhất có ý nghĩa gì?
A. Qn Pháp hoang mang, triều đình lo sợ.

B. Quân Pháp hoang mang, quân dân ta phấn khởi hăng hái đánh giặc.

C. Quân Pháp phải rút khỏi Bắc kì.

D. Nhiều sĩ quan và binh lính Pháp bị giết tại trận.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Trung kì?

A. Thanh-Nghệ-Tĩnh; Bình Thuận.
B. Thanh-Nghệ-Tĩnh.

C. Thanh- Nghệ; Bình Thuận.
D. Bình Thuận; Huế; Quảng Nam.

Câu 8: Nguyên nhân cơ bản nhất dẫn đến cuộc kháng chiến của quân dân ta từ 
1858-1884 thất bại là

A. triều đình bạc nhược, hèn nhát

B. trang thiết bị vũ khí của qn triều đình thơ sơ, lạc hậu
C. các cuộc đấu tranh diễn ra lẻ tẻ, rời rạc

D. quân Pháp mạnh, trang thiết bị vũ khí hiện đại

Câu 9: Mục tiêu đấu tranh của phong trào Cần Vương có điểm gì khác với 
khởi nghĩa n Thế ?

A. Đấu tranh vì lợi ích của giai cấp phong kiến.
B. Đấu tranh vì lợi ích của giai cấp nơng dân.

C. Đấu tranh vì độc lập dân tộc.

D. Mong muốn xây dựng cuộc sống bình quân bình đẳng và sơ khai về kinh tế và xã hội. 
Câu 10: Ai được nhân dân làm Bình Tây đại nguyên soái?

A. Nguyễn Trung Trực. B. Trương Định.
C. Nguyễn Tri Phương. D. Trương Quyền.
Câu 11: Pháp lấy cớ gì để xâm lược Việt Nam?

A. Bảo vệ người pháp tại Việt Nam.
B. Bảo vệ đạo GiaTô.

C. Bảo vệ quyền lợi vô lý của Pháp tại Việt Nam.
D. Bảo vệ quyền tự do giao thương giữa 2 nước.

Câu 12: Vì sao triều đình Huế phải kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất ngày 
5/6/1862?

A. Đại đồn Chí Hịa thất thủ và một số tỉnh Nam Kì bị chiếm.
B. Quân triều đình Huế kháng cự yếu ớt.

C. Lực lượng quân Pháp đơng đảo hơn qn triều đình.
D. Cuộc kháng chiến không được nhân dân ủng hộ.

Câu 13: Cuộc khởi nghĩa kéo dài nhất trong phong trào Cần Vương là 
A. khởi nghĩa Ba Đình B. khởi nghĩa Bãi Sậy

C. khởi nghĩa Hương Khê D. Khởi nghĩa Yên Thế
Câu 14: Căn cứ Yên Thế trong cuộc khởi nghĩa Yên Thế nằm ở đâu?
A. Phía tây tỉnh Bắc Giang. B. Phía nam tỉnh Bắc Giang.
C. Phía đơng tỉnh Bắc Giang. D. Phía bắc tỉnh Bắc Giang.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

C. Nguyễn Lộ Trạch. D. Nguyễn Trường Tộ.
Câu 17: Nhận xét nào đúng về cuộc khởi nghĩa Yên Thế?

A. Là cuộc khởi nghĩa kéo dài nhất, lãnh đạo là nông dân.
B. Là cuộc khởi nghĩa ngắn nhất, lãnh đạo là nông dân.

C. Là cuộc khởi nghĩa kéo dài nhất, lãnh đạo là tư sản dân tộc.
D. Là cuộc khởi nghĩa kéo dài nhất, lãnh đạo là tiểu tư sản.

Câu 18: Vì sao các sĩ phu,quan lại yêu nước lại đưa ra những đề nghị cải cách 
cuối thế kỉ XIX?

A. Xuất phát từ lợi ích của nhân dân. B. Xuất phát từ lợi ích của giai cấp.
C. Xuất phát từ lợi ích của dịng tộc. D. Xuất phát từ lợi ích của cá nhân.
Câu 19: Các đề nghị cải cách ở Việt Nam cuối thế kỉ XIX đã để lại hệ quả gì?
A. Chuẩn bị cho sự ra đời phong trào Duy Tân đầu thế kỉ XX.

B. Chuẩn bị cho sự ra đời phong trào Duy Tân nửa đầu thế kỉ XX.
C. Chuẩn bị cho sự ra đời phong trào Duy Tân giữa thế kỉ XX.
D. Chuẩn bị cho sự ra đời phong trào Duy Tân cuối thế kỉ XX.

Câu 20: Tại sao nói đề nghị cải cách cuảNguyễn Trường Tộ là tiến bộ nhất?
A. Đề nghị cải cách trên các lĩnh vực kinh tế, khai mỏ.

B. Đề nghị cải cách trên các lĩnh vực tài chính, ngoại giao .
C. Đề nghị cải cách trên các lĩnh vực văn hóa, giáo dục .

D. Đề nghị cải cách trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, quân sự, giáo dục.
? Nêu nội dung của hiệp ước Nhâm Tuất,

Hiệp ước Hác- măng?

- Hs nêu

? Tại sao nói cuộc khởi nghĩa Hương
Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất
trong phong trào Cần Vương?

- Hs thảo luận nhóm trình bày, nx
- Gv nhận xét, chốt kiến thức

Phần tự luận
Sgk

- Cuộc khởi nghĩa Hơng Khê là cuộc
khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong
trào Cần Vơng vì đây là cuộc khởi
nghĩa có:

+ Thời gian dài nhất ( 10 năm)

+ Lc lng ụng nht: lực lợng nghĩa
quân chia làm 15 quân thứ, mỗi quân
thứ có 100-500 ngời

+ Có sự chuẩn bị chu đáo nhất: nghĩa
quân tổ chức, huấn luyện, xây dựng
công sự, rèn đúc khí giới, tích trữ lơng
thảo...

+ Nghĩa quân hoạt động trên phạm vi
rộng ( 4 tỉnh...), có sự chỉ huy thống
nhất, phối hợp tơng đối chạt chẽ.

3. Hoạt động vận dụng

? So sánh cuộc khởi nghĩa Yên Thế với phong trào Cần Vương?

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

- Sưu tầm tư liệu về tình hình nước ta từ khi TD Pháp bắt đầu xâm lược đến cuối TK 19.
- Ôn lại những kiến thức đã học của phần LSVN.

- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.

*****************************************************

Tuần 28

Ngày soạn : 2 /3 Ngày dạy: 9 /3

Tiết 46

Kiểm tra 45 phút

I. Mục tiêu đề kiểm tra

a. Kiến thức

- Hệ thống hóa kiến thức về lịch sử Việt Nam từ 1858 đến đầu thế kỉ XX. Thấy
được âm mưu và tiến trình xâm lược Việt Nam của TD Pháp. Sự đầu hàng từng bước
của triều đình nhà Nguyễn. Các phong trào đấu tranh chống Pháp của nhân dân ta.
b. Kĩ năng

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích ,đánh giá sự kiện lịch sử.
c. Thái độ

- Thấy được bản chất của thực dân Pháp, sự bạc nhược của triều đình. Tinh thần
đấutranh chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc của nhân dân ta.

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước .

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo.

+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

- Trắc nghiệm và tự luận
III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL Thấp Cao

Cuộc k/c
chống TD
Pháp xâm
lược

1858-1884
9,10,
12,151

6, 3,
19, 20,
13
2,6,12,
17
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
9
2,25
22,5%
4
1
10%
13
3,25
32,5%
Phong
trào
kháng
Pháp
trong
những
năm cuối
thế kỉ
XIX

5,7,14
18

1,8,11 Hiểu được
nguyên
nhân thất
bại và ý
nghĩa của
các đề nghị
cải cách ở
Việt Nam
cuối thế kỉ
XIX

Lí giải được
cuộc khởi
nghĩa

Hương Khê
là cuộc khởi
nghĩa tiêu
biểu nhất
trong phong
trào Cần
Vương

Đánh giá
được
nguyên
nhân chủ
yếu nhất
khiến các
đề nghị

cải cách
đú không
thực hiện
được?
Hậu quả
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
4
1
10%
3
0,75
7,5%
1
2
20%
1/2
2
20%
1/2
1
10%
9
6,75
67,5%
Tổng 12
3
30%
8

2
20%
1
2
20%
1/2
2
20%
1/2
1
10%
3
10
100%
 IV: Biên soạn đề kiểm tra

Phần I: trắc nghiệm ( 5 điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái đầu đáp án đúng?

Câu 1 : Khởi nghĩa Yên Thế bùng nổ là để :

A . chống lại chính sách cai trị và bóc lột nhân dân hà khắc của triều đình
B . chống lại sự bình định và bóc lột của thực dân Pháp

C . chống lại sự cướp phá của nhà Thanh

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Câu 2: Nguyên nhân chính khiến triều đình Huế vội kí với Pháp hiệp ước Nhâm 
Tuất là :

A . Lo sợ phong trào kháng chiến của nhân dân lên cao sẽ ảnh hưởng đến uy tín
của triều đình

B . Pháp hứa sẽ đình chiến và trao trả lại các tỉnh đã chiếm cho triều đình Huế
C . Muốn cứu vãn quyền lợi giai cấp thống trị

D . Muốn hạn chế sự hy sinh , mất mát cho nhân dân

Câu 3: Từ năm 1858- 1883, thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì mấy lần?

A. Một lần B. Hai lần C. Ba lần D. Bốn lần
Câu 4: Thái độ của nhân dân đối với việc triều đình kí Hiệp ước với Pháp?
A. Đồng tình B. Phản đối mạnh mẽ

C. Ủng hộ D. Khơng có phản ứng gì
Câu 5: Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa Yên Thế là :

A-Tư sản B-Nơng dân

C-Trí thức D-Quí tộc phong kiến

Câu 6 : Sau khi mất sáu tỉnh Nam Kì, nhà Nguyễn có thái độ gì?
A. Tổ chức cho nhân dân phản công lấy lại

B. Mặc nhiên thừa nhận là vùng đất của Pháp và không nghĩ đến lấy lại
C. Thương lượng với Pháp để xin chuộc

D. Chuẩn bị lực lượng chờ thời

Câu 7 : Đại diện phái chủ chiến trong triều đình Huế là ai?

A. Tôn Thất Thuyết B. Nguyễn Tri Phương
C. Phan Thanh Giản D. Hoàng Diệu

Câu 8: Vì sao Hồng Hoa Thám giảng hịa với Pháp?
A. Thế của ta mạnh hơn Pháp

B. Cã thời gian củng cố và xây dựng lực lượng
C. Cần tranh thủ thời gian để chia sẻ Yên Thế
D. Bị pháp ép buộc

Câu 9: Triều đình nhà Nguyễn đã thừa nhận quyền cai quản của Pháp ở 6 tỉnh
Nam Kì trong Hiệp ước:

A. Nhâm Tuất B. Giáp Tuất
C. Hắc – măng D. Pa-tơ-nốt

Câu 10: Hiệp ước Nhâm Tuất được kí sau khi Pháp đánh chiếm:
A. Gia Đinh B. Bắc Kì

C. Đà Nằng D. Thuận An

Câu 11: Trong các nhà cải cách ở Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX, ai là người tiêu
biểu nhất?

A. Nguyễn Lộ Trạch B. Nguyễn Huy Tế
C. Nguyễn Trường Tộ D. Đinh Văn Điền
Câu 12: Theo Hiệp ước Nhâm Tuất, triều đình Huế đã:

A. Chính thức thừa nhận cho Pháp chiếm 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì

B. Chính thức thừa nhận cho Pháp chiếm đóng 6 tỉnh Nam Kì

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Câu 13: Nội dung chính của Hiệp ước Giáp Tuất:
A. Pháp rút quân khỏi bắc Kì

B. Triều đình chính thức thừa nhận sáu tỉnh Nam Kì hồn toàn thuộc Pháp
C. Cho phép người Pháp và Tây Ban Nha tự do truyền đạo Gia Tô.

D. Đáp án A, B đúng

Câu 14: Lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa trong phong trào Cần Vương là ai?

A. Văn thân sĩ phu yêu nước B. Tư sản
C. Nông dân D. Địa chủ các địa phương

Câu 15: Hiệp ước Giáp Tuất được kí vào thời gian nào?

A. Năm 1862 B. Năm 1872 C. Năm 1874 D. Năm 1883
 Câu 16: Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai trong hồn cảnh Việt Nam như thế nào?

A. Kinh tế ngày càng kiệt quệ

B. Các đề nghị cải cách duy tân đều bị khước từ
C. Nhân dân đói khổ; đất nước rối loạn cực độ
D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.

Câu 17: Hiệp ước nào đã chấm dứt sự tồn tại của triều đại phong kiến nhà
Nguyễn với tư cách là một quốc gia độc lập?

A. Nhâm Tuất B. Giáp Tuất

C. Pa-tơ-nốt D. Hắc – măng

Câu 18: Nội dung chính của các đề nghị cải cách ở Việt Nam cuối thế kỉ XIX là
yêu cầu đổi mới công việc:

A. Nội trị, ngoại giao B. Kinh tế
C. Văn hóa D. Tất cả các đáp án trên
Câu 19: Ai được nhân dân tôn làm “ Bình Tây đại ngun sối”:

A. Nguyễn Tri Phương B. Trương Định
C. Hoàng Diệu D. Nguyễn Trung Trực

Câu 20: Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ nhất ( 1873), tướng giặc nào bị giết?
A. Gác-ni-ê B. Ri-vi-e

C. Đuy-puy D. Các đáp án trên đều đúng
Phần II. Tự luận ( 5 điểm)

Câu 21: Tại sao nói cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất
trong phong trào Cần Vương?

Câu 22: Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa của các đề nghị cải cách ở Việt Nam
cuối thế kỉ XIX?

V. Đáp án - biểu điểm

Phần I: trác nghiệm ( 5 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Đáp án B C B B B C A A B A

Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp án C A D A C D C D B A

Phần II. Tự luận ( 5 điểm)
 Câu 1 (2điểm) :

- Cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong
trào Cần Vương vì đây là cuộc khởi nghĩa có:

+ Thời gian dài nhất ( 10 năm)

+ Lực lượng đông nhất: lực lượng nghĩa quân chia làm 15 quân thứ, mỗi quân
thứ có 100-500 người

+ Có sự chuẩn bị chu đáo nhất: nghĩa quân tổ chức, huấn luyện, xây dựng cơng
sự, rèn đúc khí giới, tích trữ lương thảo...

+ Nghĩa quân hoạt động trên phạm vi rộng ( 4 tỉnh...), có sự chỉ huy thống nhất,
phối hợp tương đối chạt chẽ.

Câu 2:

* Nguyên nhân thất bại: ( 1,5điểm)

- Triều đình bảo thủ, không chấp nhận những thay đổi và từ chối mọi sự cải cách.
- Các đề nghị cải cách còn lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ những cơ sở bên trong,
chưa giải quyết được hai mâu thuẫn cơ bản của xã hội VN

* í nghĩa của cỏc đề nghị cải cỏch ở Việt Nam cuối thế kỉ XIX: ( 1,5điểm)

- Tấn cụng vào những tư tưởng bảo thủ; phản ỏnh trỡnh độ nhận thức mới của những
người Việt Nam hiểu biết, thức thời.

- Gúp phần chuẩn bị cho sự ra đời của phong trào Duy tõn ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.

Tuần

Ngày soạn: / Ngày dạy: /
Tiết 48

CHƯƠNG II: Xã HộI VIệT NAM Từ 1897 ĐếN NĂM 1917

Bài 29 : CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP 
Và NHữNG CHUYểN BIếN KINH Tế Và Xã HộI ở VIệT NAM
I/ Mục tiêu cần đạt :

a.Kiến thức:

- Biết được những chính sách chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục của thực dân
Pháp. Qua đó hiêu được mục đích và phương pháp khai thác thuộc địa của Pháp ở
Việt Nam

b.Kỹ năng:

-Rèn kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử. Vẽ sơ đồ.
c.Tư tưởng:

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - T liệu và tranh ảnh về chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp,
phiếu học tập

- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, miêu tả, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, lược đồ tư duy

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

* Tổ chức khởi động : GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Hoa điểm mười.
- Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Tổ chức bộ máy nhà nước

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, giải quyết vấn đề

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm,
lược đồ tư duy.

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

? Để thuận lợi cho việc khai thác thuộc
địa Pháp đã dựng lên bộ máy chính
quyền nh thế nào ở Đơng Dương?

? Có ý kiến cho rằng Pháp lập Liên bang
Đông Dương trong sự thống nhất và giả
tạo. Em có ý kiến gì về vấn đề này?

? ở Việt Nam chúng đã xây dựng bộ máy
chính quyền nh thế nào?

? Em hiểu gì về chế độ bảo hộ? Thuộc
địa? Nửa thuộc địa?

GV giảng:

? Bộ máy chính quyền địa phương được

I/ Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ
nhất của thực dân Pháp(1897-1914) 
1) Tổ chức bộ máy nhà nư ớc

- Lập Liên bang Đông Dơng, đứng đầu là
viên toàn quyền Pháp

(Thống nhất thành liên bang Đông
Dương nhưng thực chất là chia để trị với
những chế độ khác nhau song đều là
thuộc địa của pháp)

- Việt Nam: Chia làm ba xứ với ba chế
độ khác nhau do người Pháp đứng đầu:
+ Bắc kỳ: chế độ nửa bảo hộ

+ Trung kỳ: chế độ bảo hộ
+ Nam kỳ: chế độ thuộc địa

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Pháp thực hiện như thế nào?

? Điểm cốt yếu trong bộ máy chính
quyền này là gì?

? Việc xây dựng bộ máy này có tác dụng
như thế nào đối với Pháp và có tác động
như thế nào với Đông Dơng?

- Y/c hs thảo luận theo tổ câu hỏi sau:Vẽ

sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước ở Việt
Nam do Pháp dựng lên

-Y/c các nhóm báo cáo kết quả ,nhận xét

-GV nhận xét ,chuẩn kiến thức
-GV diễn giảng trên sơ đồ

? Nhận xét gì về bộ máy cai trị của Pháp?
HĐ 2: Chính sách kinh tế

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Chia nhóm, hướng dẫn thảo luận theo
tổ, hồn thiện phiếu học tập

? Nêu những nét chính về chính sách
kinh tế của Pháp ở Việt Nam?

+ Trong nông nghiệp ?
+ Trong công nghiệp?
+ Trong thương nghiệp?
+ Về giao thông vận tải?
+ Về tài chính?

là quan người Pháp

- Dưới tỉnh là các phủ, châu, huyện

- Làng, xã do chức sắc địa phương cai
quản

-> Tất cả chịu sự chi phối của Pháp
- Tác dụng

+ Đây là công cụ để thực hiện cuộc khai
thác.

+ Biến Đông Dương thành một tỉnh của
Pháp,

+ Xoá tên Việt Nam, Lào, Campuchia
trên bản đồ thế giới

Sơ đồ bộ máy thống tri của Pháp ở
 Đông D ương

=> Bộ máy cai trị chặt chẽ, từ trung
ương đến địa phương

2. Chính sách kinh tế

+ Nơng nghiệp:

- Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất, lập đồn
điền.

- Bóc lột theo kiểu phát canh, thu tô
+ Công nghiệp:

- Chủ yếu là công nghiệp khai thác mỏ
- Công nghiệp nhẹ

+ Thương nghiệp:

- Độc chiếm thị trường mua bán

Khâm sứ Pháp đứng đầu Liên bang ĐDư

-ơng

Bộ máy chính quyền cấp kì( người Pháp)

Bộ máy chính quyền cấp tỉnh ,huyện,châu
(người Pháp +bản xứ)

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
- Gv chốt kiến thức trên máy chiếu

? Nhận xét chung về chính sách kinh tế
trên?

? Những chính sách đó gây hậu quả gì
cho nền kinh tế nước ta?

- Gv giảng

HĐ 3: Chính sách văn hố, giáo dục
- PP: Vấn đáp, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
? Trình bày những nét chính về chính
sách văn hố, giáo dục của Pháp ở VN?
? Vì sao chúng vẫn duy trì chế độ giáo
dục phong kiến

- GV cung cấp thêm tư liệu về giáo dục,
văn hoá

? Sau đó Pháp đã có những thay đổi gì
trong chính sách văn hóa giáo dục, y tế?
- GV cung cấp thêm tư liệu về giáo dục,
văn hoá

? Hệ thống giáo dục của thời Pháp
được chia ra như thế nào?

- HS trả lời theo phần chữ in nhỏ- sgk
- Sử dụng báo chí, sách vở tuyên truyền
nội dung độc hại

- Khuyến khích duy trì thói hư tật xấu:
Uống rợi, nghiện hút, mê tín dị đoan
? Mục đích của việc mở các cơ sở giáo
dục, y tế, văn hóa

- Đánh thuế cao hàng hóa của nước #
+ Giao thông vận tải: phát triển đường
bộ, đường thủy và đường sắt

+ Tài chính:

- Tăng cường các loại thuế: muối, rượu,
thuốc phiện

-> Chính sách thâm độc và sảo quyệt.
+ Hậu quả:

- Tài nguyên thiên nhiên bị vơ vét cùng kiệt.
- Nông nghiệp và công nghiệp kém phát
triển, mất cân đối

- Nền kinh tế VN phụ thuộc vào nền kinh
tế Pháp .

3. Chính sách văn hố, giáo dục

- Đầu năm1919, Pháp vẫn duy trì chế độ
giáo dục phong kiến

( Vì chúng muốn lợi dụng tư tưởng nho
giáo, tư tưởng phong kiến để phuc vụ cho
chế độ mới.)

-Về sau, mở một số trường học, cơ sở y
tế, văn hoá, nhưng rất hạn chế

+ Mục đích:
- Tạo ra lớp tay sai

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

? Chính sách văn hố, giáo dục của Pháp
có phải để “khai hố văn minh” khơng ?
Vì sao?

? Nhận xét chung về văn hố, giáo dục
của Pháp ở VN?

? Đánh giá chung về cuộc khai thác thuộc
địa lần thứ nhất của Pháp ?

(Mục đích của pháp khơng phải để khai
hố văn minh mà thực chất là th/hiện
chính sách ngu dân song trong q trình
triển khai một số chính sách trên đã có
tác dụng tích cực có lợi cho dân tộc -Một
lớp trí thức trẻ ra đời)

=> Văn hóa, giáo dục nước ta có phát
triển nhưng hạn chế và phụ thuộc.

* Tác động lớn, nước ta có nhiều biến
đổi về kinh tế, văn hố, giáo dục 
3. Hoạt động luyện tập

? Nêu một số chính sách Pháp đã thực hiện ở VN trong chương trình khai thác
thuộc địa lần thứ nhất?

? Chính sách văn hố ,giáo dục có đúng là để khai hố văn minh khơng?
4. Hoạt động vận dụng

- Vẽ sơ đồ khái quát những chính sách thực dân Pháp thực hiện ở VN trong
chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất.

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Tiếp tục tìm hiểu về các chính sách khai thác thuộc địa của Pháp ở VN cuối
thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX.

- Nắm vững nội dung bài học. - Chuẩn bị phần II (còn lại )
+ Đọc sgk. Trả lời câu hỏi sgk:

- Dưới thời Pháp thuộc các g/c địa chủ phong kiến và nơng dân có gì thay đổi?
- Đơ thị Việt Nam có gì chuyển biến, các tầng lớp nào đợc hình thành?

- Xu hướng mới trong trong cuộc vận động giải phóng dân tộc là gì?
****************************************
Tuần

Ngày soạn: / Ngày dạy: /
Tiết 49 - Bài 29 :

CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP Và NHữNG
CHUYểN BIếN KINH Tế Và Xã HộI ở VIệT NAM- tiếp

I/ Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức

- Hs biết được những nét chính về sự biến đổi cơ cấu xã hội ,kinh tế Việt Nam ở
nông thôn và thành thị dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa . Cơ sở dẫn đến sự
hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc mới .

2. .Kỹ năng:

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- Thấy được mâu thuẫn cơ bản của xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX ,thái độ 
chính trị của từng giai cấp,tầng lớp với độc lập dân tộc

d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - Tham khảo Đại cương lịch sử Việt Nam 2
- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, miêu tả, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, lược đồ tư duy

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

?Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy cai trị của Pháp ở Đông Dương và nhận xét ?
? Nêu những nét chính về chính sách kinh tế của Pháp đối vơí Việt Nam
* Tổ chức khởi động: HS tham gia trò chơi Ai nhanh hơn.

- Gv giới thiệu bài....

2. Ho t ạ động hình th nh ki n th c m ià ế ứ ớ

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Các vùng nơng thơn

- PP: Vấn đáp, giải thích, miêu tả, trực
quan

- KT: Đặt câu hỏi

-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực
hợp tác, năng lực giao tiếp.

-Y/c hs đọc phần mục 1/140

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả
lời các câu hỏi:

? Dưới thời Pháp thuộc ,giai cấp địa chủ
phong kiến có gì thay đổi?

? Vì sao lại có sự thay đổi đó?

II. Những chuyển biến của xã hội Việt
Nam

1. Các vùng nông thôn.

* Giai cấp địa chủ phong kiến :

+ Đầu hàng, làm tay sai cho Pháp (Địa
chủ vừa và nhỏ ít nhiều có tinh thần dt )
+ Số lượng ngày càng đông

(Pháp dung dưỡng địa chủ để giai cấp
này làm tay cho Pháp bóc lột , đàn áp
nhân dân,...)

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

? Đánh giá chung về giai cấp này

? Dưới thời Pháp thuộc ,giai cấp nơng
dân có gì thay đổi?

- HS trình bày -> NX

-GV bổ sung tư liệu :Lịch sử ,văn học
(Ngô Tất Tố,Nam Cao)

- GV cho hs quan sát, miêu tả H99
? Nhận xét về giai cấp nông dân?

? Nhận xét về xã hội nông thôn VN cuối
thế kỉ XIX -đầu thế kỉ XX

- Gv giảng

HĐ 2: Đô thị phát triển, sự xuất hiện
các giai cấp , tầng lớp mới.

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, miêu tả, trực quan

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn
đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực
hợp tác, năng lực giao tiếp.

-Y/c hs chú ý mục 2

? Việc đẩy mạnh công cuộc khai thác

thuộc địa của thực dân Pháp đã dẫn đến
hệ quả gì?

- Cuối thế kỉ XIX -đầu thế kỉ XX, xuất
hiện nhiều đơ thị mới...

-GV giải thích k/n: Đơ thị

? Kể tên một số đô thị lớn đầu thế kỉ XX?
? Cùng với sự phát triển của đô thị ,các
giai cấp , tầng lớp nào đã ra đời?

-y/c hs làm việc theo nhóm, mỗi nhóm
tìm hiểu một tầng lớp

? Nguồn gốc?Cuộc sống của họ ra sao?
? Thái độ của từng giai cấp ,tầng lớp đối
với cách mạng ntn?vì sao họ lại có thái
độ như vậy ?

*Nhóm 1-Tầng lớp tư sản
*Nhóm 2 - tầng lớp tiểu tư sản
*Nhóm 3- Giai cấp cơng nhân
- Gọi đại diện trình bày, nhận xét

thực dân, áp bức, bóc lột nơng dân.
* Giai cấp nông dân:

- Bị bần cùng, sống cơ cực, sẵn sàng
tham gia cách mạng .

->Nghèo khổ ,cùng cực ,căm thù đế quốc,
có ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng đấu
tranh giành tự do, no ấm

=> Các giai cấp ở nông thơn có nhiều
thay đổi

2. Đơ thị phát triển, sự xuất hiện các
giai cấp , tầng lớp mới.

* Nhiều đô thị ra đời và phát triển nhanh

*Một số giai cấp ,tầng lớp mới
-Tầng lớp tư sản :

+ Là các nhà thầu khốn, đại lí ,xí nghiệp
...bị tư sản Pháp chèn ép,lệ thuộc, yếu ớt
về kinh tế

+ Chưa dám tỏ thái độ hưởng ứng, tham
gia các cuộc vận động cách mạng

-Tầng lớp tiểu tư sản :

+ Là các chủ các xưởng thủ công
nhỏ,viên chức cấp thấp ,học sinh...)

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Nhận xét chung

-GV giới thiệu tranh H100

Gv: Giai cấp công nhân là một giai cấp
cách mạng ,có tinh thần kiên quyết đấu
tranh chống đế quốc ,phong kiến

? Nhận xét về tình hình xã hội ở thành thị ?
HĐ 3: Xu hướng mới trong cuộc vận
động giải phóng dân tộc

- PP: Vấn đáp, giải thích
- KT: Đặt câu hỏi

-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn
đề, năng lực tư duy sáng tạo,

-Y/c hs chú ý mục 3

? Hoàn cảnh dẫn tới việc thay đổi xu
hướng đấu tranh trong cuộc vận động
giải phóng dân tộc

? Tại sao các nhà yêu nước lúc đó lại
muốn noi gương Nhật Bản?

-GV:Từ chỗ học tập Nhật Bản, nhờ Nhật
Bản đến phong trào Đông du.

? Trong hoàn cảnh đó, xu hướng đấu
tranh giải phóng dân tộc nào xuất hiện ở

nước ta

? Tầng lớp nào tiếp thu tư tưởng đó ?
? Vậy xu hướng đấu tranh theo con
đường dân chủ tư sản phản ánh điều gì
trong xh việt Nam?

-GV giảng

? Nhận xét chung về tình hình xã hội VN
trong cuối thế kỉ 19-đầu thế kỉ 20?

tích cực tham gia cuộc vân động cứu
nước đầu thế kỉ XIX

- Giai cấp công nhân:

+ Nguồn gốc : Chủ yếu từ nông dân
+Thân phận : Bị thực dân, pk và tư sản
bóc lột

+ Có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ

=> Đô thị ra đời kéo theo sự xuất hiện
một số giai cấp và tầng lớp mới

3. Xu hướng mới trong cuộc vận động
giải phóng dân tộc

*Hồn cảnh

- Các cuộc đấu tranh của ND ta cuối thế
kỉ XIX đều thất bại

- Xã hội phân hóa sâu sắc

- Tư tưởng dân chủ tư sản ở châu Âu
được truyền bá vào nước ta.

- Tấm gương Nhật bản nhờ đi theo con
đường TBCN mà trở lên hùng mạnh
(vì Nhật là nước châu A nhờ Duy Tân
mà đi theo con đường TBCN ->trở lên
hùng mạnh )

*Xu hướng :

- Vận động đấu tranh cứu nước theo con
đường dân chủ tư sản.

- Các trí thức Nho học tiếp thu tư tưởng đó
=> Xu hướng mới trong cuộc vận động giải
phóng dân tộc phản ánh kết quả của
những điều kiện chính trị, xã hội VN

(*)Xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi:
- Hai mâu thuẫn cơ bản (nông dân với
phong kiến , dân tộc ta với thực dân
Pháp) ngày càng sâu sắc

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

-GV sơ kết vận động giải phóng dân tộc.
3. Hoạt động luyện tập

? Nêu đặc điểm của các giai cấp, tầng lớp trong xã hội VN cuối thế kỉ 19-đầuthế
kỉ 20?

? Xã hội VN xuất hiện những mâu thuẫn cơ bản nào?
4. Hoạt động vận dụng

- Lập bảng thơng kê tình hình các giai cấp, tầng lớp trong xã hội VN cuối thế kỉ
19-đầu thế kỉ 20 theo mẫu sau:

Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ đối với độc lập dân tộc

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Tham khảo tài liệu, tìm hiểu về xã hội VN cuối thế kỉ 19-đầuthế kỉ 20
- Nắm chắc nội dung bài học ; trả lời câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị bài : Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX-năm 1918
+Đọc sgk; trả lời câu hỏi sgk

****************************************

Tuần

Ngày soạn: / Ngày dạy: /
Tiết 51 - Bài 30:

Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu

thế kỉ XX đến năm 1918

I/ Mục tiêu bài học
` 1. Kiến thức:

- Hs biết và hiểu về phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX; Nội dung các phong
trào : Đông Du(1905-1909);Đông kinh nghĩa thục (1907);cuộc vận động Duy Tân và
chống thuế ở Trung kì (1908).

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng đối chiếu ,so sánh các sự kiện lịch sử; đánh giá tư tưởng ,hành
động của các nhân vật lịch sử.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

- Nêu gương tinh thần yêu nước của các chiến sĩ cách mạng đầu thế kỉ XX; hiểu
giá trị của độc lập tự do.

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - Tham khảo Đại cương lịch sử Việt Nam 2

- Văn thơ yêu nước đầu thế kỉ XX,chân dung Phan Bội Châu ,Phan Châu

Trinh,Lương Văn Can,

- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, miêu tả, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

?Tác động của chính sách khai thác thuộc địa với kinh tế , xã hội Việt Nam ntn?
* Tổ chức khởi động : HS chơi trò chơi Truyền hộp quà và trả lời câu hởi trong hộp
quà.

- Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

HĐ 1: Phong trào Đông Du

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, miêu tả

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

-Y/c hs chú ý vào mục 1/sgk

-GV giải thích k/n phong trào Đơng Du:
Khi tiếp cận con đường cứu nước DCTS
các sĩ phu yêu nước Việt Nam chủ

trương theo hai hướng :Bạo động và cải
cách

-Phái bạo động tiêu biểu là PBC

I/ Phong trào yêu nước trước chiến 
tranh thế giới thứ nhất.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

-Giới thiệu chân dung PBC,và đôi nét về
cuộc đời ,sự nghiệp PB.Châu

- Cho hs thảo luận theo nhóm lớn
? Phan Bội Châu có hành động gì?

? Mục đích, biện pháp hoạt động của hội
Duy tân ntn?

? Từ cầu viện ,Phan Bội Châu và hội
Duy Tân đã chuyển sang phương thức

hoạt động nào?

- Gọi đại diện trình bày, nhận xét

-GV chốt và giải thích tên gọi của p/trào
-GV giảng về sự kiện này

- Nhật Bản là nước cùng màu da,văn
hóa ; Nhật đi theo con đường tư bản trở
lên giàu mạnh để thoát khỏi đế quốc
xâm lược và đánh thắng đế quốc
Nga(1905)

- 1905 ,PB.Châu sang Nhật nhờ giúp khí
giới,tiền bạc ..

- Giới thiệu văn thơ yêu nước của PBC:
Hải ngoại huyết thư , Tân Việt Nam
? Phong trào Đông Du có kết quả ntn?

-Y/c hs thảo luận theo cặp

? Nhận xét bản chất của phong trào Đông
Du?

? Trước sự thất bại của p/trào Đơng Du,
ta có thể rút ra bà học gì ?

- GV giảng ,tiểu kết

HĐ 2: Đơng kinh nghĩa thục

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, miêu tả
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

-Y/c hs chú ý mục 2

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời

*Thành lập :

-1904, Phan Bội Châu và một số sĩ phu 
khác lập ra hội Duy Tân

*Mục đích : Giành độc lập dân tộc
*Biện pháp : Nhờ Nhật giúp khí giới , 
tiền bạc

*Hoạt động :

- Đưa hs sang du học ( số hs có lúc lên
tới 200 người)

- Viết sách báo, tổ chức giáo dục .tuyên
truyền yêu nước

-> Phong trào Đông Du

*Kết quả:

- Pháp câu kết với Nhật ,trục xuất người
Việt Nam yêu nước(9/1908)

- Phan Bội Châu buộc phải rời Nhật
- Phong trào Đông Du tan rã,hội Duy Tân
ngừng hoạt động.

*Phong trào yêu nước theo đường lối 
bạo động- chuẩn bị lực lượng ,tuyên 
truyền yêu nước ,liên kết quốc tế 
chống chủ nghĩa đế quốc.

(*)Bài học:

- Chủ trương bạo động là đúng, nhưng 
tư tưởng cầu ngoại viện là sai

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

các câu hỏi :

? Trường được thành lập vào thời gian nào?
? Ai là người lãnh đạo?

-GV giới thiệu chân dung Lê Văn Can
? Địa bàn hoạt động của phong trào?

? Chủ trương hoạt động?

? Tính tiến bộ của Đơng Kinh nghĩa thục
biểu hiện ở điểm nào ?

(Tính tiến bộ:Nâng cao lịng u nước ,tự
hào dân tộc ,truyền bá tư tưởng ,học 
thuật mới)

- Hs thảo luận cặp

? Đơng Kinh nghĩa thục có gì khác so
với các nhà trường đương thời?

- Gọi đại diện trình bày
- GV khẳng định
? Kết quả?

? Những hoạt động của trường Đông
Kinh nghĩa thục có ý nghĩa gì ?
-Gv giảng, tiểu kết

HĐ 3: Cuộc vân động Duy tân và 
phong trào chống thuế ở Nam Kì
- PP: Vấn đáp, miêu tả

- KT: Đặt câu hỏi,

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

? Ai là người lãnh đạo phong trào?

- GV giới thiệu chân dung P.C. Trinh, nét
chính về c/đ sự nghiệp của ông .

? Chủ trương hoạt động?

- So sánh với chủ trương của P.B.Châu :
P.B.Châu chủ trương dùng bạo động kết 
hợp với cải cách xh để giành độc lập 
,P.C.Trinh chủ trương tiến hành vận động 
cải cách:.Cải cách tiến hành từ hai phía:nhà
nước thực dân và tự thân vận động.

? Hoạt động của p/trào?
? Biện pháp hoạt động ?
? ý nghĩa của phong trào ntn?

-Thành lập : 3/1907

- Lãnh đạo: Lương Văn Can, Nguyễn
Quyền,Lê Đại …

- Địa bàn hoạt động: Chủ yếu ở Hà Nội
sau đó p/triển ra ngoại thành và một số
tỉnh khác

- Chủ trương khai dân trí ,chuẩn bị lực
lượng cho cách mạng.

-> Đây là một tổ chức cách mạng có phân
cơng, phân nhiệm, mục đích rõ ràng

- Kết quả : 11/1907 Pháp ra lệnh giải tán 
Đông Kinh nghĩa thục .

- ý nghĩa:Thúc đẩy phong trào cách
mạng,làm Pháp lo sợ,phát triển văn hóa
3. Cuộc vân động Duy tân và phong 
trào chống thuế ở Nam Kì(1908)

a

.Cuộc vận động Duy tân

-Lãnh đạo: Phan Châu trinh, Huỳnh Thúc
Kháng

-Chủ trương :Tiến hành vận động cải 
cách

- Hoạt động:

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

- Hoạt động cá nhân và trả lới các câu
hỏi :

? Hoạt động của phong trào?
? Kết quả?

? ý nghĩa ?

- HS trình bày , NX, bổ sung.

? Các phong trào yêu nước trước chiến
tranh thế giới của ta đều thất bại ,
nguyên nhân nào dẫn đến thất bại đó ?
? Đánh giá chung về phong trào yêu nước
giai đoạn này?

-GV sơ kết

tư tưởng duy tân đã biến thành một cuộc
xung đột giữa người bị áp bức và giới
cầm quyền

b.Phong trào chống thuế ở Trung Kì
(1908)

-Diễn ra sôi nổi, mạnh mẽ, quyết liệt.
-Kết quả :Bị Pháp đàn áp

-ý nghĩa :Thể hiện tinh thần yêu nước,
năng lực cách mạng của nông dân.

(Do đường lối cách mạng chưa phù hợp 
với đặc điểm tình hình nước ta,cải cách 
còn nửa vời…)

(*)Phong trào yêu nước giai đoạn đầu 
thế kỉ XX có nhiều điểm mới tiến bộ 
song vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu 
của lịch sử.

3. Hoạt động luyện tập

? So sánh chủ trương hoạt động của phong trào Đông Du với p/trào Duy tân do
P.C.Trinh lãnh đạo ?

4. Hoạt động vận dụng

- Lập bảng thống kê các phongg trào yêu nước chủ yếu đầu thế kỉ XX theo mẫu:

Phong trào Mục đích Hình thức và nội dung

hoạt động chủ yếu

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Tìm hiểu thêm về những phong trào yêu nước chủ yếu đầu thế kỉ XX
- Nắm chắc nội dung bài học

-Chuẩn bị : Tiết 2-Phần còn lại
+Đọc sgk ; Trả lời câu hỏi sgk

=============================================================
Tuần

Ngày soạn : /4 Ngày dạy: /4 Tiết 52

-Bài 30: Phong trào yêu nước chống Pháp từ

đầu thế kỉ XX đến năm 1918 
I/Mục tiờu bài học

1.Kiến thức:

- Hs biết và hiểu được hững nột mới ,sự tiến bộ của phong trào yờu nước đầu
thế kỉ XX so với cuối thế kỉ XIX

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

-Yờu cầu lịch sử và hoạt động bước đầu trờn con đường cứu nước của lónh tụ
Nguyễn Ái Quốc.

2.Kỹ năng:

-Rốn kĩ năng đối chiếu ,so sỏnh sự kiện lịch sử ,kĩ năng quan sỏt ,đỏnh giỏ tư
tưởng ,hành động của cỏc nhõn vật lịc sử

3.Tư tưởng:Nờu gương tinh thần yờu nước của cỏc chiến sĩ cỏch mạng đầu thế kỉ
XX,trong chiến tranh(1914-1918),và lónh tụ Nguyễn Ái Quốc ,hiểu thờm giỏ trị độc
lập ,tự do.

4. Năng lực, phẩm chất

- Phẩm chất: Tự tin, tự lập, tự chủ, yờu quờ hương đất nước…

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy snags tạo, năng
lực hợp tỏc, năng lực giao tiếp…

II- Chuẩn bị:

- GV: Tài liệu về Nguyễn Ái Quốc, chõn dung N.T.Thành;Đaị cương lịc sử VN
- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, miêu tả, giải quyết vấn đề, kể chuyện
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

? Nêu mục đích , hình thức hoạt động của các phong trào Đơng Du,Đông Kinh
nghĩa thục ?

* Tổ chức khởi động: HS tham gia trò chơi Hoa điểm mười.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Chính sách của thực dân Pháp
ở Đông Dương trong thời chiến

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy snags tạo, năng

lực hợp tỏc, năng lực giao tiếp…

? Nêu những thay đổi trong chính sách
kinh tế ,xã hội của Pháp trong chiến
tranh thế giới thứ nhất ?

II. Phong trào yêu nước trong thời kì
chiến tranh thế giới thứ nhất 
(1914-1918)

1. Chính sách của thực dân Pháp ở
Đông Dương trong thời chiến

- Xã hội: Bắt lính cung cấp cho chiến
tranh

- Kinh tế : trồng cây công nghiệp, khai
mỏ, bắt mua công trái, vơ vét sức người ,
sức của.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

-Y/c hs thảo luận theo nhóm bàn

? Theo em chính sách đó có điểm nào
tích cực ,tiêu cực ?

-Y/c một số nhóm nêu ý kiến, bổ sung ,
nhận xét

-GV nhận xét, đánh giá

? Những chính sách trên đã tác động đến
xã hội ntn?

-GV chốt, khẳng định :Đây là nguyên
nhân dẫn tới bùng nổ những cuộc đấu
tranh suốt những năm 1914-1918 và diễn
ra dưới nhiều hình thức.

HĐ 2: Những hoạt động của Nguyễn
Tất Thành sau khi ra đi tìm đường
cứu nước

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, miêu tả, giải quyết vấn đề, kể
chuyện

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy snags tạo, năng
lực hợp tỏc, năng lực giao tiếp…

? Trình bày hiểu biết của em về Nguyễn
Tất Thành trước năm 1911?

? Mục đích của chuyến đi là gì ?

-Bổ sung, kết hợp giới thiệu chân dung, kể
chuyện NT.Thành ra đi tìm đường cứu nước
- GV sử dụng kĩ thuật động não.

? Tại sao NT.Thành lại không tán thành
đường lối cứu nước của các bậc tiền bối?
-gv giảng: Người cho rằng việc làm của
PB.Châu là : “Đưa hổ cửa trước rước
beo cửa sau”; PC.Trinh chỉ “xin giặc rủ
lòng thương”;H.H Thám: nặng cốt cách

tay sai bản xứ.

-> Để phục vụ ,cung cấp cho chiến tranh
-Tích cực:

+ Nới lỏng độc quyền một số ngành sản
xuất ->Cơng nghiệp khởi sắc, tư sản dân
tộc có điều kiện vươn lên

+ Nơng nghiệp có nét mới (trồng nhiều
cây cơng nghiệp ->Chủng loại cây trồng
phong phú)

- Tiêu cực: Lợi nhuận chỉ để Pháp dốc
vào chiến tranh, nhân dân càng bần cùng hơn.
=>Mâu thuẫn dân tộc và giai cấp thêm
sâu sắc .

2-Những hoạt động của Nguyễn Tất
Thành sau khi ra đi tìm đường cứu
nước

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

pk ->Khơng giải phóng dân tộc được

? Người chọn đi đến đâu đầu tiên ?

? Động cơ nào thúc đẩy Người sang
phương Tây ?

- Cho hs hoạt động nhóm

? Tóm tắt hành trình cứu nước của
NT .Thành(1911-1917)

- gọi đại diện trình bày, nhận xét
-GV nhận xét, bổ sung, chiếu lược đồ
? Đánh giá của em về hoạt động của Bác
trong thời gian này?

-GVKL:NTThành là vị cứu tinh của dân
tộc .Bước đầu hoạt đông của Người mở
ra chân trời mới cho cách mạng VN
? Đánh giá chung về phong trào yêu nước
trong thời chiến tranh thế giới thứ nhất ?
- Gv sơ kết

- Người quyết định sang phương Tây để
tìm hiểu bí mật đằng sau những từ: Tự
do, bình đẳng , bác ái

-Hành trình của NT.Thành:Sgk

=> Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường
cứu nước xuất phát từ chủ nghĩa yêu

nước.

3. Hoạt động luyện tập

- Đặc điểm nổi bật của phong trào yêu nước trongnhững năm 1914-1918.?

- Hướng đi tìm đường cứu nước của NTT có gì khác so với những nhà yêu nước
chống Pháp trước đó?

4. Hoạt động vận dụng

- Cho hs nghe bài hát: Lời Bác dặn trước lúc đi xa

? Cảm nghĩa của em về hoạt động của Bác trong thời gian 1911-1917?
5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- sưu tầm tài liệu về hianhf trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tờt Thành.
- Nắm vững nội dung bài học ; Trả lời câu hỏi cuối sgk

- Chuẩn bị bài:Ôn tập lịch sử VN

+Đọc lại nội dung sgk; Trả lời câu hỏi sgk

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

Ngày soạn : / 4 Ngày dạy: /4
Bài 31-Tiết 53:

ÔN Tập lịch sử Việt Nam (Từ năm 1858-năm 1918 )
I. -Mục tiêu cần đạt

1. Kiến thức :HS củng cố những kiến thức cơ bản về :

-Lịch sử dân tộc thời kì từ giữa thế kỉ XIX đến hết chiến tramnh thế giới thứ nhất .
-Tiến trình xâm lược của Pháp ;cuộc đấu tranh chống quân xâm lược của nhân dân ta
,nguyên nhân thất bại của công cuộc giữ nước cuối thế kỉ XIX .

-Đặc điểm ,diễn biến cơ bản của phong trào đấu tranh vũ trang trong phạm trù phong
kiến( 1885-1896).

-Bước chuyển biến của phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX
2. Tư tưởng

-Củng cố lòng yêu nước,ý chí căm thù giặc .

-Trân trọng các tấm gương dũng cảm vì nước vì dân.
3.Kĩ năng

-Rèn kĩ năng phân tích ,đánh giá ,tổng hợp ,kĩ năng sử dụng tranh ảnh lược đồ ,tường
thuật ,diễn giải một câu hỏi lịch sử.

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - Tham khảo Đại cương lịch sử Việt Nam 2

- Lược đồ một số cuộc khởi nghĩa cuối thế kỉ XIX
- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

?Tác động của chính sách khai thác thuộc địa với kinh tế , xã hội Việt Nam ntn?
* Tổ chức khởi động

- Gv tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Ai nhanh hơn
2. Ho t ạ động luy n t pệ ậ

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

-Y/c hs chia làm 3 nhóm ,yêu cầu thảo

luận (ở nhà ),lập bảng thống kê.

+Nhóm 1 :Q trình xâm lược VN của
thực dân Pháp và cuộc đấu tranh chống
xâm lược của nhân dân ta.

+Nhóm 2:lập bảng niên biểu về phong
trào Cần Vương

+Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX
(đến 1918)

Bảng 1:Quá trình xâm lược VN của thực
dân Pháp và cuộc đấu tranh chống x/lược
của nhân dân Việt Nam(Nhóm 1)

Thời gian Qúa trình xâm lược của Pháp Cuộc đấu tranh của nhân dân
ta

1/9/1858
2/1859
2/1862
6/1862

6/1867
20/11/1873
18/8/1883
->6/6/1884

Pháp đánh bán đảo Sơn

Trà.Mơ màn cuộc xâm lược
VN

-Pháp kéo vào Gia Định

-Pháp chiếm Gia Định ,Định
Tường ,Biên Hòa ,Vĩnh Long
-Hiệp ước Nhâm Tuất .Pháp
chiếm 3 tỉnh miền Đơng Nam
Kì

-Pháp chiếm 3 tỉnh miền Tây
Nam Kì

-Pháp đánh thành Hà Nội
-Pháp đánh Huế

Điều ước Hác-măng,Pa-tơ -nôt
công nhận sự bảo hộ của Pháp

Quân ta đánh trả quyết liệt
-Quân ta chặn địch ở đây
-Quân ta kháng cự mạnh mẽ.

-Nhân dân độc lập kháng chiến.
- Nhân dân 6 tỉnh khởi nghĩa
-Nhân dân tiếp tục chống Pháp.
-Triều đình đầu hàng nhưng pt
kháng chiến của nhân dân không
chấm dứt

-GV nhận xét,chuẩn kiến thức.

*Bảng niên biểu về p/trào cần Vương
(Nhóm 2)

Thời gian Sự kiện

5/7/1885
13/7/1885
1886-1887
1883-1892
1885-1895

-Cuộc phản công của phái chủ chiến ở kinh thành Huế
-Vua Hàm Nghi ra chiếu Cần Vương

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Bảng 3:Phong trào yêu nước đầu thế kỉ
XX đến 1918 –Nhóm 3

Phong trào Chủ trương Biện pháp đấu tranh Thành phần tham
gia

-Phong trào Đông
Du

(1905-1909)
-Đông kinh nghĩa
thục (1907)

-Cuộc vận động
Duy Tân Trung
kì(1908)

-Phong trào chống
thuế ở Trung
kì(1908)

Giành độc lập dân
tộc , xây dựng xh
tiến bộ

-nt

-Nâng cao ý thức
tự cường để đi
đến độc lập

-Chống đi phu
,chống sưu thuế

-Bạo động vũ trang để
giành độc lập .Cỗu
viện Nhật

-Truyền bá tư tưởng
mới,vận động chấn
hưng đất nước.
-Mở trường diễn
thuyết ,tuyên truyền

đả phá phong tục lạc
hậu ,bỏ cái cũ theo cái
mới, cổ động việc mở
mang công thương…
-Từ đấu tranh hịa
bình phong trào dần
thiên về đấu tranh bạo
động .

-Nhiều thành phần
nhưng chủ yếu là
thanh niên yêu
nước

-Đông đảo nhân
dân tham

gia,nhiều tầng lớp
xh.

-Đông đảo nhân
dân tham gia

-Đông đảo nhân
dân tham gia,chủ
yếu là nông dân
-GV nhận xét ,chuẩn kiến thức

- PP: Vấn đáp, giải thích, giải quyết
vấn đề

- KT: Đặt câu hỏi

* Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

? Vì sao Pháp xâm lược Việt Nam ?

? Nguyên nhân nước ta trở thành thuộc
địa của Pháp?

? Nguyên nhân bùng nổ phong trào
Cần Vương?

II-Những nội dung chủ yếu

- Nguyên nhân Pháp xâm lược việt Nam:
Sự phát triển của CNTB,nhu cầu xâm
chiếm thuộc địa ,VN giàu sức người sức
của .

- Đường lối, cách thức tổ chức kháng chiến
của triều đình Huế mắc nhiều sai lầm, bất
cập .Bối cảnh quốc tế bất lợi .

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

? Trình bày diễn biến của p/trào?
-GV tường thuật lại trên lược đồ cuộc
khởi nghĩa Bãi Sậy

? Tính chất ?
? ý nghĩa?

? Nhận xét chung về phong trào chống
Pháp cuối thế kỉ XIX

? Nhận xét về phong trào yêu nước đầu
thế kỉ XX(đến 1918)?

? Chủ trương ?
? Biện pháp ?

? Hình thức đấu tranh ?

? Thành phần tham gia?

? Nguyên nhân bùng nổ p/trào?

+Âm mưu thống trị của thực dân Pháp
+Lòng yêu nước ,ý chí bất khuất của quần
chúng nhân dân

+Thái độ kiên quyết chống Pháp của pháI
chủ chiến

-Diễn biến:

-Tính chất:là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc
- ý nghĩa:Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành
độc lập dân tộc của nhân dân VN ta rất

mãnh liệt.

->Phong trào diễn ra sôi nổi,quyết liệt với
quy mô rộng trên cả nước ,thời gian kéo dài
từ khi thực dân Pháp nổ súng nước ta ,với
sự tham gia của các sĩ phu,vawbn thân yêu
nước và các tầng lớp nhân dân dưới nhiều
hình thức đấu tranh chủ yếu là đấu tranh vũ
tranh để giành độc lập.

*Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX(đến
1918)

- Chủ trương: Giành độc lập dân tộc xây
dựng một xã hội tiến bộ .

- Biện pháp :Phong phú (khởi nghĩa vũ
trang, cải cách )

- Hình thức đấu tranh: hợp pháp ,bất hợp
pháp,đưa hs du học ,vân động chấn hưng
đất nước ,truyền bá tư tưởng mới

-Thành phần tham gia:Đông đảo nhân dân
-Nguyên nhân : chịu tác động của cuộc
khai thác của thực dân Pháp,ảnh hưởng
những luồng tư tưởng tiến bộ trên thế giới.
3. Hoạt động vận dụng

- HS vẽ lược đồ tư duy khái quát nội dung bài học .

4. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tư liệu về lịch sử VN từ 1858-1918

- Ôn tập những nội dung đã học ; Hoàn thiện các bài tập sgk
- Chuẩn bị kiểm tra học kì 2

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

Ngày soạn : 28 /4 Ngày dạy : 5/5
Tiết 54 :

Kiểm tra học kì II

( Kiểm tra theo lịch của PGD)
I. Mục tiêu đề kiểm tra

1.Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức lịch sử đã học ,vận dụng giải quyết vấn đề cụ thể
về lịch sử Việt Nam từ năm 1858-1918

2. Kỹ năng:Rèn kĩ năng phân tích ,đánh giá ,nhận xét ,giải thích vấn đề lịch sử
3.Thái độ: Bồi dưỡng ý thức tự giác ,trung thực trong học tập .

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo
II. Hình thức kiểm tra

- Trắc nghiệm và tự luận
III. Ma trận đề kiểm tra

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp

Vận dụng 
cao

Tổng

TN TN TL TL TN

Cuộc kháng 
chiến chống 
thực dân Pháp 
xâm lược 
(1958-1884)
Câu
11
Câu
15
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ%
1
0.25
2,5%
1
0.25
2,5%

2
0.5
5%
Phong trào 
kháng Pháp 
trong những 
năm cuối thế kỉ 
XIX 
Câu
1,5,7,8,10
Câu
16
Câu
22
Câu
17,18,19,
20
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %

5
1.25
12,5%
1
0.25
2,5%
1
3
30%

4
1
10%
11
5.5
55%
Xã hội Việt Nam

trong những 
năm cuối thế kỉ 
XIX.
Câu
2,3,4,6,9,
12
Câu
13, 14
Câu
21
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
6
1.5
15%
2
0.5
5%
1
2
20%

9
4
40%
Tổng số câu

Tổng số điểm
Tỉ lệ
12
3
30%
4
1
10%
1
2
20%
1
3
30%
4
1
10%
22
10
100%
II. Đề bài ( Đề 1)

Phần I. Trắc nghiệm ( 5 điểm)

Khoanh tròn vào chứ cái đầu đáp án đúng.

Câu 1: Người chỉ huy cuộc phản công kinh thành Huế là

A. vua Hàm Nghi B. Tôn Thất Thuyết.
C. Nguyễn Thiện Thuật. D. Phan Đình Phùng.

Câu 2: Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, thực dân Pháp chia nước ta thành
A. 3 xứ. B. 4 xứ. C. 5 xứ. D. 6 xứ.
Câu 3: Đứng đầu xứ là

A. các chức dịch địa phương. B. các viên quan người Pháp.
C. cả người Việt và người Pháp D. các nhà tư sản.

Câu 4: Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, ở cấp nào vẫn do các chức dịch 
địa phương cai quản?

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

Câu 5 : Vị vua đã hạ “ Chiếu Cần vương” kêu gọi văn thân, sĩ phu và nhân dân đứng 
lên giúp vua cứu nước là

A. Hàm Nghi. B. Đồng Khánh. C. Duy Tân. D. Hiệp
Hịa.

Câu 6: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất, thực dân Pháp thực hiện chính 
sách gì trong nơng nghiệp?

A. Đẩy mạnh khai hoang. B. Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng dất.
C. Chia ruộng đất cho nhân dân. D. Tăng cường trồng lúa, ngô.
Câu 7: Người đã gửi 30 bản điều trần lên triều đình là

A. Nguyễn Huy Tế B. Nguyễn Lộ Trạch.
C. Nguyễn Trường Tộ. D. Đinh Văn Điền.

Câu 8: Ai là người lãnh đạo cao nhất của cuộc khởi nghĩa Hương Khê?

A. Hoàng Hoa Thám B. Phan Đình Phùng.
. Nguyễn Thiện Thuật. D. Tôn Thất Thuyết.
Câu 9: Trong một số kì thi thời thuộc Pháp đã có thêm mơn gì?

A. Tiếng Anh B. Tiếng Pháp C. Toán D. Tiếng Việt
Câu 10: Cuộc khởi nghĩa nào sau đây không nằm trong phong trào Cần Vương?

A. Khởi nghĩa Hương Khê. B. Khởi nghĩa Bãi Sậy.

C. Khởi nghĩa Ba Đình. D. Khởi nghĩa Yên Thế.
Câu 11: Kí kết Hiệp ước Giáp Tuất với thực dân Pháp, triều đình Huế đã chính thức 
thừa nhận

A. sự chiếm đóng của quân Pháp ở Hà Nội.
B. 6 tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp.

C. Bắc Kì là vùng đất bảo hộ của Pháp.
D. Bắc Kì hồn tồn thuộc Pháp.

Câu 12: Thời Pháp thuộc, Bắc Kì là

A. xứ bảo hộ B. xứ nửa bảo hộ.

C. xứ thuộc địa. D. xứ thuộc địa nửa phong kiến.

Câu 13: Sau cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp, xã hội Việt Nam
xuất hiện các giai cấp và tầng lớp nào?

A. Nông dân.

B. Địa chủ phong kiến.

C. Tư sản, tiểu tư sản, công nhân.
D. Tư sản dân tộc

Câu 14. Trước khi Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có các giai cấp cơ bản nào?
A. Tư sản và vô sản B. Địa chủ phong kiến và nông dân.
C. Tiểu tư sản, công nhân. D. Công nhân và nông dân.

C

âu 15 : Sự kiện đánh dấu sự đầu hàng hoàn toàn của triều đình Huế trước thực dân Pháp 
là

A . thành Hà Nội thất thủ lần thứ hai B . hiệp ước Hăc – măng
C . quân Pháp tấn công Thuận An D . hiệp ước Patơnơt

Câu 16: Ý nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến một số quan lại, sĩ phu đưa 
ra các đề nghị cải cách?

A. Họ có lịng u nước, thương dân.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

C. Tình hình đất nước ngày một nguy khốn.
D. Họ mong muốn nước nhà giàu mạnh.

Câu 17: Nét nổi bật của tình hình nước ta nửa cuối thế kỉ XIX là
A. Đời sống nhân dân vô cùng khó khăn.

B. . Mâu thuẫn giai cấp và mâu thuẫn dân tộc gay gắt hơn bao giờ hết.
C. Triều đình Huế thực hiện các chính sách nội trị, ngoại giao lỗi thời, lạc hậu.

D. Bộ máy chính quyền mục ruỗng, nơng nghiệp, cơng thương nghiệp đình trệ,
tài chính cạn kiệt.

Câu 18 : Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương là 
A . khởi nghĩa Ba Đình B . khởi nghĩa Bãi Sậy.
C . khởi nghĩa Hương Khê . D . khởi nghĩa Yên Thế.

Câu 19: Mục đích quan trọng nhất của việc Pháp mở trường học mới ở nước ta đầu thế
kỉ XX là

A. đào tạo một lớp người bản xứ phục vụ cho công việc cai trị.
B. đào tạo một lớp người bản xứ có trình độ dân trí cao.

C. Nâng cao tầm hiểu biết cho người bản xứ để xây dựng đất nước.
D. giúp người bản xứ nâng cao đời sống tinh thần.

Câu 20: Yên Thế là địa danh thuộc tỉnh

A. Thái Nguyên. B.Tuyên Quang.
C. Bắc Giang. D. Lạng Sơn.
Phần II. Tự luận ( 5 điểm)

Câu 21 ( 2 điểm):

Dưới thời Pháp thuộc, các giai cấp địa chủ phong kiến và nơng dân có những
thay đổi như thế nào?

Câu 22 ( 3 điểm): So sánh sù kh¸c nhau gi÷a cuộc khởi nghĩa Yên Thế với phong trào
Cần Vương?

ĐỀ 2 :

Phần I. Trắc nghiệm ( 5 điểm)

Khoanh tròn vào chứ cái đầu đáp án đúng.

Câu 1: Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, thực dân Pháp chia nước ta thành
A. 3 xứ. B. 4 xứ. C. 5 xứ. D. 6 xứ.

Câu 2: Thời Pháp thuộc, Bắc Kì là

A. xứ bảo hộ B. xứ nửa bảo hộ.

C. xứ thuộc địa. D. xứ thuộc địa nửa phong kiến.
Câu 3 : Nét nổi bật của tình hình nước ta nửa cuối thế kỉ XIX là

A. Đời sống nhân dân vơ cùng khó khăn.

B. Mâu thuẫn giai cấp và mâu thuẫn dân tộc gay gắt hơn bao giờ hết.
C. Triều đình Huế thực hiện các chính sách nội trị, ngoại giao lỗi thời, lạc hậu.

D. Bộ máy chính quyền mục ruỗng, nơng nghiệp, cơng thương nghiệp đình trệ, tài
chính cạn kiệt.

Câu 4 : Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương là 
A . khởi nghĩa Ba Đình B . khởi nghĩa Bãi Sậy.
C . khởi nghĩa Hương Khê . D . khởi nghĩa Yên Thế.

Câu 5: Đứng đầu xứ là

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

Câu 6 : Vị vua đã hạ “ Chiếu Cần vương” kêu gọi văn thân, sĩ phu và nhân dân đứng 
lên giúp vua cứu nước là

A. Hàm Nghi. B. Đồng Khánh. C. Duy Tân. D. Hiệp Hòa.
Câu 7: Người chỉ huy cuộc phản công kinh thành Huế là

A. vua Hàm Nghi B. Tôn Thất Thuyết.
C. Nguyễn Thiện Thuật. D. Phan Đình Phùng.
Câu 8 : Người đã gửi 30 bản điều trần lên triều đình là

A. Nguyễn Huy Tế B. Nguyễn Lộ Trạch.
C. Nguyễn Trường Tộ. D. Đinh Văn Điền.

Câu 9 : Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, ở cấp nào vẫn do các chức dịch 
địa phương cai quản?

A. Liên bang B. Tỉnh. C. Huyện D. Làng, xã.
Câu 10 : Ai là người lãnh đạo cao nhất của cuộc khởi nghĩa Hương Khê?

A. Hoàng Hoa Thám B. Phan Đình Phùng.
C. Nguyễn Thiện Thuật. D. Tôn Thất Thuyết.

Câu 11 : Cuộc khởi nghĩa nào sau đây không nằm trong phong trào Cần Vương?
A. Khởi nghĩa Hương Khê. B. Khởi nghĩa Bãi Sậy.

C. Khởi nghĩa Ba Đình. D. Khởi nghĩa Yên Thế.
Câu 12: Trong một số kì thi thời thuộc Pháp đã có thêm mơn gì?

A. Tiếng Anh B. Tiếng Pháp C. Toán D. Tiếng Việt
Câu 13 : Kí kết Hiệp ước Giáp Tuất với thực dân Pháp, triều đình Huế đã chính thức 
thừa nhận

A. sự chiếm đóng của qn Pháp ở Hà Nội.
B. Sáu tỉnh Nam Kì hồn tồn thuộc Pháp.

C. Bắc Kì là vùng đất bảo hộ của Pháp.
D. Bắc Kì hồn toàn thuộc Pháp.

Câu 14: Sau cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp, xã hội Việt Nam
xuất hiện các giai cấp và tầng lớp nào?

A. Nông dân.

B. Địa chủ phong kiến.

C. Tư sản, tiểu tư sản, công nhân.
D. Tư sản dân tộc

Câu 15 : Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất, thực dân Pháp thực hiện 
chính sách gì trong nơng nghiệp?

A. Đẩy mạnh khai hoang. B. Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng dất.
C. Chia ruộng đất cho nhân dân. D. Tăng cường trồng lúa, ngô.
C

âu 16 : Sự kiện đánh dấu sự đầu hàng hoàn toàn của triều đình Huế trước thực dân Pháp 
là

A . thành Hà Nội thất thủ lần thứ hai B . hiệp ước Hăc – măng
C . quân Pháp tấn công Thuận An D . hiệp ước Patơnốt

Câu 17 : Trước khi Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có các giai cấp cơ bản nào?
A. Tư sản và vô sản B. Địa chủ phong kiến và nông dân.
C. Tiểu tư sản, công nhân. D. Công nhân và nông dân.

Câu 18 : Ý nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến một số quan lại, sĩ phu đưa 
ra các đề nghị cải cách?

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

F. Họ khơng có vị trí xứng đáng trong triều đình.
G. Tình hình đất nước ngày một nguy khốn.
H. Họ mong muốn nước nhà giàu mạnh.

Câu 19 : Yên Thế là địa danh thuộc tỉnh

A. Thái Nguyên. B.Tuyên Quang.
C. Bắc Giang. D. Lạng Sơn.

Câu 20 : Mục đích quan trọng nhất của việc Pháp mở trường học mới ở nước ta đầu 
thế kỉ XX là

E. đào tạo một lớp người bản xứ phục vụ cho công việc cai trị.
F. đào tạo một lớp người bản xứ có trình độ dân trí cao.

G. Nâng cao tầm hiểu biết cho người bản xứ để xây dựng đất nước.
H. giúp người bản xứ nâng cao đời sống tinh thần.

Phần II. Tự luận ( 5 điểm)
Câu 21 ( 2 điểm):

Dưới thời Pháp thuộc, các giai cấp địa chủ phong kiến và nơng dân có những
thay đổi như thế nào?

Câu 22 ( 3 điểm): So sỏnh sự khác nhau giữa cuc khi ngha Yờn Thế với phong trào
Cần Vương?

III. Đáp án- biểu điểm

Phần I. Trắc nghiệm ( 5 điểm) Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm
( Đáp án của đề 1. Đề 2 đảo vị trí câu hỏi so với đề 1)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đáp 
án

B A B D A B C B B D

Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp 
án

B B C B D B B C A C

Phần II. Tự luận( 5 điểm)
Câu 21 ( 2 điểm)

Yêu cầu các ý cơ bản Điểm

* Giai cấp địa chủ phong kiến :
+ Đầu hàng, làm tay sai cho Pháp.

+ Bộ phận địa chủ vừa và nhỏ ít nhiều có tinh thần dân tộc
* Giai cấp nông dân:

- Số lượng đơng đảo, bị áp bức bóc lột nặng nề nhất, cuộc sống cơ cực
- Họ sẵn sàng tham gia đấu tranh giành độc lập dân tộc.

- Một bộ phận nhỏ mất ruộng đất vào làm việc trong các hầm mỏ, đồn điền

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

1.0
Câu 22 ( 3 điểm)

Yờu cầu cỏc ý cơ bản Điểm

* Sự khác nhau giữa khởi nghĩa Yên Thế và phong trào Cần Vương: 3 i mđ ể
Đặc điểm Phong trào Cần Vương Khởi nghĩa Yên Thế

Người lãnh 
đạo.

Văn thân, sĩ phu, quan lại Nông dân
Mục tiêu

đấu tranh

Đánh đuổi thực dân Pháp,
khôi phục chế độ phong

kiến.

( giúp vua cứu nước)

Đánh đuổi thực dân Pháp
bảo vệ cuộc sống của mình

Thời gian Ngắn ( 1885-1896) Dài ( 1884-1913)
Lực lượng

tham gia

Các tầng lớp nhân dân Nơng dân

Phạm vi Khắp Bắc, Trung kì Chủ yếu diễn ra ở Yên
Thế

0.5
1.0

0.5
0.5
05

Tuần

Ngày soạn : / 4 Ngày dạy: /4
Bài 31-Tiết 53:

ÔN Tập lịch sử Việt Nam (Từ năm 1858-năm 1918 )

I. -Mục tiêu cần đạt

1. Kiến thức :HS củng cố những kiến thức cơ bản về :

-Đặc điểm ,diễn biến cơ bản của phong trào đấu tranh vũ trang trong phạm trù phong
kiến( 1885-1896).

-Bước chuyển biến của phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX
2. Tư tưởng

-Củng cố lịng u nước,ý chí căm thù giặc .

-Trân trọng các tấm gương dũng cảm vì nước vì dân.
3.Kĩ năng

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

4. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

II- Chuẩn bị:

- GV: - Tham khảo Đại cương lịch sử Việt Nam 2

- Lược đồ một số cuộc khởi nghĩa cuối thế kỉ XIX
- HS: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, giải quyết vấn đề
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

?Tác động của chính sách khai thác thuộc địa với kinh tế , xã hội Việt Nam ntn?
* Tổ chức khởi động

- Gv tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Ai nhanh hơn
2. Ho t ạ động luy n t pệ ậ

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

-Y/c hs chia làm 3 nhóm ,yêu cầu thảo
luận (ở nhà ),lập bảng thống kê.

+Nhóm 1 :Q trình xâm lược VN của
thực dân Pháp và cuộc đấu tranh chống
xâm lược của nhân dân ta.

+Nhóm 2:lập bảng niên biểu về phong
trào Cần Vương

+Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX
(đến 1918)

I-Những sự kiện chính

Bảng 1:Quá trình xâm lược VN của thực
dân Pháp và cuộc đấu tranh chống x/lược
của nhân dân Việt Nam(Nhóm 1)

Thời gian Qúa trình xâm lược của Pháp Cuộc đấu tranh của nhân dân
ta

1/9/1858
2/1859
2/1862

Pháp đánh bán đảo Sơn
Trà.Mơ màn cuộc xâm lược
VN

-Pháp kéo vào Gia Định

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

6/1862

6/1867
20/11/1873
18/8/1883
->6/6/1884

-Pháp chiếm Gia Định ,Định
Tường ,Biên Hòa ,Vĩnh Long
-Hiệp ước Nhâm Tuất .Pháp
chiếm 3 tỉnh miền Đơng Nam
Kì

-Pháp chiếm 3 tỉnh miền Tây
Nam Kì

-Pháp đánh thành Hà Nội
-Pháp đánh Huế

Điều ước Hác-măng,Pa-tơ -nôt
công nhận sự bảo hộ của Pháp

-GV nhận xét,chuẩn kiến thức.

*Bảng niên biểu về p/trào cần Vương
(Nhóm 2)

Thời gian Sự kiện

5/7/1885
13/7/1885
1886-1887
1883-1892
1885-1895

-Cuộc phản công của phái chủ chiến ở kinh thành Huế
-Vua Hàm Nghi ra chiếu Cần Vương

-Khởi nghĩa Ba Đình
-Khởi nghĩa Bãi Sậy
-Khởi nghĩa Hương Khê
-GV nhận xét

Bảng 3:Phong trào yêu nước đầu thế kỉ
XX đến 1918 –Nhóm 3

Phong trào Chủ trương Biện pháp đấu tranh Thành phần tham
gia

-Phong trào Đông
Du

(1905-1909)

-Đông kinh nghĩa
thục (1907)

-Cuộc vận động
Duy Tân Trung
kì(1908)

Giành độc lập dân
tộc , xây dựng xh
tiến bộ

-nt

-Nâng cao ý thức
tự cường để đi
đến độc lập

-Bạo động vũ trang để
giành độc lập .Cỗu
viện Nhật

-Truyền bá tư tưởng
mới,vận động chấn
hưng đất nước.
-Mở trường diễn
thuyết ,tuyên truyền
đả phá phong tục lạc
hậu ,bỏ cái cũ theo cái

-Nhiều thành phần

nhưng chủ yếu là
thanh niên yêu
nước

-Đông đảo nhân
dân tham

gia,nhiều tầng lớp
xh.

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

-Phong trào chống
thuế ở Trung
kì(1908)

-Chống đi phu
,chống sưu thuế

mới, cổ động việc mở
mang công thương…
-Từ đấu tranh hịa
bình phong trào dần
thiên về đấu tranh bạo
động .

-Đông đảo nhân
dân tham gia,chủ
yếu là nông dân
-GV nhận xét ,chuẩn kiến thức

- PP: Vấn đáp, giải thích, giải quyết

vấn đề

- KT: Đặt câu hỏi

* Năng lực tự học, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

? Vì sao Pháp xâm lược Việt Nam ?

? Nguyên nhân nước ta trở thành thuộc
địa của Pháp?

? Nguyên nhân bùng nổ phong trào
Cần Vương?

? Trình bày diễn biến của p/trào?
-GV tường thuật lại trên lược đồ cuộc
khởi nghĩa Bãi Sậy

? Tính chất ?
? ý nghĩa?

? Nhận xét chung về phong trào chống
Pháp cuối thế kỉ XIX

II-Những nội dung chủ yếu

- Nguyên nhân Pháp xâm lược việt Nam:
Sự phát triển của CNTB,nhu cầu xâm

chiếm thuộc địa ,VN giàu sức người sức
của .

- Đường lối, cách thức tổ chức kháng chiến
của triều đình Huế mắc nhiều sai lầm, bất
cập .Bối cảnh quốc tế bất lợi .

*Phong trào Cần Vương:
-Nguyên nhân:

+Âm mưu thống trị của thực dân Pháp
+Lịng u nước ,ý chí bất khuất của quần
chúng nhân dân

+Thái độ kiên quyết chống Pháp của pháI
chủ chiến

-Diễn biến:

-Tính chất:là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc
- ý nghĩa:Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành
độc lập dân tộc của nhân dân VN ta rất
mãnh liệt.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

? Nhận xét về phong trào yêu nước đầu
thế kỉ XX(đến 1918)?

? Chủ trương ?
? Biện pháp ?

? Hình thức đấu tranh ?

? Thành phần tham gia?

? Nguyên nhân bùng nổ p/trào?

tranh để giành độc lập.

*Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX(đến
1918)

- Chủ trương: Giành độc lập dân tộc xây
dựng một xã hội tiến bộ .

- Biện pháp :Phong phú (khởi nghĩa vũ
trang, cải cách )

- Hình thức đấu tranh: hợp pháp ,bất hợp
pháp,đưa hs du học ,vân động chấn hưng
đất nước ,truyền bá tư tưởng mới

- HS vẽ lược đồ tư duy khái quát nội dung bài học .
4. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

- Sưu tầm tư liệu về lịch sử VN từ 1858-1918

- Ơn tập những nội dung đã học ; Hồn thiện các bài tập sgk
- Chuẩn bị kiểm tra học kì 2

Ngày soạn : 10 / 5 Ngày dạy: 18 /5
Tiết 56 - Lịch sử địa phương:

Phong trào đấu tranh cách mạng ở Hưng Yên dưới sự lãnh đạo của

đảng Cộng sản Việt Nam

(1930-1945)

– Tiếp
I/ Mục tiêu bài học :

1.Kiến thức:

- HS biết được cuộc đấu tranh khởi nghĩa giành chính quyền của nhân dân Hưng
Yên (1942-1945)và ý nghĩa của nó.

2.Kỹ năng:Rèn kĩ năng đánh giá các sự kiện lịch sử
3.Thái độ: Trân trọng tự hào về truyền thống quê hương
d. Năng lực, phẩm chất

- Tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng
lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

- Giáo viên: - Tranh ảnh phóng to/sgk,Tư liệu l/s viết về HY giai đoạn (1930-1945)
- Học sinh: Đọc sgk và trả lời câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, tường thuật, giải thích
- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động khởi động

* ổn định tổ chức 
* Kiểm tra bài cũ

- KT sự chuẩn bị của HS
* Tổ chức khởi động

- Gv giới thiệu một số hình ảnh về đất và người Hưng Yên ....
- Em có cảm nhận ntn về đất và người Hưng yên ?

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

HĐ 1: Nhân dân Hưng Yên đấu tranh
khởi nghĩa giành chính 
quyền(1942-8/1945)

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, tường
thuật

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

? Tình hình tg và trong nước có gì thuận
lợi cho pt cách mạng ?

? Trước tình hình đó ,ủy ban vân động
Việt Minh có hành động gì?

? Phong trào đấu tranh ở các địa phương
khác

? Nhận xét phong trào đấu tranh gđ
1942-1944?

- Giảng

? Nêu bối cảnh l/s đầu năm 1945?
-gV giảng thêm sự kiện này

? Phong trào chống Nhật đã diễn ra ntn?

III. Nhân dân Hưng Yên đấu tranh 
khởi nghĩa giành chính 
quyền(1942-8/1945)

1.Mở rộng mặt trận Việt Minh, phát 
triển lực lượng vũ trang

- Phát xít đang bị đánh bại

- Nhân dân căm thù phát xít , thực dân
Pháp, pk tay sai

- MT Việt Minh:Kêu gọi nd đấu tranh
chống thuế, chống cướp thóc, kêu gọi
quần chúng gia nhập VMinh

- Đầu 1944,Khu an tồn Bãi Sậy hình
thành ,hoạt động.

- Các địa phương khác :Tập trung xd lực
lượng, thành lập đội tự vệ chuẩn bị k/n
*Phong trào diễn ra sôi nổi với những 
bước tiến vững chắc chuẩn bị cho cuộc 
tổng khởi trong cả nước.

2.Cao trào kháng Nhật cứu nước tiến 
tới tổng khởi nghĩa giành chính quyền
*Bối cảnh l/sử

-Nhật lật đổ Pháp khỏi Đông

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

- Gv tường thuật

? Đánh giá chung về cao trào kháng Nhật
ở tỉnh ta?

- Cho hs thảo luận theo tổ

? Nêu ý nghĩa l/s của cách mạng tháng 8
ở HY?

- Đại diện trình bày, nhận xét
- gv chốt

- Giảng

? Nêu những sự kiện lịch sử về cách
mạng HY trong cách mạng tháng Tám?
- Gv khái quát

-12/3/11945,thắng lợi lớn trong trận đánh
đồn Bần Yên Nhân

5/1945,cao trào kháng Nhật phát triển với
quy mơ rộng lớn.

-22/8/1945,tồn tỉnh tiến hành biểu
tình ,mít tinh giành chính quyền.ủy ban
c/m lâm thời tỉnh Hưng Yên thành lập
,đ/c Học Phi làm chủ tịch

- 25/8/1945,chính quyền cơ sở trong tồn
tỉnh căn bản được xác lập.

=>Phong trào diễn ra mạnh mẽ ,đồng
bộ ,giành thắng lợi trong khoảng thời 
gian ngắn.

IV. ý nghĩa lich sử của phong trào cách
mạng tháng Tám ở Hưng Yên

-Cách mạng tháng Tám chấm dứt thời kì 
đen tối của nhân dân ta trong ách thống
trị của đế quốc ,tay sai,nhân dân HY từ
thân phận nô lệ trở thành người tự do
,làm chủ vận mệnh của mình

- Góp phần to lớn vào thắng lợi chung
của cả nước

3. Hoạt động luyện tập

? Nêu khái quát phong trào c/m 1930-1939 ở HY?
? Y nghĩa lich sử của c/m tháng Tám ở HY?

4. Hoạt động vận dụng

- Kể một số hoạt động của xã em tham gia vào cách mạng tháng Tám ở tỉnh ta
mà em biết.

- Viết một đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về quân và dân Hưng Yên trong
cách mạng tháng Tám năm 1945.

5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

</div>