Bài soạn bài 6- ls10 các quốc gia ấn và văn hóa truyền thống ấn độ

GIÁO ÁN
BÀI 6: CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ

1. Mục tiêu bài học.
Sau bài học học sinh có khả năng:
1.1. Về kiến thức.
- Trình bày được quá trình hình thành quốc gia đầu tiên ở Ấn độ.
- Trình bày được những thành tựu của văn hóa truyền thống Ấn Độ.
- Trình bày được những đóng góp của vương triều Gupta đối với sự phát
triển của lịch sử Ấn Độ.
- Giải thích được khái niệm văn hóa, văn hóa truyền thống.
- Đánh giá được vai trò của vua A sô ca đối với sự phát triển của lịch sử
Ấn Độ.
- Phân tích được mức độ ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ( tôn giáo, văn
học, nghệ thuật, chữ viết) đến các nước trên thế giới đặc biệt là ở Châu
Á trong đó có Việt Nam
1.2. Mục tiêu về kĩ năng.
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, liên hệ, so sánh .
1.3. Mục tiêu về thái độ.
- Giúp học sinh có nhận thức đúng về mức độ ảnh hưởng của văn
hóa Ấn Độ đến nền văn hóa Việt Nam trong quá khứ và tiếp tục đến ngày
nay.
1
2. Phương tiện, tài liệu dạy học.
- Bản đồ Ấn Độ cổ đại.
- Tranh ảnh về các công trình nghệ thuật ở Ấn Độ.
- Phiếu học tập.
- Sách giáo khoa lịch sử 10 cơ bản.
- Sách giáo khoa lịch sử 10 nâng cao.
3. Tiến trình dạy học.
3.1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ.

Câu hỏi: Tại sao nói thời kì nhà Đường là thời kì phát triển đỉnh cao của
chế độ phong kiến ở Trung Quốc ?
3.2. Giới thiệu bài mới.
GV hướng dẫn học sinh xem bản đồ Ấn Độ cổ đại .
Câu hỏi định hướng: Em hãy trình bày những nét cơ bản về vị trí địa lí và
đặc điểm lãnh thổ của quốc gia Ấn Độ thời cổ đại ?
3.3. Bài mới.
2
3.4
Củng cố bài
học.
Học sinh
hoàn thành
phiếu học tập
số 1: Hoàn
3
Kiến thức cơ bản Hoạt động dạy_ học
1.Thời kì các quốc gia đầu tiên
a. Các quốc gia đầu tiên
_ Khoảng 1500TCN ở vùng Đông
Bắc sông Hằng có những điều kiện
tự nhiên thuận lợi cho sự phát triển
kinh tế nói chung và nền nông
nghiệp nói riêng.
-Từ các bộ lạc trồng lúa và chăn nuôi
đã hình thành nên một số tiểu quốc:
Kamboia, Koshala, Vijis,
Magadha….các tiểu quốc này luôn
thôn tính lẫn nhau.
b. Nhà nước Magada

- Khoảng 500 năm TCN nước
Magadha trở nên lớn mạnh
+ Kinh đô là Pa- ta- li-pu-tra.
+ Trải qua hơn 10 đời vua
+ Ông vua đầu tiên là Bim- bi-sa-ra
ông được coi là người sinh cùng thời
với Phật
+ Asoca là ông vua nổi tiếng bậc
nhất trong lịch sử Ấn Độ. Ông đã
thống nhất được gần hêt các bán đảo
ở Ấn Độ.Dưới thời vua Asoca Phật
giáo phát triển rất mạnh.
- Cuối TK III TCN Asoca mất kết
thúc thời kì trị vì của vương triều
Môrya
-Ấn độ bước vào thời kì chia rẽ,
khủng hoảng kéo dài mấy thế kỉ cho
tới khi vua Gúp- ta thống nhất Ân
Độ.
Hoạt động 1.
Câu hỏi: Các quốc gia đầu tiên
ở Ấn Độ được hình thành dựa
trên những điều kiện như thế
nào ?
Học sinh trả lời.
Giáo viên kết luận.
Giáo viên hướng dẫn học sinh
đọc SGK tr 38- 39
Câu hỏi: Em hãy trình bày quá
trình hình thành và phát triển

của nhà nước Magada?
Học sinh trả lời.
Giáo viên kết luận
Học sinh quan sát hình ảnh
vua Asoca
Câu hỏi định hướng: Vua
Asoca có vai trò như thế nào
đối với sự phát triển của lịch
sử Ấn Độ.
Học sinh trả lời.
Giáo viên kết luận.
2. Vương triều Gúp-ta và sự phát
triển của văn hóa Ấn Độ.
2.1. Vương triều Gup- ta
- Đầu công nguyên , Bắc Ấn Độ
được thống nhất lại, phát triển cao
dưới vương triều Gup- ta.
- Vua Gup- ta tổ chức kháng cự,
không cho người Trung Á xâm lấn,
thống nhất Bắc Ấn Độ, tấn công
Đêcan, làm chủ hầu hết Trung Ấn.
Hoạt động 2.
Học sinh quan sát hình ảnh,
sách giáo khoa và trả lời câu
hỏi:
Câu hỏi: Vương triều Gupta
có vai trò như thế nào đối với
sự phát triển của lịch sử Ấn
Độ.
thành sơ đồ về tiến trình lịch sử Ấn Độ từ 1500TCN đến thế kỉ VII sau công

nguyên.
PHỤ LỤC
BẢNG KIỂM MỤC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM
Nhóm trình bày:……………………………………………………………
Mức đánh giá
Tiêu chí
Có Không Nhận xét
4
Phần trình bày
1. Nội dung trình bày chính xác, đúng
chủ đề.
2. Cấu trúc trình bày logic dễ hiểu
3. Kết nối chặt chẽ nội dung trình
bày.
4. Trình bày cuốn hút người nghe.
5. Có câu hỏi thêm dành cho nhóm
khác.
6. Trả lời được một số câu hỏi liên
quan đến nội dung trình bày.
Hoạt động nhóm
7. Trao đổi, thảo luận trong nhóm sôi
nổi.
8. Có sự phối hợp giữa các thành
viên.
9. Phiếu ghi chép của nhóm rõ ràng,
đầy đủ theo yêu cầu.
10. Thể hiện khả năng tranh luận,
thuyết phục.
Điểm :
Đánh giá: ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
Nhận xét của GV:…………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
5