SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

I. PH N M  Đ U<b>Ầ</b> <b>Ở Ầ</b>
 Sinh th i Bác H  đã d y:ờ ồ ạ

<i>“Vì l i ích mợ</i> <i>ười năm thì ph i tr ng câyả</i> <i>ồ</i>
<i>Vì l i ích trăm năm thì ph i tr ng ngợ</i> <i>ả</i> <i>ồ</i> <i>ười”</i>

L i c a Bác đã đ  l i cho chúng ta, nh t là nh ng ngờ ủ ể ạ ấ ữ ười làm công tác 
Giáo d c­Đào t o, càng ph i suy nghĩ và th m sâu l i d y đó.ụ ạ ả ấ ờ ạ

Câu nói c a Ngủ ườ ẫi v n in đ m mãi trong m i ngậ ỗ ười con Vi t. B i aiệ ở  
cũng hi u câu nói  y là mu n c a Bác nói v  vai trị, nhi m v  c a giáo d c,ể ấ ố ủ ề ệ ụ ủ ụ  
c a nhà trủ ường, nhà giáo và r ng h n là c a toàn xã h i.ộ ơ ủ ộ

V y quan đi m v  phậ ể ề ương di n lý lu n, cũng nh  th c ti n trong đ iệ ậ ư ự ễ ờ  
s ng, Bác chăm sóc đ n cơng tác “tr ng ngố ế ồ ười” nh  th  nào. B t đ u t  câuư ế ắ ầ ừ  
chuy n mà Bác đ  l i cho chúng ta r t sâu s c v  giáo d c, m i c p h c Bácệ ể ạ ấ ắ ề ụ ỗ ấ ọ  
nói m t câu mà tốt lên độ ược cương lĩnh giáo d c c a c p h c  y. Đ i v iụ ủ ấ ọ ấ ố ớ  
b c h c M m non, Bác nói, “D y m m non ph i gi  mãi s  h n nhiên choậ ọ ầ ạ ầ ả ữ ự ồ  
các cháu, đ ng đánh c p tu i th  c a các cháu”, các cô giáo d y M m nonừ ắ ổ ơ ủ ạ ầ  
ph i chú tr ng đ n phả ọ ế ương pháp d y h c . Chính vì v y b n thân  may m nạ ọ ậ ả ắ  
được  làm m t giáo viên m m non ộ ầ tôi ph n nào hi u đầ ể ược câu nói  y.  tơiấ  
ln mu n h c sinh c a mình đố ọ ủ ược tr i nghi m, t  duy, đả ệ ư ược tìm tịi nh ngữ  
gì mà chúng cịn ch aư  bi t trong cu c s ng m t cách tho i mái, khơng gị bó.ế ộ ố ộ ả  
V y làm th  nào đậ ế ể có th  th c hi n đi u đó? Tơi đã suy nghĩ và trăn tr  r tể ự ệ ề ở ấ  
nhi u và l i gi i đáp có đề ờ ả ược khi được tham gia nh ng bu i b i dữ ổ ồ ưỡng 
chuyên môn,  được d  nh ng ti t th c hành r t sinh đ ng áp d ng phự ữ ế ự ấ ộ ụ ương 
pháp d y h c l y trạ ọ ấ ẻ làm trung tâm. Đó chính là đ ng l c đ  tơi thay đ i cáchộ ự ể ổ  
nhìn, cách nghĩ v  vai trị c a b n thân trong ho t đ ng d y h c l y tr  làmề ủ ả ạ ộ ạ ọ ấ ẻ  
trung tâm. Đ  t  đó ể ừ phát tri n giáo d c m m non, tăng cể ụ ầ ường kh  năng s nả ẵ  
sàng đi h c cho tr  là y u t  quan tr ng trong vi c phát tri n ngu n nhân l cọ ẻ ế ố ọ ệ ể ồ ự  
ch t lấ ượng cao cho đ t nấ ước.

    1. Lý do ch n đ  tài<b>ọ</b> <b>ề</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

tâm”. Đ  đ t để ạ ược k t qu  cao trong công tác giáo d c tr    b c h c m mế ả ụ ẻ ở ậ ọ ầ  
non hi n nay thì đ i ngũ giáo viên chính là nhân t  quy t đ nh đ n s  thànhệ ộ ố ế ị ế ự  
công đ  t ng bể ừ ước nâng cao ch t lấ ượng giáo d c c a b c h c. Do đó, mu nụ ủ ậ ọ ố  
nâng cao ch t lấ ượng giáo d c thì trụ ước h t ph i nâng cao ch t lế ả ấ ượng c a đ iủ ộ  
ngũ giáo viên gi i v  chun mơn, nghi p v , có ph m ch t đ o đ c t t, cóỏ ề ệ ụ ẩ ấ ạ ứ ố  
k  năng nghi p v  s  ph m, nhi t tình yêu ngh  m n tr  g n gũi tr . Bi tỹ ệ ụ ư ạ ệ ề ế ẻ ầ ẻ ế  
ng d ng công ngh  thông tin và khai thác nh ng thông tin trên m ng nh m

ứ ụ ệ ữ ạ ằ  

áp d ng vào các ho t đ ng thi t th c m t cách h p lý và mang tính giáo d cụ ạ ộ ế ự ộ ợ ụ  
cao. Bi t ph i h p ch t ch  v i chính quy n đ a phế ố ợ ặ ẽ ớ ề ị ương, các t  ch c chínhổ ứ  
tr  xã h i, cha m  tr  đ  ph i h p trong công tác nuôi dị ộ ẹ ẻ ể ố ợ ưỡng, chăm sóc và 
giáo d c tr . Tăng cụ ẻ ường t  ch c các ho t đ ng cho tr  theo hổ ứ ạ ộ ẻ ướng l y trấ ẻ 
làm trung tâm. 

Mu n nâng cao ch t lố ấ ượng giáo d c thì trụ ước h t ph i nâng cao ch tế ả ấ  
lượng đ i ngũ giáo viên gi i v  chun mơn, v ng vàng v  nghi p v , cóộ ỏ ề ữ ề ệ ụ  
ph m ch t đ o đ c t t, có k  năng nghi p v  s  ph m, nhi t tình u nghẩ ấ ạ ứ ố ỹ ệ ụ ư ạ ệ ề 
m n tr , g n gũi tr . Bi t  ng d ng công ngh  thông tin và khai thác nh ngế ẻ ầ ẻ ế ứ ụ ệ ữ  
thông tin trên m ng nh m áp d ng vào các ho t đ ng thi t th c m t cách h pạ ằ ụ ạ ộ ế ự ộ ợ  
lý và mang tính giáo d c cao. Bi t ph i h p ch t ch  v i cha m  tr  đ  nuôiụ ế ố ợ ặ ẽ ớ ẹ ẻ ể  
dưỡng chăm sóc giáo d c tr . Tăng cụ ẻ ường t  ch c các ho t đ ng cho tr  theoổ ứ ạ ộ ẻ  
hướng l y tr  làm trung tâm.ấ ẻ

T i trạ ường M m non c a chúng tôi, đ i ngũ giáo viên đã th c hi n kháầ ủ ộ ự ệ  
t t chố ương trình giáo d c m m non, song khi th c hi n giáo d c “L y tr  làmụ ầ ự ệ ụ ấ ẻ  

trung tâm” trong cách l a ch n các bi n pháp, phự ọ ệ ương pháp, hình th c t  ch cứ ổ ứ  
các ho t đ ng sao cho tr  đạ ộ ẻ ược tích c c h ng thú thì giáo viên ch a có kinhự ứ ư  
nghi m th c ti n l m trong vi c t  ch c các ho t đ ng theo hệ ự ễ ắ ệ ổ ứ ạ ộ ướng l y trấ ẻ 
làm trung tâm. Đa s  còn d y tr  theo hố ạ ẻ ướng l y giáo viên làm trung tâm, cơấ  
hướng d n nhi u, nói nhi u, tr   th c hành và trao đ i nhóm cịn ít. Chẫ ề ề ẻ ự ổ ương 
trình giáo d c m m non t t là m t chụ ầ ố ộ ương trình l y tr  làm trung tâm. Cóấ ẻ  
nghĩa là nó được xây d ng d a trên h ng thú, nhu c u, kinh nghi m và khự ự ứ ầ ệ ả 
năng c a tr . Chủ ẻ ương trình này s  t o c  h i cho tr  đẽ ạ ơ ộ ẻ ược phát tri n tồnể  
di n, khơng ch  chú tr ng t i s  phát tri n trí tu  mà cịn ni dệ ỉ ọ ớ ự ể ệ ưỡng tâm h n,ồ  
phát tri n th  ch t và kh  năng giao ti p xã h i c a tr .”ể ể ấ ả ế ộ ủ ẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>bi n pháp nâng cao ch t l<b>ệ</b></i> <i><b>ấ ượ</b>ng giáo d c theo h<b>ụ</b></i> <i><b>ướ</b>ng l y tr  làm trung tâm<b>ấ</b></i> <i><b>ẻ</b></i> <i> </i>
<i>cho tr  5­6 tu i<b>ẻ</b></i> <i><b>ổ</b></i> <i> ”.</i>

2. Đi m m i và ph m vi áp d ng c a đ  tài<b>ể</b> <b>ớ</b> <b>ạ</b> <b>ụ</b> <b>ủ</b> <b>ề</b>
<i>* Đi m m i c a đ  tài:<b>ể</b></i> <i><b>ớ ủ</b></i> <i><b>ề</b></i>

Đ  tài đã s  d ng m t s  bi n pháp m i có tính kh  khi cao nh m đ iề ử ụ ộ ố ệ ớ ả ằ ổ  
m i công tác d y và h c   trớ ạ ọ ở ường M m non, mang l i hi u qu  cao trongầ ạ ệ ả  
vi c t  ch c các ho t đ ng ch i và h c, các bi n pháp này giúp cho tr  đệ ổ ứ ạ ộ ơ ọ ệ ẻ ược 
tr i nghi m, b  ích, đó là các phả ệ ổ ương pháp ph n ánh s  sáng t o, đ c đáo, sả ự ạ ộ ự 
tác đ ng qua l i gi a tr  và môi trộ ạ ữ ẻ ường xung quanh. Vì v y, khơng ch  giúpậ ỉ  
tr  trẻ ưởng thành h n mà cịn t o cho tr  nh ng ph n x  t  nhiên và tính sángơ ạ ẻ ữ ả ạ ự  
t o trong khi ho t đ ng.ạ ạ ộ

Nêu th c hiên tôt m t s  bi n pháp này s  ́ ự ̣ ́ ộ ố ệ ẽ góp ph n nâng cao ch tầ ấ  
lượng giáo d c tồn di n trong trụ ệ ường m m nonầ , đáp  ng v i yêu c u ứ ớ ầ đ iổ  
m i căn b n, toàn di n ớ ả ệ giáo d cụ  và đào t oạ  trong giai đo n hi n nay.ạ ệ

<i>* Ph m vi áp d ng đ  tài.<b>ạ</b></i> <i><b>ụ</b></i> <i><b>ề</b></i>

Đ  tài sáng ki n k  thu t ề ế ỹ ậ “M t s  bi n pháp nâng cao ch t l<i>ộ ố ệ</i> <i>ấ ượng giáo </i>
<i>d c theo hụ</i> <i>ướng l y tr  làm trung tâm cho tr  5­6 tu iấ</i> <i>ẻ</i> <i>ẻ</i> <i>ổ</i> <i>”, v i đ  tài này tôi đã</i>ớ ề  
áp d ng t i trụ ạ ường m m non n i tôi công tác, nh m nâng cao hi u qu  ho tầ ơ ằ ệ ả ạ  
chăm sóc giáo d c tr  theo quan đi m l y tr  làm trung tâm trong năm h cụ ẻ ể ấ ẻ ọ  
2018 ­ 2019. Đ  tài này có th  áp d ng r ng rãi, có hi u qu  đ i v i cácề ể ụ ộ ệ ả ố ớ  
trường m m non trên đ a bàn huy n, t nh nói riêng và có th  áp d ng r ng rãiầ ị ệ ỉ ể ụ ộ  
trên tồn qu c nói chung.ố

N i dung đ  tài độ ề ược vi t trên tinh th n t ng h p nh ng kinh nghi mế ầ ổ ợ ữ ệ  
c a b n thân, ch  y u là nh ng bi n pháp tích c c nh m nâng cao ch t lủ ả ủ ế ữ ệ ự ằ ấ ượng 
chăm sóc giáo d c tr .ụ ẻ

II. PH N N I DUNG<b>Ầ</b> <b>Ộ</b>
1. Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u<b>ự</b> <b>ạ</b> <b>ủ</b> <b>ộ</b> <b>ầ</b> <b>ứ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hi n t i trệ ạ ường chúng tơi có 11 nhóm l p, trong đó có 3 l p 3­4 tu i, 3ớ ớ ổ  
l p 4­5 tu i, 4 l p 5­6 tu i và 1 nhóm tr  24­36 tháng. B n thân tơi đớ ổ ớ ổ ẻ ả ược Ban 
giám hi u nhà trệ ường phân công tr c ti p gi ng d y l p 5­6 tu i, trong qự ế ả ạ ớ ổ  
trình gi ng d y và chăm sóc tr , tơi nh n th y đa s  tr  ch a tích c c thamả ạ ẻ ậ ấ ố ẻ ư ự  
gia vào các ho t đ ng, còn th  đ ng, ý th c   l i. T  nh ng nguyên nhân trênạ ộ ụ ộ ứ ỷ ạ ừ ữ  
thơng qua các ti t h c, các gi  ho t đ ng góc, ho t đ ng m i lúc m i n i tôiế ọ ờ ạ ộ ạ ộ ọ ọ ơ  
c n ph i hầ ả ướng tr  tham gia vào các ho t đ ng, t  t o ra đẻ ạ ộ ự ạ ược các s n ph mả ẩ  
cho mình. Tuy nhiên, trong quá trình th c hi n gi ng d y tr c ti p t i đ n vự ệ ả ạ ự ế ạ ơ ị 
b n tơi đã g p khơng ít nh ng thu n l i và khó khăn nh t đ nh sau:ả ặ ữ ậ ợ ấ ị

<i>a. Thu n l i<b>ậ ợ</b></i>

S  quan tâm giúp đ  c a chính quy n đ a phự ỡ ủ ề ị ương và các b c phậ ụ 
huynh, nhân dân v  công tác giáo d c t i đ a phề ụ ạ ị ương, qua đó t o đạ ược m iố  

quan h  đ  ph i h p giáo d c tr  gi a nhà trệ ể ố ợ ụ ẻ ữ ường, gia đình và xã h i đ tộ ạ  
hi u qu  cao h n.ệ ả ơ

Đượ ực s  quan tâm t o đi u ki n c a Ban giám hi u nhà trạ ề ệ ủ ệ ường t  ch cổ ứ  
cho cán b  giáo viên tham d  đ y đ  các l p t p hu n do S  giáo d c vàộ ự ầ ủ ớ ậ ấ ở ụ  
Phòng giáo d c và đào t o t p hu n,ụ ạ ậ ấ  b i dồ ưỡng đ  nâng cao ki n th c vể ế ứ ề 
chuyên môn nghi p v , tích c c d  gi  đ ng nghi p đ  h c t p và chia sệ ụ ự ự ờ ồ ệ ể ọ ậ ẽ 
kinh nghi m gi ng d y cho b n thân, đ ng nghi p.ệ ả ạ ả ồ ệ

      Đ i ngũ giáo viên khơng ng ng h c t p, nghiên c u đ  nâng cao trìnhộ ừ ọ ậ ứ ể  
đ  chun mơn, nghi p v  và năng l c cơng tác. Nhi t tình trong cơng tác, uộ ệ ụ ự ệ  
ngh  m n tr , tích c c tham gia các ho t đ ng t p th , phong trào và ho tề ế ẻ ự ạ ộ ậ ể ạ  
đ ng xã h i.ộ ộ

H  th ng c  s  v t ch t ngày càng tăng trệ ố ơ ở ậ ấ ưởng, các thi t b  ph c vế ị ụ ụ 
d y h c khác đạ ọ ược đ u t  mua m i ph c v  k p th i cho vi c gi ng d y c aầ ư ớ ụ ụ ị ờ ệ ả ạ ủ  
giáo viên và phát huy có hi u qu  đ  t ng bệ ả ể ừ ước nâng cao ch t lấ ượng d y vàạ  
h cọ

Đa s  tr  c a l p chăm ngoan, l  phép, nhanh nh n, có s c kho  t t đố ẻ ủ ớ ễ ẹ ứ ẻ ố ể 
tham gia vào các ho t đ ng c a l a tu i.ạ ộ ủ ứ ổ

<i>b. Khó khăn</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

c  h i cho tr  ch  đ ng phát huy tính tích c c, sáng t o trong qua trình thamơ ộ ẻ ủ ộ ự ạ  
gia h c t p. ọ ậ

        Tr    trẻ ở ường chúng tơi thu c vùng đ c bi t khó khăn, đ i s ng kinh tộ ặ ệ ờ ố ế 
ch  y u d a vào ngh  nơng, ph  huynh b n lo toan v i cơng vi c nên ít cóủ ế ự ề ụ ậ ớ ệ  
th i gian trò chuy n quan tâm đ n vi c h c c a con em.ờ ệ ế ệ ọ ủ

Đ  dùng d y h c tr c quan ch a đa d ng phong phú, tính th m mồ ạ ọ ự ư ạ ẩ ỹ 
ch a cao, giá tr  s  d ng còn h n ch  nh t đ nh.ư ị ử ụ ạ ế ấ ị

         M t s  tr  phát tri n cịn ch m so v i đ  tu i nên cịn g p nhi u khóộ ố ẻ ể ậ ớ ộ ổ ặ ề  
khăn trong vi c t  ch c các ho t đ ng gi ng d y   l p. ệ ổ ứ ạ ộ ả ạ ở ớ Tr  còn th  đ ng,ẻ ụ ộ  
ch a t  tin vào kh  năng c a b n thân và không h ng thú khi tham gia vào cácư ự ả ủ ả ứ  
ho t đ ng c a l p t  ch c.ạ ộ ủ ớ ổ ứ

Nh n th c c a m t s  ph  huynh còn sai l ch v  giáo d c   b c h cậ ứ ủ ộ ố ụ ệ ề ụ ở ậ ọ  
m m non nên ch a th c s  quan tâm đên công tác giáo d c tr .ầ ư ự ự ụ ẻ

Đ  có c  s  cho vi c nghiên c u c a mình, tơi ti n hành đi u tra, kh oể ơ ở ệ ứ ủ ế ề ả  
sát tình hình c a tr    l p tôi đ u năm v i t ng s  31 tr . Qua đi u tra kh oủ ẻ ở ớ ầ ớ ổ ố ẻ ề ả  
sát k t qu  cho th y nh  sau:ế ả ấ ư

TT Tiêu chí

Đ t<b>ạ</b> _{Ch a đ t}<b>ư</b> <b>ạ</b>

S  tr<b>ố ẻ</b> T  l<b>ỷ ệ</b> 

% S  tr<b>ố ẻ</b> T  l  %<b>ỷ ệ</b>
1 Tr  h ng thú tham gia vàoẻ ứ  

gi  h cờ ọ 13/31 42 18/31 58

2 Tr  có ý th c t  th c hi nẻ ứ ự ự ệ  

t t yêu c u c a ti t h cố ầ ủ ế ọ 12/31 38,8 19/31 61,2

3

Tr  n m v ng ki n th c,ẻ ắ ữ ế ứ  
k   năng   v n   d ng   linhỹ ậ ụ  
ho t, sáng t o vào th c t .ạ ạ ự ế

15/31 48,3 16/31 51,7

4 Tr   có   k   năng   s   d ngẻ ỹ ử ụ  

ngôn ng  rõ ràng, m ch l cữ ạ ạ 16/31 51,7 15/31 48,3
Nhìn vào k t qu   trên ta th y m c đ  tích c c c a tr  trong các ho tế ả ấ ứ ộ ự ủ ẻ ạ  
đ ng cònộ  th p.  ấ Đ  t ng bể ừ ước kh c ph c, gi i  quy t th c tr ng trên tôiắ ụ ả ế ự ạ  
thường xuyên trăn tr , suy nghĩ và m nh d n đ a ra m t s  bi n pháp nhở ạ ạ ư ộ ố ệ ư 
sau:

2. Các bi n pháp th c hi n<b>ệ</b> <b>ự</b> <b>ệ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Thông qua các ho t đ ng đa d ng phong phú mà tr  lĩnh h i tri th cạ ộ ạ ẻ ộ ứ  
trong cu c s ng xung quanh, chộ ố ương trình giáo d c m m non l y tr  làmụ ầ ấ ẻ  
trung tâm, t o đi u ki n cho m i đ a tr  đạ ề ệ ỗ ứ ẻ ược ho t đ ng tích c c phù h pạ ộ ự ợ  
v i s  phát tri n c a b n thân tr , đáp  ng đớ ự ể ủ ả ẻ ứ ượ ốc t i đa nhu c u và h ng thú,ầ ứ  
d a vào kh  năng c a m i tr . B i vì   đ  tu i  5­6 tu i, ho t đ ng ch  đ oự ả ủ ỗ ẻ ở ở ộ ổ ổ ạ ộ ủ ạ  
c a tr   là “h c mà ch i, ch i mà h c”.ủ ẻ ọ ơ ơ ọ

Th ng thì khi t  ch c ho t đ ng khám phá khoa h c tơi đã phân chia trườ ổ ứ ạ ộ ọ ẻ 
thành t ng nhóm, m i nhóm có đ i tr ng, đ  cho các thành viên t  quan sát,ừ ỗ ộ ưở ể ự  
kh o nghi m th o lu n, r i m i nhóm tr ng thuy t trình ý ki n c a nhóm mìnhả ệ ả ậ ồ ờ ưở ế ế ủ  
đ a ra. ư

Qua đó giáo viên s  là ngẽ ườ ổi t ng h p m i ý ki n c a các nhóm và bợ ọ ế ủ ổ 
sung ý ki n, đ a ra k t qu  chung cho c  l p hi u v n đ .ế ư ế ả ả ớ ể ấ ề

Ví d :<b>ụ</b>  Khi ho t đ ng góc.<i>ạ ộ</i>  Cơ g i ý cho nh ng tr  năng đ ng, linh ho tợ ữ ẻ ộ ạ  
đóng vai trị ch  đ o, làm trủ ạ ưởng nhóm đ  có th  th o lu n n i dung ch i,ể ể ả ậ ộ ơ  
bao quát, xây d ng trong q trình ch i c a nhóm.       ự ơ ủ

Khi t  ch c t t  ho t  cho tr  theo phổ ứ ố ạ ẻ ương pháp và hình th c l y tr  làmứ ấ ẻ  
trung tâm đã t o ra đạ ược m t khơng gian m  cho cơ và tr . ộ ở ẻ

Nhìn chung   l a tu i M m non s  hình thành và phát tri n nhân cáchở ứ ổ ầ ự ể  
c a      tr  di n ra không ph i qua các ti t h c c a môn khoa h c riêng rủ ẻ ễ ả ế ọ ủ ọ ẽ 
mà c a ngủ ườ ại d y ho t đ ng theo quan ni m l y tr  làm trung tâm. Các ho tạ ộ ệ ấ ẻ ạ  
đ ng này giúp tr  lĩnh h i, khám phá nh ng hi u bi t m i v  s  t  nhiên xãộ ẻ ộ ữ ể ế ớ ề ự ự  
h i, khoa h c, k  thu t, b i dộ ọ ỹ ậ ồ ưỡng năng l c nh n th c, kh  năng v n đ ngự ậ ứ ả ậ ộ  
để trẻ t ng bừ ước hịa nh p vào th  gi i xung quanh nh  đó s  giúp tr  ti pậ ế ớ ờ ẽ ẻ ế  
thu ki n th c   ế ứ ởcác ho t đ ng ạ ộ  ti p theoế .

<i>2.2. L a ch n n i dung và trị ch i phù h p đ  rèn luy n tính  tích<b>ự</b></i> <i><b>ọ</b></i> <i><b>ộ</b></i> <i><b>ơ</b></i> <i><b>ợ</b></i> <i><b>ể</b></i> <i><b>ệ</b></i> <i> </i>
<i>c c ho t đ ng c a tr<b>ự</b></i> <i><b>ạ ộ</b></i> <i><b>ủ</b></i> <i><b>ẻ</b></i>

Khơng th  khơng nói đ n vi c th c hi n chể ế ệ ự ệ ương trình khi mà nói đ nế  
vi c giáo d c   trệ ụ ở ường m m non b i vì chầ ở ương trình là phương ti n c  b nệ ơ ả  
đ  giáo d c toàn di n. Mu n th c hi n t t chể ụ ệ ố ự ệ ố ương trình thì địi h i ph i n mỏ ả ắ  
được n i dung chộ ương trình giáo d c m m non.ụ ầ

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

tr  mà ta đ a ra phẻ ư ương phap tô ch c, hoat đông phù h p kha năng cua tre.́ ̉ ứ ̣ ̣ ợ ̉ ̉ ̉ 
Hình th c t  ch c ti t h c đa d ng, phong phú tùy vào s  sáng t o c a m iứ ổ ứ ế ọ ạ ự ạ ủ ỗ  
giáo viên đ  ti t h c tr  nên nh  nhàng, khơng gị bó áp đ t tr  theo đúng tínhể ế ọ ở ẹ ặ ẻ  
nh t đ nh “ H c mà ch i, ch i mà h c” theo đăc điêm tâm sinh ly c a trấ ị ọ ơ ơ ọ ̣ ̉ ́ ủ ẻ 

m m non.ầ

Tơi đã xây d ng chự ương trình ho t đ ng cho t ng tu n, tháng, năm theoạ ộ ừ ầ  
t ng ch  đ . Sau đó trình BGH nhà trừ ủ ề ường xét duy t, góp ý ki n, th ng nh tệ ế ố ấ  
chương trình gi ng d y, phù h p v i k  ho ch chung c a nhà trả ạ ợ ớ ế ạ ủ ường đ  th cể ự  
hi n chệ ương trình giáo d c có hi u qu , khơng b  gián đo n ụ ệ ả ị ạ

Ngồi ra cịn ph i xây d ng m c tiêu ch  đ , l a ch n các ch  s , lên kả ự ụ ủ ề ự ọ ỉ ố ế 
ho ch ho t đ ng góc, ho t đ ng chung và t  ch c cho tr  ho t đ ng khai thácạ ạ ộ ạ ộ ổ ứ ẻ ạ ộ  
tri t đ  n i dung c a bài d y sao cho khơng gị bó, áp đ t tr . L a ch n n iệ ể ộ ủ ạ ặ ẻ ự ọ ộ  
dung phù h p v i đ c đi m, tâm sinh lý c a tr  theo đ  tu i mình ph  trách,ợ ớ ặ ể ủ ẻ ộ ổ ụ  
n i dung ph i đi t  đ n gi n đ n ph c t p, t  d  đ n khó, t t c  nh ng n iộ ả ừ ơ ả ế ứ ạ ừ ễ ế ấ ả ữ ộ  
dung đó ph i tốt lên đả ược tr ng tâm c a ch  đ  đang h c. Lên k  ho ch d yọ ủ ủ ề ọ ế ạ ạ  
ph i đ m b o phù h p v i th c ti n c a l p, c a trả ả ả ợ ớ ự ễ ủ ớ ủ ường, đ a phị ương mình.

<i>* Trị ch i tích h p:ơ</i> <i>ợ</i>

Phương pháp giáo d c m m non m i hi n nay là các mơn h c ln đụ ầ ớ ệ ọ ược 
đan xen, l ng ghép nh m nâng cao tính hi u qu , cho tr  h c mà ch i, thôngồ ằ ệ ả ẻ ọ ơ  
qua ch i mà h c. Qua trị ch i giáo viên có th  đánh giá đơ ọ ơ ể ược ki n th c màế ứ  
tr  ti p thu đẻ ế ượ ở ức   m c đ  nào, cao hay th p. Đ a trò ch i vào l p h c làộ ấ ư ơ ớ ọ  
m t s  l ng ghép khéo léo, làm sao cho gi  h c thêm sinh đ ng. Trò ch i dùộ ự ồ ờ ọ ộ ơ  
t  ch c dổ ứ ưới hình th c nào cũng ph i đ m b o tính v a s c và h ng thú đ iứ ả ả ả ừ ứ ứ ố  
v i tr , không l m d ng, ơm đ m thái q làm nh t đi n i dung chính c a đớ ẻ ạ ụ ồ ạ ộ ủ ề 
tài đ t ra.ặ

Sau khi tr  khám phá xong n i dung bài d y, đ  k t thúc bài cô cho trẻ ộ ạ ể ế ẻ 
ch i trị ch i tích h p nh m c ng c  ki n th c v i trò ch i “ Mua qu ”.ơ ơ ợ ằ ủ ố ế ứ ớ ơ ả <i> Trẻ </i>
được đi theo đường zíc z c mua bơng hoa theo u c u c a đ i mình đ  c mắ ầ ủ ộ ể ắ  
vào gi  hoa sao đ  s  lỏ ủ ố ượng 9.<i> </i>Qua trị ch i này cơ giáo đã cho tr  đơ ẻ ược h cọ  

các mơn h c nh  th  d c k  năng, toán...ọ ư ể ụ ỹ <i>   </i>

<i>  </i> <i>2.3. Tăng c<b>ườ</b>ng làm đ  dùng đ  dùng, thi t b  d y h c và t o môi<b>ồ</b></i> <i><b>ồ</b></i> <i><b>ế ị ạ</b></i> <i><b>ọ</b></i> <i><b>ạ</b></i> <i> </i>
<i>tr<b>ườ</b>ng giáo d c l y tr  làm trung tâm<b>ụ ấ</b></i> <i><b>ẻ</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

thân ch  đ ng, sáng t o, d y h c t p trung vào tr , l y tr  làm trung tâm đủ ộ ạ ạ ọ ậ ẻ ấ ẻ ể 
phát tri n m i kh  năng c a tr , t  ch c hể ọ ả ủ ẻ ổ ứ ướng d n tr  h c t p b ng cách tẫ ẻ ọ ậ ằ ự 
phát hi n kh  năng c a mình và có ni m tin trong lao đ ng, h c t p.    ệ ả ủ ề ộ ọ ậ

Đây là bi n pháp quan tr ng mà giáo viên c n ph i có đó là s  sáng t oệ ọ ầ ả ự ạ  
trong thi t k  xây d ng, l a ch n đ  tài cũng nh  t o d ng c  d y h c đế ế ự ự ọ ề ư ạ ụ ụ ạ ọ ồ 
dùng đ  ch i, cách s u t m h  th ng tranh  nh, xây d ng mơ hình, t o và l aồ ơ ư ầ ệ ố ả ự ạ ự  
ch n mơi trọ ường ho t đ ng h c trong và ngồi l p cho tr  giúp tr  có đi uạ ộ ọ ớ ẻ ẻ ề  
ki n ti p c n v i cách h c m i gây đệ ế ậ ớ ọ ớ ượ ực s  tị mị thích khám phá trong trẻ 
h n. Khi s  d ng bi n pháp này tr  đơ ử ụ ệ ẻ ược ti p xúc v i cách h c m i mà trế ớ ọ ớ ẻ 
r t u thích; đ  dùng, thi t b  h c càng phong phú thì tr  s  có c  h i, đi uấ ồ ế ị ọ ẻ ẽ ơ ộ ề  
ki n ti p c n nhi u h n làm kh c sâu hình tệ ế ậ ề ơ ắ ượng, ghi nh  và n y sinh nhi uớ ả ề  
sáng ki n v i đ  dùng h n.ế ớ ồ ơ

Đ  các ho t đ ng đ t k t qu  t t thì đ  dùng đ  ch i đ ng m t vai trịể ạ ộ ạ ế ả ố ồ ồ ơ ố ộ  
vơ cùng quan tr ng. Vì v yọ ậ , đ  dùng đ  ch i trong l p khơng bày q nhi u,ồ ồ ơ ớ ề  
tràn lan mà tơi mu n tr  làm đố ẻ ược gì, h c đọ ược gì, ơn luy n k  ệ ỹ năng gì hay 
khám phá đi u gì thơng qua ch  đ  đó tơi m i bày ra.ề ủ ề ớ

Ví d :<b>ụ</b>  Ch  đủ ề “Th  gi i th c v t<i>ế ớ</i> <i>ự ậ</i> <i>”.</i>

 góc phân vai: Tơi v n đ  các đ  ch i nhóm bán hàng và n u ăn nh ng

Ở ẫ ể ồ ơ ấ ư  

tôi

chu n b  nhi u h n các đ  dùng đ  ch i v  các lo i bánh, hoa, qu  và cácẩ ị ề ơ ồ ồ ơ ề ạ ả  
món ăn mang đ m tính đ c tr ng c a dân t c, tính đ a phậ ặ ư ủ ộ ị ương. Qua đó giáo 
d c tr  bi t v  cách ch  bi n các món ăn đ c tr ng v  các lo i rau, c , qu ...ụ ẻ ế ề ế ế ặ ư ề ạ ủ ả

Nh ng đ  ch i làm b ng các bìa h p đ t   dữ ồ ơ ằ ộ ặ ở ướ ấi đ t, nh ng đ  ch i cóữ ồ ơ  
nhi u b  ph n ph i đ  r i đ t theo b  nh m phát huy các ho t đ ng t  duy ề ộ ậ ả ể ờ ặ ộ ằ ạ ộ ư ở 
tr .ẻ

Đ  dùng đ  ch i đ    d ng m , đ  theo t ng lo i, có ký hi u riêng, v aồ ồ ơ ể ở ạ ở ể ừ ạ ệ ừ  
t m v i tr  đ  tr  d  th y, d  l y, d  l a ch n và d  c t sau khi ch i xong.ầ ớ ẻ ể ẻ ễ ấ ễ ấ ễ ự ọ ễ ấ ơ

Ví d :<b>ụ</b>  N i đ  cây xanh thì tơi v  hình  nh cây xanh, dơ ể ẻ ả ưới có ch , épữ  
plactic dán   k  g  đó. Ch  c n nhìn vào hình  nh minh h a tr  s  d  dàngở ệ ỗ ỉ ầ ả ọ ẻ ẽ ễ  
c t đ  ch i đúng n i tr  đã l y ra.ấ ồ ơ ơ ẻ ấ

­ Hình dáng và màu s c các đ  dùng đ  ch i đ p, h p d n tr , đ m b oắ ồ ồ ơ ẹ ấ ẫ ẻ ả ả  
an tồn.

­ Tơi huy đ ng tr  thộ ẻ ường xun v  sinh các giá đ  dùng đ  ch i s ch sệ ồ ồ ơ ạ ẻ 
vào các th i đi m cu i ngày ờ ể ố

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

l y, c t đ  dùng mà không c n s  tr  giúp c a cơ. Qua đó giáo d c tr  có ýấ ấ ồ ầ ự ợ ủ ụ ẻ  
th c t  b o qu n đ  dùng c a mình.ứ ự ả ả ồ ủ

Ví d : <b>ụ</b> M i tr  đ u đỗ ẻ ề ược chu n b  m t bì h  sẩ ị ộ ồ ơ, bên ngồi có dán ch ,ữ  
ký hi u và  nh c a tr  đ  tr  đ  s n ph m v , vệ ả ủ ẻ ể ẻ ể ả ẩ ẽ ở tốn, bút chì, bút màu. Đ nế  
khi h c tr  s  t  l y đ  dùng c n h c và c t theo đúng v  trí c a mình.ọ ẻ ẽ ự ấ ồ ầ ọ ấ ị ủ

­ Huy đ ng s  tham gia c a tr  trong vi c làm đ  dùng, đ  ch i, tranhộ ự ủ ẻ ệ ồ ồ ơ  
nh t  các ngu n nguyên v t li u m  ( u tiên các nguyên v t li u t  thiên

ả ừ ồ ậ ệ ở ư ậ ệ ừ  

nhiên, s nẵ  có   đ a phở ị ương và tái s  d ng) phù h p v i t ng ch  đ  nh ng cóử ụ ợ ớ ừ ủ ề ư  
th  s  d ng cho nhi u ho t đ ng khác nhau, nhi u ch  đ  khác nhau.ể ử ụ ề ạ ộ ề ủ ề  Giúp 
tr  ch  đ ng, tích c c trong q trình lĩnh h i tri th c, t o m i c  h i t t nh tẻ ủ ộ ự ộ ứ ạ ọ ơ ộ ố ấ  
cho tr  tham gia vào q trình nh n th c, tìm tịi, khám phá tri th c, tr  đẻ ậ ứ ứ ẻ ược 
th  hi n s  hi u bi t, suy nghĩ c a tr  thông qua các ho t đ ng c  th .ể ệ ự ể ế ủ ẻ ạ ộ ụ ể

Trong giáo d c l y tr  làm trung tâm, thì mơi trụ ấ ẻ ường h c t p có ý nghĩaọ ậ  
vơ cùng quan tr ng đ i v i vi c h c t p và ti p thu ki n th c c a tr . ọ ố ớ ệ ọ ậ ế ế ứ ủ ẻ Tr  emẻ  
v n r t hi u k , chúng tò mò mong mu n đố ấ ế ỳ ố ược khám phá t t c  m i v t xungấ ả ọ ậ  
quanh chúng. Nh ng hình  nh, nh ng  n tữ ả ữ ấ ượng mà tr  thu nh n đẻ ậ ược trong 
nh ng năm tháng tu i th  s  h n sâu trong trí nh  su t c  cu c đ i c a tr .ữ ổ ơ ẽ ằ ớ ố ả ộ ờ ủ ẻ 
Nh ng đi u đó  nh hữ ề ả ưởng r t nhi u đ n s  phát tri n sau này c a tr . Chínhấ ề ế ự ể ủ ẻ  
vì v y tơi ln tâm ni m: S  trang b  cho tr  m t th  gi i t  nhiên, m t môiậ ệ ẽ ị ẻ ộ ế ớ ự ộ  
trường h c t p t t nh t   ngay t i khu v c l p và trọ ậ ố ấ ở ạ ự ớ ường c a tr .ủ ẻ

       Trước h t tôi làm đ p môi trế ẹ ường l p h c t  cách b  trí, s p x p trongớ ọ ừ ố ắ ế  
l p, tr ng bày đ  dùng, đ  ch i sao cho h p d n đ p m t mà v n g n gàngớ ư ồ ồ ơ ấ ẫ ẹ ắ ẫ ọ  
ngăn n p.ắ

 Xây d ng các góc ho t đ ng khác nhau trong l p nh m t o đi u ki nự ạ ộ ớ ằ ạ ề ệ  
cho tr  ho t đ ng cá nhân ho c theo nhóm nh  đẻ ạ ộ ặ ỏ ược nhi u h n, hình th cề ơ ứ  
ho t đ ng phong phú, đa d ng h n.ạ ộ ạ ơ  Giúp tr  tìm hi u và khám phá cái m i,ẻ ể ớ  
ho t đ ng v i đ  v t và rèn luy n k  năng.ạ ộ ớ ồ ậ ệ ỹ

Trong l p tơi đã b  trí các góc nh : Góc n tĩnh xa góc ho t đ ng  nớ ố ư ạ ộ ồ  

ào.

     Ví d :<b>ụ</b>  Góc phân vai và góc xây d ngự    g n nhau và xa góc sách, gócở ầ  
xây    

d ng tránh l i đi l i. Góc t o hình g n ngu n nự ố ạ ạ ầ ồ ước, góc thiên nhiên   ngồiở  
hiên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

    Ví d :<b>ụ</b>  S  d ng các h p bìa đử ụ ộ ược trang trí hình các con v t làm ranhậ  
gi i cho góc ch i. Ranh gi i   các góc khơng che t m nhìn c a tr  và khơngớ ơ ớ ở ầ ủ ẻ  
c n vi c quan sát c a giáo viên.ả ệ ủ

Thay đ i v  trí các góc sau m i ch  đ  đ  t o c m giác m i l , kíchổ ị ỗ ủ ề ể ạ ả ớ ạ  
thích h ng  thú c a tr .ứ ủ ẻ

 Đ t tên các góc ph i đ n gi n, d  hi u và phù h p v i n i dung t ngặ ả ơ ả ễ ể ợ ớ ộ ừ  
ch  đ  đang th c hi n, tên góc rõ ràng đ  tích h p l ng ghép ch  cái.ủ ề ự ệ ể ợ ồ ữ

  Ví d :<b>ụ</b>  Khi th c hi n ch  đ  “th c v t” góc sách có th  đ t “Th  vi nự ệ ủ ề ự ậ ể ặ ư ệ  
c a các lồi hoa”  nh ng khi sang ch  đ   “giao thơng” góc sách có th  đ tủ ư ủ ề ể ặ  
“Th  vi n giao thơng”...ư ệ

 góc tr ng bày s n ph m c a tr : Tơi x p x p v  trí đ  r ng, d  nhìn

Ở ư ả ẩ ủ ẻ ắ ế ị ủ ộ ễ  

đ  làm góc tr ng bày s n ph m c a tr . Có hình  nh minh ho  ng  nghĩnh,ể ư ả ẩ ủ ẻ ả ạ ộ  
tên g i g n gũi, h p d n tr  VD: H a s  tý hon, ho c Ai khéo tay, bé thích bàiọ ầ ấ ẫ ẻ ọ ỹ ặ  
nào. 

Tơi b  trí giá sách ch  y u là sách v  con v t, cây c i, hoa lá, qu  h tố ủ ế ẽ ậ ố ả ạ  
… Tranh  nh v a t m v i c a tr  đ  tr  có th  xem và đ c sách (có que chả ừ ầ ớ ủ ẻ ể ẻ ể ọ ỉ 
cho vi c đ c sách) Đ c sách theo t ng ch , t ng dịng, tơi s p x p các h pệ ọ ọ ừ ữ ừ ắ ế ộ  
đ ng v  cây khô hoa lá ép  khô, các lo i h t … Có ng n nhãn mác và hình  nhự ỏ ạ ạ ắ ả  
rõ ràng đ  tr  d  nh n th y, tr  để ẻ ễ ậ ấ ẻ ược ch i và làm đơ ược nh ng s n ph m tữ ả ẩ ừ 
nh ng d  ch i  y. Ngồi ra tơi cũng dùng v  h n,  c trai, sị … v  tr ng vữ ồ ơ ấ ỏ ế ố ỏ ứ ệ 
sinh s ch s  v a làm đ  dùng, đ  ch i phong phú v a r  ti n v a d  ki m.ạ ẽ ừ ồ ồ ơ ừ ẻ ề ừ ễ ế

Các tranh, lơ tơ đ u đề ược phân lo i đ    giá v a d  l y, d  tìm.ạ ể ở ừ ễ ấ ễ
Ví d :<b>ụ</b>  Phân lo i lơ tơ : ạ

­  Lơ tơ phương ti n giao thơng x p vào m t ơ .ệ ế ộ
­  Lơ tơ gia đình x p vào m t ơ ế ộ

Đ i v i tranh đ u có ch  cái tố ớ ề ữ ương  ng   dứ ở ưới cũng được phân lo iạ  
x p g n gàng và d  ki m.ế ọ ễ ế

      Trang trí l p bao gi  tơi cũng chú ý t i nh ng m ng tớ ờ ớ ữ ả ường l n trong gócớ  
ch i, ho c nh ng m ng trung tâm mà tr  thơ ặ ữ ả ẻ ường ho t đ ng đ  trang trí. Cácạ ộ ể  
m ng này v a đả ừ ượ ử ục s  d ng đ  trang trí v a để ừ ược g n nh ng hình  nh r tắ ữ ả ấ  
ng  nghĩnh, sinh đ ng. T  nh ng nguyên v t li u đ n gi n, d  ki m tôi đãộ ộ ừ ữ ậ ệ ơ ả ễ ế  
c t, v  dán trang trí nh ng hình  nh ng  nghĩnh, có hi u qu  giáo d c. Nhắ ẽ ữ ả ộ ệ ả ụ ư 
nh ng cây n i có kích c  l n đ  trang hồng cho l p h c c a mình.ữ ổ ỡ ớ ể ớ ọ ủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Tơi nghĩ đây chính là m t lo i phộ ạ ương ti n đ  dùng đ  cho tr  đệ ồ ể ẻ ược tr iả  
nghi m, đệ ược khám phá, nó s  h p d n h n nhi u các b c tranh v  mà trẽ ấ ẫ ơ ề ứ ẽ ẻ 
v n thẫ ường được h c. Ngồi ra các m ng ph  tơi đã dùng đ  trang trí nh ngọ ả ụ ể ữ  
hình  nh theo t ng ch  đi m c  th  đ  tr  dả ừ ủ ể ụ ể ể ẻ ược c m nh n s  v t hi nả ậ ự ậ ệ  
tượng m t cách t  nhiên. ộ ự Tôi cũng s u t m các lo iư ầ ạ lá khô, hoa ép khô, v  câyỏ  
khô v i v n, c ng r m khô,  đ  ả ụ ọ ơ ể cùng trẻ làm tranh  nh cho ti t d y. ả ế ạ S u t mư ầ  

các lo i h t, các lo i v  trai  c, h n sò ... đ  b  xung cho giá đ  ch i c a tr  ạ ạ ạ ỏ ố ế ể ổ ồ ơ ủ ẻ
      Khu v c ngồi hiên tơi xây d ngự ự góc thiên nhiên là n i dành cho cácơ  
ho t đ ng chăm sóc cây c i: Nh t c , b t sâu, tạ ộ ố ặ ỏ ắ ướ ưới n c, ngồi ra cịn là n iơ  
tìm đ c các lo i sách v  thiên nhiên, các tranh  nh v  th  gi i t  nhiên.   n iọ ạ ề ả ề ế ớ ự Ở ơ  
đó có nh ng ch u hoa đua n  b n mùa, có ti ng hót véo von, có nh ng đàn cáữ ậ ở ố ế ữ  
b i l i tung tăng, có nh ng h t l c, h t đ  ngày đêm đ i đ t, nhú m m.   đóơ ộ ữ ạ ạ ạ ỗ ộ ấ ầ ở  
tôi đã b  trí phù h p ch  cho nh ng giị cây leo lá xanh tố ợ ỗ ữ ươi mát, nh ng chúữ  
ong, bướm, ch  chu n chu n khi bay, khi đ u l i là tâm đi m chú ý c a cácị ồ ồ ậ ạ ể ủ  
b n tr  th .   chính n i này các bé đạ ẻ ơ Ở ơ ược đ m mình th c s  trong th  gi i tắ ự ự ế ớ ự 
nhiên c a tr , khi n cho tr  b  h p d n b  thu hút t  đó tr  đã có th  c mủ ẻ ế ẻ ị ấ ẫ ị ừ ẻ ể ả  
nh n s  v t hi n tậ ự ậ ệ ượng, được tr i ngh m chúng m t cách t  nhiên nh t. ả ệ ộ ự ấ Tơi 
xây d ng góc thiên ự nhiên có các cây xanh nh : cây v n niên thanh , cây hoa h ngư ạ ồ  
… giàn dây leo. 

T t c  nh ng đi u đó nh  t c vào tâm h n tr  c  m t th  gi i t  nhiênấ ả ữ ề ư ạ ồ ẻ ả ộ ế ớ ự  
s ng đ ng, tố ộ ươi mát, trong tr o. ẻ Đ  tr  đ m mình trong th  gi i t  nhiên để ẻ ắ ế ớ ự ể 
tr m tr , ng m nghía, th m chí là đ a tay đ  s , đ   c m nh n. S  vui tầ ồ ắ ậ ư ể ờ ể ả ậ ự ươi, 
h ng kh i đã l  rõ trên khn m t tr . B i chính cơ giáo chúng đã mang đ nứ ở ộ ặ ẻ ở ế  
cho chúng c  m t th  gi i thiên nhiên, th  gi i b n bè đ y thân thi n.ả ộ ế ớ ế ớ ạ ầ ệ

<i>2.4. T n d ng m i c  h i làm phong phú ki n th c, phát huy tính tích<b>ậ</b></i> <i><b>ụ</b></i> <i><b>ọ ơ ộ</b></i> <i><b>ế</b></i> <i><b>ứ</b></i> <i> </i>
<i>c c, sáng t o c a tr  thông qua ho t đ ng h c<b>ự</b></i> <i><b>ạ</b></i> <i><b>ủ</b></i> <i><b>ẻ</b></i> <i><b>ạ ộ</b></i> <i><b>ọ</b></i>

Đ  cung c p ki n th c cho tr  thì vi c t n d ng c  h i m i lúc m i n iể ấ ế ứ ẻ ệ ậ ụ ơ ộ ọ ọ ơ  
là r t quan tr ng và c n thi t. Thông qua các ho t đ ng d o ch i ngoài tr i,ấ ọ ầ ế ạ ộ ạ ơ ờ  
ho t đ ng chi u, ho t đ ng góc... giáo viên có th  cho tr  tìm hi u mơiạ ộ ề ạ ộ ể ẻ ể  
trường xung quanh v  con ngề ười, cu c s ng; làm quen các câu chuy n, bàiộ ố ệ  
th , trị ch i...T  đó giúp tr  hình thành m t s  ki n th c, k  năng, tr  t  tinơ ơ ừ ẻ ộ ố ế ứ ỹ ẻ ự  
h n khi tham gia ho t đ ng chung v i cô và các b n .ơ ạ ộ ớ ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

tr  tham gia vào các ho t đ ng. Trong quá trình tham gia vào các ho t đ ngẻ ạ ộ ạ ộ  
chung, vi c t o c  h i. phát huy tính tích c c c a tr  đệ ạ ơ ộ ự ủ ẻ ược đánh giá cao, giúp 
giáo viên t  ch c t t các ho t đ ng chung, đ c bi t t n d ng m i c  h i vàổ ứ ố ạ ộ ặ ệ ậ ụ ọ ơ ộ  
đi u ki n cho tr  tham gia vào các ho t đ ng m t cách t t nh t.ề ệ ẻ ạ ộ ộ ố ấ

2.5.   ng d ng công ngh  thông tin  <b>Ứ</b> <b>ụ</b> <b>ệ</b> trong t  ch c các ho t đ ng<b>ổ</b> <b>ứ</b> <b>ạ</b> <b>ộ</b>  
chung

Mu n đ i m i phố ổ ớ ương pháp t  ch c ho t đ ng cho tr  đòi h i ngổ ứ ạ ộ ẻ ỏ ười 
giáo viên ph i tích c c tìm tịi, h c h i đ  luôn sáng t o, đ i m i cách th c tả ự ọ ỏ ể ạ ổ ớ ứ ổ 
ch c các ho t đ ng nh m t o c  h i t t nh t đ  tr  đứ ạ ộ ằ ạ ơ ộ ố ấ ể ẻ ược tham gia vào các 
ho t đ ng, ti p thu ki n th c m t cách ch  đ ng giúp tr  phát tri n toàn di nạ ộ ế ế ứ ộ ủ ộ ẻ ể ệ  
c  v  th  l c và trí tu . V i nh ng hình th c cho tr  ho t đ ng nh :ả ề ể ự ệ ớ ữ ứ ẻ ạ ộ ư

<i>* S  d ng ph n m m hử ụ</i> <i>ầ</i> <i>ề</i> <i>ướng d n tr  ho t đ ng t o hình.ẫ</i> <i>ẻ</i> <i>ạ ộ</i> <i>ạ</i>

Cũng gi ng nh  b t c  ho t đ ng chung nào, vi c t o c m xúc khi vàoố ư ấ ứ ạ ộ ệ ạ ả  
bài là m t v n đ  quan tr ng, nó mang s  thành cơng và sáng t o c a trộ ấ ề ọ ự ạ ủ ẻ 
trong su t th i gian ho t đ ng. Tuy ph n này nó chi m ít th i gian nh ng nóố ờ ạ ộ ầ ế ờ ư  
có v  trí vơ cùng quan tr ng, v a lơi cu n đị ọ ừ ố ược tr , v a khéo léo giúp tr  hìnhẻ ừ ẻ  
thành nh ng v n đ  mà tr  c n gi i quy t. ữ ấ ề ẻ ầ ả ế

Ví d :<b>ụ</b>  Cho tr  “n n con gà” đ  s n ph m c a tr  sáng t o thì địi h iẻ ặ ể ả ẩ ủ ẻ ạ ỏ  
giáo viên ph i cung c p đ y đ  các bi u tả ấ ầ ủ ể ượng, hình  nh v  s  v t, khơngả ề ự ậ  
đ n thu n ch  là tranh  nh mà tr  ph i đơ ầ ỉ ả ẻ ả ược tr c ti p quan sát các con gà. Côự ế  
cung c p cho tr  qua ph n m m, cho tr  đấ ẻ ầ ề ẻ ược tr c ti p xem con gà đang mự ế ổ 
thóc. T  đó làm giàu hình  nh, bi u từ ả ể ượng trong s n ph m c a tr .ả ẩ ủ ẻ

* S  d ng ph n m m cho tr  làm quen v i tốn và t  ch c trị ch i c ngử ụ ầ ề ẻ ớ ổ ứ ơ ủ  
c  ki n th c.ố ế ứ

Sau khi truy n th  ki n th c m i cho tr  đ  c ng c  l i v n ki n th cề ụ ế ứ ớ ẻ ể ủ ố ạ ố ế ứ  
đó. Giáo viên nghiên c u, sáng t o đ a ra các trị ch i. Tu  thu c vào n iứ ạ ư ơ ỳ ộ ộ  
dung bài h c mà giáo viên l a ch n ra các trò ch i khác nhau, nh m cung c pọ ự ọ ơ ằ ấ  
cho tr  nh n bi t các ch  s , t o nhóm, hay so sánh thêm b t t o s  b ngẻ ậ ế ữ ố ạ ớ ạ ự ằ  
nhau..., m t ộ cách chính xác và rèn cho tr  k  năng khi l a ch n ch  s , t oẻ ỹ ự ọ ữ ố ạ  
nhóm, hay so sánh các hình, kh i..., theo u c u c a cơ qua trị ch i. ố ầ ủ ơ

Ví d :<b>ụ</b>   D y tr  thêm b t t o s  b ng nhau trong ph m vi 8 thì sauạ ẻ ớ ạ ự ằ ạ  
khi cung c p ki n th c cho tr , cho tr  ch i trò ch i “K t b n” hay tròấ ế ứ ẻ ẻ ơ ơ ế ạ  
ch i “dán thêm ho c b  b t các ô tô đ  đ  s  lơ ặ ỏ ớ ể ủ ố ượng 8”...

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Đ  tác ph m th , truy n đi vào lòng tr  m t cách nh  nhàng, tho iể ẩ ơ ệ ẻ ộ ẹ ả  
mái, địi h i cơ giáo khơng ch  có gi ng đ c, k  di n c m mà ph i bi tỏ ỉ ọ ọ ể ễ ả ả ế  
cách l a ch n các n i dung trên m ng phù h p v i n i dung bài d y, hìnhự ọ ộ ạ ợ ớ ộ ạ  

nh ph i sinh đ ng nh m thu hút s  t p trung, chú ý c a tr .

ả ả ộ ằ ự ậ ủ ẻ

Ví d :<b>ụ</b>   V i   câu   truy n   “Th   con   bi t   vâng   l i”   cô   vào   các   trangớ ệ ỏ ế ờ  
Website đ  t i v  hình  nh chú Th  ng  nghĩnh, đáng yêu đang làm nh ngể ả ề ả ỏ ộ ữ  
công vi c mà Th  m  giao cho, nh ng c  ch  nh : Th  bi t vòng tay xinệ ỏ ẹ ữ ử ỉ ư ỏ ế  
l i m , thái đ  ngoan, l  phép..., s  kh c sâu trong tâm trí tr  lâu h n,ỗ ẹ ộ ễ ẽ ắ ẻ ơ  
m c đích giáo d c sát v i đ i s ng th c c a tr  h n.ụ ụ ớ ờ ố ự ủ ẻ ơ

<i>* S  d ng ph n m m cho tr  tìm hi u mơi trử ụ</i> <i>ầ</i> <i>ề</i> <i>ẻ</i> <i>ể</i> <i>ường xung quanh.</i>

Mơi trường xung quanh đ i v i tr  vơ cùng r ng l n và khó hi u, tr  l iố ớ ẻ ộ ớ ể ẻ ạ  
tị mị hi u đ ng, ln đ t ra vơ vàn câu h i. Nó là cái gì ? Nh  th  nào ? Vìế ộ ặ ỏ ư ế  

sao nó l i nh  v y?... Chính vì th  giáo viên ph i bi t áp d ng phạ ư ậ ế ả ế ụ ương pháp 
d y h c tích c c, dám đ i m i và l a ch n ra nh ng hình th c khác nhauạ ọ ự ổ ớ ự ọ ữ ứ  
trong m i m t ch  đ  tránh nhàm chán đ i v i tr  khi có nh ng ch  đ  kéoỗ ộ ủ ề ố ớ ẻ ữ ủ ề  
dài ba đ n b n tu n mà cơ ch  v i m t hình th c hát hay đ c th  thì khơngế ố ầ ỉ ớ ộ ứ ọ ơ  
th  lơi cu n thu hút tr  trong q trình ho t đ ng.ể ố ẻ ạ ộ

Ví d :<b>ụ</b>  Cho tr  “Tìm hi u m t s  con v t dẻ ể ộ ố ậ ướ ưới n c”. N u ch  quan sátế ỉ  
tranh thì ti t h c s  tr  nên đ n đi u, tr  s  nhàm chán. Nh ng cô  ng d ngế ọ ẽ ở ơ ệ ẻ ẽ ư ứ ụ  
ph n m m, sáng t o ra câu chuy n v  các con v t, cô v a k  truy n v a choầ ề ạ ệ ề ậ ừ ể ệ ừ  
tr  quan sát các con v t đang di chuy n trong r ng, nh ng con v t “ th t” thìẻ ậ ể ừ ữ ậ ậ  
tr  s  r t thích thú, tr  t p trung vào ho t đ ng tích c c h n, gi  h c đ t k tẻ ẽ ấ ẻ ậ ạ ộ ự ơ ờ ọ ạ ế  
qu  nh  mong mu n. Qua đó giáo d c tr  bi t t  chăm sóc, b o v  b n thânả ư ố ụ ẻ ế ự ả ệ ả  
trước nh ng con v t hung d , trữ ậ ữ ước s  thay đ i th i ti t, bi t yêu thự ổ ờ ế ế ương, 
chăm sóc cho cây c i, con v t ni và có ý th c b o v  mơi trố ậ ứ ả ệ ường.

Nh ng s  v t, hi n tữ ự ậ ệ ượng xung quanh đ u có ý nghĩa đ i v i tr . Đề ố ớ ẻ ể 
nh ng cái đ p đi vào tâm h n tr  m t cách sâu s c, đi u quan tr ng là cô giáoữ ẹ ồ ẻ ộ ắ ề ọ  
ph i truy n th  th  nào cho tr  ti p thu nh  nhàng, tho i mái đ  tr  nh  lâu. ả ề ụ ế ẻ ế ẹ ả ể ẻ ớ

<i>2.6. Chú tr ng b i d<b>ọ</b></i> <i><b>ồ ưỡ</b>ng chuyên môn, nghi p v  cho b n thân<b>ệ</b></i> <i><b>ụ</b></i> <i><b>ả</b></i>

Đ  th c hi n để ự ệ ược nhi m v  c a mình, th c s  là nh ng “K  s  tâmệ ụ ủ ự ự ữ ỹ ư  
h n” thì ngồ ười giáo viên c n ph i gi i v  chuyên môn và ph i t t v  nhânầ ả ỏ ề ả ố ề  
cách.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

nâng cao trình đ  cho b n thân, tham gia đ y đ  các đ t b i dộ ả ầ ủ ợ ồ ưỡng chun 
mơn do Phịng GD&ĐT t  ch c, các bu i sinh ho t chuyên môn t i nhàổ ứ ổ ạ ạ  
trường, liên trường, bi t l ng nghe và ghi chép m t cách nghiêm túc, m nhế ắ ộ ạ  
d n trao đ i v i đ ng nghi p, CBQL các trạ ổ ớ ồ ệ ường v  nh ng v n đ  ch a rõ,ề ữ ấ ề ư  
ch a hi u, nh ng v n đ  liên quan đ n đ i m i phư ể ữ ấ ề ế ổ ớ ương pháp gi ng d y.ả ạ

Thường xuyên tham gia d  gi  thao gi ng c a đ ng nghi p đ  trao đ i,ự ờ ả ủ ồ ệ ể ổ  
góp ý và rút ra được nh ng bài h c kinh nghi m v  chun mơn cho mình. Đữ ọ ệ ề ể 
giúp b n thân hi u sâu s c v n đ  đ i m i phả ể ắ ấ ề ổ ớ ương pháp và đ i chi u lý lu nố ế ậ  
v i th c ti n tôi đã m nh d n xây d ng m t s  ho t đ ng và đăng ký d yớ ự ễ ạ ạ ự ộ ố ạ ộ ạ  
thao gi ng đ  CBQL nhà trả ể ường và đ ng nghi p d  gi , thông qua các d yồ ệ ự ờ ạ  
ti t m u, tôi đế ẫ ược đ ng nghi p th o lu n, góp ý rút kinh nghi m, đồ ệ ả ậ ệ ược các 
đ ng chí CBQL phân tích c  th  các ti t d y đó là: ti t d y đã đ i m i ch a?ồ ụ ể ế ạ ế ạ ổ ớ ư  
đ i m i   đi m nào? đã l y tr  làm trung tâm ch a, có gì khác so v i cáchổ ớ ở ể ấ ẻ ư ớ  
d y khác và ti t d y đó th c s  mang l i hi u qu  ch a?... T  đó rút ra đạ ế ạ ự ự ạ ệ ả ư ừ ược 
nh ng kinh nghi m cho b n thân trong vi c đ i m i phữ ệ ả ệ ổ ớ ương pháp gi ng d yả ạ  
và vi c v n d ng l y tr  làm trung tâm vào quá trình gi ng d y.ệ ậ ụ ấ ẻ ả ạ

Tham gia các bu i chuyên đ  c p huy n, tìm hi u và h c b i dổ ề ấ ệ ể ọ ồ ưỡng 
thường xuyên đ c bi t là h c các module m m non tr c tuy n nh  ặ ệ ọ ầ ự ế ư <i>Chuyên </i>
<i>đ  giáo d c l y tr  làm trung tâmề</i> <i>ụ ấ</i> <i>ẻ</i>  do B  Giáo d c và Đào t o t  ch c.ộ ụ ạ ổ ứ

B n thân tôi cũng tham gia xây d ng các ti t d y m u đ  rút ra kinhả ự ế ạ ẫ ể  
nghi m. Tham gia thi giáo viên gi i trệ ỏ ường, huy n nh m nâng cao trình đệ ằ ộ 
chuyên môn nghi p v .ệ ụ

B n thân cũng t  h c h i và thi t k  đả ự ọ ỏ ế ế ược các giáo án đi n t  trongệ ử  
ph n m m power point.ầ ề

Ví d<b>ụ</b>_{: Thi t k  trị ch i ơ c a bí m t v i các nhân v t, ch  cái hay con}ế ế ơ ử ậ ớ ậ ữ  
s  chuy n đ ng giúp h c sinh n y sinh s  tị mị thích khám phá và chú ý t t.ố ể ộ ọ ả ự ố  
Nh  các câu h i đư ỏ ược hé m  qua các ơ c a bí m t.ở ử ậ

Tham kh o tài li u sách báo, nói v  chun đ  đ  nâng cao trình đả ệ ề ề ể ộ 
chun mơn nghi p v .ệ ụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Thơng qua h i thi, cịn đánh giá x p lo i và rút kinh nghi m các m tộ ế ạ ệ ặ  
còn h n ch , đ ng th i t o c  h i cho giáo viên th  hi n năng l c c a mình.ạ ế ồ ờ ạ ơ ộ ể ệ ự ủ

2.7.  Ph i k t h p v i cha m  tr  giúp tr  h c t t qua các ho t<b>ố</b> <b>ế</b> <b>ợ</b> <b>ớ</b> <b>ẹ</b> <b>ẻ</b> <b>ẻ ọ</b> <b>ố</b> <b>ạ</b> 
đ ng.<b>ộ</b>

Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a t  ch c ho t đ ng chung cho tr  5­ọ ủ ổ ứ ạ ộ ẻ
6  tu i t o ti n đ  cho tr  lĩnh h i ki n th c t t. Ngay t  đ u c n ph i lên kổ ạ ề ề ẻ ộ ế ứ ố ừ ầ ầ ả ế 
ho ch ph i h p gi a gia đình, nhà trạ ố ợ ữ ường, k  ho ch đó đế ạ ược xây d ng c  thự ụ ể 
theo t ng ch  đ . ừ ủ ề

­ Tham gia xây d ng k  ho ch, ph i k t h p ki m tra đánh giá công tácự ế ạ ố ế ợ ể  
chăm sóc, giáo d c tr  c a l p.ụ ẻ ủ ớ

* Tham  gia xây d ng c  s  v t ch t:ự ơ ở ậ ấ

­ Tham gia lao đ ng v  sinh trộ ệ ường l p, tr ng cây xanh, s u t m nguyênớ ồ ư ầ  
v t li u thiên nhiên, làm đ  dùng đ  ch i ph c v  tr  ch i và h c.      ậ ệ ồ ồ ơ ụ ụ ẻ ơ ọ

* Hình th c ph i h p:ứ ố ợ

 l p xây d ng góc tun truy n, thơng báo cho cha m  tr  bi t các ki n

Ở ớ ự ề ẹ ẻ ế ế  

th c chăm sóc giáo d c tr    trứ ụ ẻ ở ường m m non, nh ng n i dung ho t đ ngầ ữ ộ ạ ộ  
c a tr    l p, ch  đ  ăn c a tr  hàng ngày, nh ng yêu c u c a nhà trủ ẻ ở ớ ế ộ ủ ẻ ữ ầ ủ ường 
đ i v i gia đình ho c nh ng n i dung mà gia đình c n ph i h p v i cơ giáo.ố ớ ặ ữ ộ ầ ố ợ ớ

Thông qua cu c h p cha m  tr  giáo viên đ a ra k  ho ch ho t đ ngộ ọ ẹ ẻ ư ế ạ ạ ộ  
chăm sóc giáo d c tr  cho cha m  h c sinh n m đụ ẻ ẹ ọ ắ ược, tuyên truy n cha mề ẹ 
h c sinh cùng tham gia vào giáo d c rèn luy n các cháu, v n đ ng cha m  h cọ ụ ệ ậ ộ ẹ ọ  
sinh  đóng góp các trang thi t b , cung c p tài li u, nguyên v t li u ph c vế ị ấ ệ ậ ệ ụ ụ 
ho t đ ng cho các cháu đ y đ . Đây là m t vi c làm r t thi t th c thu hút chaạ ộ ầ ủ ộ ệ ấ ế ự  
m  tr  cùng tham gia, cùng giáo d c tr  v i cô giáo và nhà trẹ ẻ ụ ẻ ớ ường nh m tằ ổ 
ch c t t vi c chăm sóc giáo d c tr  cũng nh  hứ ố ệ ụ ẻ ư ướng d n tr  tham gia ho tẫ ẻ ạ  
đ ng m t cách đ t k t qu .ộ ộ ạ ế ả       

3. Hi u qu  công tác<b>ệ</b> <b>ả</b>

V i kinh nghi m c a b n thân và nh ng ki n th c đớ ệ ủ ả ữ ế ứ ược trang b  trongị  
q trình cơng tác gi ng d y tôi đã m nh d n áp d ng nh ng phả ạ ạ ạ ụ ữ ương pháp và 
bi n pháp trên vào quá trình giáo d c l y tr  làm trung tâm giúp tr  ho t đ ngệ ụ ấ ẻ ẻ ạ ộ  
m t cách tích c c, sáng t o. Tuy ch  là nh ng bi n pháp xu t phát t  suy nghộ ự ạ ỉ ữ ệ ấ ừ ỉ 
c a cá nhân tơi, d a vào tình hình th c t  c a tr  trong l p tơi ch  nhi mủ ự ự ế ủ ẻ ớ ủ ệ  
nh n th y các cháu đã có nhi u chuy n bi n rõ r t, theo hậ ấ ề ể ế ệ ướng tích c c:ự

<i>B ng so sánh k t qu  kh o sát ch t lả</i> <i>ế</i> <i>ả</i> <i>ả</i> <i>ấ ượng c a tr  trủ</i> <i>ẻ ước và sau khi áp </i>
<i>d ng đ  tàiụ</i> <i>ề</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

T

T Tiêu chí

Tr<b>ướ</b>c khi áp d ng đ  tài<b>ụ</b> <b>ề</b> _{Sau khi áp d ng đ  tài}<b>ụ</b> <b>ề</b>
Đ t<b>ạ</b> Ch a đ t<b>ư</b> <b>ạ</b> Đ t<b>ạ</b> Ch a đ t<b>ư</b> <b>ạ</b>
Số 
trẻ
Tỷ 

lệ 
%
Số 
trẻ
Tỷ 
l  %ệ

Số
trẻ
Tỷ 
lệ 
%
Số 
trẻ
Tỷ 
l  %ệ
1 Tr   h ng   thú   thamẻ ứ  

gia vào gi  h cờ ọ 13/31 42 18/31 58 31/31 100 0 0
2

Tr   có   ý   th c   tẻ ứ ự 
th c   hi n   t t   yêuự ệ ố  
c u c a ti t h cầ ủ ế ọ

12/31 38,8 19/31 61,2 30/31 96,
8

1/3

1 3,2

3

Tr  n m v ng ki nẻ ắ ữ ế  
th c,   k   năng   v nứ ỹ ậ  
d ng linh ho t, sángụ ạ  
t o vào th c t .ạ ự ế

15/31 48,3 16/31 51,7 30/31 96,
8

1/3

1 3,2

4

Tr   có   k   năng   sẻ ỹ ử 
d ng   ngôn   ng   rõụ ữ  
ràng, m ch l cạ ạ

16/31 51,7 15/31 48,3 31/31 100 0 0
<i>* Đ i v i tr :<b>ố ớ</b></i> <i><b>ẻ</b></i>

Hình thành nh ng m i quan h  t t v i trữ ố ệ ố ớ ường l p, v i gia đình, b n bèớ ớ ạ  
và xã h i; phát tri n ki n th c v  môi trộ ể ế ứ ề ường xung quanh và nh ng kinhữ  
nghi m trong đ i s ng; đ m b o an toàn v  th  ch t, tâm lý và đáp  ng nhuệ ờ ố ả ả ề ể ấ ứ  
c u tr .ầ ẻ

- Đa s  tr  m nh d n, h n nhiên, h ng thú tham gia tích c c vào cácố ẻ ạ ạ ồ ứ ự  
ho t đ ng. ạ ộ

    ­100% tr  có n n n p, thói quen trong các ho t đ ng, đ c l p, t  tinẻ ề ế ạ ộ ộ ậ ự  
trong giao ti p gi a cô v i tr , gi a tr  v i tr . Phát huy đế ữ ớ ẻ ữ ẻ ớ ẻ ược tính đ c l p,ộ ậ  
sáng t o c a mình m t cách tho i mái, nh  nhàng. ạ ủ ộ ả ẹ

­ Đa s  tr  bi t th  hi n đố ẻ ế ể ệ ược ý đ nh, ý ki n c a mình trong t ng hànhị ế ủ ừ  
đ ng, l i nói, trong q trình t o các s n ph m... ộ ờ ạ ả ẩ

<i>* Đ i v i giáo viên:<b>ố ớ</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

vi c t  ch c môi trệ ổ ứ ường giáo d c theo phụ ương pháp giáo d c l y tr  làmụ ấ ẻ  
trung tâm.

        <i>* Đ i v i ph  huynh:<b>ố ớ</b></i> <i><b>ụ</b></i>

Đa s  ph  huynh hố ụ ưởng  ng nhi t tình. Gi a nhà trứ ệ ữ ường, giáo viên, phụ 
huynh có s  h p tác tích c c.ự ợ ự

Nhi u ph  huynh ngày càng tin tề ụ ưởng, chăm lo h n đ n phơ ế ương pháp 
giáo d c tr , có ý th c đóng góp đ  dùng, đ  ch i và các nguyên v t li u,ụ ẻ ứ ồ ồ ơ ậ ệ  
trang thi t b  trong l p.ế ị ớ

 K t qu : Phu huynh ung hơ các ngun v t li u s n có   đ a phế ả ̣ ̉ ̣ ậ ệ ẳ ở ị ương để 
trang trí m i 5 góc ho t đ ng trong l p.ớ ạ ộ ớ

Ph  huynh đóng góp 30 xe ơ tơ làm b ng võ cau, 7 cách làm đ  dùng h cụ ằ ồ ọ  
t p, 40 chai nh a nh  chai d u g i, chai nậ ự ư ầ ộ ước r a chén, 30 quy n truy nử ể ệ  
tranh, 35 t  l ch c , 15 ch u cây   góc thiên nhiên, 10 can nh a, 60 vo lon bia,ờ ị ủ ậ ở ự ̉  

40 vo chai n̉ ước ng t các lo i, 10 can nh a...ọ ạ ự

4. Bài h c kinh nghi m<b>ọ</b> <b>ệ</b>

Có th  kh ng đ nh r ng Giáo d c theo quan đi m “ể ẳ ị ằ ụ ể <i>l y tr  làm trungấ</i> <i>ẻ</i> <i> </i>
<i>tâm” đã mang l i hi u qu  r t l n trong vi c chăm sóc và giáo d c tr  t i đ n v .</i>ạ ệ ả ấ ớ ệ ụ ẻ ạ ơ ị 
Tr  tích c c ho t đ ng, t  khám phá b ng các giác quan, chú tr ng đ n giáo d cẻ ự ạ ộ ự ằ ọ ế ụ  
cá nhân, k t h p giáo d c trong nhóm gi a ho t đ ng chung và ho t đ ng góc,ế ợ ụ ữ ạ ộ ạ ộ  
tăng c ng giao ti p gi a cơ và tr . Giáo viên linh đ ng, sáng t o khơng b  gị bóườ ế ữ ẻ ộ ạ ị  
khi t  ch c các ho t đ ng cho tr  nh t là ho t đ ng chung có m c đích h c t pổ ứ ạ ộ ẻ ấ ạ ộ ụ ọ ậ  
và ho t đ ng góc ch i, giáo viên có th  s  d ng t i đa ngu n nguyên v t li u s nạ ộ ơ ể ử ụ ố ồ ậ ệ ẵ  
có   đ a ph ng, đ  làm phong phú các ho t đ ng c a tr , t o đi u ki n, c  h iở ị ươ ể ạ ộ ủ ẻ ạ ề ệ ơ ộ  
cho tr  ham h c đ  nghiên c u tìm tịi khám phá th  gi i quan sinh đ ng xungẻ ọ ể ứ ế ớ ộ  
quanh tr . ẻ

V i nh ng k t qu  đã đ t đớ ữ ế ả ạ ược trong năm h c 2018­2019 b n thân tôiọ ả  
rút ra bài h c kinh nghi m nh  sau:ọ ệ ư

<i>­ Th  nh t:<b>ứ</b></i> <i><b>ấ</b></i>  Hi u và n m ch c ý nghĩa, t m quan tr ng c a vi c nângể ắ ắ ầ ọ ủ ệ  
cao ch t lấ ượng giáo d c cho tr  khi t  ch c l y tr  làm trung tâm nh m nângụ ẻ ổ ứ ấ ẻ ằ  
cao trình đ  chun mơn, t o đ ng l c thúc đ y phong trào thi đua “D y t t,ộ ạ ộ ự ẩ ạ ố  
h c t t” c a giáo viên v  các lĩnh v c.ọ ố ủ ề ự

<i>Th  hai:<b>ứ</b></i>  S  d ng hi u qu  h n trong khi truy n th  ki n th c cho tr ,ử ụ ệ ả ơ ề ụ ế ứ ẻ  
giúp tr  lĩnh h i ki n th c  nhanh có ghi nh  t t.ẻ ộ ế ứ ớ ố

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>Th  t :<b>ứ ư</b></i>  Làm t t công tác ph i k t h p v i cha m  tr  trong nhà trố ố ế ợ ớ ẹ ẻ ường, 
tuyên truy n v n đ ng cha m  tr   ng h  v  v t ch t, trang thi t b  ph c về ậ ộ ẹ ẻ ủ ộ ề ậ ấ ế ị ụ ụ 
t t cho tr  qua các ch  đ . ố ẻ ủ ề

<i>Th  năm:<b>ứ</b></i>  Vi c t  h c t  b i dệ ự ọ ự ồ ưỡng chuyên môn nh m nâng cao nghi pằ ệ  
v  c a giáo viên là bi n pháp thúc đ y, nâng cao ch t lụ ủ ệ ẩ ấ ượng gi ng d y .ả ạ

<i>Th  sáu:<b>ứ</b></i>  Bi t ph i h p, đan xen các môn h c khác vào ti t d y.ế ố ợ ọ ế ạ

<i>Th  b y:<b>ứ ả</b></i>  Giáo viên bi t sáng t o, linh ho t trong so n gi ng, thi t kế ạ ạ ạ ả ế ế 
các ph n m m power point, bi t s  d ng và khai thác có hi u qu  cơng nghầ ề ế ử ụ ệ ả ệ 
thơng tin vào cơng tác gi ng d y, góp ph n nâng cao ch t lả ạ ầ ấ ượng gi ng d y t iả ạ ạ  
đ n v .ơ ị

III. PH N K T LU N<b>Ầ</b> <b>Ế</b> <b>Ậ</b>
1. Ý nghĩa c a đ  tài:<b>ủ</b> <b>ề</b>

Có th  nói, "ể Giáo d c theo hụ ướng l y tr  làm trung tâm"ấ ẻ <i> </i>cho tr  m mẻ ầ  
non đ c bi t là đ  tu i 5­6 tu i là th c s  c n thi t và quan tr ng va đặ ệ ộ ổ ổ ự ự ầ ế ọ ̀ ược ví 
nh  ngư ười giáo viên th  2 trong cơng tác t  ch c, hứ ổ ứ ướng d n tr  ho t đ ngẫ ẻ ạ ộ  
nh m th a mãn nhu c u vui ch i và ho t đ ng c a tr .. H n n a, vi c ằ ỏ ầ ơ ạ ộ ủ ẻ ơ ữ ệ giáo 
d c theo hụ ướng l y tr  làm trung tâmấ ẻ  phù h p s  là phợ ẽ ương ti n, là đi u ki nệ ề ệ  
đ  giáo viên tác đ ng đ n s  phát tri n phù h p v i t ng tr  và t ng l a tu i.ể ộ ế ự ể ợ ớ ừ ẻ ừ ứ ổ  
Thơng qua đó, nhân cách c a tr  đủ ẻ ược hình thành và phát tri n tồn di n. Th tể ệ ậ  
v y, qua m t năm h c th c hi n các bi n pháp trên trong vi c "ậ ộ ọ ự ệ ệ ệ Giáo d c theoụ  
hướng l y tr  làm trung tâmấ ẻ   cho tr  5­6 tu i"   l p tôi, bẻ ổ ở ớ ước đ u g t háiầ ặ  
được nh ng kêt qua đang phân kh i.ữ ́ ̉ ́ ́ ở

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

nh ng ho t đ ng đa d ng, nh ng tình hu ng có v n đ  và ngày càng ph cữ ạ ộ ạ ữ ố ấ ề ứ  
t p h n, có tác d ng kích thích t  duy, lơi cu n tr  tham gia tích c c vào ho tạ ơ ụ ư ố ẻ ự ạ  
đ ng t  tìm tịi, gi i quy t v n đ  m t cách sáng t o, h c qua th c hành, quaộ ự ả ế ấ ề ộ ạ ọ ự  
ch i m t cách vui v ; qua đó tr  tr c ti p lĩnh h i đơ ộ ẻ ẻ ự ế ộ ược tri th c, giúp tr  phátứ ẻ  
tri n hài hòa các lĩnh v c: Th  ch t, nh n th c, ngơn ng , th m m , tình c mể ự ể ấ ậ ứ ữ ẫ ỹ ả  
và k  năng xã h i.ỹ ộ

Do đó, m i tr  em có h ng thú, cách h c và t c đ  h c t p khác nhau vàỗ ẻ ứ ọ ố ộ ọ ậ  
chúng đ u có th  thành cơng. Tr  h c b ng ch i t t nh t khi có ngề ể ẻ ọ ằ ơ ố ấ ườ ới l n hỗ 
tr  và m  r ng nh ng gì chúng đang h ng thú và đang th c hi n. Chính vìợ ở ộ ữ ứ ự ệ  
th , ế v i quan đi m “m i đ a tr  là m t cá th  riêng bi t” và “m i đ a trớ ể ỗ ứ ẻ ộ ể ệ ỗ ứ ẻ 
đ u có c  h i đề ơ ộ ược h c b ng nhi u cách khác nhau”, vì v y d y cho trọ ằ ề ậ ạ ẻ 
m m non c n đầ ầ ược ti p c n v i phế ậ ớ ương pháp “Giáo d c l y tr  làm trungụ ấ ẻ  
tâm” là m t vi c làm h t s c c n thi t.ộ ệ ế ứ ầ ế

2. Ki n ngh , đ  xu t:<b>ế</b> <b>ị ề</b> <b>ấ</b>

Mu n sáng ki n kinh nghi m này đố ế ệ ược áp d ng r ng rãi và mang l iụ ộ ạ  
hi u qu  giáo d c cao trong năm h c 2018 ­ 2019 và nh ng năm ti p theo t iệ ả ụ ọ ữ ế ạ  
đ n v  công tác. Tôi m nh d n đ a ra m t s  ki n ngh , đ  xu t nh  sau:ơ ị ạ ạ ư ộ ố ế ị ề ấ ư

<i>* Đ i v i nhà tr<b>ố ớ</b></i> <i><b>ườ</b>ng:</i>

Ph i h p v i c p  y Đ ng, chính quy n đ a phố ợ ớ ấ ủ ả ề ị ương trong công tác xây 
d ng trự ường đ t chu n Qu c gia.ạ ẩ ố

Thường xuyên xây d ng k  ho ch b i dự ế ạ ồ ưỡng, rèn luy n k  năng choệ ỹ  
đ i ngũ tr c ti p gi ng d y nh ng l p có đ i tộ ự ế ả ạ ữ ớ ố ượng tr  b  thi u năng trí tu ,ẻ ị ể ệ  
khuy t t t đ  t ng bế ậ ể ừ ước giúp tr  hịa nh p t t v i mơi trẻ ậ ố ớ ường giáo d c thânụ  
thi n.ệ

C n t  ch c các ho t đ ng d  gi  thao gi ng qua đó giúp giáo viên h cầ ổ ứ ạ ộ ự ờ ả ọ  
t p và chia s  kinh nghi m l n nhau góp ph n nâng cao tay ngh , chuyênậ ẽ ệ ẫ ầ ề  
môn, nghi p v  c a đ i ngũ.ệ ụ ủ ộ

<i>* Đ i v i đ i ngũ giáo viên<b>ố ớ ộ</b></i>

M i ngỗ ười giáo viên ph i bi t xây d ng k  ho ch t  h c t p, nghiênả ế ự ế ạ ự ọ ậ  
c u,   b i   dứ ồ ưỡng,   t   b i   dự ồ ưỡng   v   chuyên   môn   nghi p   v ,   năng   l c   sề ệ ụ ự ư 
ph m.... và m t s  lĩnh v c khác có liên quan; ph i thạ ộ ố ự ả ường xuyên t  đ i m iự ổ ớ  
mình cho phù h p v i yêu c u, nhi m v  trong giai đo n hi n nayợ ớ ầ ệ ụ ạ ệ

Linh ho t, sáng t o trong l a ch n n i  ạ ạ ự ọ ộ phương pháp khi t  ch c cácổ ứ  
ho t đ ngạ ộ <i> “giáo d c l y tr  làm trung tâm”ụ ấ</i> <i>ẻ</i>  đ t hi u qu  cao nh t.ạ ệ ả ấ

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Đ  ngh  phòng Giáo d c và Đào t o ph i h p v i các ban ngành ch cề ị ụ ạ ố ợ ớ ứ  
năng tham m u cho UBND huy n ti p t c đ u t  xây d ng c  s  h  t ng,ư ệ ế ụ ầ ư ự ơ ở ạ ầ  
đ u t  mua s m c  s  v t ch t t o đi u ki n thu n l i cho nhà trầ ư ắ ơ ở ậ ấ ạ ề ệ ậ ợ ường th cự  
hi n t t k  ho ch, nhi m v  năm h c.ệ ố ế ạ ệ ụ ọ

Tăng cường m  các l p t p hu n, đào t o b i dở ớ ậ ấ ạ ồ ưỡng chuyên môn 
nghi p v  cho đ i ngũ giáo viên tr c ti p gi ng d y đ  t ng bệ ụ ộ ự ế ả ạ ể ừ ước nâng cao 
trình đ  tay ngh  và đ m nhi m t t m i nhi m v  độ ề ả ệ ố ọ ệ ụ ược giao.

<i>* Đ i v i ph  huynh h c sinh:<b>ố ớ</b></i> <i><b>ụ</b></i> <i><b>ọ</b></i>

Tham gia tích c c vào các ho t đ ng do nhà trự ạ ộ ường, l p t  ch c t oớ ổ ứ ạ  
môi trường thân thi n đ  ph i h p giáo d c tr .ệ ể ố ợ ụ ẻ

     Ph i h p t t v i nhà trố ợ ố ớ ường, giáo viên ch  nhi m đ  th c hi n t t côngủ ệ ể ự ệ ố  
tác chăm sóc và giáo d c tr    nhà và   trụ ẻ ở ở ường.

Trên đây là m t s  bi n pháp và kinh nghi m nh  c a b n thân tôi đãộ ố ệ ệ ỏ ủ ả  
tích lũy được trong th i gian qua, b n thân tơi khơng ch  d ng l i   đó màờ ả ỉ ừ ạ ở  
ln có s  c  g ng, ph n đ u h n n a, tìm tịi, h c h i thêm   các b n đ ngự ố ắ ấ ấ ơ ữ ọ ỏ ở ạ ồ  
nghi p đ  hoàn thành t t m i nhi m v  đệ ể ố ọ ệ ụ ược giao.

      Trong q trình làm đ  tài b n thân tơi khơng tránh kh i nh ng sai sótề ả ỏ ữ  
kính mong s  đóng góp ý ki n chân thành c a đ ng nghi p, h i đ ng nhàự ế ủ ồ ệ ộ ồ  
trường, phòng Giáo d c ­ Đào t o đ  b n thân rút ra đụ ạ ể ả ược nh ng kinh nghi mữ ệ  
q báu, b  ích cho qua trình cơng tác, gi ng d y sau này. Là đi u ki n c n vàổ ả ạ ề ệ ầ  
đ  cho b n thân tôi ph n đ u, rèn luy n h c h i và trau d i kinh nghi m vủ ả ấ ấ ệ ọ ỏ ồ ệ ề 
chun mơn nghi p v  đ  t  hồn thi n mình và góp ph n nh  bé c a mìnhệ ụ ể ự ệ ầ ỏ ủ  
vào vi c đào t o th  h  tệ ạ ế ệ ương lai, ngu n nhân l c, tài năng cho đ t nồ ự ấ ước./.

</div>

<!--links-->