HD BCDGN MG SonKien-HD

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (217.62 KB, 41 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT cơ quan công tácHọ và tên, Trách nhiệmđược giao Chữ ký

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

MỤC LỤC

NỘI DUNG TRANG

Danh mục các chữ viết tắt 1

Phần I: TỔNG QUAN 1

Giới thiệu 1

Tóm tắt quá trình đánh giá ngồi 1
Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5
Những điểm mạnh của trường 7
Những điểm yếu của trường 9

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 16
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 22
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 29
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hợi 31
Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ 39

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 40

Phần IV: PHỤ LỤC 41

Phần I: TỔNG QUAN
1. Giới thiệu

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Bản báo cáo khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được và
những kiến nghị đối với trường Mẫu giáo Sơn Kiên, huyện Hòn Đất.

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

- Ngày 3/4/2015: Họp các thành viên Đồn đánh giá ngồi thơng qua Quyết
định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn cho các
thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ.

- Ngày 4 -5/04/2015: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các

tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ và bản nhận xét tiêu chí, nhận xét chung về
mức đợ đạt u cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo
tự đánh giá, đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

- Ngày 6 - 7/4/2015: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bợ
của các thành viên trong đồn, phân cơng nghiên cứu sâu mợt số tiêu chí cho mỗi
thành viên; mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công; tổ
chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của Đồn,
phân cơng nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức.

- Ngày 14/4/2015: Khảo sát sơ bợ thơng báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ đánh
giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức. Ký
biên bản ghi nhớ nợi dung công việc đã thực hiện.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Ngày 27/4 -28/4/2015: Từng thành viên nợp báo cáo những tiêu chí được
phân cơng. Tập hợp, biên tập, hồn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài; gửi dự
thảo báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến.

- (30/4 và 01/5/2015 nghỉ lễ).

- Ngày 4/5/2015: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mẫu giáo
Sơn Kiên, huyện Hịn Đất, xử lý các thơng tin phản hồi.

- Ngày 11/5/2015: Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi thơng qua các thành
viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp của báo cáo tự đánh giá:

- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;

Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nội
hàm của từng chỉ số trong tiêu chí. Việc mơ tả và phân tích đi kèm với các minh

chứng đã được mã hóa.

+ Điểm mạnh:

Thơng qua các tiêu chí của mỗi chuẩn, nhà trường nêu được điểm mạnh cơ
bản của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số
trong mỗi tiêu chí, những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của
phần mô tả hiện trạng.

+ Điểm yếu:

Nhà trường nêu được điểm yếu cơ bản trong việc đáp ứng các yêu cầu và
điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, những điểm yếu đó được khái qt
trên cơ sở nợi dung của phần mô tả hiện trạng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Kế hoạch cải tiến chất lượng của trường Mẫu giáo Sơn Kiên thể hiện việc
phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.

- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng

Thông tin và minh chứng tương đối đầy đủ. Tuy nhiên cịn mợt số tiêu chuẩn
đánh giá chưa đúng như:

Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1,2,3,4,6,7
Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1, 2,3,4,5
Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,2,3,4,5,6
Tiêu chuẩn 5: 1,2,3,4,5,6,8

- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá.

Văn phong trong báo cáo tương đối mạch lạc, cách thức trình bày đúng u
cầu, nợi dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu. Tuy nhiên, báo cáo của nhà trường
cịn mợt vài lỗi chính tả, cịn viết hoa tùy tiện.

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Nhà trường đã bao quát và đánh giá tốt về chất lượng giáo dục. Tất cả 29 tiêu
chí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường khơng đạt.

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu
minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng đạt:

Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã được phân tích, đánh giá đầy đủ các
tiêu chí. Qua khảo sát chính thức đã được Đồn đánh giá ngồi thống nhất cao.

Trong 29 tiêu chí tḥc 5 tiêu chuẩn, nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy
đủ. Qua kiểm tra minh chứng Đồn đánh giá ngồi đánh giá có 4 tiêu chí khơng
đạt, cụ thể:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,4,5.
d) Thống kê kết quả đánh giá ngồi:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí
khơng đạt

Ghi chú

Tiêu chuẩn 1 8 8 0
Tiêu chuẩn 2 5 4 1
Tiêu chuẩn 3 6 3 3

Tiêu chuẩn 4 2 2 0
Tiêu chuẩn 5 8 8 0

Tổng 29 26 4

Tỷ lệ % 25/29 86,20% 13,79%

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá

Nhà trường thực hiện đúng quy trình tự đánh giá theo Thơng tư
25/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm
non. Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; phân
công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên; thu thập, xử lý và phân tích
các minh chứng; đánh giá mức đợ đạt được theo từng tiêu chí. Báo cáo tự đánh giá
thực hiện đúng theo quy định, có tiếp thu ý kiến tư vấn của Đoàn đánh giá ngồi và
chỉnh sửa bở sung hồn chỉnh.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

4. Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1:

Trường tọa lạc ngay trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho việc đưa đón trẻ,

có cơ cấu tở chức bợ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non. Lãnh đạo nhà trường
luôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ của mình, quản lý tốt các hoạt động của
nhà trường theo kế hoạch, theo sự chỉ đạo của cấp trên. Trẻ đến trường được sắp
xếp học theo đúng đợ t̉i, được chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường bán
trú. An ninh, trật tự an toàn được bảo đảm, nhà trường ln chú trọng đến cơng tác
chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên, các tổ chuyên mơn, tở ni
dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ. Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài

sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện thu, chi, quyết tốn đúng quy
định, tở chức tốt các hoạt đợng lễ hợi, văn nghệ, vui chơi, các trị chơi dân gian, các
bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi.

Tiêu chuẩn 2:

Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác
liên tục trong ngành giáo dục mầm non, có trình đợ chun mơn Đại học sư phạm,
đã qua các lớp về bồi dưỡng quản lý giáo dục. Cán bợ quản lý có năng lực quản lý
tổ chức tốt các hoạt động của trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non,
có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin. Cán bộ quản lý của trường có phẩm
chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có năng lực chun mơn đáp ứng
u cầu nhiệm vụ vị trí cơng tác đang đảm nhiệm.

Tiêu chuẩn 3:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

xanh và được cắt tỉa đẹp; sân chơi đảm bảo an tồn và có đủ đồ chơi ngoài trời theo
quy định.

Tiêu chuẩn 4:

Nhà trường có đầy đủ các thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp,
của trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định. Nhà
trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và
phối hợp với các tở chức đồn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồn
lực về vật chất để xây dựng nhà trường ngày càng tốt hơn.

Tiêu chuẩn 5:

Trường nhiều năm liền thực hiện tốt kế hoạch chăm sóc ni dưỡng và giáo

dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ln
đạt kết quả tốt. Trẻ được phát triển tồn diện về các lĩnh vực thể chất, nhận thức,
ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hợi, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ năng
tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻ mạnh dạn, tự tin,
tích cực tham gia vào các hoạt đợng; nhà trường có nhiều biện pháp nhằm tăng cân
cho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm trong kênh bình thường cao, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng luôn
dưới 10%.

5. Những điểm yếu của trường

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường khơng có điểm yếu

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư; nhân viên bảo vệ chưa

qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn 3: Trường chưa có phịng hành chính quản trị; phịng dành cho

nhân viên; kho chứa thực phẩm.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tiêu chuẩn 5: Khả năng diễn đạt của mợt số trẻ cịn hạn chế. Trẻ vẫn cịn

lúng túng khi diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhát
chưa mạnh dạn khi tiếp xúc với những người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranh giành
đồ chơi với bạn.

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều

lệ trường mầm non.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng ( hội đồng trường đối
với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi
đua khen thưởng và các hội đờng khác);

b) Có các tổ chun mơn và tổ văn phịng;

c) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đoàn, Đoàn Thanh niên Cợng
sản Hờ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà
trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ các hợi đồng, các tở chun
mơn; có các tở chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cợng
sản Hồ Chí Minh

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu : Nhà trường chỉ có mợt tở chun môn nên việc chỉ
đạo chuyên môn của từng độ tuổi chưa sâu sát.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Không thống nhất với kế hoạch cải tiến: Tham mưu với lãnh đạo địa
phương, lãnh đạo phòng giáo dục và Đào tạo, xin bổ nhiệm thêm tổ chuyên môn
4-5 tuổi vào năm học 2014-2015.

Đoàn đề nghị: Để việc chỉ đạo các thành viên trong tổ được sát sao hơn; nhà
trường có kế hoạch thành lập thêm tở chun mơn theo đúng quy định.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường mầm non.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định; 
b) Sớ trẻ trong mợt nhóm, lớp theo quy định;

c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường đặt ngay trung tâm khu
dân cư thuận tiện cho việc đưa đón trẻ. Các lớp được phân chia theo đúng đợ tuổi
đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non.

2. Điểm yếu

Thống nhất điểm yếu nhà trường nêu: Một số lớp tỷ lệ học sinh cịn đơng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Trong những năm học tới, tham mưu với
lãnh đạo địa phương, lãnh đạo Phịng giáo dục, xin kinh phí mua thêm đất phía sau
trường, mở rợng diện tích để xây thêm phòng học đảm bảo theo Điều lệ trường
mầm non”

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tở chun
mơn, tở văn phịng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và
thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Trường có cơ cấu tở
chức của các tở chun môn theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Có kế
hoạch hoạt đợng của tở theo tháng, năm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn đúng quy
định.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được và duy trì cho những năm
tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý

hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của
cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường tự đánh giá: Nhà trường chấp
hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính
quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt chế độ báo
cáo thông tin hai chiều với cơ quan quản lý cấp trên; bảo đảm thực hiện Quy chế
dân chủ, Quy chế hoạt đợng của nhà trường.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất nhà trường duy trì và phát huy những thành tích đã đạt được
trong các năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo
quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt đợng giáo dục của nhà trường theo quy định

của Điều lệ trường mầm non;

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường như: Nhà trường có đủ hồ sơ và lưu
đúng quy định; thực hiện tốt công tác quản lý hành chính; thực hiện tốt các c̣c
vận đợng và tở chức duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và
quy định của Nhà nước.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì và phát
huy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý CB,GVNV, trẻ và
quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo
quy định của Điều lệ trường mầm non;

b) Thực hiện tuyển dụng đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân
viên theo quy định theo Luật cán bộ công chức, luật viên chức, Điều lệ trường
mầm non và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vù
các hoạt động giáo dục.

1. Điểm mạnh

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

trường mầm non và các quy định khác của pháp luật. Quản lý sử dụng hiệu quả
tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

2. Điểm yếu

Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì và phát
huy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên.

a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;

b) Có phương án cụ thể phịng chớng tai nạn thương tích, phịng chớng cháy
nổ; phịng chớng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;

c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên trong phạm vi nhà trường.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường thực hiện đảm bảo an
ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nở, phịng chống
dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Trong những năm qua khơng xảy ra tình trạng ngợ đợc thực phẩm, tai nạn thương
tích, dịch bệnh trong nhà trường.

2. Điểm yếu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Tiếp tục duy trì và phát
huy những kết quả đã đạt được trong những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8: Tở chức hoạt đợng lễ hợi, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều
kiện ở địa phương.

a) Có nợi dung hoạt đợng lễ hợi, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng
năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;

b) Trong năm học tổ chức ít nhất mợt lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan
địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương hoặc mời nghệ nhân ở địa phương
hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;

c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng
giao, bài hát dân ca phù hợp.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã nêu: Nhà trường tổ chức tốt các hoạt
động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với độ tuổi của trẻ và đạt hiệu quả cao. Tổ
chức cho trẻ tham quan di tích lịch sử ở địa phương và tham gia các hoạt đợng như
trị chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với trẻ.

2. Điểm yếu

Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Tiếp tục phát huy những
ưu điểm đã đạt được ỡ những năm tiếp theo.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường
mầm non, luôn phát huy và đẩy mạnh mọi hoạt đợng giảng dạy, các phong trào
nhằm mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Định kỳ có tổ chức
đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm ở từng tổ cùng với sự tham gia của cán bộ quản
lý nhà trường.

Thực hiện việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; luôn
chú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối và chăm sóc sức khoẻ
cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn
nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện cơ sở. Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng
của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non.

- Điểm yếu cơ bản của trường: Khơng có
- Kiến nghị đối với trường:

Tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã đạt được, phấn đấu hơn nữa ở những năm
tiếp theo.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình
triển khai các hoạt đợng ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

a) Có thời gian cơng tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng
trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục
và lý luận chính trị theo quy định;

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững
Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào
công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng
đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác liên tục trong ngành giáo dục mầm non, có
trình đợ chuyên môn Đại học sư phạm, đã qua các lớp về bồi dưỡng quản lý giáo
dục; có năng lực quản lý tổ chức tốt các hoạt động của trường, nắm vững chương
trình giáo dục mầm non, có khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin; phẩm chất
chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có năng lực chuyên mơn đáp ứng u
cầu nhiệm vụ, vị trí cơng tác đang đảm nhiệm.

2. Điểm yếu

Thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục phát huy
những mặt mạnh đã đạt được và phấn đấu tốt hơn nữa ở những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Biên bản đánh giá xếp loại viên chức cần chỉnh

sửa năm lại cho phù hợp.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo và u cầu về kiến thức của giáo
viên.

a) Số lượng giáo viên theo quy định;

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

c) Có hiểu biết về văn hóa và ngơn ngữ dân tợc phù hợp với địa bàn cơng
tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường : Nhà trường có số lượng giáo viên

theo quy định, đợi ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% theo Điều lệ trường mầm non. Có
hiểu biết về văn hóa và ngơn ngữ dân tợc phù hợp với địa bàn cơng tác và có kiến
thức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

2. Điểm yếu

Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu 
 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường duy trì và phát huy
những kết quả đã đạt được để những năm học tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các
quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình

trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên mầm non;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị
xã, thành phố trực tḥc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường
mầm non và của pháp luật.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Giáo viên của trường thực
hiện tốt các quy định của ngành, có tinh thần phấn đấu, tự học bồi dưỡng nâng cao
trình đợ chun mơn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề trong giảng dạy và đã đạt
nhiều thành tích cao trong những hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp. Giáo viên được

hưởng lương, phụ cấp, được bảo vệ nhân phẩm danh dự, được hưởng các quyền lợi
theo quy định của pháp ḷt.

2. Điểm yếu

Đồn thống nhất với Hợi đồng tự đánh giá: Nhà trường khơng có điểm yếu.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế đợ, chính sách đối
với đợi ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên theo quy định;

b) Đạt trình đợ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm
non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;

c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế đợ,
chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Kế toán, nhân viên y tế, bảo vệ,

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

định, được đánh giá xếp loại khá trở lên. Nhân viên được đảm bảo đầy đủ chế đợ
chính sách theo quy định

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu : Nhà trường còn thiếu 1 nhân viên văn thư;

nhân viên bảo vệ chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Năm học

2015-2016, hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo bổ sung biên
chế nhân viên văn thư, bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên bảo vệ.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 5: Trẻ được tở chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được bảo
đảm quyền lợi theo quy định.

a) Được phân chia theo độ tuổi;

b) Được tổ chức bán trú và học 2 buổi/ngày;
c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường thực hiện việc phân chia độ tuổi

theo đúng quy định, 100% trẻ được học bán trú và học 2 buổi/ ngày và đảm bảo
đầy đủ các quyền lợi theo quy đinh.

2. Điểm yếu

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục thực hiện

tốt việc tổ chức ni chăm sóc giáo dục và đảm bảo các quyền lợi theo quy định ở
những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác liên
tục trong ngành giáo dục mầm non, có trình đợ chun mơn Đại học sư phạm, đã
qua các lớp về bồi dưỡng quản lý giáo dục. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có năng
lực quản lý, tổ chức tốt các hoạt động của trường, nắm vững chương trình giáo dục
mầm non, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin. Giáo viên của nhà trường đạt
các u cầu về trình đợ đào tạo theo quy định của Điều lệ trường mầm non, có kiến thức
cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; thực hiện cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ
theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thực hiện nghiêm túc việc tự bồi dưỡng
nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các
phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt đợng giáo
dục. Nhân viên văn phịng có trình đợ đạt theo các u cầu quy định của Điều lệ
trường mầm non. Cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường được đánh giá xếp

loại hằng năm và được đảm bảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật.

- Điểm yếu cơ bản của trường:

01 phó hiệu trưởng mới được bở nhiệm, chưa có bằng trung cấp lý luận chính
trị (địa phương cử đi học); nhà trường chưa có nhân viên văn thư; nhân viên bảo vệ
chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Phó hiệu trưởng hồn thành chương
trình trung cấp lý ḷn chính trị; thực hiện tốt cơng tác tham mưu với phịng Giáo
dục và Đào tạo hợp đồng mợt nhân viên văn thư và đưa nhân viên bảo vệ tham gia
lớp tập huấn về nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi

Tiêu chí 1: Diện tích, khn viên và các cơng trình của nhà trường theo
quy định của Điều lệ Trường mầm non.

a) Có đủ diện tích đất hoặc diện tích sàn sử dụng theo quy định, các cơng
trình của nhà trường được xây dựng kiên cớ hoặc bán kiên cớ;

b) Có biển tên trường, khn viên có tường, rào bao quanh;
c) Có ng̀n nước sạch và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của trường: Trường có diện tích đất đảm
bảo u cầu theo quy định, các phòng học, phòng chức năng, được xây dựng kiên
cố; có biển tên trường, khn viên sân vườn có hàng rào bao quanh. Các cơng trình
bảo đảm theo quy định, có nguồn nước sạch và hệ thống cống rãnh phù hợp.

2. Điểm yếu

Đoàn chưa thống nhất là nhà trường khơng có điểm yếu bởi vì hiện tại tỷ lệ
bình qn diện tích đất/ 1 trẻ chưa đảm bảo đúng theo Điều lệ trường mầm non.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đoàn thống nhất nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy những kết quả đạt
được.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt.

Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh tạo
bóng mát;

b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập;
c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời được lát gạch, láng xi măng hoặc trờng thảm
cỏ; có ít nhất 5 loại đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài
trời cho giáo dục mầm non.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của trường: Nhà trường có đủ diện tích
sân chơi, có vườn cây học tập cho trẻ chăm sóc, có đủ 5 loại đồ chơi ngồi trời
theo quy định; sân chơi rợng, được thiết kế phù hợp, được láng xi măng sạch sẽ,
có nhiều cây bóng mát, cây xanh, cây cảnh được cắt tỉa đẹp.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống nhất nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy những kết quả đạt được
trong những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

a) Phịng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm
các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có đủ đờ dùng, đờ chơi, học liệu
cho trẻ hoạt đợng; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp;

b) Phịng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho mợt trẻ và có các thiết bị theo
quy định tại Điều lệ trường mầm non;

c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và
diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; lan can của
hiên chơi có khoảng cách giữa các thanh gióng đứng khơng lớn hơn 0,1m.

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất với điểm mạnh của trường: Các phòng sinh hoạt chung đảm
bảo an tồn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; đảm bảo thống mát. Có hiên chơi rợng
thống mát, hệ thống lan can được xây bê tông chắc chắn bao quanh đảm bảo an
toàn cho trẻ.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất là nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy những điểm mạnh, cần có
kế hoạch tu bở sửa chữa trong những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Phịng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo
quy định.

a) Phịng giáo dục thể chất, nghệ tḥt có diện tích tới thiểu 60 m2, có các

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

b) Có bếp ăn được xây dựng theo quy trình vận hành một chiều; đồ dùng
nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để
các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm;
có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn.

c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo
đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của trường: Nhà trường có các phịng chức

năng, diện tích đảm bảo, được trang bị đầy đủ các thiết bị cần thiết; bếp ăn có đủ đồ
dùng phục vụ cho trẻ ăn bán trú, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; nhà vệ sinh
sạch sẽm đảm bảo cho trẻ và cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu: Nhà trường chưa có phịng thể chất riêng,
chưa có kho chứa thực phẩm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Năm học
2017-2018, Ban giám hiệu tham mưu các cấp lãnh đạo, Phịng Giáo dục xin kinh
phí xây dựng thêm phịng thể chất cho trẻ hoạt động và kho chứa thực phẩm với
tổng số tiền khoảng 400 triệu đồng từ nguồn kinh phí nhà nước để đảm bảo đúng
theo Điều lệ trường mầm non.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Khối phịng hành chính quản trị bảo đảm u cầu.

a) Văn phịng trường có diện tích tới thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ văn

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

tới thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phòng

hành chính quản trị có diện tích tới thiểu 15m2, có máy vi tính và các phương tiện

làm việc;

b) Phịng y tế có diện tích tới thiểu 12m2, có các trang thiết bị y tế và đồ

dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thơng báo các biện pháp tích cực can thiệp
chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm
phịng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tun truyền chăm sóc sức
khoẻ, phịng bệnh cho trẻ;

c) Phịng bảo vệ, thường trực có diện tích tới thiểu 6m2, có bàn ghế, đờng hờ,

bảng, sổ theo dõi khách; phịng dành cho nhân viên có diện tích tới thiểu 16m2, có

tủ để đờ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích
và có mái che.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của trường: Nhà trường có văn phịng với đầy
đủ các biểu bảng theo quy định, phịng của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có đầy đủ
trang thiết bị, máy móc. Phịng y tế có đầy đủ các hồ sơ, đồ dùng cần thiết, có
phịng cho bảo vệ làm việc và nhà để xe cho cán bộ giáo viên, nhân viên theo quy
định.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất điểm yếu: Trường chưa có phịng hành chính quản trị, phịng
dành cho nhân viên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng
- Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non.

a) Có đủ thiết bị, đờ dùng, đờ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong
ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải bảo đảm
tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;

c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đờ dùng, đờ
chơi.

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất với điểm mạnh của trường: Nhà trường có sự đầu tư về đồ
dùng, đồ chơi theo Danh mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học dùng cho Giáo
dục mầm non. Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngồi danh mục quy định đảm bảo
tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ. Hàng năm, nhà trường có kế hoạch kiểm tra
bảo quản, thay thế, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.

2. Điểm yếu

Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường: Thống nhất nhà
trường tiếp tục duy trì và phát huy những kết quả đạt được trong những năm tiếp

theo.

4. Những nội dung chưa rõ:

Bổ sung thêm minh chứng mua sắm đồ dùng, đồ choi cho trẻ

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 3:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Trường có diện tích đất quy định, các phòng học, phòng chức năng, được
xây dựng kiên cố và bán kiên cố. Có biển tên trường, khn viên sân vườn có hàng
rào bao quanh. Các cơng trình bảo đảm theo quy định, có nguồn nước sạch và hệ
thống cống rãnh phù hợp. Diện tích sân chơi được thiết kế phù hợp, có cây xanh và
được cắt tỉa đẹp, có bồn bơng cho từng lớp chăm sóc. Sân chơi đảm bảo an tồn và
có đủ đồ chơi ngoài trời theo quy định;

- Điểm yếu cơ bản của trường:

Trường chưa có phịng hành chính quản trị; phòng dành cho nhân viên; kho
chứa thực phẩm.

- Kiến nghị đối với trường:

Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, tích cực trồng và chăm sóc
cây xanh nhằm tạo nhiều bóng mát cho trẻ hoạt đợng; đồng thời làm tốt công tác
tham mưu với lãnh đạo ngành và địa phương để xây dựng phịng hành chính quản
trị ; xây thêm phòng dành cho nhân viên đảm bảo đúng quy định. Chỉ đạo giáo viên
sử dụng và bảo quản đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, khuyến khích việc tự làm đồ
dùng đồ chơi của giáo viên.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chí 1: Nhà trường chủ đợng phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao
chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định tại Điều lệ trường mầm
non;

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xun
trao đổi thơng tin về trẻ.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Ban đại diện cha mẹ học sinh
trường, của lớp có đầy đủ các thành phần, hoạt đợng theo đúng quy định, tổ chức
họp định kỳ 2 lần/năm học, là cầu nối giữa nhà trường với cha mẹ trẻ. Nhà trường
có các biện pháp, hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ
trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ khi ở nhà. Giáo viên và gia đình phối hợp chặt
chẽ với nhau trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.

2. Điểm yếu

Thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Chưa thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục
phát huy những điểm mạnh đã đạt được và duy trì cho những năm tiếp theo.

Đoàn đề nghị: Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên xây dựng biện pháp tuyên

truyền về một số bệnh thường gặp ở trẻ, hình thức hấp dẫn để thu hút sự quan tâm
của cha mẹ trẻ.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính qùn
và phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân của địa phương.

a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ban hành
chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

c) Phới hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi
trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường làm tốt công tác tham
mưu, phối kết hợp có hiệu quả với chính quyền địa phương và các tở chức đồn thể
của xã trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ, huy động các nguồn lực để xây dựng cơ
sở vật chất cho nhà trường. Phối hợp với các tở chức, đồn thể, cá nhân để xây
dựng mơi trường lành mạnh an toàn cho trẻ.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục phát

huy những điểm mạnh đã đạt được và duy trì cho những năm tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 4:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường theo
quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và hoạt động theo đúng quy
định; Nhà trường luôn chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ trong việc chăm sóc, giáo
dục trẻ, làm tốt cơng tác tham mưu, chủ đợng phối hợp có hiệu quả với chính quyền
địa phương và các tở chức đồn thể của xã nhằm huy động các nguồn lực để xây
dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp, xây
dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền về một số bệnh thường gặp ở
trẻ của giáo viên đôi lúc chưa thật sự thu hút phụ huynh.

- Kiến nghị đối với trường:

Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên xây dựng biện pháp tuyên truyền về một số
bệnh thường gặp ở trẻ, hình thức hấp dẫn để thu hút sự quan tâm của cha mẹ trẻ.

Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ

Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi.

a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;

b) Thực hiện được các vận đợng cơ bản, có khả năng phới hợp các giác
quan và vận đợng;

c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá
nhân, có kỹ năng tớt trong ăn ́ng, giữ gìn sức khỏe.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Tỷ lệ trẻ có chiều cao, cân nặng

phát triển bình thường theo đợ t̉i tương đối cao. 96,6% số trẻ có khả năng thực
hiện được các vận động cơ bản, và phối hợp các giác quan, có khả năng làm được
mợt số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn
uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi.

2. Điểm yếu:

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường : 3,4% số trẻ ở lớp 4-5 tuổi thực hiện
các bài tập vận đợng cịn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

cho trẻ thực hiện các bài tập vận động phù hợp với độ tuổi, hướng dẫn kỹ càng
kỹ năng của những bài tập đó cho trẻ và.

Đồn đề nghị: Nhà trường cần xây dựng kế hoạch cải tiến đầy đủ, khả thi;
tổ chức vận động cho trẻ như thế nào ? ở đâu ? nội dung nào cần rèn luyện ? thời
gian nào đánh giá sự tiến bộ của trẻ ?

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với đợ t̉i.

a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;

b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát
hiện và giải qút vấn đề;

c) Có mợt sớ hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng
xung quanh và một số khái niệm.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có 93,1% số trẻ thích tìm hiểu

khám phá thế giới xung quanh, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán
cao và giải quyết các vấn đề phù hợp với đợ t̉i, có hiểu biết ban đầu về bản thân,
về con người, sự vật xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: 6,9% số trẻ ở lớp 3-4 tuổi khả năng
hiểu biết về hiện tượng xung quanh còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

giáo dục phù hợp để kích thích, lơi cuốn trẻ vào việc tìm hiểu thế giới xung quanh,
cung cấp các biểu tượng, kiến thức về các hiện tượng xung quanh.

Đoàn đề nghị: Nhà trường xác định đúng đối tượng cần cải tiến chất lượng để nâng
cao khả năng hứng thú, giúp trẻ thích khám phá, tìm hiểu hiện tượng xung quanh phù
hợp với đợ t̉i.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.

a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;

b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái đợ bằng lời nói;
 c) Có mợt sớ kỹ năng ban đầu về đọc và viết.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường có 95,6% số trẻ nghe và hiểu lời nói,

biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng tình cảm,
thái đợ, lời nói, cử chỉ phù hợp với đợ t̉i, biết sử dụng lời nói để giao tiếp. Trẻ có
mợt số kỹ năng ban đầu về “đọc và viết” phù hợp với độ tuổi.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu: Nhà trường cịn 4,4% trẻ ở lớp 3-4 t̉i khả năng
diễn đạt còn hạn chế ( lúng túng khi diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa mạch lạc).

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

trẻ tham gia các trị chơi đóng vai...”. Vì năm học 2014-2015 số trẻ này đã lên
lớp 4-5 tuổi. Đây là kế hoạch cải tiến không khả thi.

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ t̉i.

a) Chủ đợng, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt đợng văn nghệ;
b) Có mợt sớ kỹ năng cơ bản trong hoạt đợng âm nhạc và tạo hình;

c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt đợng âm nhạc
và tạo hình

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: 100% số trẻ hào hứng, chủ đợng
tích cực tham gia vào các hoạt đợng văn nghệ; 95,4% số trẻ có mợt số kỹ năng cơ
bản về âm nhạc và tạo hình, có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các
hoạt đợng âm nhạc và tạo hình phù hợp với đợ tuổi.

2. Điểm yếu

Thống nhất với điểm yếu : Nhà trường còn 4,6% số trẻ còn hạn chế về kỹ năng
xé dán trong hoạt đợng tạo hình.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Kế hoạch cải tiến chất
lượng khả thi, đưa ra được các biện pháp để khắc phục điểm yếu.

Tuy nhiên đoàn đề nghị: Cần xác định thời gian cụ thể để khắc phục điểm yếu.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:

Chỉ số a thừa minh chứng và chưa phù hợp với yêu cầu tiêu chí

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ
tuổi.

a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;

b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui
chơi, học tập;

c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người
lớn.

1. Điểm mạnh

Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có 96,4% số trẻ tự tin, biết
bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, thân thiện, chia sẻ, nhường nhịn, hợp tác với bạn
bè trong các hoạt động học tập, vui chơi, biết chào hỏi, lễ phép trong giao tiếp với
mọi người xung quanh.

2. Điểm yếu

Đoàn thống nhất với điểm yếu: Nhà trường cịn 3,6% số trẻ 3-4 t̉i cịn rụt rè,
nhút nhát, chưa tự tin bày tỏ cảm xúc, ý kiến cá nhân của mình; mợt số trẻ lớp 5-6
t̉i kỹ năng hợp tác chưa tốt.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Năm học
2014-2015, ban giám hiệu và tổ chuyên môn chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch và có
biện pháp cụ thể giúp trẻ tự tin, mạnh dạn bày tỏ cảm xúc: Thường xun trị
chuyện, tở chức cho các lớp trong khối giao lưu với nhau. Có các biện pháp rèn nề
nếp những trẻ chưa biết nhường nhịn bạn như: Nhắc nhở, động viên, tuyên dương,
khen thưởng nhằm khích lệ trẻ đó tiến bợ.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, môi trường và an tồn giao thơng phù
hợp với đợ t̉i.

a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, gia đình và những nơi cơng
cợng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;

b) Quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật ni;

c) Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thơng đã được
hướng dẫn

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh
mơi trường lớp học, gia đình và những nơi cơng cợng, có nền nếp, thói quen vệ
sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi, trẻ tự phục vụ trong mọi thời điểm của chế độ
sinh hoạt. Trẻ thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật ni; có ý thức chấp
hành tốt những quy định về an tồn giao thơng đã được hướng dẫn phù hợp với đợ
t̉i.

2. Điểm yếu:

Đồn thống nhất là trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống nhất với cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục duy trì và phát
huy những điểm mạnh đã đạt được.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

của trẻ ở các đợ tuổi khác đạt ít nhất 75% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải
đảo và đạt ít nhất 85% đới với các vùng khác;

b) Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non;
c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5
tuổi.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trong 5 năm, tỷ lệ chuyên cần
bình quân của khối 5 tuổi đạt tỷ lệ 95,96%, khối lớp 4-5 tuổi đạt 94,2%, khối lớp
3-4 tuổi đạt 91,87%. 100% trẻ 5 t̉i hồn thành Chương trình giáo dục mầm non và
100% trẻ 5 tuổi của các lớp được theo dõi đánh giá theo bộ chuẩn phát triển 5 tuổi.

2. Điểm yếu:

Đoàn chưa thống nhất với cách xác định khơng có điểm yếu của nhà trường,
cần xác định trường vẫn chưa đạt 100% tỷ lệ trẻ chuyên cần.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Kế hoạch cải tiến
chất lượng có hướng phát huy và duy trì điểm mạnh, tuy nhiên cần bở sung thêm
hướng khắc phục điểm yếu.

4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm
chăm sóc.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi
(chiều cao theo tuổi) đều dưới 10%;

c) Ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến
bợ.

1. Điểm mạnh

Đồn thống nhất điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có nhiều biện pháp đảm
bảo sức khỏe cho trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm. Tỷ lệ trẻ suy dinh
dưỡng trung bình đầu năm giảm khoảng 90-100% so với cuối năm học tỷ lệ trẻ suy
dinh dưỡng thấp.

2. Điểm yếu:

Đồn thống nhất nhà trường khơng có điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục
phát huy những điểm mạnh hiện có và duy trì thực hiện tốt hơn nữa ở những năm
tiếp theo

4. Những nội dung chưa rõ: Khơng. 
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 5:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

suy dinh dưỡng cho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm trong kênh bình thường cao, tỉ lệ trẻ suy
dinh dưỡng luôn dưới 10%.

- Điểm yếu cơ bản của trường:

Khả năng diễn đạt của mợt số trẻ cịn hạn chế. Trẻ vẫn cịn lúng túng khi
diễn đạt, nói cịn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn
khi tiếp xúc với những người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranh giành đồ chơi với
bạn.

- Kiến nghị đối với trường:

Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở mọi
lúc, mọi nơi. Tận dụng mọi cơ hợi để trị chuyện với trẻ. Quan tâm nhiều hơn đến

các cháu nhút nhát, tăng cường rèn cho trẻ những kỹ năng âm nhạc và tạo hình
thơng qua các hoạt đợng học, hoạt đợng góc, hoạt đợng ngồi trời. Tiếp tục duy trì
và nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp
theo.

Phần III: KẾT LUẬN
1. Kết luận

- Số lượng và tỷ lệ phần trăm (%) các chỉ số đạt và không đạt:
+ Tổng các chỉ số đạt: 80/87 chỉ số - tỷ lệ 91,95%.

+ Các chỉ số không đạt: 07/87, tỷ lệ 8,05%

- Số lượng và tỷ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và khơng đạt:
+ Tởng các tiêu chí đạt: 25/29; đạt tỷ lệ 86,21%

+ Các tiêu chí khơng đạt: 4/29 đạt tỷ lệ 13,79 %.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Căn cứ vào kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với Điều 22, Thông tư
25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào
tạo ban hành về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm
định chất lượng giáo dục. Đoàn đánh giá ngoài đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục và
Đào tạo tỉnh Kiên Giang công nhận và cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục
cho Trường Mẫu giáo Sơn, huyện Hòn Đất đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp
độ 3

2. Kiến nghị:

Nhà trường tiếp tục phát huy tốt những ưu điểm, tiến bộ mà báo cáo đã nêu,
tăng cường công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, đầu tư trang

thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục mầm non trước yêu cầu
mới. Đồng thời cần tập trung một số vấn đề sau:

Hiệu trưởng tích cực hơn nữa trong cơng tác tham mưu với lãnh đạo phòng
Giáo dục và Đào tạo đầu tư xây dựng bở sung các phịng chức năng cịn thiếu
như: phịng hành chính quản trị, phịng dành cho nhân viên bảo vệ; bở sung thêm
nhân biên hiện cịn thiếu chưa đảm bảo đủ, đúng theo quy định ./.

Kiên Giang, ngày tháng năm 2015

</div>

HD BCDGN MG SonKien-HD

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

<b>BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về